Рабочая программа основного общего образования по предмету география 6 – 9 классы

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 2 г. Грязи

Грязинского муниципального района Липецкой области

Согласовано: Председатель МС__________  Голышкина Т.В. протокол № 1 от 28.08.2015

Утверждена приказом директора   МБОУ СОШ №2 от 31.08.2015 № 66-од ___________ А.Л.Мякотных

Рабочая программа

основного общего образования

по предмету география 6 – 9 классы

Количество часов: 313

Учителя 1 квалификационной категории

                Голышкиной Татьяны Викторовны

Программа составлена на основе стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.; примерной программы для основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г.Сборник нормативных документов География М., «Дрофа», 2004 г.

Рассмотрена  и рекомендована к утверждению на  заседании методического объединения учителей естественно-математического цикла

Протокол  от  «28» августа 2015 года   № 1

Руководитель методического объединения_____________  Кобзева Е.В.

2015 – 2016 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по географии составлена в соответствии с требованиями законодательства в сфере образования:

- Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в РФ»;

- Федеральный базисный учебный план, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 г. № 1312 (в ред. приказов Минобрнауки РФ от 01.02.2012 г. № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312») (далее – ФБУП-2004);

- приказ Минобрнауки России от 24.01.2012 г. № 39 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 г. № 1089»;

- приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 "Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования";

- приказ управления образования и науки Липецкой области от 29.04.2015 г. № 424 «О базисных учебных планах для образовательных учреждений Липецкой области на 2015/2016 учебный год»;

- календарный учебный график МБОУ СОШ № 2 г.Грязи на 2015-2016 учебный год;

- основная образовательная программа основного общего образования для обучающихся 6-9 классов на 2015-2016 учебный год;

- Устав школы.

Изучение географии в школе позволяет сформировать комплексное, системное и социально ориентированное представление о Земле как планете людей, являющееся одной из основ практической повседневной жизни. География – единственная наука, изучающая природные и общественные явления, структуру, функционирование и эволюцию географической оболочки в целом, отдельных ее частей, природных и природно-общественных геосистем и их компонентов в целях научного обоснования территориальной организации общества. Кроме того, география — единственная наука, которая знакомит учащихся с территориальным (региональным) подходом как особым методом научного познания и инструментом воздействия на природные и социально-экономические процессы.

Изучение курса географии в школе обеспечивает удовлетворение интеллектуальных потребностей индивида в знании природы, населения и хозяйства Земли (повышение уровня культуры в обществе), ознакомление с сущностью природных и техногенных  процессов в целях личной безопасности.

Изучение географии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

·                 освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о России во всём её географическом разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях её сохранения и рационального использования;

·               овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения – географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

·               развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

·               воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране; взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, бережного отношения к окружающей среде;

·               применение географических знаний и умений в повседневной жизни для сохранения окружающей среды и социально-ответственного поведения в ней; адаптации к условиям проживания на определённой территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Место предмета в учебном плане школы: для обязательного изучения учебного предмета «География» на ступени основного общего образования отводится:

- в 6 классе отведено 105 часов (35 ч. из федерального компонента, 35 ч. из регионального и 35 ч. из школьного компонента)- 3 часа в неделю;

- в 7,8 классах по 70 часов - по 2 часа в неделю.

- в 9 классе 68 часов  – по 2 часа в неделю.

Рабочая программа рассчитана на 313 учебных часов (из них контрольных работ - 4, оценочных практических работ¹ - 40, проектов - 1)

Программой не предусмотрено проведение текущих контрольных работ, имеют место только практические работы, зачётные работы и проверочные тесты, как один из этапов урока. Запланировано только проведение итоговых контрольных работ за курс учебного предмета «География» в каждом классе.

Структура курса следует логике учебного предмета, все разделы преемственны, каждый раздел выстроен с учетом закономерностей при познании географических объектов, с постепенным введением обобщений и на их основе – теоретических знаний и приемов самостоятельной работы.

Учебно-методический комплект / Литература

Программа	Примерная программа основного общего образования по географии.  Базовый уровень.
Базовые учебники (классическая линия)	Т.П. Герасимова, Н.П. Неклюкова. Начальный курс географии. 6 класс. – М.: Дрофа, 2013 В.А. Коринская, И.В. Душина, В.А. Щенев.  География материков и океанов. – М.: Дрофа, 2011 И.И. Баринова. География России. Природа. – М.: Дрофа, 2011 В.П. Дронов, В.Я. Ром. География России. Население и хозяйство. – М.: Дрофа, 2012
Методические пособия для ученика	§  Т.А.Карташева, С.В.Курчина. География. Начальный курс Рабочая тетрадь -  М.: Дрофа, 2013 §  Контурные  карты «Физическая география, начальный курс». 6 класс – М.: Дрофа, 2013. §  Атлас. Физическая география, начальный курс. 6 класс. §  В.И.Сиротин. География. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт «География материков и океанов». 7 класс – М.: Дрофа, 2012. §  Атлас. География материков и океанов. 7 класс. §  В.И.Сиротин. География. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт «География России. Природа» 8 класс – М.: Дрофа, 2012. §  Атлас. География России. Природа. 8 класс. §  Контурные карты. 8 класс – М.: Дрофа, 2013. §  Атлас. Экономическая и социальная география России. 9 класс. §  Контурные карты. 9 класс – М.: Дрофа, 2013.

___________________________________

¹  обучающие (тренировочные) и самостоятельные (творческие) практические работы включены в 70% уроков, в планировании отдельно выделены только итоговые (оценочные) практические работы.

Инструмент по отслеживанию результатов работы	·       Курашева Е.М. Задания на определение географических объектов: учебное пособие. 9-11 класс. – М.: Дрофа, 2009. ·              Лиознер В.Л. - Новые тесты по географии - М.: Дрофа, 2012 . ·              Макарова Т.Д., Спирин В.В. - Итоговое тестирование: 9-10 кл. - М., 1999. ·       Моргунова А.Б. Тесты для уч-ся 9-11 кл. – Волгоград: Учитель, 2007. ·       Сагитов Ф. С. Тесты для подготовки к экзаменам: 9-10 кл.-М.: Издат - школа, 1999. ·       Соловьёва Ю.А. География: контрольные тестовые задания – М.: Эксмо, 2009
Учебно-методические пособия для учителя	·       Поурочныеразработки по географии к УМКТ.П.Герасимовой, Н.П.Неклюковой /авт.-сост. Н.А. Никитина, Е.А. Жижина. 2-е изд., перераб. И  доп. – Москва: «Вако», 2012 ·       География 7 класс: поурочные планы по учебнику Т.П.Герасимовой, Н.П.Неклюковой /авт.-сост. И.И.Нагорная. – Волгоград: Учитель, 2007 ·       Жижина Е.А., Никитина Н.А. Универсальные поурочные разработки по географии: 8 класс. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ВАКО, 2011 ·       Дронов В.П. География России. Население и хозяйство. 9 кл. рекомендации к планированию уроков по учебнику В.П.Дронова, В.Я.Рома «География России. Население и хозяйство»: Метод. Пособие. – М.: Дрофа, 2007 ·       География от урока к экзамену  сборник задач книга для учителя.  Под ред. Наумова А. С. Просвещение 2001  ·       Петрова Н Н Тесты по географии  6 - 10 классы методическое пособие  Дрофа 2001  ·       Пятунин В Б география 6 - 10 кл  Контрольные и проверочные работы  Дрофа 2001 ·       Я иду на урок географии  История географических открытий  книга для учителя.: М. Первое сентября 2000 составитель Лазаревич К. С.
Электронные издания	§  Электронное приложение к учебнику география 6 класс §  Электронное приложение к учебнику география 7 класс §  Географическая энциклопедия:  Страны мира. §  География: 6,7,8,9 классы, «1С» §  Путеводитель: Вокруг света. §  Туристический атлас мира Кирилла и Мефодия, 2004 г. §  Уроки географии (Кирилла и Мефодия) – 6,7,8,9  классы
Интернет ресурсы	·      http: //www.gao.spb.ru/russian ·      http: //www.fmm.ru ·      http: //www.mchs.gov.ru ·      http: //www.national-geographic.ru ·      http: //www.nature.com ·      http: //www.ocean.ru ·      http: //www.pogoda.ru ·      http: //www.sgm.ru/rus ·      http: //www.unknowplanet.ru ·      http: //www.weather.com

Материально-техническое и учебно-методическое  обеспечение,

используемое для реализации образовательной программы

стол ученический -15 шт.

стул ученический – 30 шт.

стол учительский – 1 шт.

стул учительский – 1 шт.

доска аудиторная 3-х элементная  – 1 шт.

проектор мультимедийный  – 1 шт.

экран на штативе  – 1 шт. 

экспозиция «Великие мореплаватели»  – 1 шт.

учебно-наглядные пособия (комплект карт)  – 1 шт.

комплект портретов географов – 1 шт. 

глобус с подсветкой  – 1 шт.

глобус  – 1 шт.

модель вулкана разборная  – 1 шт. 

модель строения земли  – 1 шт.

модель строения земных складок – 1 шт.

компакт – диски по географии – 5 шт.

В преподавании курса используются такие формы обучения, как лекция, диалог, беседа, дискуссия, диспут, семинар, консультация, зачет, практикум. Применяются варианты индивидуального, индивидуально-группового, группового и коллективного способа обучения.

Усвоение учебного материала реализуется с применением основных групп методов обучения и их сочетания:

§     методами организации и осуществления учебно-познавательной деятельности: словесных (рассказ, учебная лекция, беседа), наглядных (иллюстрационных и демонстрационных), практических,  проблемно-поисковых под руководством преподавателя и самостоятельной работой учащихся;

§     методами стимулирования и мотивации учебной деятельности: познавательных игр, деловых игр;

§     методами контроля и самоконтроля за эффективностью учебной деятельности: индивидуального опроса, фронтального опроса, выборочного контроля, письменных работ, тестирования.

Степень активности и самостоятельности учащихся нарастает с применением объяснительно-иллюстративного, частично-поискового (эвристического), проблемного изложения,  исследовательского методов обучения.

Используются следующие средства обучения: учебно-наглядные пособия (таблицы, карты и др.), организационно-педагогические средства (карточки, билеты, раздаточный материал), интерактивные карты и электронные учебники.

Используемые формы и способы проверки и оценки результатов деятельности: устные ответы учащихся (фронтальный или индивидуальный опрос), контрольные, самостоятельные, практические работы; выполнение тестовых заданий, географических диктантов.  Результаты обучения оцениваются по 5-бальной системе. При оценке учитываются глубина, осознанность, полнота ответа, число и характер ошибок.

Формы организации текущего и промежуточного контроля уровня достижений учащихся и критерии оценки.

1.                        письменные

1.                        тесты 2.                        ответы на вопросы

правильный ответ – 1 балл 0-49% - «2» 50-69% - «3» 70-89% - «4» 90-100% - «5»

 2. Устные – в зависимости от качества проявления основных знаний, умений и навыков.

В программу внесены следующие изменения:

6 класс – добавлен краеведческий модуль в объёме 35 ч. из регионального компонента. Краеведческий материал включён в каждый раздел изучаемого материала.  Из школьного компонента, для проведения практических работ добавлены 35 часа.

Тема	Количество часов, предусмотренное примерной программой	Количество часов, в рабочей программе с учётом внесённых изменений
Введение	2	5
Раздел I. Виды изображений поверхности Земли	11	22
Тема 1.  План местности	5	12
Тема 2. Географическая карта	6	10
Раздел II. Строение земли. Земные оболочки	20	59
Тема 1. Литосфера	5	12
Тема 2. Гидросфера	7	18
Тема 3. Атмосфера	6	16
Тема 4. Биосфера	2	13
Раздел III. Население Земли	1	9
Раздел IV. Повторение и обобщение основных знаний и приемов самостоятельной работы по курсу		4

8 класс – изменений не внесено.

9 класс – в тему «Западный макрорегион –Европейская Россия», добавлены 2 часа, для изучения экономико-географического положения и природно-ресурсного, социально-демографического и хозяйственного потенциала Липецкой области.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

Ключевые компетенции

·      освоение знаний об основных географических понятиях, закономерностях развития, размещения и взаимосвязи природы, населения и хозяйства разных территорий;

·      овладение умениямиориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения – географическую карту;

·      развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе географических наблюдений, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний по географии;

• воспитание позитивного ценностного отношения к окружающей среде, экологической культуры, любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами;
• формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни для: сохранения окружающей среды, способности и готовности личности к социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности, решения практических задач.

знать / понимать

·      основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; выдающихся географических открытий и путешествий;

·      географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;

·      географические особенности природы материков и океанов, географию народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран;

·      специфику географического положения и административно-территориального устройства Российской Федерации; особенности её природы, населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов;

·      природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;

уметь

·      выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

·      находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;

·      приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, её влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а так же крупнейших регионов и стран мира;

·      составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм её представления;

·      определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов;

·      применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

·      ориентирования на местности и проведения съёмок её участков; определения поясного времени; чтения карт различного содержания;

·      учёта фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;

·      наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;

·      решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, её использованию, сохранению и улучшению; принятию необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

·      проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

ПЕРЕЧЕНЬ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ОБЪЕКТОВ (номенклатура)

НАЧАЛЬНЫЙ КУРС ГЕОГРАФИИ (6 класс)

Тема «План и карта»:Материки: Австралия, Антарктида, Африка, Евразия, Северная Америка, Южная Америка.

Континенты: Австралия, Азия, Америка, Антарктида, Африка, Европа.

Океаны: Атлантический, Индийский, Северный Ледовитый, Тихий.

Тема «Литосфера»:Равнины: Амазонская низменность, Аравийское плоскогорье, Бразильское плоскогорье, Восточно-Европейская ( Русская ), Великая Китайская, Великие равнины, Декан, Западно-Сибирская, Среднерусская возвышенность, Среднесибирское плоскогорье, Прикаспийская низменность.

Горы: Анды, Алтай, Альпы, Гималаи, Кавказ, Кордильеры, Скандинавские, Тянь-Шань, Уральские.

Вершины и вулканы: Аконкагуа, Везувий,Гекла, Джомолунгма (Эверест), Килиманджаро, Ключевская Сопка, Косцюшко, Котопахи, Кракатау, Мак-Кинли, Мауна-Лоа, Орисаба, Эльбрус, Этна.

Острова: Большие Антильские, Великобритания, Гавайские, Гренландия, Исландия, Калимантан, Мадагаскар, Новая Гвинея, Новая Зеландия, Огненная Земля, Сахалин, Тасмания, Японские.

Полуострова: Аравийский, Индокитай, Индостан, Калифорния, Камчатка, Лабрадор, Скандинавский, Сомали, Таймыр, Флорида.

Тема «Гидросфера»:Моря: Азовское, Аравийское, Балтийское, Баренцево, Восточно-Сибирское, Карибское, Красное, Мраморное, Охотское, Средиземное, Филиппинское, Чёрное, Японское.

Заливы: Бенгальский, Гвинейский, Гудзонов, Мексиканский, Персидский, Финский.

Проливы: Берингов, Гибралтарский, Дрейка, Магелланов, Малаккский, Мозамбикский.

Рифы: Большой Барьерный риф.

Течения: Гольфстрим, Западных Ветров, Куросио, Лабрадорское, Перуанское, Северо-Тихоокеанское.

Реки: Амазонка, Амур, Волга, Ганг, Евфрат, Енисей, Инд, Конго, Лена, Миссисипи, Миссури, Нил, Обь, Дон,  Тигр, Хуанхэ, Янцзы.

Озёра: Аральское море, Байкал, Верхнее, Виктория, Каспийское море, Ладожское, Танганьика, Чад, Эйр.

Водопады: Анхель, Виктория, Ниагарский.

Области современного оледенения: Антарктида, Гренландия, Новая Земля, ледники Аляски, Гималаев и Кордильер.

Тема «Человечество на Земле»:Города: Дели, Мехико, Москва, Каир, Нью-Йорк, Пекин, Рио-де-Жанейро, Санкт-Петербург, Токио.

Страны: Австралия, Бразилия, Германия, Египет, Индия, Казахстан, Канада, Китай, Нигерия, Россия, США, Франция, Япония.

МАТЕРИКИ, ОКЕАНЫ, НАРОДЫ И СТРАНЫ (7 класс)

Тема «Африка»: Гибралтарский пролив; Суэцкий канал; Гвинейский залив; полуостров Сомали; остров Мадагаскар; Ат­ласские горы; Эфиопское нагорье, Восточно-Африканское плос­когорье; вулкан Килиманджаро; реки: Нил, Конго, Нигер, Зам­бези; озера: Виктория, Танганьика, Чад. Страны и города: Еги­пет (Каир), Алжир (Алжир), Нигерия (Абуджа, Лагос), Заир (Киншаса), Эфиопия (Аддис-Абеба), Кения (Найроби), ЮАР (Претория, Кейптаун, Йоханнесбург).

Тема «Австралия и Океания»: полуостров Кейп-Йорк; Боль­шой Австралийский залив; острова: Новая Зеландия, Новая Гвинея, Гавайские, Новая Каледония, Меланезия, Микронезия; Большой Барьерный риф; Большой Водораздельный хребет; го­ра Косцюшко; Центральная низменность; река Муррей, озеро Эйр. Города: Сидней, Мельбурн, Канберра.

Тема «Южная Америка»: Панамский перешеек; Карибское море; остров Огненная Земля; горы Анды и Аконкагуа; Бразиль­ское и Гвианское плоскогорья; Оринокская и Ла-Платская низменности; реки: Парана, Ориноко; озера: Титикака, Мара-кайбо. Страны и города: Бразилия (Рио-де-Жанейро, Брази­лиа), Венесуэла (Каракас), Аргентина (Буэнос-Айрес), Перу (Лима).

Тема «Северная Америка»: полуострова: Флорида, Кали­форния, Аляска; заливы: Мексиканский, Гудзонов, Калифор­нийский; острова: Канадского Арктического архипелага, Боль­шие Антильские, остров Ньюфаундленд, Бермудские, Багамс­кие, Алеутские; горные системы Кордильер и Аппалачей; Великие и Центральные равнины; Миссисипскаянизменность; гора Мак-Кинли; вулкан Орисаба; реки: Маккензи, Миссисипи с Миссури, Колорадо, Колумбия; озера: Великие (американские), Виннипег, Большое Соленое. Страны и города: Канада (Отта­ва, Монреаль), США (Вашингтон, Нью-Йорк, Чикаго, Сан-Фран­циско, Лос-Анджелес), Мексика (Мехико), Куба (Гавана).

Тема «Евразия»: полуострова: Таймыр, Кольский, Скан­динавский, Чукотский, Индостан, Индокитай, Корея; моря: Ба­ренцево, Балтийское, Северное, Аравийское, Японское; заливы: Финский, Ботнический, Персидский; проливы: Карские Ворота, Босфор, Малаккский; острова: Новая Земля, Новосибирские, Шри-Ланка, Филиппинские, Большие Зондские; равнины: За­падно-Сибирская, Великая Китайская; плоскогорья: Восточно-Сибирское, Декан; горы: Альпы, Пиренеи, Карпаты, Алтай, Тянь-Шань; нагорья: Тибет, Гоби; вулкан Кракатау; реки: Обь с Иртышом, Лена, Амур, Амударья, Печора, Дунай, Рейн, Эль­ба, Одра, Висла, Хуанхэ, Янцзы, Инд, Ганг; озера: Онежское, Ладожское, Женевское, Иссык-Куль, Балхаш, Лобнор. Основ­ные страны крупных регионов Евразии, названные в программе, их столицы и крупнейшие города.

ГЕОГРАФИЯ РОССИИ (8 - 9 классы)

Тема «Географическое положение России»: мыс Флигели, мыс Челюскин; полуостров Таймыр; горы Базардюзю, Кавказ; Гданьский залив; Балтийская коса; город Калининград; мыс Дежнева; Берингов пролив; Кольский полуостров; Финский за­лив; проливы: Лаперуза, Кунаширский; моря: Баренцево, Бе­лое, Лаптевых, Карское, Восточно-Сибирское, Чукотское, Бе­рингово, Охотское, Японское, Балтийское, Черное, Азовское, Каспийское море-озеро; архипелаги: Земля Франца-Иосифа, Но­вая Земля; Новосибирские острова, острова Северная Земля, ос­трова Врангеля, остров Сахалин, острова Курильские; полуост­ров Камчатка, Ямал; Пенжинская губа.

Тема «Рельеф, геологическое строение и минеральные ре­сурсы»: Восточно-Европейская равнина(Прикаспийская низмен­ность. Среднерусская возвышенность. Приволжская возвышен­ность); Западно-Сибирская равнина; Среднесибирское плоского­рье (плато Путорана), Кумо-Манычская впадина; горы: Кавказ (Большой Кавказ, гора Эльбрус), Урал, Алтай (гора Белуха), За­падный и Восточный Саяны, Становой хребет, Верхоянский хре­бет, Черского хребет, Оймяконское плоскогорье; Чукотское на­горье, Сихотэ-Алинь. Бассейны нефтегазоносные: Баренцево-Печорский, Волго-Уральский, Западная Сибирь с шельфом Карского моря. Бассейны каменноугольные: Подмосковный, Печорский, Донецкий, Кузнецкий, Канско-Ачинский, Ленский, Тунгусский, Южно-Якутский. Месторождения железных руд: КМА, Урал (Качканар), Карелия, Приангарье, Горная Шория. Месторождения цветных металлов: Кольский полуостров, Урал, Алтай, юг Сибири, плато Путорана и северо-восток Сиби­ри, Сихотэ-Алинь. Фосфатные месторождения: Кольский по­луостров, Южная Сибирь. Месторождения солей: Прикаспий, Предуралье, юг Западной Сибири.

Тема «Климат»: Оймякон.

Тема «Внутренние воды и водные ресурсы»: реки: Волга, Дон, Обь, Иртыш, Енисей, Лена, Ангара, Яна, Индигирка, Ко­лыма, Анадырь, Амур. Озера: Чудское, Онежское, Ладожское, Байкал. Водохранилища: Куйбышевское, Рыбинское, Братское. Подземные воды: Московский, Западно-Сибирский артезианс­кие бассейны.

Тема «Растительный и животный мир. Биологические ре­сурсы»: заповедники: Астраханский, Баргузинский, Кандалак­шский, Галичьч Гора.

Тема «География отраслей и межотраслевых комплексов».

Машиностроительный комплекс. Научные центры и тех­нополисы: Москва и города Подмосковья, Санкт-Петербург, Ро-стов-на-Дону, Екатеринбург, Новосибирск, Красноярск, Ир­кутск, Владивосток, Хабаровск. Центры трудоемкого маши­ностроения: Санкт-Петербург, Москва, Воронеж, Нижний Новгород, Ярославль, Ульяновск, Саратов, Самара, Казань, Ир­кутск. Центры металлоемкого машиностроения: Волгоград, Пермь, Нижний Тагил, Екатеринбург, Ижевск, Челябинск, Орск, Новосибирск, Барнаул, Красноярск.

Топливно-энергетический комплекс. Месторождения: Са-мотлор, Уренгой, Ямбург, Астраханское. Система трубопроводов с Тюменского севера на запад. ТЭЦ: Сургутская, Костромская, Рефтинская. ГЭС: Волжский каскад, Красноярская, Саянская, Братская, Усть-Илимская. АЭС: Нововоронежская, Ленинград­ская, Белоярская, Кольская. Единая энергетическая система (ЕЭС).

Металлургический и химико-лесной комплекс. Центры черной металлургии: Череповец, Липецк, Старый Оскол, Маг­нитогорск, Нижний Тагил, Челябинск, Новокузнецк. Центры передельной металлургии: Москва, Санкт-Петербург, Ижевск, Златоуст, Комсомольск-на-Амуре. Центры цветной метал­лургии: Мончегорск, Кандалакша, Волхов, Медногорск, Орск, Норильск, Братск, Красноярск, Новосибирск. Центры химико-лесного комплекса: Архангельск, Сыктывкар, Соликамск-Берез­ники, Уфимско-Салаватский, Самара, Усолье-Сибирское, Ени­сейск, Усть-Илимск, Братск, Комсомольск-на-Амуре.

Инфраструктурный комплекс. Центры туризма и отды­ха. Порты: Новороссийск, Астрахань, Калининград, Санкт-Пе­тербург, Выборг, Архангельск, Мурманск, Дудинка, Тикси, Владивосток, Находка, Петропавловск-Камчатский. Железно­дорожные магистрали: Транссибирская, БАМ.

Тема «Регионы России»

Европейский Север. Моря: Баренцево, Белое. Заливы: Кан­далакшский, Онежская губа. Полуострова: Рыбачий, Канин, Кольский. Острова: Соловецкие, Кижи, Валаам, Колгуев, Вай-гач. Возвышенности: Тиманский Кряж, Северные Увалы. Горы: Хибины. Низменность: Печорская. Реки: Северная Двина, Пе­чора, Онега, Мезень. Озера: Имандра. Беломорско-Балтийский канал. Заповедники: Кандалакшский, Лапландский. Печорский угольный бассейн. Месторождения: апатитов, руд черных и цветных металлов Кольского полуострова и Карелии. Города: Мурманск, Архангельск, Мончегорск, Кандалакша, Череповец, Воркута. Кислогубская ПЭС. Кольская АЭС.

Центральная Россия. Моря: Балтийское. Заливы: Фин­ский. Окско-Донская равнина. Возвышенности: Среднерус­ская, Валдайская. Низменности: Окско-Донская, Мещерская. Реки: Дон, Ока, Вятка, Кама, Нева. Озера: Ладожское, Онежс­кое, Чудское, Псковское, Ильмень, Селигер. Водохранилища: Рыбинское, Горьковское. Каналы: Мариинская система, Вол-го-Балтийский, им. Москвы (Москва — Волга). Заповедники: Дарвинский, Приокско-Террасный. Подмосковный угольный бассейн, КМА. Города: Москва и подмосковные города науки (Пущино, Дубна, Троицк), Санкт-Петербург, Новгород, Псков, Нижний Новгород, Владимир, Калининград, Ярославль, Воро­неж, Липецк.

Поволжье. Моря: Каспийское. Возвышенности: При­волжская. Низменности: Прикаспийская. Реки: Волга, Дон. Озера: Эльтон, Баскунчак. Водохранилища: Куйбышевское, Волгоградское, Цимлянское. Канал: Волго-Донской. Заповедни­ки и национальные парки: Астраханский, национальный парк Самарская Лука. Месторождения солей: Баскунчак. Города: Казань, Пенза, Самара, Ульяновск, Саратов, Волгоград, Астра­хань.

Северный Кавказ и Нижний Дон. Моря: Азовское, Черное. Проливы: Керченский. Полуострова: Таманский. Возвышенно­сти: Ставропольская. Горы: Большой Кавказ, гора Казбек, гора Эльбрус. Низменности: Прикубанская, Терско-Кумская, Кумо-Манычская впадина. Реки: Кубань, Кума, Терек. Заповедники: Тебердинский. Месторождения цветных металлов: Большо­го Кавказа. Города: Ростов-на-Дону, Новороссийск, Ставрополь, Краснодар, Сочи, Анапа, Туапсе, Пятигорск, Ессентуки, Кисло­водск, Теберда.

Урал. Пай-Хой, Полярный Урал, Приполярный Урал, Се­верный Урал, Средний Урал, Южный Урал. Горы: Народная, Ямантау, Магнитная, Качканар. Реки: Печора, Кама, Урал, Бе­лая, Чусовая, Северная Сосьва, Тура, Исеть. Заповедники: Пе-чоро-Илычский, Башкирский, Ильменский. Города: Екатерин­бург, Челябинск, Уфа, Пермь, Оренбург, Магнитогорск, Соли­камск, Березняки, Краснотурьинск, Салават, Орск, Медногорск, Златоуст, Миасс, Соль-Илецк.

Западная Сибирь. Заливы: Байдарацкая губа, Обская губа, Енисейский. Полуострова: Ямал, Гыданский. Горы: Алтай (гора Белуха), Салаирский кряж, Кузнецкий Алатау, Западный Саян. Возвышенности: Сибирские Увалы. Равнины: Ишимская, Барабинская. Котловины: Кузнецкая. Реки: Обь, Бия, Катунь, Иртыш, Тобол, Ишим, Пур, Таз. Озера: Кулундинское, Чаны, Телецкое. Месторождения: Западно-Сибирский нефтегазонос­ный бассейн, Кузнецкий каменноугольный бассейн; железные руды Горной Шории, цветные редкие металлы Рудного Алтая. Заповедники: Алтайский. Сургутская ТЭЦ. Города: Новоси­бирск, Омск, Томск, Тюмень, Сургут, Нижневартовск, Кемеро­во, Новокузнецк, Горно-Алтайск, Барнаул. Технополисы: Томск, Новосибирск, Омск. Нефтяные концерны: «Лукойл», « ЮКОС », « Сургутнефтегаз » Восточная Сибирь. Моря: Карское, Лаптевых. Заливы: Енисейский. Полуостров Таймыр. Острова: Северная Земля. Возвышенности: Среднесибирское плоскогорье, плато Путора­на. Горы: Бырранга, Енисейский кряж, Восточный Саян, Ста­новое нагорье, Алданское нагорье, Витимское плоскогорье, Ста­новой хребет. Низменности: Северо-Сибирская. Котловины: Минусинская, Тувинская. Реки: Енисей, Нижняя Тунгуска, Подкаменная Тунгуска, Хатанга, Ангара, Селенга, Алдан, Шилка, Аргунь. Озера: Байкал, Таймыр. Заповедники: Тай­мырский, Баргузинский, Кодаро-Чарский. Месторождения: Тунгусский, Таймырский, Минусинский, Улуг-Хемский, Южно-Якутский каменноугольные бассейны; железные руды Хакасии, Забайкалья; Удоканскоеместорождение меди, цвет­ные и редкие металлы Путорана и гор Забайкалья. Транссибир­ская магистраль, БАМ (Большой и Малый). Города: Диксон, Дудинка, Норильск, Хатанга, Красноярск, Минусинск, Ир­кутск, Улан-Удэ, Чита, Усть-Илимск, Братск, Ангарск.

Дальний Восток. Моря: Восточно-Сибирское, Чукотское, Берингово, Охотское, Японское. Проливы: Берингов, Татарский, Лаперуза, Кунаширский. Заливы: Пенжинская губа, Петра Ве­ликого. Острова: Новосибирские, Врангеля, Командорские, Ку­рильские, Сахалин. Полуострова: Чукотский, Камчатка. Горы: Верхоянский хребет, хребет Черского, Яно-Оймяконское наго­рье, Чукотское нагорье, Джугджур, Сихотэ-Алинь. Вулканы: Ключевская Сопка, Авачинская Сопка. Равнины: Зейско-Буре-инская, Центрально-якутская; Яно-Индигирская, Колымская, Среднеамурская низменности. Реки: Вилюй, Алдан, Оленек, Лена, Яна, Индигирка, Колыма, Амур, Зея, Уссури, Камчатка, Анадырь. Водохранилища: Вилюйское, Зейское. Озера: Ханка. Заповедники: Усть-Ленский, Кроноцкий, Остров Врангеля, Дальневосточный морской, Кедровая Падь. Бассейны буро- и каменноугольные: Ленский, Зыранский, Нижнезейский. Нефтегазоносные бассейны: Охотский (остров Сахалин и шельф). Месторождения цветных металлов: Северо-Восток Сибири, золотые прииски: Алдан и Бодайбо, Сихотэ-Алинь. Амуро-Якутская магистраль. Города: Тикси, Мирный, Якутск, Верхоянск, Анадырь, Магадан, Благовещенск, Комсомольск-на-Амуре, Петропавловск-Камчатский, Южно-Сахалинск, Влади­восток, Хабаровск, Уссурийск.

Основное содержание предмета«География»6 класс

(3 часа в неделю; всего 105 часов)

Введение

География – наука о природе земной поверхности, о населении и его хозяйственной деятельности. Развитие географических знаний человека о Земле. Представление о мире в древности. Эпоха Великих географических открытий. Выдающиеся географические открытия и исследования в России и в мире. Современные научные исследования космического пространства. Солнечная система. Звездное небо. Враще­ние Земли вокруг своей оси. Вращение Земли вокруг Солнца. Времена года.

Раздел IИЗОБРАЖЕНИЯ ЗЕМНОЙ ПОВЕРХНОСТИ 

Особенности разных видов изображений местности: рисунок, фото сверху (аэро-фото), снимки из космоса.

Тема 1. План местности  

Условные знаки плана. Масштабы плана. Сторо­ны горизонта на местности и на плане. Относительная и абсолютная высота точки местности. Изображение неровностей земной поверхности на плане горизонталями.

Способы съемки плана местности. Общие приемы работы при глазомерной съемке плана местности. Осо­бенности изображения своего или ближайшего населенного пункта (села, города или части города). Опре­деление (примерно) местонахождения своей школы.

Использование планов местности в практической деятельности человека.

Практические работы.

Ориентирование на местности. Глазомерная съемка небольшого участка местности. Определение объектов местности по плану, а также направлений, расстояний между ними.  Топографический диктант.

Тема 2. Географическая карта 

Особенности изображения поверхности Земли на глобусе и карте полушарий, на аэрокосмических снимках. Градусная сетка на глобусе и географиче­ской карте. Меридианы и параллели. Определение на­правлений. Географические координаты. Условные знаки и масштабы карт. Изображение суши и океа­нов. Шкала высот и глубин. Абсолютная высота. Го­сударство на карте мира.

Географические координаты своего населенного пункта и его высота над уровнем моря.

Использование географических карт в практиче­ской деятельности человека.

Практические работы.

Обучение приемам: показ объ­ектов по карте, оформление контурной карты, надписи на­званий объектов. Обучение определению направлений по карте; определению географических координат по глобусу и карте (в том числе: своя местность). Проведение на кон­турной карте меридианов и параллелей, в том числе прохо­дящих через вашу местность.  Характеристика карты (или ее части) своей местности.

Раздел IIОБОЛОЧКИ ЗЕМЛИ 

Тема 1. Земная кора 

Внутреннее строение Земли (ядро, мантия). Зем­ная кора — внешняя оболочка. Ее строение, свойства, современные исследования. Горные породы и минералы, слагающие земную кору. Их свойства и использование человеком: руд­ные, горючие, строительные, химические и др.

Основные виды движений земной коры: верти­кальные и горизонтальные. Землетрясения, изверже­ния вулканов. Горячие источники и гейзеры.

Разнообразие рельефа земной коры. Основные формы рельефа земной поверхности: плоские, выпук­лые (холм, гора), вогнутые (котловины, горная до­лина, овраг). Картографическое изображение этих форм, отметки высот и горизонтали.

Горы суши: их рельеф и строение (складчатые, глыбовые), различия по высоте. Изменения гор во времени при взаимодействии внутренних и внешних процессов. Влияние человека.

Равнины суши: их рельеф, различия по высоте. Изменения равнин во времени при взаимодействии внешних и внутренних процессов. Влияние человека.

Рельеф дна Мирового океана. Подводная окраина материков, ложе океана (котловины, срединно-океанические хребты), переходные области. Изучение рельефа дна Мирового океана.

Особенности рельефа своей местности.

Практические работы.

 Изучение свойств горных по­род и минералов (по образцам). Определение по карте географического положения и высоты гор, равнин. Изучение рельефа своей местности.  Обозначение на контурной карте названных объектов рельефа. 

Тема 2. Гидросфера 

Вода на Земле — как единая оболочка в разных ее частях. Три основные части: Мировой океан, воды суши, водяной пар в атмосфере. Свойства воды: усло­вия перехода из одного состояния в другое, изменение объема при нагревании и охлаждении, вода — раство­ритель. Мировой круговорот воды, его значение в свя­зи всех оболочек Земли. Мировой океан — основная часть гидросферы, его единство. Участки суши: материки и острова, их части — полуострова. Деление Мирового океана на четыре океана, каждый из которых имеет: моря (ок­раинные и внутренние), заливы, соединение их — проливы.

Свойства вод Мирового океана: соленость, темпера­тура. Движения вод (ветровые волны, цунами, прили­вы и отливы, океанские течения). Изучение океана.

Воды суши: подземные (грунтовые и межпласто­вые), поверхностные. Реки. Элементы речной доли­ны. Речная система, бассейн реки и водораздел. Пита­ние и уровень реки, зависимость реки от рельефа. Озера. Озерные котловины и их образование. Озера сточные и бессточные. Озерные воды (пресные, соле­ные). Ледники. Искусственные водоемы: каналы, во­дохранилища, пруды.  Водные объекты своей местности. Использование и охрана по­верхностных вод.

Практические работы.

Описание путешествия капельки по большому круговороту воды из своего населенного пункта. Характеристика карты океа­нов. Определение географического положения объектов: океана, моря, залива, полуострова, реки, озера, водохрани­лища (по выбору), обозначение их на контурной карте.

Определение по карте расстояния (приблизительно) от своего    населенного     пункта    до    ближайшего     моря. Изучение подземных и поверхностных вод своей мест­ности как части мирового круговорота воды в природе.

Тема 3. Атмосфера 

Атмосфера и ее части. Значение атмосферы для жизни на Земле и меры против ее загрязнения. Изу­чение атмосферы. Характеристики состояния атмос­феры: атмосферное давление, температура, водяной пар, облака, облачность, осадки, ветер. Способы опре­деления средних температур, направлений преобла­дающих ветров, количества осадков (за сутки, месяц, год, многолетний период).

Погода,ее характеристика, причины ее измене­ний. Взаимосвязи между элементами погоды.

Климат, его характеристика, распределение сол­нечного света и тепла по Земле. Пояса освещенности. Описание климата своей местности, причины его осо­бенностей: географическая широта, высота над уров­нем океана, рельеф, растительность, преобладающие ветры, положение относительно океанов, горных хребтов и равнин.

Практические работы.

Наблюдение погоды и обработ­ка собранных материалов (составление графиков, диа­грамм, описание погоды за день, месяц). Описание погоды и кли­мата своей местности.

Тема 4. Разнообразие и распространение организ­мов на Земле. Биосфера 

Разнообразие растений, животных, микроорганиз­мов на планете Земля. Взаимосвязи между организ­мами. Неравномерность распространения растений и животных на суше. Распространение организмов в океане.

Воздействие организмов на земные оболочки: ат­мосферу, гидросферу, земную кору. Своеобразие со­става почвы, ее плодородие. Растения, животные, почвы своей местности.

Практическая работа. Описание растительного и живот­ного мира, почв своей местности.

Тема 5. Взаимосвязи компонентов природы, при­родные комплексы

Взаимное проникновение веществ земных оболо­чек, их взаимодействие. Образование единой оболоч­ки: географической, ее границы. Биосфера — часть географической оболочки.

Разнообразные компоненты географической обо­лочки: формы рельефа, климат, воды, почвы, расти­тельность, животный мир. Их взаимосвязь и образо­вание ими отличающихся друг от друга природных комплексов.

Природные комплексы своей местности.

Воздействие человека на компоненты и природный комплекс в целом. Правила отношения к окружаю­щей природе.

Практические работы.

Наблюдения за природой: ус­тановление сроков начала времен года. Работа по плану своей местности: найти природные комплексы и комплексы, со­зданные человеком.

Раздел III НАСЕЛЕНИЕ ЗЕМЛИ 

Тема 1 Население Земли.

Общая численность населения Земли (приблизи­тельно).

Основные человеческие расы; равенство рас.

Исследования Н. Н. Миклухо-Маклая, его вклад в науку.

Человек как часть природы; его хозяйственная де­ятельность.

Мировые религии. Народы мира.

Основные типы населенных пунктов: городские поселения и сельские.

Государства на карте мира.

Своеобразие географических комплексов, образовавшихся при взаимосвязях и взаимодействии компонентов: природные условия, население, его хозяйственная деятельность в своемнаселенном пункте.

Практическая работа. Составление полного описания географического комплекса своей местности.

Итоговая контрольная работа за курс 6 класса.

Раздел IV ПОВТОРЕНИЕ И ОБОБЩЕНИЕ ОСНОВНЫХ ЗНАНИЙ И ПРИЕМОВ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО КУРСУ

Главные особенности географических комплексов своей местности как частей географической оболоч­ки.

Влияние природы на жизнь и хозяйственную де­ятельность населения своей местности; положительное и отрицательное воздействие человека на приро­ду, ее использование, изменение.

Основное содержание предмета«География материков и океанов» 7 класс

(2 часа в неделю; всего 70 часов)

ВВЕДЕНИЕ

Что изучают в курсе. Возрастающая зависимость состояния природы материков и океанов от деятельности человека. Практическое значение географических знаний. Многообразие источников географической информации.

«Открытие» Земли. Основные этапы накопления знаний о Земле, её природе и населении. Знания о Земле в древнем мире. Первые путешествия, расширяющие представления европейцев о Старом Свете. Эпоха великих географических открытий. Развитие географических представлений об устройстве поверхности Земли.

Современные географические исследования. Международное сотрудничество в изучении Земли.

Из истории создания карт. Роль, свойства и виды карт. Явления и процессы на картах, способы их изображения.

Практическиеработы

№1 «Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусной мере и километрах, координат различных точек»

ЛИТОСФЕРА И РЕЛЬЕФ ЗЕМЛИ

Гипотезы и теории происхождения и эволюции литосферы. Сейсмические пояса Земли. Геологическое время. Карта строения земной коры.

Рельеф земной поверхности. Закономерности размещения крупных форм рельефа. Природные катастрофы, происходящие в литосфере.

АТМОСФЕРА И КЛИМАТЫ ЗЕМЛИ

Гипотезы происхождения атмосферы. Пояса освещённости и тепловые пояса. Распределение температуры воздуха, атмосферного давления и осадков на Земле. Климатическая карта. Воздушные массы. Открытие общей циркуляции атмосферы (А.И. Воейков). Климатообразующий факторы. Климатические пояса и области. Опасные природные явления в атмосфере.                                                           

ГИДРОСФЕРА

Мировой океан – главная часть гидросферы. Гипотезы происхождения гидросферы. Единство вод Земли. Свойства вод Мирового океана. Водные массы. Система поверхностных течений. Льды.

Взаимодействие океана с атмосферой и сушей.

ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ОБОЛОЧКА

Строение и свойства географической оболочки. Круговорот веществ и энергии. Природные комплексы, их строение и разнообразие. Природная зона. Географическая зональность. Карта природных зон.

Гипотезы возникновения жизни на земле. Пути расселения по Земле растений, человека и животных. Размещение людей по материкам. Распределение людей по удалённости от океана.

Основные виды хозяйственной деятельности. Страны мира, их группировка по различным признакам.

ОКЕАНЫ

Тихий, Индийский, Атлантический, Северный Ледовитый океаны. Географическое положение. Краткая история исследования каждого из океанов. Особенности природы, виды хозяйственной деятельности в каждом из океанов. Охрана природы океанов.

Практические работы                                                                  

№2  «Обучение  определению географического положения океана»                         

№3  «Обозначение на контурной карте географических объектов в океанах»

ЮЖНЫЕ МАТЕРИКИ

Африка

Общие особенности южных материков.

Географическое положение, размеры, очертания и омывающие континент океаны. История исследования материка.

Особенности природы. Преобладание равнин; горы и нагорья. Формирование рельефа под влиянием внутренних и внешних процессов. Размещение месторождений полезных ископаемых. Факторы формирования климатов материка. Климатические пояса и типичные для них погоды. Внутренние воды, их зависимость от рельефа и климата, природные зоны. Характерные представители растительного и животного мира, почвы природных зон материка. Заповедники Африки. Природные богатства Африки и их использование. Стихийные природные явления.

Народы и страны. Гипотеза об африканском происхождении человека. Разнообразие расового и этнического состава населения материка. Размещение населения в связи с историей заселения и природными условиями. Колониальное прошлое Африки. Современная политическая карта. Деление Африки на крупные регионы: Северная Африка (Египет, Алжир), Центральная Африка (Нигерия, Заир), Восточная Африка (Эфиопия, Кения), Южная Африка (ЮАР). Состав территории и страны региона. Общие черты и особенности природы и природных богатств регионов. Черты различий между странами, входящими в регион. Главные особенности населения: язык, быт (тип жилища, национальная одежда, пища, обряды, традиции), народные промыслы, религия.

Основные виды хозяйственной деятельности по использованию природных богатств суши и прилегающих акваторий. Культурные растения и домашние животные. Изменение природы материка под влиянием человека.

Крупные города, столицы, культурно-исторические центры стран региона.

Практические  работы                                                                 

№4 «Определение географических координат крайних точек, протяжённости материка с севера на юг в градусной мере и километрах»

№5 «Обучение определению географического положения материка»

№6 «Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых»

Австралия

Географическое положение, размеры, очертания и омывающие континент океаны. История исследования материка.

Особенности компонентов природы Австралии (рельеф, климат, внутренние воды, своеобразие растительного и животного мира). Природные зоны материка, их размещение в зависимости от климата. Природные богатства. Изменения природы человеком и современные ландшафты. Меры по охране природы на континенте.

Население Австралии. Особенности духовной и материальной культуры аборигенов и англоавстралийцев. Австралийский Союз – страна, занимающая весь континент. Виды хозяйственной деятельности и их различия в крупных регионах страны (в Северной, Центральной и Западной, в Восточной Австралии). Столица и крупные города.

Океания. Географическое положение. Из истории открытия и исследования Океании. Особенности природы в зависимости от происхождения островов и их географического положения. Заселение Океании человеком и изменение им природы островов. Современные народы и страны Океании.

Практические  работы                                                                 

№7 «Сравнение географического положения Австралии и Африки»

Южная Америка

Географическое положение, размеры, очертания и омывающие континент океаны. История исследования материка.

Особенности природы: строение поверхности, закономерности размещения крупных форм рельефа в зависимости от строения земной коры. Размещение месторождений полезных ископаемых. Климат и факторы его формирования. Климатические пояса и типичные погоды. Внутренние воды.

Своеобразие органического мира континента. Проявление на материке широтной зональности. Природные зоны, характерные представители растительного и животного мира, почвы природных зон. Высотная зональность в Андах. Степень изменения природы человеком. Заповедники Южной Америки. Стихийные природные явления на континенте. Природные богатства и их использование в хозяйственной деятельности населения.

Народы и страны. История заселения материка. Коренное и пришлое население. Сложность и разнообразие расового и этнического состава населения континента. Размещение населения в связи с историей заселения и природными условиями. Колониальное прошлое материка и современная политическая карта. Деление Южной Америки на крупные регионы: Восточная часть и Андийская область.

Путешествие по крупным странам каждого региона. Особенности географического положения стран (Бразилии, Аргентины, Перу, Венесуэлы, Колумбии, Чили), их природы и природных богатств, особенности материальной и духовной культуры населения стран, основных видов хозяйственной деятельности. Культурные растения и домашние животные.

Крупные города, столицы, культурно-исторические центры стран.

Практическая работа                                                       

№8  «Сравнение рельефа материков  Ю.Америка и Африка»

№9 «Составление описания природы, населения и его хозяйственной деятельности одной из стран материка (по выбору)»

Антарктида –2 часа

Особенности природы полярных областей. Человек в Арктике и Антарктике.

Антарктида. Географическое положение, размеры, очертания и моря, омывающие берега материка. Из истории открытия и исследования материка. Своеобразие природы ледяного континента. Современные исследования материка.

СЕВЕРНЫЕ МАТЕРИКИ

Северная  Америка

Общие особенности природы северных материков.

Географическое положение, размеры, очертания и омывающие континент океаны. Открытие и исследование материка.

Особенности природы: строение рельефа в связи с историей его формирования, закономерности размещения полезных ископаемых; климатообразующие факторы, климатические пояса и типичные для них погоды; внутренние воды; особенности проявлений зональности на материке; основные черты природы зон тундры, тайги, смешанных и широколиственных лесов, степей. Уникальные природные ландшафты материка. Заповедники и национальные парки.

Природные богатства материка, использование их человеком. Изменение природы в результате хозяйственной деятельности.

Народы и страны. Этапы заселения континента. Основные этносы. Размещение населения в зависимости от истории заселения и природных условий. Формирование политической карты, страны Северной Америки.

Краткая характеристика стран Англосаксонской (Канада и США) и Латинской Америки (Мексика и страны Карибского моря). Крупные города, столицы.

Практические работы                                                                  

№10 «Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе»

№11«Составление описания путешествия по одной из стран материка»

Евразия 

Географическое положение, размеры, очертания. Океаны и моря у берегов континента, их влияние на природу величайшего массива суши. Открытие и исследование материка. Отечественные имена на карте Евразии.

Особенности природы: этапы формирования рельефа; горы, нагорья, равнины, размещение месторождений полезных ископаемых; климатообразующие факторы, разнообразие климатов, климатические пояса и области; внутренние воды и распределение их по территории материка в зависимости от рельефа и климата.

Проявление на материке широтной и высотной зональности. Особенности природы зон континента. Изменение природы материка в результате хозяйственной деятельности. Современные ландшафты. Крупнейшие заповедники.

Народы и страны. Евразия – родина человека (наряду с Африкой); расселение его по континенту. Расовый и этнический состав населения. Крупнейшие этносы Евразии. Неравномерность размещения населения: исторические и природные причины, обусловливающие. Этапы формирования политической карты Евразии. Современная политическая карта материка.

Крупные регионы Евразии. Состав территории и страны региона. Общие черты природы и природных богатств региона и отдельных стран, входящих в его состав. Черты различий между странами. Главные особенности населения: язык, быт (тип жилища, национальная одежда, пища, обряды, традиции). Ценности духовной культуры.

Основные виды хозяйственной деятельности по использованию природных богатств суши и прилегающих акваторий. Территории с опасной экологической ситуацией. Культурные растения и домашние животные.

Крупные города, их географическое положение.

Зарубежная Европа. Северная Европа. Характеристики стран (по выбору). Западная Европа. Великобритания, Франция, Германия.

Восточная Европа. Польша, Чехия, Словакия, Венгрия. Страны Восточной Европы, пограничные с Россией (страны СНГ): страны Балтии, Украина, Белоруссия, Молдавия.

Южная Европа. Италия, Испания, Греция.

Зарубежная Азия. Юго-Западная Азия, Страны региона (Саудовская Аравия). Страны Закавказья: Грузия, Армения, Азербайджан.

Центральная Азия. Монголия, Казахстан.

Восточная Азия. Китай, Япония.

Южная Азия. Индия.

Юго-Восточная Азия. Индонезия.

Практические работы                                                                   Итоговая контрольная работа

№12«Составление сравнительной характеристики                    за курс 7 класса

         рельефа Евразии и Сев. Америки»              

№13 «Сравнение природных зон Евразии и Сев. Америки

по 40-й параллели»

ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ ОБОЛОЧКА – НАШ ДОМ

Взаимодействие природы и общества. Значение природных богатств для людей. Виды природных богатств. Влияние природы на условия жизни людей. Изменения природы в планетарном, региональном и локальном масштабах под воздействием хозяйственной деятельности людей.

Основное содержание предмета«География России. Природа» 8 класс

(2 часа в неделю; всего 70 часов)

РАЗДЕЛ 1. ВВЕДЕНИЕ

Что изучает география России. Источники географических знаний и методы по­лучения географических знаний. Особенности географического положения России. Современное географическое положение России и его влия­ние на развитие страны. История освоения территории России. Изменение географического положения во времени. Различия во времени и часовые пояса на территории России. Знакомство с источниками гео­графической информации по географии России. Определение по картам географического положения России, крайних точек ее территории, протяженности. Моря, омывающие территорию России. Моря Северного Ледовитого, Тихого, Атлантического океа­нов, омывающие берега России. Береговая линия. Природа мо­рей, морские промыслы. Хозяйственное использование морей. Северный морской путь. Проблема охраны морей.

Определение границ России и по­граничных государств. Определение поясного времени на территории страны.

Практические работы                                                      

№1  «Определение географического положения России»

№2  «Решение геозадач на определение местного времени»

РАЗДЕЛ 2. РЕЛЬЕФ, ГЕОЛОГИЧЕСКОЕ  СТРОЕНИЕ  И

ПОЛЕЗНЫЕ ИСКОПАЕМЫЕ

Строение земной коры, рельеф и минеральные ресурсы России. Понятие о природных условиях, природных компонентах и природных ресурсах. Основные тектонические структуры, их от­ражение в рельефе. Причины изменения поверхности. Размеще­ние основных форм рельефа. Месторождения полезных ископае­мых. Открытия А.Е. Ферсмана, И.М. Губкина. Влияние строе­ния земной коры и рельефа на условия, жизнь и хозяйственную деятельность человека. Выявление взаимосвязей между строением земной коры, рельефом и размещением полезных ис­копаемых. Экологические проблемы, связанные с добычей полезных ископаемых.

Практические работы                                                      

№3 «Выявление взаимосвязи рельефа, геологического строения и полезных ископаемых

РАЗДЕЛ 3. КЛИМАТ

Климатические факторы и формирование климата России. Воздушные массы, их циркуляция. Атмосферные фронты, цик­лоны и антициклоны, связанные с ними типы погоды. Распре­деление температуры и осадков на территории страны. Типы климата на территории страны.

Агроклиматические ресурсы. Климатические курорты России. Определение по картам законо­мерностей распределения суммарной радиации, температуры воздуха, изменения коэффициента увлажнения, движения цик­лонов и антициклонов. Описание условий жизни и приспособ­ления человека к различным климатическим условиям.

Практические работы                                                                              

№4  «Определение типов воздушных масс, районов их формирования и влияние на климат

№5  «Выявление влияния рельефа и океанов на климат»

РАЗДЕЛ 4.ВНУТРЕННИЕ ВОДЫ РОССИИ

Состав и размещение внутренних вод. Водные ресурсы. Оке­анические бассейны и главные речные системы. Озера России. Болота, их роль в природе, распространение. Подземные, ми­неральные, термальные воды. Ледники, снежный покров, мно­голетняя мерзлота. Влияние на природу и жизнь человека внут­ренних вод. Проблема рационального использования водных ресурсов. Определение  по картам гео­графического положения крупнейших речных систем, озер, лед­ников, болот. Распространение опасных явлений, связанных с водами, а также территорий, где существует многолетняя мерз­лота. Описание по картам особенностей питания и режима рек, озер.

Практическая работа                                                                  

№6  «Характеристика реки с позиции  её хозяйственного использования»

РАЗДЕЛ 5. ПОЧВЫ

Почва как особый компонент природы и «зеркало ландшаф­та». Факторы почвообразования. Основные типы почв на терри­тории России, их свойства. В. В. Докучаев — основатель науки «почвоведение». Закономерности в распределении почв. Почвенно-земельные ресурсы России и пробле­мы их рационального использования. Определение по картам распрос­транения типов почв и условий для их образования. Экология почв.

Практические работы                                                      

№7 «Характеристика почв по карте, анализ факторов и условий почвообразования»

РАЗДЕЛ 6. ОРГАНИЧЕСКИЙ МИР РОССИИ

Основные типы растительности на территории России, их размещение. Разнообразие животного мира и особенности размещения. Биологические ресурсы России. Природно-ресурсный потенциал России. Особо охраняемые территории в России: заповедники, заказники и др.

            Итоговый урок по темам «Реки», «Почвы», «Растительный и животный мир» - игра «Что? Где? Когда?»

РАЗДЕЛ 7. ПРИРОДНОЕ РАЙОНИРОВАНИЕ.

ПРИРОДНЫЕ КОМПЛЕКСЫ РОССИИ

Разнообразие природных комплексов России. Моря, как крупные природные комплексы. Природная зона как зональный природ­ный комплекс. Учение о природных зонах В. В. Докучаева. Взаимосвязь природных компонентов и образо­вание природных зон. Природные зоны России, их ресурсы. Природные зоны как выражение общего закона зонально­сти. Вертикальная поясность. Азональность. Сочетание зо­нальности и азональности как ведущий фактор выделения при­родных районов России.

Практические работы                                                                  

№8  «Выявление между компонентами природы на примере одной из природных зон»     

РАЗДЕЛ 8. КРУПНЫЕ ПРИРОДНЫЕ РАЙОНЫ РОССИИ(23 часа)

Крупные природные районы России: Русская равнина, Пред­кавказье и Северный Кавказ, Урал, Западная Сибирь, Восточная Сибирь, горы Южной Сибири, Дальний Восток. Характеристика географического положения, особенностей природы регионов. Выявление взаимосвязи географического положения и особенностей приро­ды. Природные ресурсы территорий и освоение их человеком. Изменение природы в результате хозяйственной деятельности. Экологическое состояние района, проблема природопользования. Памятники природы и природные уникумы регионов.

РАЗДЕЛ 9. ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА

Влияние природных условий на жизнь, быт, хозяйственную деятельность человека. Адаптация человека к жизни в различ­ных географических условиях. Антропогенные изменения в при­роде. Рациональное природопользование. Экологическая ситуа­ция в России. Природоохранная деятельность человека.

Итоговая контрольная работа за курс 8 класса.

Итоговый урок - обобщение и систематизация знаний по курсу «География России» (защита проектов)

Основное содержание предмета«География России. Население и хозяйство» 9 класс

(2 часа в неделю; всего 68 часов)

Раздел 1. ОБЩАЯ ЧАСТЬ КУРСА

Тема1. Место России в мире

География как наука. Источники получения знаний о природе, населении. Методы получения, обработки, передачи и представления географической информации. Географическое положение. Виды и уровни географического положения. Политико-административное устройство России.

Практическая  работа

№1 Определение особенностей ЭГП России и направлений изменения ГП во времени и пространстве.

Тема 2. Население Российской Федерации

Численность и размещение населения, демографические процессы. Изменение численности населения России в XVIII—XX вв. Люд­ские потери России от войн, голода, репрессий. Демографические кризисы. Понятие о воспроизводстве населения. Типы воспроизводства. Графики изменения численности и естественного движения как один из видов географической информации.

Этнический состав населения России. «Дерево языков» и этниче­ская карга России как источники информации, приемы их чтения и анализа. Связь географии народов и административно-территориаль­ного деления России.

География русского языка. Место русского языка среди других языков мира. Распространение русского языка в пределах бывшего СССР — важная часть культурного достояния России. Значение рус­ского языка для нерусских народов России.

Религии России. Роль религий в формировании Российского госу­дарства. Преобладающие религии страны, связь религиозного и этни­ческого состава населения. Влияние религии на повседневную жизнь людей и на внешнюю политику государства.

Соотношение мужчин и женщин в населении. Причины повы­шенной смертности мужчин. Факторы, влияющие на продолжитель­ность жизни. Половозрастная пирамида населения России — «запечатленная демографическая история», ее анализ. Регионы России с наибольшей и наименьшей долей детей и подростков, лиц старшего возраста. Фак­торы старения населения и факторы сохранения высокой доли моло­дежи.

Виды миграций населения. Роль миграций в становлении и разви­тии России. Факторы миграций. Влияние миграционной подвижнос­ти на традиции, характер и поведение людей.

Внешние миграции населения: в Россию и из нее. Изменение миграций между Россией и ближним зарубежьем. «Вынужденные мигранты», их судьба в России.

Плотность населения. Сопоставление плотности населения в раз­личных районах России и в других странах. Главная полоса расселе­ния. «Емкость территории» и факторы, ее определяющие. Влияние плотности населения на хозяйство, жизнь людей, на природную среду.

Расселение людей, типы населенных пунктов. Отличие города от села. Понятие урбанизации, ее показатели. Причины роста городов и повышения их роли в жизни общества. Отличие сельского и городско­го образа жизни.

Сельское расселение, его особенности. Влияние природных усло­вий на использование земель и на характер сельского расселения. Раз­личные функции сельской местности, необходимость их рациональ­ного сочетания. Сельская местность как хранительница культурных традиций.

Практическая  работа

№2 Определение особенностей размещения населения и выявление видов миграций

Тема 3. Географические особенности экономики России

Что такое хозяйство страны? Уровень развития хозяйства. Предприятие – первичная основа хозяйства. Особенности современного хозяйства России. Природно-ресурсная основа экономики России. Этапы развития и основные факторы формирования хозяйства России. Деление хозяйства на отрасли, межотраслевые комплексы и сектора. Отрас­левая структура хозяйства. Группы отраслей: добывающие, об­рабатывающие, обслуживающие. Современные отрасли и межот­раслевые комплексы. Принципы размещения предприятий: условия размещения и факторы размещения. Территориальная структура хозяйства. Перспективы развития экономики в России.

Тема 4. Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география

Основные межотраслевые комплексы: научный, топливно-энергети­ческий, металлургический, машиностроительный, химико-лес­ной, легкой промышленности, агропромышленный, транспорт­ный, отрасли социальной сферы: состав (структура) комплекса; сырьевая база; основные факторы размещения; значение комплекса в хозяйстве страны; главные центры производства; современное состояние. Машиностроительный комплекс, его роль и место в хозяйственной жизни страны. Машиностроение — «отрасль свободного размеще­ния». Ориентация на квалифицированные кадры и удобные связи с другими городами — поставщиками деталей, потребителями про­дукции, научными базами. Специализация и кооперирование. Роль крупных заводов-лидеров в хозяйстве страны.

Военно-промышленный комплекс (ВПК), его роль в экономике СССР и России. Основные районы и центры производства. Судьба ВПК в рыночной экономике.

Топливно-энергетический комплекс (ТЭК) и его значение в разви­тии хозяйства России. Особое значение ТЭК в условиях северного по­ложения России с учетом размеров ее территории. Структура ТЭК, его связи с другими отраслями хозяйства.

Угольная промышленность. Основные угольные бассейны. Соци­альные проблемы угольных районов.

Нефтяная промышленность. Этапы развития. Основные районы добычи, транспортировки и переработки нефти. Нефтепроводы и нефтеперерабатывающие заводы.

Газовая промышленность. Этапы развития. Районы добычи газа. Газопроводы. Газ — современный вид топлива.

Роль нефтяной и газовой промышленности во внешней торговле России. Электроэнергетика. Энергосистемы. Типы электростанций, их специфика и особенности влияния на окружающую среду. Геогра­фия электроэнергетики.

Проблемы ТЭК России.

Металлургический комплекс, его значение в хозяйстве. Черная и цветная металлургия, их структура. Типы металлургических пред­приятий, факторы их размещения. Современная география черной и цветной металлургии.

Химико-лесной комплекс, его структура. Специфика лесного комплекса России. Основные отрасли и закономерности их размещения. Пред­ставление о лесопромышленном комплексе. Проблемы лесного комп­лекса.

Химическая промышленность. Уникальность отрасли. Структура хи­мической промышленности. Производство минеральных удобрений. Химия полимеров. Химическая промышленность и окружающая среда.

АПК. Сельское хозяйство, его главные особенности. Структура сельско­хозяйственных угодий. Отраслевой состав сельского хозяйства. Структура и география растениеводства. Животноводство, его струк­тура. Влияние природных условий на содержание скота. География животноводства.

Легкая и пищевая промышленность в составе АПК. Особенности их развития в настоящее время. География легкой и пищевой про­мышленности.

Понятие инфраструктуры.

Транспортный комплекс, его значение. Сравнение различных ви­дов транспорта по технико-экономическим особенностям и воздейст­вию на окружающую среду.

Отличительные особенности транспортной сети страны. Пробле­мы транспортного комплекса.

Информационная инфраструктура. Значение информации для сов­ременного общества. Влияние телекоммуникаций на территориаль­ную организацию общества и образ жизни людей.

Сфера обслуживания. Рекреационное хозяйство. Его структура. Виды туризма. Рекреационные районы.

Практические  работы                                                     

№3  Определение закономерностей размещения отраслей машиностроения                        

№4  Определение основных типов электростанций и факторов их размещения

№5  Определение закономерностей размещения предприятий химической промышленности

Раздел 2. РЕГИОНАЛЬНАЯ ЧАСТЬ КУРСА

Тема 1. Общественная география крупных регионов России.

Территориальная организация и районирование России

Экономическое  районирование России. Территориальная организация хозяйства. Географические районы и факторы их формирования: при­родные, исторические, социально-экономические.

Практическая  работа                                                                 

№6  Определение различий территории России по условиям и степени хозяйственного освоения

Тема 2. Западный макрорегион – Европейская Россия

Западный макрорегион – Европейская Россия.  Природные особенности и хо­зяйственное использование.

Центральная Россия. Состав территории. Историческое ядро Рус­ского государства. Географическое положение, его изменение в раз­личные периоды.

Центральный район, его особое значение в жизни России. Осо­бенности населения. Район — «локомотив», центр науки и культуры. Памятники природы, истории и культуры. Народные промыслы. Старопромышленный район страны. Роль географического фак­тора в его формировании. Развитие хозяйства района. Отрасли специ­ализации, их изменение в 1990-х гг.

Москва — столица России. Столичные функции. Москва — центр инноваций. Крупнейший центр науки и высшего образования, поли­тический и финансовый центр. Московская агломерация.

Города Центрального района, их типы. Памятники истории и культуры. Современные функции городов.

Центрально-Черноземный район. Этапы освоения территории и развитии хозяйства. Природные ресурсы. «Русский чернозем». Эрозия и борьба с ней. Агропромышленный комплекс района. Развитие промышленности.  КМА и черная металлургия. Территориальная структу­ра и города района.

География своей области:

Географическое положение территории.

История освоения территории.

Природно-ресурсный потенциал территории.

Социально-демографический потенциал территории.

Хозяйственный потенциал территории.

Северо-Запад.Географическое положение района как «окна в Ев­ропу», его значение в разные периоды российской истории. Особен­ности природы. Балтийское море и Ладожское озеро, их использова­ние и экологические проблемы.

Древние русские города, особенности их развития и современные проблемы.

Санкт-Петербург, его основание и этапы развития, связи с Росси­ей. Особенности промышленности города на разных этапах развития. Новые хозяйственные задачи. Проблема наводнений. Планировка и внешний облик города. Петербург как центр русской культуры. Пригороды Петербурга. Наука и образование.

Калининградская область. История формирования. Население и хозяйство. Анклавное географическое положение. «Контактное» эко­номико-географическое положение области как ресурс ее развития.

Европейский Север. Географическое положение, особенности при­роды. Моря Белое и Баренцево: природные особенности, хозяйствен­ное использование, место в русской культуре и истории. Поморы.

Этапы освоения и заселения территории. Изменение роли района в жизни России. Родина русских землепроходцев. Смена отраслей специализации.

Роль Севера в развитии русской культуры. Природное и культур­ное наследие. Северные монастыри. Художественные промыслы. Древнее зодчество.

Европейский Юг - Северный Кавказ. Особенности географическо­го положения и разнообразие природы. История присоединения к России и заселения русскими. Внутренняя неоднородность террито­рии. Природно-хозяйственные зоны. Полезные ископаемые.

Кавказ как место встречи цивилизаций, культур, народов. Этни­ческое, религиозное, культурное разнообразие района. Район с наи­лучшими в России условиями для сельского хозяйства. Агропромышленный комплекс, его структура. Другие отрасли промышлен­ности. Рекреационные зоны.

Поволжье. Географическое положение. Волга как главная ось хо­зяйства и расселения и как природно-хозяйственная граница. Протя­женность территории и изменение природных условий.

Этническая и культурная неоднородность района.

Изменение хозяйства района на различных этапах его развития. Современные отрасли специализации. Последствия строительства ГЭС, экологические конфликты и пути их решения.

Крупнейшие города района (Казань, Самара, Волгоград), особен­ности их экономико-географического положения и этапы развития.

Урал как природный и как экономический район. Предуралье и Зауралье.

Пограничность положения Урала в природном и социально-эко­номическом отношении. Разнообразие ископаемых богатств. Неодно­родность природных условий. Спектры широтной и высотной пояс­ности. Этапы освоения и развития хозяйства Урала, изменение его ро­ли в хозяйстве России.

Современная структура хозяйства, ее проблемы. Закрытые города. Конверсия военно-промышленного комплекса.

Крупнейшие города. Социальные, экономические и экологиче­ские проблемы. Охрана природы.

Практическая  работа                                                                 

№7 Изучение внешних территориально-  производственных связей Центральной России 

№8 Определение особенностей экономико-географического положения Липецкой области

№9  Выявление и анализ условий для развития рекреационного хозяйства на Северном Кавказе

№10 Оценка экологической ситуации в разных частях Урала

Тема 3. Восточный макрорегион – азиатская Россия

Восточный макрорегион – азиатская Россия. Европейская Россия.  Природные особенности и хо­зяйственное использование. Хозяйственное освоение Сибири. Этапы развития хозяйства и сдвиги в размещении населения. Изменения в хозяйстве после распада СССР. Географические разли­чия в освоении территории. Зона Крайнего Севера.

Западная Сибирь. Особенности природы. Природно-хозяйствен­ные зоны. Полезные ископаемые. Главная топливная база страны. Металлургия. ВПК. Сельское хозяйство.

Восточная Сибирь. Природные условия. Тектоника и полезные ис­копаемые, их выборочная разработка. Каскады ГЭС. Природно-хо­зяйственные юны,

Байкал жемчужина России. Происхождение озера, особенности байкальской йоды. Хозяйственное использование и экологические проблемы Байкала и российской культуре.

Хозяйство Восточной Сибири. Гидроэлектроэнергетика, цветная металлургия. Лесной комплекс. ВПК. Сельское хозяйство. Экологи­ческие проблемы района.

Дальний Восток. Формирование территории. Границы с Китаем и Японией, их изменения. Природные условия и ресурсы. Разнообразие природы. Опасные природные явления.

Моря Тихого океана: Берингово, Охотское, Японское. Особен­ности природы и хозяйственное использование.

Население района. История заселения. Национальный состав. Местные народы.

Хозяйство района. Отрасли специализации. Транспортные связи. Перспективы района.

Практическая  работа                                                                 

№ 11 Составление сравнительной социально-экономической характеристики

республик, входящих в состав РФ

Итоговая контрольная работа за курс 9 класса.

Раздел 3. РОССИЯ И СТРАНЫ НОВОГО ЗАРУБЕЖЬЯ.

Данный раздел рассматривается обзорно.

Страны нового зарубежья – страны Балтии, Белоруссия, страны европейского Юго-Запада, Закавказье, азиатский Юго-Восток. СНГ.

Особенности географического положения, природы, населения и его хозяйственной деятельности. Различие стран по уровню хозяйственного развития и природным особенностям.

Место России в экономике стран нового зарубежья.

Учебно-тематический план по предмету «География. Начальный курс» 6 класс

№ п\п	Наименование разделов, тем	Всего часов	Дата	Кол-во практических работ (оценочных)	Кол-во контрольных работ
1.	Введение	6	03.09-12.09
2.	Раздел I. Виды изображений поверхности Земли	25	17.09-19.11	6	1
	Тема 1.  План местности	14	17.09-16.10	5
	Тема 2. Географическая карта	11	17.10-19.11	1	1
3.	Раздел II. Строение земли. Земные оболочки	63	20.11-07.05	9	4
	Тема 1. Литосфера	14	20.11-19.12	2	1
	Тема 2. Гидросфера	20	24.12-19.02	3	1
	Тема 3. Атмосфера	16	20.02-03.04	3	1
	Тема 4. Биосфера	13	08.04-07.05	1	1
4.	Раздел III. Население Земли	10	08.05-29.05	2	1
ИТОГО		104		17	6

Резерв времени - 1 час

Учебно-тематический план по предмету «География материков и океанов» 7 кл.

№ п\п	Наименование разделов, тем	Всего часов	Дата	Кол-во практических работ	Кол-во контрольных работ
1	Введение	3	01.09-08.09	1
2	Раздел I. Главные особенности природы Земли	13	12.09-24.10
3	Тема.1 Литосфера и рельеф Земли	2	12.09-15.09
4	Тема 2. Атмосфера и климаты Земли	5	19.09-03.10		1
5	Тема 3. Гидросфера. Мировой океан – часть гидросферы	3	06.10-13.10
6	Тема 4. Географическая оболочка	3	17.10-24.10
7	Раздел II. Океаны и материки	52	27.10-23.05
	Тема 1. Океаны	4	27.10-14.11	2
	Тема 2. Южные материки	27	17.11-02.03	6	4
	Тема 3. Северные материки	21	06.03-23.05	4	2
	Раздел III. Географическая оболочка	2	25.05-29.05
	ИТОГО	70		13	7

Учебно-тематический план по предмету «География России. Природа» 8 класс

№ п\п	Наименование разделов, тем	Всего часов	Дата	Кол-во практических работ	Кол-во контрольных работ
1.	. Введение	6	01.09-19.09	2	1
2.	Раздел 2. Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые	6	22.09-10.10	1	1
3.	Климат	8	13.10-14.11	2	1
4.	Внутренние воды России	5	17.11-01.12	1
5.	Почвы	5	05.12-19.12	1
6.	Органический мир России	5	22.12-23.01		1
7.	Природное районирование. Природные комплексы России	7	26.01-20.02	1	1
8.	Крупные природные районы России	21	27.02-10.05		3
9.	Человек и природа	5	14.05-28.05	1	1
	ИТОГО	70

Учебно-тематический план

по предмету «География России. Население и хозяйство» 9 класс

№ п\п	Наименование разделов, тем	Всего часов	Дата	Кол-во практических работ	Кол-во контрольных работ
1.	Раздел 1. ОБЩАЯ ЧАСТЬ КУРСА	37	03.09-28.01
2.	Тема1. Место России в мире	5	03.09-17.09	1
3.	Тема 2. Население Российской Федерации	5	19.09-03.10	1
4.	Тема 3. Географические особенности экономики России	4	08.10-17.10		1
5.	Тема 4. Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география	23	22.10-28.01	3	1
6.	Раздел 2. РЕГИОНАЛЬНАЯ ЧАСТЬ КУРСА	28	30.01-13.05
7.	Тема 1. Районирование России. Общественная география крупных регионов	1	30.01	1
8.	Тема 2. Западный макрорегион – Европейская Россия	20	04.02-22.04	4	1
9.	Тема 3. Восточный макрорегион – азиатская Россия	7	24.04-13.05	1	1
10.	Раздел 3. РОССИЯ И СТРАНЫ НОВОГО ЗАРУБЕЖЬЯ	1	15.05-22.05
	ИТОГО	68		11	4

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 2г. Грязи

Грязинского муниципального района Липецкой области

Календарно-тематический  план

на   2015 / 2016  учебный   год

По  предмету география

 Классы 6 - 9, базовый уровень

Учитель:I квалификационной категории – Голышкина Татьяна Викторовна

Количество  часов  в  неделю  -  6 класс 3 часа;

     - 7, 8, 9 классы по 2 часа.

Количество  часов  по  учебному   плану  на  2015 - 2016  учебный  год   6 класс – 105 часов;

                7, 8 классы – 70 часов;

    9 класс- 68  часов.

Составлен  в  соответствии  с примерной  учебной  программой для основного общего образования по географии (базовый уровень) 2004 г. на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования; авторской программы по географии под редакцией И.В.Душиной (М.: Дрофа, 2006)

В соответствии с рабочей программой, утверждённой на заседании Методического Совета школы

Учебник (комплекс учебников):

Начальный курс географии. 6 класс. Т.П.Герасимова, Н.П.Неклюкова, М.: Дрофа, 2013.

География материков и океанов. 7 класс. В.А. Коринская, И.В.Душина, В.А. Щенев. – М.: Дрофа, 2011.

География. Природа России. 8 класс. И.И.Баринова.– М.: Дрофа, 2011.

География России. Население и хозяйство. 9  класс. В.П. Дронов, В.Я.Ром. – М.: Дрофа, 2012

Рассмотрен  на  заседании   МО естественно-математического цикла

Протокол  от  «28»августа 2015   года   № 1

Руководитель МО___________________            Е.В. Кобзева

Календарно-тематическое планирование учебного материала

по предмету «География. Начальный курс» 6 класс

№ ур.	Тема  урока	Дата	Дата факт	Практические работы	Контроль знаний	Домашнее задание
1 четверть – 27 часов
ВВЕДЕНИЕ (6 часов)
1.	География – наука о земной поверхности	03.09				1
2.	Развитие географических знаний о Земле	04.09				1
3.	Вклад в развитие науки П.П.Семёнова – Тян-Шанского	05.09				Записи в тетради
4.	Земля – планета Солнечной системы	10.09				2
5.	Географические наблюдения. Изучение Земли	11.09				2
6.	Наука география в наше время	12.09				р\т с.4 №4,5
Раздел I. ВИДЫ ИЗОБРАЖЕНИЙ ПОВЕРХНОСТИ ЗЕМЛИ (25 часов)
Тема 1. План местности (14 ч.)
7.	Топографический план и условные знаки	17.09				3, условные знаки
8.	Топографический план своей местности	18.09		Практическая работа №1: Топографический диктант		3 Творческая работа: Необитаемый остров в подарок. Рассказ с использованием условных знаков.
9.	Масштаб. Виды масштаба	19.09				4
10.	Масштаб. Измерение расстояний по плану	24.09		Практическая работа №2: Измерение расстояний с помощью линейного масштаба		4
11.	Масштаб. Измерение расстояний на плане своей местности	25.09				4
12.	Ориентирование. Азимут	26.09				5
13.	Азимут	01.10				5
14.	Ориентирование на местности	02.10		Практическая работа №3: Работа с компасом по ориентированию Определение направлений и расстояний.
15.	Изображение на плане неровностей земной поверхности	03.10				6
16.	Изображение на плане неровностей земной поверхности	08.10				р\т с. 28 №5,6
17.	Съемка местности	09.10				7
18.	Полярная съемка. Маршрутная съемка	10.10				7
19.	Составление плана местности	15.10		Практическая работа №4: Составление школьного двора (полярная съёмка)		План местности
20.	Составление плана местности	16.10		Практическая работа №5: Составление плана по маршруту «Школа – Дом» (маршрутная съёмка)		План местности
Тема 2. Географическая карта (11 ч.)
21.	Форма и размеры Земли. Глобус- модель Земли	17.10				8
22.	Географические карты. Их значение в жизни человека	22.10				9 р\т с.35 №2,3,4
23.	Градусная сеть на глобусе и картах	23.10				10
24.	Географическая широта	24.10				11
25.	Географическая долгота	29.10				12
26.	Географические координаты	30.10				12
27.	Географические координаты	31.10				р\т с.48 №7-10
2 четверть – 21 час
28.	Географические координаты	12.11		Практическая работа №6: Определение географических координат точек и точек по географическим координатам.		Задание для одноклассников: «Угадай, что за объект!»
29.	Изображение высот и глубин на физических картах	13.11				13
30.	Обобщение: План и карта	14.11				Сочинение «Как поспорили план и карта, кто из них важнее и нужнее?»
31.	Итоговый урок по теме «План и карта»	19.11			Тестирование
Раздел II. СТРОЕНИЕ ЗЕМЛИ. ЗЕМНЫЕ ОБОЛОЧКИ (63 часа)
Тема 1. Литосфера (14 ч.)
32.	Оболочки Земли. Внутреннее строение Земли. Литосфера	20.11				14
33.	Породы, слагающие земную кору	21.11				14
34.	Горные породы в пределах своей местности	26.11				р\т с.57 №7
35.	Движение земной коры. Землетрясения	27.11				15
36.	Вулканы.	28.11				р\т с.59 №5
37.	Горячие источники, гейзеры	03.12				15
38.	Основные формы рельефа суши.	04.12				16, к\к
39.	Горы суши	05.12		Практическая работа №7: Описание горной страны по типовому плану.		р\т с. 62 №5,6,7
40.	Равнины суши	10.12		Практическая работа №8: Описание равнины по типовому плану. к/к – крупные равнины		17, к\к
41.	Рельеф своей местности	11.12				Записи в тетради
42.	Рельеф дна Мирового океана	12.12				18, к\к
43.	Обобщение по теме «Литосфера»	17.12				Подготовиться к тестированию
44.	Итоговый урок по теме «Литосфера»	18.12			Тестирование	Повторить номенклатуру
45.	Проверка номенклатуры по теме «Литосфера»	19.12
Тема 2. Гидросфера (20 ч.)
46.	Гидросфера и ее части. Мировой круговорот воды	24.12		Практическая работа №9: Описание путешествия капельки по большому круговороту воды из своего населенного пункта.		19
47.	Мировой океан и его части	25.12				20, к\к
48.	Свойства океанической воды	26.12				20
3 четверть – 30 часов
49.	Волны в океане	14.01				21
50.	Течения в океане	15.01				21
51.	Жизнь в Океане. Минеральные богатства.	16.01				Записи в тетради
52.	Изучение и охрана океана	21.01				р\т с.72 №9
53.	Воды суши. Подземные воды и их роль в жизни человека	22.01				22
54.	Подземные воды на территории своей местности	23.01				Записи в тетради
55.	Река и ее части	28.01				23 п.1,2   к\к
56.	Характеристика реки. Питание рек	29.01		Практическая работа №10: Характеристика реки по типовому плану.		23 п. 3,4,5
57.	Реки своей местности	30.01				Записи в тетради, индивидуальные задания
58.	Озера	04.02		Практическая работа №11: Характеристика озера по типовому плану.		24 п. 1,2,3  к\к
59.	Озёра в пределах Липецкой области	05.02				р\т с.80 №4
60.	Ледники	06.02				25
61.	Искусственные водоемы.	11.02				23 п. 6            24 п.4
62.	Охрана вод	12.02				23 п.7           р\т с.81 №5
63.	Обобщение и повторение по теме « Гидросфера»	13.02				Составить кроссворд
64.	Итоговый урок по теме «Гидросфера»	18.02			Тестирование	Повторить номенклатуру
65.	Проверка знания номенклатуры по теме «Гидросфера»	19.02
Тема 3. Атмосфера (16 ч.)
66.	Атмосфера и ее строение	20.02				26
67.	Температура воздуха	25.02		Практическая работа №12: Составление графика температур и определение средних температур для своей местности (работа с дневником наблюдений за погодой)		27
68.	Температура воздуха	26.02				27
69.	Атмосферное давление	27.02				28 п.1,2,3
70.	Ветер. Роза ветров	03.03		Практическая работа №13: Построение «розы ветров» для своей местности		28 п.4,5,6,7
71.	Ветер	04.03				р\т с.92 №7,8,9
72.	Водяной пар  в атмосфере	05.03				29 п. 1,2,3
73.	Облака	10.03				29 п. 4
74.	Атмосферные осадки	11.03				29 п.5,6,7
75.	Погода.  Прогноз погоды	12.03				30 п.1,2,3
76.	Климат. Пояса освещенности	17.03				30 п. 4,5,6
77.	Распределение солнечного света и тепла на Земле	18.03				31 п.1
78.	Распределение солнечного света и тепла на Земле	19.03				31 п.1
4 четверть – 27 часов
79.	Климатообразующие факторы	31.03				31
80.	Климат своей местности	01.04		Практическая работа №14: Описание наблюдаемой погоды и климата своей местности.		Составить прогноз погоды в своём городе  на сутки
81.	Итоговый урок по теме «Атмосфера»	02.04			Тестирование
Тема 4. Разнообразие и распространение организ­мов на Земле.  Биосфера (13 ч.)
82.	Разнообразие и распространение организмов на Земле. Биосфера.	07.04				32п.1, индивидуальные сообщения
83.	Широтная зональность. Природные зоны Земли.	08.04				32 п.2
84.	Природные зоны Земли.	09.04				32 п.2    к\к
85.	Природная зона своей местности	14.04				Записи в тетради
86.	Высотная поясность	15.04				32 п.3
87.	Распространение организмов в Мировом океане	16.04				32 п.4
88.	Воздействие организмов на земные оболочки. Почва.	21.04				33 п.1,2
89.	Природный комплекс. Воздействие человека на ПК.	22.04				33 п. 3,4
90.	Антропогенные ПК (особо охраняемые природные территории своей местности)	23.04				Индивидуальные сообщения
91.	ПК своей местности	28.04		Практическая работа №15: Работа по карте своей местности: найти природные комплексы и комплексы, созданные человеком.		Записи в тетради
92.	Географическая оболочка. Взаимосвязи оболочек	29.04				33 п. 5
93.	Обобщение: Биосфера	30.04				р\т с.100 №3
94.	Итоговый по теме «Разнообразие и распространение организмов на Земле. Биосфера»	05.05			Тестирование
Раздел III. НАСЕЛЕНИЕ ЗЕМЛИ (10 часов)
95.	Человечество – единый биологический вид	06.05				34 п.1
96.	Численность населения Земли. Мировые религии. Народы мира	07.05				34 п.2, записи в тетради
97.	Городские и сельские населенные пункты	12.05				34 п. 3
98.	Городские и сельские населенные пункты своей местности	13.05				к\к
99.	Государства на карте мира	14.05		Практическая работа №16: Обозначение на к/к крупнейших государств и их столиц		Индивидуальные сообщения, к\к
100.	Человек-часть биосферы. Влияние природы на жизнь и здоровье человека	19.05				34 п. 4
101.	Стихийные природные явления	20.05				34 п. 5
102.	Обобщение: Население Земли.	21.05				р\т с.104 №1,4
103.	Контрольная работа за курс 6 класса	26.05				Тестирование
104.	Обобщение знаний по изученным темам	27.05		Практическая работа №17: Составление тур. маршрута
105.	Повторение изученного в 6 классе	28.05

Календарно-тематическое планирование учебного материала

по предмету «География материков и океанов» 7 кл.

№ ур.	Тема  урока	Дата	Дата факт	Практические работы	Контроль знаний	Домашнее задание
1 четверть – 18 часов
Введение (3 часа)
1.	Что изучают в курсе географии материков и океанов?	01.09				§1
2.	Как люди открывали и изучали землю	05.09				§2
3.	Карты материков и океанов	08.09		№1: «Определение по картам и глобусу расстояний между точками в градусной мере и километрах, координат различных точек»		§3, задание 4
Раздел I. Главные особенности природы Земли (13 часов)
Тема 1. Литосфера и рельеф Земли (2 ч.)
4.	Происхождение материков и океанов	12.09				§4, к\к
5.	Сейсмические пояса Земли. Рельеф Земли	15.09				§5, к\к
Тема 2. Атмосфера и климаты Земли (5 ч.)
6.	Роль атмосферы в жизни Земли. Распределение температуры воздуха на Земле	19.09				§6, задание 1
7.	Распределение осадков на земле	22.09				§7, задание 1
8.	Роль воздушных течений в формировании климата	26.09				§7, к\к
9.	Климатические пояса Земли	29.09				§8, повторить §4-7
10.	Итоговый урок по темам«Литосфера и рельеф Земли» и «Атмосфера и климаты Земли»	03.10			Тестирование
Тема 3. Гидросфера. Мировой океан – главная часть гидросферы (3 часа)
11.	Воды мирового океана	06.10				§9
12.	Схема поверхностных течений	10.10				§10, к\к
13.	Жизнь в океане. Взаимодействие океана с атмосферой и сушей	13.10				§11,12
Тема 4. Географическая оболочка (3 ч.)
14.	Строение и свойства географической оболочки	17.10				§13
15.	Природные комплексы суши и океана. Природная зональность	20.10				§14, 15
16.	Освоение Земли человеком. Страны мира	24.10				§16, к\к
Раздел II. Океаны и материки (48 часов)
Тема 1. Океаны (4 часа)
17.	Тихий океан	27.10		№2: «Обучение  определению географического положения океана»		§17
18.	Индийский океан	31.10				§18
2 четверть – 14 часов
19.	Атлантический океан	10.11		№3:«Обозначение на контурной карте географических объектов в океане»		§19
20.	Северный Ледовитый океан	14.11				§20
Тема 2. Южные материки (27 ч.)
21.	Общие особенности южных материков	17.11		№4: «Обучение определению географического положения материка»		§21, 22, 23
22.	Географическое положение Африки. Исследование Африки	21.11		№5: «Определение географических координат крайних точек, протяжённости материка с севера на юг в градусной мере и километрах»		§24, к\к
23.	Рельеф и полезные ископаемые Африки	24.11		№6: «Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых»		§25, к\к
24.	Климат Африки	28.11				§26, к\к
25.	Внутренние воды Африки.Природные зоны	01.12				§27, §28, к\к, индивидуальные доклады
26.	Влияние человека на природу. Заповедники и национальные парки	05.12				§29
27.	Население Африки	08.12				§30, индивидуальные доклады
28.	Страны Африки	12.12				§31, 32,33, 34
29.	Итоговый урок по теме «Африка»	15.12			тестирование
30.	Географическое положение и рельеф Австралии	19.12		№7: «Сравнение географического положения Австралии и Африки»		§35, к\к
31.	Климат и внутренние воды	22.12				§36, к\к, индивидуальные доклады
32.	Природные зоны. Своеобразие органического мира	26.12				§37
3 четверть – 20 часов
33.	Население и хозяйство. Австралийский Союз	12.01				§38, к\к
34.	Океания	16.01				§39, повторить §35-38
35.	Итоговый урок  по теме «Австралия и Океания»	19.01			тестирование
36.	Проверка номенклатуры по теме «Африка», «Австралия»	23.01
37.	Южная Америка. Географическое положение и исследование	26.01				§40, к\к
38.	Рельеф и полезные ископаемые	30.01		№8: «Сравнение рельефа материков Ю.Америка и Африка»		§41
39.	Климат и внутренние воды Южной Америки	02.02				§42, 43
40.	Природные зоны Южной Америки	06.02				§44, к\к
41.	Население Южной Америки.	09.02				§45, индивидуальные доклады
42.	Семинар: Страны востока материка. Страны Анд.	13.02		№9: «Составление описания природы, населения и его хозяйственной деятельности одной из стран материка (по выбору)»		Подготовиться к контрольной работе
43.	Итоговый урок по теме «Южная Америка»	16.02			Тестирование
44.	Антарктида. Географическое положение, открытие и исследование	20.02				§48
45.	Природа Антарктиды	27.02				§49, повторить тему «Южные материки»
46.	Итоговый урок по теме «Южные материки»	01.03			тестирование
47.              П	Проверка номенклатуры по теме «Южная Америка», «Антарктида»	05.03
Тема 3. Северные материки (21 ч.)
48.	Общие особенности природы Северных материков	12.03				§50
49.	Северная Америка. Географическое положение и исследование	15.03				§51, к\к
50.	Рельеф и полезные ископаемые	19.03				§52, к\к
51.	Климат Северной Америки	22.03		№10: «Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе»		§53, вопрос 2
4 четверть – 18 часов
52.	Внутренние воды и природные зоны Северной Америки	02.04				§54, 55, к\к
53.	Население и страны Северной Америки (Канада, США)	05.04		№11:«Составление описания путешествия по одной из стран материка»		§56, 57, 58
54.	Итоговый урок по теме «Северная Америка»	09.04			тестирование
55.	Евразия. Географическое положение и исследование материка	12.04				§59, к\к
56.	Рельеф и полезные ископаемые Евразии	16.04		№12: «Составление сравнительной характеристики рельефа Евразии и Сев. Америки»		§60, 61, к\к
57.	Климат Евразии	19.04				§62, к\к
58.	Внутренние воды материка	23.04				§63, к\к
59.	Природные зоны Евразии	26.04		№13: «Сравнение природных зон Евразии и Сев. Америки по 40-й параллели»		§64, 65
60.	Население и страны Евразии. Страны северной Европы	30.04				§66, 67, к\к
61.	Страны Западной Европы. Великобритания, Франция, Германия	03.05				§68, 69, 70, к\к
62.	Страны Восточной и Южной Европы	07.05				§71, §72, к\к
63.	Страны Юго-Западной и Центральной Азии.	10.05				§73, 74
64.	Страны Восточной Азии. Китай, Япония	14.05				§75, 76
65.	Страны Южной и Юго-Восточной Азии					§77, 78, к\к
66.	Обобщение знаний по теме «Евразия»	17.05
67.	Контрольная  работа за курс 7 класса	21.05			тестирование
68.	Проверка номенклатуры по теме «Северные материки»	24.05
Раздел III. Географическая оболочка (2 часа)
69.	Закономерности географической оболочки. Взаимодействие природы и общества	28.05				§79, 80
70.	Изменение природы хозяйственной деятельностью человека	31.05

Календарно-тематическое планирование учебного материала

по предмету «География России. Природа» 8 класс

№ п\п	Тема  урока	Дата	Дата факт.	Практическая работа	Контроль знаний	Домашнее задание
1 четверть – 18 часов
Введение (6 часов)
1.	Что изучает физическая география России?	01.09
2.	Географическое положение России	05.09		ПР №1 Определение географического положения РФ		§1, к\к
3.	Моря, омывающие территорию России	08.09				§2
4.	Россия на карте часовых поясов	12.09		ПР №2 Решение геозадач на определение местного времени		§3
5.	История освоения и изучения территории России	15.09				§4, к\к
6.	Итоговый урок по теме: Наша Родина на карте мира	19.09			тестирование
Раздел 1 Особенности природы и природные ресурсы России
Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые (6 часов)
7.	Особенности рельефа России	22.09				§5
8.	Геологическое строение территории страны	26.09				§6
9.	Минеральные ресурсы России	29.09		ПР №3 Выявление взаимосвязи рельефа, геологического строения и полезных ископаемых		§7, к\к
10.	Экологические проблемы, связанные с добычей полезных ископаемых	03.10				§7
11.	Развитие форм рельефа	06.10				§8, к\к
12.	Итоговый урок по теме «Рельеф»	10.10			тестирование
Раздел 3. Климат (8 часов)
13.	Факторы климатообразования. Солнечная радиация	13.10				§9
14.	Воздушные массы и их типы. Циркуляция воздушных масс	17.10		ПР№ 4 Определение типов воздушных масс, районов их формирования и влияние на климат		§9
15.	Атмосферные фронты. Атмосферные вихри	20.10				§9
16.	Влияние океанов, рельефа на климат	24.10		ПР№5 Выявление влияния рельефа и океанов на климат		§9
17.	Типы климатов России	27.10				§10
18.	Типы климатов России	31.10				§10, к\к
2 четверть – 14 часов
19.	Влияние климата на жизнь и деятельность человека	10.11				§11, к\к
20.	Итоговый урок по теме «Климат и климатические ресурсы»	14.11			тестирование
Раздел 4. Внутренние воды России (5 часов)
21.	Разнообразие внутренних вод. Реки	17.11				§12
22.	Реки	21.11		ПР№6 Характеристика реки с позиции её хозяйственного использования		§12, к\к
23.	Озёра, болота, подземные воды	24.11				§13, к\к
24.	Ледники, многолетняя мерзлота	28.11				§13
25.	Водные ресурсы. Охрана вод	01.12				§14
Раздел 5. Почвы (5 часов)
26.	Образование почв и их разнообразие	05.12				§15
27.	Закономерности распределения почв	08.12				§16
28.	Закономерности распределения почв	12.12		ПР №7 Характеристика почв по карте, анализ факторов и условий почвообразования		§16
29.	Почвенные ресурсы России	15.12				§17, к\к
30.	Экология почв	19.12				§17
Раздел 6. Органический мир России (5 часов)
31.	Растительный и животный мир России	22.12				§18
32.	Биологические ресурсы	26.12				§19
3 четверть – 20 часов
33.	Охрана растительного и животного мира.	12.01				§19
34.	Природно-ресурсный потенциал России.	16.01				§20
35.	Обобщение знаний по темам «Реки», «Почвы», «Растительный и животный мир»	19.01			Игра «Знатоки  кроссвордов»
36.	Систематизация знаний номенклатуры	23.01			Зачёт по карте
Раздел 7. Природное районирование. Природные комплексы России (7 часов)
37.	Разнообразие ПК России. Природное районирование	26.01				§21
38.	Моря, как крупные ПК	30.01				§22
39.	Природные зоны России. Арктические пустыни, тундра, лесотундра	02.02				§23, к\к
40.	Разнообразие лесов России: тайга, смешанные и широколиственные леса	06.02				§24, к\к
41.	Безлесные зоны на юге России	09.02		ПР №8 Выявление зависимости между компонентами природы на примере одной из природных зон		§25, к\к
42.	Высотная поясность	13.02				§26
43.	Итоговый урок по теме «Природное районирование»	20.02			тестирование
Раздел 8. Крупные природные районы России (21 час)
44.	Русская равнина: ГП, особенности природы.	27.02				§27
45.	ПК Русской равнины. Памятники природы	01.03				§28, к\к
46.	Проблемы рационального использования природных ресурсов Русской равнины	05.03				§29
47.	Северный Кавказ – самые высокие и молодые горы России	09.03				§30
48.	ПК Северного Кавказа	12.03				§31, к\к
49.	Итоговый урок по темам «Русская равнина» и «Северный Кавказ»	15.03			тестирование
50.	Урал – «каменный пояс» земли русской	19.03				§32
51.	Своеобразие природы Урала	22.03				§33, к\к
4 четверть – 18 часов
52.	Природные уникумы. Экологические проблемы Урала	02.04				§34
53.	Природные условия, особенности Западно-Сибирской низменности	05.04				§35
54.	Природные ресурсы Западной Сибири. Проблемы освоения	09.04				§36, к\к
55.	Итоговый урок по темам «Урал» и «Западная Сибирь»	12.04			тестирование
56.	Восточная Сибирь: ГП, состав территории, освоение	16.04				§37
57.	Природные комплексы Восточной Сибири	19.04				§38, к\к
58.	Жемчужина Сибири – Байкал					§39
59.	Пояс гор юга Сибири	23.04
60.	Природные ресурсы Восточной Сибири и проблемы их освоения	26.04				§40
61.	Дальний Восток – край контрастов	30.04				§41
62.	ПК Дальнего Востока. Природные уникумы	03.05				§42, к\к
63.	Природные ресурсы Дальнего Востока, освоение их человеком	07.05				§43
64.	Итоговый урок по темам «Восточная Сибирь» и «Дальний Восток»	10.05			тестирование
Раздел 9. Человек и природа (5 часов)
65.	Влияние природных условий на жизнь человека	14.05		ПР № 9 Определение степени влияния природных условий на жизнь человека		§44
66.	Контрольная работа за курс 8 класса	17.05
67.	Рациональное природопользование Антропогенное воздействие на природу.	21.05				§45, 46
68.	Особо охраняемые территории Экологическая ситуация в России	24.05				§47, к\к
69.	Обобщение и систематизация знаний по курсу «География России. Природа»	28.05			Защита проектов «Экскурсия по Родине»
70.	Обобщение и систематизация знаний по курсу «География России. Природа»	28.05			Защита проектов «Экскурсия по Родине»

Календарно-тематическое планирование учебного материала

по предмету «География России. Население и хозяйство»  9 класс

№ п/п	Тема урока	Дата	Дата факт.	Практические работы	Контроль знаний	Дом. задание
1 четверть – 18 часов
ОБЩАЯ ЧАСТЬ КУРСА ( 37 часов)
Место России в мире (5ч.)
1.	Место России в мире. Политико-государственное устройство РФ	03.09				§1
2.	Географическое положение и границы России	05.09				§2, к\к
3.	Экономико- и транспортно-географическое, геополитическое положение РФ	10.09		ПР №1 Определение особенностей ЭГП России и направлений изменения ГП во времени и пространстве		§3
4.	Государственная территория России	12.09				§4
5.	Итоговый урок по теме «Место России в мире»	17.09			тестирование
Население Российской Федерации (5 ч.)
6.	Исторические особенности заселения и освоения территории РФ. Национальный состав населения России	19.09				§5
7.	Численность и естественный прирост населения	24.09				§6
8.	Национальный состав населения РФ	26.09				§7
9.	Миграции населения	01.10		ПР №2 Определение особенностей размещения населения и выявление видов миграций		§8, к\к
10.	Городское и сельское население. Расселение населения	03.10				§9
Географические особенности экономики Российской Федерации (4 ч.)
11.	География основных типов экономики на территории России	08.10				§10
12.	Проблемы природно-ресурсной основы экономики России	10.10				§11
13.	Россия в современной мировой экономике. Перспективы развития России	15.10				§12
14.	Итоговый урок по теме «Население и экономика России»	17.10			тестирование
Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география ( 23 ч.)
15.	Научный комплекс	22.10				§13, к\к
16.	Машиностроительный комплекс. Роль, значение и проблемы развития машиностроения	24.10				§14, к\к
17.	Факторы размещения машиностроения.	29.10				§15
18.	География машиностроения	31.10		ПР №3 Определение закономерностей размещения отраслей машиностроения		§16, к\к
2 четверть – 14 часов
19.	Военно-промышленный комплекс	12.11				§17
20.	Топливно-энергетический комплекс. Роль, значение и проблемы ТЭК	14.11				§18, к\к
21.	Топливная промышленность	19.11				§19,к\к
22.	Электроэнергетика	21.11		ПР № 4 Определение основных типов электростанций и факторов их размещения		§20, к\к
23.	Комплексы, производящие конструкционные материалы  и химические вещества. Состав и значение комплексов	26.11				§21
24.	Металлургический комплекс	28.11				§22
25.	Факторы размещения предприятий металлургического комплекса. Чёрная металлургия	03.12				§23, к\к
26.	Цветная металлургия	05.12				§24, к\к
27.	Химико-лесной комплекс. Химическая промышленность	10.12				§25
28.	Факторы размещения химических предприятий	12.12		ПР №5 Определение закономерностей размещения предприятий химической промышленности		§26, к\к
29.	Лесная промышленность.	17.12				§27
30.	Агропромышленный комплекс. Состав и значение АПК	19.12				§28
31.	Земледелие и животноводство	24.12				§29, к\к
32.	Пищевая и лёгкая промышленность	26.12				§30,к\к
3 четверть – 20 часов
33.	Инфраструктурный комплекс. Состав комплекса. Роль транспорта	14.01				§31
34.	Железнодорожный и автомобильный транспорт	16.01				§32, к\к
35.	Водный и другие виды транспорта	21.01				§33
36.	Связь. Сфера обслуживания	23.01				§34
37.	Итоговый урок по теме «Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география»	28.01			тестирование
РЕГИОНАЛЬНАЯ ЧАСТЬ КУРСА (28 часов)
Районирование России. Общественная география крупных регионов России. (1 ч.)
38.	Районирование России	30.01		ПР №6 Определение различий территории России по условиям и степени хозяйственного освоения		§35
Западный макрорегион – Европейская Россия ( 20 ч.)
39.	Общая характеристика Западного макрорегиона	04.02				§36
40.	Центральная Россия. Состав, историческое изменение географического положения. Общие проблемы	06.02				§37, к\к
41.	Население и главные черты хозяйства	11.02				§38,
42.	Районы Центральной России. Москва и Московский  столичный регион	13.02				§39
43.	Географические особенности областей Центрального региона	18.02		ПР №7 Изучение внешних территориально-производственных связей Центральной России		§40
44.	Волго-Вятский и Центрально-Чернозёмный районы	20.02				§41
45.	География Липецкой области: географическое положение территории. История освоения	25.02		ПР№8 Определение особенностей экономико-географического положения Липецкой области		Записи в тетради
46.	Природно-ресурсный, социально-демографический и хозяйственный потенциал территории своей области	27.02				Записи в тетради
47.	Северо-Западный район	03.03				§42
48.	Европейский Север. Географическое положение, природные условия и ресурсы	05.03				§43, к\к
49.	Население.  Хозяйство	10.03				§44, §45
50.	Европейский Юг – Северный Кавказ. Географическое положение, природные условия и ресурсы	12.03				§46
51.	Население	17.03				§47
52.	Хозяйство	19.03		ПР №9  Выявление и анализ условий для развития рекреационного хозяйства на Северном Кавказе		§48
4 четверть – 16 часов
53.	Поволжье. Географическое положение, природные условия и ресурсы	31.03				§49, к\к
54.	Население	02.04				§50
55.	Хозяйство	07.04				§51
56.	Урал. Географическое положение, природные условия и ресурсы	09.04				§ 52, к\к
57.	Население.	14.04		ПР №10 Оценка экологической ситуации в разных частях Урала		§53
58.	Хозяйство	16.04				§54
59.	Итоговый урок по теме «Районирование РФ. Западный макрорегион»	21.04			тестирование
Восточный макрорегион – азиатская Россия ( 7 ч.)
60.	Общая характеристика восточного макрорегиона	23.04				§55
61.	Этапы, проблемы и перспективы развития экономики макрорегиона	28.04		№ 11 Составление сравнительной социально-экономической характеристики республик, входящих в состав РФ		§56
62.	Западная  Сибирь	30.04				§57
63.	Восточная Сибирь	05.05				§58
64.	Дальний Восток	07.05				§59
65.	Контрольная работа за курс 9 класса	12.05			тестирование
РОССИЯ И СТРАНЫ НОВОГО ЗАРУБЕЖЬЯ ( 3 ч.)
66.	Страны нового зарубежья	14.05				§60
67.	Повторение	19.05
68.	Повторение	21.05