РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ДИСЦИПЛИНЕ "ОСНОВЫ МАРКЕТИНГА"

УТВЕРЖДАЮ Директор филиала А.Ю. Запорожский __.__.201__ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

СМК-РПД-8.3-7/3/4-25.44-2019

ОП.14 ОСНОВЫ МАРКЕТИНГА
(наименование дисциплины)
Трудоемкость в часах:  46
Образовательная программа		09.02.04  «Информационные системы
		(по отраслям)»
(шифр и наименование специальности)
Разработана в соответствии с учебным планом специальности         09.02.04  «Информационные системы (по отраслям)»
(шифр по ОКСО и наименование) Базовая подготовка
Учебный план утвержден ректором университета               от __.__.20__ г.
Рабочая программа обсуждена на заседании цикловой методической
комиссии (ЦМК)                                                  протокол от  ____________г. №__ Председатель ЦМК     _________________  О.М. Жаткина
Разработала	О.М. Жаткина, преподаватель
(И.О. Фамилия, степень, звание, должность)

СОГЛАСОВАНО Зам.директора филиала по УПР А.В. Смехова __.__.201_ г.

Рабочая программа учебной дисциплины «Основы маркетинга» разрабо­тана преподавателем и реализуется за счет часов вариатива. Дисциплина вклю­чена в основную образовательную программу для реализации дополнительных знаний и умений в соответствии с требованиями работодателей.

Начало подготовки ООП по специальности 09.02.04 «Информационные си­стемы (по отраслям)» 2019 год.

Организация-разработчик: Находкинский филиал Федерального государствен­ного бюджетного образовательного учреждения высшего образова­ния «Морской государственный университет имени адмирала Г.И. Невель­ского»

Рецензент: Черненко Мария Васильевна, преподаватель специальных

дисциплин, Дальневосточное мореходное училище (техникум) (филиал)

федерального образовательного учреждения высшего профессионального

образования «Дальневосточный государственный рыбохозяйственный

университет»

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ   РАБОЧЕЙ   ПРОГРАММЫ учебной дисциплины

2. СТРУКТУРА и содержание учебной дисциплины

3 условия реализации учебной дисциплины

4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисци­плины

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Основы маркетинга

1.1. Область применения рабочей программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной образовательной программы среднего профессионального образования по программам подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) по спе­циальности 09.02.04 Информационные системы (по отраслям).

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы подготовки: дисциплина входит в профессиональный цикл, раздел общепрофессиональных дисциплин, реализуется за счет вариатива.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам ос­воения учебной дисциплины:

В результате изучения дисциплины студенты должны

знать:

• сущность, функции маркетинга и направления его исполь­зования в условиях рыночной экономики; организацию служб маркетинга на фирмах;

• роль маркетинга в управлении фирмой;

• принципы сегментации и выбора целевых рыночных сегментов или ниш;

• о необходимости маркетинговых исследований для информационного обеспечения управления фирмой с целью доведения параметров товара до уровня требований потенци­альных покупателей целевого рынка и создания должной сте­пени его конкурентоспособности;

• основные направления в технологии маркетинга как совокупности мер по активному воздействию на рынок, с од­ной стороны, и приспособлении характеристик товара, цено­вой и сбытовой стратегий, рекламной кампании к требования к условиям целевого рынка - с другой;

• содержание и структуру маркетинговых программ;

• задачи управления персоналом в связи с маркетинговой деятельностью.

уметь:

• профессионально вести маркетинговую работу;

• готовить предложения по товарной политике на основе сопоставительного анализа параметров конкурентоспособно­сти товара;

• владеть навыками поиска, сбора, систематизации, анали­за и использования вторичной и первичной (оперативной) маркетинговой информации;

• владеть навыками кабинетных и полевых маркетинговых исследований;

• практически использовать средства организационной и вычислительной техники для проведения маркетинговых ис­следований, анализа конкурентоспособности и жизненного цикла товара, разработки маркетинговых программ;

• систематически повышать свою профессиональную квалификацию.

В ходе освоения дисциплины реализуются следующие общие компетен­ции:

Код	Наименование результата обучения
ОК 1.	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2.	Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
ОК 3.	Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
ОК 4.	Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5.	Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
ОК 6.	Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7.	Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результаты выполнения заданий.
ОК 8.	Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
ОК 9.	Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
ПК 1.1	Собирать данные для анализа использования и функционирования информационной системы, участвовать в составлении отчетной документации, принимать участие в разработке проектной документации на модификацию информационной системы
ПК 1.2	Взаимодействовать со специалистами смежного профиля при разработке методов, средств и технологий применения объектов профессиональной деятельности
ПК 1.6	Участвовать в оценке качества и экономической эффективности информационной системы
ПК 1.7	Производить  инсталляцию и настройку информационной системы в рамках своей компетенции, документировать результаты работ
ПК 1.8	Консультировать пользователей информационной системы и разрабатывать фрагменты методики обучения пользователей информационной системы
ПК 1.9	Выполнять регламенты по обновлению, техническому сопровождению и восстановлению данных информационной системы, работать с технической документацией
ПК 1.10	Обеспечивать организацию доступа пользователей информационной системы в рамках своей компетенции
ПК 2.6	Использовать критерии оценки качества и надежности функционирования информационной системы

1.4. Рекомендуемое количество часов/зачетных единиц на освоение про­граммы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 46 часов, в том числе: обязательной ау­диторной учебной нагрузки обучающегося  32 часа;  практическая работа 12 часов; само­стоятельной работы обучающегося 14 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)	46
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)	32
в том числе:
практические занятия	12
контрольные работы	1
Самостоятельная работа студента (всего)	14
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины

«Основы маркетинга»

Наименова­ние разде­лов и тем	Содержание учебного материала, практические работы, само­стоятельная работа обу­чающихся					Объем часов	Уро­вень освое­ния
1	2					3	4
Введение	Содержание учебного материала
		Назначение дисциплины. Связь с другими дисциплинами.			1
Раздел 1. Общие положения маркетинга						7
Тема 1.1. Сущность,  цели, задачи маркетинга	Содержание учебного материала
		Понятийный аппарат и терминология маркетинга. История и генезис маркетинга. Сущность маркетинга и его роль в эконо­мике. Цели предприятия и маркетинговая деятельность Прин­ципы и задачи маркетинга. Функции маркетинга.			1
Тема 1.2. Виды, типы и формы мар­кетинга	Содержание учебного материала
		Виды маркетинга: недифференцированный, дифференцирован­ный, концентрированный, комплексный и взаимосвязанный. Марке­тинг взаимодействия. Типы маркетинга в зависимости от характера существующего спроса.  Формы маркетинга.			1
	Самостоятельная работа студентов:				2
		подготовка
	- таблицы «Виды маркетинга»
	- схемы «Маркетинг-микс»
	- сообщений по темам: История и генезис маркетинга. Сущность маркетинга и его роль в экономике. Маркетинговая деятельность Принципы и задачи маркетинга. Функции маркетинга.
Тема 1.3 Роль и место маркетинга  на  предпри­ятии	Содержание учебного материала
		Закономерности маркетинга. Принципы организации маркетинго­вой деятельности предприятия. Функции марке­тинга. Комплекс маркетинга предприятия. Маркетинг-микс. Марке­тинг-менеджмент.				1
	Самостоятельная работа студентов:					2
		- подготовка к тестированию по разделу 1.
Раздел 2. Маркетинговая информация и маркетинговые ис­следования						10
Тема 2.1. Маркетинго­вая среда	Содержание учебного материала
				Микросреда предприятия: понятие микросреды. Поставщики. Предприятие. Конкуренты. Посредники. Потребители. Контакт­ные аудитории. Макросреда предприятия: понятие макросреды. Демографическая среда. Социокультурная среда. Экономиче­ская среда. Природная среда. Научно-техническая среда. Поли­тико-правовая среда.		2
	Практическая работа					1
				Решение ситуационных заданий «Изучение маркетинговой среды, рынков»
	Самостоятельная работа студентов:					1
				подготовка
	- схемы «Маркетинговая среда»
Тема 2.2. Система мар­кетинговой информации	Содержание учебного материала
		Понятие маркетинговой информационной системы. Значение  информации для маркетинга. Полезность маркетинговой информа­ции. Источники и носители маркетинговой информа­ции. Виды маркетинговой информации. Система внутренней и внешней информации. Информационное обеспечение маркетинго­вых решений.				1	2
Тема 2.3. Система мар­кетинговых исследова­ний	Содержание учебного материала
		Система маркетинговых исследований. Комплексное изучение рынка как основа разработки маркетинговой политики. Поста­новка задачи и определение целей исследования, разработка плана исследования.				1	2
	Практическая работа					2
		Деловая игра «Анализ рынка»
	Самостоятельная работа студентов:					2
		подготовка
	- таблицы «Система маркетинговой информации»
	- схемы «Источники и носители маркетинговой информации»
	- к тестированию по разделу 2
Раздел 3. Концепции маркетинга. Комплекс маркетинга						5
Тема 3.1. Концепции управления маркетингом	Содержание учебного материала
		Концепции маркетинга: производственная, товарная, коммерче­ская, традиционная, социальная, коммуникативная. Маркетинг взаимодействия.				1	2
	Самостоятельная работа студентов:					1
		подготовка
	- таблицы «Концепции маркетинга»
Тема 3.2. Комплекс маркетинга: маркетинго­вый инстру­ментарий и его эволю­ция	Содержание учебного материала
		Комплекс маркетинга (маркетинг-микс). Характеристика маркетин­гового инструментария. Схема взаимосвязи маркетинг-микс  с процессом планирования маркетинга. Маркетинговый инструментарий в сбытовой политике. Маркетинговый инструментарий в ценовой политике. Маркетинговый инструмента­рий в товарной политике. Маркетинговый инструмен­тарий в коммуникативной политике. Синергетиче­ский эффект маркетингового инструментария. Модели марке­тинга.				2	3
	Самостоятельная работа студентов:					1
		- подготовка к тестированию по разделу 3
Раздел 4. Стратегия маркетинга, планирование и контроль						23
Тема 4.1 Товарная и ценовая по­литика пред­приятия.	Содержание учебного материала
			Товарная политика: понятие товара в маркетинге. Потребитель­ская ценность товара: понятие, механизм создания и повыше­ния. Жизненный цикл товара: понятие, этапы, направления повы­шения эффективности деятельности предприятий. Классифи­кация товаров. Инновационная политика в системе маркетинга. Товарный ассортимент, его характеристики. Задачи оптимизации номенклатуры производимой продукции по сте­пени дифференциации, структуре жизненного цикла, числу моди­фикаций базовых моделей. Диверсификация продукции. Разработка товарных марок. Роль упаковки в товарной поли­тике. Ценовая политика предприятия: понятие и классификация цен. Ценовая стратегия фирмы и её типы, выработка основных направления ценовой политики, определение уровня цен, при­были и рентабельности. Чувствительность потребителя к цене. Анализ издержек, анализ конкурентов Стратегия «снятия сли­вок» и «проникновения», стратегия дифференцированных цен, стратегия единых, неизменных и гибких цен. Стратегия цено­вого лидера. Психологические методы ценообразования. Инициа­тивное понижение и повышение цен. Формирование прин­ципов ценообразования.			2	2
	Практическая работа					4
			Деловая игра «Изучение товарной политики предприятия»
	Практическая работа					2
			Решение ситуационных задач «Цена и ценовая политика»
Тема 4.2 Изучение потребите­лей. Модели­рование по­ведения по­требителей	Содержание учебного материала
				«Потребитель», «покупатель», «конечный потребитель», «органи­зация (предприятие)-потребитель». Основные прин­ципы формирования правильного пред­ставления о поведении потребителей. Основные группы потребностей в маркетинге. Основные личностные, культурные, социальные и психологиче­ские факторы, определяющие оценки и поведение потребителей. Покупательские роли и типы покупательского поведения при при­нятии потребителем решения о приобретении товара. Процесс моделирования поведения конечного потребителя в маркетинге.		1	2
	Самостоятельная работа студентов:					2
				подготовка
	- таблицы «Маркетинговый инструментарий»
Тема 4.3 Изучение конкурентов и завоевание преимуществ в конкурент­ной борьбе.	Содержание учебного материала
		Понятия «конкуренция», «конкурентная борьба», «методы конку­рентной борьбы», «конкурентное преимущество», «изуче­ние конкурентов». Составляющие концепции М.Портера. Характе­ристика конкурентных позиций: рыночный лидер, рыноч­ный претендент, рыночный последователь, организация, работающая в рыночной нише.				3	2
	Практическая работа: Деловая игра «Разработка маркетинговой стратегии»					3
Тема 4.4 Сегментация и выбор целе­вых рын­ков, по­зиционирова­ние товара	Содержание учебного материала
		Сегментация рынка, понятие и критерии. Стратегии охвата рынка и выбор целевых сегментов. Сегментирование рынка промышленных товаров, сегментирование рынка продовольствен­ных товаров. Стратегии выбора целевых рынков. Факторы, влияю­щие на выбор целевых рынков. Позиционирование: поня­тие, определение концепции и разработка стратегии. Ключевые компетенции и потребительская ценность как основы позициониро­вания. Оценка эффективности позиционирования. Взаимосвязь стратегий выбора целевых рынков и позиционирова­ния.				2
	Самостоятельная работа студентов:					3
		подготовка
	- таблицы «Маркетинговый инструментарий»
	- сообщений по темам: Сегментация рынка, понятие и критерии. Сегментирование рынка товаров. Стратегии выбора целевых рынков. Ключевые компетенции и потребительская ценность как основы позиционирования. Взаимосвязь стратегий выбора целевых рынков и позиционирова­ния.
	- к тестированию по разделу 4
	Контрольная работа					1
	Всего:					46

3. условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспече­нию

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета соци­ально-экономических дисциплин.

Оборудование учебного кабинета: комплекс учебно-наглядных пособий по дисци­плине «Основы маркетинга».

Технические средства обучения: компьютер, экран, видеосистема.

 

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, допол­нитель­ной литературы

Основные источники:

Барышев А.Ф. Маркетинг: учебник для  СПО. – М.: Академия, 2016 /электронный ресурс/

Дополнительная литература

Котлер Ф. Основы маркетинга: пер. с англ. /общ. ред. и вступ. ст. Е.М.Пеньковой. – М.: «Прогресс», 2000 – 736 с.

Завьялов П.С., Демидов В.Е. Формула успеха: маркетинг (сто- вопросов- сто ответов о том, как эффективно действовать  на внешнем рынке). – 2-е издание переработанное и допол. – М.: Международные отношения, 2001 – 416 с.

Интернет-ресурсы

http://www.sostav.ru/ - Информационный ресурс «Состав.Ру»: реклама, маркетинг, PR

http://www.russbrand.ru/ - Русский бренд: электронный журнал

http://blogbrandaid.com/ - Агентство BrandAid

http://pr-news.spb.ru/ - Газета «PR-news»

http://rupr.ru/ - PR в России: всероссийский научно-популярный журнал

http://www.pressclub.host.ru/PR_Lib/ - Библиотека на сайте агентства «Международный пресс-клуб»

http://www.sovetnik.ru/ - Журнал «Советник»

http://www.evartist.narod.ru/journ.htm - Библиотека Екатерины Алеевой: журналистика, реклама, PR

http://www.interbrand.com – Оценка самых известных брендов мира

http://www.4p.ru – Маркетинг-журнал «4р»

http://marketing.rbc.ru – Исследования рынка и маркетинговые исследования

http://marketing-magazine.ru – Журнал «Маркетинг-менеджмент»

http://marketing.spb.ru – Энциклопедия маркетинга

http://advertme.ru – Менеджмент, маркетинг, креатив, реклама, промо, PR

http://marketingist.ru – Бренд, PR-технологии, теория маркетинга и услуг

www.Marketing.by – это специализированный интернет-ресурс о маркетинге, наиболее полно отражающий все актуальные вопросы продвижения, брендинга, производства и размещения рекламы, работы со СМИ, интернет-маркетинга и т.п.

 

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ

Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществля­ется препо­давателем в процессе проведения практических работ, тестиро­вания, а также выполнения обучающимися индивиду­альных заданий и других форм кон­троля.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)	Формы и методы контроля и оценки результатов обучения
умения:
• сущность, функции маркетинга и направления его исполь­зования в условиях рыночной экономики; организацию служб маркетинга на фирмах;	Устный и письменный опрос, отчёт по практической работе
• роль маркетинга в управлении фирмой;
• принципы сегментации и выбора целевых рыночных сегментов или ниш;
• о необходимости маркетинговых исследований для информационного обеспечения управления фирмой с целью доведения параметров товара до уровня требований потенци­альных покупателей целевого рынка и создания должной сте­пени его конкурентоспособности;
• основные направления в технологии маркетинга как совокупности мер по активному воздействию на рынок, с од­ной стороны, и приспособлении характеристик товара, цено­вой и сбытовой стратегий, рекламной кампании к требования  и условиям целевого рынка- с другой;
• содержание и структуру маркетинговых программ;
• задачи управления персоналом в связи с маркетинговой деятельностью.
знания:
• профессионально вести маркетинговую работу;	Устный и письменный фронтальный опрос Тестирование
• готовить предложения по товарной политике на основе сопоставительного анализа параметров конкурентоспособно­сти товара;
• владеть навыками поиска, сбора, систематизации, анали­за и использования вторичной и первичной (оперативной) маркетинговой информации;	Опрос устный и письменный Тестирование Контрольная работа
• владеть навыками кабинетных и полевых маркетинговых исследований;
• практически использовать средства организационной и вычислительной техники для проведения маркетинговых ис­следований, анализа конкурентоспособности и жизненного цикла товара, разработки маркетинговых программ;	Опрос устный и письменный Тестирование Отчёт по практической работе
• систематически повышать свою профессиональную квалификацию.

5          Образовательные технологии

Использование технологий обеспечивает ориентирование студента в по­токе информации, связанной с различными подходами к определению сущно­сти, содержания, методов, форм развития и саморазвития личности; самоопределе­ние в выборе оптимального пути и способов личностно-профессио­нального развития; систематизацию знаний, полученных студентами в процессе аудиторной работы. Практические занятия обеспечивают развитие и закрепление умений и навыков определения целей и задач саморазвития, а также принятия наиболее эффективных решений по их реализации.

При проведении занятий используются следующие технологии обучения.

Традиционные технологии обучения предполагают передачу информации в готовом виде, формируют учебные умения по образцу: развивающая техноло­гия, личностно-ориентированная технология и др.

Активные технологии обучения предполагают организацию обучения как про­дуктивную творческую деятельность в режиме активного взаимодействия студентов с преподавателем: сотрудничество и кооперация, коллективное взаимо­действие и др.

Интерактивные технологии обучения предполагают организацию обуче­ния как продуктивную творческую деятельность в режиме активного взаимодей­ствия студентов друг с другом и с преподавателем: проектные техноло­гии, многоуровневое обучение, технология критического мышления и т.д.

Количество аудиторных часов согласно учебному плану по дисциплине – 32, в том числе проводимых в активной и интерактивной форме – 8 часа.

Активные и интерактивные формы проведения занятий

Раздел, тема	Виды учебной деятельности	Формы проведения занятий	Количе­ство часов
Раздел 2. Маркетинговая информация и маркетинговые исследования
Тема 2.1. Маркетинговая среда	Практические занятия	Урок-решение ситуационных заданий	2
Тема 2.3. Система маркетинговых исследований	Практические занятия	Урок-деловая игра	2
Раздел 4. Стратегия маркетинга, планирование и контроль
Тема 4.1. Товарная и ценовая политика предприятия.	Практические занятия	Урок-деловая игра	4
Всего			8

Использование активных и интерактивных образовательных технологий спо­собствует повышению интереса и мотивации обучающихся, делает более эффективным усвоение материала, позволяет индивидуализировать обучение и вести экстренную коррекцию знаний.

Данные технологии обеспечивают высокий уровень усвоения студентами зна­ний, эффективное и успешное овладение умениями и навыками при изуче­нии, формируют познавательную потребность и необходимость дальнейшего самообразования, позволяют активизировать иссле­довательскую деятельность, обеспечивают эффективный контроль усвое­ния знаний.

Дополнение и изменение в рабочей программе

на 20__/20__ учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

Рабочая программа пересмотрена на заседании цикловой методической
комиссии (ЦМК)
протокол от			20		г.	№
Председатель ЦМК								И.О. Фамилия

Краткое описание документа:

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной образовательной программы среднего профессионального образования по программам подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) по спе­циальности 09.02.04 Информационные системы (по отраслям).

Место учебной дисциплины в структуре основной образовательной программы подготовки: дисциплина входит в профессиональный цикл, раздел общепрофессиональных дисциплин, реализуется за счет вариатива.