Рабочая программа по географии в 7 классе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ерсубайкинская основная общеобразовательная школа»

Альметьевского муниципального района РТ

«Рассмотрено» на заседании ШМО, руководитель МО _______________/Романов В.М./ Протокол №_ от __ августа 2016 г.

«Согласовано» Заместитель директора школы по УВР ________________/ Алексеева В.Н. «____»____________2016 г.

«Утверждено» Директор МБОУ ООШ ___________________/Кожуков В.Г./ Приказ №__ от __ августа 2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Романова Василия Митрофановича,

учителя I квалификационной категории

по географии

7 класс

Базовый уровень

Рассмотрено на заседании

педагогического совета школы

протокол № _ от __ августа 2016 г.

2016 - 2017 учебный год

Пояснительная записка

Программа данного курса подготовлена на основе:

1.    Закона РФ «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29 декабря 2012 г.

2.    Закона РТ «Об образовании» №68-ЗРТ от 22 июля 2013 г.

3.    Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования по географии в 7 классе, утверждённого приказом Минобразования России от 05.03.2004 г. №1089.

4.    Примерной программы основного общего образования по географии.

5.    Авторской программы к учебнику «География. Материки и океаны», авторы Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский

6.    Базисного учебного плана, утверждённого приказом МО и Н РТ от 09.07.2012 №4154/12 «Об утверждении базисного и примерных учебных планов для образовательных учреждений РТ, реализующих программы начального общего, основного общего образования.

7.    Учебного плана МБОУ «Ерсубайкинская основная общеобразовательная школа» на 2016-2017 учебный год

8.    Федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию в образовательных учреждениях

9.    Положения «О рабочей программе учителей предметников МБОУ «Ерсубайкинская основная общеобразовательная школа» на 2016-2017 учебный год. Приказ №113 от 29.08.2016 г.

10.  Годового календарного учебного графика МБОУ «Ерсубайкинская ООШ» на 2016-2017 учебный год. Приказ №103 от 25.08.2016 г.

11.  Расписания уроков МБОУ «Ерсубайкинская ООШ» на 2016-2017 учебный год.

12.  Образовательной программы основного общего образования МБОУ «Ерсубайкинская основная общеобразовательная школа»  на 2016-2017 учебный год.

Согласно Федеральному компоненту образовательного стандарта, на изучение географии в 7 классе отводится 68 часов, в неделю – 2 часа.

География материков и океанов продолжает географическое образование учащихся в основной школе.
Цели и задачи курса:
 - создать у учащихся представление о разнообразии природных условий нашей планеты, о специфике природы и населения материков;
 - раскрыть общегеографические закономерности, объясняющие и помогающие увидеть единство в этом многообразии природы и населения материков;
 - воспитать представление о необходимости самого бережного отношения к природе.
Курс состоит из двух частей:

1.      Планета, на которой мы живём.

2.      Материки планеты Земля.

Содержание программы

Современный облик планеты Земля.  Происхождение материков и впадин океанов. Соотношение суши и океана на Земле, их распределение между полушариями планеты. Материки и океаны как крупные природные комплексы Земли. Особенности природы океанов: строение рельефа дна; проявление зональности, система поверхностных течений, органический мир.

Население Земли. Древняя родина человека. Предполагаемые пути его расселения по материкам. Численность населения Земли. Человеческие расы, этносы. География современных религий. Географические различия в плотности населения. Материальная и духовная культура как результат жизнедеятельности человека, его взаимодействие с окружающей средой.

Материки и страны. Основные черты природы Африки, Австралии, Южной Америки, Антарктиды, Северной Америки, Евразии. Население материков. Природные ресурсы и их использование. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности. Катастрофические явления природного и техногенного характера. Сохранение природы для поддержания благоприятной среды обитания человека.

Крупные природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы материков. Современная политическая карта. Многообразие стран, их основные типы. Краткая географическая характеристика стран различных типов. Столицы и крупные города. Основные объекты природного и культурного наследия человечества.

Раздел 1. ПЛАНЕТА, НА КОТОРОЙ МЫ ЖИВЕМ (22 час)

Тема 1. Мировая суша (1 час)

Соотношение суши и океана на Земле, их распределение между полушариями Земли. «Материковое» и «океаническое» полушария. Материки и острова.

Основные понятия: материк, океан, часть света, остров.

Тема 2. Поверхность Земли (5 часов)

Геологическое время. Эры и периоды в истории Земли. Возникновение материков и океанов. Строение земной коры. Теория литосферных плит. Процессы, происходящие в зоне контактов между литосферными плитами, и связанные с ними формы рельефа. Платформы и равнины. Складчатые пояса и горы. Сейсмические и вулканические пояса планеты.

Основные понятия: геологическое время, геологические эры и периоды, океаническая и материковая земная кора, тектоника, литосферные плиты, дрейф материков, срединно-океанические хребты, рифты, глубоководные желоба, платформы, равнины, складчатые пояса, горы.

Персоналии: Альфред Вегенер.

Тема 3. Атмосфера (3 часа)

Пояса планеты. Климатообразующие факторы: широтное положение, рельеф, влияние океана, система господствующих ветров, размеры материков. Понятие о континентальности  климата. Разнообразие климатов Земли. Климатические пояса. Карта климатических поясов. Виды воздушных масс.

Основные понятия: климатообразующий фактор, пассаты, муссоны, западный и северо-восточный перенос, континентальность климата, тип климата, климатограмма, воздушная масса.

Персоналии: А.И. Воейков.

Тема 4. Мировой океан (4 часа)

Понятие о Мировом океане. Глубинные зоны Мирового океана. Виды морских течений. Глобальная циркуляция вод Мирового океана. Органический мир морей и океанов. Особенности природы отдельных океанов Земли.

Основные понятия: море, волны, континентальный шельф, материковый склон, ложе океана, атоллы, цунами, ветровые и стоковые течения, планктон, нектон, бентос.

Персоналии: Огюст Пикар.

Практическая работа: построение профиля дна океана по одной из параллелей, обозначение основных форм рельефа дна океана (тренировочная)

Тема 5. Геосфера (2 часа)

Понятие о географической оболочке. Материки и океаны как крупные природные комплексы геосферы Земли. Закон географической зональности. Природные комплексы разных порядков. Понятие о высотной поясности. Природная зона. Экваториальный лес, арктическая пустыня, тундра, тайга, смешанные и широколиственные леса, степь, саванна, тропическая пустыня, гилеи.

Основные понятия: природный комплекс, географическая оболочка, закон географической зональности, природная зона.

Персоналии^- В. В. Докучаев

Тема 6. Человек (4 часа)

Древняя родина человека. Предполагаемые пути его расселения по материкам. Численность населения Земли. Человеческие расы, этносы. Политическая карта мира. География современных религий. Материальная и духовная культура как результат жизнедеятельности человека, его взаимодействия с окружающей средой. Хозяйственная деятельность человека и ее изменение на разных этапах развития человеческого общества. Взаимоотношения человека и природы и их изменения. Охрана природы. Всемирное природное наследие.

Основные понятия: миграция, раса, этнос, религия, цивилизация, особо охраняемые природные территории, Всемирное наследие, страна, монархия,

Раздел 2. МАТЕРИКИ ПЛАНЕТЫ ЗЕМЛЯ (43 часов)

Тема 1. Африка (9 часов)

История открытия, изучения и освоения. Основные черты природы. Преобладание плоскогорий, Великий африканский разлом. Полезные ископаемые: золото, алмазы, руды.

Самый жаркий материк. Величайшая пустыня мира - Сахара. Оазисы. Реки. Озера тектонического происхождения: Виктория, Танганьика. Двойной набор природных зон. Саванны. Национальные парки Африки.

Неравномерность размещения населения, его быстрый рост. Регионы Африки: Арабский север, Африка к югу от Сахары. Особенности человеческой деятельности и изменение природы Африки под ее влиянием. Главные объекты природного и культурного наследия.

Основные понятия: саванна, национальный парк, Восточно-Африканский разлом, Сахель, Магриб, экваториальная раса.

Персоналии: Васко да Гама, Д. Ливингстон, Г. Стэнли, Н.С. Гумилев,

Тема 2. Австралия (6 часов)

История открытия, изучения и освоения. Основные черты природы. Самый маленький материк, самый засушливый материк, целиком расположенный в тропиках. Изолированность и уникальность природного мира материка. Население Австралии. Европейские мигранты. Неравномерность расселения. Особенности человеческой деятельности и изменение природы Австралии под ее влиянием. Австралийский Союз - страна-материк. Главные объекты природного и культурного наследия. Океания - островной регион. Влажный тропический климат и небогатый природный мир островов.

Основные понятия: лакколит, эндемик, аборигены.

Персоналии: А. Тасман, Дж. Кук, Э.Дж. Эйр, Мак-Артур, Н.Н. Миклухо-Маклай, Ю.Ф. Лисянский, Т. Хейердал.

Практическая работа: Сравнение географического положения Африки и Австралии, определение черт сходства и различия основных компонентов природы материков (тренировочная).

Тема 3. Антарктида (3 часа)

Основные понятия: стоковые ветры, магнитный полюс, полюс относительной недоступности, шельфовый ледник.

Персоналии: Ф.Ф. Беллинсгаузен, М.П. Лазарев, Ж.С. Дюмон-Дюрвиль, Р. Амундсен, Р. Скотт.

Тема 4. Южная Америка (8 часов)

История открытия, изучения и освоения. Основные черты природы. Население и регионы Южной Америки. Равнинный Восток и горный Запад. Богатство рудными полезными ископаемыми. Самый влажный материк. Амазонка - самая полноводная река планеты. Реки - основные транспортные пути. Богатый и своеобразный растительный и животный мир материка. Смешение трех рас. Особенности человеческой деятельности и изменение природы Южной Америки под ее влиянием. Главные объекты природного и культурного наследия. Анды - регион богатой культуры, Галапагосские острова, Мачу-Пикчу.

Основные понятия: сельва, пампа, метис, мулат, самба, Вест-Индия, Латинская и Центральная Америка.

Персоналии: А. Гумбольдт, X. Колумб.

Тема 5. Северная Америка (8часов)

История открытия, изучения и освоения. Основные черты природы. Равнины на востоке и горы на западе. Великие и Центральные равнины. Кордильеры - главный горный хребет. Аппалачи. Разнообразие типов климата, меридиональное простирание природных зон. Гидрография Северной Америки. Миссисипи, Великие Американские озера. Богатство растительного и животного мира. Население и регионы Северной Америки. Англо-Америка, мигранты. Особенности человеческой деятельности и изменение природы материка под ее влиянием. Регионы Северной Америки. Главные объекты природного и культурного наследия: Ниагарский водопад, Йеллоустонский национальный парк, Большой каньон Колорадо.

Основные понятия: прерии, каньон, торнадо, Англо-Америка.

Персоналии:  Макензи, Дж. Кабот, Г. Гудзон.

Тема 6. Евразия (11 часов)

Самый большой материк. История изучения и освоения. Основные черты природы. Сложное геологическое строение. Самые высокие горы планеты и самая глубокая впадина суши. Богатство полезными ископаемыми. Все типы климатов Северного полушария. Разнообразие рек, крупнейшие реки Земли. Самые большие озера: Каспийское, Байкал. Население и регионы Евразии. Наиболее населенный материк. Природные зоны. Сложный национальный состав, неравномерность разме­щения населения. Европа и Азия. Роль Европы в развитии человеческой цивили­зации. Юго-Западная Азия - древнейший центр человеческой цивилизации. Юж­ная Азия - самый населенный регион планеты. Особенности человеческой деятельности и изменение природы материка под ее влиянием. Главные объек­ты природного и культурного наследия.

Персоналии: Марко Поло, Афанасий Никитин, Н.М. Пржевальский, П.К. Козлов, В.К. Арсеньев.

Раздел 3. .ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ПРИРОДЫ И ЧЕЛОВЕКА (2 час)

Тема 7.ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ПРИРОДЫ И ЧЕЛОВЕКА (2 час)

Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем. Влияние хозяйственной деятельности людей на литосферу, гидросферу, атмосферу, биосферу; меры по их охране. Центры происхождения культурных растений.

Основные понятия: природные условия, стихийные природные явления, экологическая проблема.

Персоналии: Н.И. Вавилов, В.И. Вернадский.

Практическая работа: выявление связей между компонентами природного комплекса (работа на местности).

Повторение (4 часа)

Географическая номенклатура

Тема «Африка»:

-          Атласские горы, Эфиопское нагорье, Восточно-Африканское плоскогорье; вулкан Килиманджаро;

-          Нил, Конго, Нигер, Замбези;

-          Виктория, Танганьика, Чад;

-          Египет (Каир), Алжир (Алжир), Нигерия (Лагос), Заир (Киншаса), Эфиопия (Аддис-Абеба), Кения (Найроби), ЮАР (Претория).

Тема «Австралия и Океания»:

-          Новая Зеландия, Новая Гвинея, Гавайские острова, Новая Каледония, Ме­ланезия, Микронезия; Большой Барьерный риф;

-          Большой Водораздельный хребет; гора Косцюшко; Центральная низмен­ность;

-          Муррей, Эйр;

-          Сидней, Мельбурн, Канберра.

Тема «Южная Америка»:

-          Панамский перешеек; Карибское море; остров Огненная Земля;

-          горы Анды, Аконкагуа; Бразильское и Гвианское плоскогорья; Оринокская и Ла-Платская низменности;

-          Панама, Ориноко; Титикака, Маракайбо;

-          Бразилия (Рио-де-Жанейро, Бразилиа), Венесуэла (Каракас), Аргентина (Буэнос-Айрес), Перу (Лима).

Тема «Северная Америка»:

-          полуострова Флорида, Калифорния, Аляска;

-          Мексиканский, Гудзонов, Калифорнийский заливы;

-          Канадский Арктический архипелаг, Большие Антильские острова, остров Ньюфаундленд, Бермудские, Багамские, Алеутские острова;

-          горные системы Кордильер и Аппалачей; Великие и Центральные равнины; Миссисипская низменность; гора Мак-Кинли; вулкан Орисаба;

-          Макензи, Миссисипи с Миссури, Колорадо, Колумбия;

-          Великие Американские озера, Виннипег, Большое Соленое;

-          Канада (Оттава, Монреаль), США (Вашингтон, Нью-Йорк, Чикаго, Сан-Франциско, Лос-Анджелес), Мексика (Мехико), Куба (Гавана).

Тема «Евразия»:

-          полуострова Таймыр, Кольский, Скандинавский, Чукотский, Индостан, Индокитай, Корейский;

-          моря Баренцево, Балтийское, Северное, Аравийское, Японское;

-          Финский, Ботнический, Персидский заливы;

-          проливы Карские Ворота, Босфор, Малаккский;

-          острова Новая Земля, Новосибирские, Шри-Ланка, Филиппинские, Большие Зондские;

-          равнины Западно-Сибирская, Великая Китайская; плоскогорья Восточно-Сибирское, Декан;

-          горы Альпы, Пиренеи, Карпаты, Алтай, Тянь-Шань; нагорья Тибет, Гоби; вулкан Кракатау;

-          реки Обь с Иртышом, Лена, Амур, Амударья, Печора, Дунай, Рейн, Хуанхэ, Янцзы, Инд, Ганг;

-          озера Каспийское, Байкал, Онежское, Ладожское, Женевское, Иссык-Куль, Балхаш, Лобнор.

Оценочные практические работы

1. Определение последовательности изменения взаиморасположения материков и океанов на поверхности Земли.          

Тема «Африка»

2. Определение географических координат крайних точек, протяжённости материка с севера на юг в градусной мере и километрах. Обучение определению географического положения материка.
3. Обозначение на контурной карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.                

Тема «Австралия»

4. Сравнение географического положения Австралии и Африки.                                                                 

Тема «Южная Америка»

5. Определение сходства и различий в рельефе Африки и Южной Америки.
6. Сравнительное описание крупных речных систем Южной Америки и Африки.
7. Составление описания природы, населения и его хозяйственной деятельности одной из стран материка (по выбору).                       

Тема «Северная Америка»

8. Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения.
9. Составление описания путешествия по одной из стран континента с определением особенностей природы населения, его хозяйственной деятельности (по линии следования).                                        

Тема «Евразия»

10. Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки; определение типов климата Евразии по климатограммам, оценивание климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности людей.
11. Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америке, выявление черт сходства и различия в чередовании зон,  в степени их антропогенного изменения.
12. Составление по картам и другим источникам описания одной из стран Зарубежной Европы или Зарубежной Азии.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

                  1. Оценивать и прогнозировать:

- по тектонической карте изменения очертаний материков и океанов в отдаленном будущем;

- изменение климатов Земли;

- оценивать природные условия и природные богатства как условия для жизни и деятельности человека;

- основные взаимосвязи природы и человека;

2. Объяснять:

- особенности строения и развития основных геосфер Земли, а также причины процессов и явлений, происходящих в геосферах;

 - особенности компонентов природы материков, различия в природе отдельных регионов континентов и акваторий океанов;

 - особенности расового и этнического состава населения;

- особенности экологических ситуаций на материках и в акваториях океанов;

 - основные закономерности и свойства, присущие географической оболочке;

 - применять в процессе учебного познания основные географические понятия

3. Описывать:

- основные источники географической информации;

- географическое положение объектов (по карте);

 - по схемам круговороты вещества и энергий;

 - компоненты ландшафта, природные зоны, географические особенности крупных регионов материков и стран мира;

 - объекты и территории по картам, картинам и др. источникам информации, создавая их географический образ;

 - особенности материальной и духовной культуры крупных народов.

4. Определять (измерять):

- географическую информацию по картам различного содержания;

 - вид и тип карт и др. источников знаний для получения необходимой информации.

5. Называть и показывать:

- важнейшие природные объекты материков и океанов, регионов и стран;

- основные тектонические структуры, мировые центры месторождений п/и, сейсмически опасные территории;

- факторы формирования климата;

- крупнейшие народы мира, наиболее распространенные языки, мировые религии, крупнейшие по площади и населению страны 

мира;

- страны мира, их столицы, крупные города;

- природные ресурсы суши и океана, меры по охране географической оболочки.

Требования к уровню подготовки учащихся (результаты обучения по разделам)

ВВЕДЕНИЕ

Планируемые результаты: учащиеся должны показывать материки и части света; приводить примеры островов материковых, вулканических, коралловых, давать характеристику карты, уметь читать  и анализировать карту.

Литосфера, атмосфера, гидросфера и геосфера

Основные представления и понятия: литосферные плиты, платформы, сейсмические пояса, ВМ,  циркуляция атмосферы, КП, водные массы. Учащиеся должны уметь называть и показывать на карте крупные формы рельефа и объяснять зависимость крупных форм рельефа от строения земной коры; объяснять зональность в распределении температуры воздуха, АД, осадков, называть типы ВМ и некоторые их характеристики; делать простейшие описания климата отдельных КП; показывать океаны и моря, течения, объяснять изменения свойств океанических вод, приводить примеры влияния Мирового океана на природу материков; приводить примеры ПК, составлять простейшие схемы взаимодействия природных компонентов.

МАТЕРИКИ И ОКЕАНЫ

Учащиеся должны уметь показывать на карте и называть материки и океаны, определять их ГП, отличительные  признаки океанов и материков как крупных ПК, показывать на карте наиболее крупные ПК на материках (горы, равнины, реки, озёра), и в океанах (моря, заливы, проливы, острова, полуострова), приводить примеры антропогенных изменений, описывать отдельные ПК с использованием карт, показывать наиболее крупные государства на материках, уметь давать описание природы и основных занятий населения, используя карты атласа, приводить примеры воздействия и изменений природы на материках под воздействием хозяйственной деятельности человека.

                                         Примерный перечень географических объектов по курсу географии материков и океанов

      Тема «Африка»: природа: Гибралтарский пролив, Суэцкий канал, Гвинейский залив, полуостров Сомали, остров Мадагаскар; Атласские горы, Эфиопское нагорье, Восточно-Африканское плоскогорье, вулкан Килиманджаро; реки: Нил, Конго, Нигер, Замбези; озера: Виктория, Танганьика, Чад. Страны: Египет (Каир),  Алжир (Алжир), Нигерия (Абуджа, Лагос), Заир (Киншаса), Эфиопия (Аддис-Абеба), Кения (Найроби), ЮАР (Претория, Кейптаун, Йоханнесбург).

     Тема «Австралия и Океания»: природа: полуостров Кейп-Йорк;  Большой Австралийский залив; острова: новая Зеландия, Новая Гвинея, Гавайские, Новая Каледония, Меланезия, Микронезия; Большой Барьерный риф; Большой Водораздельный хребет; гора Косцюшко; Центральная низменность; река Муррей, озеро Эйр. Города: Сидней, Мельбурн, Канберра.

     Тема «Южная Америка»: природа: Панамский перешеек, Карибское море, остров Огненная Земля; горы Анды и Аконкагуа, Бразильское и Гвианское плоскогорья, Оринокская и Ла-Платская низменности; реки: Парана, Ориноко; озера: Титикака, Маракайбо. Страны: Бразилия (Рио-де- Жанейро, Бразилиа), Венесуэла (Каракас), Аргентина (Буэнос-Айрес), Перу (Лима).

     Тема «Северная Америка»: природа: полуострова: Флорида, Калифорния, Аляска; заливы: Мексиканский, Гудзонов, Калифорнийский; острова: Канадского Арктического архипелага, Большие Антильские, остров Ньюфаундленд, Бермудские, Багамские, Алеутские; горные системы Кордильер и Аппалачей, Великие и Центральные равнины, Миссисипская низменность, гора Мак-Кинли, вулкан Орисаба; реки: Маккензи, Миссисипи с Миссури, Колорадо, Колумбия; озера: Великие (американские), Виннипег, Большое Соленое. Страны: Канада (Оттава, Монреаль), США (Вашингтон, Нью-Йорк, Чикаго, Сан-Франциско, Лос-Анджелес), Мексика (Мехико), Куба (Гавана).

Тема «Евразия»: природа: полуострова: Таймыр, Кольский, Скандинавский, Чукотский, Индостан, Индокитай, Корея; моря: Баренцева, Балтийское, Северное, Аравийское, Японское; заливы: Финский, Босфор, Малаккский; острова: Новая Земля, Новосибирские, Шри-Ланка, Филиппинские, Большие Зондские; равнины: Западно-Сибирская, Великая Китайская; плоскогорья: Восточно-Сибирское, Декан; горы: Альпы, Пиренеи, Карпаты, Алтай, Тянь-Шань; нагорья: Тибет, Гоби; вулкан Кракатау; реки; Обь с Иртышом, Лена, Амур, Амударья, Печора, Дунай, Рейн, Эльба, Одра, Висла, Хуанхэ, Янцзы, Инд, Ганг; озера: Онежское, Ладожское, Женевское, Иссык-Куль, Балхаш, Лобнор.

Страны:  основные страны крупных регионов Евразии, названные в программе, их столицы и крупнейшие города.

Учебно-методический комплект:
1. Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский География. Материки и океаны: В 2 ч. Ч. 1. Планета, на которой мы живём. Африка. Австралия: Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. – 3-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010. – 280 с.: ил., карт.

2.  Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский География: Материки и океаны: В 2 ч. Ч. 2. Материки планеты Земля: Антарктида, Южная Америка, Северная Америка, Евразия:  учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. – 3-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010. – 256 с.: ил., карт.
3.  Географический атлас по географии: География. Земля и люди. 7 класс, линия УМК «Сферы»; ОАО «Издательство «Просвещение», 2011
4. Атлас. География. 7 класс. – М.: Дрофа, 2014.

5. Контурные карты по географии: География. Земля и люди. 7 класс, линия УМК «Сферы»; ОАО «Издательство «Просвещение», 2011

Дополнительная литература:
1.  География. Материки и океаны. 7 класс: поурочные планы по учебнику О. В. Крыловой / авт.-сост. С. А. Костина. – Волгоград: Учитель, 2007. – 367 с. – (Для преподавателей).
2.  Элькин Г.Н. Физическая география. 6 класс. Справочно-информационные материалы к урокам. (Учебно-методическое пособие). – СПб.: «Паритет», 2003. – 160 с.
3.  Безруков А., Пивоварова Г. Занимательная география: Книга для учащихся, учителей и родителей. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2001. – 608 с.
4.  Никитина Н.А. Поурочные разработки по географии. 7 класс. – М.: ВАКО, 2005. – 287 с. – (В помощь школьному учителю).

Источники информации:

1.    Е.М. Домогацких  Программа по географии для 6-10 классов общеобразовательных учреждений. – 2-е изд. – М.: ООО «Торгово-издательский дом «Русское слово – РС», 2010. – 56с. 

2.    Рабочие программы по географии. 6-9 классы (линии учебников издательств «Просвещение», «Дрофа», «Русское слово», «Вентана-Граф») / Авт.-сост. Н.В. Болотникова. – 2-е изд., испр., доп. – М.: Издательство «Глобус», 2009. – 312 с. – (Образовательный стандарт).

3.    Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский География. Материки и океаны: В 2 ч. Ч. 1. Планета, на которой мы живём. Африка. Австралия: Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. – 3-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010. – 280 с.: ил., карт.

4.    Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский География: Материки и океаны: В 2 ч. Ч. 2. Материки планеты Земля: Антарктида, Южная Америка, Северная Америка, Евразия:  учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. – 3-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2010. – 256 с.: ил., карт.

5.    Географический атлас по географии: География. Земля и люди. 7 класс, линия УМК «Сферы»; ОАО «Издательство «Просвещение», 2011

6.    Атлас. География. 7 класс. – М.: Дрофа, 2014.

7.    Интернет-ресурсы  - Всемирная сеть.

Согласно примерной программе на изучение географии в 7 классе отводится 68 часов, по учебному плану МБОУ «Ерсубайкинская основная общеобразовательная школа» отводится 70 часов. Исходя из этого, предполагается следующее распределение часов.

Содержание	Количество часов по примерной программе	Количество часов по рабочей программе
Введение	1	1
Литосфера – подвижная твердь	5	5
Атмосфера и климаты Земли	3	3
Гидросфера. Мировой океан – синяя бездна	4	4
Геосфера	2	2
Земля – планета людей. Человек разумный.	4	4
Африка	9	9
Австралия	6	6
Антарктида	3	3
Южная Америка	8	8
Северная Америка	8	8
Евразия	11	11
Земля – наш дом	2	2
Повторение	2	4
Итого	68	70

Календарно-тематическое планирование

№	Тема урока	Кол -во ча- сов	Тип урока	Элементы обязательного минимума образования	Требования к уровню подготовки обучающихся  (результат)	Дополни- тельный материал	Формы контроля	Практические работы	Д/З	Дата проведения
										план	факт
1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
Введение  (1 час)
1	Суша в океане	1	изучение нового материала	Суша в океане		презентации, карточки-задания, сообщения	Эвристическая беседа, вопросы к параграфу 1		§ 1 р/т с.6	01.09
Литосфера – подвижная твердь  (5 часов)
2	Геологическое время	1	изучение нового материала	Геологическая история Земли. Гипотезы происхождения материков и впадин океанов. Соотношение суши и океана на Земле, их распределение между полушариями планеты. Развитие рельефа на материках и в океанах. Тектоническая карта. Размещение крупнейших форм рельефа на материках и в океане.	Называть: отличия Земли от других планет, геологический возраст Земли, отличия материковой коры от океанической; показывать: крупные литосферные плиты, платформы, складчатые области, сейсмические пояса, области вулканизма; объяснять: существенные признаки понятий «платформа», «рельеф», образование и размещение крупных форм рельефа Земли как результат взаимодействия внутренних и внешних рельефообразующих процессов;  прогнозировать: изменение очертаний суши в результате движения литосферных плит.	карта настенная, геохронологическая таблица, презентация, сайт, http://interneturok.ru, тесты	Эвристическая беседа с использованием карт атласа	Установление закономерностей размещения крупных равнин и горных систем  в зависимости от возраста и особенностей строения земной коры. Составление таблицы, отражающей взаимодействие внутренних и внешних рельефообразующих процессов	§ 2 р/т с.8	05.09
3	Строение земной коры	1	актуализация знаний и умений (ЗУНов), практикум			карты «Строение земной коры», «Физическая карта мира»,  схемы литосферных плит,  презентации, карточки-задания	Работа с картами атласа	Практическая работа  №1. Определение последовательности изменения взаиморасположения материков и океанов на поверхности Земли.	§ 3 р/т с.2	08.09
4	Литосферные плиты и современный рельеф	1	актуализация ЗУНов				Работа с картами атласа		§ 4 р/т с.13	12.09
5	Платформы и равнины	1	актуализация ЗУНов			Презентации, карточки-задания, сообщения, сайт, http://interneturok.ru	Работа с картами атласа		§ 5 р/т с.16	19.09
6	Складчатые пояса и горы	1	актуализация ЗУНов				Работа с картами атласа		§ 6 р/т с.18	22.09
Атмосфера и климаты Земли  (3 часа)
7	Пояса планеты	1	изучение нового материала	Перемещение поясов атмосферного давления и воздушных масс по сезонам. Влияние природных особенностей материков и океанов на климат Земли. Территориальные сочетания климатообразующих факторов. Типы климатов. Климатическая карта. Антропогенное влияние на глобальные и региональные климатические процессы.	Называть и показывать: климатообразующие факторы, климатические пояса, основные типы воздушных масс, области пассатов, муссонов, западного переноса воздуха; определять по климатическим  картам распределение на поверхности Земли температур и осадков; описывать: общую циркуляцию атмосферы; объяснять понятия «воздушная масса», «пассаты», влияние климата на жизнь, быт и хозяйственную деятельность человека, свойства основных типов воздушных масс, причины возникновения областей повышенного и пониженного давления воздуха, причины неравномерного распределения осадков на Земле.	Презентации, карточки-задания, сообщения, сайт, http://interneturok.ru	Работа с картами атласа	Составление таблицы «Характеристика типов воздушных масс». Анализ карты климатических поясов и областей Земли	§ 7 р/т с.21	26.09
8	Воздушные массы и климатические пояса	1	актуализация ЗУНов			Презентации, карточки-задания, сообщения, http://interneturok.ru	Работа с картами атласа	Анализ климатических карт и климатограмм	§ 8 р/т с.23	29.09
9	Климатообразующие факторы	1	актуализация ЗУНов			Карта «Климатические пояса», схемы: «Пояса Земли», «Тепловые пояса», презентация, сайт, http://interneturok.ru, тесты	Фронтальный опрос, тестирование	Анализ карты климатических поясов Земли	§ 9 р/т с.26	03.10
Гидросфера. Мировой океан  - синяя бездна  (4 часа)
10	Мировой океан и его части	1	изучение нового материала	Части гидросферы: Мировой океан, ледники, воды суши. Океаны. Части Мирового океана. Рельеф дна Мирового океана. Методы изучения морских глубин. Температуры и соленость вод Мирового океана. Движение воды в океане. Стихийные явления в океане; правила обеспечения личной безопасности. Обмен теплом и влагой между океаном и сушей. Мировой круговорот воды. Минеральные и органические ресурсы океана, их значение и хозяйственное использование. Источники загрязнения вод океана; меры по сохранению качества вод и биоресурсов Мирового океана.	называть и показывать океаны, моря, заливы, проливы, течения, ресурсы океа­на и их использование, меры по охране вод океана, приводить примеры антропогенных изменений природы океа­на в результате хозяйственной деятельности челове­ка, примеры взаимодействия с атмосфе­рой и сушей; объяснять роль океана в жизни Земли, свойства вод, образование течений, различия свойств водных масс океана, различия в природе отдельных частей Мирового океана.	Карта океанов, схемы «Течения в океане», «Части океана», презентации, карточки-задания	Эвристическая беседа с ис-пользованием карт атласа	Работа в рабочей тетради	§ 10 р/т с.29	06.10
11	Движение вод Мирового океана	1	актуализация ЗУНов				Беседа по результатам анализа карт	Работа в рабочей тетради	§ 11 р/т с.31	09.10
12	Органический мир океана	1	актуализация ЗУНов			Карта океанов, карточки-задания, презентация, сайт, http://interneturok.ru, тесты	Сопоставление карт атласа. Индивидуальная работа по заполнению контурных карт	Обозначение   на   контурной   карте различных богатств Океана.	§ 12 р/т с.34	12.10
13	Особенности отдельных океанов	1	актуализация ЗУНов			презентации, карточки-задания, книги и журналы, презентация, сайт, http://interneturok.ru, тесты	Составление по карте маршрута путешествия	Работа в рабочей тетради	§ 13 р/т с.37	16.10
Геосфера  2 часа
14	Географическая оболочка	1	изучение нового материала	Разнообразие растительного и животного мира Земли. Особенности распространения живых организмов на суше и в Мировом океане. Границы биосферы и взаимодействие компонентов природы. Природно-антропогенное равновесие, пути его сохранения и восстановления. Приспособления живых организмов к среде обитания.	Уметь: называть границы рас­пространения живого вещества, источники энергии процессов, происходящих на Земле, свойства геогра­фической оболочки; описывать по схемам кругово­роты (воды, биологический, геоло-гический, кругово­рот веществ в сообществе живых организмов), схему строения природного ком-плекса; объяснять влияние осве-щенности на природные ритмы, причины зональной и азональной дифференциации природного комплекса, природной зоны, широтной зональности, высотной поясности; прогнозировать: из-менения природных комплексов под воздействием природных факторов и человеческой деятельности.	Схемы, презентации, карточки-задания	Вводная беседа	Анализ карты природных зон Составления прогноза «Изменения природных комплексов под воздействием природных факторов и человеческой деятельности».	§ 14 р/т с.40	19.10
15	Зональность географической оболочки	1	актуализация ЗУНов			Схемы, презентации, карточки-задания, сайт, http://interneturok.ru, тесты	Беседа  по результатам анализа карт		§ 15 р/т с.42	23.10
Земля – планета людей. Человек разумный.  (4 часа)
16	Освоение Земли человеком.	1	изучение нового материала	Численность населения планеты, размещение, народы и религии, основные виды хозяйственной деятельности	называть и показывать предполагаемые пути расселения человека по мате­рикам и основные районы повышенной плотности населения на Земле, крупнейшие народы Земли, наи­более распространенные языки, мировые религии и ареалы их распространения, основные виды хозяйст­венной деятельности-людей, крупнейшие страны и их столицы	Древняя прародина человека. Предполагаемые пути его расселения по материкам	Беседа по результатам анализа карт	Работа в рабочей тетради	§ 16 р/т с.44	26.10
17	Охрана природы	1	актуализация ЗУНов			Красная книга,	Беседа по результатам анализа карт		§ 17 р/т с.47	30.10
18	Население Земли	1	практикум			География современных религий	Беседа по результатам анализа карт		§18 р/т с.49	09.11
19	Страны мира	1	Семинар			Политическая карта мира, сайты по географии, газета и журнал по географии	Тестирование	Работа в рабочей тетради	§19 с.51	13.11
МАТЕРИКИ  ПЛАНЕТЫ ЗЕМЛЯ.
Африка  (9 часов)
20	Географическое положение и история исследования Африки	1	изучение нового материала, практикум	Особенности географического положения Африки. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Африки на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы. Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Африки. Определение географических различий в плотности населения, распространении рас, народов и религий на основе сравнения карт. География основных типов хозяйственной деятельности	Называть имена иссле­дователей континента и результаты их рабо-ты; по­казывать элементы берего-вой линии,  определять геогра-фическое положение материка, координаты край­них точек, про-тяженность материка с севера на юг и с запада на восток в градус-ной мере и километрах,  объяс-нять существенные признаки по-нятия «геогра­фическое положение материка»,  прогнозировать (оценивать) влияние географии-ческого положения на особеннос-ти природы материка, называть и показывать крупные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых, территории с определенным типом климата, важнейшие реки и озера, источ-ники питания рек, характерные типы погод на материке, разме-щение природных зон, типичных представителей рас­тительности и животного мира основных при-родных зон Африки; определять географическое положение при-родных объектов, температуру и количество осадков по климати-ческой карте; описывать «образ» одной из рек континента (по кар-там и тексту учебни­ка); объяснять причины формирования типов климата на континенте, размещение месторождений полезных ископаемых, влияние компонентов природы на жизнь, быт, хозяйственную деятельность на­родов материка, изменение при-роды континента под влиянием деятельности человека, особен-ности растительности и животного мира природных зон, осо­бенности питания и режима рек.	Карта Африки:http://mapoftheworld.ru/afrika/fizicheskaya-karta-afriki.jpg, презентация, сайт, http://interneturok.ru, тесты ,	Эвристическая беседа с использованием карт атласа	Практическая работа  №2. Определение географических координат, протяженности материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах. Обучение определению географического положения материка	§ 20 р/т с.54	16.11
21	Геологическое строение и рельеф Африки	1	актуализация ЗУНов, практикум			Карта Африки, презентация, сайт, http://interneturok.ru, тесты	Эвристическая беседа с использованием карт атласа	Практическая работа №3. Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых.	§ 21 р/т с.58	20.11
22	Климат Африки	1	актуализация ЗУНов			Карта Африки, презентация, сайт, http://interneturok.ru, тесты, http://mapoftheworld.ru/karta-mira/interaktivnaya/ - интерактивная карта Африки	Эвристическая беседа с использованием карт атласа	Чтение климатических диаграмм. Характеристика речной системы с установлением связей: река – рельеф-климат. Обозначение на контурной карте крупных рек и озер. Описание одной из зон по учебным картам по типовому плану. Обозначение на контурной карте природных зон. Описание географического положения страны по политической карте. Описание природных условий населения и хоз жизни одной из стран	§ 22 р/т с.62	23.11
23	Гидрография Африки	1	актуализация ЗУНов		Уметь: называть и показывать районы повышенной плотности населения, крупнейшие народы материка, места их расселения, наиболее крупные по площади страны; определять по карте гео-графическое положение страны и ее столицы, крупные регионы ма-терика и страны, входящие в со­став; определять по картам при-родные особенности регионов и отдельных стран, их природные богатства, особенности разме-щения и состав населения; опи-сывать по картам одну из стран (по выбору); объяснять типы и виды хозяйственной деятельности населения, а также особенности устройства жилищ, средств пе-редвижения, орудий труда как результат адаптации человека к окружающей среде в разных географических условиях; называть и показывать все изу-ченные объекты, определять их географическое положение; опи-сывать природный объект, страну (по плану); объяснять влияние природы на жизнь людей	Карта Африки, http://interneturok.ru/ru/school/geografy/7-klass/bmaterikib/osobennosti-prirody-materika-afrika?seconds=0, тесты	Эвристическая беседа с использованием карт атласа	Работа в рабочей тетради	§23р/т с.64	27.11
24	Разнообразие природы Африки	1	актуализация ЗУНов			Карта Африки, презентация, сайт, http://interneturok.ru, тесты	Эвристическая беседа с использованием карт атласа	Работа в рабочей тетради	§24р/т с.67	30.11
25	Население Африки.	1	актуализация ЗУНов			Карта Африки презентация, сайт, http://interneturok.ru, тесты,	Эвристическая беседа с использованием карт атласа	Работа в рабочей тетради	§25р/т с.70	04.12
26	Регионы Африки: Северная и Западная Африка	1	актуализация ЗУНов			Карта Африки презентация, сайт, http://interneturok.ru, тесты,	Эвристическая беседа с использованием карт атласа	Работа в рабочей тетради	§26р/т с.73	07.12
27	Регионы Африки: Центральная, Восточная и Южная Африка	1	актуализация ЗУНов			Карта Африки, презентация, сайт, http://interneturok.ru, тесты	Эвристическая беседа с использованием карт атласа	Работа в рабочей тетради	§27р/т с.76	11.12
28	Африка	1	Урок повторения и обобщения (практикум)			Карта Африки, презентация, сайт, http://interneturok.ru, тесты	Эвристическая беседа с использованием карт атласа	Работа в рабочей тетради		14.11
Австралия  (6 часов)
29	Географическое положение. История открытия и исследования Австралии.	1	изучение нового материала, практикум	Особенности географического положения Австралии. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Австралии на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы.	Уметь: называть и показывать имена путешественников и иссле-дователей, все изу­чаемые объекты береговой линии, формы рельефа, месторождения полезных ископаемых; определять географическое положение мате-рика, сравнивать его с положени-ем Африки; объяснять влияние геогра­фического положения на природные особенности кон­ти-нента, размещение крупных форм рельефа и ме­сторождений полезных ископаемых в зависи-мости от строения земной коры; называть и показывать наиболее крупные острова и архипелаги; определять географическое поло-жение крупных островов и архи-пелагов; описывать природу од-ного из островов (по выбору); объяснять  связь особенностей природы островов с их происхож-дением, влияние океана на их природу, жизнь и быт населения.	презентация, сайт, http://interneturok.ru, тесты, карта Австралии	Работа с картами атласа Составление по карте маршрута путешествия	Практическая работа  №4. Сравнение географического положения Австралии и Африки Определение географических координат, протяженности матери-ка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах.	§ 28 р/т с.79	18.12
30	Компоненты природы Австралии	1	актуализация ЗУНов			презентация, сайт, http://interneturok.ru, тесты, карта Австралии	Работа с картами атласа	Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых Обозначение на контурной карте крупных рек и озер	§ 29 р/т с.82	21.12
31	Особенности природы Австралии	1	актуализация ЗУНов		Уметь: называть и показывать климатообразующие факторы, преобладающие воз­душные мас-сы, климатические пояса, харак-терные типы погод, крупные реки и озера, представителей расти-тельного и животного мира мате-рика, размеще­ние на материке природных зон, примеры рацио-наль­ного и нерационального ис-пользования природных богатств материка; определять климати-ческие пока­затели по карте; объ-яснять влияние истории заселе­ния материка, его рельефа и климата на жизнь и хозяйственную деятельность населения, разме-щение отдельных месторождений полезных ископаемых, раз­личия в климате отдельных территорий материка, образование артезианских бассейнов, особен-ности пи­тания и режима рек, осо-бенности органического ми­ра, причины опасных природных явлений (засух, по­жаров и т. д.), размещения природных зон; про-гно­зировать тенденции измене-ния природных объектов (рек, подземных вод, почв, раститель-ного и животно­го мира, природ-ных комплексов в целом) под воздей­ствием человеческой деятельности.	Пустыни Австралии, презентация, сайт, http://interneturok.ru, тесты	Работа с картами атласа	Работа в рабочей тетради	§ 30 р/т с.85	25.12
32	Австралийский Союз	1	актуализация ЗУНов			презентация Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружающей природной среде, сайт, http://interneturok.ru, тесты, карта Австралии	Работа с картами атласа	Описание географического положения страны по политической карте	§ 31 р/т с.87	11.01
33	Океания	1	актуализация ЗУНов		Уметь: называть и показывать основные районы высокой плот-ности населения на материке, ос-новные народы, виды хозяйст-венной дея­тельности, крупные города и столицу, крупные регио­ны материка, различающиеся природными особен­ностями и хозяйственной деятельностью на-селения; определять географи-ческое положение крупных горо­дов, территории, используемые для туризма и рекреа­ции; описывать один из регионов страны (по выбо­ру); объяснять влияние гео-графических открытий на совре-менный состав населения страны, особенности жизни аборигенов и англоавстралийцев, различия в видах хозяйственной деятельности в отдельных ре­гионах страны	Полинезия, Меланезия, презентация, сайт, http://interneturok.ru, тесты	Работа с картами атласа	Описание географического положения страны по политической карте	§ 32 р/т с.90	15.01
34	Обобщающее повтор темы «Австралия»	1	Урок повторения и обобщения (практикум)			Схемы, презентация, сайт, http://interneturok.ru, тесты карточки-задания,	Работа с картами атласа	Работа в рабочей тетради, по карточкам,		18.01
Антарктида  (3 часа)
35	Географическое положение и история исследования Антарктиды	1	Путешествие	Особенности географического положения Антарктиды и Антарктики. Основные черты природы. Особенности открытия и изучения территории.	Уметь: называть и показывать имена путешественников и ученых, внесших вклад в открытие и исследование Антарктики, особенности географического положения, основные географические объекты (в том числе крупные полярные станции), особенности компонентов природы Антарктики; оп­ределять географическое положение Антарктиды, координаты полярных станций, климатические по­казатели по карте и климатограммам, виды природ­ных ресурсов; описывать особенности природных компонентов, «образ» одного из природных объек­тов (береговой части, антарктического оазиса и др.); объяснять особенности природы Антарктики, обра­зование ледникового покрова, стоковых ветров, не­обходимость изучения Антарктики; прогноз тенденций в изменении природы Земли при условии таяния ледникового покрова Антарктики.	презентация, сайт, http://interneturok.ru, тесты История открытия и русские имена на карте Антарктиды, карта Антарктиды	Работа с картами атласа Составление по карте маршрута путешествия	Определение географических координат, протяженности материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах	§ 33 р/т с.3	22.01
36	Особенности природы Антарктиды.	1	Исследование			презентация, сайт, http://interneturok.ru, тесты	Работа с картами атласа	Работа в рабочей тетради	§ 34 р/т с.6	25.01
37	Полярные области Земли	1	Урок повторения и обобщения (практикум)			презентация, сайт, http://interneturok.ru, тесты Современные исследования полярных областей Земли	Работа с картами атласа	Работа в рабочей тетради	Сообщения и карты Южной америки	29.01
Южная Америка  (8 часов)
38	Географическое положение Южной Америки. История открытия и исследования	1	актуализация ЗУНов	Особенности географического положения Южной Америки. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Южной Америки на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы. Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Южной Америки. Определение географических различий в плотности населения, распространении рас, народов и религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружающей природной среде (одежда, жилище, питание). Жизнедеятельность человека и его адаптация к окружающей среде. География основных типов хозяйственной деятельности	Уметь: называть и показывать имена и маршруты путешествен-ников и исследо­вателей, все изу-чаемые объекты береговой линии; определять черты сходства и различия в географическом по-ложении Южной Америки и Аф-рики; описывать географическое положение континента; объяс-нять влияние географического положения на особенности при-роды континента; называть и по-казывать крупные формы рель-ефа, месторождения полезных ископаемых, климатообразующие факторы, воздушные массы и климатические пояса, основные реки и озера, представителей растительного и животного мира природных зон, размещение зон по карте, смену высотных поясов в горах; определять климатические показатели по картам, зависимость густоты реч­ной сети, размещения природных зон от климата; описывать рельеф, климат, почвы, растительность, животный мир континента по картам, составлять «образ» природного объекта (горной страны, реки, при-родной зоны); объяснять особенности рельефа материка как результат деятельности внутренних и внешних рельефообразующих процессов, различия в сочетаниях месторождений полезных иско-паемых крупных территорий, раз-личия в климате (применительно к климатическим поясам), осо-бенности питания и режима рек, различия в растительности и жи-вотном мире природных зон и высотных поясов в горах, особен-ности освоения человеком от-дельных территорий континента и мер по охране природы (наличие охрняемых территорий); на-зывать и показывать крупней-шие народы континента, наиболее распространенные языки и религии, ареалы их распростра-нения, основные густонаселенные районы материка, крупнейшие по площади и населению страны, их столицы и крупнейшие города, основные виды хозяйственной деятельности населения; описывать географическое положение страны, большого города; объяснять особенности размещения основных видов хозяйственной деятельности, орудий труда, жилищ, средств передвижения в различных райо-нах страны, своеобразие культуры населения отдельных стран.	презентация, сайт, http://interneturok.ru, тесты Биография путешественников и исследователей материка, карты материка	Заполнение таблицы, работа с картами атласа Составление по карте маршрута путешествия	Определение географических координат, протяженности материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах	§ 35 р/т с.9	01.02
39	Геологическое строение и рельеф Южной Америки	1	Практикум			презентация, сайт, http://interneturok.ru, тесты, карты материка	Работа с картами атласа	Практическая работа №5. Определение сходства и различий в рельефе Африки и Южной Америки. Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых	§ 36 р/т с.12	05.02
40	Климат Южной Америки	1	Практикум			презентация, сайт, http://interneturok.ru, тесты	Работа с картами атласа	Чтение климатических диаграмм	§ 37 р/т с.15	08.02
41	Гидрография Южной Америки	1	актуализация ЗУНов			презентация, сайт, http://interneturok.ru, тесты, карты материка	Работа с картами атласа	Практическая работа №6. Сравнительное описание крупных речных систем Южной Америки и Африки. Характеристика речной системы с установлением связей: река – рельеф-климат. Обозначение на контурной карте крупных рек и озер	§ 38 р/т с.18	12.02
42	Разнообразие природы Южной Америки	1	Практикум			презентация, сайт, http://interneturok.ru, тесты, карты материка	Частично-поисковая беседа	Практическая работа №7. Составление описания природы, населения и его хозяйственной деятельности одной из стран материка (по выбору). Обозначение на контурной карте природных зон	§ 39 р/т с.21	15.02
43	Население Южной Америки	1	Семинар			презентация, сайт, http://interneturok.ru, тесты, карты материка	Частично-поисковая беседа	Описание географического положения страны по политической карте. Описание природных условий населения и хозяйственной жизни одной из стран	§ 40 р/т с.24	19.02
44	Регионы Южной Америки	1	актуализация ЗУНов			презентация, сайт, http://interneturok.ru, тесты	Работа с картами атласа	Работа в рабочей тетради	§ 41 р/т с.27	22.02
45	Обобщающее повторение темы «Южная Америка»	1	Урок повторения и обобщения (практикум)			презентация, тесты, карты материка	Работа с картами атласа	Работа в рабочей тетради	Сообщения и карты Северной Америки	26.02
Северная Америка  (8 часов)
46	Географическое положение Северной Америки. История открытия и исследования	1	изучение нового материала	Особенности географического положения материков. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление материков на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы. Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Северной Америки. Определение географических различий в плотности населения, распространении рас, народов и религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества	Уметь: называть и показывать имена путешественников и иссле-дователей, их вклад в изучение природы и народов материка, элементы береговой линии; оп-ределять географическое поло-жение материка; описывать осо-бенности береговой линии мате-рика; объяснять влияние геогра-фического положения материка на его природу; называть и показывать основные формы рельефа, месторождения полезных ископаемых, климатообразующие факторы, основные воздушные массы, климатические пояса, реки и озера, границы природных зон и представителей растительного и животного мира каждой из зон; определять климатические показатели, географическое по-ложение крупных речных систем, озер, расположение природных зон; описывать природные ком-поненты (рельеф, климат, внут-ренние воды, природные зоны) Северной и Южной Америк в  це-лом,  составлять «образ» горной страны, реки, водопада, каньона и др.), объяснять осо­бенности рельефа Северной и Южной Америк  в результате длительного развития земной коры под влиянием внутренних и внешних процессов, зависимость разме-щения месторождений полезных ископаемых от строения земной коры, различия в климате терри-торий, расположенных в одном климатическом поясе, особен-ности питания и режима рек, раз-личия в почвенном, растительном покрове природных зон, изменения природы отдельных территорий в результате хозяй­ственной деятельности человека; называть и показывать крупнейшие народы континента, наиболее распространенные языки, религии, крупнейшие страны, их столицы и крупные города, наиболее характерные черты природы стран, природные богатства, виды хозяйственной деятельности населения стран Северной и Южной Америки,  определять особенности географического положения страны, размещение населения по территории страны, степень благоприятности природных условий для жизни населения; описывать географическое положение страны, ее столицы и крупных городов, страну в целом (по плану); объяснять особенности размещения населения по территории стран, своеобразие духовной и материальной культуры населения изучаемых стран, виды хозяйственной деятельности, обусловленные наличием природных богатств	презентация, сайт, http://interneturok.ru, тесты , карты материка, имена путешественников, сообщения учащихся, презентации	Фронтальный Работа с картами атласа Составление по карте маршрута путешествия	Определение географических координат, протяженности материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах	§ 42 прочитать, ответить на вопросы с.91, задания в р/т с.50	29.02
47	Геологическое строение и рельеф Северной Америки.	1	актуализация ЗУНов			презентация, сайт, http://interneturok.ru, тесты, карты материка	Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт	Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых	§ 43 р/т с.33	04.03
48	Климат Северной Америки	1	актуализация ЗУНов			презентация, сайт, http://interneturok.ru, тесты, карты материка	Работа с картами атласа	Практическая работа №8. Сравнение климата отдельных частей материка, расположенных в одном климатическом поясе, оценка климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности населения. Чтение климатических диаграмм	§ 44 р/т с.36	07.03
49	Гидрография Северной Америки	1	Практикум			презентация, сайт, http://interneturok.ru, тесты . карты материка	Работа с контурной картой. Групповая работа. Фронтальная беседа	Характеристика речной системы с установлением связей: река – рельеф-климат Обозначение на контурной карте крупных рек и озер	§ 45 р/т с.39	11.03
50	Разнообразие природы Северной Америки	1	актуализация ЗУНов			презентация, сайт, http://interneturok.ru, тесты ,	Составление таблицы. Групповая работа. Фронтальная беседа	Описание одной из зон по учебным картам по типовому плану Обозначение на контурной карте природных зон	§ 46 р/т с.43	14.03
51	Население Северной Америки	1	актуализация ЗУНов			презентация Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружающей природной среде, сайт, http://interneturok.ru, тесты	Сопоставление карт атласа Индивидуальная работа по заполнению контурных карт	Описание географического положения страны по политической карте. Описание природных условий населения и хозяйственной жизни одной из стран	§ 47 р/т с.46	18.03
52	Регионы Северной Америки	1	Практикум			презентация, сайт, http://interneturok.ru, тесты		Практическая работа №9. Составление описания путешествия по одной из стран континента с определением особенностей природы населения, его хозяйственной деятельности (по линии следования).	§ 48 р/т с.49	01.04
53	Обобщающее повторение темы «Северная Америка»	1	Урок повторения и обобщения			презентация, сайт, http://interneturok.ru, тесты, карты материка	Сопоставление карт атласа. Индивидуальная работа по заполнению контурных карт	Задания в рабочей тетради, по карточкам, тестирование электронное,	Сообщения и карты Евразии	04.04
Евразия  (11 часов)
54	Географическое положение.  История исследования Евразии	1	изучение нового материала	Особенности географического положения Евразии. Основные черты природы. Особенности открытия и освоения территории. Деление Евразии на природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы. Численность и размещение населения. Историко-географические этапы заселения Евразии. Определение географических различий в плотности населения, распространении рас, народов и религий на основе сравнения карт. Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. Адаптация человека к окружающей природной среде (одежда, жилище, питание). Жизнедеятельность человека и его адаптация к окружающей среде. География основных типов хозяйственной деятельности.	Уметь: называть и показывать имена путешественников и ис-следователей континен­та, терри-тории или исследованные эле-менты берего­вой линии матери-ка; определять географическое положение материка; описывать особенности гео­графического по-ложения в сравнении с другими ма­териками; объяснять роль гео-графических исследо­ваний рус-ских путешественников для раз-вития гео­графической науки, вли-яние размеров и географиче­ского положения материка на его при-родные особен­ности; называть и показывать основные формы рельефа, месторождения полез-ных ископаемых, климатообра-зующие факторы, воздуш­ные массы, климатические пояса и об-ласти, основ­ные речные и озер-ные системы; определять клима-тические показатели для отдель-ных регионов материка, питание и режим рек; описывать геогра-фиче­ское положение крупных форм рельефа, рельеф, кли­мат отдельных территорий, реку (по выбору); объяс­нять особенности размещения крупных форм рель-е­фа на материке и причины, их вызывающие, в сравнении с дру-гими материками, зависимость раз­мещения месторождений по-лезных ископаемых от строения и истории развития земной коры, разли­чия в климате отдельных территорий материка, особеннос-ти питания и режима рек, их эко-логическое состояние; называть и показывать смену природных зон при движении с севера на ют, границы зон, представителей рас-тительного и живот­ного мира природных зон материка, терри-тории, при­рода которых в наи-большей мере изменена челове­ком; определять особенности размещения природных зон; описывать географиическое по-ложение природных зон, смену высотных поясов в горах, компо-нен­ты природных зон (по выбо-ру); объяснять причины размещения отдельных природных зон и различия в их почвах, растительности, животном мире и в ан­тро-погенных изменениях; называть и показывать большинство стран континента, их столицы и круп­ные города, основные народы, языковые семьи и наи­более распространенные языки и религии, характерные природные особенности, природные богатства, ви­ды хозяйственной деятельности населения; определять географическое положение каждой из изучаемых стран Европы, особенности природных компонентов (рельефа, климата, внутренних вод, почв, растительности) стран по картам атласа и другим источ-ни­кам информации, размещение населения по терри­тории страны, степень благоприятности природ-ных условий для жизни людей в стране, природные бо­гатства; описывать географическое поло-жение стран Европы, их столицы и крупных городов, страну в це-лом (по выбору); объяснять осо-бенности размещения на­селения, природные различия на террито-рии страны, своеобразие духов-ной и материальной культуры на-родов, виды хозяйственной дея-тельности, обуслов­ленные при-родными условиями и ресурсами страны	презентация, сайт, http://interneturok.ru, тесты, карты материка	Вводная беседа Составление по карте маршрутов путешествий	Определение географических координат, протяженности материка с севера на юг и с запада на восток в градусной мере и километрах.	§ 49 р/т с.52	08.04
55	Геологическое строение и рельеф Евразии	1	Путешествие			презентация, сайт, http://interneturok.ru, тесты, карты материка	Работа с контурной картой, географический диктант	Обозначение на карте крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых	§ 50 р/т с.55	11.04
56	Климат Евразии	1	актуализация ЗУНов			презентация, сайт, http://interneturok.ru, тесты, карты материка	Работа с картами атласа	Практическая работа №10. Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки; определение типов климата Евразии по климатограммам, оценивание климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности людей. Чтение климатических диаграмм	§ 51 р/т с.59	15.04
57	Гидрография Евразии	1	актуализация ЗУНов			презентация, сайт, http://interneturok.ru, тесты., карты материка	Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт	Обозначение на контурной карте крупных рек и озер. Характеристика речной системы	§ 52 р/т с.61	18.04
58	Разнообразие природы Евразии	1	актуализация ЗУНов			презентация, сайт, http://interneturok.ru, тесты, карты материка	Сопоставление карт атласа Индивидуальная работа по заполнению контурных карт	Описание одной из зон по учебным картам по типовому плану. Обозначение на контурной карте природных зон	§ 53 р/т с.65	22.04
59	Население Евразии	1	актуализация ЗУНов			Презентация «Влияние природы на формирование духовной и материальной культуры человека и общества. Жизнедеятельность человека Адаптация человека к окружающей природной среде (одежда, жилище», питание). сайт, http://interneturok.ru, тесты, карты материка	Сопоставление карт атласа. Индивидуальная работа по заполнению контурных карт	Работа по таблицам,	§ 54 р/т с.68	25.04
60	Регионы Европы: Средняя и Северная Европа.	1	актуализация ЗУНов				Работа с картами атласа. Подготовка сообщений на тему, написание рекламного ролика «Приглашение в страну» Работа с картами атласа, сообщения	Описание географического положения страны по политической карте	§ 55 р/т с.71	29.04
61	Регионы Европы: Южная и Восточная Европа.	1	актуализация ЗУНов			презентация, сайт, http://interneturok.ru, тесты, карты материка		Работа по картам, задания в рабочей тетради	§55 прочитать, ответить на вопросы	02.05
62	Регионы Азии: Юго-Западная и Восточная Азия	1	актуализация ЗУНов			презентация, сайт, http://interneturok.ru, тесты, карты материка		Работа по картам, задания в рабочей тетради	§ 56 р/т с.74	06.05
63	Регионы Азии: Южная и Юго-Восточная Азия	1	актуализация ЗУНов			презентация, сайт, http://interneturok.ru, тесты, карты материка		Описание природных условий населения и хозяйственной жизни одной из стран	§ 57 р/т с.77	09.05
64	Обобщающее повторение темы «Евразия»	1	актуализация ЗУНов			презентация, сайт, http://interneturok.ru, тесты, карты материка	Сопоставление карт атласа. Индивидуальная работа по заполнению контурных карт	Работа по картам, задания в рабочей тетради, по карточкам	Сообщения и карты материков	13.05
Раздел  III.   ЗЕМЛЯ – НАШ ДОМ  (2 часа)
65	Взаимодействие природы и общества	1	актуализация ЗУНов	Этапы развития географической оболочки, состав географической оболочки связи между ее компонентами	Уметь: называть состав географической оболочки, источники энергии процессов, в ней происходящих, зональные комплексы ГО, зако­номерности отдельных геосфер планеты, основные свойства, закономерности и этапы развития ГО; объяснять причины географической зональности, це­лостности, ритмичности процессов в ГО, причины ее развития, значение природных богатств для челове­чества, влияние природы на условия жизни людей, причины изменений природы под воздействием хозяйственной деятельности, необходимость междуна­родного сотрудничества в использовании природных богатств и в деле охраны природы; прогнозировать тенденции изменения климата, почвенного, раститель­ного и животного мира под воздействием человече­ской деятельности.	презентация Экология и состояние отношений в настоящее время, сайт, http://interneturok.ru, тесты, карты	Эвристическая беседа с использованием карт атласа	Составление таблицы, отражающей основные свойства географической оболочки и их проявления	§ 58 р/т с.82	16.05
66	Земля – наш дом	1	Урок повторения и обобщения (практикум)			презентация, сайт, http://interneturok.ru, тесты		Работа в контурных картах, задания в рабочей тетради, карточки-задания	Сообщения и карты материков, презентации,	20.05
67	Повторение темы «Африка»	1	Урок повторения и обобщения				Тестирование		Сообщения и карты	23.05
68	Повторение темы «Антарктида»	1	Урок повторения и обобщения				Тестирование		Сообщения и карты	27.05
69	Повторение темы «Америка»	1	Урок повторения и обобщения				Тестирование		Сообщения и карты	30.05
70	Повторение темы «Евразия»	1	Урок повторения и обобщения				Тестирование		Задание на следующий  курс

Лист корректировки рабочей программы

Класс	Название раздела, темы	Дата проведения по плану	Причина корректировки	Корректирующие мероприятия	Дата проведения по факту