Рабочая программа по алгебре (8 класс)

Приложение №1

                   к рабочей программе

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

"Ольховатская средняя общеобразовательная школа

Верхнемамонского муниципального района

Воронежской области"

СОГЛАСОВАНО.

Зам. директора по УВР

_________________

Ильгова Н.И.

«29» августа 2019 г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

учебного предмета

«Алгебра»

для 8 класса

на 2019-2020 уч. г.

Планирование составлено

учителем математики Ⅰ КК

Мозгуновой С.А.

на основе рабочей программы,

утвержденной решением педсовета,

протокол № 1 от 28 августа 2019 г.

№ уро- ка	Тема урока	Кол-во часов	УУД	Дата
				План	Факт
1-2	Рациональные выражения.	2	Коммуникативные (К): воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения. Регулятивные (Р): самостоятельно находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы. Познавательные (П): выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения	02.09 04.09
3	Основное свойство дроби. Сокращение дробей	1	К: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений. Р: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций.  П: осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям	06.09
4-5	Основное свойство дроби. Сокращение дробей	2	К: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия). Р: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию - выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий. П: ориентироваться на разнообразие способов решения задач	09.09 11.09
6	Сложение и вычитание  дробей с одинаковыми знаменателями	1	К: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. . Р: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.                         П: уметь осуществлять анализ объектов, самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию.	13.09
7-8	Сложение и вычитание  дробей с одинаковыми знаменателями	2	К: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции Р: осознавать качество и уровень усвоения      П: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста	16.09 18.09
9	Сложение и вычитание  дробей с разными знаменателями	1	К: уметь слушать и слышать друг друга. Р: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата. П: восстанавливать предметную ситуацию, описанную в задаче путем переформулирования, упрощенного пересказа текста, с выделением только существенной для решения задачи информации	20.09
10	Сложение и вычитание  дробей с разными знаменателями	1	К : регулировать собственную деятельность посредством письменной речи Р: оценивать достигнутый результат П: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи	23.09
11	Сложение и вычитание  дробей с разными знаменателями	1	К: планировать общие способы работы. Р: составлять план и последовательность действий. П: выделять количественные характеристики объектов, заданные словами	25.09
12	Контрольная работа №1  "Сложение и вычитание  дробей»	1	К: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи. Р: оценивать достигнутый результат П: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи	27.09
13	Умножение дробей.  Возведение дроби в степень.	1	К: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения. Р: самостоятельно находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы. П: выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения	30.09
14	Умножение дробей.  Возведение дроби в степень.	1	К: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений. Р: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций.  П: осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям	02.10
15	Деление дробей	1	К организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.  Р: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.                         П: уметь осуществлять анализ объектов, самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию	04.10
16	Деление дробей	1	К: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции. Р: осознавать качество и уровень усвоения.   П: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста	07.10
17	Преобразование рациональных выражений.	1	К: способствовать формированию научного мировоззрения. Р: оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений.  П: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотеки, образовательного пространства родного края	09.10
18	Преобразование рациональных выражений.	1	К: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений. Р: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций. П: осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям	11.10
19	Преобразование рациональных выражений.	1	К: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия). Р: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию — выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий. П: ориентироваться на разнообразие способов решения задач	14.10
20	Функция  и ее график.	1	К: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции. Р: осознавать качество и уровень усвоения П: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста	16.10
21	Функция  и ее график.	1	К: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Р: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.                          П: уметь осуществлять анализ объектов, самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию.	18.10
22	Обобщение по теме «Умножение и деление рациональных дробей»	1	П: анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления. Р: самостоятельно осознавать причины своего успеха или неуспеха и находить способы выхода из ситуации неуспеха. К: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.	21.10
23	Контрольная работа №2  "Умножение и деление рациональных дробей»	1	К: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи. Р: оценивать достигнутый результат. П: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи	23.10
24	Рациональные числа	1	К: управлять своим поведением.. П: ориентироваться на разнообразие способов  решения задач	25.10
25	Иррациональные числа	1	К: управлять своим поведением (контроль, оценка своего действия). Р: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию - выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий. П: ориентироваться на разнообразие способов решения задач	28.10
26	Квадратные корни. Арифметический квадратный корень.	1	К: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей позиции.  Р: осознавать качество и уровень усвоения  П: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста	30.10
27	Уравнение x2 = а.	1	К: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Р: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.                          П: уметь осуществлять анализ объектов, самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию.	01.11
28-29	Нахождение приближённых значений квадратного корня.	2	К: способствовать формированию научного мировоззрения. Р: оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений.     П: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотеки, образовательного пространства родного края	11.11 13.11
30	Функция и график	1	К: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений. Р: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций.  П: осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям	15.11
31	Квадратный корень из произведения и дроби	1	К: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Р: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.   П: уметь осуществлять анализ объектов, самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию	18.11
32-33	Квадратный корень из степени.	2	К: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Р: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий. П: уметь осуществлять анализ объектов, самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию.	20.11 22.11
34	Контрольная работа №3  "Свойства арифметического квадратного корня»	1	К: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи Р: оценивать достигнутый результат. П: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи	25.11
35	Вынесение множителя за знак корня. Внесение множителя под знак корня.	1	К: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции Р: осознавать качество и уровень усвоения  П: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста	27.11
36	Вынесение множителя за знак корня. Внесение множителя под знак корня.	1	К: способствовать формированию научного мировоззрения. Р: оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений.           П: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотеки, образовательного пространства родного края	29.11
37	Вынесение множителя за знак корня. Внесение множителя под знак корня.	1	К: способствовать формированию научного мировоззрения. Р: осознавать качество и уровень усвоения. П: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста	02.12
38	Преобразование выражений, содержащих квадратные корни	1	К: управлять своим поведением. Р: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию — выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий. П: ориентироваться на разнообразие способов решения задач	04.12
39-40	Преобразование выражений, содержащих квадратные корни	2	К: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Р: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.    П: уметь осуществлять анализ объектов, самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию.	06.12 09.12
41	Преобразование выражений, содержащих квадратные корни	1	К: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей позиции Р: осознавать качество и уровень усвоения  П: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста	11.12
42	Контрольная работа №4 «Преобразование выражений, содержащих квадратные корни»	1	К: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи. Р: оценивать достигнутый результат  П: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи	13.12
43	Неполные квадратные уравнения.	1	К: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей позиции Р: осознавать качество и уровень усвоения    П: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста	16.12
44	Неполные квадратные уравнения.	1	К: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками.   П: уметь осуществлять анализ объектов, самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию	18.12
45	Неполные квадратные уравнения.	1	К: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений. Р: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций.  П: осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям	20.12
46	Формула корней квадратного уравнения	1	К: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Р: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.         П: уметь осуществлять анализ объектов, самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию.	23.12
47	Формула корней квадратного уравнения	1	К: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции Р: осознавать качество и уровень усвоения       П: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста	25.12
48-50	Решение задач с помощью квадратных уравнений.	3	К: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Р: определять последовательность про-межуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.                          П: уметь осуществлять анализ объектов, самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию.	27.12 10.01 13.01
51	Теорема Виета	1	К: способствовать формированию научного мировоззрения. Р: оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений.                    П: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотеки, образовательного пространства родного края	15.01
52	Теорема Виета	1	К: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Р: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.                          П: уметь осуществлять анализ объектов, самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию	17.01
53	Контрольная работа № 5 «Квадратные уравнения»	1	К: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи. Р: оценивать достигнутый результат  П: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи	20.01
54	Решение  дробных рациональных уравнений	1	К: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции Р: осознавать качество и уровень усвоения    П: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста	22.01
55	Решение  дробных рациональных уравнений	1	К: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. . Р: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий. П: уметь осуществлять анализ объектов, самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию	24.01
56-57	Решение  дробных рациональных уравнений	2	К: способствовать формированию научного мировоззрения. Р: оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений.  П: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотеки, образовательного пространства родного края	27.01 29.01
58	Зачет по теме «Решение  дробных рациональных уравнений».	1	К: управлять своим поведением. Р: формировать способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию — выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий. П: ориентироваться на разнообразие способов решения задач	31.01
59	Решение задач с помощью рациональных уравнений	1	К: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции. Р: осознавать качество и уровень усвоения.   П: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста	03.02
60-61	Решение задач с помощью рациональных уравнений	2	К: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Р: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий. П: уметь осуществлять анализ объектов, самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию.	05.02 07.02
62	Графический способ решения уравнений	1	К: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения. Р: самостоятельно находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы. П: выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения	10.02
63	Контрольная работа № 6  «Дробные рациональные уравнения»	1	К: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи. Р: оценивать достигнутый результат  П: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи	12.02
64-65	Числовые неравенства	2	К: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей позиции Р: осознавать качество и уровень усвоения      П: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста	14.02 17.02
66	Свойства числовых неравенств	1	К: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения. Р: самостоятельно находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы. П: выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения	19.02
67	Свойства числовых неравенств	1	К: способствовать формированию научного мировоззрения. Р: оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений. П: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотеки, образовательного пространства родного края	21.02
68	Сложение и умножение числовых неравенств	1	К: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Р: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.                          П: уметь осуществлять анализ объектов, самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию.	24.02
69	Сложение и умножение числовых неравенств	1	К: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции Р: осознавать качество и уровень усвоения     П: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста	26.02
70-71	Погрешность и точность приближения	2	К: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Р: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.                          П: уметь осуществлять анализ объектов, самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию.	28.02 02.03
72	Контрольная работа № 7 «Свойства числовых неравенств»	1	К: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи. Р: оценивать достигнутый результат  П: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи	04.03
73	Пересечение и объединение множеств	1	К: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции Р: осознавать качество и уровень усвоения     П: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста	06.03
74-75	Числовые промежутки	2	К: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений. Р: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций.  П: осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям	09.03 11.03
76	Решение неравенств с одной переменной	1	К: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Р: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.                          П: уметь осуществлять анализ объектов, самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию.	13.03
77-79	Решение неравенств с одной переменной	3	К: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции Р: осознавать качество и уровень усвоения     П: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста	16.03 18.03 20.03
80	Решение систем неравенств с одной переменной	1	К: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Р: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.                          П: уметь осуществлять анализ объектов, самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию.	20.03
81	Решение систем неравенств с одной переменной	1	К: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения. Р: самостоятельно находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы. П: выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения	01.04
82	Зачет по теме «Решение систем неравенств с одной переменной»	1	К: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции Р: осознавать качество и уровень усвоения     П: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста	03.04
83	Контрольная работа № 8 «Решение неравенств и систем неравенств с одной переменной»	1	К: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи. Р: оценивать достигнутый результат  П: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи	06.04
84	Определение степени с целым отрицательным показателем	1	К: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Р: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.                           П: уметь осуществлять анализ объектов, самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию.	08.04
85	Определение степени с целым отрицательным показателем	1	К: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения. Р: самостоятельно находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы. П: выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения	10.04
86	Свойства степени с целым показателем	1	К: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений. Р: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций.  П: осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям	13.04
87	Свойства степени с целым показателем	1	К: способствовать формированию научного мировоззрения. Р: оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений. П: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотеки, образовательного пространства родного края	15.04
88	Стандартный вид числа.	1	К: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Р: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.                          П: уметь осуществлять анализ объектов, самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию.	17.04
89	Стандартный вид числа.	1	К: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции Р: осознавать качество и уровень усвоения     П: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста	20.04
90	Контрольная работа № 9 «Степень с целым показателем»	1	К: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи. Р: оценивать достигнутый результат  П: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи	22.04
91	Сбор и группировка статистических данных	1	К: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и одноклассниками. Р: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составлять план последовательности действий.                          П: уметь осуществлять анализ объектов, самостоятельно искать и отбирать необходимую информацию.	24.04
92	Сбор и группировка статистических данных	1	К: воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ее решения. Р: самостоятельно находить и формулировать учебную проблему, составлять план выполнения работы. П: выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения	27.04
93	Наглядное представление статистической информации	1	К: способствовать формированию научного мировоззрения. Р: оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений. П: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотеки, образовательного пространства родного края	29.04
94	Наглядное представление статистической информации	1	К: определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений. Р: формировать целевые установки учебной деятельности, выстраивать последовательность необходимых операций.  П: осуществлять сравнение и классификацию по заданным критериям	04.05
95	Дроби.	1	К: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи. Р: оценивать достигнутый результат  П: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи	06.05
96	Квадратные корни	1	К: способствовать формированию научного мировоззрения. Р: оценивать весомость приводимых доказательств и рассуждений. П: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотеки, образовательного пространства родного края	08.05
97	Квадратные уравнения	1	К: проявлять готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой) позиции Р: осознавать качество и уровень усвоения     П: создавать структуру взаимосвязей смысловых единиц текста	11.05
98	Неравенства	1	К: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи. Р: оценивать достигнутый результат  П: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи	13.05
99	Итоговая контрольная работа	1	К: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи. Р: оценивать достигнутый результат  П: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи	15.05
100-101	Обобщающий урок	2	К: регулировать собственную деятельность посредством письменной речи. Р: оценивать достигнутый результат  П: выбирать наиболее эффективные способы решения задачи	18.05 20.05
102-105	Резерв	4

Приложение №2

к рабочей программе

Перечень контрольных работ с указанием тем

1.      Контрольная работа №1  "Сложение и вычитание  дробей»

2.      Контрольная работа №2  "Умножение и деление рациональных дробей»

3.      Контрольная работа №3  "Свойства арифметического квадратного корня»

4.      Контрольная работа №4 «Преобразование выражений, содержащих квадратные корни»

5.      Контрольная работа № 5 «Квадратные уравнения»

6.      Контрольная работа № 6  «Дробные рациональные уравнения»

7.      Контрольная работа № 7 «Свойства числовых неравенств»

8.      Контрольная работа № 8 «Решение неравенств и систем неравенств с одной переменной»

9.      Контрольная работа № 9 «Степень с целым показателем»

10.  Итоговая контрольная работа