1.
Пояснительная записка
Рабочая
программа по основам безопасности жизнедеятельности разработана
на основании положения о порядке разработки, утверждения и
реализации рабочей программы по программам внеурочной деятельности в
соответствии ФГОС на уровень среднего общего образования (приказ МБОУ «Гимназия» от
30.08.2016г. № 256), на основе УМК по основам безопасности жизнедеятельности
для 7-9 класса ( приказ «Об утверждении списка учебников на 2016-2017 учебный
год для реализации образовательных программ начального общего, основного
общего, среднего общего образования», от 17.05.2016г. № 151-П), авторов Вангородский С.Н.,
Кузнецов М.И., Латчук В.Н. и др. Основы безопасности жизнедеятельности,
издательство «Дрофа», 2015 год.
Цель
программы:
создание условий для формирования у школьников устойчивых навыков безопасного
поведения на улицах и дорогах.
Задачи
программы:
·
Сформировать
у обучающихся потребность в изучении правил дорожного движения и осознанное к
ним отношение;
·
Сформировать
устойчивые навыки соблюдения и выполнения правил дорожного движения;
·
Обучить способам оказания самопомощи и первой медицинской помощи;
·
Повысить
интерес школьников к велоспорту;
·
Развивать
у учащихся умение ориентироваться в дорожно-транспортной ситуации;
·
Воспитывать чувство ответственности, культуры безопасного
поведения на дорогах и улицах.
·
Выработать у учащихся культуру поведения в транспорте и дорожную
этику.
Формы организации учебных
занятий
§ Для формирования УУД и
ЗУНов у учащихся используются индивидуальная, фронтальная и групповая формы
работы.
§ Фронтальная форма работы
применяется при постановке цели занятия, при ознакомлении с новым материалом.
§ Индивидуальная форма
работы необходима при контроле сформированности навыка практических умений.
§ Групповая форма работы
позволяет формировать коммуникативные навыков.
§
Личностные,
метапредметные и предметные результаты освоения курса внеурочной деятельности «ЮИД»
Личностные результаты
(ЛР-1) принятие образа «хороший пешеход,
хороший пассажир»;
(ЛР-2) самостоятельность и личная
ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;
(ЛР-3) уважительное отношение к другим
участникам дорожного движения;
(ЛР-4) осознание ответственности человека
за общее благополучие;
(ЛР-5) этические чувства, прежде всего
доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость;
(ЛР-6) положительная мотивация и
познавательный интерес к занятиям по программе «Юные инспектора дорожного
движения»;
(ЛР-7) способность к самооценке;
(ЛР-8) начальные навыки сотрудничества в
разных ситуациях.
Метапредметные
результаты
(МР-1) навыки контроля и самооценки
процесса и результата деятельности;
(МР-2) умение ставить и формулировать
проблемы;
(МР-3) навыки осознанного и произвольного
построения сообщения в устной форме, в том числе творческого характера;
(МР-4) установление причинно-следственных
связей;
Предметные результаты:
(ПР-1) выделять различные дорожные
знаки, узнавать их и соотносить с особенностями своего поведения как участника
движения;
(ПР-2) объяснять значение и функции
конкретного знака (в значении, приближенном к установленным ПДД в
соответствующем документе);
(ПР-3) находить и исправлять ошибки в
графическом изображении дорожных ситуаций;
(ПР-4) раскрывать в соответствии с
дорожными знаками правила движения;
(ПР-5) разыгрывать различные роли
участников движения (водитель, пешеход, пассажир, сотрудник ГИБДД), передавать
особенности их поведения в зависимости от ситуации.
(ПР-6) понимать
значении правил безопасности дорожного движения.
(ПР-7) овладение
умениями оказания первой медицинской помощи, безопасного дорожного движения.
(ПР-8) знать основные части улицы и
дороги, общие правила ориентации, правила перехода улиц и дорог.
(ПР-9) знать названия, назначения и
возможные места установки изучаемых дорожных знаков.
(ПР-10) определять наиболее опасные
участки улиц и дорог, где не следует переходить улицу.
(ПР-11) знать название, назначение
дорожных знаков
(ПР-12) знать значение сигналов светофора,
регулировщиков.
(ПР-13) знать правила безопасного
поведения на городских и загородных дорогах.
самостоятельно определять места для
безопасного перехода улиц и дорог, входить и выходить из общественного
транспорта.
(ПР-14) знать группы знаков и их
назначение, место установки, назначение дорожной разметки и виды.
(ПР-15) знать где разрешено школьникам
кататься на велосипедах.
(ПР-16)безопасно переходить улицу и дорогу
самостоятельно и с группой школьников
(ПР-17) знать марки и виды автомобилей.
(ПР-18) знать историю, виды, строение велосипеда, правила дорожного
движения для велосипедистов.
(ПР-19) уметь выполнять различные приемы фигурного
вождения велосипедов.
(ПР-20) уметь оказывать первую помощь пострадавшим на
дороге.
(ПР-21) уметь
распознавать дорожные
ловушки.
(ПР-22) знать
причины ДТП, меры ответственности пешеходов и водителей за нарушение ПДД.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.