Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Рабочая программа по английскому языку 1 курс СПО

Рабочая программа по английскому языку 1 курс СПО


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m6f16965a.png






РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по дисциплине


ОДБ. 03 «Иностранный язык»

























2015 год


ОДОБРЕНА

Предметной

цикловой комиссией гуманитарных дисциплин

протокол № 1

от 31 августа 2015 г.


Составлена в соответствии с Федеральным государственного стандарта среднего общего образования и Программой общеобразовательной учебной дисциплины «История» для профессиональных образовательных организаций, одобреной Научно-методическим советом Центра профессионального образования ФГАУ «ФИРО» и рекомендована для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования



Составитель __________________________________ / М. А. Пиунова/ преподаватель ГБПОУ КС № 54








РЕЦЕНЗЕНТ:











СОДЕРЖАНИЕ


29



















ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Английский язык» предназначена для изучения английского языка в профессиональных образовательных организациях СПО, реализующих образовательную программу среднего общего образования в ППССЗ:

10.02.02 «Информационная безопасность телекоммуникационных систем»

27.02.05 «Системы и средства диспетчерского управления»

11.02.10 «Радиосвязь, радиовещание и телевидение»

11.02.08 «Средства связи с подвижными объектами»

11.02.09 «Многоканальные телекоммуникационные системы»

11.02.11 «Сети связи и системы коммутации»

09.02.04 «Информационные системы»

13.02.07 «Электроснабжение» (по отраслям)

11.02.14 «Электронные приборы и устройства»

15.02.07 «Автоматизация технологических процессов и производств»

11.02.11 «Сети связи и системы коммутации»

11.02.10 «Радиосвязь, радиовещание и телевидение»

10.02.02 Информационная безопасность телекоммуникационных систем

23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта

21.02.05 Земельно-имущественные отношения

Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины «Английский язык», и в соответствии с Рекомендациями по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259).

Содержание программы учебной дисциплины «Английский язык» направлено на достижение следующих целей:

  • формирование представлений об английском языке как о языке международного общения и средстве приобщения к ценностям мировой культуры и национальных культур;

  • формирование коммуникативной компетенции, позволяющей свободно общаться на английском языке в различных формах и на различные темы, в том числе в сфере профессиональной деятельности, с учетом приобретенного словарного запаса, а также условий, мотивов и целей общения;

  • формирование и развитие всех компонентов коммуникативной компетенции: лингвистической, соиолингвистической, дискурсивной, социокультурной, социальной, стратегической и предметной;

  • воспитание личности, способной и желающей участвовать в общении на межкультурном уровне;

  • воспитание уважительного отношения к другим культурам и социальным субкультурам.

В программу включено профессионально направленное содержание, обусловленное требованиями ФГОС среднего профессионального образования к формированию у студентов общих и профессиональных компетенций, и необходимое для качественного освоения основной профессиональной образовательной программы СПО.

Программа учебной дисциплины «Английский язык» является основой для разработки рабочих программ, в которых профессиональные образовательные организации, реализующие образовательную программу среднего общего образования на базе основного общего образования, уточняют содержание учебного материала, последовательность его изучения, тематику практических занятий, виды самостоятельных работ, распределение учебных часов с учетом специфики программ подготовки квалифицированных рабочих, служащих, специалистов среднего звена, осваиваемой профессии или специальности.

Программа предполагает изучение британского варианта английского языка (произношение, орфография, грамматика, стилистика) с включением материалов и страноведческой терминологии из американских и других англоязычных источников, демонстрирующих основные различия между существующими вариантами английского языка.

Программа может использоваться другими профессиональными образовательными организациями, реализующими образовательную программу среднего общего образования на базе основного общего образования.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»

Английский язык как учебная дисциплина характеризуется:

  • направленностью на освоение языковых средств общения, формирование новой языковой системы коммуникации, становление основных черт вторичной языковой личности;

  • интегративным характером — сочетанием языкового образования с элементарными основами литературного и художественного образования (ознакомление с образцами зарубежной литературы, драматургии, музыкального искусства, кино и др.);

  • полифункциональностью — способностью выступать как целью, так и средством обучения при изучении других предметных областей, что позволяет реализовать в процессе обучения самые разнообразные межпредметные связи.

Содержание учебной дисциплины направлено на формирование различных видов компетенций:

- лингвистической — расширение знаний о системе русского и английского языков, совершенствование умения использовать грамматические структуры и языковые средства в соответствии с нормами данного языка, свободное использование приобретенного словарного запаса;

  • социолингвистической — совершенствование умений в основных видах речевой деятельности (аудировании, говорении, чтении, письме), а также в выборе лингвистической формы и способа языкового выражения, адекватных ситуации общения, целям, намерениям и ролям партнеров по общению;

  • дискурсивной — развитие способности использовать определенную стратегию и тактику общения для устного и письменного конструирования и интерпретации связных текстов на английском языке по изученной проблематике, в том числе демонстрирующие творческие способности обучающихся;

  • социокультурной — овладение национально-культурной спецификой страны изучаемого языка и развитие умения строить речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;

  • социальной — развитие умения вступать в коммуникацию и поддерживать ее;

  • стратегической — совершенствование умения компенсировать недостаточность знания языка и опыта общения в иноязычной среде;

  • предметной — развитие умения использовать знания и навыки, формируемые в рамках дисциплины «Английский язык», для решения различных проблем.

Содержание учебной дисциплины «Английский язык» делится на основное, которое изучается вне зависимости от профиля профессионального образования, и профессионально направленное, предназначенное для освоения специальностей СПО технического профиля.

Основное содержание предполагает формирование у обучающихся совокупности практических умений, таких как:

  • заполнить анкету/заявление (например, о приеме на курсы, в отряд волонтеров, в летний/зимний молодежный лагерь) с указанием своих фамилии, имени, отчества, даты рождения, почтового и электронного адреса, телефона, места учебы, данных о родителях, своих умениях, навыках, увлечениях и т. п.;

  • заполнить анкету/заявление о выдаче документа (например, туристической визы);

  • написать энциклопедическую или справочную статью о родном городе по предложенному шаблону;

  • составить резюме.

Профессионально ориентированное содержание нацелено на формирование коммуникативной компетенции в деловой и выбранной профессиональной сфере, а также на освоение, повторение и закрепление грамматических и лексических структур, которые наиболее часто используются в деловой и профессиональной речи.

При этом к учебному материалу предъявляются следующие требования:

  • аутентичность;

  • высокая коммуникативная ценность (употребительность), в том числе в ситуациях делового и профессионального общения;

  • познавательность и культуроведческая направленность;

  • обеспечение условий обучения, близких к условиям реального общения (мотивированность и целенаправленность, активное взаимодействие, использование вербальных и невербальных средств коммуникации и др.).

Организация образовательного процесса предполагает выполнение индивидуальных проектов, участие обучающихся в ролевых играх, требующих от них проявления различных видов самостоятельной деятельности: исследовательской, творческой, практико-ориентированной и др.

Содержание учебной дисциплины «Английский язык» предусматривает освоение текстового и грамматического материала.

Текстовый материал для чтения, аудирования и говорения должен быть информативным; иметь четкую структуру и логику изложения, коммуникативную направленность, воспитательную ценность; соответствовать речевому опыту и интересам обучающихся.

Продолжительность аудиотекста не должна превышать 5 минут при темпе речи 200-250 слогов в минуту.

Коммуникативная направленность обучения обусловливает использование следующих функциональных стилей и типов текстов: литературно-художественный, научный, научно-популярный, газетно-публицистический, разговорный.

Отбираемые лексические единицы должны отвечать следующим требованиям:

  • обозначать понятия и явления, наиболее часто встречающиеся в литературе различных жанров и разговорной речи;

  • включать безэквивалентную лексику, отражающую реалии англоговорящих стран (денежные единицы, географические названия, имена собственные, денежные единицы, меры веса, длины, обозначения времени, названия достопримечательностей и др.); наиболее употребительную деловую и профессиональную лексику, в том числе некоторые термины; основные речевые и этикетные формулы, используемые в письменной и устной речи в различных ситуациях общения;

- вводиться не изолированно, а в сочетании с другими лексическими единицами.

Грамматический материал включает следующие основные темы:

Имя существительное. Образование множественного числа с помощью внешней и внутренней флексии; множественное число существительных, заимствованных из греческого и латинского языков; существительные, имеющие одну форму для единственного и множественного числа; чтение и правописание окончаний. Существительные исчисляемые и неисчисляемые. Употребление словmany, much, a lot of, little, a little, few, a few с существительными.

Артикль. Артикли определенный, неопределенный, нулевой. Чтение артиклей. Употребление артикля в устойчивых выражениях, с географическими названиями, в предложениях с оборотом there + to be.

Имя прилагательное. Образование степеней сравнения и их правописание. Сравнительные слова и обороты than, as . . . as, not so . . . as.

Наречие. Образование степеней сравнения. Наречия, обозначающие количество, место, направление.

Предлог. Предлоги времени, места, направления.

Местоимение. Местоимения личные, притяжательные, указательные, неопределенные, отрицательные, возвратные, взаимные, относительные, вопросительные.

Числительное. Числительные количественные и порядковые. Дроби. Обозначение годов, дат, времени, периодов. Арифметические действия и вычисления.

Глагол. Глаголы to be, to have, to do,их значения как смысловых глаголов и функции как вспомогательных. Глаголы правильные и неправильные. Видовременные формы глагола, их образование и функции в действительном и страдательном залоге. Чтение и правописание окончаний в настоящем и прошедшем времени. Слова - маркеры времени. Обороты to be going to и there + tobe в настоящем, прошедшем и будущем времени. Модальные глаголы и глаголы, выполняющие роль модальных. Модальные глаголы в этикетных формулах и официальной речи (Can/may I help you?, Should you have any questions . . . , Should you need any further information . . .и др.). Инфинитив, его формы. Герундий. Сочетания некоторых глаголов с инфинитивом и герундием (like, love, hate, enjoyи др.). Причастия Iи II. Сослагательное наклонение.

Вопросительные предложения. Специальные вопросы. Вопросительные предложения — формулы вежливости (Could you, please . . . ?, Would you like . . . ?,Shall I. . . ? и др.).

Условные предложенияI, II и IIIтипов. Условные предложения в официальной речи (It would be highly appreciated if you could/can . . .и др.).

Согласование времен. Прямая и косвенная речь.

Изучение общеобразовательной учебной дисциплины «Английский язык» завершается подведением итогов в форме дифференцированного зачета в рамках промежуточной аттестации студентов.

МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ

В Колледже связи 54, реализующем образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ППССЗ на базе основного общего образования, учебная дисциплина «Английский язык» изучается в общеобразовательном цикле учебного плана.

Количество часов по учебному плану составляет 177 часов.

Занятия проводятся 3 раза в неделю.

Все занятия являются практическими.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Освоение содержания учебной дисциплины «Английский язык» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:

личностных:

сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;

  • сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры;

  • развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения;

  • осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению;

  • готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;

метапредметных:

  • умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения;

  • владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации;

  • умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты;

  • умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;

предметных:

  • сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;

  • владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;

  • достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;

  • сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.


СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Технический профиль профессионального образования

Практические занятия по следующим темам:

  • Приветствие, прощание, представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке.

  • Описание человека (внешность, национальность, образование, личные качества, род занятий, должность, место работы и др.).

  • Семья и семейные отношения, домашние обязанности.

  • Физкультура и спорт, здоровый образ жизни.

  • Описание местоположения объекта (адрес, как найти).

  • Человек и природа, экологические проблемы.

  • Научно-технический прогресс.

  • Средства массовой информации.

  • Описание жилища и учебного заведения (здание, обстановка, условия жизни, техника, оборудование).

  • Распорядок дня студента колледжа.

  • Россия, ее национальные символы, государственное и политическое устройство.

  • Англоговорящие страны, географическое положение, климат, флора и фауна, национальные символы, государственное и политическое устройство, наиболее развитые отрасли экономики, достопримечательности, традиции.

  • Хобби, досуг.

  • Магазины, товары, совершение покупок.

  • Экскурсии и путешествия.

Индивидуальные проекты:

Сценарий телевизионной программы о жизни публичной персоны: биографические факты, вопросы для интервью и др.

Экскурсия по родному городу (достопримечательности, разработка маршрута).

Путеводитель по родному краю: визитная карточка, история, география, экологическая обстановка, фольклор.

Презентация «Каким должен быть настоящий профессионал?».


ПРОФЕССИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОЕ СОДЕРЖАНИЕ


Практические занятияпо следующим темам:

Достижения и инновации в области науки и техники. Машины и механизмы. Промышленное оборудование. Современные компьютерные технологии в промышленности. Отраслевые выставки.

Ролевые игры:

  • Подбор персонала на открытые на предприятии вакансии.

  • Интервью корреспондента с работниками предприятия (представление, описание личных и профессиональных качеств).

  • Посещение вычислительного центра.

  • Вывод на рынок нового продукта: его описание, характеристики (спецификация), достоинства, процесс производства, инструкция по эксплуатации.

  • На международной специализированной выставке (представление продукции, переговоры с потенциальными клиентами).


ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

При реализации содержания общеобразовательной учебной дисциплины «Английский язык» на базе основного общего образования максимальная учебная нагрузка по специальностям СПО технического профиля обучающихся составляет— 176 час. Из них аудиторная (обязательная) учебная нагрузка обучающихся, включая практические занятия—117 час, внеаудиторная самостоятельная работа студентов — 59 час.


Содержание обучения

Количество часов

Аудиторные занятия

Самостоятельные

работы

Введение

1


Приветствие, прощание, представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке

2


Описание человека (внешность,

национальность, образование, личные

качества, род занятий, должность, место

работы и др.)

4

9

Семья и семейные отношения, домашние

обязанности

4


Физкультура и спорт, здоровый образ жизни



8


Описание местоположения объекта

(адрес, как найти)

6


Человек и природа, экологические проблемы

6


Научно-технический прогресс

6


Средства массовой информации

6


Описание жилища и учебного заведения (здание,обстановка, условия жизни, техника, оборудование)

8


Распорядок дня студента колледжа

6


Россия, ее национальные символы, государственное и политическое устройство

6


Англоговорящие страны, географическое положение, климат, флора и фауна, национальные символы, государственное и политическое устройство, наиболее развитые отрасли экономики, достопримечательности

6

10

Хобби, досуг

8


Магазины, товары, совершение покупок

6

9

Экскурсии и путешествия

6

10

Всего:

89


Профессионально ориентированное содержание


Достижения и инновации в области науки и

техники.

6

10

Машины и механизмы. Промышленное оборудование

6


Современные компьютерные технологии в

промышленности

6


Отраслевые выставки

8

11

Всего:

26

59

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

2


Итого

117

59

Внеаудиторная самостоятельная работа


Подготовка к презентации проекта или

ролевой игре (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др.


59


Всего:

176















Введение

Основные понятия

Цели и задачи изучения учебной дисциплины «Английский язык». Английский язык как язык международного общения и средство познания национальных культур. Основные варианты английского языка, их сходство и различие. Роль английского языка при освоении специальностей СПО.

Текст «Значение английского языка в современном мире»

Студент должен иметь представление:

- о роли английского языка как языка международного и межкультурного общения;

- о странах, где говорят на английском языке.

Проведение входного контроля.

Основной модуль.


1. Приветствие (приветствие, прощание, представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке).

Основные понятия: алфавит; знаки транскрипции, указательные, личные и притяжательные местоимения; лексика по темам: «Приветствие» (в официальной, неофициальной обстановке), «Прощание»; диалог на тему «Знакомство»

Студент научится:

- произносить основные звуки и буквы английского языка;

- правильно читать гласные и согласные звуков;

- употреблять указательные, личные и притяжательные местоимения;

Студент получит возможность научиться:

- читать буквы английского алфавита;

- читать транскрипцию и произносить гласные и согласные звуки;

- понимать и воспроизводить речевые клише в процессе иноязычного общения;

- правильно использовать различные формы притяжательных местоимений и абсолютную форму личных местоимений;

- правильно использовать формы указательных местоимений (this/these, that/those)

2. Описание людей (внешность, национальность, образование, личные качества, род занятий, должность, место работы).

Основные понятия: повелительное наклонение; правила чтения и письма, лексика по теме «Внешность»; диалог «Разговор о друзьях»; текст «Китайский гороскоп»; лексика по темам «Черты характера», «Хобби и увлечения», «Профессии»

Студент научится:

- распознавать правила чтения буквосочетаний;

- соблюдать правильное ударение в словах и предложениях.

- использовать повелительное наклонение;

- распознавать фонетические особенности английского языка;

- использовать правила чтения и письма;

Студент получит возможность научиться:

- произносить: монофтонги, дифтонги и трифтонги;

- правильно ставить ударение в словах и предложениях;

- произносить и читать фонетические упражнения;

- понимать и воспроизводить речевые клише в процессе иноязычного общения;

- правильно выполнять команды и вежливые приказы;

- извлекать необходимую информацию при чтении;

- определять своё отношение к прочитанному материалу;

- использовать рациональные приёмы в работе с учебным материалом;

- использовать языковую догадку при чтении незнакомого текста и прогнозировать содержание текста по заголовку и началу;

- использовать словари и другую справочную литературу;

- описывать внешность человека, давать краткие данные о себе: возраст, род занятий, увлечения, интересы, черты характера.

Самостоятельная работа № 1:

Составить резюме

3.Семья и семейные отношения, домашние обязанности.

Основные понятия: тексты «Моя семья», «Мой друг», «Правила этикета у англичан»; диалог по теме «Дружба»; лексика по теме «Описание чувств и эмоций»; глаголы ”to be”, ”to have” в настоящем времени; множественное число существительных, количественные и порядковые числительные.

Студент научится:

- использовать формы глаголов ”to be” (быть), ”to have” (иметь) в настоящем времени;

- строить предложения в строгом порядке;

-правильно употреблять единственное и множественное число существительных;

- различать существительные исчисляемые и неисчисляемые;

- образовывать количественные и порядковые числительные;

- употреблять лексику по теме;

Студент получит возможность научиться:

- вести диалог по теме «Дружба»;

- использовать разговорные клише в диалогах;

- составлять краткие высказывания по теме «Знакомство»;

- использовать словари и другую справочную литературу;

- рассказывать о семье;

- описывать друзей;

- выражать свои чувства и эмоции на английском языке;

- понимать общий смысл высказывания на английском языке в различных ситуациях общения.

4. Человек, здоровье, спорт.

Основные понятия: лексика по темам «Здоровье», «Здоровый образ жизни», «Спорт»; тексты «Здоровый образ жизни», «Олимпийские игры»; диалог по теме «Спорт»; артикли; безличные предложения; настоящее простое время.

Студент научится:

- применять формы безличных предложений;

-правильно строить вопросительные, отрицательные и утвердительные предложения в настоящем простом времени;

- употреблять определенный и неопределенный артикли;

- распознавать случаи отсутствия артикля;

- использовать лексику по темам раздела

Студент получит возможность научиться:

- пользоваться текстовым материалом для усвоения грамматики;

- использовать навыки правильного произношения;

- применять изученную лексику в диалогической и монологической речи;

- составлять вопросительные и отрицательные предложения в настоящем простом времени

- понимать на слух высказывания и тексты по темам раздела.

5. Описание местоположения объекта (адрес, как найти).

Основные понятия: лексика по темам «Город», «Сельская местность»; тексты «Москва», «Санкт-Петербург», «Лондон»; диалог «Как спросить дорогу»; простое прошедшее время; неправильные глаголы

Студент научится:

- применять правило образования простого прошедшего времени;

- использовать формы прошедшего времени глагола «быть»;

- употреблять три формы неправильных глаголов.

- использовать лексику по темам раздела

Студент получит возможность научиться:

- использовать в монологической речи лексику по теме;

- находить города Москва и Лондон на карте, описывать основные достопримечательности столиц;

- использовать лексику по темам: история и достопримечательности городов Лондон, Москва, Санкт-Петербург

- пользоваться текстовым материалом для усвоения грамматики;

- использовать навыки правильного произношения;

- вести диалог по темам раздела.

- понимать на слух высказывания и тексты по темам раздела

6. Человек и природа, экологические проблемы.

Основные понятия: лексика по теме «Описание погоды», «Экологические проблемы», «Защита окружающей среды»; тексты «Прогноз погоды», «Земля - наш общий дом», «Глобальные катастрофы»; газетная статья «Какой будет наша жизнь в будущем»; степени сравнения прилагательных; сравнительные слова и обороты than, asas,not soas; будущее простое время, типы вопросов.

Студент научится:

- образовывать степени сравнения прилагательных;

- употреблять сравнительные слова и обороты than, asas,not soas;

- использовать правило образования будущего простого время;

- строить и употреблять в речи типы вопросов;

- употреблять лексику по темам раздела;

Студент получит возможность научиться:

- использовать в монологической и диалогической речи лексику по теме;

- использовать устойчивые выражения и клише по теме;

-читать текст, применяя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое, поисковое), рассказывать и рассуждать в связи с изученной тематикой;

- задавать различные виды вопросов;

- понимать основное содержание аудио-текстов познавательного характера.

7. Научно-технический прогресс.

Основные понятия: лексика по теме «Научно-технический прогресс»; тексты «Великие изобретения» «Предсказания ученых», «Исаак Ньютон» страдательный залог (настоящее и прошедшее время).

Студент научится:

- употреблять видовременные формы глагола в страдательном залоге

- использовать правила образования вопросительных форм в страдательном залоге

Студент получит возможность научиться:

- пользоваться текстовым материалом для усвоения грамматики;

- строить монологическое и диалогическое высказывание по теме;

- оценивать важность и новизну информации, выражать своё отношение к ней;

- читать научно-популярные тексты, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое, поисковое) с целью выборочного понимания необходимой информации;

- рассказывать о роли Интернета в современном мире;

- составлять общие и специальные вопросы в страдательном залоге.

8. Новости, средства массовой информации.

Основные понятия: лексика по темам «Средства массовой информации», «Радио и телевидение»; тексты «Пресса США», «Британское радио и телевидение»; газетные статьи; придаточные предложения условия и времени, разделительный вопрос.

Студент научится:

- строить разделительный вопрос;

- использовать в речи придаточные предложения условия и времени;

- использовать лексику по теме;

- использовать информацию о Британском радио и телевидении

Студент получит возможность научиться:

- пользоваться текстовым материалом для усвоения грамматики;

- применять лексику по теме в диалогической и монологической речи;

- извлекать основную информацию из газетных статей;

- переводить предложения с придаточными условия и времени с английского на русский язык;

- правильно употреблять профессиональную лексику при переводе газетной или журнальной статьи;

- читать статьи из газет и журналов с целью выборочного понимания необходимой информации;

- понимать основное содержание аудио-текстов познавательного характера.

9. Описание жилища и учебного заведения

(Здание, обстановка, условия жизни, техника)

Основные понятия: лексика по темам «Мой колледж», «Профессиональные навыки», «Жизнь молодежи за рубежом»; тексты «В моем колледже», «Что такое успех»,оборот there is/ there are, неопределенные местоимения (some,any,no) и их производные, настоящее совершенное время, прошедшее длительное время.

Студент научится:

- употреблять оборот there is/ there are;

- употреблять неопределенные местоимения (some,any,no) и их производные;

- образовывать настоящее совершенное время;

- образовывать прошедшее длительное время;

- использовать правила образования вопросительных, отрицательных и утвердительных предложений;

- использовать лексику по теме

Студент получит возможность научиться:

-пользоваться текстовым материалом для усвоения грамматики;

- рассказывать о своем колледже,

- понимать общий смысл высказывания в различных ситуациях общения;

-использовать устойчивые и идиоматические выражения, клише по теме;

-понимать основное содержание аудио текстов познавательного характера по теме.

10. Распорядок дня студента колледжа.

Основные понятия: лексика по темам «Мой рабочий день», «Дом. Квартира»; тексты «Типичный день в английской школе», «Мой дом - моя крепость», «Дома в США», «Британские дома»; диалог по теме «Квартира»; предлоги времени, места и направления; структура “to be going to”,придаточные определительные предложения

Студент научится:

- употреблять предлоги времени, места и направления;

- использовать в речи предложения со структурой “to be going to”;

- употреблять в речи и переводить сложные предложения с придаточными определительными;

- использовать лексику по теме: традиции английской школы;

- использовать лексику по теме: особенности английского жилища

Студент получит возможность научиться:

- пользоваться текстовым материалом для усвоения грамматики;

- использовать слухопроизносительные навыки применительно к новому языковому материалу;

- использовать навыки правильного произношения;

- применять лексику в диалогической и монологической речи по теме;

- рассказывать, рассуждать, описывать свой дом, свою квартиру;

-понимать основное содержание аутентичных аудио-текстов познавательного характера;

- использовать основную лексику по теме «Мой рабочий день», устойчивые выражения и клише по теме; рассказывать о распорядке дня студентов;

- вести диалог-расспрос в ситуациях официального и неофициального общения.


11. Россия, её национальные символы, государственное и политическое устройство.

Основные понятия: лексика по теме «Государственное устройство»; тексты «Российская Федерация», «Традиции и обычаи России», герундий, инфинитив; объектный падеж с инфинитивом.

студент должен

Студент научится:

- переводить и употреблять в речи предложения с герундием, инфинитивом

- употреблять предложения с оборотом«объектный падеж с инфинитивом»;

- рассказывать о государственном устройстве России и Великобритании, о Конституции США;

-использовать в своей речи лексику по темам «Российская Федерация», «Традиции и обычаи России»

Студент получит возможность научиться:

-переводить несложные сообщения из журналов и газет;

- понимать основное содержание сообщений, отрывков из произведений художественной и публицистической литературы;

- создавать словесный социокультурный портрет России.

12. Англоговорящие страны, географическое положение, климат, флора и фауна, национальные символы, государственное и политическое устройство, наиболее развитые отрасли экономики, достопримечательности, традиции.

Основные понятия: лексика по темам «Праздники, обычаи, традиции», «Знаменитые люди»; «Знаменитые люди России», «Знаменитые люди Великобритании» «Религиозные праздники»; модальные глаголы и их заменители; сочетания некоторых глаголов с инфинитивом и герундием (like, love, hate, enjoyи др.)

Студент научится:

-употреблять сочетания некоторых глаголов с инфинитивом и герундием (like, love, hate, enjoyи др.)

- использовать средства и способы выражения модальности (модальные глаголы и их эквиваленты);

- употреблять лексику по теме;

- анализировать информацию о праздниках Великобритании;

- анализировать информацию о знаменитых людях Великобритании

Студент получит возможность научиться:

- пользоваться текстовым материалом для усвоения грамматики;

- использовать средства и способы выражения модальности;

- правильно переводить модальные глаголы в тексте и использовать их в устной речи;

- понимать основное содержание сообщений, отрывков из произведений художественной и публицистической литературы;

- подписывать праздничные открытки и приглашения;

- описывать традиционные праздники: Рождество и Пасха в Англии;

-использовать основную лексику, устойчивые выражения и клише.

Самостоятельная работа № 2:

Подготовить индивидуальный или групповой проект по теме: «Знаменитые люди Англии или США. Из жизни публичной персоны» или «Символы англоговорящих стран».

13. Хобби, досуг.

Основные понятия: лексика по темам «Мой выходной день», «Каникулы», «Путешествие», «Музыка»; тексты «Путешествие»,«Мой выходной день»,«Летние каникулы», «Ллойд Вебер»; настоящее длительное время, формы выражения будущего времени в английском языке

Студент научится:

- использовать правило образования настоящего длительного времени;

- употреблять формы выражения будущего времени в английском языке;

- образовывать в речи вежливые формы при помощи будущего времени;

- употреблять единицы речевого этикета;

- использовать лексику по теме

Студент получит возможность научиться:

-пользоваться текстовым материалом для активизации грамматического материала;

- рассказать о знаменитом музыканте;

- рассказать о своём путешествии;

- применять лексику по теме в диалогической и монологической речи

- применять навыки техники чтения и письма.

14. Магазины, товары, совершение покупок.

Основные понятия: лексика по темам «Шоппинг», «Денежные единицы», «Совершение покупок», «В супермаркете»;образование причастийI, II, правила согласования времен

Студент научится:

- использовать правила согласование времен;

- образовывать и использовать в речи причастие I, II;

- применять лексику по теме в диалогической и монологической речи

Студент получит возможность научиться:

- пользоваться текстовым материалом для активизации грамматического материала;

- применять лексику по теме в диалогической и монологической речи;

-понимать основное содержание аудио-текстов познавательного характера;

-использовать готовые языковые клише при совершении покупок на иноязычных интернет-сайтах.

Самостоятельная работа № 3:

Провести социологический опрос о самых популярных брендах одежды и рассказать о результате.

15. Экскурсии и путешествия.

Основные понятия: лексика по темам «Экскурсия по Лондону», «Путешествие», «Транспорт», образование условных предложенийI, II, III типов, прошедшее совершенное время; образование наречий и степеней сравнения наречий.

Студент научится:

- употреблять условные предложения I, II, III;

- использовать правило образования прошедшего совершенного времени;

- строить вопросительные предложения;

Студент получит возможность научиться:

- пользоваться текстовым материалом для активизации грамматического материала;

- использовать основную лексику по теме;

- вести диалог в рамках заданной коммуникативной ситуации.

Самостоятельная работа № 4:

Сделать презентацию по теме: «Самое незабываемое путешествие(экскурсия)»


Профессионально-направленный модуль.

1.Достижения и инновации в области науки и техники.

Основные понятия: лексика по темам: «История развития автоматизированных производств»,«Автоматизированные линии производства», «Новые достижения в науке и технике», количественные и порядковые числительные, дроби, математические действия,

Студент научится:

- правильно образовывать наречия и их степени сравнения;

- совершать математические действия на английском языке,

- использовать слова и словосочетания, отражающие различные операции с цифрами;

- использовать слова и словосочетания, отражающие техническую сферу деятельности;

Студент получит возможность научиться:

- использовать основную лексику по теме;

- понимать основное содержание текстов, содержащих цифры, вычисления; отрывков из технической литературы;

- применять речевые и письменные навыки в устной и письменной речи для профессиональной деятельности;

- работать со словарем, справочными материалами;

- вести диалог в рамках заданной коммуникативной ситуации.

Самостоятельная работа № 5:

Подготовить реферат или презентацию «Последние новинки в области науки, техники» (а каком-либо гаджете)


2.Машины и механизмы.

Основные понятия: лексика по темам: «Промышленность, транспорт, детали, механизмы», «Автоматизированное оборудование», лексика, применяемая в инструкциях и правилах эксплуатации техники и приборов; тексты «Мобильные телефоны», «Правила эксплуатации приборов связи»; меры веса, меры длины, простые геометрические понятия, физические величины; местоименияmuch/ many, few/little, a little/ a few;текст «Закон Ньютона»; настоящее совершенное длительное время.

Студент научится:

- использовать в построении предложений меры веса, меры длины;

- использовать в речи простые геометрические понятия, физические величины;

- употреблять местоимения much/ many, few/little, a little/ a few;

- правильно образовывать настоящее совершенно длительное время

Студент получит возможность научиться:

- переводить тексты профессиональной направленности, содержащие схемы, формулы, расчеты;

- применять лексические и грамматические знания по теме в устной речи;

- работать со словарем, справочными материалами.

3.Современные компьютерные технологии в промышленности.

Основные понятия: лексика по темам: «Устройство компьютера», «Виртуальный офис»; тексты: «Виртуальная реальность», «Интернет»; сослагательноенаклонение; суффиксы существительного –ment, -ian; суффиксы прилагательного -ary/-ory, -ous, -able.

Студент научится:

- строить существительные с помощью суффиксов –ment, -ian;

- строить прилагательные с помощью суффиксов -ary/-ory; -ous; -able

- использовать сослагательное наклонение;

- употреблять основную лексику по теме;

Студент получит возможность научиться:

- использовать грамматические и лексические знания при составлении вопросов и диалогов;

- понимать тексты для чтения и аудирования;

- читать и переводить информационные тексты по теме

- работать со словарем, справочными материалами.

4.Отраслевые выставки.

Основные понятия: лексика по теме «Цифровая телефония», «Область телекоммуникаций», «Современное сетевое оборудование», «Работа сетевого администратора»; тексты: «Билл Гейтс»; косвенная речь (утвердительные предложения), суффиксы существительных –ment, -ing,- ism; суффиксы прилагательных -ic; -an; правило образования косвенного вопроса; правило образования косвенной просьбы и приказания.

Студент научится:

- образовывать косвенный вопрос, косвенную просьбу и приказания

- правильно произносить лексические единицы, связанные с данной тематикой;

- употреблять слова и словосочетания по теме

- строить существительные с помощью суффиксов –ment, -ing,- ism;

- строить прилагательные с помощью суффиксов -ic; -an;

- образовывать утвердительные предложения в косвенной речи

Студент получит возможность научиться:

- переводить предложения из прямой речи в косвенную

- создавать речевые сообщения по теме в письменной и устной форме;

- читать и переводить информационные тексты (описание современного сетевого оборудования, компьютера, цифрового телефона).

Самостоятельная работа № 6:

Написать отзыв о посещенной выставке




ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИСТУДЕНТОВ



Содержание обучения

Характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся (на уровне учебных действий)

Аудирование

  • Выделять наиболее существенные элементы сообщения;

- Извлекать необходимую информацию;

- Отделять объективную информацию от

субъективной;

- Адаптироваться к индивидуальным особенностям говорящего, его темпу речи;

- Пользоваться языковой и контекстуальной догадкой, прогнозированием;

- Получать дополнительную информацию и уточнять полученную с помощью переспроса или просьбы;

- Выражать свое отношение (согласие, несогласие) к прослушанной информации, обосновывая его;

- Составлять реферат, аннотацию прослушанного

текста; составлять таблицу, схему на основе информации из текста;

- Передавать на английском языке (устно или

письменно)содержание услышанного.

Говорение:

монологическая речь

  • Осуществлять неподготовленное высказывание на заданную тему или в соответствии с ситуацией;

  • Делать подготовленное сообщение (краткое, развернутое) различного характера (описание, повествование, характеристика, рассуждение) на заданную тему или в соответствии с ситуацией с использованием различных источников информации, в том числе презентацию, доклад, обзор, устный реферат); приводить аргументацию и делать заключения;

  • Делать развернутое сообщение, содержащее выражение собственной точки зрения, оценку передаваемой информации;

  • Комментировать услышанное/увиденное/прочитанное;

  • Составлять устный реферат услышанного или прочитанного текста;

  • Составлять вопросы для интервью;

  • Давать определения известным явлениям, понятиям, предметам;

  • Уточнять и дополнять сказанное;

- Использовать адекватные эмоционально-

экспрессивные средства, мимику и жесты;

  • Соблюдать логику и последовательность

высказываний;

  • Использовать монологические высказывания (развернутые реплики) в диалогической речи.


Диалогическая речь

  • Запрашивать необходимую информацию;

  • Задавать вопросы, пользоваться переспросами;

  • Принимать участие в диалогах (полилогах)

различных видов (диалог-рассуждение, диалог- расспрос, диалог-побуждение, диалог - обмен информацией, диалог - обмен мнениями, дискуссия, полемика) на заданную тему или в соответствии с ситуацией; приводить аргументацию и делать заключения;

  • Выражать отношение (оценку, согласие, несогласие) к высказываниям партнера;

  • Проводить интервью на заданную тему;

- Уточнять и дополнять сказанное, пользоваться

перифразами;

- Инициировать общение, проявлять инициативу, обращаться за помощью к партнеру, подхватывать и дополнять его мысль, корректно прерывать партнера, менять тему разговора, завершать разговор;

  • Использовать адекватные эмоционально- экспрессивные средства, мимику и жесты;

  • Соблюдать логику и последовательность высказываний;

  • Концентрировать и распределять внимание в процессе общения;

  • Быстро реагировать на реплики партнера;

  • Использовать монологические высказывания (развернутые реплики) в диалогической речи

Чтение:

  • Просмотровое

  • Определять тип и структурно-композиционные особенности текста;

  • Получать самое общее представление о содержании текста, прогнозировать его содержание по заголовку, известным понятиям, терминам, географическим названиям, именам собственным;

  • Извлекать из текста наиболее важную информацию;

  • Поисковое

  • Находить информацию, относящуюся к определенной теме или отвечающую определенным критериям;

  • Находить фрагменты текста, требующие детального изучения;

  • Группировать информацию по определенным признакам;

  • Использовать полученную информацию в других видах деятельности (например, в докладе, учебном проекте, ролевой игре);

  • Ознакомительное

  • Понимать основное содержание текста, определять его главную мысль;

  • Оценивать и интерпретировать содержание текста, высказывать свое отношение к нему;

  • Обобщать информацию, полученную из текста, классифицировать ее, делать выводы;

  • Использовать полученную информацию в других видах деятельности (например, в докладе, учебном проекте, ролевой игре).


  • Изучающее

  • Полно и точно понимать содержание текста, в том числе с помощью словаря;

  • Оценивать и интерпретировать содержание текста, высказывать свое отношение к нему;

  • Обобщать информацию, полученную из текста, классифицировать ее, делать выводы;

  • Отделять объективную информацию от субъективной;

  • Устанавливать причинно-следственные связи;

  • Извлекать необходимую информацию;

  • Составлять реферат, аннотацию текста;

- Составлять таблицу, схему с использованием информации из текста


  • Письмо

  • Описывать различные события, факты, явления, комментировать их, делать обобщения и выводы;

  • Выражать и обосновывать свою точку зрения с использованием эмоционально-оценочных средств;

  • Использовать образец в качестве опоры для составления собственного текста (например, справочного или энциклопедического характера);

  • Писать письма и заявления, в том числе:

электронные, личного и делового характера с соблюдением правил оформления таких писем;

  • Запрашивать интересующую информацию;

  • Заполнять анкеты, бланки сведениями личного или делового характера, числовыми данными;

  • Составлять резюме;

  • Составлять рекламные объявления;

  • Составлять описания вакансий.

  • Составлять простые технические спецификации, инструкции по эксплуатации;

  • Составлять расписание на день, списки дел, покупок и др.;

  • Писать сценарии, программы, планы различных мероприятий (например, экскурсии, урока, лекции);

  • Фиксировать основные сведения в процессе чтения или прослушивания текста, в том числе в виде таблицы, схемы, графика;

  • Составлять развернутый план, конспект, реферат, аннотацию устного выступления или печатного текста, в том числе для дальнейшего использования в устной и письменной речи (например, в докладах, интервью, собеседованиях, совещаниях, переговорах);

  • Делать письменный пересказ текста; писать эссе (содержащие описание, повествование, рассуждение), обзоры, рецензии;

  • Составлять буклет, брошюру, каталог (например, с туристической информацией, меню, сводом правил);

  • Готовить текст презентации с использованием технических средств

РЕЧЕВЫЕ НАВЫКИ И УМЕНИЯ

Лексические навыки

  • Правильно употреблять лексику в зависимости от коммуникативного намерения; обладать быстрой реакцией при выборе лексических единиц.

  • Правильно сочетать слова в синтагмах и предложениях.

  • Использовать служебные слова для организации сочинительной и подчинительной связи в предложении, а также логической связи предложений в устном и письменном тексте (first(ly), second(ly), finally, atlast, on the one hand, on the other hand, however, so, therefore и др.).

  • Выбирать наиболее подходящий или корректный для конкретной ситуации синоним или антоним (например, plump, big, но не fat при описании чужой внешности; broad/wide avenue, но broad shoulders; healthy — ill (BrE), sick (AmE)).

  • Распознавать на письме и в речевом потоке изученные лексические единицы.

  • Определять значения и грамматическую функцию слов, опираясь на правила словообразования в английском языке (аффиксация, конверсия, заимствование).

  • Различать сходные по написанию и звучанию слова.

  • Пользоваться контекстом, прогнозированием и речевой догадкой при восприятии письменных и устных текстов.

  • Определять происхождение слов с помощью словаря (например, Olympiad, gym, piano, laptop, computer и др.).

- Уметь расшифровывать некоторые аббревиатуры (G8,UN, EU, WTO, NATO и др.).

Грамматические навыки

- Знать основные различия систем английского и

русского языков: наличие грамматических явлений, не присущих русскому языку (артикль, герундий др.);

- Различия в общих для обоих языков грамматических явлениях (род существительных, притяжательный падеж, видовременные формы, построение отрицательных и вопросительных предложений, порядок членов предложения и др.).

- Правильно пользоваться основными грамматическими средствами английского языка (средства атрибуции, выражения количества, сравнения, модальности, образа и цели действия, выражения просьбы, совета и др.).

- Формулировать грамматические правила, в том

числе с использованием графической опоры (образца, схемы, таблицы).

- Распознавать, образовывать и правильно

употреблять в речи основные морфологические формы и синтаксические конструкции в зависимости от ситуации общения (например, сокращенные формы, широко употребительные в разговорной речи и имеющие ограниченное применение в официальной речи).

- Знать особенности грамматического оформления устных и письменных текстов; уметь изменять грамматическое оформление высказывания в зависимости от коммуникативного намерения.

- Различать сходные по форме и звучанию грамматические явления (например, причастие II и сказуемое в Past Simple, причастие I и герундий, притяжательное местоимение и личное местоимение + is в сокращенной форме при восприятии на слух: his — he's и др.).

  • Прогнозировать грамматические формы незнакомого слова или конструкции, зная правило их образования либо сопоставляя с формами известного слова или конструкции (например, прогнозирование формы множественного числа существительного по окончанию его начальной формы).

- Определять структуру простого и сложного предложения, устанавливать логические, временные, причинно-следственные, сочинительные,

подчинительные и другие связи и отношения между элементами предложения и текста.

Орфографические навыки

  • Усвоить правописание слов, предназначенных для продуктивного усвоения.

  • Применять правила орфографии и пунктуации в речи.

  • Знать основные различия в орфографии и пунктуации британского и американского вариантов английского языка.

- Проверять написание и перенос слов по словарю.

Произносительные навыки

  • Владеть Международным фонетическим алфавитом, уметь читать слова в транскрипционной записи.

  • Знать технику артикулирования отдельных звуков и звукосочетаний.

  • Формулировать правила чтения гласных и согласных букв и буквосочетаний; знать типы слогов;

  • Соблюдать ударения в словах и фразах.

- Знать ритмико-интонационные особенности

различных типов предложений: повествовательного (побудительного; вопросительного, включая разделительный и риторический вопросы; восклицательного).

СПЕЦИАЛЬНЫЕ НАВЫКИ И УМЕНИЯ

СПЕЦИАЛЬНЫЕ НАВЫКИ

И УМЕНИЯ

- Пользоваться толковыми, двуязычными словарями и другими справочными материалами, в гом числе мультимедийными, а также поисковыми

- Системами и ресурсами в сети Интернет.

- Составлять ассоциограммы и

разрабатывать мнемонические средства для закрепления лексики, запоминания грамматических правил и др.




УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК»

Освоение программы учебной дисциплины «Английский язык» предполагает наличие в профессиональной образовательной организации учебного кабинета, в котором имеется возможность обеспечить свободный доступ в Интернет во время учебного занятия и в период внеучебной деятельности обучающихся.

В состав учебно-методического и материально-технического обеспечения программы учебной дисциплины «Английский язык» входят:

Оборудование учебного кабинета:

кабинет оснащен мебелью для:

- организации рабочего места преподавателя;

- организации рабочих мест обучающихся;

- для рационального размещения и хранения учебного оборудования;

- для организации использования аппаратуры.

Технические средства обучения:

- DVD- проигрыватель;

- ЖК телевизор Panasonic;

- принтер HP

- диски;

- компьютер с лицензионным программным обеспечением;

- проектор

Учебно-методический комплекс общеобразовательной учебной дисциплины, систематизирован по компонентам:

нормативный:

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования,

ФГОС по техническим специальностям

учебный план по специальностям

общеметодический:

  • Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык (английский)»

  • календарно-тематический план;

  • технологические карты учебных занятий (70 % );

  • методические рекомендации по выполнению самостоятельных работ;

  • дидактический материал:

  • диаграммы;

  • таблицы: «Времена глагола», «Карта Великобритании», «Государственные символы США», «Неправильные глаголы», «Имя Числительное», иллюстрированный материал;

  • карточки-задания;

  • видеоматериал: английский сериал «Extra» - 2 диска, FullContact – 2 диска, в/ф «Лондон» - 2 диска, в/ф «Нью-Йорк», в/ф «Открываем Лондон», в/ф «Путешествия с Майклом Пейлином» - 3 диска, в/ф «Под деревом зеленым» по классическому роману Томаса Харди, в/ф «Джонни Инглиш. Перезагрузка.», Аудио и видеосюжеты к учебнику «Traveller» - 3 диска, аудио и видеосюжеты к учебнику «TotalEnglish», диск к учебнику «EnglishResult», диски к журналу «Английский язык». Приложение к газете 1 сентября, в/ф: «Приключения Тин-Тина», «Ученик чародея», «Крошка из Беверли Хиллз», «Аватар», «Помни меня», «Снежные псы», «Новый свет» об освоении Америки, «Гарфилд», «Вверх», «Мадагаскар», «Бимуви», «Динозавр».

  • журналы и газеты на английском языке, постеры, рекламные проспекты

методический по контролю:

  • тестовые задания

  • задания для контрольных работ

  • задания и вопросы к зачету

  • задания для выполнения индивидуальных работ

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

Для студентов

  • О.В. Афанасьева В.Эванс, Дули Д, И.В. Михеева , Оби Боб English Spotlight 10 класс, М.: Просвещение, 2015 год

  • О.В. Афанасьева В.Эванс, Дули Д, И.В. Михеева , Оби Боб, Ваулина Ю.Е. English Spotlight 11 класс, М.: Просвещение, 2015 год

  • Безкоровайная Г. Т., Койранская Е. А., Соколова Н. И., Лаврик Г. В. Planet of English: учебник английского языка для учреждений СПО. - М.: 2014

  • Голубев А. П., Балюк Н. В., Смирнова И. Б. Английский язык: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования.- М.: 2013

  • Голубев А. П., Коржавый А. П., Смирнова И. Б. Английский язык для технических специальностей = Englishfor Technical Colleges: учебник для студ. учреждений сред. проф. образования. - М.: 2014


Для преподавателей

  • Об образовании в Российской Федерации. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ

  • Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования. Утв. Приказом Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 413

  • Приказ Минобрнауки России от 29 декабря 2014 г. № 1645 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования».

  • Рекомендации по организации получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования ( письмо Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259 )

  • Гальскова Н. Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика. - М.: 2014

  • Горлова Н. А. Методика обучения иностранному языку: в 2 ч. М., 2013.

  • Зубов А. В., Зубова И. И. Информационные технологии в лингвистике. - М.: 2012

  • Ларина Т. В. Основы межкультурной коммуникации. - М.: 2015

  • Щукин А. Н., Фролова Г. М. Методика преподавания иностранных языков. - М.: 2015

  • Профессор Хиггинс. Английский без акцента! (фонетический, лексический и грамматический мультимедийный справочник-тренажер).


Интернет-ресурсы

  • www.lingvo-online.ru(более 30 англо-русских, русско-английских и толковых словарей общей и отраслевой лексики).

  • www.macmillandictionary.com/dictionary/british/enjoy (MacmillanDictionaryс возможностью прослушать произношение слов).

  • www.britannica.com(энциклопедия «Британника»).

  • www.ldoceonline.com (Longman Dictionary of Contemporary English).

  • Коржанова Алла Александровна Лаврик Галина Владимировна




30


Автор
Дата добавления 07.05.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров634
Номер материала ДБ-070978
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

10 месяцев назад

Спасибо за материал. Сколько лет изучают иностранный язык в вашем колледже? Какой примерной программой вы придерживаетесь?

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх