Рабочая программа Обществознание_10-11_классы (1)

РАССМОТРЕНО
на заседании МО учителей гуманитарного цикла
Протокол № 1 от «29» августа 2018 г.

Руководитель МО Т.В.Минакова

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
 ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ(ВКЛЮЧАЯ ЭКОНОМИКУ И ПРАВО) ДЛЯ 10-11  КЛАССОВ

(наименование предмета в соответствии с учебным планом)

Разработчик программы:

О.Ю. Андреева

учитель истории и обществознания, БК

Пояснительная записка

Рабочая программа по обществознанию (включая экономику и право) для 10-11 классов основной общеобразовательной школы составлена на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по обществознанию, составители  Э, Д, Днепров, А.Г. Аркадьев.- М.; Дрофа, авторской программы по обществознанию Боголюбова Л.Н., Городецкой  Н. И., -М.: «Просвещение» и ориентирована на предметную линию учебно-методического комплекта по обществознанию:

Учебники:  Обществознание10,11 классы (базовый уровень). Под редакцией  Боголюбова Л. Н. _М.: «Просвещение».

Рабочая программа рассчитана на 2 часа в неделю  в течении 10,11 класса. Срок реализации программы 2 года. Никаких изменений в программу по сравнению с авторской внесено не было.

Изучение обществознания (включая экономику и право) на ступени среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:

-развитие личности в период ранней юности, её  духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин.

-воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации.

-освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально- экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального  образования или самообразования..

-овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности ,умениями получать и критически осмысливать социальную информацию, анализировать, систематизировать полученные данные, освоение способов познавательной, коммуникативной деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства.

-формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений, экономической и гражданско-общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере; для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом ; для содействия правовыми способами и средствами защите правопорядка в обществе.

Задачи курса:

-развитие личности в период ранней юности, ее духовно-нравственной, политической и правовой культуры, экономического образа мышления, социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, способности к личному самоопределению и самореализации; интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин; 
-воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, правового самосознания, толерантности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации; 
-освоение системы знаний об экономической и иных видах деятельности людей, об обществе, его сферах, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования; 
-овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства; 

Виды и формы контроля знаний и умений обучающихся:

-тесты

-контрольные работы

Место предмета в базисном учебном плане

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации  отводит 138 часов для обязательного изучения учебного предмета «Обществознание(включая экономику и право)» в  10-11 классах из расчета 2 учебных часа в неделю

Основное содержание программы 10 класса-70 часов

10 класс

РАЗДЕЛ I. ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО (12 ч)

Общество как совместная жизнедеятельность людей. Общество и природа. Общество и культура. Общество как система. Социальные институты. Урок повторения и обобщения по теме "Общество". Природа человека. Науки о человеке. Человек как духовное существо. Мировоззрение и его роль в жизни человека. Познание и знание. Деятельность-способ существования людей. Истина и ее критерии. Ненаучное познание. Формы человеческих знаний. Практикум. Человек в системе социальных связей. Единство свободы и ответственности личности. Повторительно-обобщающий урок по теме "Общество и человек. "Контрольная работа "Человек и общество."

РАЗДЕЛ II.ДУХОВНАЯ СФЕРА (12ч)

Культура и духовная жизнь общества. Многообразие культур. Наука и образование. Мораль Религия. Искусство и духовная жизнь. Духовная культура. (повторительно-обобщающий урок)

РАЗДЕЛ III. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СФЕРА (4 ч)

Роль экономики в жизни общества. Структура экономики. Экономические системы. Экономическая культура. Экономика.(повторительно-обобщающий урок)

РАЗДЕЛ IV. СОЦИАЛЬНАЯ СФЕРА (14 ч)

Социальная структура общества. Социальные отношения и взаимодействия. Социальные аспекты труда, культура труда

Повторение «Социальные взаимодействия» Социальные нормы и отклоняющееся поведение. Девиантное поведение. Можно ли победить преступность? Нации и межнациональные отношения. Межнациональные конфликты и пути их преодоления Семья и быт. Социальное развитие и молодёжь. Социальная сфера. Повторительно-обобщающий урок.

РАЗДЕЛ V. ПОЛИТИЧЕСКАЯ СФЕРА (12ч)

Политика и власть. Политические институты и отношения. Государство как политический институт и его функции. Политические режимы

Правовое государство. Гражданское общество. Средства массовой коммуникации, их роль в повседневной жизни общества. Демократические выборы и политические партии. Партийные системы. Избирательная система. Участие гражданина в политической жизни.

Политическая культура, ее типы. Политическая сфера. Повторительно-обобщающий урок.

РАЗДЕЛ VI. ПРАВО (12 ч)

Право в системе социальных норм. Система права. Нормы права Источники права. Правоотношения и правонарушения. Система судебной защиты РФ. Современное российское законодательство. Конституционное право Основы административного,  гражданского права.   Основы трудового,  семейного права. Основы уголовного,  экономического права. Предпосылки правомерного поведения. Правовая культура Право как особая система норм  (повторение)

Повторение (4 ч)

Общество в развитии. Общественный прогресс, его формы. Современный мир и его противоречия Человек и общество (итоговый урок).

Основное содержание программы 11 класса-68 часов

ЧЕЛОВЕК И ЭКОНОМИКА (24ч.)

Экономика, наука и хозяйство. Экономический рост и развитие. Рыночные отношения в экономике. Фирма в экономике. Правовые основы предпринимательской деятельности. Слагаемые успеха в бизнесе. Экономика и государство. Финансы в экономике. Занятость и безработица. Мировая экономика. Человек в системе экономических отношений. ОПУ по теме «Человек и экономика». Контрольная работа по теме «Человек и  экономика».

ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКОЙ И ДУХОВНОЙ ЖИЗНИ (16ч.)

Свобода в деятельности человека. Общественное сознание. Политическое сознание. Политическое поведение. Политическая элита и политическое лидерство. Демографическая ситуация в современной России и проблемы неполной семьи. Религиозные объединения и организации в РФ. ОПУ по теме «Проблемы социально-политической и духовной жизни». Контрольная работа по теме «Проблемы социально-политической и духовной жизни»

ЧЕЛОВЕК И ЗАКОН (22ч.)

Современные подходы к пониманию права . Гражданин РФ. Экологическое право. Гражданское право. Семейное право. Правовое регулирование занятости и трудоустройства. Процессуальное право: гражданский и арбитражный процесс. Процессуальное право : уголовный процесс. Процессуальное право: административная юрисдикция, конституционное судопроизводство.

Международная защита прав человека. ОПУ по теме «Человек и закон». Контрольная работа по теме «Человек и закон»

ВЗГЛЯД В БУДУЩЕЕ(повторение) (6ч.)

Итоговое повторение. Итоговая контрольная работа по курсу. Готовы ли мы к сдаче ЕГЭ.

Учебно-тематический план 10 класса

№	Наименование разделов	Всего часов	Из них
			Тесты	Контрольные работы
1	Человек и общество.	12	2	1
2	Духовная сфера.	12	1	1
3	Экономическая сфера.	4	1	1
4	Социальная сфера.	14	1	1
5	Политическая сфера.	12	1	1
6	Право.	12	2	1
7	Повторение.	4	1	1

Учебно-тематический план 11 класса

№	Наименование разделов	Всего часов	Из них
			Тесты	Контрольные работы
1	Человек и экономика.	24	2	1
2	Проблемы социально-политической и духовной жизни.	16	2	1
3	Человек и закон.	22	2	1
4	Взгляд в будущее	6	1	1

Требования к уровню подготовки обучающегося

В  результате изучения обществознания (включая экономику и право) обучающиеся 10-11 классов получат возможности:

знать/понимать:

-биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

-тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

-необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

-особенности социально-гуманитарного познания; уметь:

-характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

-анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

уметь:

            -объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

-раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук; осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд);

-извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам;

-систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

-формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

- подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

-применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

-для успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами;

-для совершенствования собственной познавательной деятельности;

-для критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

-для решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

-для ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

-для осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

Список литературы

Обществознание. 10 класс: учеб, для общеобразоват. учреждений под редакцией Л. Н. Боголюбова, изд-во «Просвещение». - М.: Просвещение

Обществознание. 11 класс: учеб, для общеобразоват. учреждений под редакцией Л. Н. Боголюбова, изд-во «Просвещение». - М.: Просвещение

Список литературы (основной и дополнительной)

1. Аверьянова Г.И. Обществознание. Тематические тренировочные задания.- М., «Эксмо»

2. Аверьянова Г.И. Задания и тесты по обществознанию 10кл - М., «Школа- Пресс»

3.Аверьянова Г.И. Задания и тесты по обществознанию 11кл - М., «Школа- Пресс»

4. Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю. Обществознание. 10кл - М., «Просвещение»

5. Боголюбов Л.Н., Лазебникова А.Ю. Обществознание. 11кл - М., «Просвещение»

6. Боголюбов Л.Н. Обществознание: поурочные планы- 11кл - М., «Просвещение»

7. Боголюбов Л.Н. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по обществознанию.- М., Дрофа

8. Захарова Е.Н. Дидактические материалы по курсу «Человек и общество» - М., Школа-Пресс

9. Кожин Ю.А. Практикум по праву. 11кл., - М., «Русское слово»

Дополнительная литература для обучающихся:

1. Нормативные документы:

Всеобщая декларация прав человека;

Декларация прав ребенка;

Конвенция о правах ребенка;

Конституция РФ.

Школьный словарь но обществознанию / под ред. Л. Н. Боголюбова, Ю. И. Аверьянова -М. : Просвещение

Лазебникова  А. Ю. Обществознание. ЕГЭ: метод, пособие для подготовки / А. Ю. Лазебникова, М. Ю. Брандт. - М.: Экзамен

Календарно-тематическое планирование учебного предмета на ________ учебный год

10 класс

№ урока	Дата		Тема урока	Основные виды деятельности ученика( на уровне учебных действий)
	план	факт
Человек и общество-12 часов
1			Общество как совместная жизнедеятельность людей.	Работают в парах на основе вопросов и заданий, данных до, внутри и после основного текста параграфа.
2			Общество и природа. Общество и культура.	Работают в парах на основе вопросов и заданий, данных до, внутри и после основного текста параграфа.
3			Общество как система. Социальные институты.	Работают в парах на основе вопросов и заданий, данных до, внутри и после основного текста параграфа.
4			Урок повторения и обобщения по теме "Общество".	Слушают сообщения друг друга с последующим обсуждением.
5			Природа человека.	Объясняют явления, приводят примеры, сравнивают, анализируют, решают практические задачи, раскрывают смысл понятий, аргументируют свою точку зрения.
6			Науки о человеке.	Объясняют явления, приводят примеры, сравнивают, анализируют, решают практические задачи, раскрывают смысл понятий, аргументируют свою точку зрения.
7			Человек как духовное существо.	Объясняют явления, приводят примеры, сравнивают, анализируют, решают практические задачи, раскрывают смысл понятий, аргументируют свою точку зрения.
8			Мировоззрение и его роль в жизни человека.	Объясняют явления, приводят примеры, сравнивают, анализируют, решают практические задачи, раскрывают смысл понятий, аргументируют свою точку зрения.
9			Познание и знание.	Объясняют явления, приводят примеры, сравнивают, анализируют, решают практические задачи, раскрывают смысл понятий, аргументируют свою точку зрения.
10			Деятельность-способ существования людей.	Объясняют явления, приводят примеры, сравнивают, анализируют, решают практические задачи, раскрывают смысл понятий, аргументируют свою точку зрения.
11			Истина и ее критерии.	Работают в парах на основе вопросов и заданий, данных до, внутри и после основного текста параграфа.
12			Ненаучное познание. Формы человеческих знаний. Практикум	Знают понятия: общество, общественные отношения, культура, материальная культура, духовная культура, культурные универсалии, деятельность.
Духовная сфера-12 часов
13			Человек в системе социальных связей.	Самостоятельно работают с учебником, в том числе в группах.
14			Человек в системе социальных связей.	Работают в парах на основе вопросов и заданий, данных до, внутри и после основного текста параграфа.
15			Единство свободы и ответственности личности.	Объясняют явления, приводят примеры, сравнивают, анализируют, решают практические задачи, раскрывают смысл понятий, аргументируют свою точку зрения.
16			Повторительно-обобщающий урок по теме "Общество и человек." Контрольная работа "Человек и общество."	Пишут сочинение-эссе.
17			Культура и духовная жизнь общества.	Используют интерактивные ресурсы на уроке, создают презентации.
18			Многообразие культур.	Используют интерактивные ресурсы на уроке, создают презентации.
19			Наука и образование.	Знают понятия: антропогенез.
20			Наука и образование.	Слушают сообщения друг друга с последующим обсуждением.
21			Мораль	Слушают сообщения друг друга с последующим обсуждением.
22			Религия.	Имеют представление об отличительных признаках человека.
23			Искусство и духовная жизнь.	Слушают сообщения друг друга с последующим обсуждением.
24			Духовная культура. (повторительно-обобщающий урок)	Работают в парах на основе вопросов и заданий, данных до, внутри и после основного текста параграфа.
Экономическая сфера-4 часа
25			Роль экономики в жизни общества	Работают на семинарских занятиях с использованием документов учебника и привлечением дополнительных материалов из хрестоматий и др. источников.
26			Структура экономики. Экономические системы	Работают с иллюстрированным материалом, который, как правило, носит дидактический характер.
27			Экономическая культура.	Пишут сочинение-эссе.
28			Экономика. (повторительно-обобщающий урок)	Знают понятия: экономика, уровень жизни, валовой внутренний продукт, уровень бедности. Знают понятия: экономическая культура личности, экономический интерес, деловая этика, экономическая свобода.
Социальная сфера-14 часов
29			Социальная структура общества.	Объясняют явления, приводят примеры, сравнивают, анализируют, решают практические задачи, раскрывают смысл понятий, аргументируют свою точку зрения.
30			Социальная структура общества.	Пишут сочинение-эссе
31			Социальные отношения и взаимодействия.	Работают на семинарских занятиях с использованием документов учебника и привлечением дополнительных материалов из хрестоматий и др. источников.
32			Социальные аспекты труда, культура труда	Работают в парах на основе вопросов и заданий, данных до, внутри и после основного текста параграфа.
33			Повторение «Социальные взаимодействия»	Знают понятия: маргиналы, социальное неравенство, социальная дифференциация, социальная стратификация, социальная мобильность, социальный статус, социальные интересы.
34			Социальные нормы и отклоняющееся поведение.	Работают с иллюстрированным материалом, который, как правило, носит дидактический характер.
35			Девиантное поведение.
36			Можно ли победить преступность?	Работают в парах на основе вопросов и заданий, данных до, внутри и после основного текста параграфа.
37			Нации и межнациональные отношения.	аботают на семинарских занятиях с использованием документов учебника и привлечением дополнительных материалов из хрестоматий и др. источников.
38			Межнациональные конфликты и пути их преодоления	Работают в парах на основе вопросов и заданий, данных до, внутри и после основного текста параграфа.
39			Семья и быт.	аботают на семинарских занятиях с использованием документов учебника и привлечением дополнительных материалов из хрестоматий и др. источников.
40			Семья и быт.	Работают в парах на основе вопросов и заданий, данных до, внутри и после основного текста параграфа.
41			Социальное развитие и молодёжь.	Работают на семинарских занятиях с использованием документов учебника и привлечением дополнительных материалов из хрестоматий и др. источников.
42			Социальная сфера. Повторительно-обобщающий урок	Знают понятия: социальная связь, социальные отношения, социальное взаимодействие, социальный конфликт, культура труда. Знают понятия: социальные нормы, социальный контроль, девиантное поведение, преступность, преступление.
Политическая сфера-12 часов
43			Политика и власть.	Объясняют явления, приводят примеры, сравнивают, анализируют, решают практические задачи, раскрывают смысл понятий, аргументируют свою точку зрения.
44			Политические институты и отношения.	Заслушивают школьные лекции.
45			Государство как политический институт и его функции.	Слушают объяснение учителя.
46			Политические режимы	Работают на семинарских занятиях с использованием документов учебника и привлечением дополнительных материалов из хрестоматий и др. источников.
47			Правовое государство.	Слушают объяснение учителя.
48			Гражданское общество.	Заслушивают школьные лекции.
49			Средства массовой коммуникации, их роль в повседневной жизни общества.	Слушают объяснение учителя.
50			Демократические выборы и политические партии. Партийные системы.	Работают на семинарских занятиях с использованием документов учебника и привлечением дополнительных материалов из хрестоматий и др. источников.
51			Избирательная система.	Знают понятия: политическая система, политический режим, тоталитарный режим, авторитарный режим, демократический режим.
52			Участие гражданина в политической жизни.	Имеют представление о структуре и функциях политической системы.
53			Политическая культура, ее типы.	Заслушивают школьные лекции.
54			Политическая сфера. Повторительно-обобщающий урок	Пишут сочинение-эссе
Право-12 часов
55			Право в системе социальных норм.	Заслушивают школьные лекции.
56			Система права. Нормы права	Называют основные признаки права, сравнивают мораль и право.
57			Источники права.	Объясняют явления, приводят примеры, сравнивают, анализируют, решают практические задачи, раскрывают смысл понятий, аргументируют свою точку зрения.
58			Правоотношения и правонарушения.	Заслушивают школьные лекции.
59			Система судебной защиты РФ.	Работают на семинарских занятиях с использованием документов учебника и привлечением дополнительных материалов из хрестоматий и др. источников.
60			Современное российское законодательство. Конституционное право
61			Основы административного,  гражданского права.	Работают на семинарских занятиях с использованием документов учебника и привлечением дополнительных материалов из хрестоматий и др. источников.
62			Основы трудового,  семейного права.	Работают в парах на основе вопросов и заданий, данных до, внутри и после основного текста параграфа.
63			Основы уголовного,  экономического права.	Работают на семинарских занятиях с использованием документов учебника и привлечением дополнительных материалов из хрестоматий и др. источников.
64			Предпосылки правомерного поведения.	Работают в парах на основе вопросов и заданий, данных до, внутри и после основного текста параграфа.
65			Правовая культура	Знают понятия: правоотношение, правонарушение, юридическая ответственность.
66			Право как особая система норм  (повторение)	Дают характеристику отраслям права: конституционное, административное, гражданское, трудовое, семейное, уголовное, экологическое.
Повторение-4 часа
67			Общество в развитии.	Имеют представление о многообразии путей и форм общественного развития, о процессе глобализации, о противоречивости прогресса.
68			Общественный прогресс, его формы.	Работают на семинарских занятиях с использованием документов учебника и привлечением дополнительных материалов из хрестоматий и др. источников.
69			Современный мир и его противоречия	Работают на семинарских занятиях с использованием документов учебника и привлечением дополнительных материалов из хрестоматий и др. источников.
70			Человек и общество (итоговый урок).	Пишут сочинение-эссе

Календарно-тематическое планирование учебного предмета на ________  учебный год

11 класс

№ урока	Дата		Тема урока	Основные виды деятельности ученика( на уровне учебных действий)
	план	факт
Человек и экономика-24 часа
1			Экономика, наука и хозяйство.	Слушают вступительную лекцию. Раскрывают смысл понятий, аргументируют свою точку зрения.
2			Экономика, наука и хозяйство.	Знают понятия: экономика, макроэкономика, микроэкономика, мировая экономика, экономические блага, обмен, производительность, ВНП, ВВП.
3			Экономический рост и развитие.	Объясняют явления, приводят примеры, сравнивают, анализируют, решают практические задачи, раскрывают смысл понятий, аргументируют свою точку зрения, работают с текстами различных стилей, владеют основными видами публичных выступлений.
4			Экономический рост и развитие.	Знают понятия: экономический рост, экстенсивный рост, интенсивный рост, экономическое развитие, экономический цикл.
5			Рыночные отношения в экономике.	Заслушивают школьные лекции.
6			Рыночные отношения в экономике.	Работают на семинарских занятиях с использованием документов учебника и привлечением дополнительных материалов из хрестоматий и др. источников.
7			Фирма в экономике.	Заслушивают школьные лекции.
8			Фирма в экономике.	Работают на семинарских занятиях с использованием документов учебника и привлечением дополнительных материалов из хрестоматий и др. источников.
9			Правовые основы предпринимательской деятельности.	Работают в парах на основе вопросов и заданий, данных до, внутри и после основного текста параграфа.
10			Правовые основы предпринимательской деятельности.
11			Слагаемые успеха в бизнесе.	Слушают сообщения друг друга с последующим обсуждением.
12			Слагаемые успеха в бизнесе.	Работают в парах на основе вопросов и заданий, данных до, внутри и после основного текста параграфа.
13			Экономика и государство.
14			Экономика и государство.	Работают с иллюстрированным материалом, который, как правило, носит дидактический характер.
15			Финансы в экономике.	Слушают сообщения друг друга с последующим обсуждением.
16			Финансы в экономике.	Работают в парах на основе вопросов и заданий, данных до, внутри и после основного текста параграфа.
17			Занятость и безработица.	Работают с иллюстрированным материалом, который, как правило, носит дидактический характер.
18			Занятость и безработица.	Слушают сообщения друг друга с последующим обсуждением.
19			Мировая экономика.	Работают в парах на основе вопросов и заданий, данных до, внутри и после основного текста параграфа.
20			Мировая экономика.	Знают понятия: фирма, прибыль, рента, капитал, издержки производства, экономические издержки, внутренние издержки, внешние издержки, экономическая прибыль, бухгалтерская прибыль, постоянные издержки, переменные издержки, прямой налог, косвенный налог.
21			Человек в системе экономических отношений.	Слушают сообщения друг друга с последующим обсуждением.
22			Человек в системе экономических отношений.	Знают понятия: традиционная экономика, командная экономика, рыночная экономика, спрос, предложение, товарная биржа, фондовый рынок, ценные бумаги, акции, валютная биржа, биржа труда, облигация, конкуренция, монополия.
23			ОПУ по теме «Человек и экономика»	Пишут сочинение-эссе
24			Контрольная работа по теме «Человек и  экономика»	Пишут контрольную работу в форме ЕГЭ
Проблемы социально-политической и духовной жизни-16 часов
25			Свобода в деятельности человека.	Участвуют в проектной деятельности, пользуются компьютерными технологиями для создания презентации результатов познавательной и практической деятельности.
26			Свобода в деятельности человека	Участвуют в проектной деятельности, пользуются компьютерными технологиями для создания презентации результатов познавательной и практической деятельности.
27			Общественное сознание.	Слушают сообщения друг друга с последующим обсуждением.
28			Общественное сознание.	Объясняют явления, приводят примеры, сравнивают, анализируют, решают практические задачи, раскрывают смысл понятий, аргументируют свою точку зрения, работают с текстами различных стилей, владеют основными видами публичных выступлений.
29			Политическое сознание.	Работают на семинарских занятиях с использованием документов учебника и привлечением дополнительных материалов из хрестоматий и др. источников.
30			Политическое сознание.	Участвуют в проектной деятельности, пользуются компьютерными технологиями для создания презентации результатов познавательной и практической деятельности.
31			Политическое поведение.	Слушают сообщения друг друга с последующим обсуждением.
32			Политическое поведение.	Объясняют явления, приводят примеры, сравнивают, анализируют, решают практические задачи, раскрывают смысл понятий, аргументируют свою точку зрения, работают с текстами различных стилей, владеют основными видами публичных выступлений.
33			Политическая элита и политическое лидерство.	Работают на семинарских занятиях с использованием документов учебника и привлечением дополнительных материалов из хрестоматий и др. источников.
34			Политическая элита и политическое лидерство.	Участвуют в проектной деятельности, пользуются компьютерными технологиями для создания презентации результатов познавательной и практической деятельности.
35			Демографическая ситуация в современной России и проблемы неполной семьи.	Слушают сообщения друг друга с последующим обсуждением.
36			Демографическая ситуация в современной России и проблемы неполной семьи.	Пишут сочинение-эссе
37			Религиозные объединения и организации в РФ.	Участвуют в проектной деятельности, пользуются компьютерными технологиями для создания презентации результатов познавательной и практической деятельности.
38			Религиозные объединения и организации в РФ.	Работают в парах на основе вопросов и заданий, данных до, внутри и после основного текста параграфа.
39			ОПУ по теме «Проблемы социально-политической и духовной жизни»	Объясняют явления, приводят примеры, сравнивают, анализируют, решают практические задачи, раскрывают смысл понятий, аргументируют свою точку зрения, работают с текстами различных стилей, владеют основными видами публичных выступлений.
40			Контрольная работа по теме «Проблемы социально-политической и духовной жизни»	Пишут контрольную работу в форме ЕГЭ
Человек и закон-22 часа
41			Современные подходы к пониманию права.	Участвуют в проектной деятельности, пользуются компьютерными технологиями для создания презентации результатов познавательной и практической деятельности.
42			Современные подходы к пониманию права.	Слушают сообщения друг друга с последующим обсуждением.
43			Гражданин РФ.	Участвуют в проектной деятельности, пользуются компьютерными технологиями для создания презентации результатов познавательной и практической деятельности.
44			Гражданин РФ.	Пишут сочинение-эссе
45			Экологическое право.	Слушают сообщения друг друга с последующим обсуждением.
46			Экологическое право.	Пишут сочинение-эссе
47			Гражданское право.	Участвуют в проектной деятельности, пользуются компьютерными технологиями для создания презентации результатов познавательной и практической деятельности.
48			Гражданское право.	Слушают сообщения друг друга с последующим обсуждением.
49			Семейное право.	Участвуют в проектной деятельности, пользуются компьютерными технологиями для создания презентации результатов познавательной и практической деятельности.
50			Семейное право.	Слушают сообщения друг друга с последующим обсуждением.
51			Правовое регулирование занятости и трудоустройства.	Работают на семинарских занятиях с использованием документов учебника и привлечением дополнительных материалов из хрестоматий и др. источников.
52			Правовое регулирование занятости и трудоустройства.	Работают с иллюстрированным материалом, который, как правило, носит дидактический характер.
53			Процессуальное право: гражданский и арбитражный процесс.	Участвуют в проектной деятельности, пользуются компьютерными технологиями для создания презентации результатов познавательной и практической деятельности.
54			Процессуальное право: гражданский и арбитражный процесс.	Слушают сообщения друг друга с последующим обсуждением.
55			Процессуальное право : уголовный процесс.	Работают на семинарских занятиях с использованием документов учебника и привлечением дополнительных материалов из хрестоматий и др. источников.
56			Процессуальное право : уголовный процесс.	Работают в парах на основе вопросов и заданий, данных до, внутри и после основного текста параграфа.
57			Процессуальное право: административная юрисдикция, конституционное судопроизводство.	Участвуют в проектной деятельности, пользуются компьютерными технологиями для создания презентации результатов познавательной и практической деятельности.
58			Процессуальное право: административная юрисдикция, конституционное судопроизводство.	Слушают сообщения друг друга с последующим обсуждением.
59			Международная защита прав человека.	Объясняют явления, приводят примеры, сравнивают, анализируют, решают практические задачи, раскрывают смысл понятий, аргументируют свою точку зрения, работают с текстами различных стилей, владеют основными видами публичных выступлений.
60			Международная защита прав человека.	Работают в парах на основе вопросов и заданий, данных до, внутри и после основного текста параграфа.
61			ОПУ по теме «Человек и закон»	Пишут сочинение-эссе
62			Контрольная работа по теме «Человек и закон»	Пишут контрольную работу в форме ЕГЭ
Взгляд в будущее(повторение)-6 часов
63			Взгляд в будущее	Работают в парах на основе вопросов и заданий, данных до, внутри и после основного текста параграфа.
64			Итоговое повторение	Самостоятельная работа с тестами в форме ЕГЭ
65			Итоговая контрольная работа по курсу «Обществознание»	Пишут контрольную работу в форме ЕГЭ
66			Готовы ли мы к сдаче ЕГЭ	Самостоятельная работа с тестами в форме ЕГЭ
67			Готовы ли мы к сдаче ЕГЭ	Самостоятельная работа с тестами в форме ЕГЭ
68			Готовы ли мы к сдаче ЕГЭ	Самостоятельная работа с тестами в форме ЕГЭ