Рабочая программа по географии 5 класс.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа № 19»

РАССМОТРЕНО Зам. директора по УВР ________/  ________________ /

ПРИНЯТО Протокол  Педагогического совета  №  от  «   » августа 2018 г.

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «ООШ № 19» _____________     /Д.Д. Шмунк/ Приказ  от «    »августа   2018 г.

Рабочая программа

        по географии

          5 «К» класс

Уровень обучения: специально-коррекционный

Учитель: Маргарита Петровна Рузина

Квалификационная категория: первая

2018/2019  учебный год

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Что изучает география

Предметные результаты обучения

Учащийся должен уметь:

приводить примеры географических объектов;

называть отличия в изучении Земли географией по срав­нению с другими науками (астрономией, биологией, физи­кой, химией, экологией);

объяснять, для чего изучают географию.

Как люди открывали Землю

Предметные результаты обучения

Учащийся должен уметь:

называть основные способы изучения Земли в прошлом и в настоящее время и наиболее выдающиеся результаты географических открытий и путешествий;

показывать по карте маршруты путешествий разногонромени и периодов;

приводить примеры собственных путешествий, иллю­стрировать их.

Земля во Вселенной

Предметные результаты обучения

Учащийся должен уметь:

описывать представления древних людей о Вселенной; называть и показывать планеты Солнечной системы; называть планеты земной группы и планеты-гиганты; описывать уникальные особенности Земли как планеты.

Виды изображений поверхности Земли

Предметные результаты обучения

Учащийся должен уметь:

объяснять значение понятий: «горизонт», «линия гори­зонта», «стороны горизонта», «ориентирование», «план местности», «географическая карта»;

находить и называть сходства и различия в изображении элементов градусной сети на глобусе и карте;

работать с компасом;

ориентироваться на местности при помощи компаса, кар­ты, местных признаков.

Природа Земли

Предметные результаты обучения

Учащийся должен уметь'.

объяснять значение понятий: «литосфера», «горные породы», «полезные ископаемые», «рельеф», «гидросфе­ра», «океан», «море», «атмосфера», «погода», «биосфера»;

показывать по карте основные географические объекты;

наносить на контурную карту и правильно подписывать географические объекты;

объяснять особенности строения рельефа суши;

описывать погоду своей местности.

Метапредметные результаты обучения

Учащийся должен уметь:

ставить учебную задачу под руководством учителя; планировать свою деятельность под руководством учителя; работать в соответствии с поставленной учебной задачей; работать в соответствии с предложенным планом; ныделять главное, существенные признаки понятий; участвовать в совместной деятельности; высказывать суждения, подтверждая их фактами; искать и отбирать информацию в учебных и справочных пособиях,  словарях;

составлять описания объектов;

составлять простой план;

работать с текстом и нетекстовыми компонентами;

оценивать работу одноклассников.

Личностные результаты обучения

Учащийся должен обладать:

ответственным отношением к учебе;

опытом участия в социально значимом труде;

осознанным, уважительным и доброжелательным отно­шением к другому человеку, его мнению;

коммуникативной компетентностью в общении и со­трудничестве со сверстниками в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творче­ской деятельности;

основами экологической культуры.

Содержание учебного предмета

Что изучает география (5 ч)

Мир, в котором мы живем.

Мир живой и неживой природы. Явления природы. Человек на Земле.

Науки о природе.

Астрономия. Физика. Химия. География. Биология. Экология.

География — наука о Земле.

Физическая и социально-экономическая география— два основных раздела географии.

Методы географических исследований.

Географическое описание. Картографический метод. Сравнительно-географический метод. Аэрокосмический метод. Статистический метод.

Как люди открывали Землю (5 ч)

Географические открытия древности и Средневековья.

Плавания финикийцев. Великие географы древности.Географические открытия Средневековья.

Важнейшие географические открытия.

Открытие Америки. Первое кругосветное путешествие. Открытие Австралии. Открытие Антарктиды.

Открытия русских путешественников.

Открытие и освоение Севера новгородцами и поморами. «Хождение за три моря». Освоение Сибири.

Практические работы:

№ 1 «Важнейшие географические открытия Древности и Средневековья»

№ 2.«Важнейшие географические открытия»

Земля во Вселенной (10 ч)

Как древние люди представляли себе Вселенную.

Что такое Вселенная? Представления древних народов о Вселенной. Представления древнегреческих ученых о Вселенной. Система мира по Птолемею.

Изучение Вселенной: от Коперника до наших дней.

Система мира по Николаю Копернику. Представления о Вселенной Джордано Бруно. Изучение Вселенной Галилео Галилеем. Современные представления о строении Вселенной.

Соседи Солнца.

Планеты земной группы. Меркурий. Венера. Земля. Марс.

Планеты_гиганты и маленький Плутон.

Юпитер. Сатурн. Уран и Нептун. Плутон.

Астероиды. Кометы. Метеоры. Метеориты.

Мир звезд.

Солнце. Многообразие звезд. Созвездия.

Уникальная планета — Земля.

Земля— планета жизни: благоприятная температура, наличие воды и воздуха, почвы.

Современные исследования космоса.

Вклад отечественных ученых К. Э. Циолковского, С.П. Королева в развитие космонавтики. Первый космонавт Земли— Ю.А.Гагарин.

Виды изображений поверхности Земли (4 ч)

Стороны горизонта.

Горизонт. Стороны горизонта. Ориентирование.

Ориентирование.

Компас. Ориентирование по Солнцу. Ориентирование по звездам. Ориентирование по местным признакам.

План местности и географическая карта.

Изображение земной поверхности в древности. План местности. Географическая карта.

Практические работы:

 № 3 «Ориентирование по компасу».

№ 4 «Составление простейшего плана местности».

Природа Земли (11 ч)

Как возникла Земля.

Гипотезы Ж. Бюффона, И. Канта, П. Лапласа, Дж. Джинса, О.Ю.Шмидта. Современные представления о возникновении Солнца и планет.

Внутреннее строение Земли.

Что у Земли внутри? Горные породы и минералы. Движение земной коры.

Землетрясения и вулканы.

Землетрясения. Вулканы. В царстве беспокойной земли и огнедышащих гор.

Путешествие по материкам.

Евразия. Африка. Северная Америка. Южная Америка. Австралия. Антарктида. Острова.

Вода на Земле.

Состав гидросферы. Мировой океан. Воды суши. Вода в атмосфере.

Воздушная одежда Земли.

Состав атмосферы. Движение воздуха. Облака. Явления в атмосфере. Погода. Климат. Беспокойная атмосфера.

Живая оболочка Земли. Понятие о биосфере. Жизнь на Земле.

Почва — особое природное тело.

Почва, ее состав и свойства. Образование почвы. Значение почвы.

Человек и природа.

Воздействие человека на природу. Как сберечь природу?

Календарно - тематическое планирование 5  «А» класса

№ урока	Название разделов, тем	Кол-во часов	Дата
	1.      Раздел. Что изучает география	5
1	Мир,  в котором мы живем	1	07.09
2	Науки о природе	1	14.09
3	География  - наука о Земле	1	21.09
4	Методы географических исследований	1	28.09
5	Обобщение знаний по разделу «Что изучает география»	1	05.10
	2.      Раздел. Как люди открывали Землю	5
1(6)	Географические открытия древности и Средневековья. П.Р.№1«Важнейшие открытия Древности и Средневековья».	1	12.10
2(7)	Важнейшие географические открытия.	1	19.10
3(8)	Открытия русских путешественников.	1	26.10
4(9)	П.Р. №2. «Важнейшие географические открытия»	1	09.11
5(10)	Обобщение знаний по разделу «Как люди открывали Землю».	1	16.11
	3.      Раздел. Земля во вселенной.	9+1рез.
1(11)	Как древние люди представляли себе Вселенную.	1	23.11
2(12)	Изучение Вселенной от Коперника до наших дней.	1	30.11
3(13)	Соседи Солнца.	1	07.12
4(14)	Планеты-гиганты и маленький Плутон.	1	14.12
5(15)	Астероиды. Кометы.	1	21.12
6(16)	Метеоры. Метеориты.	1	11.01
7(17)	Мир звезд.	1	18.01
8(18)	Уникальная планета  - Земля.	1	25.01
9(19)	Современные исследования космоса.	1	01.02
10(20)	Обобщение знаний по разделу «Земля во Вселенной»	1	08.02
	4.      Раздел. Виды изображений поверхности Земли	4
1(21)	Стороны горизонта	1	15.02
2(21)	Ориентирование. П.Р. №3 «Ориентирование по компасу»	1	22.02
3(23)	План местности и географическая карта. П.Р.№ 4 «Составление простейшего плана местности».	1	01.03
4(24)	Обобщение знаний по разделу «Виды изображений поверхности Земли».	1	15.03
	5.      Раздел. Природа Земли.	10+1рез.
1(25)	Как возникла Земля.	1	22.03
2(26)	Внутреннее строение Земли.	1	05.04
3(27)	Землетрясения и вулканы.	1	12.04
4(28)	Путешествие по материкам. Евразия. Африка. Северная Америка.	1	19.04
5(29)	Путешествие по материкам. Южная Америка. Австралия. Антарктида. Острова.	1	26.04
6(30)	Вода на земле.	1	03.05
7(31)	Воздушная одежда Земли.	1	10.05
8(32)	Живая оболочка Земли	1	17.05
9(33)	Почва – особое природное тело	1	24.05
10(34)	Человек и природа	1	31.05
11(35)	Обобщение знаний по разделу «Природа Земли».	1
	Итого	35

Список литературы

1. Рабочие программы. География.5-9 классы. М.: Дрофа, 2015г.

2. И. И. Баринова,  А. А. Плешаков, Н. И. Сонин. География. Начальный курс. 5 кл.: Учебник для общеобразовательных учреждений/. – М.: Дрофа, 2012

3. Баринова И. И. Т.А.Карташева, География. Начальный курс. 5 класс. Методическое пособие. – М.: Дрофа, 2013

4. Сонин Н. И. ,С.В.КурчинаГеография. Начальный курс . 5 класс.: Рабочая тетрадь к учебнику И.И.Бариновой, А.А.Плешакова, Н.И.Сонина «География. Начальный курс. 5 класс»/Н.И.Сонин, С.В.Курчина. – М.: Дрофа, 2012

5. И.И.Баринова, М.С. Соловьев, География. Начальный курс. 5 класс. Диагностические работы.М.: Дрофа, 2015