Рабочая программа Окружающий мир 2 класс

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Окружающий мир»

Личностными результатами изучения предметно-методического курса «Окружающий мир» во 2-м классе является формирование следующих умений:

- формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентации;

-         формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

-        формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;

-        формирование   процесса овладения  начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

-        формирование   процесса принятия  и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

-         развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

-                формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

-        развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

-         развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

-        формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.

Метапредметными результатами изучения курса «Окружающий мир» во втором классе является формирование регулятивных, познавательных и коммуникативных УУД.

-        Регулятивные универсальные учебные действия

-        овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

-         освоение способов решения проблем творческого и поискового характера;

-        формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

-         формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

-        освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

Познавательные универсальные учебные действия

-        использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

-         активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;

-         использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета «Окружающий мир»;

-         овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям

-        овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.), в соответствии с содержанием учебного предмета «Окружающий мир»;

-        овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

-        умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Окружающий мир».

Коммуникативные  универсальные учебные действия

-        готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;

-         определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;

Предметными результатами изучения курса является формирование следующих умений:

-         понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;

-        сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни;

-        осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

-        освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);

-         развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

Содержание тем учебного курса «Окружающий мир»

Где мы живём? (4часа)

-      Где мы живём. Наш «адрес» в мире: планета -  Земля, страна - Россия, название нашего посёлка, что мы называем родным краем (район, область). Флаг, герб, гимн России.

-     Что нас окружает. Солнце, воздух. Вода, растения. Животные- всё это окружающая нас природа. Разнообразные вещи, машины, дома - это то, что сделано и построено руками людей. Наше отношение к окружающему.

Природа (20 часов)

-      Неживая и живая природа, связь между ними. Солнце- источник света и тепла для всего живого. Явления природы. Температура и термометр. Что такое погода.

-      Звёздное небо. Созвездия, представления о зодиакальных созвездиях.

-      Горные породы и минералы. Гранит и его состав. Как люди используют богатства земных кладовых.

-      Воздух и вода, их значение для растений, животных, человека. Загрязнение воздуха и воды, защита воздуха и воды от загрязнения.

-      Какие бывают растения: деревья, кустарники, травы; их существенные признаки. Дикорастущие и культурные растения. Комнатные растения и их

-      Какие бывают животные: насекомые, рыбы, птицы, звери; их существенные признаки, уход за ними. Дикие и домашние животные.

-      Сезонные изменения в природе (осенние явления). 

-      Кошки и собаки различных пород. Уход  за домашними питомцами. Животные живого уголка.

-       Экологические связи между растениями и животными: растения - пища и укрытие для животных; животные – распространители плодов и семян растений. 

-       Отрицательное влияние людей на растения и животных (сбор букетов, обламывание ветвей. Вырубка лесов, вылов красивых насекомых. Неумеренная охота и рыбная ловля, разорение птичьих гнёзд и муравейников.). Охрана растений и животных своего края.

-       Красная книга России: знакомство с отдельными растениями, животными . Меры их охраны. Правила поведения в природе.

-       Экскурсия: наблюдение осенних изменений в природе.

-       Практическая работа: знакомство с устройством термометра, измерение температуры воздуха, воды, тела человека; знакомство с горными породами и минералами; сравнительное исследование деревьев, кустарников и трав, знакомство с представителями дикорастущих и культурных растений, отработка приёмов ухода за комнатными растениями

Жизнь города и села (10 часов)

-                          Посёлок, где мы живём: основные особенности, доступные сведения из истории. Наш дом: городской, сельский. Соблюдение чистоты, порядка на лестничной площадке, в подъезде, во дворе. Домашний адрес.

-                          Что такое экономика. Промышленность, сельское хозяйство, строительство. Транспорт, торговля - составные части экономики, их взаимосвязь. Деньги.      Первоначальное представление об отдельных производственных процессах.

-                          Промышленные предприятия посёлка. Строительство в посёлке.

-                          Какой бывает транспорт: наземный, водный, подземный, воздушный; пассажирский, грузовой, специальный. Пассажирский транспорт города.

-                           Магазины  посёлка.

-                          Культура и образование нашего края: музеи, театры, школы. Памятники культуры,  их охрана.

-                          Профессии людей, занятых на производстве. Труд писателя, учёного, артиста, учителя, других деятелей культуры и образования.

-                          Сезонные изменения в природе: зимние явления. Экологические связи в зимнем лесу.

-                          Экскурсии: наблюдение зимних явлений  природе; знакомство с достопримечательностями посёлка.

Здоровье и безопасность (10 часов)

-       Строение тела человека. Здоровье человека - его важнейшее богатство. Режим дня. Правила личной гигиены.

-       Наиболее распространённые заболевания, их предупреждение и лечение.

-       Поликлиника, больница и другие учреждения здравоохранения. Специальности врачей (терапевт, стоматолог, отоларинголог)

-       Правила безопасного поведения на улицах и дорогах.

-       Меры безопасности в домашних условиях ( при обращении с бытовой техникой, острыми предметами). Противопожарная безопасность.

-       Правила безопасного поведения на воде.

-       Съедобные и несъедобные грибы и ягоды. Жалящие насекомые. Ориентация в опасных ситуациях при контакте с людьми.

-       Правила экологической безопасности: не купаться в загрязнённых водоёмах, не стоять возле автомобиля с работающем двигателем,  не собирать ягоды и грибы возле шоссе.

-       Практическая  работа: Отработка правил перехода улицы.

Общение (6 часов)

-       Труд и отдых в семье. Внимательные и заботливые отношениями между членами семьи. Имена и отчества родителей.

-       Школьные товарищи, друзья, совместная учёба, игры, отдых. Взаимоотношения мальчиков и девочек.

-       Правила вежливости (дома, в школе, на улице). Этикет телефонного разговора.  Приём гостей и поведение в гостях. Как вести себя за столом. Культура поведения в общественных местах (в магазине, кинотеатре, транспорте).

-       Практическая работа: Отработка основных правил этикета.

Путешествия (15 часов)

-      Горизонт. Линия горизонта. Основные стороны горизонта, их определение по компасу.

-      Формы земной поверхности: равнины и горы, холмы, овраги. Разнообразие водоёмов: река, озеро, море. Части реки (исток, устье, приток).

-      Сезонные изменения в природе: весенние и летние явления. Бережное отношение к природе весной и летом

-      Изображение нашей страны на карте. Как читать карту. Москва – столица России. Московский Кремль и другие достопримечательности.

-      Знакомство с другими городами нашей страны.

-      Карта мира, материки, океаны. Страны и народы мира. Земля – общий дом всех людей.

-      Экскурсия: наблюдение весенних изменений в природе.

-      Практическая работа: определение сторон горизонта по компасу, освоение основных приёмов чтения карты.

Тематическое планирование

№ п/п	Разделы	Количество часов	Количество контрольных работ
1	Где мы живём?	4 ч.
2	Природа.	20 ч.
3	Жизнь города и села.	10 ч.
4	Здоровье и безопасность.	10 ч.
5	Общение.	6 ч.
6	Путешествия.	15 ч.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п		Тема урока	План		Факт			Текущий контроль	НРЭО	коррекция
1 четверть (18 часов) Где мы живём? (4 часа)
1	Родная страна.(постановка и решение учебной задачи) Учебник с. 4-7.Тетрадь с. 3-8							КИМ, тест1	Моё село
2	Город и село. Проект «Родной город» (конструирование способа действия) Учебник с. 9-13.Тетрадь с. 9-13							КИМ, тест2	Е.Григорьева С.6-8
3	Природа и рукотворный мир. (решение частных задач)  Учебник с. 14-17.Тетрадь с. 14-15							КИМ, тест4	экскурсия
4	Проверим себя и оценим свои достижения. Проверочная работа по разделу « Где мы живём?»(контроль и коррекция знаний) Учебник с. 18-22. Тетрадь с. 16							Фронталь-ный  С.16
	Природа (20 час)
5	Неживая и живая природа (постановка и решение учебной задачи) Учебник с. 23-27. Тетрадь с. 17-19							КИМ, тест5	Е.Григорьева с. 8-11
6	Явления природы Практическая работа №1 Знакомство с устройством термометра, измерение температуры воздуха, воды и тела человека  (конструирование способа действия) Учебник с. 28-31.Тетрадь с. 20-24							КИМ, тест6	Осадки на Урале Е.Григорьева С.12-13
7	Что такое погода?(решение частных задач, урок-исследование) Учебник с. 32-35.Тетрадь с. 24-27							КИМ, тест7	Е.Григорьева Погода нашего края. С 14-19
8	В гости к осени  Экскурсия №1							Фронтал. опрос	Экскурсия на Актубу
9	В гости к осени (урок) Учебник с. 36-39. Тетрадь с. 27-30							КИМ, тест8	Уральские поэты и художники об осени
10	Звёздное небо    с. 40-43. Тетрадь с. 31-32							КИМ, тест 9
11	Заглянем в кладовые земли Практическая работа №2 Исследование с помощью лупы состава гранита, рассматривание образцов полевого шпата, кварца, слюды. Учебник с. 44-47.  Тетрадь с. 32-34							КИМ, тест10	Е.Григорьева «Недра Урала» С.19-26
12-13	Про воздух и про воду Учебник с. 48-51. Тетрадь с. 35-36 Про воздух и про воду Учебник с. 52-55. Тетрадь с. 37-38							КИМ, тест11 КИМ, тест12	Е.Григорьева «Как сделать воздух чище»  С26-28 Е.Григорьева «Много ли воды в Челяб.обл.?с. 28-35
14	Какие бывают растения Практическая работа №3 Определение растений с помощью атласа-определителя Учебник с. 56-59. Тетрадь с. 39-41							КИМ, тест13	Е.Григорьева «Растения Урала» С 38-43
15	Какие бывают животные Учебник с. 60-63.Тетрадь с. 42-45							КИМ, тест14	Е.Григорьева «Животные Урала» С. 53-56,63
16	Невидимые нити Учебник с. 64-67.Тетрадь с. 45-47							КИМ, тест15	Е.Григорьева «Роль насекомых» Стр.53-57
17	Дикорастущие и культурные растения Учебник с. 68-71.Тетрадь с. 48-50							КИМ, тест16	«Что растёт на полях Урала?»
18	Дикие и домашние животные Учебник с. 72-75. Тетрадь с. 50-53							Итогов тест за1	«Животные нашего края»
2 четверть (14 часов)
19	Комнатные растения. Практическая работа №4 «Отработка приёмов ухода за комнатными растениями». Учебник с. 76-79.Тетрадь с. 53-55					КИМ, тест18			«Растения моего дома»
20	Животные живого уголка Практическая работа №5 Освоение приёмов содержания животных живого уголка в соответствии с инструкциями Учебник с. 80-83     Тетрадь с. 55-57					КИМ, тест20			«Мой живой уголок»
21	Про кошек и собак Учебник с. 84-87.    Тетрадь с. 58-59					КИМ, тест21			«Мои питомцы»
22	Красная книга Учебник с. 88-91.     Тетрадь с. 60-61					КИМ, тест22			Е.Григорьева «Красная книга Урала»с.56,59,61,62.
23	Будь природе другом. Проект «Красная книга, или Возьмём под защиту»Учебник с. 92-97. Тетрадь с. 62-63					проект
24	Проверим себя и оценим свои достижения. Проверочная работа  по разделу «Природа» Учебник с. 98-102.     Тетрадь с. 66					Проверочная раб, тет.с.66
	Жизнь города и села (10 часов)
25	Город и село. Наш дом. Проект «Родной город».						проект		Проект «Родное село (город)»
26	Что такое   экономика? Учебник с. 103-107. Тетрадь с. 67-69						КИМ, тест23		«Экономика Южного Урала»
27	Что из чего сделано? За покупками Учебник с. 108-117.   Тетрадь с. 70-71						КИМ, тест24
28	Строительство и транспорт. Виды транспорта. Учебник с. 116-119. Тетрадь с. 73-77						КИМ, т25-26 (на выбор)
29	Культура и образование. Учебник с. 120-123. Тетрадь с. 78-80						КИМ, тест27
30	Все профессии важны.						проект		ПРОЕКТ«Профессии моих родителей»
31	Живая природа зимой. Зимняя жизнь зверей и птиц.						КИМ, тест29
32	Невидимые нити в лесу. Обобщающий урок по теме «Жизнь города и села». Итоговая контрольная работа №1 за полугодие						Провер. работа		«Звери  Южного Урала»
	3 четверть (20 часов)
33	В гости к зиме. Сезонные изменения в природе. Экскурсия № 2.								Экскурсия на Актубу
34	Презентации проектов  «Родной город», «Красная книга, или Возьмем под защиту», «Профессии»							проект
	Здоровье и безопасность (10 часов)
35	Строение тела человека. Учебник с. 3-7 Тетрадь с. 3-5							КИМ, тест32
36	Если хочешь быть здоров. Поговорим о болезнях. Учебник с. 8-11 Тетрадь с.5-8							КИМ, тест33
37	Правила дорожного движения. Берегись автомобиля! Учебник с. 12-13 Тетрадь с.8-11							КИМ, тест34
38	Практическая работа № 6 «Отработка правил перехода улиц». Учебник с. 14-17 Тетрадь с.8-11
39	Домашние опасности. Учебник с. 18-21 Тетрадь с.12-14							КИМ, тест35
40	Пожар. Учебник с. 22-25Тетрадь с. 15-17							КИМ, тест36
41	На воде и в лесу. Учебник с. 26-27 Тетрадь с.							КИМ, тест37
42	Лесные опасности. Учебник с28-29 Тетрадь с							КИМ, тест38
43	Опасные незнакомцы . Учебник с. 30-35 Тетрадь с.							КИМ, тест39
44	Обобщающий урок по теме «Здоровье и безопасность». Проверочная работа, стр.36							Пров.раб
	Общение (6 часов)
45	Наша дружная семья.							КИМ, тест40
46	В школе.							КИМ, тест41
47	Правила вежливости.							КИМ, тест42
48	День рождения. Практическая работа № 7 «Отработка основных правил этикета»							КИМ, тест43
49	Мы – зрители и пассажиры.							КИМ, тест44
50	Обобщающий урок по теме «Общение».Итоговая проверочная работа за 3 ч							Пров.раб
	Путешествия (15 часов)
51	Посмотрите  вокруг.							КИМ, тест46
52	Для чего нужен компас? Практическая работа №8 «Определение сторон горизонта по компасу».							КИМ, тест47
	4 четверть (16 часов)
53	Формы земной поверхности.							КИМ, тест48
54	Водоёмы.							КИМ, тест49
55	В гости к весне. Экскурсия №3.							КИМ, тест50
56	Путешествие по родной стране.							Раб.с картой
57	Что такое карта и как её читать? Практическая работа № 10 «Освоение основных приёмов чтения карты».							КИМ, тест51-52
58	Путешествие по Москве. Московский Кремль.							КИМ, тест53
59	Город на Неве.							КИМ, тест54
60	Путешествие по реке Миасс.							Фрон.опр
61	Путешествие по планете.							КИМ, тест56
62	Страны мира.							КИМ, тест57
63	Путешествие в космос. Контрольная работа за год.							Конт.раб
64	Обобщающий урок по теме «Путешествие». Итоговая диагностическая работа.							Пров.раб
65	Впереди лето.							КИМ, тест58
66-68	Резерв.