Рабочая программа по биологии 10-11 углублённый уровень (И.Н.Пономарёва)

Приложение к ОП ООО МБОУ СШ № 28

 имени А.Смыслова г. Липецка

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету «Биология» (углубленный уровень)

разработана и составлена в соответствии с федеральным государственным

образовательным стандартом среднего общего образования

1.     Планируемые результаты освоения учебного  предмета

Требования к предметным результатам освоения углубленного курса биологии включают требования к результатам освоения базового курса:

1)      сформированность представлений о роли и месте биологии в современной научной картине мира; понимание роли биологии в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

2)      владение основополагающими понятиями и представлениями о живой природе, ее уровневой организации и эволюции; уверенное пользование биологической терминологией и символикой;

3)      владение основными методами научного познания, используемыми при биологических исследованиях живых объектов и экосистем: описание, измерение, проведение наблюдений; выявление и оценка антропогенных изменений в природе;

4)      сформированность умений объяснять результаты биологических экспериментов, решать элементарные биологические задачи;

5)      сформированность собственной позиции по отношению к биологической информации, получаемой из разных источников, к глобальным экологическим проблемам и путям их решения.

 и дополнительно отражают:

1) сформированность системы знаний об общих биологических закономерностях, законах, теориях;

2)      сформированность умений исследовать и анализировать биологические объекты и системы, объяснять закономерности биологических процессов и явлений; прогнозировать последствия значимых биологических исследований;

3)      владение умениями выдвигать гипотезы на основе знаний об основополагающих биологических закономерностях и законах, о происхождении и сущности жизни, глобальных изменениях в биосфере; проверять выдвинутые гипотезы экспериментальными средствами, формулируя цель исследования;

4)      владение методами самостоятельной постановки биологических экспериментов, описания, анализа и оценки достоверности полученного результата;

5)      сформированность убежденности в необходимости соблюдения этических норм и экологических требований при проведении биологических исследований.

Выпускник на углубленном уровне научится:

·       оценивать роль биологических открытий и современных исследований в развитии науки и в практической деятельности людей;

·       оценивать роль биологии в формировании современной научной картины мира, прогнозировать перспективы развития биологии;

·       устанавливать и характеризовать связь основополагающих биологических понятий (клетка, организм, вид, экосистема, биосфера) с основополагающими понятиями других естественных наук;

·       обосновывать систему взглядов на живую природу и место в ней человека, применяя биологические теории, учения, законы, закономерности, понимать границы их применимости;

·       проводить учебно-исследовательскую деятельность по биологии: выдвигать гипотезы, планировать работу, отбирать и преобразовывать необходимую информацию, проводить эксперименты, интерпретировать результаты, делать выводы на основе полученных результатов;

·       выявлять и обосновывать существенные особенности разных уровней организации жизни;

·       устанавливать связь строения и функций основных биологических макромолекул, их роль в процессах клеточного метаболизма;

·       решать задачи на определение последовательности нуклеотидов ДНК и иРНК (мРНК), антикодонов тРНК, последовательности аминокислот в молекуле белка, применяя знания о реакциях матричного синтеза, генетическом коде, принципе комплементарности;

·       делать выводы об изменениях, которые произойдут в процессах матричного синтеза в случае изменения последовательности нуклеотидов ДНК;

·       сравнивать фазы деления клетки; решать задачи на определение и сравнение количества генетического материала (хромосом и ДНК) в клетках многоклеточных организмов в разных фазах клеточного цикла;

·       выявлять существенные признаки строения клеток организмов разных царств живой природы, устанавливать взаимосвязь строения и функций частей и органоидов клетки;

·       обосновывать взаимосвязь пластического и энергетического обменов; сравнивать процессы пластического и энергетического обменов, происходящих в клетках живых организмов;

·       определять количество хромосом в клетках растений основных отделов на разных этапах жизненного цикла;

·       решать генетические задачи на дигибридное скрещивание, сцепленное (в том числе сцепленное с полом) наследование, анализирующее скрещивание, применяя законы наследственности и закономерности сцепленного наследования;

·       раскрывать причины наследственных заболеваний, аргументировать необходимость мер предупреждения таких заболеваний;

·       выявлять и обосновывать существенные особенности разных уровней организации жизни;

·       устанавливать связь строения и функций основных биологических макромолекул, их роль в процессах клеточного метаболизма;

·       решать задачи на определение последовательности нуклеотидов ДНК и иРНК (мРНК), антикодонов тРНК, последовательности аминокислот в молекуле белка, применяя знания о реакциях матричного синтеза, генетическом коде, принципе комплементарности;

·       делать выводы об изменениях, которые произойдут в процессах матричного синтеза в случае изменения последовательности нуклеотидов ДНК;

·       сравнивать фазы деления клетки; решать задачи на определение и сравнение количества генетического материала (хромосом и ДНК) в клетках многоклеточных организмов в разных фазах клеточного цикла;

·       выявлять существенные признаки строения клеток организмов разных царств живой природы, устанавливать взаимосвязь строения и функций частей и органоидов клетки;

·       обосновывать взаимосвязь пластического и энергетического обменов; сравнивать процессы пластического и энергетического обменов, происходящих в клетках живых организмов;

·       определять количество хромосом в клетках растений основных отделов на разных этапах жизненного цикла;

·       решать генетические задачи на дигибридное скрещивание, сцепленное (в том числе сцепленное с полом) наследование, анализирующее скрещивание, применяя законы наследственности и закономерности сцепленного наследования;

·       раскрывать причины наследственных заболеваний, аргументировать необходимость мер предупреждения таких заболеваний;

·        сравнивать разные способы размножения организмов;

·       характеризовать основные этапы онтогенеза организмов;

·       выявлять причины и существенные признаки модификационной и мутационной изменчивости; обосновывать роль изменчивости в естественном и искусственном отборе;

·       обосновывать значение разных методов селекции в создании сортов растений, пород животных и штаммов микроорганизмов;

·       обосновывать причины изменяемости и многообразия видов, применяя синтетическую теорию эволюции;

·       характеризовать популяцию как единицу эволюции, вид как систематическую категорию и как результат эволюции;

·       устанавливать связь структуры и свойств экосистемы;

·       составлять схемы переноса веществ и энергии в экосистеме (сети питания), прогнозировать их изменения в зависимости от изменения факторов среды;

·       аргументировать собственную позицию по отношению к экологическим проблемам и поведению в природной среде;

·       обосновывать необходимость устойчивого развития как условия сохранения биосферы;

·       оценивать практическое и этическое значение современных исследований в биологии, медицине, экологии, биотехнологии; обосновывать собственную оценку;

·       выявлять в тексте биологического содержания проблему и аргументированно ее объяснять;

·       представлять биологическую информацию в виде текста, таблицы, схемы, графика, диаграммы и делать выводы на основании представленных данных; преобразовывать график, таблицу, диаграмму, схему в текст биологического содержания.

Выпускник на углубленном уровне получит возможность научиться:

·       организовывать и проводить индивидуальную исследовательскую деятельность по биологии (или разрабатывать индивидуальный проект): выдвигать гипотезы, планировать работу, отбирать и преобразовывать необходимую информацию, проводить эксперименты, интерпретировать результаты, делать выводы на основе полученных результатов, представлять продукт своих исследований;

·       прогнозировать последствия собственных исследований с учетом этических норм и экологических требований;

·       выделять существенные особенности жизненных циклов представителей разных отделов растений и типов животных; изображать циклы развития в виде схем;

·       анализировать и использовать в решении учебных и исследовательских задач информацию о современных исследованиях в биологии, медицине и экологии;

·       аргументировать необходимость синтеза естественно-научного и социогуманитарного знания в эпоху информационной цивилизации;

·       моделировать изменение экосистем под влиянием различных групп факторов окружающей среды;

·       выявлять в процессе исследовательской деятельности последствия антропогенного воздействия на экосистемы своего региона, предлагать способы снижения антропогенного воздействия на экосистемы;

·       использовать приобретенные компетенции в практической деятельности и повседневной жизни для приобретения опыта деятельности, предшествующей профессиональной, в основе которой лежит биология как учебный предмет

2.     Содержание учебного предмета

Биология как комплекс наук о живой природе

Биология как комплексная наука. Современные направления в биологии. Связь биологии с другими науками. Выполнение законов физики и химии в живой природе. Синтез естественно-научного и социогуманитарного знания на современном этапе развития цивилизации. Практическое значение биологических знаний.

Биологические системы как предмет изучения биологии. Основные принципы организации и функционирования биологических систем. Биологические системы разных уровней организации.

Гипотезы и теории, их роль в формировании современной естественно-научной картины мира. Методы научного познания органического мира. Экспериментальные методы в биологии, статистическая обработка данных.

Структурные и функциональные основы жизни

Молекулярные основы жизни. Макроэлементы и микроэлементы. Неорганические вещества. Вода, ее роль в живой природе. Гидрофильность и гидрофобность. Роль минеральных солей в клетке. Органические вещества, понятие о регулярных и нерегулярных биополимерах. Углеводы. Моносахариды, олигосахариды и полисахариды. Функции углеводов. Липиды. Функции липидов. Белки. Функции белков. Механизм действия ферментов. Нуклеиновые кислоты. ДНК: строение, свойства, местоположение, функции. РНК: строение, виды, функции. АТФ: строение, функции. Другие органические вещества клетки. Нанотехнологии в биологии.

Клетка – структурная и функциональная единица организма. Развитие цитологии. Современные методы изучения клетки. Клеточная теория в свете современных данных о строении и функциях клетки. Теория симбиогенеза. Основные части и органоиды клетки. Строение и функции биологических мембран. Цитоплазма. Ядро. Строение и функции хромосом. Мембранные и немембранные органоиды. Цитоскелет. Включения. Основные отличительные особенности клеток прокариот. Отличительные особенности клеток эукариот.

Вирусы — неклеточная форма жизни. Способы передачи вирусных инфекций и меры профилактики вирусных заболеваний. Вирусология, ее практическое значение.

Клеточный метаболизм. Ферментативный характер реакций обмена веществ. Этапы энергетического обмена. Аэробное и анаэробное дыхание. Роль клеточных органоидов в процессах энергетического обмена. Автотрофы и гетеротрофы. Фотосинтез. Фазы фотосинтеза. Хемосинтез.

Наследственная информация и ее реализация в клетке. Генетический код, его свойства. Эволюция представлений о гене. Современные представления о гене и геноме. Биосинтез белка, реакции матричного синтеза. Регуляция работы генов и процессов обмена веществ в клетке. Генная инженерия, геномика, протеомика. Нарушение биохимических процессов в клетке под влиянием мутагенов и наркогенных веществ.

Клеточный цикл: интерфаза и деление. Митоз, значение митоза, фазы митоза. Соматические и половые клетки. Мейоз, значение мейоза, фазы мейоза. Мейоз в жизненном цикле организмов. Формирование половых клеток у цветковых растений и позвоночных животных. Регуляция деления клеток, нарушения регуляции как причина заболеваний. Стволовые клетки.

Организм

Особенности одноклеточных, колониальных и многоклеточных организмов. Взаимосвязь тканей, органов, систем органов как основа целостности организма.

Основные процессы, происходящие в организме: питание и пищеварение, движение, транспорт веществ, выделение, раздражимость, регуляция у организмов. Поддержание гомеостаза, принцип обратной связи.

Размножение организмов. Бесполое и половое размножение. Двойное оплодотворение у цветковых растений. Виды оплодотворения у животных. Способы размножения у растений и животных. Партеногенез. Онтогенез. Эмбриональное развитие. Постэмбриональное развитие. Прямое и непрямое развитие. Жизненные циклы разных групп организмов. Регуляция индивидуального развития. Причины нарушений развития организмов.

История возникновения и развития генетики, методы генетики. Генетические терминология и символика. Генотип и фенотип. Вероятностный характер законов генетики. Законы наследственности Г. Менделя и условия их выполнения. Цитологические основы закономерностей наследования. Анализирующее скрещивание. Хромосомная теория наследственности. Сцепленное наследование, кроссинговер. Определение пола. Сцепленное с полом наследование. Взаимодействие аллельных и неаллельных генов. Генетические основы индивидуального развития. Генетическое картирование.

Генетика человека, методы изучения генетики человека. Репродуктивное здоровье человека. Наследственные заболевания человека, их предупреждение. Значение генетики для медицины, этические аспекты в области медицинской генетики.

Генотип и среда. Ненаследственная изменчивость. Норма реакции признака. Вариационный ряд и вариационная кривая. Наследственная изменчивость. Виды наследственной изменчивости. Комбинативная изменчивость, ее источники. Мутации, виды мутаций. Мутагены, их влияние наорганизмы. Мутации как причина онкологических заболеваний. Внеядерная наследственность и изменчивость. Эпигенетика.

Доместикация и селекция. Центры одомашнивания животных и центры происхождения культурных растений. Методы селекции, их генетические основы. Искусственный отбор. Ускорение и повышение точности отбора с помощью современных методов генетики и биотехнологии. Гетерозис и его использование в селекции. Расширение генетического разнообразия селекционного материала: полиплоидия, отдаленная гибридизация, экспериментальный мутагенез, клеточная инженерия, хромосомная инженерия, генная инженерия. Биобезопасность.

Теория эволюции

Развитие эволюционных идей. Научные взгляды К. Линнея и Ж.Б. Ламарка. Эволюционная теория Ч. Дарвина. Свидетельства эволюции живой природы: палеонтологические, сравнительно-анатомические, эмбриологические, биогеографические, молекулярно-генетические. Развитие представлений о виде. Вид, его критерии. Популяция как форма существования вида и как элементарная единица эволюции. Синтетическая теория эволюции. Микроэволюция и макроэволюция. Движущие силы эволюции, их влияние на генофонд популяции. Дрейф генов и случайные ненаправленные изменения генофонда популяции. Уравнение Харди–Вайнберга. Молекулярно-генетические механизмы эволюции. Формы естественного отбора: движущая, стабилизирующая, дизруптивная. Экологическое и географическое видообразование. Направления и пути эволюции. Формы эволюции: дивергенция, конвергенция, параллелизм. Механизмы адаптаций. Коэволюция. Роль эволюционной теории в формировании естественно-научной картины мира.

Многообразие организмов и приспособленность организмов к среде обитания как результат эволюции. Принципы классификации, систематика.

Основные систематические группы органического мира. Современные подходы к классификации организмов.

Развитие жизни на Земле

Методы датировки событий прошлого, геохронологическая шкала. Гипотезы происхождения жизни на Земле. Основные этапы эволюции биосферы Земли. Ключевые события в эволюции растений и животных. Вымирание видов и его причины.

Современные представления о происхождении человека. Систематическое положение человека. Эволюция человека. Факторы эволюции человека. Расы человека, их происхождение и единство.

Организмы и окружающая среда

Экологические факторы и закономерности их влияния на организмы (принцип толерантности, лимитирующие факторы). Приспособления организмов к действию экологических факторов. Биологические ритмы. Взаимодействие экологических факторов. Экологическая ниша.

Биогеоценоз. Экосистема. Компоненты экосистемы. Трофические уровни. Типы пищевых цепей. Пищевая сеть. Круговорот веществ и поток энергии в экосистеме. Биотические взаимоотношения организмов в экосистеме. Свойства экосистем. Продуктивность и биомасса экосистем разных типов. Сукцессия. Саморегуляция экосистем. Последствия влияния деятельности человека на экосистемы. Необходимость сохранения биоразнообразия экосистемы. Агроценозы, их особенности.

Учение В.И. Вернадского о биосфере, ноосфера. Закономерности существования биосферы. Компоненты биосферы и их роль. Круговороты веществ в биосфере. Биогенная миграция атомов. Основные биомы Земли.

Роль человека в биосфере. Антропогенное воздействие на биосферу. Природные ресурсы и рациональное природопользование. Загрязнение биосферы. Сохранение многообразия видов как основа устойчивости биосферы. Восстановительная экология. Проблемы устойчивого развития.

Перспективы развития биологических наук, актуальные проблемы биологии.

Перечень лабораторных работ:

10 класс

1. Сравнение видов по морфологическому критерию.

2. Описание приспособленности организма и ее относительного характера.

3. Выявление приспособлений организмов к влиянию различных экологических факторов.

4. Сравнение анатомического строения растений разных мест обитания.

5. Методы измерения факторов среды обитания.

6. Изучение экологических адаптаций человека.

7. Составление пищевых цепей.

8. Изучение и описание экосистем своей местности.

9. Моделирование структур и процессов, происходящих в экосистемах.

10. Оценка антропогенных изменений в природе.

11 класс

1. Использование различных методов при изучении биологических объектов.

2. Техника микроскопирования.

4. Изучение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание.

5. Приготовление, рассматривание и описание микропрепаратов клеток растений.

6. Сравнение строения клеток растений, животных, грибов и бактерий.

7. Изучение движения цитоплазмы.

8. Изучение плазмолиза и деплазмолиза в клетках кожицы лука.

9. Изучение ферментативного расщепления пероксида водорода в растительных и животных клетках.

10. Обнаружение белков, углеводов, липидов с помощью качественных реакций.

11. Выделение ДНК.

12. Изучение каталитической активности ферментов (на примере амилазы или каталазы).

13. Наблюдение митоза в клетках кончика корешка лука на готовых микропрепаратах.

14. Изучение хромосом на готовых микропрепаратах.

15. Изучение стадий мейоза на готовых микропрепаратах.

16. Изучение строения половых клеток на готовых микропрепаратах.

17. Решение элементарных задач по молекулярной биологии.

18. Выявление признаков сходства зародышей человека и других позвоночных животных как доказательство их родства.

19. Составление элементарных схем скрещивания.

20. Решение генетических задач.

21. Изучение результатов моногибридного и дигибридного скрещивания у дрозофилы.

22. Составление и анализ родословных человека.

23. Изучение изменчивости, построение вариационного ряда и вариационной кривой.

24. Описание фенотипа.

Приложение

Тематическое планирование по биологии

10 класс                                                                                          2019-2020

№	Тема урока	Кол-во часов
		102
I.                  Биология как комплекс наук о живой природе            13
1	Биология как комплексная наука.	1
2	Современные направления в биологии.	1
3	Связь биологии с другими науками.	1
4	Выполнение законов физики и химии в живой природе.	1
5	Синтез естественно-научного и социогуманитарного знания на современном этапе развития цивилизации.	1
6	Практическое значение биологических знаний.	1
7	Биологические системы как предмет изучения биологии. Основные принципы организации и функционирования биологических систем. Биологические системы разных уровней организации.	1
8	Современная естественно-научная картина мира. Гипотезы и теории, их роль в формировании современной естественно-научной картины мира.	2
9	Методы научного познания органического мира.	2
10	Экспериментальные методы в биологии, статистическая обработка данных.	1
11	Урок обобщение по теме:Биология как комплекс наук о живой природе.	1
II.              Развитие жизни на Земле  10
12	Гипотезы происхождения жизни на Земле	1
13	Гипотезы происхождения жизни на Земле	1
14	Основные этапы эволюции биосферы Земли.	2
15	Ключевые события в эволюции растений и животных.	2
16	Вымирание видов и его причины.	2
17	Методы датировки событий прошлого, геохронологическая шкала.	1
18	Урок обобщение по теме: Развитие жизни на Земле	1
III.           Организмы и окружающая среда 32
19	Компоненты биосферы и их роль.	1
20	Учение В.И. Вернадского о биосфере, ноосфера.	1
21	Закономерности существования биосферы.	1
22	Круговороты веществ в биосфере.	1
23	Биогенная миграция атомов.	1
24	Основные биомы Земли.	1
25	Экологические факторы и закономерности их влияния на организмы (принцип толерантности, лимитирующие факторы).	1
26	Приспособления организмов к действию экологических факторов.	1
27	Биологические ритмы	1
28	Взаимодействие экологических факторов.	1
29	Роль человека в биосфере. Антропогенное воздействие на биосферу.	1
30	Загрязнение биосферы.	1
31	Природные ресурсы и рациональное природопользование.	1
32	Сохранение многообразия видов как основа устойчивости биосферы.	1
33	Восстановительная экология. Проблемы устойчивого развития.	1
34	Биогеоценоз как биосистема и экосистема.	1
35	Экосистема. Компоненты экосистемы.	1
36	Трофические уровни. Типы пищевых цепей. Пищевая сеть.Лабораторная работа  №1. Составление пищевых цепей.	2
37	Круговорот веществ и поток энергии в экосистеме.	1
38	Биотические взаимоотношения организмов в экосистеме.	1
39	Экологическая ниша в биогеоценозе.	1
40	Свойства экосистем.	1
41	Продуктивность и биомасса экосистем разных типов.	1
42	Саморегуляция экосистем.Сукцессия.	1
43	Последствия влияния деятельности человека на экосистемы. Лабораторная работа №2. Изучение и описание экосистем своей местности	2
44	Необходимость сохранения биоразнообразия экосистемы.Лабораторная работа №3. Моделирование структур и процессов, происходящих в экосистемах.	2
45	Агроценозы, их особенности.Лабораторная работа №4. Оценка антропогенных изменений в природе.	2
46	Урок обобщение по теме: организмы и окружающая среда.	1
IV.           Теория эволюции 50
47	Развитие представлений о виде.	1
48	Понятие вид.	1
49	Вид, его критерии. Лабораторная работа №5. Сравнение видов по морфологическому критерию.	2
50	Популяция как форма существования вида и как элементарная единица эволюции.	1
51	Популяция как форма существования вида и как элементарная единица эволюции.	1
52	Микроэволюция.	1
53	Макроэволюция.	1
54	Движущие силы эволюции, их влияние на генофонд популяции.	1
55	Дрейф генов и случайные ненаправленные изменения генофонда популяции.	1
56	Уравнение Харди–Вайнберга.	1
57	Молекулярно-генетические механизмы эволюции.	1
58	Искусственный отбор.	1
59	Естественный отбор.	1
60	Формы естественного отбора: движущая, стабилизирующая, дизруптивная.	1
61	Лабораторная работа №6. Описание приспособленности организма и ее относительного характера.	1
62	Лабораторная работа №7. Выявление приспособлений организмов к влиянию различных экологических факторов.	1
63	Лабораторная работа №8. Сравнение анатомического строения растений разных мест обитания.	1
64	Экологическое и географическое видообразование.	1
65	Урок обобщение по теме: естественный отбор и механизмы эволюции.	1
66	Урок обобщение по теме: естественный отбор и механизмы эволюции.	1
67	Современные представления о происхождении человека.	1
68	Современные представления о происхождении человека.	1
69	Систематическое положение человека.	1
70	Эволюция человека. Факторы эволюции человека.	1
71	Лабораторная работа №9. Методы измерения факторов среды обитания человека.	1
72	Расы человека, их происхождение и единство.	1
73	Расы человека, их происхождение и единство.	1
74	Урок обобщение по теме: Эволюция человека.	1
75	Урок обобщение по теме: Эволюция человека.	1
76	Развитие эволюционных идей.	1
77	Научные взгляды К. Линнея и Ж.Б. Ламарка.	1
78	Эволюционная теория Ч. Дарвина.	1
79	Синтетическая теория эволюции.	1
80	Синтетическая теория эволюции.	1
81	Свидетельства эволюции живой природы: палеонтологические, сравнительно-анатомические, эмбриологические, биогеографические, молекулярно-генетические.	1
82	Направления и пути эволюции.	1
83	Формы эволюции: дивергенция, конвергенция, параллелизм.	1
84	Механизмы адаптаций.	1
85	Лабораторная работа№10. Изучение экологических адаптаций человека.	1
86	Коэволюция.	1
87	Роль эволюционной теории в формировании естественно-научной картины мира.	1
88	Многообразие организмов и приспособленность организмов к среде обитания как результат эволюции. Принципы классификации, систематика.	1
89	Основные систематические группы органического мира.	1
90	Современные подходы к классификации организмов.	1
91	Перспективы развития биологических наук, актуальные проблемы биологии.	1
92	Итоговый урок – повторение.	1

Тематическое планирование по биологии

11 класс                                                                                          2019-2020

№	Тема урока	Кол-во часов
I	Организменный уровень организации жизни          51
1	Организм. Особенности одноклеточных, колониальных и многоклеточных организмов.	1
2	Лабораторная работа №1 «Использование различных методов при изучении биологических объектов».	1
3	Взаимосвязь тканей, органов, систем органов как основа целостности организма.	1
4	Основные процессы, происходящие в организме: питание и пищеварение, движение, транспорт веществ, выделение, раздражимость, регуляция у организмов.	1
5	Поддержание гомеостаза, принцип обратной связи.	1
6	Размножение организмов. Бесполое и половое размножение.	1
7	Двойное оплодотворение у цветковых растений.	1
8	Виды оплодотворения у животных.	1
9	Способы размножения у растений и животных. Партеногенез.	1
10	Онтогенез. Эмбриональное развитие. Постэмбриональное развитие.	1
11	Лабораторная работа №2 «Выявление признаков сходства зародышей человека и других позвоночных животных как доказательство их родства».	1
12	Прямое и непрямое развитие.	1
13	Жизненные циклы разных групп организмов.	1
14	Регуляция индивидуального развития. Причины нарушений развития организмов.	1
15	Обобщение по теме: Организменный уровень организации жизни	1
	Основные закономерности наследования признаков
16	История возникновения и развития генетики, методы генетики.	1
17	Генетические терминология и символика.Генотип и фенотип.	1
18	Вероятностный характер законов генетики.	1
19	Законы наследственности Г. Менделя и условия их выполнения.	1
20	Лабораторная работа №3 « Составление элементарных схем скрещивания».	1
21	Цитологические основы закономерностей наследования.	1
22	Анализирующее скрещивание.	1
23	Лабораторная работа №4 «Решение генетических задач».	1
24	Хромосомная теория наследственности.	1
25	Сцепленное наследование, кроссинговер.	1
26	Определение пола. Сцепленное с полом наследование.	1
27	Взаимодействие аллельных и неаллельных генов.	1
28	Лабораторная работа №5 «Изучение результатов моногибридного и дигибридного скрещивания у дрозофилы».	1
29	Генетические основы индивидуального развития.	1
30	Генетическое картирование.	1
31	Генетика человека, методы изучения генетики человека.	1
32	Лабораторная работа №6 «Составление и анализ родословных человека».	1
33	Репродуктивное здоровье человека. Наследственные заболевания человека, их предупреждение.	1
34	Значение генетики для медицины, этические аспекты в области медицинской генетики.	1
35	Обобщение по теме: Основные закономерности наследования признаков	1
	Основные закономерности изменчивости признаков
36	Генотип и среда. Ненаследственная изменчивость.	1
37	Норма реакции признака. Вариационный ряд и вариационная кривая.	1
38	Лабораторная работа №7 «Изучение изменчивости, построение вариационного ряда и вариационной кривой».	1
39	Наследственная изменчивость. Виды наследственной изменчивости.	1
40	Комбинативная изменчивость, ее источники.	1
41	Мутации, виды мутаций. Мутагены, их влияние на организмы.	1
42	Мутации как причина онкологических заболеваний.	1
43	Внеядерная наследственность и изменчивость. Эпигенетика.	1
44	Лабораторная работа №8 «Описание фенотипа».	1
45	Обобщение по теме: Основные закономерности изменчивости признаков	1
	Селекция
46	Доместикация и селекция.	1
47	Центры одомашнивания животных и центры происхождения культурных растений.	1
48	Методы селекции, их генетические основы. Искусственный отбор.	1
49	Ускорение и повышение точности отбора с помощью современных методов генетики и биотехнологии. Гетерозис и его использование в селекции.	1
50	Расширение генетического разнообразия селекционного материала: полиплоидия, отдаленная гибридизация, экспериментальный мутагенез, клеточная инженерия, хромосомная инженерия, генная инженерия. Биобезопасность.	1
51	Обобщение по теме: Селекция	1
II	Клеточный уровень организации жизни	29
52	Клетка – структурная и функциональная единица организма. Развитие цитологии.	1
53	Лабораторная работа №9 «Техника микроскопирования».	1
54	Клеточная теория в свете современных данных о строении и функциях клетки.	1
55	Лабораторная работа №10 «Изучение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание».	1
56	Лабораторная работа №11 «Приготовление, рассматривание и описание микропрепаратов клеток растений».	1
57	Лабораторная работа №12 «Сравнение строения клеток растений, животных, грибов и бактерий».	1
58	Современные методы изучения клетки. Теориясимбиогенеза.	1
59	Основные части и органоиды клетки.	1
60	Строение и функции биологических мембран. Цитоплазма. Ядро.	1
61	Лабораторная работа №13 «Изучение движения цитоплазмы».	1
62	Строение и функции хромосом.	1
63	Лабораторная работа №14 «Изучение хромосом на готовых микропрепаратах».	1
64	Мембранные и немембранные органоиды. Цитоскелет. Включения.	1
65	Лабораторная работа №15 «Изучение плазмолиза и деплазмолиза в клетках кожицы лука».	1
66	Лабораторная работа №16 «Изучение ферментативного расщепления пероксида водорода в растительных и животных клетках».	1
67	Основные отличительные особенности клеток прокариот	1
68	Отличительные особенности клеток эукариот.	1
69	Клеточный цикл: интерфаза и деление.	1
70	Митоз, значение митоза, фазы митоза.	1
71	Лабораторная работа №16 «Наблюдение митоза в клетках кончика корешка лука на готовых микропрепаратах».	1
72	Соматические и половые клетки.	1
73	Мейоз, значение мейоза, фазы мейоза. Мейоз в жизненном цикле организмов.	1
74	Лабораторная работа №17 «Изучение стадий мейоза на готовых микропрепаратах».	1
75	Формирование половых клеток у цветковых растений и позвоночных животных.	1
76	Лабораторная работа №18 «Изучение строения половых клеток на готовых микропрепаратах».	1
77	Регуляция деления клеток, нарушения регуляции как причина заболеваний. Стволовые клетки.	1
78	Вирусы — неклеточная форма жизни. Способы передачи вирусных инфекций и меры профилактики вирусных заболеваний.	1
79	Вирусология, ее практическое значение.	1
80	Обобщение по теме: Клеточный уровень организации жизни	1
III	Структурные и функциональные основы жизни	22
81	Молекулярные основы жизни. Макроэлементы и микроэлементы.	1
82	Неорганические вещества. Вода, ее роль в живой природе. Гидрофильность и гидрофобность.	1
83	Роль минеральных солей в клетке.	1
84	Органические вещества, понятие о регулярных и нерегулярных биополимерах.	1
85	Углеводы. Моносахариды, олигосахариды и полисахариды. Функции углеводов.	1
86	Лабораторная работа №19 «Изучение каталитической активности ферментов (на примере амилазы или каталазы)».	1
87	Липиды. Функции липидов.	1
88	Белки. Функции белков. Механизм действия ферментов.	1
89	Лабораторная работа №20 «Обнаружение белков, углеводов, липидов с помощью качественных реакций».	1
90	Нуклеиновые кислоты .ДНК: строение, свойства, местоположение, функции.	1
91	Лабораторная работа №21 «Выделение ДНК».	1
92	РНК: строение, виды, функции.	1
93	АТФ: строение, функции.	1
94	Другие органические вещества клетки. Нанотехнологии в биологии.	1
95	Клеточный метаболизм. Ферментативный характер реакций обмена веществ.	1
96	Этапы энергетического обмена. Аэробное и анаэробное дыхание. Роль клеточных органоидов в процессах энергетического обмена.	1
97	Автотрофы и гетеротрофы. Фотосинтез. Фазы фотосинтеза. Хемосинтез.	1
98	Лабораторная работа №22 «Решение элементарных задач по молекулярной биологии».	1
99	Наследственная информация и ее реализация в клетке. Генетический код, его свойства. Эволюция представлений о гене. Современные представления о гене и геноме.	1
100	Биосинтез белка, реакции матричного синтеза.	1
101	Регуляция работы генов и процессов обмена веществ в клетке. Генная инженерия, геномика, протеомика.	1
102	Нарушение биохимических процессов в клетке под влиянием мутагенов и наркогенных веществ. Обобщение по теме: Структурные и функциональные основы жизни. Итоговый урок – повторение.	1