Министерство
образования, науки и молодежи Республики Крым
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Республики Крым
«Симферопольский колледж радиоэлектроники»
УТВЕРЖДАЮ:
Заместитель директора
по учебной работе
________В.И. Полякова
« » 08 2017 г.
рабочая ПРОГРАММа
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД.03 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
11.02.01 Радиоаппаратостроение
11.02.02 Техническое обслуживание и ремонт радиоэлектронной техники
(по отраслям)
11.02.10 Радиосвязь, радиовещание и телевидение
09.02.01 Компьютерные системы и комплексы
13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание
электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)
15.02.01 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного
оборудования (по отраслям)
12.02.07 Монтаж,
техническое обслуживание и ремонт медицинской техники
г.Симферополь
2017 г.
Рабочая программа учебной
дисциплины разработана на основе
Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего
образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17 мая 2012 г. № 413, примерной программы по дисциплине ОУД.03
Иностранный язык, рекомендованной ФГАУ «ФИРО» от 21.07.2015 г
Организация разработчик - Государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение Республики Крым Симферопольский колледж
радиоэлектроники
Разработчики - преподаватели ГБПОУ РК СКР:
-
Гнатко Оксана Владимировна _____________________
- Зуева
Наталия Сергеевна _____________________
РАССМОТРЕНО И
ОДОБРЕНО
на заседании Цикловой методической комиссии №1
Протокол № 1
от «29» 08 2017 г.
Председатель ЦМК № 1
______________ О.В.Гнатко
|
|
СОДЕРЖАНИЕ
|
№
|
Наименование раздела программы
|
Стр.
|
|
1
|
Пояснительная записка
|
3-12
|
|
1.1
|
Общая характеристика учебной дисциплины
|
3-7
|
|
1.2
|
Место учебной дисциплины в структуре основной
профессиональной образовательной программы
|
7-8
|
|
1.3
|
Результаты освоения учебной дисциплины
|
8-11
|
|
1.3.1
|
Личностные результаты
|
11
|
|
1.3.2
|
Метапредметные результаты
|
11
|
|
1.3.3
|
Предметные результаты
|
12
|
|
2
|
Структура и содержание учебной дисциплины
|
13-32
|
|
2.1
|
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
|
12
|
|
2.2
|
Тематический план и содержание учебной дисциплины
|
13-27
|
|
2.3
|
Характеристика основных видов учебной деятельности
|
28-33
|
|
3
|
Условия реализации программы учебной дисциплины
|
33
|
|
3.1
|
Требования к минимальному материально-техническому
обучению
|
33
|
|
3.2
|
Рекомендуемая литература
|
34-35
|
|
4
|
Контроль и оценка результатов освоения учебной
дисциплины
|
36-37
|
1. Пояснительная записка
При составлении данной рабочей
программы учтены требования стандарта среднего общего образования по
иностранному языку. Рабочая программа составлена на основе:
- рекомендаций по организации
получения среднего общего образования в пределах освоения образовательных
программ среднего профессионального образования на базе основного общего
образования с учетом требований федеральных государственных образовательных
стандартов и получаемой профессии или специальности среднего профессионального
образования (письмо министерства образования нижегородской области об
организации получения среднего образования №318-01-100-938/15 от 23 марта
2015г.);
- примерной программы
общеобразовательной учебной дисциплины «Иностранный язык» - М: 2015 г.,
утвержденной ФГАУ «ФИРО» («Рекомендации по организации получения среднего
общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего
профессионального образования на базе основного общего образования с учетом
требований федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой
профессии или специальности среднего профессионального образования (письмо
Департамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО
Минобрнауки России от 17.03.2015 №06-259);
- учебного плана по программе подготовки специалистов
среднего звена.
Программа учебной дисциплины является
частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с
ФГОС по специальностям СПО:
11.02.01
Радиоаппаратостроение
11.02.02
Техническое обслуживание и ремонт радиоэлектронной техники
(по отраслям)
11.02.10 Радиосвязь,
радиовещание и телевидение
09.02.01
Компьютерные системы и комплексы
13.02.11
Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического
оборудования (по отраслям)
15.02.01
Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям)
12.02.07.Монтаж,
техническое обслуживание и ремонт медицинской техники
1.1 Общая характеристика учебной дисциплины
Содержание программы учебной
дисциплины «Иностранный язык» направлено на достижение следующих целей:
• формирование представлений об
английском языке как о языке международного общения и средстве приобщения к
ценностям мировой культуры и национальных культур;
• формирование коммуникативной
компетенции, позволяющей свободно общаться на английском языке в различных
формах и на различные темы, в том
числе в сфере профессиональной деятельности, с учетом
приобретенного словарного запаса, а также условий, мотивов и целей общения;
• формирование и развитие всех компонентов
коммуникативной компетенции: лингвистической, социолингвистической,
дискурсивной, социокультурной, социальной, стратегической и предметной;
• воспитание личности, способной и желающей
участвовать в общении на межкультурном уровне;
• воспитание уважительного отношения к другим
культурам и социальным субкультурам.
Программа предполагает изучение
британского варианта английского языка (произношение, орфография, грамматика,
стилистика) с включением материалов и страноведческой терминологии из
американских и других англоязычных источников, демонстрирующих основные
различия между существующими вариантами английского языка.
Английский язык как учебная
дисциплина характеризуется:
• направленностью на освоение языковых средств
общения, формирование новой языковой системы коммуникации, становление основных
черт вторичной языковой личности;
• интегративным характером — сочетанием языкового
образования с элементарными основами литературного и художественного образования
(ознакомление с образцами зарубежной литературы, драматургии, музыкального
искусства, кино и др.);
• полифункциональностью — способностью выступать как
целью, так и средством обучения при изучении других предметных областей, что
позволяет реализовать в процессе обучения самые разнообразные межпредметные
связи.
Содержание учебной дисциплины
«Иностранный язык» предусматривает освоение текстового и грамматического
материала.
Текстовый материал для чтения,
аудирования и говорения должен быть информативным; иметь четкую структуру и
логику изложения, коммуникативную направленность, воспитательную ценность;
соответствовать речевому опыту и интересам обучающихся.
Продолжительность аудиотекста не
должна превышать 5 минут при темпе речи 200—250 слогов в минуту.
Коммуникативная направленность
обучения обусловливает использование следующих функциональных стилей и типов
текстов: литературно-художественный, научный, научно-популярный,
газетно-публицистический, разговорный.
Отбираемые лексические единицы должны
отвечать следующим требованиям:
• обозначать понятия и явления,
наиболее часто встречающиеся в литературе различных жанров и разговорной речи;
• включать безэквивалентную лексику,
отражающую реалии англоговорящих стран (денежные единицы, географические
названия, имена собственные, меры веса, длины, обозначения времени, названия
достопримечательностей и др.); наиболее употребительную деловую и
профессиональную лексику, в том числе некоторые термины, а также основные
речевые и этикетные формулы, используемые в письменной и устной речи в
различных ситуациях общения;
• вводиться не изолированно, а в
сочетании с другими лексическими единицами.
Грамматический материал включает
следующие основные темы.
Имя существительное. Образование
множественного числа с помощью внешней и внутренней флексии; множественное
число существительных, заимствованных из греческого и латинского языков;
существительные, имеющие одну форму для единственного и множественного числа;
чтение и правописание окончаний. Существительные исчисляемые и неисчисляемые.
Употребление слов many, much, a lot of, little, a little, few, a few с
существительными.
Артикль. Артикли определенный,
неопределенный, нулевой. Чтение артиклей. Употребление артикля в устойчивых
выражениях, с географическими названиями, в предложениях с оборотом there + to
be.
Имя прилагательное. Образование
степеней сравнения и их правописание. Сравнительные слова и обороты than, as .
. . as, not so . . . as.
Наречие. Образование степеней
сравнения. Наречия, обозначающие количество, место, направление.
Предлог. Предлоги времени, места,
направления и др.
Местоимение. Местоимения личные,
притяжательные, указательные, неопределенные, отрицательные, возвратные,
взаимные, относительные, вопросительные.
Имя числительное. Числительные
количественные и порядковые. Дроби. Обозначение годов, дат, времени, периодов.
Арифметические действия и вычисления.
Глаголы правильные и неправильные.
Видовременные формы глагола, их
образование и функции в действительном и страдательном залоге. Чтение и
правописание окончаний в настоящем и прошедшем времени. Слова — маркеры
времени.
Модальные глаголы и глаголы,
выполняющие роль модальных. Модальные глаголы в этикетных формулах и официальной речи (Can/ may I help you?, Should you have any questions
. . . , Should you need any further information . . . и др.).
Вопросительные предложения.
Специальные вопросы. Вопросительные предложения — формулы вежливости (Could
you, please . . . ?, Would you like . . . ?, Shall I . . . ? и др.). Условные
предложения. Условные предложения I, II и III типов. Условные предложения в
официальной речи (It would be highly appreciated if you could/can . . . и др.).
1.2 Место учебной дисциплины
в структуре основной профессиональной образовательной программы
Учебная дисциплина «Иностранный язык»
является учебным предметом обязательной предметной области «иностранные языки»
ФГОС среднего общего образования.
В профессиональных образовательных
организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования
в пределах освоения ОПОП СПО на базе основного общего образования, учебная
дисциплина «Иностранный язык» изучается в общеобразовательном цикле учебного
плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего
общего образования (ППССЗ).
В учебном плане ППССЗ место учебной
дисциплины «Иностранный язык» — в составе общих общеобразовательных учебных
дисциплин, формируемых из обязательных предметных областей ФГОС среднего общего
образования, для специальностей СПО соответствующего профиля профессионального
образования.
1.3 Результаты
освоения учебной дисциплины
Содержание учебной дисциплины
направлено на формирование различных видов компетенций:
• лингвистической — расширение
знаний о системе русского и английского языков, совершенствование умения
использовать грамматические структуры и языковые средства в соответствии с
нормами данного языка, свободное использование приобретенного словарного
запаса;
• социолингвистической —
совершенствование умений в основных видах речевой деятельности (аудировании,
говорении, чтении, письме), а также в выборе лингвистической формы и способа
языкового выражения, адекватных ситуации общения, целям, намерениям и ролям
партнеров по общению;
• дискурсивной — развитие
способности использовать определенную стратегию и тактику общения для устного и
письменного конструирования и интерпретации связных текстов на английском языке
по изученной проблематике, в том числе демонстрирующие творческие способности
обучающихся;
• социокультурной — овладение
национально-культурной спецификой страны изучаемого языка и развитие умения
строить речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение
выделять общее и различное в культуреродной страны и англоговорящих стран;
• социальной — развитие умения
вступать в коммуникацию и поддерживать ее;
• стратегической —
совершенствование умения компенсировать недостаточность знания языка и опыта
общения в иноязычной среде;
• предметной — развитие умения
использовать знания и навыки, формируемые в рамках дисциплины «Иностранный
язык», для решения различных проблем.
Студент должен уметь
использовать приобретенные знания и умения в повседневной жизни.
Освоение содержания учебной
дисциплины «Иностранный язык» обеспечивает достижение студентами следующих
результатов.
1.3.1
Личностные результаты
– сформированность ценностного отношения к языку как
культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и
духовной культуры;
– сформированность широкого представления о
достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры в
развитии мировой культуры;
– развитие интереса и способности к наблюдению за иным
способом мировидения;
– осознание своего места в поликультурном мире;
готовность и способность вести диалог на английском языке с представителями
других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в
различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому
образу мыслей, к иной позиции партнера по общению;
– готовность и способность к непрерывному образованию,
включая самообразование, как в профессиональной области с использованием
английского языка, так и в сфере английского языка.
1.3.2
Метапредметные результаты
– умение самостоятельно выбирать успешные
коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения;
– владение навыками проектной деятельности,
моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации;
– умение организовать коммуникативную деятельность,
продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их
позиции, эффективно разрешать конфликты;
– умение ясно, логично и точно излагать свою точку
зрения, используя адекватные языковые средства.
1.3.3
Предметные результаты
– сформированность коммуникативной иноязычной
компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как
инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;
– владение знаниями о социокультурной специфике
англоговорящих стран и умение строить свое речевое и неречевое поведение
адекватно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной
страны и англоговорящих стран;
– достижение порогового уровня владения английским
языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с
носителями английского языка, так и с представителями других стран,
использующими данный язык как средство общения;
– сформированность умения использовать английский
язык как средство для получения информации из англоязычных источников в
образовательных и самообразовательных целях.
Данные результаты
достигаются путём приобретения следующих знаний и формирования следующих
умений:
У.1 Вести диалог, рассказывать, рассуждать в
связи с изученной тематикой в ситуациях официального и неофициального общения,
соблюдая при этом грамматические нормы английского языка.
У.2 Создавать словесный социокультурный
портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка на основе разнообразной
страноведческой и культуроведческой информации.
У.3 Понимать основное содержание аутентичных
аудио- или видеотекстов познавательного характера на темы, предлагаемые в
рамках курса, выборочно извлекать из них необходимую информацию. Понимать
относительно полно (общий смысл) высказывания на изучаемом иностранном языке в
различных ситуациях общения.
У.4 Читать аутентичные тексты разных стилей
(публицистические, художественные, научно-популярные и технические), используя
основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое/поисковое) в
зависимости от коммуникативной задачи.
У.5 Описывать явления, события, излагать факты
в письме личного и делового характера.
У.6 Заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе в
форме, принятой в стране/странах изучаемого языка.
З.1 Значения новых лексических единиц,
связанных с тематикой данного этапа и с соответствующими ситуациями общения.
З.2 Грамматический минимум, определённый
рабочей программой учебной дисциплины.
2 Структура и содержание учебной дисциплины
2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
|
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
|
Максимальная учебная нагрузка (всего)
|
175
|
|
Обязательная аудиторная учебная нагрузка
(всего)
|
117
|
|
в том числе:
|
|
|
лабораторные занятия
|
-
|
|
практические занятия
|
-
|
|
контрольные работы
|
5
|
|
курсовая работа (проект)
|
-
|
|
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
Чтение учебника,
электронного учебного пособия, дополнительной литературы
Составление опорного
конспекта
Доработка конспекта лекции с применением
учебника, методической литературы, дополнительной литературы
Выполнение грамматических упражнений
|
58
20
12
8
18
|
|
Промежуточная аттестация в
форме дифференцированного
зачёта
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.