Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по английскому языку 4 класс к учебнику Биболетова М.З.

Рабочая программа по английскому языку 4 класс к учебнику Биболетова М.З.


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Школа-гимназия» г. Ярцева Смоленской области



МО учителей _иностранных языков

Руководитель МО

___________ /Кашапова Л.Г./

Протокол №__________ от

«____» __________ 201____ г.

Согласовано

Зам. директора

__________/Тимофеенкова Г.А./

«____» __________ 201____ г.

Утверждено

Приказ № ____

от « » ________

201____ г.









Рабочая программа

учебного предмета

английский язык

для 4А класса

начального общего образования

на 2016/17 учебный год









Разработана Тарасовой А.Ф.,

учителем английского языка первой квалификационной категории








2016/17

Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку для 4 класса (уровень общеобразовательный) составлена на основе: авторской программы «Английский язык с удовольствием» / «Enjoy English” для -4 класса общеобразовательных учреждений. Авт.: Биболетова М.З., Трубанева Н.Н. – Обнинск: Титул, 2014 г.

Для реализации данной программы используется учебно-методический комплекс: «Английский язык с удовольствием / Enjoy English» 4 класс. Авторы: Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н.

Состав УМК:

  1. Английский язык с удовольствием: учебник для 4 класса общеобразовательных учреждений / Авторы: Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. – Обнинск.: Титул, 2013, ФГОС

  2. Английский язык с удовольствием: рабочая тетрадь к учебнику для 4 класса общеобразовательных учреждений / М.З. Биболетова, О.А. Денисенко, Н.Н. Трубанева. – Обнинск.: Титул, 2016, ФГОС

  3. Английский язык удовольствием: книга для учителя к учебнику для 4 класса общеобразовательных учреждений / Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. – Обнинск.: Титул, 2012

  4. Английский язык с удовольствием: аудиоприложение (CD МР3) к учебникам для 2-4 классов общеобразовательных учреждений / Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. – Обнинск.: Титул, 2012

  5. Обучающие компьютерные программы «Enjoy the ABC». - Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. – Обнинск.: Титул, 2012.


На изучение английского языка в 4 классе в учебном плане ОО отводится 2 часа в неделю, всего 68 часов.

Формы текущего контроля: словарный диктант, контроль аудирования, чтения, говорения (диалогической речи, монологической речи).

Кол-во контрольных работ: 7

Форма промежуточной аттестации в 4 классе: комбинированная проверочная работа.


Планируемые результаты изучения английского языка в 4 классе.

В результате изучения иностранного языка на уровне начального общего образования у обучающихся будут сформированы первоначальные представления о роли и значимости иностранного языка в жизни современного человека и поликультурного мира. Обучающиеся приобретут начальный опыт использования иностранного языка как средства межкультурного общения, как нового инструмента познания мира и культуры других народов, осознают личностный смысл овладения иностранным языком.

Знакомство с детским пластом культуры страны (стран) изучаемого языка не только заложит основы уважительного отношения к чужой (иной) культуре, но и будет способствовать более глубокому осознанию обучающимися особенностей культуры своего народа. Начальное общее иноязычное образование позволит сформировать у обучающихся способность в элементарной форме представлять на иностранном языке родную культуру в письменной и устной формах общения с зарубежными сверстниками, в том числе с использованием средств телекоммуникации.

Совместное изучение языков и культур, общепринятых человеческих и базовых национальных ценностей заложит основу для формирования гражданской идентичности, чувства патриотизма и гордости за свой народ, свой край, свою страну, поможет лучше осознать свою этническую и национальную принадлежность.

Процесс овладения иностранным языком на уровне начального общего образования внесет свой вклад в формирование активной жизненной позиции обучающихся. Знакомство на уроках иностранного языка с доступными образцами зарубежного фольклора, выражение своего отношения к литературным героям, участие в ролевых играх будут способствовать становлению обучающихся как членов гражданского общества.

В результате изучения иностранного языка на уровне начального общего образования у обучающихся: сформируется элементарная иноязычная коммуникативная компетенция, т. е. способность и готовность общаться с носителями изучаемого иностранного языка в устной (говорение и аудирование) и письменной (чтение и письмо) формах общения с учетом речевых возможностей и потребностей младшего школьника; расширится лингвистический кругозор; будет получено общее представление о строе изучаемого языка и его некоторых отличиях от родного языка;

будут заложены основы коммуникативной культуры, т. е. способность ставить и решать посильные коммуникативные задачи, адекватно использовать имеющиеся речевые и неречевые средства общения, соблюдать речевой этикет, быть вежливыми и доброжелательными речевыми партнерами;

сформируются положительная мотивация и устойчивый учебно-познавательный интерес к предмету «Иностранный язык», а также необходимые универсальные учебные действия и специальные учебные умения, что заложит основу успешной учебной деятельности по овладению иностранным языком на следующем уровне образования.

Личностными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются:

  • общее представление о мире как о многоязычном и поликультурном сообществе;

  • осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;

  • знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции);

  • осознание гражданской идентичности, чувства патриотизма и гордости за свой народ, свой край, страну.

Метапредметными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются:

  • развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя разные роли в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;

  • развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;

  • расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;

  • развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника;

  • формирование мотивации к изучению иностранного языка;

  • овладение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском и т. д.).

Регулятивные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

принимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения; осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату (в случае работы в интерактивной среде пользоваться реакцией среды решения задачи); оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и задачной области; адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей; различать способ и результат действия; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата, использовать запись (фиксацию) в цифровой форме хода и результатов решения задачи, собственной звучащей речи на русском, родном и иностранном языках.

Выпускник получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; преобразовывать практическую задачу в познавательную; самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания; самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Познавательные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета; осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ; использовать знаково-символические средства, в том числе модели (включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные) для решения задач; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве; строить сообщения в устной и письменной форме; ориентироваться на разнообразие способов решения задач; основам смыслового восприятия художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из сообщений разных видов (в первую очередь текстов); осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; осуществлять синтез как составление целого из частей; проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям; устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений; строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях; обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи; осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза; устанавливать аналогии; владеть рядом общих приемов решения задач.

Выпускник получит возможность научиться:

осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ; понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы; создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме; осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; осуществлять синтез как составление целого из частей, самостоятельно достраивая и восполняя недостающие компоненты; осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций; строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Выпускник научится:

адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой), владеть диалогической формой коммуникации, используя в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения; допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет; задавать вопросы; контролировать действия партнера; использовать речь для регуляции своего действия; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Выпускник получит возможность научиться:

учитывать и координировать в сотрудничестве позиции других людей, отличные от собственной; учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию; аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; продуктивно содействовать разрешению конфликтов на основе учета интересов и позиций всех участников; с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия; задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером; осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь; адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности; адекватно использовать речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.


Предметными результатами изучения иностранного языка в начальной школе являются:

  • овладение начальными представлениями о нормах иностранного языка (фонетических, лексических, грамматических);

  • умение находить и сравнивать такие языковые единицы, как звук, буква, слово.

1. Коммуникативные умения

Говорение

Выпускник научится:

участвовать в элементарных диалогах (этикетном, диалоге-расспросе, диалоге-побуждении), соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах; составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа; рассказывать о себе, своей семье, друге.

Выпускник получит возможность научиться:

воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора; составлять краткую характеристику персонажа; кратко излагать содержание прочитанного текста.

Аудирование

Выпускник научится:

понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и вербально/невербально реагировать на услышанное; воспринимать на слух аудиозаписи и понимать основное содержание небольших сообщений, рассказов, сказок, построенных в основном на знакомом языковом материале.

Выпускник получит возможность научиться:

воспринимать на слух аудиотекст и полностью понимать содержащуюся в нем информацию; использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.

Чтение

Выпускник научится:

соотносить графический образ английского слова с его звуковым образом; читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию; читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного в основном на изученном языковом материале; читать про себя и находить необходимую информацию.

Выпускник получит возможность научиться:

догадываться о значении незнакомых слов по контексту; не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста.

Письмо

Выпускник научится:

выписывать из текста слова, словосочетания и предложения; писать поздравительную открытку к Новому году, Рождеству, дню рождения (с опорой на образец); писать по образцу краткое письмо зарубежному другу (с опорой на образец).

Выпускник получит возможность научиться:

в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту; составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам; заполнять простую анкету; правильно оформлять конверт, сервисные поля в системе электронной почты (адрес, тема сообщения).

2. Языковые средства и навыки оперирования ими

Графика, каллиграфия, орфография

Выпускник научится:

воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы английского алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов); пользоваться английским алфавитом, знать последовательность букв в нем; списывать текст; восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей; отличать буквы от знаков транскрипции.

Выпускник получит возможность научиться:

сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию; группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;уточнять написание слова по словарю; использовать экранный перевод отдельных слов (с русского языка на иностранный язык и обратно).

Фонетическая сторона речи

Выпускник научится:

различать на слух и адекватно произносить все звуки английского языка, соблюдая нормы произношения звуков; соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе; различать коммуникативные типы предложений по интонации; корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей.

Выпускник получит возможность научиться:

распознавать связующее r в речи и уметь его использовать; соблюдать интонацию перечисления; соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах, предлогах); читать изучаемые слова по транскрипции.

Лексическая сторона речи

Выпускник научится:

узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том числе словосочетания, в пределах тематики на уровне начального общего образования; употреблять в процессе общения активную лексику в соответствии с коммуникативной задачей; восстанавливать текст в соответствии с решаемой учебной задачей.

Выпускник получит возможность научиться:

узнавать простые словообразовательные элементы; опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования (интернациональные и сложные слова).

Грамматическая сторона речи

Выпускник научится:

распознавать и употреблять в речи основные коммуникативные типы предложений; распознавать в тексте и употреблять в речи изученные части речи: существительные с определенным/неопределенным/нулевым артиклем, существительные в единственном и множественном числе; глагол-связку to be; глаголы в Present, Past, Future Simple; модальные глаголы can, may, must; личные, притяжательные и указательные местоимения; прилагательные в положительной, сравнительной и превосходной степени; количественные (до 100) и порядковые (до 30) числительные; наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений.

Выпускник получит возможность научиться:

узнавать сложносочиненные предложения с союзами and и but; использовать в речи безличные предложения (It’s cold. It’s 5 o’clock. It’s interesting), предложения с конструкцией there is/there are; оперировать в речи неопределенными местоимениями some, any (некоторые случаи употребления: Can I have some tea? Is there any milk in the fridge? – No, there isn’t any); оперировать в речи наречиями времени (yesterday, tomorrow, never, usually, often, sometimes); наречиями степени (much, little, very); распознавать в тексте и дифференцировать слова по определенным признакам (существительные, прилагательные, модальные/смысловые глаголы).



Содержание программы по английскому языку в 4 классе


Раздел 1 «Моё любимое время года» (10 часов)

Любимое время года. Погода. Занятия в разное время года. Виды спорта. Простое будущее время.

Раздел 2 «Мой дом»(7 часов)

Английский дом. Мой дом, моя квартира, моя комната.

Проектная деятельность – мини проект “Мой дом”.

Раздел 3 «Жизнь в городе и селе» (11 часов)

Жизнь в городе и в селе. Дикие и домашние животные. Как люди и животные помогают друг другу. Проектная деятельность – мини проект “Загадки о животных”.

Раздел 4. «Рассказывая истории»(8 часов)

Чтение английской сказки. Простое прошедшее время.

Проектная деятельность - мини проект “Английские каникулы”.

Раздел 5 «Моя семья» (13 часов)

Выходные в кругу семьи: любимые занятия членов семьи. Помощь родителям по дому. Вежливый телефонный разговор. Поведение в семье и в гостях.

Раздел 6 «В магазине» (7часов)

В магазине: новая лексика по теме, вежливый разговор с продавцом. Покупка продуктов. Вежливый разговор за столом. Проектная деятельность – мини проект “Современный журнал мод”.

Раздел 7 «Школа» (12 часов)

Моя школа, моя классная комната. Занятия в школе. Школьные принадлежности. Школьные предметы. Проектная работа «Диплом»

Календарно-тематическое планирование по английскому языку в 4 классе

п./п.


Раздел / Тема урока


Кол.

Час


Дата


Примечание


план

факт


Раздел 1 «Моё любимое время года» 10 часов


1.

I триместр – 20 часов Моё любимое время года.

Виды спорта

1

02.09




2.

Погода

1

06.09




3.

Времена года и погода

1

09.09




4.

Знакомство с простым будущим временем.

Future Simple

1

13.09




5.

Вопросительные и отрицательные предложения в простом будущем времени

1

16.09




6.

Подготовка к стартовой контрольной работе

1

20.09




7.

Стартовая контрольная работа

1

23.09




8.

Работа над ошибками

1

27.09




9.

Повторение изученного материала по разделу 1

1

30.09




10.

Проверочная работа по теме «Времена года и погода»

1

04.10




Раздел 2 «Мой дом» 7 часов


11.

Мой дом. Какие комнаты есть у тебя дома? Тест УО

1

07.10




12.

Мебель

1

11.10




13.

Опиши свою комнату

1

18.10




14.

Как живут наши друзья?

1

21.10




15.

Подготовка к контрольной работе

1

25.10




16.

Контрольная работа по теме «Мой дом»

1

28.10




17.

Работа над ошибками.

Проектная работа на тему «Давайте посетим сказочную страну!»

1

01.11




Раздел 3 «Жизнь в городе и селе» 11 часов



04.11

18.

Жизнь в городе и селе. Новая лексика по теме «Город и село»

1

04.11




19.

Развитие речи

1

08.11




20.

Степени сравнения прилагательных

1

11.11




21.

II триместр – 22 часа Степени сравнения прилагательных – исключения

1

15.11




22.

Чтение сказки «Зелёный сад»

1

18.11




23.

Степени сравнения прилагательных – сложные слова

1

22.11




24.

Повторение. Выполнение лексико-грамматических упражнений

1

29.11




25.

Подготовка к контрольной работе по теме «Жизнь в городе и селе»

1

02.12




26.

Контрольная работа по теме: «Жизнь в городе и селе»

1

06.12




27.

Работа над ошибками

1

09.12




28.

Проектная работа на тему «Загадки о животных»

1

13.12




Раздел 4. «Рассказывая истории» 8 часов



16.12

29.

Рассказывая истории. Знакомство с простым прошедшим временем

Past Simple

1

16.12




30.

Образование 2-й формы глаголов

1

20.12




31.

Слова-спутники прошедшего времени

1

23.12




32.

Вопросительные и отрицательные предложения в простом прошедшем времени

1

27.12




33.

Повторение изученного материала по разделу 4

1

30.12




34.

Контрольная работа по теме: «Рассказывая истории»

1

10.01




35.

Работа над ошибками

1

13.01




36.

Проектная работа на тему «Английские каникулы»

1

17.01




Раздел 5 «Моя семья» 13часов



24.01

37.

Моя семья. Повторение “Времена»

1

20.01




38.

Семья Блэк

1

24.01




39.

Любимое занятие в выходной

1

27.01




40.

Домашние обязанности

1

31.01




41.

III триместр – 26 часов

Что делал Элекс?

1

03.02




42.

История про Джейн

1

08.02




43.

Разговор по телефону

1

10.02




44.

Сообщаем время

1

14.02




45.

Диалог за столом

1

17.02




46.

Притяжательные местоимения

1

28.02




47.

Повторение изученного материала по разделу 5

1

03.03




48.

Контрольная работа по теме «Хорошее время препровождения в кругу семьи»

1

07.03




49.

Работа над ошибками

1

10.03




Раздел 6 «В магазине» 7часов


50.

В магазине «Одежда

1

14.03




51.

В магазине «Одежда»

1

17.03




52.

Цвет одежды

1

21.03




53.

Одежда в разные времена года

1

24.03




54.

Повторение изученного материала по разделу 6

1

28.03




55.

Контрольная работа по теме « В магазине »

1

31.03




56.

Работа над ошибками.

Проектная работа на тему «Современный журнал мод для звёзд»

1

04.04




Раздел 7 «Школа» 12часов



21.04

57.

Школа. Новая лексика по теме «Школа»

1

07.04




58.

Рассказы о школе

1

18.04




59.

Школьные принадлежности

1

21.04




60.

Чтение истории «Лучшее время для яблок»

1

25.04




61.

Указательные местоимения

1

28.04




62.

Мой любимый школьный предмет

1

02.05




63.

Подготовка к итоговой аттестации

1

05.05




64.

Комбинированная проверочная работа

1

12.05




65.

Работа над ошибками

1

16.05




66.

Сказка «Король и сыр»

1

19.05




67.

Чтение и работа с текстом

1

23.05




68.

Проектная работа «Диплом»

1

26.05






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 25.11.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров20
Номер материала ДБ-390366
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх