Рабочая программа по английскому языку 4 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Егорлыкская средняя общеобразовательная школа №11

УТВЕРЖДАЮ

          Директор МБОУ ЕСОШ №11

                                                                         _____________________/Н.В. Безрукова/

     приказ от «____» ________ 20___г. № ______

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по английскому языку

Уровень общего образования (класс): начальное  общее образование, 4  класс

Количество часов: 65  часов

Учитель: Поплавская Наталья Геннадьевна

Год составления: август 2018 г.  

ст. Егорлыкская

Ростовская область

         Пояснительная записка

            Рабочая программа по английскому  языку в  4  классе  составлена в соответствии с законом Российской Федерации от 29.12.2012 года № 273 –ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;  Федеральным образовательным стандартом начального общего образования, утвержденным приказом  Министерства образования РФ от 06.10.2009 г.№ 373(п.19.5); Письмом департамента общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации «О рекомендации к использованию примерной образовательной программы начального общего образования» от 16 августа 2010 г. № 03-48; Приказом Минобрнауки России «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» от 30.08.2013 г. № 1015; Письмом Минобразования Ростовской области «О примерном порядке утверждения и примерной структуре рабочих программ» от 08.08.2014 г. №24/4.11 – 4851/М; Уставом МБОУ ЕСОШ № 11, утвержденным Постановлением Главы Егорлыкского района РО от 24.11.2014 г. № 1274; учебным планом МБОУ ЕСОШ №11.

            Настоящая рабочая программа составлена на основе Программы  по английскому языку для общеобразовательных учреждений (Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников В.П. Кузовлева 2-4 классы. ФГОС. (Авторы: В.П. Кузовлев, Э.Ш. Перегудова, Н.М. Лапа – М.: Просвещение, 2017 г) и рассчитана на 68 часов в год.

            Рабочая программа ориентирована на учебник для общеобразовательных школ,  рабочую тетрадь, аудиодиск к учебнику с заданиями и текстами для аудирования и тестовых работ,  книгу для учителя к учебнику: “English 4” В.П. Кузовлев, -М.: Просвещение, 2017 г.

            В соответствии с годовым  календарным  графиком  МБОУ ЕСОШ №11 на 2018-2019 учебный год, наличием  выходных  и праздничных  дней  в 2017-2018 учебном году (08.03.2019г.,03.05.2019г.,10.05.2019г..), расписанием учебных  занятий МБОУ  ЕСОШ №11 в условиях  пятидневной  рабочей  недели  данная  программа по английскому языку в 4 классе в 2019-2019  учебном году  будет  реализована в объёме  65  часов (2 часа в неделю). вместе с тем, будет сохранен полный перечень тем. Программа будет выполнена в полном объеме.

Из них на  контрольные работы–  4 часа.

            Срок реализации рабочей программы  1 год.

Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса

Личностные результаты

Ученик научится:

-               представлять изучаемый иностранный язык как средство выражения мыслей, чувств, эмоций;

-               приобщаться к культурным ценностям другого народа через произведения детской литературы.

Ученик получит возможность научиться:

-               владеть элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;

-               осознавать эстетическую ценность литературных произведений в процессе знакомства с образцами доступной детской литературы.

Метапредметные результаты

Ученик научится:

-               представлять иностранный язык как средство познания мира и других культур;

-               проявлять познавательный интерес и личностный смысл изучения иностранного языка;

-               развивать языковые и речемыслительные способности, психические функции и процессы.

Ученик получит возможность научиться:

-               владеть элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;

-               выявлять главное, основную идею, главное предложение в абзаце, тексте;

-               логически излагать содержание прочитанного и письменно зафиксированного высказывания, текста;

-               формулировать выводы;

-               выстраивать логическую\хронологическую последовательность.

Специальные учебные умения

Ученик научится:

-               работать над звуками, интонацией, каллиграфией, орфографией, правилами чтения, транскрипцией, лексикой, грамматическими явлениями английского языка;

-               работать со справочным материалом: англо-русским и русско-английскими словарями, грамматическим и лингвострановедческими справочниками;

-               пользоваться различными опорами: грамматическими схемами, речевыми образцами, ключевыми словами, планами для построения собственных высказываний;

-               оценивать свои умения в различных видах речевой деятельности.

Ученик получит возможность научиться:

-               рационально организовывать свою  работу в классе и дома;

-               пользоваться электронным приложением.

Универсальные учебные умения

Ученик научится:

-               работать с информацией: извлекать нужную информацию, читать с полным пониманием содержания, понимать последовательность описываемых событий, делать выписки из текста, пользоваться языковой догадкой, сокращать, расширять устную и письменную информацию, заполнять таблицы;

-               сотрудничать со сверстниками, работать в паре\группе, а также работать самостоятельно;

-               выполнять задания в различных тестовых форматах.

Ученик получит возможность научиться:

-               работать с информацией: прогнозировать содержание текста по заголовкам, рисункам к тексту, определять главное предложение в абзаце, отличать главную информацию от второстепенной;

-               вести диалог, учитывая позицию собеседника;

-               планировать и осуществлять проектную деятельность;

-               работать в материальной и информационной среде начального общего образования;

-               контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

-               читать тексты различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами;

-               осознанно строить речевое высказывание в соответствии с коммуникативными задачами;

-               осуществлять логические действия: сравнение, анализ, синтез обобщение, классификация по родовидовым признакам, установление аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений.

Предметные результаты

Ученик научится:

-               находить на карте страны изучаемого языка и континенты;

-               узнавать достопримечательности стран изучаемого языка\родной страны;

-               понимать особенности британских и американских национальных и семейных праздников и традиций;

-               понимать особенности образа жизни зарубежных сверстников;

-               узнавать наиболее известных персонажей англоязычной детской литературы и популярные литературные произведения для детей;

-               узнавать наиболее популярных в странах изучаемого языка детские телепередачи и их героев, а также анимационные фильмы и их героев.

Ученик получит возможность научиться:

-               сформулировать представление о государственной символике стран изучаемого языка;

-               сопоставить реалии стран изучаемого языка и родной страны;

-               представить реалии своей страны средствами английского языка;

-               запоминать наизусть популярные детские песни и стихотворения.

Говорение

Ученик научится:

-               вести и поддерживать элементарный диалог: этикетный, диалог-расспрос, диалог-побуждение, диалог-обмен мнениями;

-               кратко описывать и характеризовать предмет, картинку, персонаж;

-               рассказывать о себе, своей семье, друге, школе, родном крае, стране.

Ученик получит возможность научиться:

-              воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора: рифмовки, стихотворения, песни;

-              кратко передавать содержание прочитанного\услышанного текста;

-              выражать отношение к прочитанному\услышанному.

Аудирование

Ученик научится:

-               понимать на слух: речь учителя во время ведения урока; связные высказывания учителя, построенные на знакомом материале и\или содержащие некоторые незнакомые слова; высказывания одноклассников; небольшие тексты и сообщения, построенные на изученном речевом материале, как при непосредственном общении, так и при восприятии аудиозаписи; содержание текста на уровне значения (уметь отвечать на вопросы по содержанию  текста);

-              понимать основную информацию услышанного;

-              извлекать конкретную информацию из услышанного;

-              понимать детали текста;

-              вербально или невербально реагировать на услышанного.

Ученик получит возможность научиться:

-              понимать на слух разные типы текста, соответствующие возрасту и интересам учащихся (краткие диалоги, описания, детские стихотворения и рифмовки, песни, загадки) – время звучания до 1 минуты;

-              использовать контекстуальную и языковую догадку;

-              не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.

Чтение

Ученик научится:

-               читать по транскрипции, с помощью правил чтения и с правильным словесным ударением, редуцированные формы вспомогательных глаголов, отрицательные формы модальных глаголов, написанное цифрами время, количественные и порядковые числительные и даты, простые не распространенные предложения;

-               читать небольшие тексты различных типов, применяя разные стратегии, обеспечивающие понимание основной идеи текста, полное понимание текста и понимание необходимой информации;

-               читать и понимать содержание на уровне значения, то есть на основе понимания связи между членами простых предложений ответить на вопросы по содержанию текста;

-               определять значения незнакомых слов по: знакомым словообразовательным элементам и по известным составляющим элементам сложных слов; аналогии с родным языком; конверсии; контексту; иллюстративной наглядности;

-               пользоваться справочными материалами с применением знаний алфавита и транскрипции.

Ученик получит возможность научиться:

-              читать и понимать тексты, написанные разными типами шрифтов;

-              читать с соответствующим ритмико-интонационнным оформлением простые распространенные предложения с однородными членами;

-              понимать внутреннюю организацию текста и определять: главную идею текста и предложения, подчиненные главному предложению; хронологический\логический порядок предложений; причинно-следственные и другие смысловые связи текста с помощью лексических и грамматических средств;

-              читать и понимать содержание текста на уровне смысла, а также: делать выводы из прочитанного; выражать собственное мнение по поводу прочитанного; выражать суждение относительно поступков героев; соотносить события в тексте с личным опытом.

Письмо

Ученик научится:

-               правильно списывать;

-               выполнять лексико-грамматические упражнения;

-               делать записи (выписки из текста);

-               делать подписи к рисункам;

-               отвечать письменно на вопросы;

-               писать открытки-поздравления с праздником и днем рождения (объем 15-20 слов);

-               писать личные письма в рамках изучаемой тематики (объем 30-40 слов) с опорой на образец.

Ученик получит возможность научиться:

-              писать русские имена и фамилии по-английски;

-              писать записки друзьям;

-              составлять правила поведения\инструкции;

-              заполнять анкеты (имя, фамилия, возраст, хобби), сообщать краткие сведения о себе;

-              в личных письмах запрашивать интересующую информацию;

-              писать короткие сообщения (в рамках изучаемой тематики) с опорой на план\ключевые слова (объем 50-60 слов);

-              правильно оформлять конверт (с опорой на образец).

Графика, каллиграфия, орфография

Ученик научится:

-               распознавать слова, написанные разными шрифтами;

-               отличать буквы от транскрипционных знаков;

-               читать слова по транскрипции;

-               пользоваться английским алфавитом;

-               писать все буквы английского алфавита и основные буквосочетания;

-               сравнивать и анализировать буквы\буквосочетания и соответствующие транскрипционные знаки;

-               писать красиво;

-               писать правильно.

Ученик получит возможность научиться:

-              писать транскрипционные знаки;

-              группировать слова в соответствии и изученными правилами чтения;

-               использовать словарь для уточнения написания слов.

Фонетическая сторона речи

Ученик научится:

-               различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка;

-               соблюдать нормы произношения звуков английского языка в чтении вслух и устной речи;

-               соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;

-               понимать и использовать логическое ударение во фразе, предложении;

-               различать коммуникативный тип предложения по его интонации;

-               правильно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Ученик получит возможность научиться:

-              распознавать случаи использования связующего “r” и использовать их в речи;

-              правильно произносить предложения с однородными членами;

-              соблюдать правило отсутствия ударения и служебных словах.

            Лексическая сторона речи

Ученик научится:

-               понимать значение лексических единиц в письменном и устном тексте в пределах тематики начальной школы;

-               использовать в речи лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начальной школы в соответствии с коммуникативной задачей.

Ученик получит возможность научиться:

-              распознавать имена собственные и нарицательные;

-              распознавать части речи по определенным признакам;

-              понимать значение лексических единиц по словообразовательным элементам;

-              использовать правила словообразования;

-              догадываться о значении незнакомых слов, используя различные виды догадки.

Грамматическая сторона речи

Ученик научится:

-               понимать и употреблять в речи изученные: существительные с определенным\неопреленным\нулевым артиклем; прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степенях; количественные (до 100) и порядковые (до 30) числительные; личные, притяжательные и вопросительные местоимения; глагол have got; глагол-связку to be; модальные глаголы can, may, must, should; видовременные формы Present\Past\Future Simple, Present Perfect, Present Progressive; конструкцию to be going to  для выражения будущих действий; наречия времени, места и образа действия; наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений;

-               понимать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений: безличные предложения; предложения с оборотами there is\there are; побудительные предложения в утвердительной и отрицательной формах.

Ученик получит возможность научиться:

-              понимать и использовать в наиболее распространенных случаях неопределенный, определенный и нулевой артикли;

-              понимать и использовать в речи указательные (this, that, these, those), неопределенные (some, any) местоимения;

-              понимать и использовать в речи множественное число существительных, образованных не по правилам;

-              понимать и использовать в речи сложносочиненные предложения с союзами and и but;

-              понимать и использовать в речи сложноподчиненные предложения с союзом because;

-              дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагательные, модальные\смысловые\вспомогательные глаголы);

-              приобрести начальные лингвистические представления о системе и структуре английского языка, необходимые для овладения речевыми навыками и основами речевых умений.

Содержание учебного предмета, курса

№ п/п	Тема раздела	Содержание раздела	Кол-во часов
1	Каникулы.	Знакомство с тем как британцы, американцы и россияне проводят каникулы, с детскими стихотворениями. Знакомство с популярными маршрутами для путешествий зарубежных и российских детей, с достопримечательностями России, рассказом Joey’s Surprise by P. Zolman. Факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.	7
2	Любимые животные.	Знакомство с загадками о животных, со стихотворением американского детского писателя Theodor Seuss Geisel (Doctor Seuss), песней Who Is Afraid of Big Alligators?, героями сказок The Tale of Peter Rabbit by B. Potter. Знакомство с достопримечательностями США, с породами собак (Pekinese, Bulldog, Collie, Corgi, Saint Bernard). Знакомство с известными зоопарками Brookfield Zoo, the Moscow Zoo, с информацией о жизни животных, знакомство с жизнью детей в странах изучаемого языка, с отрывком из рассказа Э. Купер The Class Zoo, факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.	9
3	Повседневная жизнь. Семья.	Знакомство с понятиями (время по Гринвичу Greenwich Mean Time / The Home of Time; временные зоны time zones), с историей часов, достопримечательностями (Big Ben, Times Square, the Kremlin), с игрой Mr Wolf! What’s the time, знакомство с песенкой К.Рид и С.Салаберри A School Day, со стихотворением К.Несбита My Dog Is not Like Other Dogs, знакомство со сказкой С.Митч The Raccoons' Bedtime, с правилами речевого этикета, знакомство с героиней произведения Т.Тоси June the Prune.	6
4	Школа.	Знакомство с некоторыми особенностями школьного образования в Великобритании, с понятиями assembly, registration, со стихотворением Ф.Болста Freddy the Dog, знакомство с отрывком из сказки Е.Б.Уайта Stuart Little, с рассказом С.Дж.Хек Frankie’s Lucky Day, с понятиями и реалиями Scouts, PB and J, pudding, знакомство с некоторыми особенностями американского варианта английского языка, с рассказом С.Дж.Хек Frankie’s Lucky Day. Знакомство с песней What Are You Doing?, сказкойGood Morning, Farmer!, детской игрой Please Mr. Crocodile, знакомство с некоторыми особенностями школьного образования в Великобритании, с понятием secondary school.	10
5	Мой дом.	Знакомство с типичным британским домом, с литературными персонажами Robinson Crusoe, three bears, знакомство с хобби англичан – делать ремонт своими руками, с песней The Haunted House Hip Hop, знакомство с отрывком из сказки Беатрис Поттер The Tale of Two Bad Mice,  знакомство с жизнью детей в странах изучаемого языка; факты родной культуры в сопоставлении их с фактами культуры стран изучаемого языка.	7
6	Место, где я живу.	Знакомство со столицами Великобритании, США, Шотландии, России и их достопримечательностями (Hyde Park, the British Museum, London Zoo etc.). Знакомство с играми Direction Game, Treasure Hunt, с рассказом П.Миллер Sparrow’s New Home; знакомство с известными названиями магазинов в Лондоне Hamleys, Harrods, с реалиями Teddybear’sBirthday, Disneyland, с отрывком из русской сказки «Три царства», знакомство со статьями юных американских журналистов, рассказывающих о своем родном городе и деревне в журнале ScholasticNews, знакомство со сказкой Айлин Спинелли Aunt Millie's Handbag, с некоторыми особенностями речевого этикета, принятого в Британии, знакомство с достопримечательностями Боброва (Россия), с сайтом в Интернете CBBC Newsround.	7
7	Профессия моей мечты.	Знакомство с популярными у британских детей профессиями. Со сказкой П. Скэрри The Bunny Book, с песней Ellie Is a Doctor, знакомство с отрывком из рассказа George or not?, знакомство с информацией о талантливых детях из США и России, с отрывком из биографической повести Л.Сэнтри Louisa May Alcott, Young Writer, знакомство с информацией о Wannado City.	7
8	Лучшие моменты года.	Досуг и увлечения. Знакомство с тем, как британские дети проводят летние каникулы,	12
Итого:			65

Тематическое планирование

№ п/п	Сроки реализации	Наименование раздела, темы	Всего часов	Контрольные работы (кол-во ч.)	Дидактическое обеспечение (оборудование)
1	03.09-24.09	«Каникулы.»	7		Учебник, рабочая тетрадь, книга для учителя, книга для чтения, грамматический справочник, аудиоприложение.
2	28.09-26.10	«Любимые животные.»	7	Контрольная работа №1 по темам «Каникулы. Любимые животные» (2 часа)	Учебник, рабочая тетрадь, книга для учителя, грамматический справочник, аудиоприложение, книга для чтения, контрольные задания.
3	09.11-26.11	«Повседневная жизнь. Семья.»	6		Учебник, рабочая тетрадь, книга для учителя, грамматический справочник, аудиоприложение, книга для чтения.
4	30.11-11.01	«Школа.»	8	Контрольная работа №2 по темам «Повседневная жизнь. Семья. Школа» (2 часа)	Учебник, рабочая тетрадь, книга для учителя, грамматический справочник, аудиоприложение,  книга для чтения, контрольные задания.
5	14.01-04.02	«Мой дом.»	7		Учебник, рабочая тетрадь, книга для учителя, грамматический справочник, аудиоприложение,  книга для чтения.
6	08.02-01.03	«   Место, где я живу.»	7		Учебник, рабочая тетрадь, книга для учителя, грамматический справочник, аудиоприложение, книга для чтения.
7	04.03-05.04	«Профессия моей мечты.»	7	Контрольная работа №3 по темам «Мой дом. Место, где я живу. Профессия моей мечты»  (2 часа)	Учебник, рабочая тетрадь, книга для учителя, грамматический справочник, аудиоприложение, книга для чтения, контрольные задания.
8	08.04-24.05	«Лучшие моменты года.»	12	Контрольная работа №4 по теме «Лучшие моменты года» (2 часа)	Учебник, рабочая тетрадь, книга для учителя, грамматический справочник, аудиоприложение, книга для чтения, контрольные задания.
Итого:			65	4

Календарно-тематическое планирование

№ урока	Дата		Наименование раздела, темы	Количество часов	Форма контроля
	план	факт
Раздел 1 «Каникулы»				7 часов
1	03.09		Что ты любишь делать летом?	1
2 3	07.09		Тебе понравились твои последние летние каникулы?	2
	10.09
4	14.09		Что у тебя есть для кабинета?	1
5	17.09		Куда ты поедешь на следующее лето?	1
6	21.09		Повторение изученного материала	1
7	24.09		Я никогда не забуду эти каникулы!	1
Раздел 2 «Любимые животные»				9 часов
8	28.09		Тебе нравятся загадки о животных?	1
9 10	01.10		Кошки умнее собак?	2
	05.10
11	08.10		Что ты можешь узнать в зоопарке?	1
12	12.10		Живой уголок	1
13	15.10		Какие твои любимые животные?	1
14	19.10		Повторение изученного материала	1
15 16	22.10		Контрольная работа №1 по темам «Каникулы. Домашние животные» (аудирование, чтение) Контрольная работа №1 по темам «Каникулы. Домашние животные» (грамматика, письмо)	2	Контрольная работа №1
	26.10
Раздел 3 «Повседневная жизнь. Семья»				6 часов
17 18	09.11		Который час?	2
	12.11
19	16.11		Поспешим, уже поздно!	1
20	19.11		Вставай! Пора в школу!	1
21	23.11		Как прошли выходные?	1
22	26.11		Ты всегда занята?	1
Раздел 4 «Школа»				10 часов
23 24	30.11 03.12		Это моя школа	2
25	07.12		Какой следующий урок?	1
26 27	10.12 14.12		Я люблю перемену!	2
28	17.12		Что ты ищешь?	1
29	21.12		Повторение изученного материала	1
30	24.12		Контрольная работа №2 по темам «Повседневная жизнь. Семья. Школа» (аудирование, чтение)	1	Контрольная работа №2
31	28.12		Контрольная работа №2 по темам «Повседневная жизнь. Семья. Школа» (грамматика, письмо)	1
32	11.01		Средняя школа это круто?	1
Раздел 5 «Мой дом»				7 часов
33	14.01		Мой дом очень хороший.	1
34 35	18.01 21.01		Мы изменили твою комнату	2
36	25.01		Кукольный дом	1
37	28.01		Ты убрал в комнате?	1
38	01.02		Я рад, когда я дома	1
39	04.02		Повторение изученного материала	1
Раздел 6 «Место, где я живу»				7 часов
40 41	08.02		Мне нравится жить в моем родном городе.	2
	11.02
42	15.02		Я иду по городу.	1
43	18.02		В магазине игрушек.	1
44	22.02		Я живу в маленьком городке.	1
45	25.02		Как мне попасть в зоопарк?	1
46	01.03		Мой родной город особенный.	1
Раздел 7 «Профессия моей мечты»				7 часов
47 48	04.03		Какие профессии тебе нравятся?	2
	11.03
49	15.03		Контрольная работа №3 по темам «Мой дом. Место где я живу. Профессия моей мечты» (аудирование, чтение)	1
50	18.03		Контрольная работа №3 по темам «Мой дом. Место где я живу. Профессия моей мечты» (грамматика, письмо)	1
51	22.03		Я собираюсь стать врачом	1
52	01.04		Истории о талантливых детях	1
53	05.04		Какая профессия подходит тебе?	1
Раздел 8 «Лучшие моменты года»				12 часов
54	08.04		Какое событие сегодня?	1
55	12.04		Мы идем на пикник!	1
56	15.04		Где Фадж?	1
57	19.04		Ты хочешь быть знаменитым?	1
58	22.04		Школьная ярмарка	1
59	26.04		Что ты собираешься делать на каникулах?	1
60	29.04		Тебе нравиться летние лагеря?	1
61	06.05		Повторение изученного материала	1
62 63	13.05		Контрольная работа №4 по теме «Лучшие моменты года» (аудирование, чтение) Контрольная работа №4 по теме «Лучшие моменты года» (грамматика, письмо)	2	Контрольнаяработа №4
	17.05
64 65	20.05		Что мы знаем и умеем	2
	24.05
Итого:				65	К.р-4

СОГЛАСОВАНО Протокол заседания методического совета МБОУ ЕСОШ №11 от «____» ___________ 20___г. № ________ Председатель МС ___________________/________________/

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________________/__________________/ «____» ___________ 20___г.

Лист корректировки рабочей программы

№ урока по КТП	До корректировки			Способ корректи ровки	После корректировки
	Тема урока	Количество часов	Дата		Тема урока	Количество часов	Дата
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________________/__________________/				УТВЕРЖДАЮ Директор ОУ ______________/Н.В. Безрукова/ Приказ «____» __________20___г.   № _______

№ урока по КТП	До корректировки			Способ корректи ровки	После корректировки
	Тема урока	Количество часов	Дата		Тема урока	Количество часов	Дата
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________________/__________________/				УТВЕРЖДАЮ Директор ОУ ______________/Н.В. Безрукова/ Приказ «____» __________20___г.   № _______

№ урока по КТП	До корректировки			Способ корректи ровки	После корректировки
	Тема урока	Количество часов	Дата		Тема урока	Количество часов	Дата
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________________/__________________/				УТВЕРЖДАЮ Директор ОУ ______________/Н.В. Безрукова/ Приказ «____» __________20___г.   № _______

№ урока по КТП	До корректировки			Способ корректи ровки	После корректировки
	Тема урока	Количество часов	Дата		Тема урока	Количество часов	Дата
СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ___________________/__________________/				УТВЕРЖДАЮ Директор ОУ ______________/Н.В. Безрукова/ Приказ «____» __________20___г.   № _______