Рабочая программа по географии 6 кл 8 вид

Скачать материал

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №3

города Новошахтинска Ростовской области

Рассмотрено на заседании педагогического совета школы

Протокол №1 от 28.08.2019

«Утверждаю»

Директор МБОУ СОШ №3

Приказ от 30 августа 2019 года № 139

Н.Н.Закотий

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по географии

основного общего образования б,в класс 8 вида

Количество часов - (65 часов) (2часа в неделю)

Учитель – Костенко Г.П.

(I квалификационная категория)

Программа разработана на основе программы для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида (под редакцией В.В. Воронковой).

2020 – 2021 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

- Рабочая программа по географии разработана на основании следующих нормативных актов и учебно-методических документов:

- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273 – ФЗ от 29.12.2012

- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (утверждѐн Приказом Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» № 1598 от 19 декабря 2014 г.).

- Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (утверждѐн приказом Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)» № 1599 от 19.12.2014 г.).

- Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию Протокол от 22.12.2015г. № 4/15).

- Учебный план МБОУ СОШ № 3 на 2020-2021 учебный год.

- Годовой календарный учебный график МБОУ СОШ № 3 на 2020-2021 учебный год.

- Положение о рабочей программе МБОУ СОШ № 3

- Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся МБОУ СОШ № 3

- Положение о системе оценивания знаний и достижений обучающихся МБОУ СОШ № 3

- Источник: Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида (под редакцией В.В. Воронковой).

- Для реализации программного содержания используется учебное пособие:

- Учебник (с приложением) для 6 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / География. 6 класс. Авторы Т.М. Лифанова, Е.Н. Соломина 7-е изд. – М.: Просвещение, 2020 г. – 175 с.

- Цель: социальная реабилитация и адаптация обучающихся, с интеллектуальным нарушением в современном обществе, изучение географии нашей страны и материков для расширения кругозора умственно отсталых школьников об окружающем мире.

- Задачи:

o научить анализировать, сравнивать изучаемые объекты и явления;

- понимать причинно-следственные зависимости, наблюдать за изменениями в

- природе;

- учить работать с символическими пособиями, каким является географическая карта, способствующая развитию абстрактного мышления; расширять словарный запас

- обучающихся, посредством систематической словарной работы на уроках географии, что поможет им правильно употреблять новые слова в связной речи;

- максимальное общее развитие обучающихся средствами данного учебного предмета, коррекция недостатков развития познавательной деятельности и личностных качеств с учѐтом индивидуальных возможностей каждого ученика на различных этапах обучения;

- коррекция высших психических функций: аналитического мышления (сравнений, обобщений, классификаций и др.), произвольного запоминания и внимания;

- воспитание у школьников бережного отношения к природе.

Обоснование выбора

- Предмет география представлен в инвариативной части учебного плана. Данная рабочая программа составлена с учетом психофизических особенностей обучающихся, воспитанников с интеллектуальными нарушениями и рассчитана по учебному плану в 6 классе -2 часа в неделю, 68 часов в год (2 часа - федеральный компонент). В соответствии с годовым календарным графиком МБОУ СОШ № 3, производственным календарѐм Российской Федерации на 2020-2021 учебный год, количество часов для обучающихся 6 класса, отведѐнных на изучение учебного предмета «География», составляет 65 часов. Информация о практическом наполнении программы представлена в разделе «Календарно-тематическое планирование». Программа будет выполнена за счѐт уплотнения учебного материала.

- Обучающиеся, МБОУ СОШ № 3 страдая умственными и физическими недостатками, нарушением эмоционально-волевой сферы с самого начала пребывания в учреждении нуждаются в постоянном и последовательном обогащении своего мировосприятия, мироощущения, социального опыта.

- Для обучающихся с интеллектуальными нарушениями характерны следующие специфические образовательные потребности:

- - обязательность непрерывности коррекционно-развивающего процесса, реализуемого, как через содержание предметных областей, так и в процессе коррекционной работы;

- научный, практико-ориентированный, действенный характер содержания образования;

- - доступность содержания познавательных задач, реализуемых в процессе образования;

- систематическая актуализация сформированных у обучающихся знаний и умений; специальное обучение их «переносу» с учетом изменяющихся условий учебных, познавательных, трудовых и других ситуаций;

- обеспечении особой пространственной и временной организации общеобразовательной среды с учетом функционального состояния

- центральной нервной системы и нейродинамики психических процессов обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);

- использование преимущественно позитивных средств стимуляции деятельности и поведения обучающихся, демонстрирующих добро-желательное и уважительное отношение

- ним;

- -развитие мотивации и интереса к познанию окружающего мира с учетом возрастных и индивидуальных особенностей ребенка к обучению и социальному взаимодействию со средой;

- специальное обучение способам усвоения общественного опыта ― умений действовать совместно с взрослым, по показу, подражанию по словесной инструкции;

- стимуляция познавательной активности, формирование позитивного отношения к окружающему миру.

- Удовлетворение перечисленных особых образовательных потребностей обучающихся осуществляется через следующие методы и приѐмы обучения: разнообразные по форме практические упражнения и задания, наглядные опоры, демонстрация учебных пособий и образцов, практические работы, сравнение и сопоставление работ обучающихся, воспитанников, анализ и синтез. В тематическом планировании курса предусматриваются: уроки изучения нового материала, комбинированные, обобщающие уроки, практические работы, экскурсии.

Информация о внесенных изменениях:

Авторская программа и рабочая программа ориентированы на 66 часов (2 часа в неделю) но в соответствии с Годовым календарным графиком МБОУ СОШ №3 на 2020-2021 учебный год запланировано 35 ч Недостающие часы будут компенсированы за счет блочной подачи материала.

Общая характеристика учебного предмета

В 6 классе («Начальный курс физической географии») учащиеся научатся ориентироваться на местности, познакомятся с физической картой России, ее географическим положением, границами, формами земной поверхности, водоемами. Эти разделы предполагает проведение экскурсий с целью формирования более точных географических представлений о формах земной поверхности и водоемах своей местности. Изучаются темы «Явления природы», «Краткие сведения о Земле, Солнце и Луне», «Освоение космоса». Это позволит своевременно начать формирование элементарных географических знаний и тесной связи с физическими и астрономическими, что создает наиболее полное представление о планете Земля и ее оболочках.

Изучение географического материала от простого к сложному. Принцип отбора основного и дополнительного материала связаны с преемственностью целей образования на различных ступенях.

Для приобретения практических навыков и повышения уровня знаний в рабочую программу включены практические работы, предусмотренные программой. Нумерация практических работ дана в соответствии с последовательностью уроков на которых они проводятся. Все практические работы являются этапами комбинированных уроков и могут оцениваться по усмотрению учителя. Система уроков сориентирована на передачу «готовых знаний», их закрепление и неоднократное повторение, что позволит в дальнейшем лучше разбираться в окружающем мире и процессах происходящих в нем.

Формы организации учебного процесса:

- классно-урочная.

Типы уроков:

1. Урок сообщения новых знаний (урок первоначального изучения материала). Цель: изучение и первичное закрепление новых знаний.

2. Урок формирования и закрепления знаний и умений (практический урок) Цель: выработка умений по применению знаний.

3. Урок обобщения и систематизации знаний (повторительно - обобщающий урок). Цель: обобщение единичных знаний в систему.

4. Урок контроля, оценки и коррекции знаний – контрольная, проверочная работа. Цель: определить уровень овладения знаниями, умениями и навыками.

5. Комбинированный урок.

Методы и приёмы обучения:

· Словесный (рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником и книгой

· Наглядный (наблюдение, демонстрация, работа с таблицами, картами),

· Практический.

Контроль знаний, умений и навыков осуществляется в ходе устных опросов, проведения открытых и закрытых тестов, практических заданий.

Тексты контрольно-измерительных материалов подбирает учитель в соответствии с психофизическими возможностями каждого ученика. Контроль осуществляется как по теме одного урока, так и по завершению изучения раздела.

Виды и формы контроля:

^·текущий контроль (беседы по вопросам, работа с картами);

^·тематический контроль (тест, проверочные работы);

^·обобщающий контроль

При организации процесса обучения в рамках данной программы предполагается применение следующих педагогических технологий обучения: здоровьесберегающих технологий, элементов проблемного обучения, личностно ориентированного обучения, дифференцированного и индивидуального обучения, ИКТ.

Основные направления коррекционной работы:

Развитие умения устанавливать причинно-следственные связи и закономерности;

Коррекция нарушений эмоционально-личностной сферы;

Совершенствование навыков связной устной речи, обогащение и уточнение словарного запаса;

Коррекция недостатков развития познавательной деятельности.

Содержание курса

6 класс

Начальный курс физической географии.

Введение

Что изучает география.

Наблюдения за изменениями высоты Солнца и погоды. Признаки времен года.

Географические сведения о своей местности и труде населения.

Экскурсия для выяснения запаса элементарных географических представлений, проверки умений и навыков, полученных в 1-5 классах.

МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ

· Сезонные изменения в природе, высота солнца и продолжительность дня в разное время года («Развитие устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей деятельности» 1-4 классы, природоведение - 5 класс).

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ

· Чтение и обобщение календарей природы и труда за 1-5 классы. Знакомство с новым учебником.

Ориентирование на местности

Горизонт. Линия горизонта.

Стороны горизонта.

Компас и правила пользования им.

Ориентирование по Солнцу, местным признакам и природным объектам.

Контрольно-обобщающий урок по теме «Ориентирование на местности».

МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ

· Горизонтальное и вертикальное положение (математика). Рисунок компаса: горизонтальная линия (изобразительное искусство).

· Изготовление звездочки ориентирования (ручной труд).

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ

· Зарисовка линии, сторон горизонта.

· Схематическая зарисовка компаса.

· Упражнения в определении сторон горизонта по солнцу и компасу.

· Упражнения в определении сторон горизонта по местным признакам (на экскурсии или в уголке ориентирования).

План и карта

Рисунок и план предмета

Масштаб. Измерение расстояний и их изображение на плане по масштабу. Использование плана в практической деятельности человека.

План школьного участка.

Условные знаки плана местности.

План и географическая карта. Основные направления на карте. Масштаб карты.

Условные цвета физической карты.

Условные знаки физической карты (границы, города, моря, реки, каналы и т. д.).

Физическая карта России. Значение географической карты в жизни и деятельности людей.

МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ

· Меры длины, измерение отрезка, масштаб (математика). Вид сверху, масштаб (трудовое обучение).

· Различие цвета и оттенков (изобразительное искусство).

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ

· Упражнения в определении направлений на местности, плане и карте.

· Упражнения в умении обозначать направления на плане и контурной карте

· Упражнения в измерении расстояний на местности и изображение их на плане (чертеже) в масштабе.

· Вычерчивание простейших планов (нескольких предметов, классной комнаты).

· Изготовление в столярной мастерской во внеклассное время съемного плана-макета школьного участка.

· Зарисовка в тетрадях и изготовление таблицы условных знаков плана, условных знаков и цветов физической карты.

· Чтение простейших планов по условным знакам (школьного участка, местности).

· Прикрепление на магнитной карте к цвету, или знаку соответствующих иллюстраций.

· Изготовление топографического лото.

Формы поверхности Земли

Рельеф местности, его основные формы.

Экскурсия для ознакомления с формами рельефа своей местности.

Равнины (плоские и холмистые), холмы.

Овраги, их образование.

Горы, различие по высоте.

МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ

· Сравнение объектов (холмы, горы) по высоте (математика). Поверхность нашей местности (природоведение 5класс). Работа с глиной, пластилином, природным материалом (ручной труд). Предметы и явления неживой природы (естествознание). Образование гор (история).

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ

· Моделирование из сырого песка, глины или пластилина равнины, холма, горы, оврага.

· Зарисовка различных форм земной поверхности.

· Показ на физической карте России форм поверхности (не давая точных названий равнин, гор и т. п.)

Вода на Земле

Вода на Земле. Океаны и моря.

Острова и полуострова.

Река, ее части.

Горные и равнинные реки.

Как люди используют реки.

Озера, водохранилища, пруды. Разведение рыб, птиц.

Болота, их осушение.

Родник, его образование.

Колодец. Водопровод.

Водоемы в нашей местности.

Охрана воды от загрязнения.

МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ

· Вода в природе (природоведение 5класс). Соленая и пресная вода в природе; использование воды в быту, промышленности и сельском хозяйстве, охрана воды от загрязнения (естествознание 6 класс).

· Работа с глиной, пластилином и природным материалом (ручной труд).

· Цвета и оттенки при изображении водоемов на карте (изобразительное искусство).

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ

· Моделирование из пластилина и воды реки, озера, острова, полуострова или изготовление макетов.

· Зарисовки схем реки, озера, колодца, острова, полуострова.

· Проведение опытов, показывающих:

а) растворение морской соли в воде и сравнение ее по вкусу с пресной водой;

б) очистка воды фильтрованием.

· Упражнения в определении направления течения реки, различение берегов и других ее частей.

· Показ на физической карте России различных водоемов (не требуются знания конкретных названий рек, озер и т. п.).

Земной шар

Краткие сведения о Земле, Солнце, Луне. Планеты.

Форма Земли.

Глобус - модель Земного шара. Земная ось, экватор, полюса.

Физическая карта полушарий.

Распределение воды и суши на Земле.

Океаны на глобусе и карте полушарий.

Материки на глобусе и карте полушарий. Евразия. Африка.

Материки: Северная Америка, Южная Америка, Австралия, Антарктида.

Первое кругосветное путешествие.

Первое русское кругосветное путешествие.

Различие в освещении и нагревании солнцем земной поверхности (отвесные, наклонные и скользящие солнечные лучи).

Понятие о климате, его отличие от погоды. Основные типы климата.

Пояса освещенности: жаркий, умеренные, холодные. Изображение их на глобусе и карте полушарий.

Природа тропического пояса.

Природа умеренных и полярных поясов.

МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ

· Точка, линия, круг, окружность, шар, полушарие; положения: горизонтальное, вертикальное, наклонное (математика). Кругосветные путешествия (история).

· Рисунок земного шара и глобуса (изобразительное искусство). Работа с глиной и пластилином, с картонными (линолеумными) контурами материков.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ

· Изготовление из пластилина или глины модели земного шара с обозначением экватора и полюсов.

· Показ с помощью теллурия смены дня и ночи.

· Оформление таблицы названий океанов и материков.

· Обозначение на контурной карте материков и океанов; первых кругосветных путешествий.

· Вычерчивание в тетради схемы расположения поясов освещенности на земном шаре.

· «Опоясывание» глобуса лентами красного, зеленого и белого цветов. Прикрепление контуров растений и животных к соответствующим поясам освещенности.

· Оформление альбома с иллюстрациями картин природы и жизни людей в различных климатических поясах земного шара.

Карта России

Положение России на глобусе, карте полушарий, физической карте. Столица России - Москва.

Границы России. Сухопутные границы на западе.

Сухопутные границы России на юге.

Морские границы. Океаны и моря, омывающие берега России. Моря Северного Ледовитого океана.

Моря Тихого и Атлантического океанов.

Острова и полуострова России.

Поверхность нашей страны. Низменности, возвышенности, плоскогорья.

Работа с контурными картами.

Горы: Урал, Кавказ, Алтай, Саяны.

Крупнейшие месторождения полезных ископаемых (каменного угля, нефти, железной и медной руд, природного газа).

Работа с контурными картами.

Реки: Волга с Окой и Камой. Водохранилища, каналы, ГЭС.

Реки: Дон, Днепр, Урал. Водохранилища, каналы, ГЭС.

Озера: Ладожское и Онежское.

Реки Сибири: Обь с Иртышом, Енисей с Ангарой. ГЭС.

Реки: Лена, Амур.

Озеро Байкал.

Наш край на карте России.

Повторение начального курса физической географии.

МЕЖПРЕДМЕТНЫЕ СВЯЗИ

· Наша страна. Москва - столица нашей Родины. Города. Наша местность (природоведение 5 класс). Вода, полезные ископаемые (естествознание 6 класс). Различение цвета и его оттенков (изобразительное искусство).

ПРАКТИЧЕСКИЕ РАБОТЫ

· Обозначение границ нашей Родины, пограничных государств, нанесение названий изученных объектов на контурную карту России.

· Изготовление условных знаков полезных ископаемых и прикрепление их к магнитной карте.

· Изготовление планшетов: условный знак полезного ископаемого - образец из коллекции - его название - основные месторождения.

· Путешествия по нашей стране (по карте).

Тематическое планирование

№ п/п	Разделы, темы.	Количество часов
№ п/п	Разделы, темы.	Авторская программа	Рабочая программа
1	Введение	4	4
2	Ориентирование на местности	5	5
3	Формы поверхности Земли	4	5
4	Вода на Земле	10	10
5	План и карта	9	10
6	Земной шар	14	14
7	Карта России	20	17


	Итого	66	65

Основные требования к знаниям и умениям учащихся.

Обучающиеся должны знать:

• что изучает география;

• горизонт, линию и стороны горизонта;

• основные формы земной поверхности;

• виды водоемов, их различия;

• меры по охране вод от загрязнения;

• правила поведения в природе;

• отличие плана от рисунка;

• основные направления на плане, географической карте;

• условные цвета и знаки географической карты;

• распределение суши и воды на Земле;

• кругосветные путешествия, доказывающие шарообразность Земли;

• Значение запусков в космос искусственных спутников Земли и полетов людей в космос, имена первых космонавтов;

• Солнце как ближайшую к Земле звезду и его значение для жизни на Земле;

• различия в нагревании и освещении земной поверхности Солнцем;

• материки и океаны земного шара их расположение на глобусе и карте полушарий; расположение поясов освещенности на глобусе и карте полушарий;

• основные типы климатов;

• географическое положение нашей страны на физической карте России и карте полушарий.

Обучающиеся должны уметь:

• определять стороны горизонта, ориентироваться по Солнцу, компасу и местным признакам природы;

• выявлять на местности особенности рельефа, водоемов;

• делать схематические зарисовки изучаемых форм земной поверхности;

• читать планы местности;

• ориентироваться по плану, на географической карте, глобусе;

• читать условные цвета и знаки географической карты;

• составлять описания объектов с опорой на карту и картины;

• показать на карте объекты, обозначать их на контурной карте.

График контрольных работ

№п/п	Класс	Дата	Тема	Уровень
1	6ОВЗ	17.10	Контрольная работа № 1 По темам: «Ориентирование на местности», «Формы поверхности Земли»
2		19.01	Контрольная работа № 2 по теме «План и карта»	Администрация
3		13.03	Контрольная работа по теме № 3«Земной шар»
		22.05	Контрольная по теме № 4 «Карта России»

Календарно-тематическое планирование по географии

6 класс (68 часов) ОВЗ

№ п/п	дата	Темы раздел	Домашнее задание
Введение 4 часа
1	01.09	География – наука о природе Земли, населении и его хозяйственной деятельности. Пр.р.№1 «Знакомство с учебником.	c. 4-7
2	05.09	Наблюдения за изменениями высоты Солнца и погоды. Признаки времён года. Пр.р. №2 «Чтение и обобщение календарей природы и труда».	с. 7-13
3	08.09	Компоненты погоды: осадки, ветер, облачность, температура. Явления природы.	с. 13-16
4	12.09	Географические сведения о своей местности и труде населения. Экскурсия№1.	с. 17
II Ориентирование на местности – 5 часов.
5	15.09	Горизонт. Линия горизонта. Стороны горизонта.	с. 18-21
	19.09	Пр.р.№3 «Зарисовка линии горизонта, сторон горизонта».
6	22.09	Компас и правила пользования им. Пр.р.№5 «Схематическая зарисовка компаса».	с. 22-24
7	26.09	Ориентирование. Определение основных направлений по Солнцу, компасу, местным признакам и природным объектам.	с. 24-27
8.	29.09	Обобщение по теме «Ориентирование на местности»
III Формы поверхности Земли - 5 часа
9.	03.10	Экскурсия №2 Ознакомление с формами рельефа своей местности. Пр.р.№6 «Зарисовка различных форм поверхности земли с натуры».
10	06.10	Рельеф местности, его основные формы. Равнины (плоские и холмистые), холмы.	с. 28-30
11	10.10	Овраги, их образование. Пр.р.№7 «Моделирование из песка оврага. Зарисовка оврага».	С. 31-32
12	13.10	Горы. Понятие о землетрясениях и извержениях вулканов.	с. 33-38
13	17.10	Контрольная работа № 1 По темам: «Ориентирование на местности», «Формы поверхности Земли»
IV Вода на Земле - 10 часов час
14	20.10	Значение воды для жизни на Земле. Круговорот воды в природе.	с. 39-42
15	24.10	Родник, его образование.	с. 43-44
16	07.11	Колодец. Водопровод. Пр.р.№8 «Зарисовка схемы колодца. Опыт: очистка воды фильтрованием».	с. 45-47
17	10.11	Река, её части. Горные и равнинные реки. Пр.р.№9 «Выделение частей реки. Зарисовка схемы реки».	с. 47-51
18	11.14	Как люди используют реки.	с. 51-53
19	17.11	Озёра, водохранилища, пруды. Разведение рыб, птиц.	с. 54-57
20	21.11	Болота, их осушение.	с. 57-60
21	24.11	Океаны и моря. Явления природы: ураганы, штормы.	с. 60-63
22	28.11	Острова и полуострова. Пр.р.№10 «Зарисовка схем острова и полуострова. Показ по карте. Моделирование из пластилина острова и полуострова.»	с. 64-66
23	01.12	Водоёмы в нашей местности. Охрана воды от загрязнения. Тестирование по теме «Вода на Земле»	с. 66-68
V План и карта – 10 часов
24	05.12	Рисунок и план предмета. Пр.р.№11 «Сравнение рисунка и плана предмета. Зарисовка предметов и их плана (вида сверху)».	с. 69-72
25	08.12	Масштаб. Измерение расстояний и их изображение на плане по масштабу. Использование плана в практической деятельности человека.	c. 72-74
26	12.12	План класса. Пр.р.№12 «Чтение планов по условным знакам».	С. 74-76
27	15.12	План школьного участка. Пр.р.№13 «Вычерчивание простейшего плана, чтение плана по условным знакам».	с.76-78
28	19.12	Пр.р.№14 «Упр. в определении направлений на плане, зарисовка в тетрадях условных знаков плана».	с. 78-80
29	22.12	План и географическая карта. Основные направления на карте. Масштаб карты. Пр.р.№15 «Упр в определении направлений по карте».	с. 81-83
30	26.12	Условные цвета физической карты. Пр.р.№16 «Зарисовка в тетрадях и изготовление таблицы условных цветов карты».	с. 83-86
31	12.01	Пр.р.№17 «Зарисовка в тетрадях условных знаков карты, прикрепление к соответствующему знаку иллюстрации».	с. 86-88
32	16.01	Пр.р.№18 «Ориентировка по карте, нахождение географических объектов».	С. 88-90
33	19.01	Контрольная работа № 2 по теме «План и карта»
VI Земной шар 14 часов.
34	23.01	Краткие сведения о Земле, Солнце, Луне.	с.91-93
35	26.01	Планеты.	с. 94-96
36	30.01	3емля – планета. Доказательство шарообразности Земли. Освоение космоса.	с. 96-100
37	02.02	Глобус- модель Земного шара. Земная ось, экватор, полюса. Особенности изображения суши и воды на глобусе. Пр.р.№19 «Изготовление из пластилина модели земного шара с изображением экватора и полюсов».	с. 100-102
38	06.02	Физическая карта полушарий. Распределение воды и суши на Земле. Пр.р.№20 «Оформление таблицы названий океанов и материков».	С. 103-105
39	09.02	Океаны на глобусе и карте полушарий. Пр.р.№21 «Работа с картой и глобусом. Обозначение на к\карте океанов(кон. карта)».	с. 106-108
40	13.02	Материки на глобусе и карте полушарий. Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Австралия, Антарктида. Пр.р.№22 (продолжение) «Обозначение на к\карте данных материков. (кон. карта)»	С. 109-112
41	16.02	Первые кругосветные путешествия. Пр.р.№23 «Обозначение на к\карте первых кругосветных путешествий. (кон. карта)».	с. 112-116
42	20.02	Значение Солнца для жизни на Земле. Различие в освещении и нагревании солнцем земной поверхности (отвесные, наклонные и скользящие солнечные лучи).	с. 116-118
43	27.02	Понятие о климате, его отличие от погоды. Основные типы климата.	с. 119-122
44	02.03	Пояса освещённости: жаркий, умеренные, холодные. Изображение их на глобусе и карте полушарий. Пр.р.№24 «Вычерч. в тетради схемы расположения поясов освещённости. Нанесение поясов освещён. на глобус (кон. карта)».	с. 122-125
45	06.03	Природа тропического пояса. Пр.р.№25 «Прикрепление картинок животных и растений к соответствующему поясу».	с. 125-128
46	09.03	Природа умеренных и полярных поясов Пр.р.№26 Прикрепление картинок животных и растений к соответствующему поясу.	с. 128-131
47	13.03	Контрольная работа по теме № 3«Земной шар»
VII Карта России – 17 часов.
48	16.03	Положение России на глобусе, карте полушарий, физической карте. Столица России- Москва.	с. 132-138
49	30.03	Границы России. Сухопутные границы на западе и юге. Пр.р №27 « Обозначение границ нашей Родины на к\карте».	с. 138-140
50	03.04	Морские границы. Океаны и моря, омывающие берега России. Моря Северного Ледовитого океана.	с. 140-143
51	06.04	Моря Тихого и Атлантического океанов.	С. 143-147
52	10.04	Острова и полуострова России. Пр.р.№28 «Нанесение на к\карту морей бассейнов Тихого, Атлантического и Северного Ледовитого океанов. океанов»	с. 148-152
53	13.04	Поверхность нашей страны. Низменности, возвышенности, плоскогорья. Пр.р.№29 «Обозначение на к\картах низменностей, возвышенностей, плоскогорья	с. 152-155
54	17.04	Горы: Урал, Кавказ, Алтай, Саяны.	С.155-158
55	20.04	Крупнейшие месторождения полезных ископаемых (каменного угля, нефти, железной и медной руд, природного газа).	с. 159-161
56	24.04	Пр.р.№30 «Нанесение на к\карту крупнейших месторождений полезных ископаемых
57	27.04	Реки: Волга с Окой и Камой. Водохранилища, каналы, ГЭС.	с. 162-165
58	04.05	Реки: Дон, Днепр, Урал. Водохранилища, каналы, ГЭС.	с. 166-168
59	08.05	Реки Сибири: Обь с Иртышём, Енисей с Ангарой. ГЭС.	с. 168-171
60	11.05	Реки: Лена, Амур.	с. 172-174
61	15.05	Озёра Ладожское и Онежское, Байкал. Работа с контурными картами Пр.р.№31 «Нанесение на к\карту изученных рек и озёр».	с. 175-177
62	18.05	Наш край на карте России. Пр.р.№32 «Путешествие по Амурской области( по карте)».	С.178
63	22.05	Контрольная по теме № 4 «Карта России»
64	25.05	Повторительно Обобщающий урок
65

Учебно-методическое обеспечение.

1. Учебник (с приложением) для 6 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида / География. 6 класс. Авторы Т.М. Лифанова, Е.Н. Соломина 7-е изд. – М.: Просвещение, 2020 г. – 175 с.

2. Программы для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида: 5-9 кл./ под редакцией В.В. Воронковой: Сб.1. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2014

Материально-техническое обеспечение.

1. Коллекции и гербарии.

2. Карты.

3. Глобус.

3. Магнитная доска.

4. Ноутбук.

5. Мультимедийный проектор.

6. Принтер лазерный.

7. Колонки.

Информационно-образовательные ресурсы.

1. География http://www.geografia.ru/ (новости географии, информация по странам, Россия – матушка)

2. Географические карты http://www.tourua.com/ru/maps

3. Географические сайты http://geo.historic.ru/catalog/ (Человек и подводный мир, Библиотека о природе и географии, энциклопедии о физической и политической географии, географо-этнографические материалы по народам мира, книги о мире животных и растений, экологии и исследовании космоса, Мир животных)

4. История географии http://traditio.ru/wiki/География

5. Географические карты http://www.planetolog.ru/

6. Науки о Земле http://geographer.ru/index.shtml

7. Путешествия и открытия http://pyty.ru/

8. http://www.geo2000.nm.ru/ Этот сайт целиком и полностью посвящен занимательной науке - "географии".

Контрольно измерительные материалы

класс Тест 1.

Ориентирование на местности

1. Подпиши основные и промежуточные стороны горизонта

2.Выбери правильный ответ. Прибор для определения сторон горизонта – это

а) барометр б) компас в) часы

3. Сторона горизонта, где восходит солнце, называется

а) восток б) север в) юг

			восток	запад

4. Если человек стоит лицом к северу, то слева от него будет …

а) восток б) юг в) запад

5. Сторона горизонта, где солнце бывает в полдень

а) юг б) север в) запад

6. Сторона горизонта, где солнце заходит

а) север б) запад в) юг

7. Под номерами перечислены местные признаки природы, которые позволяют определить стороны горизонта. В левую колонку таблицы впиши номера признаков, по которым можно определить северную сторону горизонта, а в правую колонку – номера признаков, по которым можно определить южную сторону горизонта.

1. Мох на стволах деревьев.

2. Муравейник у дерева.

3. Таяние снега ранней весной на склонах.

4. Ветви деревьев короче.

5. Кольца на пнях вытянуты.

6. Лишайники у стволов деревьев.

Север	Юг

8. Дополни предложения.

а) Видимая часть земной поверхности называется ______________________

б) Прибор для определения сторон горизонта, основной частью которого является намагниченная стрелка - _________________________

в) Условная граница, по которой небо как бы сходится с землёй, называется ______________________________________ .

г) Умение правильно находить стороны горизонта на местности называется ________________________________.

Слова для справок: линия горизонта, горизонт, ориентирование, компас.

З В

С-1, 4, 6

Ю- 2, 3, 5

Горизонт, компас, линия горизонта, ориентирование

Работу выполнил(а) ученик(ца)___________________________________

Набрано __________ баллов

Оценка __________

Подпись преподавателя________________

6 класс Тест 2.

План и карта

1. Выбери правильный ответ. Чертёж небольшого участка земной поверхности, где предметы изображены так, как мы видим их сверху, называется а) рисунок б) макет в) план

2. Чертёж большого участка земли, на котором нанесены части света, океаны, государства с помощью условных знаков

а) план б) карта в) рисунок

3. Можно ли выполнить чертёж участка без масштаба?

а) нет б) да

4. Масштаб - это

а) уменьшение действительного расстояния на бумаге.

б) увеличение или уменьшение действительного расстояния на бумаге.

в) увеличение действительного расстояния на бумаге.

5.Чертёж, на котором город отмечен в виде кружка

а) рисунок б) план в) карта

6. Наша планета имеет неровную поверхность. Соедини стрелками условные цвета физической карты и соответствующие им формы поверхности земли.

Синим цветом реки, озёра

Жёлтым цветом горы

Зелёным цветом океаны, моря

Коричневым возвышенности

равнины

7. Условные цвета карты зависят

а) от высоты местности над уровнем моря

б) от географического положения местности

в) от масштаба

8. Географическими картами пользуются

а) пешеходы и водители б) космонавты, моряки, военные

в) рабочие и сельские жители

1	2	3	4	5	6	7	8

Работу выполнил(а) ученик(ца)___________________________________

Набрано __________ баллов

Оценка __________

Подпись преподавателя________________

6 класс Тест 3.

Формы поверхности земли

1. Обширные пространства ровной местности называются

а) возвышенностями б) равнинами в) холмами

2. Равнины бывают

а) плоские и холмистые б) ровные в) низкие и высокие

3. Поверхность Земли, лежащая над уровнем моря не выше 200метров называется

а) возвышенностью б) равниной в) низменностью

4. Возвышенность Земли высотой более 500 метров называется

а) гора б) холм в) плоскогорье

5. О какой форме поверхности идёт речь?

Их можно встретить на равнине . Они стоят, одиноко возвышаясь на 10-20 метров, а иногда достигают двухсот метров.

а) горы б) плоскогорья в) холмы

6. Города, селения удобно строить

а) на холмах б) на равнинах в) в горах

7. Даже летом можно увидеть снег

а) в горах б) в низинах в) на холмах

8.Резкие ветвистые углубления с крутыми склонами, размытыми дождём и снегом называют

а) канавами б) оврагами в) ямами

9. Горы, расположенные друг за другом на протяжении многих километров образуют горную цепь – это

а) высокие горы б) низкие горы в) горные хребты

10. О какой форме поверхности идёт речь?

Воздух здесь такой, что каждое движение даётся ценой большого напряжения воли. Без кислородного аппарата подъём невозможен, путь преграждают бездонные трещины и ледники.

а) овраги б) горы в) плоскогорья

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10

Работу выполнил(а) ученик(ца)___________________________________

Набрано __________ баллов Оценка __________

Подпись преподавателя________________

6 класс Тест 4.

Вода на Земле

1. Огромные пространства воды, покрывающие большую часть поверхности Земли, называются

а) морем б) озером в) океаном

2. Часть океана, далеко вдающаяся в сушу называется

а) озеро б) внутреннее море в) окраинное море

3. Дополни предложение. _______________ и ___________________ часть России омываются окраинными морями.

а) северная и восточная б) северная и северо – западная

в) северо –западная и юго – западная

4. Участок суши, сильно выдающийся в море или океан называется

а) материк б) полуостров в) остров

5. Участок суши, отделённый от материка морем – это

а) остров б) полуостров в) береговая линия

6. Небольшая часть моря или океана, вдающаяся в сушу называется

а) пролив б) озеро в) залив

7. Выберите правильное утверждение

а) Река – это водный поток, движущийся в разных направлениях.

б) Река – это постоянный или временный водный поток, движущийся в разработанном им углублении – русле.

в) Река – это неестественный водный поток.

8. Выберите правильное утверждение

а) Реки используются только для бытовых нужд

б) Реки используются только для полива огородов и полей

в) Реки используются человеком в разных целях

9. Выберите правильное определение

а) Озёра – это крупные скопления воды, заполнившие понижения в рельефе суши

б) Озёра – это мелкие скопления воды, находящиеся в рельефе суши

в) Озёра – это скопления воды, которые находятся на суше

10. Образованию болот способствует

а) большое количество осадков

б) сильное увлажнение земной поверхности и плохое испарение

в) земная поверхность заросшая растительностью

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10

Работу выполнил(а) ученик(ца)___________________________________

Набрано __________ баллов

Оценка __________

Подпись преподавателя________________

6 класс Тест 5.

Земной шар.

1. Наша планета Земля имеет форму

а) плоского круга б) круглую выпуклую в) шара

2. Определите, в каком направлении Земля вращается вокруг своей оси

а) С востока на запад

б) Направление вращения зависит от времени суток

в) С запада на восток

3. Укажите верное утверждение

а) Смена времен года на Земле происходит потому, что наша планета

вращается вокруг своей оси.

б) Смена времен года на Земле происходит потому, что при движении по

орбите наша планета или приближается к солнцу, или удаляется от него

в) Смена дня и ночи на Земле происходит потому, что наша планета

вращается вокруг своей оси.

4. Укажите период вращения Земли вокруг своей оси

а) 365 суток б) 24 часа в) 28 суток

5. Глобус - это

а) модель земного шара б) небесное тело в) планета

6. Главное преимущество изображения Земли на глобусе

а) Глобус удобно вращать б) Можно найти Антарктиду

в) Мало искажений

7. Путешественник, который совершил первое кругосветное плавание – это

а) Христофор Колумб б) Фернан Магеллан в) Васко да Гама

8. Количество тепла в той или иной местности зависит

а) от времени года б) от наклона земной оси

в) от высоты Солнца над горизонтом и от наклона солнечных лучей

9. Выберите правильное утверждение

а) Распределение тепла на Земле определяет расположение тепловых поясов Земли

б) Распределение тепла на Земле определяет продолжительность дня

в) Распределение тепла на Земле определяет продолжительность года

10. Выберите правильное утверждение

а) Больше всего солнечного тепла получают полярные пояса Земли

б) Больше всего солнечного тепла получает тропический пояс Земли

в) Больше всего солнечного тепла получают умеренные пояса Земли

11. Жаркий тропический пояс расположен

а) по обе стороны от экватора

б) вокруг южного полюса

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11

Работу выполнил(а) ученик(ца)___________________________________

Набрано __________ баллов

Оценка __________

Подпись преподавателя________________

6 класс Тест 6.

Карта России

1. Выберите правильное утверждение

а) Географическое положение объекта можно определить на глаз

б) Географическое положение объекта можно определить по карте

в) Географическое положение объекта можно определить по газетным

вырезкам

2. Россия находится на материке:

а) Евразия б) Африка в) Южная Америка

3. Европейскую и азиатскую часть России разделяют:

а) Кавказские горы б) Уральские горы в) Алтай

4. Россия граничит на суше с 13 государствами. Сухопутные границы России проходят

а) на юге и юго- западе б) на востоке в) на северо-западе, западе

5. Самая длинная морская граница России проходит по морям

а) Индийского океана б) Тихого океана

в) Северного Ледовитого океана

6. Моря Атлантического океана являются

а) внутренними б) окраинными

7. Самым большим на востоке России считается

а) остров Врангеля б) остров Сахалин в) острова Новая Земля

8. Самый северный полуостров нашей страны – это

а) Камчатка б) Ямал в) Таймыр

9. Поверхность какой равнины плоская? На ней много болот, озёр, реки текут медленно и спокойно. Здесь нет возвышенностей.

а) Западно - Сибирской равнины б) Восточно - Европейской равнины

в) Среднесибирского плоскогорья

10. Река, которая берет начало на Валдайской возвышенности, а впадает в

Каспийское море

а) Урал б) Дон в) Волга

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10

Работу выполнил(а) ученик(ца)___________________________________

Набрано __________ баллов Оценка __________

Подпись преподавателя________________

Ответы

Ключ к тесту №1.

З В

С-1, 4, 6

Ю- 2, 3, 5

Горизонт, компас, линия горизонта, ориентирование

Ключ к тесту №2.

1	2	3	4	5	6	7	8
в	б	а	б	в		а	б

Ключ к тесту №3.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
б	а	в	а	в	б	а	б	в	б

Ключ к тесту №4.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
в	б	а	б	а	в	б	в	а	б

Ключ к тесту №5.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11
в	а	в	б	а	в	б	в	а	б	а

Ключ к тесту №6.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
б	а	б	а,в	в	а	б	в	а	в

Скачать материал

Скачать материал "Рабочая программа по географии 6 кл 8 вид"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 668 262 материала в базе

Найти материалы

Материал подходит для УМК

«Биология. Неживая природа. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида*», Никишов А.И.
Больше материалов по этому УМК

Скачать материал

Другие материалы

docx

СИПР В2 1 год

18.08.2021
3937
283

docx

Психологическая азбука для 1-х классов

18.08.2021
230
0

docx

Буклет "Формирование привязанностей у детей, имеющих трудности воспитания"

18.08.2021
300
5

docx

АРТ-терапия и психогимнастика. Конспект занятия

18.08.2021
305
2

docx

Выступление "Традиции взаимодействия учителя с родителями и учениками класса, проблемы и перспективы их развития".

18.08.2021
175
1

docx

Психолого-педагогическая диагностика. Анкетирование, тесты, игры.

18.08.2021
966
3

pptx

«Встреча с песочным человеком»

18.08.2021
207
2

docx

Здоровьесберегающие технологии в работе учителя-логопеда с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательной школы

18.08.2021
114
0

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 18.08.2021 413
- DOCX 92.8 кбайт
- 13 скачиваний
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Костенко Галина Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Костенко Галина Петровна
- На сайте: 8 лет и 10 месяцев
- Подписчики: 4
- Всего просмотров: 17815
- Всего материалов: 9