Рабочая программа по английскому языку (5класс)

                                 Багаевский район, хутор Елкин

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Елкинская средняя общеобразовательная школа

                                                                                                        «Утверждаю»

                                                                                   Директор МБОУ Елкинской СОШ

                                                                                   Приказ от 1 сентября 2018 г. № 7

                                                                                   ______________   Крамаренко Е.Г.

                                                                                    (подпись)

                                                                                   М П

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА

по английскому языку

Уровень общего образования (класс): основное общее образование,

5 класс

Количество часов (план): 103 часа

Учитель: Тищенко Татьяна Ивановна

Программа разработана на основе УМК “FORWARD ”: Английский язык: 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений в 2х частях/ [М.В. Вербицкая,О.В. Оралова, Б. Эббс, Э. Уорелл, Э. Уорд] – М.: Вентана-Граф: Pearson Education Limited, 2014;    

Москва издательский центр «Вентана-граф», 2014

РАЗДЕЛ 1.

Планируемые  результаты освоения учебного предмета

Ценностные ориентиры учебного курса:

     В процессе изучения английского языка формируется логическое мышление  , а также такие качества мышления, как сила и гибкость, конструктивность и критичность.

    Обучение английского языка дает возможность школьникам научиться планировать свою деятельность, критически оценивать ее, принимать самостоятельные решения, отстаивать свои взгляды и убеждения. В процессе изучения английского языка школьники учатся излагать свои мысли ясно и исчерпывающе. Приобретают навыки четкого и грамотного выполнения грамматических записей. При этом использование иностранного языка позволяет развить у обучающихся грамотную устную и письменную речь. Знакомство с историей других стран формирует у обучающихся представление  общечеловеческой культуры.

      Таким образом, в процессе обучения иностранному языку осуществляется приобщение подрастающего поколения к уникальной сфере иноязычной  культуры:

- овладение различными видами учебной деятельности в процессе обучения иностранному языку является основой изучения других учебных предметов, обеспечивая тем самым познание различных сторон окружающего мира.

- успешное решение жизненных  задач оказывает влияние на эмоционально-волевую сферу личности обучающихся, развивает их волю и настойчивость, умение преодолевать трудности, испытывать удовлетворение от результатов интеллектуального труда.

Личностные результаты

Личностными результатами изучения иностранного языка являются:

-  общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;

- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

-  развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;

- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

 развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

 - развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;

 - осознание иностранного языка как средства международного межкультурного общения, сближающего людей, обеспечивающего дружеские контакты и деловое взаимодействие, расширяющего познавательные возможности, востребованность и мобильность человека в современном мире;

 - формирование представлений о мире, как о многоязычном, поликультурном, разнообразном и  вместе с тем едином сообществе, открытом для дружбы, взаимопонимания, толерантности и уважения людей друг к другу;

Метапредметные результаты

Наименование раздела	Количество часов	УУД
		регулятивные	познавательные		коммуникативные
Unit 1. Let’s make a magazine  Давайте сделаем журнал Основное содержание темы: Школьный журнал. Личная информация. Детский стишок «У Мэри был маленький ягненок» автора Сары Дж. Хейл.	6 часов	Уметь употреблять лексику и  в различных ситуациях общения Расширить представление о стране изучаемого языка : Уметь читать текст с полным пониманием прочитанного, опираясь на языковую догадку. Уметь употреблять лексику и  в различных ситуациях общения Уметь рассказать о своей станице, ориентироваться по плану.	Тренировать в использовании в речи новых ЛЕ Уметь применять полученные знания, умения и навыки в ситуации контроля Уметь переспрашивать и уточнять при знакомстве. Уметь «брать интервью», собирать информацию для		Умение определять последовательность выполнения деятельности Умение высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике Участвовать в диалоге на уроке   Использовать вежливые просьбы при общении с хорошо знакомыми и незнакомыми людьми.
2.Unit 2. The competition Соревнование Основное содержание темы: Фото-соревнование. День из жизни… Камера и фотография.	6 часов	Уметь выразительно читать, соблюдая интонацию. Уметь слушать товарищей, не перебивая, понимать речь других учащихся.	Уметь употреблять лексику и  в различных ситуациях общения Расширить представление о стране изучаемого языка		Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределение функций и ролей участников,
3.  Unit 3. At the film studio        На киностудии Основное содержание темы: В студии фильма. Жизнь художника постановщика трюков.	5 часов	: Уметь читать текст с полным пониманием прочитанного, опираясь на языковую догадку. Уметь употреблять лексику  в различных ситуациях общения Уметь рассказать о своей станице, ориентироваться по плану.	Уметь выразительно читать, соблюдая интонацию. Уметь слушать товарищей, не перебивая, понимать речь других учащихся.  Понимать интернациональные слова. Изучение новых ЛЕ . Правильное употребление определенного и неопределенного артиклей.		Понимать интернациональные слова. Изучение новых ЛЕ . Правильное употребление определенного и неопределенного артиклей.  Тренировать в использовании в речи новых ЛЕ Уметь применять полученные знания, умения и навыки в ситуации контроля
4. Unit 4. On the oil rig  Dialogue of cultures 1  На нефтяной вышке Основное содержание темы: Поездка на буровую вышку. Природные сокровища.	5 часов	Уметь читать текст с полным пониманием прочитанного, опираясь на языковую догадку. Уметь высказать своё мнение о городе, улице, человеке.	Уметь понимать речь учителя и других учащихся Уметь инсценировать ситуацию. Уважение к любой профессии.  Уметь использовать речевые обороты с модальными глаголами. Уметь отвечать на вопросы, указывая местонахождение.		Уметь работать в парах, группах. Уметь договариваться. Читать несложные аутентичные тексты разных типов ,полно и точно понимая текст на основе его информационной переработки: Анализировать смысл отдельных частей текста; переводить отдельные фрагменты текста
5. Unit 5. To America!                      В Америку! Основное содержание темы: В Америку. Сходить в тематический парк. Парк – Гулливера. «Путешествия Гулливера»  Дж. Свифт.	5 часов	Умение употреблять изученный лексический материал  в устной речи, умение составлять монолог и диалог Уметь высказать своё мнение о городе, улице, памятнике	Уметь понимать речь учителя и других учащихся Уметь инсценировать ситуацию.  Расширить представление о  стране изучаемого языка Учить работать с картой.		Уметь работать в парах, группах. Уметь договариваться. Писать короткие поздравления с днём рождения, Новым годом, Рождеством и другими праздниками
6. Unit 6. Mr Big makes plans                    Мистер Биг планирует Основное содержание темы: Отдавать приказы и строить планы. Описание человека: одежда и переодевание. Солнечная система. Россия исследует космос.	4  часов	Уметь читать текст с полным пониманием прочитанного, опираясь на языковую догадку Различать на слух и произносить все звуки английского языка Соблюдать нормы произношения звуков английского языка и чтении вслух и в устной речи.	Уметь понимать речь учителя и других учащихся Уметь работать в группах. Уметь выслушивать мнение других.  Знать о видах домов, расположении комнат. Уметь владеть ЛЕ идля описания дома и комнаты.		Уметь выслушать товарища, понять вопрос и ответить на него. Сравнивать и анализировать буквосочетания и их транскрипцию. . Уметь понимать речь учителя и других учащихся Уметь работать в группах.
7. Unit 7. Which way do we go?                Какой дорогой мы пойдём? Основное содержание темы: Спрятаться от неприятности. Следуя маршруту. Под водой. Корабль с сокровищами.	4 часов	Уметь читать текст с полным пониманием прочитанного, опираясь на языковую догадку Уметь употреблять лексику  в различных ситуациях общения Узнавать в письменном тексте, Воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы, соответствующие ситуации общения в пределах тематики 5 класса основной школы.	Уметь понимать речь учителя и других учащихся Воспитывать чувство прекрасного, радости. Воспитывать интерес к изучению иностранного языка.  Уметь определять времена года по картинке и описывать их. Распознавать американский и британский варианты английского языка		Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределение функций и ролей участников,
8. Unit 8. На чем мы поедем? Основное содержание темы: Спрятаться от неприятностей маршруту. под водой. Корабль с сокровищами	11 часов	Уметь образовывать наречия от прилага­тельных (strongly, loudly, quietly, carefully). Уметь использовать конструкции to be going to. Глаголы в Past Simple Tense и Future Simple Tense. Побудительные предложения с глаголами в форме повелительного наклонения. Вопрос What shall I … ? (повторение). Степени сравнения прилагательных (повторение). Употребление артиклей с названиями океанов	Уметь понимать речь учителя и других учащихся Учить не обижаться на замечания  и  исправления учителя.  Развивать интерес к предмету, желание успешно овладевать знаниями.		Умение работать в группах, в коллективе. Уметь самостоятельно выполнять заданное задание. Тренироваться в употреблении новой лексики в устной речи Уметь понимать речь учителя и других учащихся Учить не обижаться на замечания  и  исправления учителя.
9. Unit 9. Holidays in the USA              Праздники США Основное содержание темы: Поездка за границу. Описание страны: США. Два Американца. Праздники Рождество и Новый год.	4 часов	Умение свободного владения старыми и новыми ЛЕ  по теме  Учить работать в группах, в коллективе. Уметь самостоятельно выполнять заданное задание. Учить качественно и успешно выполнять работу	Уметь понимать речь учителя и других учащихся Развивать познавательный интерес к предмету, стремление учиться и познавать новое. Овладение новыми ЛЕ .		Умение работать в группах, в коллективе. Уметь самостоятельно выполнять заданное задание. Учить качественно и успешно выполнять работу  Тренироваться в употреблении новой лексики в устной речи
10. Unit 10.    Where is the capsule?           Где капсула? Основное содержание темы: Поиск космической капсулы. Решение проблем. Один день из жизни Рика Морелла. Каким типом личности ты являешься? «Приключения Тома Сойера» М.Твен.	6 часов	Умение узнавать при чтении и на слух согласование времён в рамках сложного предложения.Распознавать по формальным признакам при чтении и понимать значение неличных форм глагола(инфини  тива, отглагольного  существительного без различения их функций  .	Уметь употреблять лексику  в различных ситуациях общения Развивать знания о праздниках. Знакомить с обычаями и традициями немцев и россиян.		Уметь работать в группах, в коллективе. Уметь самостоятельно выполнять заданное задание. Учить качественно и успешно выполнять работу Расширить представление о стране изучаемого языка
11. Unit  Interests and hobbies             Интересы и хобби Основное содержание темы: Пристрастия и предубеждения. Желания  и амбиции. Музыка и музыкальные инструменты. Александр Бородин	7 часов	Уметь находить Сложные предложения с придаточными времени с союзом when.Умение обнаруживать согласование времён в рамках сложного предложения (What do you want to do when you’re older? When I’m older, I want to be …). Существительные с суффиксами -er, -or. Уметь различать сравнение прилагательных и наречий, образованных от прилагательных (fast — fast, good — well, strong — strongly)	Понимать приглашение к действию/взаимодействию, выражение согласия на предложение партнера.  Построение логической цепи рассуждений; - доказательство;  Соотносить графический образ слова с его звуковым образом. Сопоставлять иллюстрацию со словом. Сопоставлять части предложения. Работать в парах и малых группах.		Управление поведением партнёра точностью выражать свои мысли (контроль, коррекция, оценка действий партнёра умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли). Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределение функций и ролей участников,
12. Unit 12  Can we speak to Rik Morell, please? Можем мы поговорить с  Рик Морелл, пожалуйста? Основное содержание темы: Погоня в Америку. Описание дома/местоположения. Праздники и фестивали: Масленица.	8 часов	Умение употреблять модальный глагол сan в вопросительных предложениях (для выражения вежливых просьб).  Предлоги места. Существительные в функции прилагательного: Pancake Day: Читать про себя текст, построенный на знакомом материале, соотносить его содержание с иллюстрациями, находить в тексте запрашиваемую информацию.	Переходить с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот. Уметь менять свою роль в диалоге.  Понимать в целом речь учителя по ведению урока; речь одноклассника в ходе общения с ним. Понимать на слух основное содержание прослушанного текста, задавать вопросы, отвечать на них с опорой на иллюстрации.		Начинать, поддерживать и заканчивать этикетный диалог-приветствие, диалог- знакомство. Вести диалог-обмен мнениями: выслушивать сообщения/мнение партнера, выражать согласие/несогласие с его мнением.
13.  Unit 13  A glimpse of history                  Представление об истории Основное содержание темы: День независимости. День победы. Бросающийся в глаза объекты местности (ориентиры). Праздники и фестивали: Блинный день.	8 часов	Оперировать в речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями. Выслушивать сообщение/мнение партнера. Выражать свою точку зрения. Расширять словарный запас.	Давать объективную оценку своим знаниям по изученному материалу  Понимать на слух основное содержание прослушанного текста, задавать вопросы, отвечать на них с опорой на иллюстрации		Догадываться о значении новых слов из контекста. Подбирать заголовки к текстам Глаголы в формах страдательного залога в Present Simple Tense, Past Simple Tense, Future Simple Tense. Три формы глаголов. Существительные в функции прилагательного: Independence Day, Victory Day
14. Unit 14.  Mr Big’s island              Остров Мистера Бига Основное содержание темы: Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музей, музыка).  Виды отдыха, пу­тешествия. Молодёжная мода.  Покупки. Карманные деньги.	4 часа	Умение находить глаголы в формах Present Perfect Tense. Притяжательный падеж существитель­ных  Соотносить содержание текста с иллюстрациями. Соотносить изученные лексические единицы, обозначающие социокультурные реалии современной Америки, с их описанием в кроссворде.	Умение давать объективную оценку своим знаниям по изученному материалу.  Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова и грамматические явления и понимать основное содержание аутентичных текстов разных жанров и стилей. Восстанавливать вопрос, опираясь на ответ.		Умение устно описывать события на иллюстрации, оперируя изученной лексикой и грамматическими конструкциями в соответствии с коммуникативной ситуацией.
15. Unit 15. Islands of the South Pacific            Острова Тихого океана Основное содержание темы: Развитие туризма. Послание в бутылке. Взгляд России.	5 часов	Умение соотносить содержание текста с иллюстрациями, догадываться о значении новых слов из контекста, работать в парах и малых группах.Специальный вопрос с глаголом could (What could you use to make a … ?). Глаголы в Present Simple Passive в вопросительных предложениях (What’s it made of?). Количественные наречия many/much, a lot of/lots of, a few/few, a little/little c исчисляемыми и неисчисляемыми существительными. Превосходная степень прилагательных. Артикли с географическими названиями (the South Pacific, facts about Russia)	Выражать свое мнение о прочитанном. Оперировать в речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями в соответствии с коммуникативной задачей. Передавать содержание, основную мысли прочитанного с опорой на текст/ключевые слова/план. Комментировать факты из прочитанного текста. Писать письмо, сообщать сведения о себе и запрашивать необходимую информацию.		Умение задавать вопросы и отвечать на них с опорой на иллюстрации. Оперировать в речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями. информацию),
16.     Unit 16. Mr Big’s cave                 Пещера Мистера Бига Основное содержание темы: Мистер Биг пытается убежать. Самые известные мировые отели. Отпуск Мэри Энн Хобберман	7 часов	Умение вести диалог-расспрос с разными собеседниками, выступать в роли опрашиваемого и в роли интервьюера.  Догадываться о значении незнакомых слов из контекста.	Понимать в целом речь учителя по ведению урока; речь одноклассника в ходе общения с ним. Понимать на слух основное содержание прослушанного текста, задавать вопросы, отвечать на них с опорой на иллюстрации. .Соотносить содержание текста с иллюстрациями. Представлять сюжет истории в ходе ролевой игры.		Вести диалог-расспрос по образцу, работая картой и схемой в учебнике.  Умение вести диалог-расспрос с разными собеседниками, выступать в роли опрашиваемого и в роли интервьюера.
Unit 17. A goodbye party                Прощальная вечеринка Основное содержание темы: Празднование и воспоминания. Планирование вечеринки. Сравнивая опыты.	8 часов	Находить в тексте запрашиваемую информацию, догадываться о значении незнакомых слов по контексту и зрительным опорам. Работать в паре. Уметь выразительно читать, соблюдая интонацию. Уметь слушать товарищей, не перебивая, понимать речь других учащихся.  Понимать интернациональные слова. Изучение новых ЛЕ . Правильное употребление определенного и неопределенного артиклей.	Понимать приглашение к действию/взаимодействию, выражение согласия на предложение партнера.  Воспринимать на слух и зрительно текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, полностью понимать его содержание. Выразительно читать диалог-образец с соблюдением норм произношения и правил интонационного оформления речи.		Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками: определять цели, распределение функций и ролей участников,

РАЗДЕЛ 2.

Содержание учебного предмета

Содержание обучения:

1.Давай сделаем журнал.

Прошедшее неопределённое время. Правильные и        неправильные глаголы .

2.Соревнование.

     Будущее неопределённое время.

3.На киностудии.

    Конструкции to be going to + инфинитив, like/hate/go/do +форма на -ing,

4.На нефтяной вышке.

Сравнение форм: Настоящее неопределённое время Будущее неопределённое время, Многозначные слова.

5.В Америку.

Сравнение предметов: as (big) as….Будущее неопределённое время, Прошедшее неопределённое время.

6. Мистер Биг планирует.

  Настоящее неопределённое, будущее неопределённое, прошедшее неопределённое время. Must, have to  Конструкция to be going to будущее неопределённое время

7.Какой дорогой мы пойдём?

Наречия и прилагательные Степени сравнения прилагательных(основное правило).

Выражения: turn/ right/ left, go towards/along/ past/into

8.

На чем мы поедем?

Наречия, образованные от прилагательных, побудительные предложения с глаголами повелительного наклонения.  Степени сравнения прилагательных (повторение). Употребление артиклей с названиями океанов.

9. Праздники США

Настоящее совершённое время. Степени сравнения прилагательных (особые случаи).

Конструкция Woud you like….?

10.  Где капсула?

Настоящее совершённое время, 3-я форма глагола, модальные глаголы can, could

Сравнение форм: Настоящего совершённого времени, прошедшее неопределённое время.

11. Интересы и хобби.

    Придаточные времени с when

  Конструкция would you like to be.. ?

   Словообразования: наречий c ly, существительных с er

12. Можем мы поговорить с  Рик Морелл, пожалуйста?

Модальный глагол сап, предлоги  и предложные сотетания: in frontof/ middle of, next to

13. Представление об истории.

Пассивный залог. Прошедшее настоящее, будущее времена.

3 основные формы глаголов

14.  Остров Мистера Бига. 

Конструкция to have to do sth: Прошедшее неопределённое , настоящее неопределённое, будущее  время

15.  Острова Тихого океана

Исчисляемые и неисчисляемые существительные:

Many/much, a lot of/ lots of, a few/ few, a litte/ little

16. Пещера Мистера Бига

Сравнение форм: must/ have to

17. Прощальная вечеринка:  Обзор

Предметные результаты:

	Название раздела	Кол-во часов	Ученик научится		Ученик Получит Возможность научиться
	Unit 1. Let’s make a magazine  Давайте сделаем журнал Основное содержание темы: Школьный журнал. Личная информация. Детский стишок «У Мэри был маленький ягненок» автора Сары Дж. Хейл.	6 часов	воспринимать на слух тексты в исполнении учителя, учащихся; осознанно, правильно, выразительно читать целыми словами; понимать смысл заглавия текста; выбирать наиболее подходящее заглавие из данных; самостоятельно озаглавливать текст умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;	Уметь образовывать наречия от прилага­тельных (strongly, loudly, quietly, carefully). Уметь использовать конструкции to be going to. Глаголы в Past Simple Tense и Future Simple Tense. Побудительные предложения с глаголами в форме повелительного наклонения. Работать в малых группах и парах, умение ставить вопросы обращаться за помощью
	2.Unit 2. The competition Соревнование Основное содержание темы: Фото-соревнование. День из жизни… Камера и фотография.	6 часов	• осознанное владение логическими действиями определения понятий, обобщения, установления аналогий и классификации на основе самостоятельного   выбора   оснований   и   критериев,   установления родо-видовых связей;	Уметь грамотно применять терминологию и символику; использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни при решении практических задач и задач из смежных дисциплин Уметь употреблять лексику и  в различных ситуациях общения Расширить представление о стране изучаемого языка формулировать вопросы к сообщению, создавать краткое описание сообщения; цитировать фрагменты сообщения;
	3.  Unit 3. At the film studio        На киностудии Основное содержание темы: В студии фильма. Жизнь художника постановщика трюков.	5 часов	умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;	Уметь выразительно читать, соблюдая интонацию. Уметь слушать товарищей, не перебивая, понимать речь других учащихся.  Понимать интернациональные слова. Изучение новых ЛЕ . Правильное употребление определенного и неопределенного артиклей.
	4. Unit 4. On the oil rig  Dialogue of cultures 1  На нефтяной вышке Основное содержание темы: Поездка на буровую вышку. Природные сокровища.	5 часов	правильно списывать слова, предложения, текст, проверять написанное, сравнивая с образцом; зрительно воспринимать и понимать общее содержание текста, выбирать верные и не верные утверждения на основе понимания.	Уметь понимать речь учителя и других учащихся Уметь инсценировать ситуацию. Уважение к любой профессии.
	5. Unit 5. To America!                      В Америку! Основное содержание темы: В Америку. Сходить в тематический парк. Парк – Гулливера. «Путешествия Гулливера»  Дж. Свифт.	5 часов	умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач; Уметь высказать своё мнение о городе, улице, памятнике производить звуко-буквенный анализ слов и соотносить количество звуков и букв в доступных двусложных словах;	Уметь понимать речь учителя и других учащихся Уметь инсценировать ситуацию.  Расширить представление о  стране изучаемого языка Учить работать с картой. Уметь образовывать наречия от прилага­тельных (strongly, loudly, quietly, carefully). Уметь использовать конструкции to be going to. Глаголы в Past Simple Tense и Future Simple Tense.
	6. Unit 6. Mr Big makes plans                    Мистер Биг планирует Основное содержание темы: Отдавать приказы и строить планы. Описание человека: одежда и переодевание. Солнечная система. Россия исследует космос.	4  часов	ставить вопросы к словам в предложении; видеть слова, называющие, о ком или о чём говорится в предложении и что говорится;составлять предложения из слов, предложения на заданную тему. Воспринимать зрительно и на слух текст с некоторыми новыми словами, соотносить его содержание с иллюстрациями.	догадываться о значении новых слов из контекста, работать в парах и малых группах.Специальный вопрос с глаголом could (What could you use to make a … ?). Глаголы в Present Simple Passive в вопросительных предложениях (What’s it made of?).
	7. Unit 7. Which way do we go?                Какой дорогой мы пойдём? Основное содержание темы: Спрятаться от неприятности. Следуя маршруту. Под водой. Корабль с сокровищами.	4 часов	Воспроизводить и употреблять в речи лексические единицы, соответствующие ситуации общения в пределах тематики 5 класса основной школы. находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила; видеть и самостоятельно подбирать однокоренные слова;	Уметь понимать речь учителя и других учащихся Воспитывать чувство прекрасного, радости. Воспитывать интерес к изучению иностранного языка.  Уметь определять времена года по картинке и описывать их. Распознавать американский и британский варианты английского языка
	8. Unit 8. На чем мы поедем? Основное содержание темы: Спрятаться от неприятности маршруту. Под водой. Корабль с сокровищами	11 часов	– находить и исправлять орфографические ошибки на изученные правила; Умение образования степеней сравнения прилагательных (особые случаи). Американский и британский варианты английского языка (некоторые различия)	Уметь понимать речь учителя и других учащихся Учить не обижаться на замечания  и  исправления учителя.  Развивать интерес к предмету, желание успешно овладевать знаниями.
	9. Unit 9. Holidays in the USA              Праздники США Основное содержание темы: Поездка за границу. Описание страны: США. Два Американца. Праздники Рождество и Новый год.	4 часов	умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;	Уметь понимать речь учителя и других учащихся Развивать познавательный интерес к предмету, стремление учиться и познавать новое. Овладение новыми ЛЕ . Умение свободного владения старыми и новыми ЛЕ  по теме  Учить работать в группах, в коллективе. Уметь самостоятельно выполнять заданное задание. Учить качественно и успешно выполнять работу
	10. Unit 10.    Where is the capsule?           Где капсула? Основное содержание темы: Поиск космической капсулы. Решение проблем. Один день из жизни Рика Морелла. Каким типом личности ты являешься? «Приключения Тома Сойера» М.Твен.	6 часов	. умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации: для отображения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью; монологической контекстной речью;	Умение сопоставлять глаголы в формах Past Simple Tense и Past Continuous Tense. Глаголы в формах Present Perfect Tense. Конструкция to be going to. Степени сравнения прилагательных
	11. Unit  Interests and hobbies             Интересы и хобби Основное содержание темы: Пристрастия и предубеждения. Желания  и амбиции. Музыка и музыкальные инструменты. Александр Бородин	7 часов	формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентности);развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение; развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;	Понимать приглашение к действию/взаимодействию, выражение согласия на предложение партнера.  Построение логической цепи рассуждений; - доказательство;  Соотносить графический образ слова с его звуковым образом. Сопоставлять иллюстрацию со словом. Сопоставлять части предложения. Работать в парах и малых группах.
	12. Unit 12  Can we speak to Rik Morell, please? Можем мы поговорить с  Рик Морелл, пожалуйста? Основное содержание темы: Погоня в Америку. Описание дома/местоположения. Праздники и фестивали: Масленица.	8 часов	развитие исследовательский учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации; развитие смыслового чтения, включая умение выделять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/ по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;	Переходить с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот. Уметь менять свою роль в диалоге.  Понимать в целом речь учителя по ведению урока; речь одноклассника в ходе общения с ним. Понимать на слух основное содержание прослушанного текста, задавать вопросы, отвечать на них с опорой на иллюстрации.
	13.  Unit 13  A glimpse of history                  Представление об истории Основное содержание темы: День независимости. День победы. Бросающийся в глаза объекты местности (ориентиры). Праздники и фестивали: Блинный день.	8 часов	развитие исследовательский учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации; Давать объективную оценку своим знаниям по изученному материалу  Понимать на слух основное содержание прослушанного текста, задавать вопросы, отвечать на них с опорой на иллюстрации	Преобразовывать практическую ситуацию в познавательную предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задачи. Ориентироваться в разнообразии способов решения.
	14. Unit 14.  Mr Big’s island              Остров Мистера Бига Основное содержание темы: Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музей, музыка).  Виды отдыха, пу­тешествия. Молодёжная мода.  Покупки. Карманные деньги.	4 часа	осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке. умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата,	Умение давать объективную оценку своим знаниям по изученному материалу.  Зрительно воспринимать текст, узнавать знакомые слова и грамматические явления и понимать основное содержание аутентичных текстов разных жанров и стилей. Восстанавливать вопрос, опираясь на ответ.
	15. Unit 15. Islands of the South Pacific            Острова Тихого океана Основное содержание темы: Развитие туризма. Послание в бутылке. Взгляд России.	5 часов	развитие умения планировать своё речевое и неречевое поведение;развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;	Выражать свое мнение о прочитанном. Оперировать в речи изученными лексическими единицами и грамматическими конструкциями в соответствии с коммуникативной задачей. Передавать содержание, основную мысли прочитанного с опорой на текст/ключевые слова/план. Комментировать факты из прочитанного текста. Писать письмо, сообщать сведения о себе и запрашивать необходимую информацию.
	16.     Unit 16. Mr Big’s cave                 Пещера Мистера Бига Основное содержание темы: Мистер Биг пытается убежать. Самые известные мировые отели. Отпуск Мэри Энн Хобберман	7 часов	умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;	Понимать в целом речь учителя по ведению урока; речь одноклассника в ходе общения с ним. Понимать на слух основное содержание прослушанного текста, задавать вопросы, отвечать на них с опорой на иллюстрации. .Соотносить содержание текста с иллюстрациями. Представлять сюжет истории в ходе ролевой игры.
	Unit 17. A goodbye party                Прощальная вечеринка Основное содержание темы: Празднование и воспоминания. Планирование вечеринки. Сравнивая опыты.	8 часов	умение адекватно и осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации: для отображения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;	Понимать приглашение к действию/взаимодействию, выражение согласия на предложение партнера.  Воспринимать на слух и зрительно текст с некоторыми новыми словами и конструкциями, полностью понимать его содержание. Выразительно читать диалог-образец с соблюдением норм произношения и правил интонационного оформления речи.

Место учебного предмета в учебном плане.

В соответствии с  федеральным государственным образовательным стандартом на изучение английского языка в 5 классе отводится 105 часов в расчете 3 часа в неделю. . Но в соответствии с  календарным учебным графиком  МБОУ Ёлкинской СОШ на 2018-2019 учебный год, наличием  выходных и праздничных  дней в 2018-2019 учебном году (08.03.2019 и 01.05.2019)  расписанием  учебных занятий  МБОУ Ёлкинской СОШ  в условиях шестидневной рабочей недели для учащихся,  данная программа по английскому языку в 2018-2019 уч.году  во 5 классе будет реализована  в объёме  103 часа.

Проверочные работы в  5 классе английский язык

№	Тема работы	Дата
1.	Контрольная работа № 1 (стартовая)  Лексические и грамматические тесты  по теме «Давай сделаем журнал»	14.09.2018
2	Контрольная работа № 2 по теме «Путешествие»	27.11.2018
3	Контрольная работа № 3  Лексические и грамматические тесты  по теме на «Киностудии».	25.12.2018
4	Контрольная работа № 4  Лексические и грамматические тесты  по теме «Географическое положение”	19.03.2019
5	Контрольная работа № 5 Лексические и грамматические тесты  по теме «Едем!»»	23.04.2019
6.	Контрольная работа  (итоговая)по теме» Степени сравнения прилагательных»	22.05.2019

                                                     РАЗДЕЛ 3.

Тематическое планирование

                   Календарно-тематическое планирование по английскому языку

(3 часа в неделю, всего 103 часа)

№ пп урока	Дата план	Дата факт	Тема урока	Кол-во чассов
			Давайте сделаем журнал  (6 часов)	6
1	4.09		Знакомство с учебником	1
2	5.09		Школьный журнал	1
3	7.09		Расписание уроков.	1
4	11.09		Прощай, лето	1
5	12.09		Мои летние каникулы.	1
6	14.09		Контрольная работа (стартовая) Лексико грамматический тест.	1
			2.Соревнование ( 6 часов)	6
7	18.09		День из жизни…	1
8	19.09		Камера и фотография	1
9	21.09		День Домино	1
10	25.09		Режим дня Питера и Элисон	1
11	26.09		Сюрприз для Кейт	1
12	28.09		Спросите дядю Гарри	1
			3.На киностудии (5 часов)	5
13	2.10		Встреча с режиссером	1
14	3.10		Чем ты любишь заниматься?	1
15	5.10		Как снимается фильм?	1
16	9.10		Собака - спасатель	1
17	10.10		Вы любите фильмы?	1
			4.На нефтяной вышке (5 часов)	5
18	12.10		Великие и известные.	1
19	16.10		На буровой вышке	1
20	17.10		Мое портфолио	1
21	19.10		Дары природы	1
22	23.10		Черное золото	1
			5. В Америку (5часов)	5
23	24.10		Спрятаться от неприятности.	1
24	26.10		Следуя маршруту	1
25	30.10		На подводной лодке	1
26	31.10		Корабли с сокровищами.	1
27	2.11		Каникулы в Америке	1
			6. Мистер Биг планирует (4 часа)	4
28	13.11		Что посмотреть в США?	1
29	14.11		Американский флаг. Что я знаю об Америке?	1
30	16.11		Рождественская вечеринка.	1
31	20.11		Диалог культур.	1
			7. Какой дорогой мы пойдём ( 4 часа )	4
32	21.11		Мое портфолио.	1
33	23.11		Подготовка к контрольной работе №2 по теме «Путешествие»	1
34	27.11		Контрольная работа № 2 по теме «Путешествие »	1
35	28.11		Где капсула?	1
			8. На чём мы поедим (11 часов )	11
36	30.11		Настоящее совершенное время.	1
37	4.12		Что ты за человек?	1
38	5.12		Домашнее чтение «Приключения Тома Сойера»	1
39	7.12		Знаменитости и их питомцы	1
40	11.12		Письмо: Лексико-грамматические упражнения.	1
41	12.12		Интересы и хобби.	1
42	14.12		Музыка	1
43	18.12		Планы на будущее	1
44	19.12		Разговор о будущей профессии	1
45	21.12		Александр Бородин	1
46	25.12		Контрольная работа № 3  Лексические и грамматические тесты	1
			9. Праздники США ( 4часа )	4
47	26.12		Мы можем поговорить с Риком Морелом?	1
48	28.12		Милый дом	1
49	9.01		Дом моей мечты	1
50	11.01		Праздники и фестивали	1
			10. Где капсула? (6 часов)	6
51	15.01		Мой любимый праздник	1
52	16.01		Странички истории	1
53	18.01		Клуб путешествий	1
54	22.01		Страдательный залог	1
55	23.01		Праздники и фестивали	1
56	25.01		Диалог культур.	1
			11. Интересы и хобби (7 часов)	7
57	29.01		Подготовка к контрольной работе №3 по теме «Хобби	1
58	30.01		Контрольная работа №3 по теме «Хобби»	1
59	1.02		Остров мистера Бига	1
60	5.02		Работа по дому	1
61	6.02		Робинзон Крузо	1
62	8.02		Южные острова Тихого океана.	1
63	12.02		Разнообразный мир	1
			12. Можем мы поговорить с Рик Морелл, пожалуйста (8 часов)	8
64	13.02		Обозначение количества.	1
65	15.02		Остров в голубой лагуне	1
66	19.02		Пещера мистера  Бига	1
67	20.02		Способы выражения необходимости	1
68	22.02		Изменчивые острова	1
69	26.02		Помечтаем об отпуске	1
70	27.02		Прощальная вечеринка	1
71	1.03		На вечеринке	1
			13. Представление об истории (8 часов)	8
72	5.03		В нашей памяти	1
73	6.03		Приглашение	1
74	12.03		Диалог о культурах	1
75	13.03		Подготовка к контрольной работе №4 по теме «Географическое  положение»	1
76	15.03		Контрольная работа №4 по теме «Географическое положение»	1
77	19.03		Памятные дни года.	1
78	2.04		Поиграем	1
79	3.04		Мой школьный  год.	1
			14.Остров Мистера Бига (4 часа)	4
80	5.04		Диалог культур	1
81	9.04		Обязанности	1
82	10.04		Робинзон Крузо	1
83	12.04		Робинзон Крузо	1
			15. Острова тихого Океана ( 5 часов)	5
84	16.04		Острова Южного Тихого океана	1
85	17.04		Послание в бутылке	1
86	19.04		Контрольная работа № 5 Лексико – грамматический тест	1
87	23.04		Немного о России	1
88	24.04		Остров голубой лагуны	1
			16.Пещера Мистера Бига ( 7 часов)	7
89	26.04		Пещера мистера Бига	1
90	30.04		Способы выражения необходимости	1
91	3.05		Новый курорт	1
92	7.05		А знаете ли вы?	1
93	8.05		Отпуск	1
94	10.05		Наши воспоминания	1
95	14.05		На вечеринке	1
			17. Прощальная вечеринка (8 часов )	8
96	15.05		Прощальная вечеринка	1
97	17.05		Вечеринки.	1
98	21.05		Контрольная работа Итоговая. Лексико – грамматический тест	1
99	22.05		Работа над ошибками	1
100	24.05		Обобщение и повторение	1
101	28.05		Обобщение и повторение	1
102	29.05		Диалог культур	1
103	31.05		Диалог культур	1

СОГЛАСОВАНО                                                                    СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания                                                                Заместитель директора по УВР

методического объединения

учителей математики и информатики                                   ______________(подпись)

МБОУ Елкинской СОШ                                                         Мыскина Л.А.                                                                             

от 30 августа 2018 года № 1                                                   «  31 » августа 2018 года

_________________________                                                      

      Шкориненко С.М. (ФИО) (подпись рук. МО)