Рабочая программа по английскому языку 10 класс Spotlight

Чертковский район 

с. Алексеево-Лозовское

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Алексеево-Лозовская средняя общеобразовательная школа

«СОГЛАСОВАНО» Протокол заседания ШМО гуманитарных наук № 1 от 26.08.19 года Руководитель _______________Т.И.Комнатная

«СОГЛАСОВАНО» Заместитель директора по УР МБОУ Ал-Лозовская СОШ ___________И.М.Симонихина 27.08.2019 года

«УТВЕРЖДАЮ» И.О.директора МБОУ Ал-Лозовская СОШ __________ И.М.Симонихина Приказ № 103 от 30.08.2019 г

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

по  английскому языку

   Уровень общего образования (класс)

                                                               среднее общее образование, 10 класс

Количество часов                             102 часа

Учитель                              Симонихина Ирина Михайловна

 Программа разработана на основе «Сборника примерных рабочих программ. Предметная линия учебников "Английский в фокусе" 2-11 кл». Быкова Н. И., Поспелова М. Д., Апальков В. Г.  «Просвещение», 2018 г.

2019-2020 учебный год

СОДЕРЖАНИЕ

1.                   Пояснительная записка …………………………………………3

2.                  Содержание учебного предмета…………………………………6

3.                  Планируемые результаты обучения……………………………..8

4.                  Календарно – тематическое планирование ……………………13

1.                  ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

        Данная рабочая программа по английскому языку разработана для обучения учащихся

10 класса МБОУ Алексеево-Лозовская средняя общеобразовательная школа на основании следующих нормативно-правовых документов:

·         Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 № 273-ФЗ);

·         Федеральный закон от 01.12.2007 № 309 (ред. от 23.07.2013) «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения и структуры Государственного образовательного стандарта»;

·         областной закон от 14.11.2013 № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области».

·         приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования»;

·         приказ Минпросвещения России от 28.12.18 г.  № 345 «О федеральном перечне учебников , рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего , основного общего, среднего общего образования» ;

·         приказ Минпросвещения России от 08.05.19 г.  № 233 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников , рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего , основного общего, среднего общего образования» ;

·         приказ Минобрнауки России от 28.05.2014 № 594 «Об утверждении Порядка разработки примерных основных образовательных программ, проведения их экспертизы и ведения реестра примерных основных образовательных программ» (в ред. приказов Минобрнауки России от 07.10.2014 № 1307, от 09.04.2015                    № 387);

·         Основная образовательная программа   среднего общего образования МБОУ Алексеево-Лозовская СОШ  (приказ №                       от  30.08.2019 г )

·         Учебный план МБОУ Алексеево-Лозовская СОШ на 2019-2020 учебный год;

·         Положение о рабочей программе по предмету МБОУ Алексеево-Лозовская СОШ

·         Сборник примерных рабочих программ. Английский язык. 2-11 классы Предметная

                  линия учебников "Английский в фокусе": для учителей общеобразовательных  

                  организаций В.Г.Апальков,Н.И.Быкова -М.: Просвещение,2018

Цели и задачи курса

В процессе изучения английского языка, согласно Примерным программам, реализуются следующие цели:

·         дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

–        речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

–        языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала, овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объёма используемых лексических единиц; развитие навыка оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

–        социокультурная компетенция – увеличение объёма знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить своё речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

–        компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

–        учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знаний;

·         развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках, личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии; социальная адаптация учащихся, формирование качеств гражданина и патриота.

На основе сформулированных выше целей изучение английского языка в старшей школе решает следующие задачи:

·         расширение лингвистического кругозора старших школьников; обобщение ранее изученного языкового материала, необходимого для овладения устной и письменной речью на иностранном языке на Допороговом уровне (А2);

·         использование двуязычных и одноязычных (толковых) словарей и другой справочной литературы;

·         развитие умений ориентироваться в письменном и аудиотексте на иностранном языке;

·         развитие умений обобщать информацию, выделять её из различных источников;

·         использование выборочного перевода для достижения понимания текста;

·         интерпретация языковых средств, отражающих особенности культуры англоязычных стран;

·         участие в проектной деятельности межпредметного характера, в том числе с использованием Интернета.

Используемый учебно -методический комплект для 10 класса:

1 Английский язык. 2-11 классы. Сборник примерных рабочих программ. Предметная

линия учебников "Английский в фокусе": для учителей общеобразоват. организаций

В.Г.Апальков,Н.И.Быкова -М.: Просвещение,2018

2 Английский язык. 10 класс: учебник для общеобразовательных учреждений/ О. В.

Афанасьева, Д. Дули, И. В. Михеева и др.-М.: Просвещение, 2017

3 Английский язык. 10 класс: рабочая тетрадь/ О. В. Афанасьева, Д. Дули, И. В. Михеева

и др. –М.: Просвещение, 2017

4 Английский язык. 10 класс: книга для учителя/ О. В. Афанасьева, Д. Дули, И. В.

Михеева и др. –М.: Просвещение, 2012

5.Английский язык. 10 класс: языковой портфель/ О. В. Афанасьева, Д. Дули, И. В.

Михеева и др. –М.: Просвещение, 2016

6 О. В. Афанасьева, Д. Дули. Английский язык. Книга для чтения 10 класс. Пособие для

учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2017

7.О. В. Афанасьева, Д. Дули. Английский язык. Контрольные задания 10 класс.

Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2017

8.Аудиоприложение «Spotlight 10 Английский в фокусе» к учебнику

9.Аудиоприложение «Spotlight 10 Английский в фокусе» к контрольным заданиям

2.                  СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

В учебном плане на изучение английского языка в 10 классе отводится 3 часа в неделю, всего 105 часов за год, продолжительностью изучения 35 учебных недель в год, что определяется календарным учебным графиком работы школы. В 2019-2020 учебном году продолжительность изучения составила 102 часа..

Линия учебников УМК “Spotlight” (Английский в фокусе) для 10 класса, обеспечивающая программу, входит в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в образовательных учреждениях. 

Содержание курса отражает содержание примерной программы среднего (полного) общего образования по английскому языку (Базовый уровень).

- Социально-бытовая сфера. Повседневная жизнь семьи, ее доход жилищные  и бытовые условия проживания в городской квартире или в доме/коттедже в сельской местности. Распределение домашних обязанностей в семье. Общение в семье и в школе, межличностные отношения с друзьями и знакомыми. Здоровье и забота о нем, самочувствие, медицинские услуги.

- Социально-культурная сфера.  Молодежь в современном обществе. Досуг молодежи: посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам. Страна/страны изучаемого языка, их культурные достопримечательности. Путешествие по своей стране и за рубежом, его планирование и организация, места и условия проживания туристов, осмотр достопримечательностей. Природа и экология, научно-технический прогресс. 

- Учебно-трудовая сфера. Современный мир профессий. Возможности продолжение образования в высшей школе. Проблемы выбора будущей сферы трудовой и профессиональной деятельности, профессии, планы на ближайшее будущее. Языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире.

Тематическое планирование 10 класс

№	Тема	Количество часов
1	Тесные связи	13
2	Жизнь и расходы	13
3	Школьные дни и работа.	13
4	Земля в опасности!	13
5	Каникулы. Отпуск.	13
6	Питание  и здоровье	13
7	Развлечение	13
8	Научно-технический прогресс	14
ИТОГО		105

3.                  ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

Планируемые результаты освоения учебного предмета

• Личностные результаты выпускников, формируемые при изучении иностранного

языка:

Обучающийся научится:

1. коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире; 

2. сведениям о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка

3. строить своё речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике;

4. выделять общее и различное в культуре родной страны и страны/стран изучаемого языка.

Обучающийся получит возможность научиться:

1. иноязычной коммуникативной компетенции порогового уровня владения иностранным языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями изучаемого иностранного языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;

2. выполнять различные типовые задания ЕГЭ, применяя различные стратегии.

• Метапредметные результаты изучения иностранного языка в старшей школе:

Обучающийся научится:

1. самостоятельно определять цели и составлять планы; 

2. самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать урочную и внеурочную (включая внешкольную) деятельность;

3. использовать различные ресурсы для достижения целей;

4. выбирать успешные стратегии в трудных ситуациях;

5. продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции другого, эффективно разрешать конфликты;

Обучающийся получит возможность научиться:

1. познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания; 

2. самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей; 

3. владению языковыми средствами – умению ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства.

• Предметные результаты освоения выпускниками школы программы по иностранному языку:  

Говорение

Диалогическая речь

Совершенствование умений участвовать в диалогах этикетного характера, диалогах-расспросах, диалогах-побуждениях к действию, диалогах-обменах информацией, а также в диалогах смешанного типа, включающих элементы разных типов диалогов на основе новой тематики, в тематических ситуациях официального и неофициального повседневного общения.

Развитие умений:

•     участвовать в беседе/дискуссии на знакомую тему,

•     осуществлять запрос информации,

Объем диалогов - до 6-7 реплик со стороны каждого учащегося.

Монологическая речь

Совершенствование умений устно выступать с сообщениями в связи с увиденным / прочитанным, по результатам работы над иноязычным проектом. Развитие умений:

• делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме/проблеме,

•  кратко передавать содержание полученной информации;

•  рассуждать о фактах/событиях, приводя примеры, аргументы, делая выводы; описывать особенности жизни и культуры своей страны и страны/стран изучаемого языка.

Объем монологического высказывания 12-15 фраз.

Аудирование

Дальнейшее развитие понимания на слух (с различной степенью полноты и точности) высказываний собеседников в процессе общения, а также содержание аутентичных аудио- и видеотекстов различных жанров и длительности звучания до Зх минут, выборочного понимания необходимой информации в  объявлениях  и информационной рекламе;

Развитие умений:

•  отделять главную информацию от второстепенной;

•  выявлять наиболее значимые факты;

• определять свое отношение к ним, извлекать из аудио текста необходимую/интересующую информацию.

Чтение 

Дальнейшее развитие всех основных видов чтения аутентичных текстов различных стилей: публицистических, научно-популярных, художественных, прагматических, а также текстов из разных областей знания (с учетом межпредметных связей): ознакомительного чтения - с целью понимания основного содержания сообщений, репортажей, отрывков из произведений художественной литературы, несложных публикаций научно- познавательного характера;

 Развитие умений:

•     выделять основные факты; 

•     отделять главную информацию от второстепенной;

•     предвосхищать возможные события/факты;

•     извлекать необходимую/интересующую информацию;

•     определять свое отношение к прочитанному.

Письменная речь

Развитие умений писать личное письмо, заполнять анкеты, бланки; излагать сведения о себе в форме, принятой в англоязычных странах (автобиография/резюме); составлять план, тезисы устного/письменного сообщения, в том числе на основе выписок из текста.

Компенсаторные умения

Совершенствование следующих умений: пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при чтении и аудировании; прогнозировать содержание текста по заголовку/ началу текста, использовать текстовые опоры различного рода (подзаголовки, таблицы, графики, шрифтовые выделения, комментарии, сноски); игнорировать лексические и смысловые трудности, не влияющие на понимание основного содержания текста, использовать переспрос и словарные замены в процессе устноречевого общения; мимику, жесты. 

Социокультурные знания и умения

Дальнейшее развитие социокультурных знаний и умений происходит за счет углубления:  необходимые языковые средства для выражения мнений (согласия/несогласия, отказа) в некатегоричной и неагрессивной форме, проявляя уважение к взглядам других;  необходимые языковые средства, с помощью которых возможно представить родную страну и культуру в иноязычной среде, оказать помощь зарубежным гостям в ситуациях повседневного общения;  формулы речевого этикета в рамках стандартных ситуаций общения.

Языковые знания и навыки

В старшей школе осуществляется систематизация языковых знаний школьников, полученных в основной школе, продолжается овладение учащимися новыми языковыми знаниями и навыками в соответствии с требованиями базового уровня владения английским языком. 

Орфография

Совершенствование орфографических навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу, входящему в лексико-грамматический минимум базового уровня.

Фонетическая сторона речи

Совершенствование слухо-произносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения; соблюдение ударения и интонации в английских словах и фразах; ритмико-интонационных навыков оформления различных типов предложений.

Лексическая сторона речи

Систематизация лексических единиц, изученных во 2-9 классах; овладение лексическими средствами, обслуживающими новые темы, проблемы и ситуации устного и письменного общения. Лексический минимум выпускников полной средней школы составляет 1400 лексических единиц. Развитие навыков распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной и старшей школы, наиболее распространенных устойчивых словосочетаний, реплик-клише речевого этикета, характерных для культуры англоязычных стран; навыков использования словарей. 

Грамматическая сторона речи

1. Продуктивное овладение грамматическими явлениями, которые ранее были усвоены рецептивно и коммуникативно-ориентированная систематизация грамматического материала, усвоенного в основной школе:

2. Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи изученных ранее коммуникативных и структурных типов предложения; систематизация знаний о сложносочиненных  и сложноподчиненных предложениях, в том числе условных предложениях с разной степенью вероятности: вероятных, маловероятных и невероятных: Conditional I, II ,111.

3. Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present и Past Perfect; модальных глаголов и их эквивалентов.

4. Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи глаголов в следующих формах действительного залога: Present Perfect Continuous и Past Perfect Continuous и страдательного залога: Present Simple Passive, Future Simple Passive, Past Simple Passive, Present Perfect Passive.

5. Знание признаков и навыки распознавания при чтении глаголов в Past Perfect Passive, Future Perfect Passive; неличных форм глагола (Infinitive, Participle I и Gerund) без различения их функций.

4. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 

Календарно- тематическое планирование учебного материала по Английскому языку (УМК "Spotlight") для 10 класса 2019-2020 уч.год
№ урока	Тема урока	Кол-во часов	Элементы содержания урока (Г-говорение, Ч-чтение, А-аудирование, П-письмо)	Требования к уровню подготовки уч-ся	Домашнее задание	Дата проведения	Примечания
	Module  1. Strong Ties   (Тесные связи)	13
1	Presentation 1a Reading skills Экскурсия по учебнику. Подростки и свободное время      с. 10	1	Г- Монологическая речь    с. 11, упр. 4, 5 Ч- Ознакомительное чтение  с.10-11, упр.2,3 А- с. 10-11, упр. 2.  П- с.11, упр. 6.	Уметь использовать лексику по теме. Уметь находить заданную информацию в тексте. Выражение  предпочтения	Р.Т. с.4, упр. 1-4	03\09
2	1b Listening and speaking skills Черты характера. Внешность с. 12	1	Введение новых слов по теме "Описание характера человека". Чтение диалога	Умение использовать новую лексику, уметь описывать характер человека, внешность	Уч. с.158, упр.3, 4; Р.Т. с.5, упр.1-5	04\09
3	1с Grammar in Use Граммати-ческий практикум. Времена группы Present с. 14	1	Формы настоя-щего времени с.14, упр.1, с.166, упр.1, 2 с. 167, упр. 3; Наречия частотности с. 14, упр. 2; Предлоги for/ since с. 14, упр. 3; Been/ gone с. 14, упр. 4 Р.Т. с.7, упр.5; Yet/ already с.14, упр. 5.	Уметь употреблять в речи формы настоящего времени, наречия частотности	Уч. с.167, упр.4, 5; Р.Т. с.6, упр.1, 2; с.7, упр.4, 6-8.	05\09
4	1 d Literature Урок чтения. «Маленькие женщины» с. 16	1	Г - Монологическая речь        с.17, упр. 6; Диалогическая речь с. 17, упр. 7. Ч-  Поисковое чтение с. 16, упр. 2; Изучающее чтение с. 16, упр. 3. А- с. 16, упр. 2, 3. П- с. 17, упр. 8 b	Умение высказываться на основе прочитанного	Р.Т. с.8, упр.1-3	10\09
5	1 е Writing Skills Неформаль-ное письмо с. 18	1	Ч- Просмотровое чтение     с.19, упр. 3. Поисковое чтение с.20, упр. 7. П- Типы писем с.18, упр. 1. Алгоритм написания письма с.18, упр. 2; Р.Т., с.9, упр. 2, 4.	Уметь правильно писать неформальное письмо, различать типы писем	Уч. с.20, упр. 8; Р.Т. с.9, упр.1, 3.	11\09
6	Culture Corner 1 Teenage fashion in the UK Подростко-вая мода в Великобритании с. 21	1	Г- Диалогическая речь        с. 21, упр. 4 Ч- Поисковое чтение с.21, упр. 1,2. А- с. 21, упр. 1. П- с. 21, упр. 5.	Умение извлечения нужной информации из текста, обмен мнениями: диалог-расспрос	Р.Т. с.10, упр.1-5.	12\09
7	Spotlight on Russia Careers Профессия. Работа с. 3	1	Г- Диалогическая, монологическая речь Activities Ч- Ознакомительное чтение Activities	Уметь описывать планы на будущее	Сочинение “My future job”	17\09
8	Across the curriculum Citizenship Долой дискримина-цию! с. 22	1	Г- Диалогическая речь с. 22, упр. 1, 2 b, Монологическая речь с.22, упр. 4 Ч- с. 22, упр. 2 П- Составление тезиса устного сообщения с. 22, упр. 4.	Развитие умения  монологической речи по теме	постер  “Let’s fight discrimi-nation”	18\09
9	Going Green 1 The Recycling Loop Экология. Вторичная переработка материалов с. 23	1	Г- с.23, упр. 1 Ч- Просмотровое чтение     с.23, упр. 2 А- с. 23, упр. 2 П- Проект «Вторая жизнь вещей».	Умение высказывания на основе прочитанного с переносом на личный опыт (о второй жизне вещей)	проект «Вторая жизнь вещей»	19\09
10	Spotlight on Exams. Выполнение тестов в формате ЕГЭ  с. 24	1	Ч- с.24, упр. Reading А- с.24, упр. Listening	Уметь работать с упражнениями в формате ЕГЭ	Уч., с. 25, повторить модуль 1	24\09
11	Самоконтроль, рефлексия по материалу и освоение речевых умений, подготовка к тесту	1	Выполнение упражнений на отработку изученного материала	Умение использования лексического и грамматического материала	уч-к стр 26	25\09
12	Контрольная работа №1	1	Тест	Умение работать с изученным материалом		26\09
13	Анализ теста №1. Module 2 presentation с. 27	1				01\10
	Module 2. Living and spending (Проживание и трата)	12
14	2b Listening and speaking Skills Увлечения. Свободное время с.30	1	Г- Диалогич.речь с. 28, упр. 4 с. 29, упр. 6 Монологическая речь с. 29, упр. 8 Ч- Изучающее чтение    с.28, упр.1,2 А- с. 28, упр. 1	Умение использования лексического материала в монологическом высказывании и в диалоге-расспросе	Р.Т. с.12, упр. 1-4, Уч.:  с. 159, упр. 2, 3	02\10
15	2b Listening and speaking Skills Увлечения. Свободное время с.30	1	Г- Диалогическая речь с.30, упр. 3 с. 31, упр. 8, 9, 10. Ч- Ознакомительное чтение    с.30, упр. 4. А- с.31, упр. 7, 9	Умение высказывания на основе прочитанного и описание своего свободного время провождения	Р.Т. с. 13, упр. 1-4.	3\10
16	2 с Grammar in Use Граммати-ческий практикум с.32	1	Фразовые глаголы с.33, упр. 6, 7 Словообразовательные суффиксы абстрактных существит-х с.32-33, упр. 5 Трудные для различения ЛЕ с. 33, упр. 8	Уметь распозновать и употреблять в речи изучаемые грамматические структуры	Р.Т. с. 14-15, упр. 4-9	8\10
17	2 d Literature Урок чтения. «Дети железной дороги» с.34	1	Г- Диалогическая речь          с.35, упр.6 Ч- Ознакомительное чтение   с. 34, упр.1,2 Изучающее чтение с.35, упр. 3 А- с. 34, упр.2 П- с. 35, упр. 7.	Умение извлекать заданную информацию и беседовать по прочитанному	Р.Т. с. 17, упр. 1-5	9\10
18	2e Writing Skills Короткие сообщения с.36	1	Ч- Ознакомительное, поисковое чтение с. 38, упр. 6, 7, 8. П- Короткое сообще-ние А) структура сообще-ния      с. 36, упр. 1, 2 Р.Т. с. 17, упр. 1 Б) Типы коротких сообщений с. 37, упр. 4	Уметь писать короткие сообщения по заданной теме	Уч. с.38, упр.9	10\10
19	Culture Corner 2 Great British Sporting Events! Спортивные соревнова-ния в Великобри-тании с.39	1	Г- Монологическая речь      с.39, упр. 3, 4 Ч- Ознакомительное чтение     с.39., упр.1 Изучающее чтение с. 39, упр. 2 А- с. 39, упр. 1. П- Я.П. Описание события с. 39, упр. 5	Уметь описывать спортивные соревнования с переносом  на личный опыт	Р.Т. с. 18, упр.1, 2, 3	15\10
20	Spotlight on Russia Чемпион Евгений Плющенко с.4	1	Г- Диалогическая, монологическая речь с. 4, Activities Ч- Ознакомительное чтение с. 4 П- Описание спортсмена	Уметь описывать знаменитых спортстменов	Р.Т. с.19, упр.1	16\10
21	Across the Curriculum Подростки и деньги с.40	1	Г- Диалогическая речь        с. 40, упр.1 Ч- Изучающее чтение            с. 40 П- Составление анкеты, анализ результатов анкетирования	Умение поискового и изучающего чтения и умение употребления в речи лексики по данной теме	Уч. с.42, упр.1	17\10
22	Going Green 2 Clean Air at Home Чистый воздух дома с.41	1	Г- Диалогическая, монологическая речь с. 41, упр. 3, 4 Ч- Поисковое чтение с. 41, упр. 2 А- с. 41, упр. 1	Умение монологического высказывания на основе прочитанного, употребление лексики по теме "Экология"	постер “Keep air clean and safe”	22\10
23	Spotlight on Exams Выполнение тестов в формате ЕГЭ с. 42	1	Ч- с.42, упр. Reading А- с.43, упр. Listening	Умения работать с упражнениями в формате ЕГЭ	Уч. с.43, повторить модуль 2	23\10
24	Самоконтроль по изученному материалу. Контрольная работа №2	1	Тест	Умение работать с изученным материалом		24\10
25	Анализ теста №2. Module 3 presentation с. 45	1				29\10
	Module 3. School Days & Work (Школа и работа)	12
26	3a Reading skills Типы школ с.46	1	Г- Диалогическ. речь с.47, упр.5 Монологическая речь с. 47, упр. 4 Ч- Ознакомительное чтение      с.46, упр.2 А- с. 47, упр. 3. П- Рассказ о школе с. 47, упр. 6	Умение развития навыков чтения и обсуждение прочитанного. Уметь рассказывать о школе	Р.Т. с. 20, упр. 1-5	30\10
27	3b Listening and speaking Skills В поисках работы с.48	1	Г- Диалогическая речь с. 48, упр. 3 с. 49, упр. 7, 9 Ч- Ознакомительное чтение     с. 49, упр. 5 Поисковое чтение с. 49, упр. 6. А- с. 49, упр. 5, 8	Развитие и умение изучающего чтения, развитие языковой догадки и освоение новой лексики	Р.Т. с. 21, упр. 1-6	31\10
28	3c Grammar in Use Грамматический практикум с.50	1	Способы выра-жения будуще-го времени с. 50, упр. 1-4; Grammar check, с. 170-171, упр. 1, 2, 3 Р.Т. с. 23, упр. 1-4 Степени срав-нения имени прилагат-го с. 50, упр. 5 с. 51, упр. 6, 7 Р.Т. с.23,упр.5	Умение распознования и использования грамматических структур в речи.	Уч. с.170, упр. 4; с. 171, упр. 5, 6; Р.Т. с. 23, упр. 7-10	12\11
29	3d Literature Урок чтения. «The Darling» с.52	1	Г- Монологическая речь         с.52, упр. 2 с.53, упр. 6 Диалогическая речь с. 53, упр. 7 Ч- Ознакомительное чтение      с.52, упр. 1 Изучающее чтение с. 52, упр. 3	Развитие умений поискового и изучающего чтения, умение высказываться на основе прочитанного.	Р.Т. с. 24, упр. 1-4	13\11
30	3e Writing Skills Резюме. Сопроводи-тельное письмо с.54	1	П- Резюме с.55, упр.5 Сопроводительное письмо  с.56, упр.8	Уметь составлять резюме, писать сопроводительное письмо	Р.Т. с. 25, упр. 2, 3; резюме, сопроводительное письмо.	14\11
31	Culture Corner 3 American High Schools Школьная система в США с.57	1	Г- Монологическая речь     с. 57, упр. 4 Ч- Ознакомительное чтение     с. 57, упр. 2 Изучающее чтение с. 57, упр. 1, 3 П- Реклама своей школы	Умение монологического высказывания на основе прочитанного, употребление лексики по теме "Школьная система в США"	оформить постер “Spend a year at my school!”, Р.Т. с. 26, упр.1,3,4	19\11
32	Spotlight on Russia Schools Необычные школы в России с.5	1	Г- Монологическая, диалогическая речь Activities Ч- Ознакомительное чтение	Умение извлечения нужной информации из текста, рассказ о школах России	Р.Т. с. 26, упр. 2, 5; эссе “What’s a perfect school?”	20\11
33	Across the curriculum Citizenship Право на образование с.58	1	Г- Диалогическая речь с. 58, упр. 1 Монологическая речь с. 58, упр. 4 Ч- Ознакомительное чтение    с.58, упр.2,3 А- с. 58, упр. 5 П- Выражение мнения	Умение извлекать заданную информацию и беседовать по прочитанному, обмен мнениями: диалог-расспрос	Р.Т. с. 27, упр. 1, Уч. с. 160, упр. 1-3	21\11
34	Going Green 3 Endangered Species. Вымирающие виды животных с.59	1	Г- Монологическая речь       с. 59, упр. 1 Ч- Ознакомительное чтение   с. 59, упр. 1 Поисковое чтение с. 59, упр. 2 А- с. 59, упр. 1	Умение самостоятельного чтения с извлечением заданной информации, монологическое высказывание по прочитанноу	Р.Т. с. 27, упр. 2; Уч. с. 60, Reading	26\11
35	Spotlight on Exams Выполнение тестов в формате ЕГЭ с. 60	1	Ч- с.60, упр.Reading А- с.60, упр.Listening	Умение работать с упражнениями в формате ЕГЭ	раб.тетр.стр. 32-33	27\11
36	Самоконтроль по изученному материалу. Контрольная работа №3	1	Тест	Умение работать с изученным материалом		28\11
37	Анализ теста №3 Module 4 Presentation с. 63	1				3\12
	Module 4. Earth Alert!  (Земля в опасности!)	12
38	4a  Reading skills Защита окружающей среды с.64	1	Г- Диалогическая речь           с.64, упр.5 Ч- Изучающее чтение       с.64, упр.2 А- Выборочное пони-мание необходимой информации с. 64, упр. 2b П- Составление анкеты с. 64, упр. 6.	Развитие умений ознакомительнго чтения и высказываний на основе прочитанного	Р.Т. с. 28, упр. 1-5	4\12
39	4b  Listening and speaking Skills Окружаю-щая среда. Погода. с.66	1	Г- Диалогическая речь с. 66, упр. 1b, 2, Монологическая речь с. 66, упр. 1а, с. 67, упр. 5 Ч- Ознакомительное чтение    с. 66, упр. 3 А- Выборочное пони-мание информации с. 67, упр. 4	Уметь рассказывать о погоде, описывать окружающую среду	Р.Т. с. 29, упр. 1-5	5\12
40	4c  Grammar in Use Граммати-ческий практикум с.68	1	с. 69, упр. 8 Р.Т. с.31, упр.8 Приставки и суффиксы отрицат-х прилагат-х с. 69, упр. 6. с. 69, упр. 7 Трудные для различения ЛЕ с. 69, упр. 9	Умение распознования и использования грамматических структур в речи.	Р.Т. с. 30-31, упр. 1-3, 7, 9	10\12
41	4d  Literature Урок чтения. «Затеряный мир» с.70	1	Г- Монологическая речь      с. 70, упр. 1 с. 71, упр. 5, 6, 7 Ч- Ознакомительное чтение   с. 70, упр. 1 Изучающее чтение с. 70, упр. 2 А- с. 70, упр. 2	Уметь использовать лексику по теме. Уметь находить заданную информацию в тексте. Уметь составлять монологическое высказывание на основе прочитанного	Р.Т. с. 32, упр. 1-4; Уч. с. 173, упр. 6-8	11\12
42	4e Writing Skills Эссе. Выражение согласия/ несогласия с.72	1	П- Эссе Способы выражения согласия/ несогласия с. 73, упр. 7	Развитие умений продуктивного письма (письмо-выражение мнения)	Уч. с.74, упр. 9;  Р.Т. с. 33, упр. 2	12\12
43	Culture Corner 4 The Great Barrier Reef Природное богатство Австралии с.75	1	Ч- Изучающее чтение с. 75, упр. 2	Развитие умений изучающего чтения, развитие навыков распознования и употребления в речи новой лексики. Сообщение о природных богатствах Австралии	Р.Т. с. 34, упр. 1-3, постер “Protect your area!”	17\12
44	Spotlight on Russia Voyage up the Volga Путешествие по Волге с.6	1	Ч- Ознакомительное чтение Activities П- Совет туристу	Уметь извлекать заданную информацию из текста, беседовать по прочитанному	Туристи-ческий маршрут родного города	18\12
45	Across the curriculum Science Фотосинтез с.76	1	Г- Монологическая речь       с.76, упр.1,5 Ч- Изучающее чтение     с.76, упр.3 А- Выборочное пони-мание информации с. 76, упр. 3	Развитие умения выборочного понимания информации, беседа по прочитанному	Р.Т. с. 35, упр. 1	19\12
46	Going Green 4 Tropical Rainforests Тропические леса с.77	1	Г- Монологическая речь      с.77, упр.1,4 Диалогическая речь с. 77, упр. 5 Ч- Изучающее чтение с. 77, упр. 3 П- Постер “Save the rainforests!”	Развитие умения поискового  и изучающего чтения, диалог-расспрос	Уч. с. 78, упр. Reading	24\12
47	Spotlight on Exams Выполнение тестов в формате ЕГЭ с. 78	1	Ч- с.60, упр.Reading А- с.79, упр.Listening	Умение работать с упражнениями в формате ЕГЭ	Уч. с. 79, повторить модуль 4	25\12
48	Самоконтроль по изученному материалу. Контрольная работа №4	1	Тест	Умение работать с изученным материалом		26\12
49	Анализ теста №4 Module 5 Presentation с. 81	1				14\01
	Module 5. Holidays  (Каникулы)	12
50	5a Reading Skills Дневник путешествия с.82	1	Ч- Ознакомительное чтение       с.82, упр.1 Изучающее чтение с. 82, упр. 2 Поисковое чтение с. 82, упр. 3 П- Составление тезисов      с.83, упр.5 Открытка с. 83, упр. 8	Умение использования новой лексики в монологических высказываниях, уметь составлять открытку с места путешествия	Р.Т. с. 36, упр.1,2,4,6	15\01
51	5b Listening and Speaking Skills Каникулы. Отпуск. Проблемы с.84	1	Г- Монологическая речь         с. 84, упр.2 Диалогическая речь с. 85, упр. 4, 5 Ч- Изучающее чтение       с.84, упр.3 А- Понимание основ-ного содержания Выборочное понима-ние информации с. 85, упр. 7	Развитие навыков использования в речи тематической лексики и развитие умений изучающего чтения	Р.Т. с. 37, упр. 2, 3, 5	16\01
52	5c Grammar in Use Граммати-ческий практикум с.86	1	Артикль с. 86, упр. 1 с. 175, упр. 8 Формы прошедшего времени с. 86, упр. 2, 3 с. 174, упр. 1, 3 с. 174, упр.2,4 с. 175, упр.5-7	Уметь распозновать и употреблять в речи изучаемые грамматические структуры	Уч. с. 162, упр. 1, 3; Р.Т. с. 38, упр. 3, 5	21\01
53	5d Literature Урок чтения. «Вокруг света за 80 дней» с.88	1	Ч- Ознакомительное чтение    с. 88, упр. 1 Изучающее чтение, с. 88, упр. 2 Поисковое чтение с. 88, упр. 4 А- Понимание основ-ного содержания с. 89, упр. 6	Уметь использовать лексику по теме. Уметь находить заданную информацию в тексте. Уметь составлять монологическое высказывание на основе прочитанного	Р.Т. с. 40, упр. 1-5	22\01
54	5e Writing Skills Краткий рассказ с.90	1	П- Краткий рассказ. Композиционная структура рассказа	Умение писать краткий рассказ	Уч. с. 94, упр. 14 b	23\01
55	Culture Corner 5 The River Thames Путешествие по Темзе с.95	1	Г- Монологич. речь     с. 95, упр. 1, 3 Ч- Ознакомительное чтение      с.95, упр.1 Изучающее чтение с. 95, упр. 2 А- Выборочное понимание информации с. 95, упр. 2	Развитие умений изучающего чтения, развитие навыков распознования и употребления в речи новой лексики. Сообщение о путешествии по Темзе	Уч.  с. 95, упр. 4 (офор-мить буклет по Темзе); Р.Т. с. 42, упр. 1-4	28\01
56	Spotlight on Russia Lake Baikal Озеро Байкал с.7	1	Г- Монологическая речь Диалогическая речь Activities Ч- Ознакомительное чтение       Activities П- Описание местности	Развитие умений поискового и изучающего чтения, развитие умений монологической речи, умение вести диалог-расспрос	Постер “Special place for me”	29\01
57	Across the Curriculum Geography Описание погоды с.96	1	Г- Монологическая речь         с. 96, упр. 5 Ч- Поисковое чтение с. 96, упр. 3 А- Понимание основ-ного содержания с. 96, упр. 1 П- Я.П. электронное письмо – рассказ о выходных и погоде в это время.	Умение самостоятельного чтения с извлечением заданной информации, монологическое высказывание по прочитанноу, уметь писать электронное письмо	П. электрон-ное письмо – рассказ о выходных и погоде в это время.	30\01
58	Going Green 5 Marine Litter Морской мусор с.97	1	Г- Монологическая речь     с.97, упр.1,2,3 Диалогическая речь с. 97, упр. 4 Ч- Ознакомительное чтение       с.97, упр.3 А- Понимание основ-ного содержания с. 97, упр. 1, 2	Развитие умений изучающего чтения, развитие умений монологической речи на основе прочитанного	Р.Т. с. 43, упр. 2	4\02
59	Spotlight on Exams Выполнение тестов в формате ЕГЭ с. 98	1	Ч- с. 98, упр. Reading А- с.99, упр. Listening	Уметь выполнять упражнения в формате ЕГЭ	Уч. с. 99, повторить модуль 5.	5\02
60	Контрольная работа №5	1	Тест	Умение работать с изученным материалом		6\02
61	Анализ теста №5 Module 6 presentation с. 101	1				11\02
62	Module 6. Food and Health (Еда и здоровье)	12
63	6a Reading Skills Фрукты и овощи. Способы приготовления с.102	1	Г- Монологическая речь  с. 102, упр. 2 Диалогическая речь с. 103, упр. 7 Ч- Изучающее чтение     с.102, упр.4 А- Выборочное пони-мание информации с. 102, упр. 4	Развитие навыков монологического высказывания с использованием тематической лексики	Р.Т. с. 44, упр. 1, 3, 6, 7	12\02
64	6b Listening and Speaking Skills Диета и здоровье	1	Г- Монологическая речь  с. 104, упр. 1b Диалогическая речь с. 104, упр. 2 с. 105, упр. 5 Ч- Ознакомительное чтение с. 105, упр. 3а Изучающее чтение с. 105, упр. 3b	Развитие навыков использования в речи тематической лексики и развитие умений изучающего чтения	Р.Т. с. 45, упр. 1, 2, 3, 5	13\02
65	6c Grammar in Use Граммати-ческий практикум с.106	1	Фразовый глагол give с. 107, упр. 11 Р.Т. с. 47, упр. 6 Трудные для различения ЛЕ с. 107, упр.9 Словообразовательные приставки с. 107, упр.8 Слова с предлогами с. 107, упр. 10 Р.Т. с. 47, упр.8	Уметь распозновать и употреблять в речи изучаемые грамматические структуры	Р.Т. с. 46, упр.1,2, 4; с.47, упр.5	18\02
66	6d Literature Урок чтения. «Оливер Твист» с.108	1	Ч- Ознакомительное чтение    с.108, упр. 1 Изучающее чтение с. 108, упр. 2 Поисковое чтение с. 109, упр. 3	Уметь использовать лексику по теме. Уметь находить заданную информацию в тексте. Уметь составлять монологическое высказывание на основе прочитанного	Р.Т. с. 48, упр. 1, 2, 4, 5	19\02
67	6e Writing Написание доклада с.110	1	Ч- Ознакомительное чтение     с.110, упр.2 с. 112, упр. 5 Поисковое чтение с. 111, упр. 3 с. 112, упр. 6 Изучающее чтение с. 112, упр. 7 П- Доклад Структура доклада	Уметь составлять доклад	Уч. с. 114, упр. 12	20\02
68	Culture Corner 6 Burns Night Фестиваль «Ночь Бёрнса» с.115	1	Ч- Ознакомительное чтение     с.115, упр.1 Изучающее чтение с. 115, упр. 2 А- Понимание основ-ного содержания с. 115, упр. 1 П- Составление тезисов устного выступления с. 115, упр. 3	Развитие умений изучающего чтения, развитие навыков распознования и употребления в речи новой лексики. Сообщение о путешествии о фестивале	П. Описать праздник в России (на выбор)	25\02
69	Spotlight on Russia Еда в России с.8	1	Г- Монологич. речь Диалогическая речь Activities Ч- Ознакомительное чтение         Activities П- Описание любимого блюда	Развитие умений поискового и ознакомительного чтения, развитие умений монологической речи, уметь описывать любимое блюдо	Постер “My favourite food”.	26\02
70	Across the Curriculum Science Здоровые зубы с.116		Г- Монологическая речь      с. 116, упр. 3 Диалогическая речь с. 116, упр. 1 Ч- Ознакомительное чтение   с. 116, упр. 1 Изучающее чтение с. 116, упр. 2, 3 А- Полное понима-ние информации с. 116, упр. 2b	Умение самостоятельного чтения с извлечением заданной информации, монологическое высказывание по прочитанноу, уметь вести диалог-расспрос	Р.Т. с. 50, упр. 1, 2, 3, 6	27\02
71	Going Green 6 Why organic farming? Органическое земледелие с.117	1	Ч- Ознакомительное чтение    с.117, упр. 1 Изучающее чтение с. 117, упр. 3 А- Полное понима-ние информации с. 117, упр. 3	Развитие умений изучающего чтения, развитие умений монологической речи на основе прочитанного	Р.Т. с. 51, упр. 2	3\03
72	Spotlight on Exams Выполнение тестов в формате ЕГЭ с. 118	1	Г-с.119,упр.Speaking Ч-с.118, упр. Reading А-с.118, упр.Listening П-с.119, упр. Writing	Умение работать с изученным материалом в формате ЕГЭ	Уч. с. 120, упр. 1-6, повторить модуль 6	4\03
73	Контрольная работа №6	1	Тест	Умение работать с изученным материалом		5\03
74	Анализ теста №6. Module 7 presentation с.121	1				10\03
	Module 7. Let’s have fun  (Давайте веселиться)	12
75	7a Reading Skills Подростки и развлечения с.122	1	Ч- Ознакомительное чтение     с.122, упр.1 Поисковое чтение с. 122, упр. 2 А- Понимание основ-ной информации с. 122, упр. 5 П- Составление тезисов устного выступления. с. 122, упр. 5	Развитие навыков монологического высказывания с использованием тематической лексики	Р.Т. с. 52, упр.2, 3, 4	11\03
75	7b Listening and Speaking Skills Виды представлений с.124	1	Г- Диалогич. речь с. 124, упр. 4 с. 125, упр. 5, 8 Ч- Ознакомительное чтение    с.124, упр.3a Изучающее чтение с. 124, упр. 3b А- Выборочное пони-мание информации с. 125, упр. 7, 8	Развитие навыков использования в речи тематической лексики, развитие умений аудирования с пониманием основного содержания	Р.Т. с. 53, упр. 2,3,5	12\03
76	7c Grammar in Use Граммати-ческий практикум с.126	1	Страдательный залог с. 126, упр. 1, 2, 3, 4, 5 с. 178, упр.1-5	Умение распозования и  употребления в речи страдательного залога	Р.Т. с. 54, упр. 1, 2, 3, 4; Уч. с. 179, упр. 6, 7.	17\03
77	7d Literature Урок чтения. «Призрак Оперы» с.128	1	Ч- Ознакомительное чтение     с.128, упр.1 Изучающее чтение с. 128, упр. 3 А- Общее понимание информации с. 128, упр. 1, 2	Умение изучающего чтения, развитие умений монологической речи(краткое изложение содержания прочитанного)	Р.Т. с. 56, упр. 1-3, 6	18\03
78	7e Writing Выражение рекомендации. Отзыв на фильм с.130	1	П- Отзыв на фильм	Умение написать рецензию на фильм	Уч. с. 132, упр. 8	19\03
79	Culture Corner 7 Madame Tussauds Музей Мадам Тюссо с.133	1	Г- Монологическая речь    с. 133, упр. 1 Ч- Ознакомительное чтение     с.133, упр.1 Поисковое чтение с. 133, упр. 3 А- Выборочное пони-мание информации с. 133, упр. 2	Развитие умений поискового чтения, развитие умений монологической речи (рассказ по прочитанному)	Постер “Tourist attraction in my country”, Р.Т. с. 58, упр. 2, 3, 4, 5	31\03
80	Spotlight on Russia Большой Театр в Москве с.9	1	Г- Монологич. речь Диалогическая речь Activities Ч- Ознакомительное чтение Activities	Развитие умений поискового и ознакомительного чтения, развитие умений монологической речи, уметь описывать любимый балет	Р.Т. с. 59, упр. 1	1\04
81	Across the Curriculum Электронная музыка с.134	1	Г- Монологическая речь       с. 134, упр. 1 Диалогическая речь с. 134, упр. 3 Ч- Поисковое чтение с. 134, упр. 4 А- Выборочное пони-мание информации с. 134, упр. 2	Развитие умений поискового чтения и беседа по прочитанному	Уч. с. 134, упр. 7	2\04
82	Going Green 7 Paper Всё о бумаге с.135	1	Ч- Ознакомит. чтен. с.135, упр.2,3 А- Общее понимание информации с. 135, упр. 2	Развитие умений изучающего чтения, развитие умений монологической речи на основе прочитанного	Уч. с. 137,  упр. Reading	7\04
83	Spotlight on Exams Выполнение тестов в формате ЕГЭ с. 136	1	Ч-с.136 упр. Reading А-с.136, упр.Listening	Умение работать с упражнениями в формате ЕГЭ	Уч. с. 137 повторить модуль 7	8\04
84	Контрольная работа №7	1	Тест	Умение работать с изученным материалом		9\04
85	Анализ теста №7 Module 8 presentation с. 139	1			Эпизод 8	14\04
	Module 8. Technology  (Техника и технология)	12				15\04
86	8a Reading Skills Новинки высоких технологий с.140	1	Г- Монологич.речь      с. 140, упр. 1 Диалогическая речь с. 141, упр. 5 Ч- Ознакомительное чтение    с.140, упр. 2 Поисковое чтение с. 140, упр. 3 А- Понимание основ-ной информации с. 140, упр. 2	Развитие навыков использования тематической лексики. Развитие умений монологической речи (описание технической новинки)	Р.Т. с. 60, упр. 1-4	16\04
87	8b Listening and Speaking Skills Электронное оборудование. Проблемы с.142	1	Г- Монологическая речь       с. 142, упр. 1 Диалогическая речь с. 143, упр. 3, 5 Ч- Изучающее чтен. с. 142, упр. 2 А- Выборочное пони-мание  информации с. 143, упр. 4, 5	Развитие навыков использования в речи тематической лексики, развитие умений аудирования с пониманием основного содержания, уметь говорить о прослушанном	Р.Т. с. 61, упр. 3-5, Уч. с. 165, упр. 3, 4	21\04
88	8c Grammar in Use Граммати-ческий практикум с.144	1	Косвенная речь с. 144, упр. 1 Р.Т. с.62, упр.1 с. 180, упр. 2 Вопросы в косвен.речи с. 144, упр. 2, 3 с. 180, упр. 4 Определител. придаточные с. 145, упр. 4 с.180, упр. 5,6 с. 181, упр. 7	Развитие навыков распознования и исполльзования косвенной речи в высказываниях	Р.Т. с. 62, упр.1-5	22\04
89	8d Literature Урок чтения. «Машина  времени» с.146	1	Г- Монологич.речь      с. 146, упр. 2b Диалогическая речь с. 147, упр. 8 Ч- Ознакомительное чтение     с.146, упр.1 Изучающее чтение с. 146, упр. 3 А- Общее понимание информации с. 146, упр. 2а	Умение использовать новую лексику в монологической речи (сообщение с опорой на вопросы), развитие умений аудирования с пониманием основного содержания	Уч. с. 147, упр. 9; Р.Т. с. 64, упр. 1-4	23\04
90	8e Writing Выражаем собственное мнение с.148	1	П- Рассказ о фактах/ событиях с выраже-нием собственных чувств и суждений	Умение написания сочинения - выражение собственного мнения	Уч. с. 150, упр. 10	28\04
91	Culture Corner 8 Великие британские изобретатели	1	Г- Монологическая речь      с. 151, упр. 1 Диалогическая речь Ч- Выборочное пони-мание информации с. 151, упр. 2 А- Полное понима-ние информации с. 151, упр. 2	Умение рассказывать о выдающихся британских изобретателях и их изобретениях	Р.Т. с. 66, упр.1, 3, 5	29\04
92	Spotlight on Russia Space Исследова-ние космоса с.10	1	Г- Монологическая речь Диалогическая речь Activities Ч- Ознакомительное чтение	Развитие умений изучающего чтения, развитие умений монологической речи на основе прочитанного	сочинение “Space trip”	30.апр
93	Across the Curriculum Science Типы термометров с.152	1	Ч- Ознакомительное чтение    с.152, упр. 1 Изучающее чтение с. 152, упр. 2 А- Общее понимание информации с. 152, упр. 1 П- Описание предме-та             с.152, упр.5	Умение использовать новую лексику в монологической речи (сообщение с опорой на текст), развитие умений аудирования с пониманием основного содержания	Р.Т. с. 67, упр. 2	6\05
94	Going Green 8 Alternative Energy Альтернативная энергия с.153	1	Г- Монологическая речь    с.153, упр. 1, 3 Диалогическая речь с. 153, упр. 4 Ч- Ознакомительное чтение    с.153, упр. 2 А- Общее понимание информации с. 153, упр. 2	Развитие умения прогнозировать содержать текста по заголовку. Развитие умения монологической речи по теме	Уч. с. 154, упр. Reading	7\05
95	Spotlight on Exams Выполнение тестов в формате ЕГЭ с.154	1	Ч- с.154 упр. Reading А-с.154, упр.Listening	Умение работать с изученным материалом в формате ЕГЭ	Уч. с. 155  повторить модуль 8	12\05
96	Контрольная работа №8	1	Тест	Умение работать с изученным материалом		13\05
97	Анализ теста №8	1				14\05
98	Обобщающее повторение темы «Техника»	1				19\05
99-102	Резервные уроки	4				20\05.21/05..26/05.27/05 28.05