|
№
п/п
|
Наименование разделов,
количество часов
|
Тема урока
|
Дата
|
Характеристика
основных видов деятельности на уровне учебных действий
|
|
7 «Б»
|
7 «В»
|
· уметь описать свои летние каникулы используя
знакомую лексику;
· читать текст с полным пониманием прочитанное
и выделять верные и неверные предложения, употреблять глаголы в разных
формах.
|
|
|
|
Вводный
раздел
|
Повторение лексико-грамматического материала
|
|
|
|
|
1.
|
Раздел 1. Стили жизни
11 часов
|
Вводный урок «Мои
каникулы»
|
|
|
· уметь рассказать о минусах и преимуществах
жизни в городских и сельских условиях;
· уметь писать электронное письмо другу по
переписке;
· уметь извлекать информацию из памятки;
· разыгрывать диалоги по ролям и отвечать на
вопросы;
· уметь пользоваться грамматическими правилами
для образования наречий от прилагательных;
· уметь грамотно строить повествовательные
предложения;
· выделить из текста правильное употребление глагола
should;
· читать с полным пониманием прочитанного;
· находить информацию с помощью поискового
чтения;
· выполнять лексические и грамматические
упражнений;
· аудирование на детальное понимание
прослушанного текста.
|
|
|
2.
|
Жизнь в городе и за
городом
|
|
|
|
|
3.
|
Семь раз отмерь,
один раз отрежь
|
|
|
|
|
4.
|
На досуге
|
|
|
|
|
5.
|
Достопримечательности
Британских островов
|
|
|
|
|
6.
|
Образ жизни
подростков.
|
|
|
|
|
7.
|
Покупка билета в метро
|
|
|
|
|
8.
|
Город Мехико.
|
|
|
|
|
9.
|
Итоговый урок по
теме «Стили жизни»
|
|
|
|
|
10.
|
Контрольная
работа № 1
|
|
|
|
|
11.
|
Работа над ошибками.
|
|
|
|
|
12.
|
Раздел 2. Время историй
10 часов
|
Книголюбы
|
|
|
· читать текст на детальное понимание
прочитанного
· составлять вопросы по тексту
· выполнять тест
|
|
|
13.
|
Читаем классику
|
|
|
|
|
14.
|
Он исчез!
|
|
|
· читать художественный текст с целью
ознакомления
· находить слова, которые могут быть разными
частями речи
· отвечать на вопросы
· играть в игру на коллективное составление
рассказа
· читать сказку с полным пониманием
прочитанного
· прогнозирование содержания текста по
вербальным и невербальным опорам
· находить в тексте прилагательные,
используемые автором.
|
|
|
15.
|
Дар рассказчика
|
|
|
|
|
16.
|
Русская классика:
А.П. Чехов
|
|
|
|
|
17.
|
Рассказ о событиях
в прошлом
|
|
|
|
|
18.
|
Кантервилльское
привидение по О. Уайльду
|
|
|
|
|
19.
|
Итоговый урок по
теме «Время рассказов»
|
|
|
|
|
20.
|
Контрольная письма
|
|
|
|
|
21.
|
Работа над
ошибками.
|
|
|
|
|
22.
|
Раздел
3. Внешность и
характер
10
часов
|
Найди себя!
|
|
|
· использовать в речи изученные ранее и новые
слова по теме «Хобби», «Характер».
· уметь распознавать и использовать в речи
многозначные слова.
· читать аутентичные тексты об увлечениях
подростков
· строить монологическое высказывание на
основе прочитанного
· писать e-mail сообщение другу по переписке
· использует в речи изученные ранее новые
слова по теме «Внешность»
· сопоставлять героев и произведения
· читать диалог обиходного характера и
отвечать на вопросы к нему
· находить в тексте верные и неверные
утверждения
· составлять предложения-описания внешности;
|
|
|
23.
|
Кто есть кто?
|
|
|
|
|
24.
|
Вопреки всему.
|
|
|
|
|
25.
|
На страже Тауэра
|
|
|
|
|
26.
|
Время после уроков.
|
|
|
|
|
27.
|
Разговор об
увлечениях/работе
|
|
|
|
|
28.
|
Дети во времена
королевы Виктории
|
|
|
|
|
29.
|
Итоговый урок по теме «Внешность и характер»
|
|
|
|
|
30.
|
Контрольная
работа № 2
|
|
|
|
|
31.
|
Работа над ошибками.
|
|
|
|
|
32.
|
Раздел 4. СМИ
10 часов
|
Заметки в газету
|
|
|
· использовать в речи изученные ранее и новые
слова по теме «Средства массовой информации»
· прогнозировать содержание текста по
заголовку
· читает новостные заметки с Интернет-сайта
· составлять тезисы новостных заметок
· использовать в речи глаголы во времени
Present Past Continuous.
· передавать содержание новостных заметок с
опорой на тезисы.
· писать новостные заметки о родном крае
· давать и брать интервью
· прослушать аудирование с пониманием
основного содержания, выборочным пониманием заданной информации
· уметь вести полилог о событии.
читать аутентичные тексты о британских журналах для
подростков.
|
|
|
33.
|
А вы слышали о …?
|
|
|
|
|
34.
|
Действуй!
|
|
|
|
|
35.
|
Журналы для подростков
в Великобритании
|
|
|
|
|
36.
|
Spotlight в России. Школьный журнал
|
|
|
|
|
37.
|
Что посмотреть?
|
|
|
|
|
38.
|
СМИ. Студенческие радиостанции!
|
|
|
|
|
39.
|
Итоговый урок по теме «Средства массовой информации»
|
|
|
|
|
40.
|
«Средства массовой информации»
|
|
|
|
|
41.
|
Работа над ошибками.
|
|
|
·
совершенствование
навыков работы с адаптированными текстами.
|
|
|
42.
|
Раздел
5.
Что
ждет нас в будущем
10 часов
|
Взгляд в будущее
|
|
|
· обладать навыками ознакомительного и
просмотрового чтения
· образовывать и использовать в диалогической
речи глаголы в Future Simple.
· писать текст о прогнозах на будущее по
образцу
· использовать в связной речи изученные ранее
и новые слова по теме «Гаджеты»».
· воспринимать на слух необходимую информацию.
· оставлять анкету-опросник по проблеме
«Технологии в моей жизни» -образовывать прилагательные от существительных с
суффиксами -ous, -y, -al, -ful
|
|
|
43.
|
Помешанные на
гаджетах
|
|
|
|
|
44.
|
Каково ваше мнение
о дистанционном обучении?
|
|
|
|
|
45.
|
Поколение высоких
технологий!
|
|
|
|
|
46.
|
Музей космоса
|
|
|
|
|
47.
|
Инструкции
|
|
|
|
|
48.
|
Межпредметные
связи: ICT. Моделируя реальность!
|
|
|
|
|
49.
|
Итоговый урок по теме «Что ждет нас в будущем»
|
|
|
· повторить и систематизировать знания, отработать
умения и навыки, проанализировать освоение лексического и грамматического
материала
· систематизация и контроль освоения
изученного материала.
|
|
|
50.
|
Контрольная работа
|
|
|
|
|
51.
|
Работа над ошибками.
|
|
|
|
|
52.
|
Раздел 6. Развлечения
10 ч.
|
Здесь начинается
удовольствие
|
|
|
· читать и понимать тексты с интернет-сайтов
парков развлечений.
· использовать в речи слова и выражения по
теме «Развлечения»
· высказывания на ассоциативной основе (музыка
– ощущения)
· готовить сообщение о тематическом парке (на основе
прочитанного
· распознавать и использовать в речи Present
Perfect.
|
|
|
53.
|
Лагеря отдыха для
подростков
|
|
|
|
|
54.
|
Замечательное
время!
|
|
|
|
|
55.
|
Леголэнд,
Калифорния
|
|
|
|
|
56.
|
Spotlight в России. В компьютерном лагере
|
|
|
· читать статью с последующим обсуждением
прочитанного
· подготовить статью по тексту
· уметь заказывать путевку в летний лагерь.
· уметь различать звуки /ɔ:/, / ɜ:/
· моделировать диалоги этикетного характера
· прогнозировать содержание текста по
вербальным и невербальным опорам.
· вести беседу со спасателем/инструктором о
правилах безопасности в бассейне
· повторить и систематизировать знания,
отработать умения и навыки,
|
|
|
57.
|
Бронирование места
в летнем лагере
|
|
|
|
|
58.
|
Межпредметные
связи: физическая культура. Правила
поведения в бассейне.
|
|
|
|
|
59.
|
Итоговый урок по теме «Развлечения»
|
|
|
|
|
60.
|
Контрольная работа № 3
|
|
|
|
|
61.
|
Работа над ошибками.
|
|
|
|
|
62.
|
Раздел 7
В центре внимания.
9 часов
|
Дорога славы
|
|
|
· использовать в речи новую лексику по теме
«Знаменитости».
· использовать в связной речи степени
сравнения прилагательных.
|
|
|
63.
|
DVD-мания!
|
|
|
|
|
64.
|
На вершине
рейтингов
|
|
|
|
|
65.
|
Национальный вид
спорта в Англии
|
|
|
· использовать навыки поискового чтения;
· пересказывать текст на основе тезисов;
· писать статью о популярном в России виде
спорта;
· чтение статьи о ТВ программах в России;
· обсуждать и высказываться на основе
прочитанного;
· различать звуки /ɜ:/, / oʊ/
· владеть изученным лексико-грамматическим
материалом в новых ситуациях общения.
|
|
|
66.
|
Spotlight в России. ТВ в России
|
|
|
|
|
67.
|
Приобретение
билетов в кино
|
|
|
|
|
68.
|
Межпредметные
связи: музыка. Эта музыка вам
знакома?
|
|
|
|
|
69.
|
Итоговый урок по теме «В центре внимания»
|
|
|
|
|
70.
|
Контрольная работа
|
|
|
|
|
71.
|
Раздел
8. Проблемы экологии
10 часов
|
Спасем нашу
планету!
|
|
|
· использовать во всех видах речевой
деятельности знакомую и новую лексику по теме «Экология»
· вести разговор об экологических проблемах
|
|
|
72.
|
Помощники природы
|
|
|
|
|
73.
|
Рожденные
свободными
|
|
|
|
|
74.
|
Мир природы в Шотландии
|
|
|
· уметь составлять монологическое и письменное
высказывание о заповедниках России
· пересказывать текст о природных заповедниках
в Шотландии
· читать текст об экологическом лагере
· составлять сообщение на основе прочитанного
· уметь вести диалог этикетного характера
· уметь произносить звуки / aı / aıə /
· образовывать глаголы от прилагательных при
помощи суффикса -en
|
|
|
75.
|
В экологическом
лагере
|
|
|
|
|
76.
|
Денежные пожертвования
|
|
|
|
|
77.
|
Межпредметные
связи: естествознание.
|
|
|
|
|
78.
|
«Проблемы экологии»
|
|
|
|
|
79.
|
Контрольная работа № 4
|
|
|
|
|
80.
|
Работа над ошибками.
|
|
|
|
|
81.
|
Раздел
9
Время
покупок
10 часов
|
Скажи мне, что ты
ешь, и я скажу, кто ты
|
|
|
· читать текст о здоровом питании, используя
навыки изучающего чтения
· выражать в речи значения количества
|
|
|
82.
|
Чем могу помочь?
|
|
|
|
|
83.
|
Подарки всем!
|
|
|
·
использовать
в речи новую лексику по теме «Материалы и формы»
·
читать
текст о покупке сувениров и составляет диалог на основе прочитанного.
·
писать
письмо с отдыха другу по плану
·
читать
словарные статьи о пословицах и поговорках.
·
обсуждать
темы на основе прочитанного.
·
составлять
викторину по пословицам и поговоркам, связанным с едой
·
читать
текст о прощальной вечеринке
|
|
|
84.
|
Давай поговорим о
еде!
|
|
|
|
|
85.
|
Spotlight в России. Прощальная вечеринка
|
|
|
|
|
86.
|
Выражение благодарности и восхищения
|
|
|
|
|
87.
|
Межпредметные
связи: экономика.
|
|
|
|
|
88.
|
Итоговый урок по теме «Время покупок»
|
|
|
|
|
89.
|
Контрольная чтения
|
|
|
|
|
90.
|
Работа над ошибками.
|
|
|
|
|
91.
|
Раздел
10.
В
здоровом теле – здоровый дух.
8 часов
|
Жизнь без стрессов
|
|
|
·
читать текст
о стрессе и обсуждает борьбу со стрессом в
·
использовать
в связной речи модальный глагол should/shouldn’t; союз unless
·
писать
листовку о способах преодоления стресса
·
использовать
в связной речи возвратные местоимения
·
сообщать
о проблемах здоровья и травмах
·
писать
рассказ о несчастном случае во время каникул.
|
|
|
92.
|
Невезучий
|
|
|
|
|
93.
|
Врача!
|
|
|
|
|
94.
|
Королевская
воздушная медицинская служба Австралии
|
|
|
|
|
95.
|
Вопросы
здравоохранения
|
|
|
|
|
96.
|
У школьного врача
|
|
|
|
|
97.
|
Д. Дефо Робинзон
Крузо
|
|
|
|
|
98.
|
|
Систематизация и
обобщение изученного.
|
|
|
·
использовать в речи
новую лексику по теме «Материалы и формы»
|
|
|
99.
100.
|
|
Итоговый урок по
теме
|
|
|
·
читать текст о покупке
сувениров и составляет диалог на основе прочитанного.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.