Рабочая программа по английскому языку (Spotlight) 7 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 г. Керчи Республики Крым «Школа № 26»

«Рассмотрено» Руководитель ШМО учителей английского языка                 ________  /Ю.В. Куприненко / Протокол  №____  от «___»     ____________  2016 г.

«Согласовано» Зам директора по УВР                           ________ /А.В. Буракова/ «____» _________ 2016 г.

«Утверждено»                    Директор ___________    /О.Д.Гудков/ Приказ №  366 от «____» _________  2016 г.

Рабочая программа учебного предмета

английский язык

7 - Д класс

                  Составитель:

Шархунова Анастасия Андреевна

учитель – специалист

2016 – 2017 учебный год

Введение

Рабочая программа по английскому языку для 7 класса направлена на реализацию Федерального компонента  государственного образовательного стандарта общего образования и составлена на основе:

Примерных программ по учебным  предметам. Иностранный язык 5-9 классы: учебное издание – М.: Просвещение, 2010. – 145 с.

В. Г. Апальков. Английский язык. Рабочая программа. 5-9 классы

Основной образовательной программы ОУ и рассчитана на 102 часа (3 часа в неделю)

Рабочая программа ориентирована на линию УМК    “Spotlight” . М.:Express Publishing, Просвещение, 2014, под редакцией Ю.Е. Ваулиной, Д.Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс 

Изучение английского языка на ступени основного общего образования на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

Развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих, а именно:

(речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

·         речевая компетенция — развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

·         языковая компетенция — овладение новыми языковыми средствами (фонетическими, орфографическими, лексическими, грамматическими) в соответствии c темами и ситуациями общения, отобранными для основной школы; освоение знаний о языковых явлениях изучаемого языка, разных способах выражения мысли в родном и иностранном языках;

·         социокультурная/межкультурная компетенция—приобщение к культуре, традициям, реалиям стран/страны изучаемого языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах; формирование умения представлять свою страну, ее культуру в условиях межкультурного общения;

·         компенсаторная компетенция — развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче информации;

·         учебно-познавательная компетенция — дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений, универсальных способов деятельности; ознакомление с доступными учащимся способами и приемами самостоятельного изучения языков и культур, в том числе с использованием новых информационных технологий;

·         развитие личности учащихся посредством реализации воспитательного потенциала иностранного языка:

·         формирование у учащихся потребности изучения иностранных языков и овладения ими как средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации в поликультурном полиэтническом мире в условиях глобализации на основе осознания важности изучения иностранного языка и родного языка как средства общения и познания в современном мире;

·         формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности; воспитание качеств гражданина, патриота; развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры; лучшее осознание своей собственной культуры;

·         развитие стремления к овладению основами мировой культуры средствами иностранного языка;

·         осознание необходимости вести здоровый образ жизни путем информирования об общественно признанных формах поддержания здоровья и обсуждения необходимости отказа от вредных привычек.

·          

·         Основными задачами реализации содержания обучения являются:

·         формирование и развитие коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности;

·         формирование и развитие языковых навыков;

·         формирование и развитие социокультурных умений и навыков.

Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса:

Знать/понимать:

•          основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);

•          особенности  структуры  простых  и  сложных  предложений  изучаемого иностранного языка; интонацию различных коммуникативных типов предложений;

•          признаки  изученных  грамматических  явлений  (видо-временных  форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);

•          основные  нормы  речевого  этикета  (реплики-клише,  наиболее  распространенная оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

•          роль владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

Уметь:

говорение

•          начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;

•          расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

•          рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

•          делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

•          использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

аудирование

•          понимать основное содержание кратких, несложных аутентичных прагматических текстов (прогноз погоды, программы теле/радио передач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять для себя значимую информацию;

•          понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

•          использовать переспрос, просьбу повторить;

чтение

•          ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;

•          читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);

•          читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

•          читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

письменная речь

•          заполнять анкеты и формуляры;

•          писать поздравления, личные письма с опорой на образец: расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучаемого языка.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

•          социальной адаптации; достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

•          создания  целостной  картины  полиязычного,  поликультурного  мира,

осознания места и роли родного и изучаемого иностранного языка в этом мире;

•          приобщения к ценностям мировой культуры как через иноязычные источники информации, в том числе мультимедийные, так и через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

Содержание учебного предмета, курса:

Вводный урок. 1ч

-описывают каникулы, используя время Past Simple;

- расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы;

- воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников.

Тема 1. «Образ жизни» 13 ч

- описывают увлечения и образ жизни подростка; внешность и характер людей;

- перефразируют информацию в тексте с опорой на образец;

- начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (дают инструкции; выражают благодарность и восхищение);

- воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

- воспринимают на слух и правильно повторяют звуки и интонацию предложений;

- воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на зрительную наглядность аудиотексты, выделяя нужную информацию;

- читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, диалоги, рассказы) с разной глубиной понимания;

Тема 2 «Время рассказов» 11ч

- оценивают прочитанную информацию и выражают свое мнение;

- пишут электронные письма а) другу, б) о туристическихдостопримечательностях, аттракционах;

- пишут эссе о любимом герое книги;

- пишут статью об идеальном герое;

- распознают на слух и адекватно произносят звуки /α:/, /ʌ/, /s/, /z/;

- распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

- изучают, тренируют и правильно употребляют в речи относительные местоимения, наречия, причастия настоящего и прошедшего времени

Тема 3 «Внешность и характер» 9ч

- расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения об образе жизни;

- начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (покупка билета в метро; беседа об увлечениях и работе, о/в парке аттракционов; выражают предпочтения в одежде, стиле, фильмах, книгах, музыке; покупка товара в магазине; разговор

по телефону; покупка билетов в кино);

- описывают посещение парка аттракционов;

- рассказывают о событиях в прошлом;

- воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя,одноклассников;

- воспринимают на слух и правильно повторяют звуки и интонацию предложений;

- воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на зрительную наглядность аудиотексты, выделяя нужную информацию;

- воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;

Тема 4 «Об этом говорят и пишут». 13ч

- воспринимают на слух и правильно повторяют звуки и интонацию предложений;

- воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на зрительную наглядность аудиотексты, выделяя нужную информацию;

- воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;

- по звукам, репликам предсказывают содержание текста, предлагают его название;

- читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, диалоги, рассказы, отрывки из художественных произведений) с разной глубиной понимания;

- оценивают прочитанную информацию и выражают свое мнение;

- пишут статью о том, как проводят свободное время; о любимом авторе;

- составляют план, тезисы письменного сообщения;

Тема 5 «Что ждёт нас в будущем» 12ч

- расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свое мнение о современных технических новинках;

- высказывают предположения о событиях в будущем;

- начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (реагируют на новости, рассказывают новости, выражают удивление);

- ведут диалог, выражают свое мнение, соглашаются/не соглашаются с мнением собеседника;

- воспринимают на слух и выборочно понимают необходимую информацию;

- воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;

- воспринимают на слух и выдвигают предположения о содержании текста с опорой на зрительную наглядность;

- читают тексты разных жанров и стилей (диалоги, интервью, рассказы, статьи) с разной глубиной понимания прочитанного;

- критически воспринимают прочитанную/услышанную информацию, выражают свое мнение о прочитанном/услышанном;

- пишут рассказ;

- оформляют обложку журнала;

- пишут новости;

- пишут небольшой рассказ о событиях в будущем;

- узнают, овладевают и употребляют в речи Past Continuous, Past Simple, Future forms, Conditional 0, I;

Тема 6 «Развлечения». 11ч

- сочиняют рассказ;

- составляют рекламу парка аттракционов;

- пишут отзыв на фильм, музыкальный диск;

- пишут личное электронное письмо другу;

- распознают на слух и адекватно произносят звуки /i/, /iə/, /е/, /æ/, /əʊ/;

- распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

- изучают, тренируют и правильно употребляют в речи PastSimple, usedto, PresentPerfect, PresentPerfectContinuous, порядок прилагательных;

- изучают и тренируют способы словообразования

Тема 7 «В центре внимания» 11ч.

- воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;

- читают аутентичные тексты разных жанров и стилей (статьи, анкеты, инструкции; письма, диалоги, рассказы, отрывок из художественного произведения) с разной глубиной понимания;

- оценивают прочитанную информацию и выражают свое мнение;

- составляют план, тезисы устного сообщения;

- кратко излагают результаты проектной деятельности;

- сочиняют рассказ; пишут письмо-совет; пишут личное сообщение о привычках питания;

- составляют список необходимого для каникул;

- составляют буклет с правилами безопасного поведения;

- распознают на слух и адекватно произносят звуки /з:/, /ʌ/, /aʊ/;

- распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции;

Тема 8. Проблемы экологии (7ч)

- расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свое мнение об образе жизни в городе и сельской местности;

- высказывают предположения о событиях в будущем;

- начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (предлагают/принимают/отказываются от помощи; диалоги о благотворительности);

мнением собеседника;

- предлагают одноклассникам монологическое высказывание по проблеме;

- воспринимают на слух и выборочно понимают необходимую информацию;

- воспринимают на слух и понимают основное содержание аудиотекстов;

- читают тексты разных жанров и стилей (диалоги, отрывки из личного дневника, краткие рассказы; статьи, сочинение) с разной глубиной понимания прочитанного;

- критически воспринимают прочитанную/услышанную информацию, выражают свое мнение о прочитанномуслышанном;

- пишут эссе, выражая свое мнение к проблеме;

- пишут электронное письмо другу о своем образе жизни;

- употребляютвречи Present Simple, Present Continuous, Future Simple, Present Perfect Continuous, don't have to, разделительныевопросы, слова-связки;

- овладевают новыми лексическими и грамматическими

Тема 9 «Время покупок» 6 ч

- расспрашивают собеседника и отвечают на его вопросы, высказывают свою точку зрения о диетах, питании и напитках

- начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения (выражают свое мнение, ведут разговор по телефону, рассказывают новости);

- воспринимают на слух и выборочно понимают необходимую информацию;

- читают и полностью понимают статью, открытку;

- пишут эссе, выражая свое мнение к проблеме;

- подписывают открытку;

- употребляют в речи вводные слова, слова-связки, hasgone/hasbeen;

- распознают и употребляют в речи изученные лексические обороты

Тема 10 «В здоровом теле - здоровый дух». 7 ч

 - начинают, ведут/продолжают и заканчивают диалоги в стандартных ситуациях общения

- описывают признаки стресса;

- воспринимают на слух и полностью понимают речь учителя, одноклассников;

- воспринимают на слух и правильно повторяют звуки и интонацию предложений;

- воспринимают на слух и выборочно понимают с опорой на зрительную наглядность аудиотексты, выделяя нужную информацию;

- пишут статью о том, как справляться со стрессом

Итоговый урок. 1ч.

Тематическое планирование:

№, п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	В том числе
			Уроки изучения и закрепления нового	Модульный контроль	Контроль речевой деятельности
1.	Вводный урок	1	1	-
2.	Тема 1 «Образ жизни»	13	12	1
3.	Тема 2 «Время рассказов»	11	10	1	Чтение
4.	Тема 3 «Внешность и характер»	9	8	1	Аудирование
5.	Тема 4 «Об этом говорят и пишут»	13	12	1	Контроль чтения, аудирования, говорения, письма
6.	Тема 5 «Что ждет нас в будущем»	12	11	1
7.	Тема 6 «Развлечения»	11	10	1	Говорение
8.	Тема 7 «В центре внимания»	11	10	1
9.	Тема 8 «Проблемы экологии»	7	6	1	Письмо
10.	Тема 9 «Время покупок»	6	5	1
11.	Тема 10 ««В здоровом теле – здоровый дух»»	7	6	1	Контроль чтения
12	Итоговый урок	1			Контроль аудирования, говорения, письма
	Всего	102	92	10	12

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ

№ урока

Содержание (разделы, темы)

Кол-во часов

Чтение

Аудирова-ние

Говорение

Письмо

Лексика

Граммати ка

Даты проведе­ния

Оборудование урока

Примеча ние

План

Факт

Модуль 1. Lifestyles (Образ жизни) I четверть (25 ур.)

1

Вводный урок

1

по заданиям стр. 5 на базе стр. 5–14

стр. 5 – ознакомительно

Past Simple – обзорное повторение

01.09

2 3

Жизнь в городе или загородом? Введение и закрепление лексики по теме:

2

Ex.2,3, p. 7

Ex. 1, p. 7

Ex.4, p.7

Ex.7, p. 7

feed (fed, fed),  milk, relaxed, stressed, worried etc.

Pr.Simple & Pr. Cont. Ex.5, 6, p.7

05.09 07.09

CD

4

Бережёного бог бережёт. Активизация грамматических  навыков по теме:

1

Ex.2, p.8

Ex.6, p. 9

Ex1, 7, p.9

Ex. 8, p.9

Ex. 4, p. 9

Should (n’t)     Ex. 5, p.9 Словообразование Ex. 3, p. 8

08.09

Презентация CD

5

На досуге.   Развитие навыков устной речи по теме

1

Ex. 2,  p.10

Ex.2, p.10

Ex.4, p.10

Ex. 1, p. 10

16.09

CD

6

Главные достопримечательности Британских островов Culture Corner  Совершенствование навыков  письменной  речи

1

Ex.1, 2, p. 11

Ex.3,4, p.11

Ex.5, p. 11

castle, fortress, ghost, masterpiece, view, date back, fall down

14.09

Тематич. карточки

7

Подростки

1

Spotlight on Russia p.3

Spotlight on Russia p.3

Заметка в журнал о родном городе

15.09

8

Покупка билета в метрополитен Формирование навыков диалогической речи

1

Ex. 2, p. 12

Ex.2,4,  p.12

Ex.1, 3, p.1 2

Travel by boat, by bus, by car, by motorcycle, by plane, by ship, by taxi, by train, by tube, on foot

19.09

CD

9

Мехико Развитие навыков чтения

1

Ex.2,  p. 13

Ex.1, 2,  p13

Ex.3, p.13

Ex.4,  p. 13

To be busy, crowded, currency, delicious, local food, street party

21.09

CD

10 11

Образ жизни Совершенствование грамматических навыков

2

Повторение Present Simple, Present Continuous, предлоги со словом travel, словообразование

22.09 26.02

презентация

12

Стиль жизни. Модульный контроль

1

Самоконтроль, стр. 14, тест

28.09

КИМ

13

Работа над ошибками

1

Работа над ошибками, допущенными в тесте. Работа с вводной страницей модуля 2 (стр. 15)

29.09

Модуль 2. Tale time (Время рассказов)

14

Книголюбы Введение и закрепление лексики по теме

1

Ex.2,3,4,p. 16

Ex.5,8,  p.17

Ex.9,  p.17

Ex.1, p16

Past Simple Ex.6, 7, p.17

03.10

15 16

Читаем классику Совершенствование грамматических навыков  по теме

2

Ex.2,3,  p.18

Ex.1,2, p.18

Ex.4, p.18

Ex.7, p.19

Compass, discover, explore, hide (hid, hidden), huge, plot

Past Simple & used to Ex.5, p.18-19 Sequence of events Ex. 6, p. 19

05.10 06.10

CD

17

Он исчез! Формирование навыков письменной речи по теме

1

Ex.1,2, p. 20

Ex.1 , p. 20

Game p. 20

Ex.3,  p.20

chat, gasp, laugh, sigh, snore, yawn. A gust of wind, cosy, snooze, trip, whisper

10.10

CD

18

Книга популярных народных сказок

1

Ex. 2,  p. 21

Ex.1,  p.21

Ex.3, 4, p.21

Ex.5,  p.21

beast, entertain, fairy, folk tale, incredible, treasure, noble, overcome, value

12.10

Презентация CD

19

Чехов ЧТЕНИЕ

1

Spotlight on Russia p.4

Spotlight on Russia p.4

перевод рассказа или стиха на английский язык

13.10

презентация КИМ

20

Рассказ о событиях в прошлом Развитие навыков диалогической  речи по теме

1

Ex.,2, p.22

Ex.1, p.22

Ex.3,  p.22

17.10

Презентация CD

21

Кентервильское привидение О. Уальд

1

Ex.1, 2,  p.23

Ex.6, p.23

Ex.3,4,5,6  p.23

clank, dressing case, foolish, match, oil, old-fashioned, warn, wrist, strike a match

19.10

Презентация CD

22

Время рассказов Совершенствование лексико-грамматического материала М 2

1

Совершенствование лексико-грамматического материала М 2

20.10

CD

23

Мой любимый рассказ Систематизация лексико-грамматического материала М1 и М2

1

Активизировать навыки и умения учащихся при работе Song Sheets

24.10

презентация

24

Время рассказов. Модульный контроль

1

Самоконтроль, стр. 24, тест

26.10

КИМ

Модуль 3. Profiles (Внешность и характер)

25

Найди себя! Введение и закрепление лексики по теме:

1

Ex. 3, 4, p.26

Ex.1, p.26

Ex.1,2,6,  p.26 Ex.7, p. 27

Ex.7, p.26

Ex.1, p.26

Относительные местоимения и наречия. Ex. 5, p. 26

27.10

CD

26

Кто есть кто? Формирование  грамматических навыков по теме

1

Ex.3, p.28

Ex.1,2, p.28 Ex. 7, p.29

Ex.6, p.29

Ex. 8, p. 29

Ex.1,2, p.28

Participle I & Participle II Ex.4, p.29 Место прилагательных в предложении Ex.5, p.29

07.11

CD

27

Несмотря ни на что Развитие навыков письменной речи по теме

1

Ex.1, 2, 3,  p.30

Ex.5, p. 30

Ex.6, p.30

Achieve, admire, blink, ingenious, against all odds, lose control, start a career

Give away, give up, give back     Ex. 4, p. 30

09.11

28

Стражники лондонского Тауэра

1

Ex.1, 2,3,4,  p. 31

Ex.2, p. 31

Ex.5,  p 31

Ex. 6, p.31

Bodyguard, duty, guard, striking, look after, take care of

10.11

Презентация CD

29

Свободное времяпровождение

1

Spotlight on Russia   p 5

Spotlight on Russia   p 5

Spotlight on Russia   p 5

14.11

Тематич. карточки

30

Говорим о хобби/работе Совершенствование навыков диалогической речи АУДИРОВАНИЕ

1

Ex.1, 2, 3, p.32

Ex.2, p.32

Ex. 4,  p.32

ЛЕ по теме «хобби»

16.11

КИМ CD

31

Дети во время правления Виктории Развитие навыков устной речи по теме

1

Ex. 1, 2,3, p.33

Ex. 4,5, p. 33

Ex.6, p. 33

accident, conditions, cruel, fix, orphan, wage, work long hours

17.11

32

Моё свободное время

1

Совершенствование лексико-грамматического материала

21.11

33

Проект «Хобби в моей жизни»

1

23.11

34

Внешность и характер Модульный контроль

1

Самоконтроль стр. 34, тест

24.11

КИМ

Модуль 4. In the news (Об этом говорят и пишут)

35

Истории в новостях Введение и закрепление лексики по теме

1

Ex.3, p.36

Ex.4,  p. 37

Ex.8,  p. 37

Ex. 1, 2, p. 36

Past  Continuous Ex.5,6,7,  p.37 Game Ex.7, p.37

28.11

презентация

36

А вы слышали о ….? Совершенствование  грамматических навыков по теме

1

Ex.2, p.39

Ex.2,  p.39

Ex.3, 6, p. 39

Ex.7,  p. 39

amazing, awful, marvelous, scary, terrible, unbelievable, Ex.1,  p. 38

Фразовые глаголы go on, go with, go off Ex. 4, p. 39 Past Simple & Past Continuous Ex.5, p.39

30.11

CD

37

Действуй! Формирование навыков письменной речи по теме

1

Ex.1,  2, p.40

Ex.1,3,  p.40

Ex.4, p.40

Ex.5,  p.40

Award, conservation, proud of, recycling, come up, take part in, word soon gets around

01.12

CD

38

Журналы для подростков Развитие навыков устной речи

1

Ex.3, p.41

Ex.4, p.41

attractive, beauty, celebrity, glossy, real life story Ex.1,2, p. 41

05.12

презентация

39

Школьный журнал

1

Spotlight on Russia p. 6

Spotlight on Russia p. 6

Spotlight on Russia p. 6

Advertisement, cartoon strip, chat show, documentary, international news, local news, TV guide, weather report

07.12

40

Решаем что смотреть Совершенствование навыков диалогической речи

1

Ex.1,2,3,  p.42

Ex.2, 6,  p.42

Ex.4, p.42

Cookery programme, comedy series, quiz show, reality show, soap opera, police drama Словообразование Ex. 5, p.42

08.12

CD

41

СМИ Формирование навыков чтения КОНТРОЛЬ ЧТЕНИЯ

1

Ex. 2,3, p.43

Ex.4,  p.43

Ex.5, p.43

chart, equipment, presenter, review, break down

12.12

презентация

42

Информационные службы Совершенствование лексико-грамматического материала М 4 КОНТРОЛЬ АУДИРОВАНИЯ

1

chart, equipment, presenter, review, break down

14.12

КИМ

43

Электронные газеты КОНТРОЛЬ ГОВОРЕНИЯ

1

Фонетика a+ai+r_vowel - /eə /

15.12

КИМ

44

Мы любим читать КОНТРОЛЬ ПИСЬМА

1

Фразовые глаголы: go on, go with, go off

19.12

КИМ

45

Моя любимая передача

1

Cookery programme, comedy series, quiz show, reality show, soap opera, police drama Словообразование

21.12

КИМ

46

Об этом мы говорим Модульный контроль

1

amazing, awful, marvelous, scary, terrible, unbelievable

22.12

КИМ

47

Об этом говорят и пишут

1

Самоконтроль, тест

09.01

Модуль 5 What the future holds (Что ждет нас в будущем) III четверть

48 49

Взгляд в будущее Введение и закрепление лексики по теме

2

Ex1,2,p.47

Ex.6,  p.47

Ex.4,5,  p.47

Ex.8, p.47

creatures, glass dome, online school, robotic housemaid, underwater city Фразовый глагол look Ex. 7, p.47

Future Simple Ex. 3, p.47

11.01

CD

12.01

50

Электронные технические новинки Совершенствование  грамматических навыков по теме

1

Ex.2,3,p.48

Ex.2, p.48, Ex.8,  p.49

Ex.6, 7, p.49

Ex.9, p.49

Ex.1, p.48

16.01

CD

51

А как вы считаете? Формирование навыков письменной речи

1

Ex.1,2,3,   p.50

Ex.2,  p. 50

Ex.4,5,   p.50

Ex.6,  p.50

explanation, role model, personal computer, school assignment, technology, help out, go online, inspiration

18.01

CD

52

Поколение высоких технологий Развитие навыков устной речи

1

Ex.1,2, p. 51

Ex.1,  p. 51

Ex.3,  p.51

Ex.4 p.51

high-tech, innovation, pocket money, radio, receive, survey, tape recorder

19.01

CD

53

Музей космонавтики

1

Spotlight on Russia p. 7

Spotlight on Russia p. 7

Spotlight on Russia p. 7

23.01

презентация

54

Инструкции… Совершенствование навыков диалогической речи

1

Ex.1,2,3, p.52

Ex.1, 2,5,  p.52

Ex.4,  p.52 Фонетика a+ lm+, sk, lf -  /ɑ: / o+ m, n, v - / ʌ /  Ex.5,  p.52

Connect to the Internet, click on ‘send’, select an e-mail address

25.01

CD

55

ИКТ Симуляторы реальности Формирование навыков чтения

1

Ex.1, 2,  p.53

Ex.2, p.53

Ex. 3, p. 53

Ex.5,  p.53

Словообразование (прилагательные из существительных) Ex. 4, p. 53

26.01

CD

56

Что есть будущее Совершенствование лексико-грамматических навыков М5

1

30.01

57

Проект Компьютер в моей жизни

1

01.02

58

Наше будущее Модульный контроль

02.02

КИМ

59

Итоговый урок по теме Что ждет нас в будущем.

Самоконтроль стр. 54

06.02

Модуль 6. Having fun (Развлечения)

60

Здесь начинается удовольствие Введение и закрепление лексики по теме

1

Ex.3,4, p.5 6

Ex. 3 p.56

Ex. 7, 8,  p.57

Ex. 1,2,p.56 Ex. 9, p. 57

Present Perfect Ex.5,6, p.57 Game   p. 57

08.02

CD

61 62

Лагеря отдыха для  подростков Совершенствование  грамматических навыков по теме

2

Ex.2, 3, p.58

Ex.1, 2b, 8,  p.58-59

Ex.4,6,7,  p. 59

Ex.9,  p. 59

Book, survive, teen camp, web page, build a fire, go rafting, put up a tent Ex.1, p.58

Present Perfect (already/yet/just/ever/never/before) Ex.5, p. 59

09.02

CD

13.02

63

Замечательное время! Формирование навыков письменной речи по теме ГОВОРЕНИЕ

1

Ex.1, 2,3, p.60

Ex.2,  p.60

Ex.6,  p.60

Ex.7,  p.60

hair-raising, sailing, water skiing, wave riding, get back, go sunbathing;

Has gone/has been Ex. 5, p. 60

15.02

CD

64

Парки развлечений: Леголэнд, Калифорния

1

Ex.1,2,3, p.61

Ex.4,  p.61

Ex.6,  p.81

Ex. 5, p. 61

16.02

Презентация

65

В компьютерном лагере

1

Spotlight on Russia p. 8

Spotlight on Russia p. 8

Spotlight on Russia  p. 8

20.02

66

Бронирование места в летнем лагере Совершенствование навыков диалогической речи

1

Ex.1,2,3,   p.62 Фонетика u, i +  r - /ɜ: / o, oa +   r- / ↄ:/ Ex. 5, p.62

Ex.1,2,5,  p.62

Ex. 4,p.62

reserve a place, you need to send a deposit, looking forward to seeing you in July

22.02

CD

67

Правила поведения в бассейне Формирование навыков чтения

1

Ex.1, 2, 3,  p. 83

Ex.3, p.63

Ex.4,  p.83

Area, display, diving, lead (led, led), lifeguard, obey, push, slip, splash, follow the rules, get into trouble, put smb in danger

22.02

CD

68

Наши развлечения Совершенствование лексико-грамматических навыков

1

Present Perfect (already/yet/just/ever/never/before)

Attractive, expensive, handsome, intelligent, noisy, performer, proud, smart, successful, wise Ex1, p.66

27.02

69

Мы и развлечения Модульный контроль

1

Самоконтроль стр. 64

01.03

КИМ

70

Работа над ошибками

1

Работа над  ошибками, допущенными

02.03

Модуль 7. In the spotlight (В центре внимания)

71

Дорога славы Введение и закрепление лексики по теме

1

Ex.2,  p. 66

Ex 2c, p.66 Ex. 6, p. 67

Ex. 7,  p.67

Ex . 8, p. 67

Степени сравнения прилагательных и наречий Ex. 3,4,5, p. 67

06.03

CD

72 73

DVD- мания! Совершенствование  грамматических навыков по теме

2

Ex.3, p. 69

Ex 4, p 69

Ex. 9,  p. 89

Ex. 1,2, p. 68

Фразовые глаголы Turn into, turn off, turn in, turn on Ex. 9, p. 69 Present Perfect &  Past Simple Ex.5, 6,7, 8, p. 68

06.03

09.03

74

На вершине рейтингов популярности Формирование навыков письменной речи по теме

1

Ex 3, 4, p.70

Ex.1,2,  p.70

Ex 6, p. 70

Ex . 1, 2, p. 70 Ex.5,  p. 70

13.03

CD

75

Национальный вид спорта в Англии Развитие навыков устной речи

1

Ex . 2, p. 71

Ex.2,  p. 71

Ex. 1, 3,  p. 71

Ex. 4,  p.71

Champion, defender, goalkeeper, opponent, pitch, striker, top prize, violent Ex . 1, p. 71

15.03

CD

76

ТВ в России

1

Spotlight on Russia p. 9

Spotlight on Russia p. 9

Spotlight on Russia  p. 9

16.03

77

Приобретение билетов в кино Совершенствование навыков диалогической речи

1

Ex.1,2, p.72

Ex. 1,4, p.72

Ex.3, p.72

Enjoy the movie! Here are your tickets and your change! ‘m afraid it’s sold out.Is there a discount for students? Фонетика o, oa - / o ʊ/ Ex. 4,  p.792

20.03

CD

78

Вам знакома эта музыка? Формирование навыков чтения

1

Ex.1,  2, p.73

Ex.1, 3, p.73

Ex.4, p. 73

Ex .5,p.93

Accompany, extract, feeling, horror film, introduce, mood, sharp, silent

22.03

CD

79

Мы в центре внимания Совершенствование лексико-грамматических навыков

1

23.03

80

В центре внимания

1

03.04

81

В центре внимания В центре внимания Модульный контроль

1

Самоконтроль стр. 74

05.04

КИМ

Модуль 8. Green issues  (Проблемы экологии)  IV четверть

82

Спасем нашу Землю. Введение и закрепление лексики по теме

1

Ex.2,3, p.77

Ex.2b,  p.76 Ex. 5, p. 77

Ex.3,  p.77

Ex.7,  p. 77

Ex.1,  p.76 Ex 6, p. 77

Present Perfect Continuous Ex4, 5, p.77

06.04

CD

83

Помощники природы Совершенствование  грамматических навыков по теме ПИСЬМО

1

Ex. 3, p.78

Ex.7, p.79

Ex.5,  p.79

Ex.9,  p.79

Ex.1,2, p.78

Question tags Ex.6,7,  p.79 Don’t =have to Ex. 8, p. 79

10.04

КИМ CD

84

Рожденные свободными Формирование навыков письменной речи по теме

1

Ex.3,4,5,  p.80

Ex.3, p.80

Ex.6,  p.80

Desert, grassland, polar region, savannah, tropical rainforest, wetlands, woods Ex1,2, p.80

12.04

CD

85

Природный мир Шотландии Развитие навыков устной речи

1

Ex.1,2, 3,p.81

Ex.1, p.81

Ex. 4, p.81

Donation, marsh, nest, rare, remote, reserve, wildlife

13.04

CD

86

Денежные пожертвования Совершенствование навыков диалогической речи

1

Ex.1,2, p.82

Ex.1,  p.82

Ex.3, p.82

Ex. 4, p. 82 Фонетика y, ie, i - /ai /, ire - /aiə / Ex.5, p.82

17.04

CD

87

Проблемы экологии Модульный контроль

1

Самоконтроль стр. 84

19.04

КИМ

88

Итоговый урок по теме Проблемы экологии.

1

Работа над ошибками, допущенными в тесте

20.04

Модуль 9. Shopping time (Время покупок)

89

Скажи мне, что ты ешь и я скажу кто ты. Введение и закрепление лексики по теме

1

Ex.3, p.87

Ex 4b, p.87

Ex.6,  p.87

Ex.1,2, p. 86 Фразовые глаголы Take away, take off, take out, take back Ex. 5, p. 87

Выражение значения количества (some, much, many, any, no, little, few, a lot of) Ex. 4, p. 87

24.04

CD презентация

90

Чем могу помочь? Совершенствование  грамматических навыков по теме

1

Ex.3 p.89

Ex. 3,6,  7,p. 88-89

Ex. 4,6,7,  p.89

Cashier, chemists’s, electronics, jeweller’s, manager, optician’s, security guard, sports shop. Ex.1,2, p88

Present Perfect Simple& Continuous Ex.4,  p.89

26.04

CD

91

Подарки всем! Формирование навыков письменной речи по теме Gifts for everyone!

1

Ex 3,  p.90

Ex.2, p.90

Ex.4, p.90

Ex.1, 2, p.90

27.04

92

Давай поговорим о еде! Развитие навыков устной речи

1

Ex.1, 2,3,  p.91

Ex4,  p.91

Ex.5,  p.91

Ex. 1, p. 91

05.05

93

Выражение благодарности и восхищения Совершенствование навыков диалогической речи КОНТРОЛЬ ЧТЕНИЯ

1

Ex.1,4, p.92

Ex.3,  p.92

Ex.1,2,  p.92 Фонетика /s/, /z/            Ex.4,  p.92

03.05

КИМ CD

94

Время покупок Модульный контроль

1

Самоконтроль стр. 94

04.05

Модуль 10. Healthy body, health mind (В здоровом теле, здоровый дух)
95	Жизнь без стрессов Введение и закрепление лексики по теме КОНТРОЛЬ  АУДИРОВАНИЯ	1	Ex.3,  p.96	Ex.1,3, p.96-97	Ex.1,  p.96	Ex.9,  p.97	Ex.1, 2, p.96 Фразовые глаголы fall apart, fall out with smb, fall behind Ex. 8, p. 97		12.05		CD КИМ
96	Невезучий Совершенствование  грамматических навыков по теме КОНТРОЛЬ   ПИСЬМА	1	Ex.2,3,  p.99	Ex.3,7,  p.99	Ex.6, p.99	Ex. 8, p.99	Ex.1, p.98	Возвратные местоимения Ex.5, p.99	10.05		КИМ
97	Врача! Формирование навыков письменной речи по теме КОНТРОЛЬ ГОВОРЕНИЯ	1	Ex.1, 2,3,  p.100	Ex. 1, p. 100	Ex. 4, p.100	Ex.5,  p.100	Game, p. 100		11.05		CD КИМ
98	Медицинское обслуживание в Австралии	1							15.05
99	Наше здоровье	1							17.05
100	Здоровая еда Модульный контроль	1	Самоконтроль, тест						18.05		КИМ
101	В здоровом теле здоровый дух	1							22.05
102	Итоговый урок								24.05