Рабочая программа по географии 7 класс

 Раздел I. «Пояснительная записка»

Рабочая программа по географии для 7 класса составлена на основе нормативно-правовой документации:

1.    Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012г. (статья 12, 13, 15, 16).

2.    Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 1897 от 17 декабря 2010 г.

3.    Примерная государственная программа основного общего образования по географии.

4.    Программа по географии. 5-9 классы. Авторы программы: А. И. Алексеев, О. А. Климанова, В. В. Климанов, В. А. Низовцев (Рабочие программы. Географии. 5-9 классы: учебно-методическое пособие / сост. С.В. Курчина. - М.: Дрофа, 2014.)

5.    Учебный план МБОУ Новониколаевской сош

Рабочая программа ориентирована на учебник:

Автор/Авторский коллектив	Название учебника	Класс	Издатель учебника	Нормативный документ
О.А. Климанова, В.В. Климанов, Э.В.Ким	«География. Страноведение»	7	«Дрофа»	Федерального перечня учебников, утвержденных, рекомендованных к использованию в образовательном процессе ООО

Для обязательного изучения учебного предмета «География. Страноведение» на этапе основного общего образования согласно федеральному базисному учебному плану для образовательных учреждений Российской Федерации в 7 классе отводится 70 часов, из расчета двух академических часов в неделю.

Согласно календарному учебному графику МБОУ Новониколаевской сош один урок выпадает на выходной праздничный день: 1.05, в связи с этим, рабочая программа реализуется в количестве 69 часов.

Данная рабочая программа  полностью  отвечает  требованиям времени, обеспечивает формирование личностных, метапредметных и предметных компетенций, предопределяющих дальнейшее успешное обучение в основной и старшей школе. Программа соответствует стратегической линии  развития  общего  образования  в  России  и  имеет  все  основания  для  широкого использования в преподавании географии  в школе.

Цели и задачи курса:

Главная цель курса – развитие у школьников целостного представления о Земле как планете людей, о целостности и дифференциации природы материков, их крупных регионов и отдельных стран, о людях, их населяющих, особенностях жизни и хозяйственной деятельности в различных природных условиях, т.е. формирование минимума базовых знаний страноведческого характера, необходимых каждому человеку нашей эпохи.

Для достижения данной цели необходимо решить следующие учебно-методические задачи:

·      расширить и конкретизировать представления о пространственной неоднородности поверхности Земли на разных уровнях ее дифференциации (от планетарного до локального);

·      создать образные представления о крупных регионах материков и странах, использовании природных богатств в хозяйственной деятельности;

·      усилить гуманистическую и культурологическую направленность содержания курса посредством комплексных страноведческих характеристик регионов и стран, в центре которых – человек, люди, народы, их образ жизни, материальная и духовная культура, хозяйственная деятельность;

·      способствовать воспитанию учащихся в духе уважения к другим народам посредством развития знаний об истории, традициях и образе мышления людей другой культуры;

·      на основе историко-географического подхода раскрыть изменения  политической карты, практики природопользования, процесса нарастания экологических проблем в пределах материков, океанов и отдельных стран; формировать у школьников эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде;

·      продолжить развитие картографической грамотности школьников посредством работы с картами разнообразного содержания и масштаба (картами материков, океанов, отдельных стран, планов городов); изучения способов изображения географических объектов и явлений, применяемых на этих картах;

·      учить извлекать информацию из различных источников знаний, составлять по ним комплексные страноведческие описания и характеристики территории.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения географии в 7 классе

Личностные результаты:

·                         воспитание патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину;

·                         формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности учащихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

·                         формирование личностных представлений о целостности природы Земли;

·                         формирование уважительного отношения к истории, культуре, национальным особенностям, традициям и образу жизни других народов;

·                         освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;

·                         развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора;

·                         формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

·                         формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;

·                         формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде;

·                         развитие эмоционально-ценностного отношения к природе, эстетического сознания через освоение природного и культурного наследия народов мира, творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные результаты:

·                         умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

·                         умение планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

·                         умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

·                         умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

·                         владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

·                         умение определять понятия, устанавливать аналогии, выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

·                         владение умением создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

·                         умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

·                         умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, для выражения своих чувств, мыслей и потребностей;

·                         формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий.

Предметные результаты:

·                         первичные представления о географической науке, её роли в освоении планеты человеком, о географических знаниях как компоненте научной картины мира, их необходимости для решения современных практических задач человечества и своей страны, в том числе задачи охраны окружающей среды;

·                         основополагающие знания о природе Земли как целостной развивающейся системе, о единстве человека и природы;

·                         первичные навыки использования территориального подхода (на примере своего региона) как основы географического мышления для осознания своего места в целостном, многообразном и быстро изменяющемся мире;

·                         элементарные практические умения использования приборов и инструментов для определения количественных и качественных характеристик компонентов географической среды, в том числе её экологических параметров;

·                         основы картографической грамотности и использования географической карты как одного из «языков» международного общения;

·                         первичные навыки нахождения, использования и презентации географической информации;

·                        начальные умения и навыки использования географических знаний в повседневной жизни для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов, оценивания уровня безопасности окружающей среды, адаптации к условиям территории проживания, соблюдения мер безопасности в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;

·                        общие представления об экологических проблемах, умения и навыки безопасного и экологически целесообразного поведения в окружающей среде.

Содержание учебного предмета

№ п/п	Наименование тем и разделов	Количество часов	Количество практических работ
1.	Введение	5	1
	Раздел I.  «Земля – планета людей»	11	4
2.	Население мира	5	2
3	Хозяйственная деятельность людей.	2	1
4	Природа Земли и человек.	4	1
	Раздел II. Материки, океаны и страны мира	48
5	Евразия.	4	1
6	Европа.	13	2
7	Азия.	8	2
8	Африка.	6	2
9	Америка – Новый Свет.	10	3
10	Австралия и Океания.	4	2
11	Полярные области земли.	3	1
	Раздел III. Человек и планета: история взаимоотношений	4
12	История изменения природы земли человеком.	2
13	Обобщающее повторение.	2
	ИТОГО	69

Введение. 5 ч

География в современном мире. Страноведение – наука о природе, населении, хозяйстве и культуре стран земного шара. Материки, части света и страны. Географические карты. Разнообразие стран современного мира. Способы получения страноведческой информации. Источники географической информации.

Раздел I. Земля – планета людей  11 ч.

Тема 1. Население мира.

Появление человека и его распространение по земному шару. Сухопутные мосты между материками в прошлом. Речные цивилизации древности. Средиземноморье как колыбель цивилизации. Плавания человека через океан. Освоение внутренних районов материков. Миграции.

Размещение населения и плотность. Наиболее населённые страны мира. Человеческие расы.  Крупнейшие народы мира, их социальные и экологические проблемы. Разнообразие культур и этносов. Религии мира. Городское и сельское население. Крупнейшие города мира.

Тема 2. Хозяйственная деятельность человека.

Возникновение и развитие хозяйства. Разнообразие видов хозяйственной деятельности и их изменения во времени. Первичные, вторичные и третичные виды хозяйственной деятельности. Современное хозяйство мира: секторы (сферы), отрасли. Взаимосвязь хозяйств отдельных стран мира.

Тема 3. Природа Земли и человек.

Карта строение земной коры. Соотношение между формами рельефа и строением коры. Платформы и складчатые области. Эпохи складчатости.

 Влияние климата на облик Земли и жизнь людей. Зависимость температуры воздуха от угла падения солнечных лучей. Основные и переходные климатические пояса. Образование климатических областей. Парниковый эффект.

Мировой океан и его значение для природы Земли. Морские природные комплексы. Природные богатства Мирового океана.

Раздел II. Материки, океаны  и страны мира. 44 ч

Евразия и омывающие ее океаны.  

Евразия – самый большой материк Земли. Географическое положение, его влияние на особенности природы материка. Атлантический океан – самый молодой и освоенный. Индийский  океан. Особенности природы и особенности хозяйственного использования океанов.

Практические работы: 1. Определение географического положения материка Евразия. 2. Определение особенностей географического положения, границ и природы Атлантического и Индийского океанов.

Тема 4. Европа  

Европа – самая старая, заселённая и освоенная часть света Общие особенности европейских стран. Европейский союз.

Северная Европа. Физико-географическое положение стран (островное и полуостровное) и их относительная изолированность. Древнее оледенение и его влияние на природу стран. Океанические течения и их влияние на природу и хозяйство. Вулканизм и ледники Исландии. Использование геотермальной энергии. Основные черты природы Фенноскандии. Фьорды Норвегии, озера и возвышенности Швеции, леса и болота Финляндии. Скандинавы - потомки викингов. Особенности хозяйства: рыболовство, лесная промышленность, добыча железной руды и нефти. Обрабатывающая промышленность Швеции. Молочное животноводство.

Средняя Европа. Британские острова. Географическое положение. Влияние островного положения на историю и культуру страны. Факторы формирования морского умеренного климата. Великобритания – «туманный Альбион». Зависимость природы и хозяйства от особенностей климата. Островная изоляция,  влияние ее на характер и жизнь британцев. Индустриальная мощь Англии. Лондон и его достопримечательности. Ирландия – «зеленый остров».

Франция и страны Бенилюкса. Географическое положение и единство стран региона. Разнообразие природы и хозяйства регионов Франции. Культурное наследие Франции. Нидерланды: страна низкой земли. Наводнения их причины. Работы по мелиорации территории. Польдеры и ветряные мельницы. Бельгия: сгусток населения и промышленности. Штаб-квартиры Европейских  объединений.

Германия и Альпийские страны. Германия – самая большая по численности населения страна Европы. Природа страны: от приморских низин Балтийского и Северного морей до альпийских высокогорий. Области древней складчатости и характерные для них полезные ископаемые. Рейн и Эльба – срединные оси Европы. Региональные различия в хозяйстве и населении страны. Разнообразие немецких городов. Берлин, Гамбург, Мюнхен. Горы и ледники Швейцарии и Австрии.

Восточная Европа. Страны между Германией и Россией. 

Страны западных славян: Польша, Чехия и Словакия; территориальная и культурная связь с Россией. Широколиственные и смешанные леса. Интенсивное и давнее освоение территории и современное состояние природы. Национальные парки. Особенности переходной экономики.

Страны Балтии (Литва, Латвия, Эстония). Приморское географическое положение. Озера и морены Прибалтики, мягкий морской климат. Низкое естественное плодородие почв и скудость природных ресурсов.  Куршская коса – памятник всемирного природного наследия. Хуторская форма расселения. Рыбный промысел  и приморская рекреация. Территориальная близость с Россией и сложность исторических взаимодействий. Русскоязычное население стран Балтии.

Страны восточных славян (Беларусь, Украина, Молдова). Географическое положение территории, его сходства и различия с Европейской частью России. Белорусское полесье. Чернобыль и «ядерная катастрофа».Степи и лесостепи Украины. Киев – «мать городов русских». «Украинский» Запад и «русские» Восток и Юг. Индустриально-аграрный характер экономики. Основные виды хозяйственной деятельности.

Южная Европа. Страны на Пиренейском полуострове (Испания и Португалия). Географическое положение стран в субтропическом климате и его следствия. Барьерный эффект гор на окраинах и континентальность климата в центре. Разнообразие природы и хозяйства регионов Испании. Арабское влияние в привычном ландшафте. Конкистадоры. Национальные традиции испанцев, известные всему миру. Мадрид и Барселона. Португалия – приатлантическая  страна на крайнем западе Европы.

Страны на Апеннинском полуострове (Италия). «Итальянский сапог» на карте Европы. Государства – карлики. Влияние географического положения на характер природы и хозяйство региона. Горные цепи как неотъемлемая часть страны: альпийская складчатость и ее современные проявления.  Промышленное могущество Севера и отсталость Юга. Субтропические культуры, рекреация. Венеция, Рим, Флоренция – «классическая Италия». Ватикан – город-государство.

Дунайские и Балканские страны. Особенности географического положения, изрезанность береговой линии и её влияние на особенности цивилизации. Горные страны. Карстовые плато. Дунай – международная река Европы. Особенности режима реки. Благоприятные агроклиматические ресурсы. Узел культур и религий. Венгрия: финно-угорский народ в центре Европы. Будапешт – город на берегах Дуная. Предгорный прогиб Карпат и румынская нефть. Сады Болгарии. Югославия: лоскутное одеяло. Культурное наследие Греции.

Россия – евразийская страна, самая большая по площади страна мира. Особенности природы, населения и  хозяйства России.

Тема 5.  Азия

Своеобразие географического положения Азии и его влияние  на особенности природы. Минеральные ресурсы региона и их  приуроченность к различным структурам земной коры. Этнокультурная специфика региона в целом.

Закавказье (Грузия, Армения, Азербайджан). Географическое положение: между Черным и Каспийским морями. Сложность геологической истории и ее связь с рельефообразованием: горные цепи, лавовые плато, межгорные долины. Землетрясения и потухшие вулканы, озера. Влажные и сухие субтропики: экспозиционный эффект гор и специализация сельского хозяйства. Высотная поясность на Кавказе. Субтропическое и орошаемое земледелие,  нефтедобыча.

Юго-Западная Азия. Состав региона: Турция, Восточное Средиземноморье, страны Персидского залива, Аравийский полуостров. Географическое положение региона: на перекрестке цивилизаций и культур – мост между континентами. Жаркий и сухой климат Аравии, субтропики Турции и восточного Средиземноморья. Иран– горы, нагорья и пустыни. Нефтяные богатства стран Персидского залива. Пустыни Аравии и зарождение ислама. Иерусалим – центр трех религий. Византия – Константинополь – Стамбул. Исторически обусловленные и новые отрасли хозяйства стран региона. Региональные различия в доходах стран и их следствия.

Центральная Азия. Казахстан, Средняя Азия и Афганистан. Специфика континентального географического положения: в центре Азии. Горы и равнины региона и их связь. Бассейн внутреннего стока: реки, пропадающие в пустыне. Пустыни и оазисы. Древняя история и памятники архитектуры: Хорезм, Бухара, Самарканд. Котел кочевых народов. Монокультурное хозяйство и его экологические последствия. Арал – исчезающее море пустыни. Афганистан – страна без железных дорог. 

Восточная Азия. Китай и Монголия. Особенности географического положения региона. Сибирский антициклон и континентальность климата. Муссонная циркуляция атмосферы. Огромные размеры Китая и разнообразие природы. Хуанхэ – «желтая река». Лессовые плато и ветровая эрозия. Катастрофические наводнения. Самая многонаселенная страна мира: пути решения демографической проблемы. Культура риса и сои; шелководство. Современное экономическое развитие Китая.

Холодные высокогорья Тибета и их изоляция. Монголия – страна «потомков Чингисхана».

Япония и страны на Корейском полуострове. Географическое положение Японии: от тропиков до умеренных широт. Высокая сейсмичность и ее проявления; цунами. Островная изоляция страны. Культ природы и особенности национального сознания. Высокая плотность населения и урбанизация. Передовой уровень хозяйства.

Корея – разделенный полуостров. Один народ, общая история и культура. КНДР – изолированная страна. Республика Корея – путь от отсталого к экономически развитому государству.

Южная Азия. Географическое положение региона: от высочайших гор в мире до берегов Индийского океана. Муссоны и их влияние на природу и хозяйство Индии. Гималаи и их образование. Горные королевства Непала и Бутана. Инд и Ганг – две главные реки Южной Азии. Древняя культура Индии и ее связь с природой. Бангладеш – государство-дельта.

Юго-Восточная Азия. Географическое положение: влажный угол материка. Обилие осадков и буйство растительности. Постоянно-влажные и переменно-влажные леса. Индокитай – между двумя великими цивилизациями. Индонезия и Филиппины – страны-архипелаги. Интенсивное индустриальное развитие стран; «восточноазиатские драконы».

Обобщение знаний по теме «Евразия». Евразия – самый большой материк земного шара. Разнообразие физико-географического положения и природы стран материка. Самые крупные и наиболее значимые природные объекты Евразии. Неравномерность размещения населения и народы, населяющие Евразию. Расовый, национальный и религиозный состав. Регионы Евразии.

Тема 6. Африка.

Общая характеристика Африки. Модель географической зональности и симметрия относительно экватора. Самые крупные и наиболее значимые природные объекты материка. Колониальное прошлое и современная политическая карта Африки.

Северная Африка. Географическое положение региона. Страны Магриба – африканское Средиземноморье. Арабский запад. Полезные ископаемые: нефть, природный газ и фосфориты. Жаркий и сухой климат. Нил – уникальный плодородный оазис. Сахара – крупнейшая пустыня планеты. Тропические пустыни: песчаные, каменистые, соляные. Земледелие в оазисах. Культура финиковой пальмы.

Западная и Центральная Африка. Особенности географического положения. Влияние рельефа и климата на формирование природных зон экваториального и субэкваториальных поясов.Страны побережья Гвинейского залива. Кофе, бананы, какао и другие плантационные культуры. Река Нигер и ее роль в жизни Западной Африки. Зона Сахеля. Озеро Чад. Опустынивание. Бассейн Конго – лесное сердце континента. Обезлесение и его причины. Полезные ископаемые стран региона. Особенности современного хозяйства: добыча полезных ископаемых и плантации тропических культур. Народы негроидной расы: фульбе, хауса, пигмеи.

Восточная Африка. Особенности географического положения: вдоль побережья Индийского океана. Великие Африканские разломы: нагорья, плоскогорья и озера. Рифтовая зона. Саванны и редколесья. Сафари и национальные парки. Эфиопия – родина сельскохозяйственных культур. Арабское влияние на побережье Индийского океана. Народы банту и суахили. Мадагаскар – крупнейший остров у берегов Африки.

Южная Африка. Особенности географического положения стран региона. Различия западных и восточных побережий. Река Замбези и водопад Виктория. Влияние холодных течений и пустыня Намиб (дюны и вельвичия). Пески Калахари и внутренние дельты. Капские и Драконовы горы – «Средиземноморье Южной Африки». Южно-Африканская Республика: сложный национальный состав, особенности экономического развития. Горнодобывающая промышленность: руды цветных металлов, алмазы, золото.

Обобщение знаний по теме «Африка». Самые крупные и наиболее значимые природные объекты. Особенности природы материка обусловленные географическим положением- модель географической зональности и симметричное расположение зон относительно экватора. Колониальный тип структуры хозяйства: порты, районы добычи полезных ископаемых, плантационное сельское хозяйство. Голод, нищета, неграмотность.

Тема 7. Америка – Новый свет.

Америка – Новый свет. Одна часть света, два материка. Особенности географического положения и природы Северной и Южной Америки.

Канада и Гренландия. Особенности географического положения. «Холодное дыхание» Арктики и сдвиг природно-хозяйственных зон на юг. Канадский Арктический архипелаг. Арктический и субарктический климат. Гудзонов залив – «ледяной мешок». Гранитные скалы полуострова Лабрадор. Кристаллический щит и богатство полезных ископаемых. Материковое оледенение, его влияние на природу и хозяйство страны. Великие озера и река Святого Лаврентия. Североамериканская тайга и степные провинции. Гренландия – самый большой остров на Земле.

Соединенные Штаты Америки Географическое положение: от Атлантики до Тихого океана. Особенности природы страны: горный Запад и равнинный Восток. Меридиональная зональность. «Молодые» Кордильеры и «старые» Аппалачи. Национальные парки. Состав населения страны: «иммиграционный котел». Миссисипи – «американская Волга».

США – крупнейшая экономическая держава мира. Региональные различия в размещении населения и хозяйства на территории страны. Северо-Восток США: район первых переселенцев. Родина небоскрёбов- Чикаго. Вашингтон – столица США. Полуостров Флорида – тропический рай и космодром. Калифорния – самый населённый и развитый штат. Города Тихоокеанского побережья – Лос-Анджелес, Сан – Франциско.

Центральная Америка и Вест-Индия. Особенности географического положения стран региона. Перешеек между океанами и Панамский канал. Жаркий и сухой климат внутренних нагорий. Наследие древних культур. Мехико – крупнейший город мира. Тропические циклоны Карибского моря. Вест-Индия: Большие и Малые Антильские острова.

Бразилия. Крупнейшая страна Южной Америки. Река Амазонка – самая полноводная река Земли. Амазонская сельва (Амазония) – «легкие планеты». Минеральные богатства Бразильского плоскогорья. Плантационное хозяйство: кофе, сахарный тростник и другие тропические культуры.  Бразилиа – столица страны.Рио-де-Жанейро – город карнавалов.

Андские страны. Состав региона. Горная цепь Анд – ось развития региона. Сложность геологический истории и богатство полезными ископаемыми: нефть Эквадора, олово Боливии и медь Чили. Льянос – саванны бассейна Ориноко. Водопад Анхель. Высотная поясность: от сельвы до ледников. Положение снеговой линии в зависимости от климата. Приокеаническая пустыня Атакама. Высокогорное озеро Титикака.

Ла-Платские страны. Положение в субтропических и умеренных широтах. Пампа и ее сравнение со степями и прериями. Патагония.  Река Парана и гидростроительство. Крайний юг материка: фьорды и острова. Остров Огненная Земля и мыс Горн.

Обобщение знаний по Северной и Южной Америке. Одна часть света – два материка. Латинская Америка – бывшие колонии Испании и Португалии. Кордильеры и Анды – общая ось материков. Панамериканское шоссе. Самые крупные и наиболее значимые природные объекты Америки. Уникальный расовый состав стран Америки: смешение европеоидной, монголоидной и негроидной расы.

Тема 8. Австралия и Океания.

Австралия. Географическое положение и природа. Страна-материк. Сухопутные мосты с Евразией и Тасманией. Остров Тасмания. Большой Водораздельный хребет и его влияние на природу страны. Пустыни центральной Австралии. Озеро Эйр и пересыхающие реки (крики). Минеральные богатства материка. Уникальный животный и растительный мир; эндемики. Аборигены и иммигранты. Сидней и Мельбурн – города-соперники.

Океания. Состав региона: Полинезия и Новая Зеландия, Микронезия, Меланезия. Линия перемены дат. Происхождение островов и общие черты природы. Коралловые рифы, атоллы и лагуны. «Покорители» Тихого океана. Натуральное хозяйство и ядерные испытания.

Особенности природы и хозяйственного использования Тихого океана.

Тема 9. Полярные области Земли.

Полярные области Земли. Общие черты природы полярных областей Земли. История исследования и освоения. Международное сотрудничество в исследовании и освоении.

Арктика. Особенности географического положения, природы и хозяйственного освоения Северного ледовитого океана и сухопутной части материка. Антарктика.

Антарктида - самый южный материк. Ледниковый покров и строение материка. Антарктические оазисы и птичьи базары. Полюс холода планеты. Шельфовые ледники и айсберги. Озоновая дыра.

Общие черты полярных областей Земли.

Раздел Ш. Человек и планета: история взаимоотношений.

История изменения природы человеком. Воздействие первобытных людей на природу, использование огня. Древнее земледелие и его негативные последствия. Результаты взаимодействия человека на различные оболочки Земли. Изменение  человеком  природы материков.

Календарно-тематическое планирование

Раздел ,название темы	Тема урока		Дата по плану	Дата по факту	Понятия и представления	Требования  к уровню подготовки	Домашнее задание
I четверть (2.09.19 – 25.10.19)
ВВЕДЕНИЕ 5 час
1.	География в современном мире.		4.09		Физическая география, экономическая и социальная география.	Вклад географии в изучение планеты. Страноведение. Что оно изучает?	§1 стр7-8
2	Материки, части света и страны.		6.09		Колония, независимое государство ,политическая карта мира, государственная граница, столица, страна, часть света.	Политическая карта мира. Почему и как она меняется? Какие сведения можно извлечь из политической карты?	§2 стр8-13
3	Разнообразие стран современного мира.		11.09		Форма государственного правления, монархия, республика, форма государственного устройства, унитарное государство, федерация	Как различаются между собой различные страны по географическому положению, государственному устройству, размерам и форме территории?	§3,стр13-15
4	Практикум. Источники географической информации.		13.09		Источники страноведческой информации, энциклопедия, космический снимок	Географические энциклопедии, словари, литературные произведения, космические снимки как источники географической информации.	§4,стр. 15-21
5	Практикум. Карта – основной источник информации		18.09		Географическая карта,топоним,топонимика	Географическая карта как один из основных источников информации	§5,стр.21-25
Раздел 1. ЗЕМЛЯ – ПЛАНЕТА ЛЮДЕЙ  11часов ТЕМА 1. Население мира. 5 час.
6	Расселение человека по земному шару		20.09		Миграция, великое переселение народов	Прародина человечества. Миграции. Причины перемещения людей.	§6, стр.29-33
7	Численность и размещение населения мира.		25.09		Численность населения, плотность населения.	Численность людей на Земле. Как она меняется? Везде ли одинакова? Как население распределено на Земле?	§7, стр.34-38
8	Человеческие расы. Народы мира.		27.09		Человеческая раса. Народ (этнос), культурный ландшафт ,языковая семья, языковая группа, мировая религия, атеист	Народы мира. По каким признакам народы отличаются друг от друга? Языковые семьи, религии мира. Различия рас по внешним признакам. Распространение человеческих рас. Равноправие рас	§9,стр42-49
9	Городское и сельское население. Крупнейшие города мира.		2.10		Урбанизация, городская агломерация, национальный квартал	Древнейшие города. Как различаются городской и сельский образ жизни?	§10,стр49-53
ТЕМА 2. Хозяйственная деятельность людей ( 2 часа)
10	Возникновение и развитие хозяйства.		4.10		экономика, первичные виды хозяйственной деятельности, первичный сектор экономики, вторичные виды хозяйственной деятельности, вторичный сектор экономики, третичные виды хозяйственной деятельности., третичный сектор экономики.	Возникновение и развитие хозяйства. Изменения различных видов хозяйственной деятельности людей во времени. Структура современного хозяйства. Виды хозяйственной деятельности в экономически развитых и отсталых странах.	§,стр.55-57.
11	Современное хозяйство мира.		09.10		Промышленность, с/х,  сфера услуг,услуга	Структура хозяйства: промышленность, сельское хозяйство, сфера услуг.	§12,стр. 58-62
12	Контрольная работа по темам 1 и 2.		11.10
ТЕМА 3. Природа Земли и человек 4 часа
13	Мировой океан и его значение для человечества.		16.10		Платформа ,область складчатости, руда	Выявление закономерностей строения и размещения основных форм рельефа и полезных ископаемых в зависимости  от строения земной коры.	§13,стр 64-66
14	Атлантический океан – самый молодой и освоенный.		18.10		Основные климатические пояса, переходные климатические пояса, адаптация, парниковый эффект	Разнообразие климата на Земле, климатические пояса основные и переходные, влияние климата на жизнь людей. Влияние хозяйственной деятельности людей на климат.	§14,стр67-71
15	Особенности природы и хозяйственного использования Индийского океана.		23.10		Климатообразующие факторы, климатическая область. Амплитуда температур.	Характеристика климатических областей тропического, субтропического и умеренного поясов по климатограммам.	§15,стр.72-76
16	Тихий океан – самый большой и глубокий		25.10		Планктон ,нектон, бентос ,морской природный комплекс.	Этапы изучения Мирового океана. Значение океана для жизни на Земле.Воздействие человека и его деятельности на Мировой океан.	§16, стр. 77-81
II четверть (5.11.19 – 30.12.19)
17	Северный Ледовитый океан.		6.11				§17
РАЗДЕЛ П.  Материки, океаны и страны мира – 44 часа Евразия. 4 часа
18	Географическое положение материка Евразия.		8.11		Разнообразие природных условий	Определение положения материка относительно экватора, нулевого меридиана, других материков и океанов. Протяженность материка с запада на восток и с севера на юг. Береговая линия.	§18,стр. 85-88
19	Особенности природы Евразии. Рельеф и полезные ископаемые.		13.11			Влияние географического положения и размеров материка на его природу. Разнообразие природных особенностей материка	§19,стр. 89-92
20	Климат Евразии.		15.11			.	§20,стр.93-96
21	Внутренние воды и природные зоны.		20.11				§21,с.95-96
Тема 4. Европа. 13 часов
22	Северная Европа.		22.11		Центр древнего оледенения ,фьорд , шхеры, смешанные леса, гейзер, геотермальная энергия	Островная и полуостровная территория. Остаточные следы древнего оледенения. Влияние теплого течения на природу Северной Европы. Викинги. Народы, проживающие в Северной Европе. Влияние моря на хозяйственную деятельность людей.	§22,стр.96-103.
23	Средняя Европа. Британские острова (Великобритания и Ирландия).		27.11		Архипелаг, умеренный морской климат.	Географическое положение стран Средней Европы. Влияние островного положения на развитие страны. Изрезанность береговой линии. Умеренный морской климат. Скалистый север и  равнинный юго-восток. Объединенное Королевство Великобритания – «мастерская мира», развитое государство.	§23 стр.,104-109
24	Франция и страны Бенилюкса (Бельгия, Нидерланды, Люксембург)		29.11		Польдер,мистраль	Особенности ФГП Франции и стран Бенилюкса. Разнообразие природных особенностей – средневысотные горы, плоскогорья, низменности. «Франция – это Париж», Нидерланды – «низкая земля», Люксембург – герцогство.	§24 ,стр.110-114.
25	Германия и Альпийские страны.		4.12		Пустошь, плато, автобан, альпийский луг	Объединенная Германия – самая населенная и развитая страна Европы. Страна Бременских музыкантов, Баха и Эйнштейна. Ступенчатый рельеф -  низменности на севере, плато и средневысотные горы в центре, высокие Альпы на юге. Моря, реки, каналы. Австрия, Швейцария – Альпийские страны.	§25, 115-120
26	Восточная Европа. Польша, Чехия, Словакия, страны Балтии.		6.12		Дюна, национальный парк, морена, коса, хутор, янтарь.	Страны Восточной Европы – ближайшие соседи России. Приморские низменности и средневысотные горы, широколиственные и еловые леса, национальные парки. Восточные славяне.  Страны Балтии – бывшие страны СССР.	§26,с.121-127
27	Белоруссия, Украина, Молдавия.		11.12		Полесье, степь, порог,полонина.	Новые страны после распада СССР, западные соседи России. Обширные равнины и возвышенности, Полесье и степи. Плодородные почвы, каменный уголь и руды металлов. Восточные славяне.	§27 с.128-133
28	Южная Европа. Страны на Пиренейском полуострове.		13.12		Средиземноморская растительность	Южная Европа, острова и полуострова. Королевство Испания и республика Португалия – родина древних мореплавателей. Горная территория, средиземноморский климат и средиземноморская растительность. Туризм.	§28, с.134-138
29	Страны на Апеннинском полуострове.		18.12		Вулкан, сиеста, сирокко, католическая церковь.	Южное островное и полуостровное Средиземноморье, средневысотные горы, потухшие и действующие вулканы. Италия – страна древней культуры. Туризм.	§29,с.139-143.
30	Дунайские и Балканские страны.		20.12		Пестрота национального и религиозного состава, карстовые формы рельефа.	Географическое положение приморских Балканских стран и стран в бассейне реки Дунай. Изрезанность береговой линии, Дунайский водный путь. Высотный и карстовый рельеф. Леса, богатый животный мир.	§30, с.143-147.
31	Урок обобщения по теме «Страны Европы».		25.12			Европа – мозаичность природы, мозаика стран и народов, колыбель западной цивилизации. Тесные взаимосвязи. Европейский Союз.
32	Контрольная работа по теме «Европа».		27.12			Европа – мозаичность природы, мозаика стран и народов, колыбель западной цивилизации. Тесные взаимосвязи. Европейский Союз.
III четверть (13.01.20 – 20.03.20)
33	Практикум. Россия – самая большая по площади страна мира		15.01			Место России в мире. Географическое положение – восток Европы, север и северо-восток Азии.  Величина территории –  протяженность морских и сухопутных границ, множество соседей, разнообразие природно-климатических условий.	§31, с.148-150
34	Природа, население и хозяйство России.		17.01		Полюс холода Северного полушария, многолетняя(вечная )мерзлота, географический район.	Разнообразие рельефа и климата, природных ландшафтов России. Многолетняя мерзлота, полюс холода.  Природные богатства. Русские и более ста народов России	§32,с.151-157
35	Региональные различия России.		22.01			Географические регионы – различия в природе, историческом развитии, населении и его хозяйственной деятельности. Европейский Север – ворота в мир, Северо-Запад – окно в Европу,  Центральная Россия – центр  страны, Европейский юг – плодородные почвы, Урал – граница Европы и Азии, Сибирь и Дальний Восток – пространство и богатство ресурсами.	§32, с.151-157
Тема 5. Азия.  8 часов.
36	Закавказье (Грузия, Армения, Азербайджан)		24.01		Лавовое плато, вулканический туф	Страны «за Кавказом». Высокогорье, лавовые плато, межгорные впадины, приморские низменности. Вулканы и землетрясения. Вечнозеленая растительность и «вечные» снега. Горная и приморская Грузия, высокогорная Армения, прикаспийский Азербайджан.	§33, с.159=-165
37	Юго-Западная Азия.		29.01		Полупустыня, пустыня, эфемер, эфемероид, орошаемое земледелие	Ближний Восток - на стыке Европы, Азии и Африки. Монархии и республики. Горные хребты, нагорья, низменности. Пустыни и полупустыни и морское побережье Турции Нефть и финиковые рощи. Центр мировых религий. Кочевое животноводство и орошаемое земледелие.	§34, с. 166_171.
38	Центральная Азия.		31.01		Континентальность климата, солончак, бессточная область. оазис, монокультура	Страны Центральной Азии – соседи России. Край высочайших гор и обширных пустынь. Климатические аномалии и пересыхающие реки и моря. Оазисы. Древние тюркские народы. Скотоводы и земледельцы, шахтеры и металлурги. Бухара и Байконур.	§35, с.172-177
39	Китай и Монголия.		5.02		Муссон, муссонные леса, муссонный климат, лёсс, наводнение.	Страны на востоке Азии. Кладовые полезных ископаемых. От сурового климата гор до муссонного климата побережий, от пустынь Монголии до тропиков южного Китая. Китай – многонаселенная страна древней культуры и стремительного экономического развития.	§36,  с. 178-183
40	Япония и страны на Корейском полуострове.		7.02		Цунами,тайфун, икебана, бонсай.	Островное и полуостровное положение. Сейсмический пояс, природные стихии на суше и на море. Тайга севера и вечнозеленые леса юга. Страна восходящего солнца – Япония. Два полюса: Республика Корея – КНДР	§37, с. 184-190
41	Южная Азия.		12.02		Индуизм, каста	Острова и полуострова и прилегающий к ним материк. Гималаи – плоскогорье Декан – низменности Инда и Ганга. Сухой сезон и сезон дождей. Многолюдные, плотно заселенные страны, высокогорные страны. Индуизм.	§38 ,с. 191-197
42	Юго-Восточная Азия.		14.02		Плантация, каучуконос.	Островная и полуостровная «промежуточная» Азия на вершинах вулканов, волнах землетрясений, гребне цунами и вихрях тайфунов. Два сезона года. Богатство флоры и фауны, редкие виды. Плантационное хозяйство и современная электроника. Сингапур – город – государство.	§39,  с. 197-201
43	Урок-повторение по теме «Азия»		19.02			Азия – многообразие природно-географических, этно-социальных, культурно-географических  миров.
44	Контрольная работа по теме «Азия»		21.02
Тема 6. Африка. 6 часов
45	Практикум. Географическое положение и особенности природы Африки.		26.02		Древняя платформа, разлом, влажный вечнозелёный лес, саванна, пустыня.	Материк, разделенный экватором напополам. Природное своеобразие: север - зеркальное отражение юга.  От пустынь до влажных экваториальных лесов. Регионы Африки.	§40, с.204-207
46	Северная Африка.		28.02		Солончак, бархан, вади, финиковая пальма.	Северная Африка – родина древнейших цивилизаций. Царство самых высоких на материке гор, пустынь, сурового климата. Оазисы, финиковая пальма, цитрусовые, оливки. Нефть и природный газ	§41, с.207-211,
47	Западная и Центральная Африка.		4.03		Пассат, саванна, харматтан,  гилея, пигмей.	Субэкваториальная и экваториальная Африка. Засуха Сахеля. Желтая и зеленая саванна Лесное море - гилея. «Черная» Африка. Ручной труд, подсечно-огневое земледелие и плантационное хозяйство, добыча полезных ископаемых  и охота на диких животных.	§42,  с. 212-217
48	Восточная Африка и Южная.		6.03		Разлом, грабен. баобаб, сафари, центр происхождения культурных растений. Приокеаническая пустыня, вельвичия	Зона великих африканских разломов. Вулканизм, тектонические впадины. Субэкваториальный климат, саванны, национальные парки, центр происхождения культурных растений. Древние государства. Мадагаскар – остров-государство. Драконовы и Капские горы, пустыня Калахари, приокеанические пустыни. Вельвичия, водопад Виктория, памятник Давиду Ливингстону. Алмазы. ЮАР – самая богатая страна континента.	§43,Ю с. 218- 222 §44, с.223-226
49	Контрольная работа по теме «Африка».		11.03			Второй по величине и самый выровненный и самый жаркий континент. Контрасты в природе, особенностях хозяйственной деятельности населения. Экологические проблемы.
Тема 7. Америка – Новый свет. 10 часов
50	Практикум.  Особенности географического положения. Открытие Америки. Америка – Новый свет для Европейцев.		13.03		Метис, самбо, мулат.	Особенности географического положения. Открытие Америки. Америка – Новый свет для Европейцев.	§45,С.229-234
51	Часть света Америка		18.03		Прерии, инуит	Природные особенности материка. Регионы Америки – Северная Америка  (Англоамерика), Центральная и Южная Америка (Латинская Америка).	§45, с.234-239
52	Канада.		20.03		Каньон, пыльная буря, торнадо, желтозём,краснозём	Канада – северная страна Нового света. Выход к трем океанам, береговая линия, Канадский Арктический архипелаг. Коренное население и потомки переселенцев. Канада - развитая страна.	§46, с.234-239
IV четверть (30.03.20 – 29.05.20)
53	Практикум. Особенности географического положения, государственного устройства и природы США Население и хозяйство США.		1.04			США – федеративное государство. От тихоокеанского высокогорного пояса на западе через равнины центральной части до средневысотных гор Атлантического побережья. Формирование населения США. Особенности расселения населения. США – наиболее экономически развитое государство мира. Внутренние территориальные различия.	§47, с.240-246 §48 ,с248- 251,
54	Центральная Америка и Вест-Индия.		3.04		Суккулент, смог, мангры, ураган	Страны материковой, полуостровной и островной Центральной Америки. Горы и нагорья, вулканическая деятельность. От пустынь Мексики до мангровых зарослей тропических лесов. Богатство природными ресурсами.	§49 с.252-257
55	Бразилия.		8.04		сельва	Самое большое государство Южной Америки. Контрасты природы. Богатство природных ресурсов. Самые большие по площади влажные леса – сельвы, саванны - кампос. Пестрота этнического состава. Разнообразие хозяйственной деятельности.	§50, с.259-264
56	Хребты и нагорья Анд: от Венесуэлы до Чили.		10.04		Внутренние плоскогорья,горная цепь, пояс «вечной мерзлоты.»	Андские горные страны. Тихоокеанское огненное кольцо. Горные цепи и внутренние плато и плоскогорья. Золото, медь, серебро, олово, нефть. Широтная  и высотная зональность. Древние индейские цивилизации. Занятия населения горных территорий.	§51 ,с.265-270
57	Лаплатские страны.		15.04		Пампа, креол.	Лаплатская низменность. Прерии – степи, Патагония – полупустыня. Коренное и переселенческое население. Скотоводство и земледелие.	§52, с.271-274
58	Контрольная работа по теме «Америка – Новый Свет».		17.04			Огромная протяженность с севера на юг – разнообразие природных условий. Южная Америка – самый влажный материк. Переселенческое население. Англоамерика и Латинская Америка.
Тема 8. Австралия и Океания. 4 часа
59	Географическое положение и природа Австралии.		22.04		Крик,артезианские воды.скрэб	Самый удаленный и самый низкий материк вне сейсмической зоны. Отсутствие процессов горообразования,  самый сухой материк, артезианский бассейн, пересыхающие русла рек. Австралия – материк – заповедник.	§53, с.277-281
60	Австралийский Союз.		24.04		Абориген, горнодобывающая держава	Заселение материка. Аборигены. Австралия – страна городов. Богатства полезных ископаемых – металлические  руды, золото. Пастбища и животноводство.	§54, с.282-284
61	Океания.		29.04		Материковые острова, вулканические острова, коралловые острова, эпифит, копра, атолл.	Океания – острова различного происхождения  в Тихом океане. Влияние океана и удаленного положения на природу и жизнь островитян. Русские имена на карте Океании. Меланезия, Полинезия и Микронезия.	§55, с.285-291
62	Контрольная работа по теме «Австралия и Океания»		6.05		Контроль и систематизация  знаний по теме «Австралия и Океания».
Тема 9. Полярные области Земли. 3 часа
63	Полярные области Земли.		8.05		Арктика, Антарктика, арктический (антарктический) климат, полярное сияние, ледяная пустыня, навигация.	Что такое Арктика и Антарктика? В чем сходство и различия между этими областями? История исследования Полярных областей Земли.	§56, с.297-300
64	Арктика.		13.05		Торосы, сектор Арктики, ягель,  гнус	Северный Ледовитый океан – самый холодный, маленький и мелкий. Ледовый режим в океане, использование океана человеком. Природа сухопутной части Арктики.	§56, с.301-304
65	Антарктика.		15.05		«ревущие сороковые», шельфовый ледник, антарктический оазис. Полюс холода Земли.	Самый холодный и удаленный материк. «Кухня погоды». Особенности природы – шельфовые ледники, антарктические оазисы, полюс холода, стоковые ветры. Международные исследования на материке.	§57,с.305-310
РАЗДЕЛ 3. Человек и планета. 2 часа
66		Контрольная работа по теме  «Материки, океаны и страны»	20.05
67	Обобщение знаний по теме «Материки, океаны и страны.»		22.05
68 - 69	История изменения природы Земли человеком. Изменение человеком природы материков.		27.05 29.05		Целостность географической оболочки, круговорот вещества и энергии	Увеличение силы воздействия  на природу человеком с древних времен до наших дней. Особенности взаимоотношений человека и природы на разных материках.	§58,с.315-319, §59, с.320-323