Рабочая программа по информатике, 11 класс (углубленный уровень)

Пояснительная записка  Содержание курса «Информатика и ИКТ» на профильном уровне соответствует утвержденным Министерством образования РФ Стандарту среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям и Примерной программе среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» на профильном уровне (утверждена приказом Минобразования России от 09.03.04. №1312). Планирование курса «Информатика и ИКТ» в старшей школе на профильном уровне в соответствие с Региональным базисным учебным планом рассчитано на 204 часов (3 часа в неделю в 10 — 11 классах). Настоящая рабочая программа составлена на основе Программы курса «Информатика» на профильном уровне, разработанной автором   учебников И.Г.Семакиным, содержание которой соответствует Примерной программе среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» на профильном уровне, рекомендованной Министерством образования и науки РФ. Имеются некоторые структурные отличия в распределении часов по темам курса. Требования к подготовке обучающихся В результате изучения информатики и ИКТ на профильном уровне ученик должен знать/понимать ·         логическую символику; ·         основные конструкции языка программирования в соответствии с задачами курса; ·         свойства алгоритма и основные алгоритмические конструкции; тезис о полноте формализации понятия алгоритма; тезис о полноте формализации понятия алгоритма; ·         примеры описаний (информационных моделей) реальных объектов и процессов и их компьютерной реализации; общую структуру деятельности по созданию компьютерных моделей; ·         назначение и области использования основных технических средств информационных и коммуникационных технологий и информационных ресурсов; ·         примеры источников и приемников информации, способов кодирования и декодирования, причин искажения информации при передаче; связь полосы пропускания канала со скоростью передачи информации; ·         базовые принципы организации и функционирования глобальных компьютерных сетей; ·         нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы обеспечения информационной безопасности организации; ·         требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; обеспечение надежного функционирования средств ИКТ в организации; уметь ·         вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний; ·         проводить арифметические вычисления по заданной формуле; ·         проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера; ·         для программ, моделирующих реальные процессы или анализирующих данные, интерпретировать получаемые результаты; ·         выполнять операции, связанные с использованием современных средств ИКТ на уровне квалифицированного пользователя, свободно пользоваться персональным компьютером и его типовым периферийным оборудованием (принтер, сканер, мультимедийный проектор, цифровая камера, модем); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; устранять простейшие неисправности, инструктировать пользователей по базовым принципам использования ИКТ; ·         оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов, в частности, при рассмотрении выполнимости проекта, выборе оптимального способа действий: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации; ·         оперировать с информационными объектами в соответствии с профилем обучения, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных, создавать, именовать, сохранять объекты, создавать и использовать удобные для использования индивидуальные каталоги; пользоваться экранной справочной системой и другими источниками справочной информации, в частности специализированными; соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию; выделять информационный аспект в деятельности человека; компоненты и информационное взаимодействие в простейших технических, природных, социальных системах; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: ·         поиска и отбора практически необходимой информации, относящейся к личным познавательным и связанной с культурными интересами, профессиональной ориентации и трудоустройству; ·         представления информации в виде мультимедиа объектов с системой ссылок (например, для размещения в сети); создания собственных баз данных, цифровых архивов, медиатек; ·         подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации его хода и результатов; ·         личного и коллективного общения (в том числе – делового) с использованием современных программных и аппаратных средств коммуникации: передавать информацию, соблюдая соответствующие нормы и этикет, участвовать в телеконференции, форуме; ·         соблюдения требований информационной безопасности, информационной этики и права.   Тематическое планирование Тема Количество часов, реализуемых в   авторской  программе Количество часов, реализуемых в   рабочей  программе Информационные системы 30 20 Методы программирования 50 42 Компьютерное моделирование 50 31 Информационная деятельность человека 10 7 Резерв 0 2 Итого 140 102 Содержание учебного курса 1. Информационные системы – 20 час. Понятие системы. Модели систем. Информационные системы. Инфологическая модель предметной области. Реляционные базы данных и СУБД. Проектирование реляционной модели данных. Создание базы данных. Простые запросы к базе данных. Сложные запросы к базе данных. Практикум:  Модели систем. Информационные системы Контрольная работа. Основы системологии  Разработка структуры и создание многотабличной БД Расширение базы данных. Составление сложных запросов Составление сложных запросов. Вычисляемые поля  2. Методы программирования – 42 час. История развития языков программирования. Парадигмы программирования. Методологии и технологии программирования. Паскаль – язык структурного программирования. Элементы языка и типы данных. Операции, функции, выражения. Оператор присваивания. Ввод и вывод данных. Структуры алгоритмов. Программирование ветвлений. Программирование циклов. Вспомогательные алгоритмы и программы. Массивы. Типовые задачи обработки массивов. Метод последовательной детализации.  Символьный тип данных. Строки символов. Комбинированный тип данных. Рекурсивные подпрограммы.  Базовые понятия объектно-ориентированного программирования. Система программирования Delphi. Этапы программирования на Delphi. Программирование метода статистических испытаний. Построение графика функции. Практикум:  Операции, функции, выражения Структуры алгоритмов и программ Контрольная работа. Программирование линейных алгоритмов на Паскале Программирование ветвлений Программирование ветвлений. Отладка программ Программирование циклов Контрольная работа. Программирование циклов на Паскале Разработка программ с использованием подпрограмм Контрольная работа. Вспомогательные алгоритмы и процедуры Массивы в языке Паскаль Самостоятельная работа. Массивы Типовые задачи обработки массивов  Типовые задачи обработки массивов. Решение задач ЕГЭ  Символьный тип данных Строковый тип данных Комбинированный тип данных Рекурсивные подпрограммы  Создание консольного приложения Создание оконного приложения Программирование метода статистических испытаний Построение графика функции. 3. Компьютерное моделирование – 45 Разновидности моделирования. Математическое моделирование. Математическое моделирование на компьютере.  Математическая модель свободного падения тела. Свободное падение с учетом сопротивления среды. Компьютерное моделирование свободного падения. Математическая модель задачи баллистики. Численный расчет баллистической траектории. Расчет стрельбы по цели в пустоте. Расчет стрельбы по цели в атмосфере.             Задача            теплопроводности.   Численная      модель           решения         задачи             теплопроводности. Вычислительные эксперименты в электронной таблице по расчету распределения температуры. Программирование решения задачи теплопроводности. Программирование построения изолиний. Вычислительные эксперименты с построением изотерм. Задача об использовании сырья. Транспортная задача. Задачи теории расписаний. Задачи теории игр. Пример математического моделирования для экологической системы. Методика       имитационного         моделирования.        Математический       аппарат           имитационного моделирования. Генерация случайных чисел с заданным законом распределения. Постановка и моделирование задачи массового обслуживания.  Практикум:  Компьютерное моделирование свободного падения в ЭТ Компьютерное моделирование свободного падения с использованием программирования Численный расчет баллистической траектории в ЭТ Численный расчет баллистической траектории с использованием программирования Расчет стрельбы по цели в пустоте Расчет стрельбы по цели в атмосфере Вычислительные эксперименты в электронной таблице по расчету распределения температуры Программирование решения задачи теплопроводности Программирование расчета сферической поверхности  Программирование построения изолиний на Delphi Вычислительные эксперименты с построением изотерм Задача об использовании сырья Самостоятельная работа. Задача об использовании сырья Транспортная задача Самостоятельная работа. Транспортная задача Задачи теории расписаний Самостоятельная работа. Задачи теории расписаний Задачи теории игр Самостоятельная работа. Задачи теории игр Моделирование экологической системы Самостоятельная работа. Моделирование экологической системы Моделирование задачи массового обслуживания. 4. Информационная деятельность человека – 9 час. (7+2 резерв) Информационная деятельность человека в историческом аспекте Информационное общество. Информационные ресурсы общества. Информационное право и информационная безопасность. Компьютер как инструмент информационной деятельности. Обеспечение работоспособности компьютера. Информатизация управления проектной деятельностью. Информатизация образования.

Календарно-тематическое  планирование № урока Тема урока Количество часов Примечание Дата План Факт Информационные системы (20 ч) Основы системного подхода 1 Техника безопасности. Что такое система? 1 •   Информационные системы: назначение, состав, области приложения, техническая база, разновидности •   назначение информационных систем; •   состав информационных систем; •   разновидности информационных систем 2 Модели систем.  Компьютерный практикум 1 3 Информационные системы 1 4 Инфологичекая модель предметной области 1 5 Инфологическая модель предметной области Компьютерный практикум 1 6 Основы системологии (закрепление). Контроль результатов учебной деятельности 1 Реляционные базы данных  7 Реляционные базы данных и СУБД. Знакомство с СУБД MS Access 1 Создание базы данных: создание структуры БД, ввод данных •   этапы создания многотабличной БД с помощью реляционной СУБД. •   создавать многотабличную БД средствами конкретной СУБД (например, Microsoft Access 8 Проектирование реляционной модели данных. Создание базы данных 1 9-10 Разработка структуры и создание многотабличной БД Компьютерный практикум 2 11-12 Сложные запросы к базе данных 2 13-14 Расширение базы данных. Составление сложных запросов Компьютерный практикум 2 15-19 Базы данных. Решение задач ЕГЭ 5 20 Контроль результатов учебной деятельности по теме « Проектирование БД» 1 Методы программирования (42 ч) Что такое программирование 21 История развития языков программирования 1 22 Парадигмы программирования. Методологии и технологии программирования 1 Структурное программирование 23 Структура языка программирования Паскаль 1 Комбинированный (лекция + практическая работа) Понятие алгоритм, Способы записи, а Структуру программы на языке программирования. Решать алгоритмические задачи. Составлять алгоритмы и программы для задач линейной структуры 24 Элементы языка и типы данных 1 25 Операции, функции, выражения в языке Паскаль 1 26 Присваивание, ввод и вывод данных. Практическая работа 1 Комбинированный (лекция + практическая работа) Соблюдать этапы решения задач на компьютере. Составлять алгоритмы и программы с использованием ветвления. Особенности использования циклов при решении задач. Составлять алгоритмы и программы, используя конструкцию цикл. Понятие вспомогательного алгоритма. Описание вспомогательных алгоритмов. Составлять алгоритмы и программы  с использованием вспомогательных алгоритмов 27 Текстовый файл.  Ввод данных Текстовые файлы в языке Паскаль. Ввод данных из файла 1 28 Структура алгоритмов и программ 1 29 Программирование ветвлений. Оператор выбора 1 30 Программирование ветвлений. Оператор выбора. Компьютерный практикум 1 31 Программирование ветвлений Отладка программ. Компьютерный практикум 1 32 Программирование циклов. Компьютерный практикум 1 33 Контроль результатов учебной деятельности по теме  «Основные алгоритмические конструкции» 1 34 Вспомогательные алгоритмы и процедуры 1 35 Процедуры и функции 1 36 Разработка программ с использованием подпрограмм. Компьютерный практикум 1 37 Вспомогательные алгоритмы и процедуры. Компьютерный практикум (итоговая) 1 38 Массивы в языке Паскаль. Одномерные и двумерные массивы 1 Комбинированный (лекция + практическая работа) Понятие одномерного массива. Средства языка программирования для описания массивов. Вводить и выводить элементы числового одномерного массива 39 Массивы в языке Паскаль Компьютерный практикум 1 40-41 Решение Типовых задач обработки массивов 2 42 Метод последовательной детализации 1 43-44 Решение задач по теме «Метод последовательной детализации» 2 45 Символьный тип данных 1 Комбинированный (лекция + практическая работа) Алгоритмы обработки одномерных числовых массивов Решать типовые задачи на обработку одномерных числовых массивов Комбинированный (лекция + практическая работа) Основные этапы построения моделей. Формализация. Находить формальные параметры для задач из различных предметных областей 46 Решение задач по теме «Символьный тип данных» 1 47 Строковый тип данных 1 48 Строковый тип данных. Выделение слов из строки 1 49 Строковый тип данных. Практикум по решению задач 1 50 Комбинированный тип данных 1 51  Комбинированный тип данных. Компьютерный практикум 1 52 Комбинированный тип данных. Компьютерный практикум 1 Рекурсивные методы программирования 53-54 Рекурсивные подпрограммы 2 55 Задача о Ханойской башне 1 56 Алгоритмы быстрой сортировки 1 Объектно-ориентированное   программирование 57 Базовые понятия объектно-ориентированного программирования 1 58 Система программирования. 1 59 Создание консольного приложения Компьютерный практикум 1 60 Создание оконного приложения. Компьютерный практикум 1 61 Создание оконного приложения. Компьютерный практикум 1 62 Контроль результатов учебной деятельности по теме «Методы программирования» 1 Компьютерное моделирование(31 ч) Методика математического моделирования на компьютере 63 Разновидности моделирования.  Математическое моделирование 1 Моделирование зависимостей между величинами. Характеристики величины: имя, тип, значение. Виды зависимостей. Способы отображения зависимостей. Модели статистического прогнозирования. Моделирование зависимостей между величинами. Характеристики величины: имя, тип, значение. Виды зависимостей. Способы отображения зависимостей. Модели статистического прогнозирования 64 Математическое моделирование и компьютеры 1 Моделирование физических процессов 65 Математическая модель свободного падения тела 1 66 Свободное падение с учетом сопротивления среды. Компьютерное моделирование свободного падения 1 67 Задача внешней баллистики без учета сопротивления воздуха и с учетом сопротивления воздуха 1 68-69 Моделирование пространственного распределения электрического тока. Задача теплопроводности 2 70-71 Числовая модель решение задачи теплопроводности 2 Пример компьютерного моделирования в биологии 72-73 Вычислительные эксперименты в электронной таблице по расчету распределения температуры 2 74-75 Вычислительные эксперименты в электронной таблице по расчету распределения температуры Компьютерный практикум 2 Компьютерное моделирование в экономике 76-77 Задача об использовании сырья 2 Комбинированный (лекция + практическая работа) Понятие объекта, субъекта. Цели моделирования. Формы представления  моделей использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования Основные этапы построения моделей. Формализация. Находить формальные параметры длязадач из различных предметных областей 78-79 Транспортная задача 2 80-81 Задачи теории расписаний 2 82-83 Задачи теории игр 2 84-82 Решение задач ЕГЭ по теме «Компьютерное моделирование» 2 Имитационное моделирование 86 Принципы имитационного моделирования 1 87 Введение в математический аппарат математического моделирования 1 88 Случайные числа и их распределение 1 89-90 Моделирование простейшей системы массового обслуживания. 2 91 Достоверность результатов имитационного моделирования 1 92 О профессиях. Профессии связанные с компьютерным моделированием 1 93 Контроль результатов по теме «Имитационное моделирование» 1 Информационная деятельность человека(7 ч) Основы социальной информатики 94 Информационная деятельность человека в историческом аспекте. Информационное общество 1 Информационные ресурсы. Информационное общество. Правовое регулирование в информационной сфере. Проблема информационной безопасности. •   что такое информационные ресурсы общества; •   из чего складывается рынок информационных ресурсов; •   что относится к информационным услугам; •   в чем состоят основные черты информационного общества; •   причины информационного кризиса и пути его преодоления; •   какие изменения в быту, в сфере образования будут проис­ходить с формированием информационного общества; •   основные законодательные акты в информационной сфере; 95 Информационные ресурсы общества. Информационное право и информационная безопасность  1 Среда информационной деятельности человека 96 Компьютер как инструмент информационной деятельности 1 97 Обеспечение работоспособности компьютера 1 Примеры внедрения информатизации в деловую сферу 98 Информатизация управления проектной деятельностью 1 (лекция + практическая работа) Иметь представление о правовой охране  информационных ресурсов. Соблюдать авторское право при создании и использовании информации. 99 Информатизация в образовании 1 100 Итоговая контрольная работа 1 101-102 Резерв 2

Средства контроля

	I полугодие	II полугодие	Год
Практическая работа	8	6	14
Контрольная работа	3	3	6

Учебно-методические средства обучения

В состав учебно-методического комплекса, в который входят:

·         Информатика и ИКТ. Профильный уровень : учебник для 11 класса. / И.Г.Семакин, Т.Ю.

Шеина, Л.В. Шестакова – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2017.

·         Информатика. Задачник – практикум в 2 т. (под редакцией Семакина И.Г.) . – М.: БИНОМ.

Лаборатория знаний, 2012. (электронный вариант)

Аппаратные средства

·         Компьютер

·         Проектор

·         Принтер

·         Телекоммуникационный блок, устройства, обеспечивающие подключение к сети

·        Устройства вывода звуковой информации