Рабочая программа по информатике 11 класс по Гейне

Пояснительная записка

В начале 21 века созданная теоретиками картина информационного общества постепенно приобретает зримые очертания. Прогнозируется превращение всего мирового пространства в единое компьютезированное и информационное сообщество людей, проживающих в домах, оснащенных всевозможными электронными приборами и «интеллектуальными» устройствами. Деятельность людей будет сосредоточена главным образом на обработке информации, а производство энергии и материальных продуктов будет возложено на машины.

В связи с этим возникает необходимость в воспитании будущего информационного общества, в котором большинство работающих занято производством, хранением, переработкой, продажей и обменом информацией. Поэтому в курсе «Технологии» было принято решение уделить внимание информационным и коммуникационным технологиям.

Данная программа нацелена на решение поставленной задачи в соответствии с потребностями общества и личности каждого члена общества.

Рабочая программа по Технологии для базового уровня составлена на основе авторской программы Гейна А.Г. с учетом примерной программы среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика и ИКТ» на базовом уровне и кодификатора элементов содержания для составления контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена.

Данная рабочая программа рассчитана на учащихся, освоивших базовый курс информатики и ИКТ в основной школе.

Цели программы:

·      освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;

·      овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

·      развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

·      воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

·      приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

Основная задача базового уровня старшей школы состоит в изучении общих закономерностей функционирования, создания и применения информационных систем, преимущественно автоматизированных. С точки зрения содержания это позволяет развить основы системного видения мира, расширить возможности информационного моделирования, обеспечив тем самым значительное расширение и углубление межпредметных связей информатики с другими дисциплинами. С точки зрения деятельности, это дает возможность сформировать методологию использования основных автоматизированных информационных систем в решении конкретных задач, связанных с анализом и представлением основных информационных процессов.

Преподавание курса ориентировано на использование учебного и программно-методического комплекса, в который входят:

ü А.Г. Гейн, А.Б. Ливчак, А.И. Сенокосов, Н.А. Юнерман «Информатика и ИКТ» учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровни. – М.: Просвещение. 2014г

ü А.Г. Гейн, Н.А. Юнерман Книга для учителя «Методические рекомендации к учебнику  11 класса».– М.: Просвещение, 2014

ü Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.  / Электронные образовательные ресурсы

ü Комплект цифровых образовательных ресурсов

Программа рассчитана на 1 ч. в неделю, всего – 33 часа.

Авторское содержание в рабочей программе представлено без изменения, так как учебно-методический комплект является мультисистемным и практические работы могут выполняться как в операционной системе Windows, так и в операционной системе Linux.

Требования к уровню подготовки учащихся по информатике и информационно-коммуникационным технологиям

Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика и ИКТ» для выпускников средней основной школы являются следующие ЗУН:

ü  объяснять различные подходы к определению понятия "информация".

ü  различать методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации.

ü  назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей.

ü  назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы.

ü  логическую символику;

ü  основные конструкции языка программирования в соответствии с задачами курса свойства алгоритма и основные алгоритмические конструкции; тезис о полноте формализации понятия алгоритма; тезис о полноте формализации понятия алгоритма;

ü  примеры описаний (информационных моделей) реальных объектов и процессов. и их компьютерной реализации; общую структуру деятельности по созданию компьютерных моделей;

ü  назначение и области использования основных технических средств информационных и коммуникационных технологий и информационных ресурсов;

ü  примеры источников и приемников информации, способов кодирования и декодирования, причин искажения информации при передаче; связь полосы пропускания канала со скоростью передачи информации;

ü  базовые принципы организации и функционирования глобальных компьютерных сетей;

ü  нормы информационной этики и права, информационной безопасности, принципы обеспечения информационной безопасности организации;

ü  требования техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; обеспечение надежного функционирования средств ИКТ в организации;

ü  использование алгоритма как модели автоматизации деятельности

ü  назначение и функции операционных систем.

ü  уметь оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники.

ü  распознавать информационные процессы в различных системах.

ü  использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.

ü  осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.

ü  иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.

ü  создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.

ü  просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных.

ü  осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.

ü  представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.)

ü  соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.

ü  вычислять логическое значение сложного высказывания по известным значениям элементарных высказываний;

ü  проводить арифметические вычисления по заданной формуле;

ü  проводить статистическую обработку данных с помощью компьютера;

ü  для программ, моделирующих реальные процессы или анализирующих данные, интерпретировать получаемые результаты;

ü  выполнять операции, связанные с использованием современных средств ИКТ на уровне квалифицированного пользователя, свободно пользоваться персональным компьютером и его типовым периферийным оборудованием (принтер, сканер, мультимедийный проектор, цифровая камера, модем); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; устранять простейшие неисправности, инструктировать пользователей по базовым принципам использования ИКТ;

ü  оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов, в частности, при рассмотрении выполнимости проекта, выборе оптимального способа действий: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи и обработки информации;

ü  оперировать с информационными объектами в соответствии с профилем обучения, используя имеющиеся знания о возможностях информационных и коммуникационных технологий, в том числе создавать структуры хранения данных, создавать, именовать, сохранять объекты, создавать и использовать удобные для использования индивидуальные каталоги; пользоваться экранной справочной системой и другими источниками справочной информации, в частности специализированными; соблюдать права интеллектуальной собственности на информацию;

ü  выделять информационный аспект в деятельности человека; компоненты и информационное взаимодействие в простейших технических, природных, социальных системах

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

ü  эффективной организации индивидуального информационного пространства;

ü  автоматизации коммуникационной деятельности;

ü  эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.

ü  поиска и отбора практически необходимой информации, относящейся к личным познавательным и культурным интересам, профессиональной ориентации и трудоустройству;

ü  представления информации в виде мультимедиа объектов с системой ссылок (например, для размещения в сети); создания собственных баз данных, цифровых архивов, медиатек;

ü  подготовки и проведения выступления, участия в коллективном обсуждении, фиксации его хода и результатов;

ü  личного и коллективного общения (в том числе – делового) с использованием современных программных и аппаратных средств коммуникации: передавать информацию, соблюдая соответствующие нормы и этикет, участвовать в телеконференции, форуме;

ü  соблюдения требований информационной безопасности, информационной этики и права.

Содержание учебного курса

11 класс

Повторение курса информатики 10 класса (4 ч)

Правила техники безопасности при работе с ПК и санитарные нормы в кабинете информатики. Наука. Современная наука. Модель, теория. Логические операции. Составление таблиц истинности. Законы алгебры логики. Алгоритмизация и программировании. Системы счисления. Информация. 

            Основная цель: вспомнить с какими понятиями они уже знакомы из курса информатики основной школы.

            Знания и умения:

ü  определить понятие науки, как системы знаний о закономерностях в развитии природы, общества и мышления;

ü  основные подразделения современной науки;

ü  знать, что составляет фундаментом любой науки.

ü  знать основные правила поведения в кабинете информатики;

ü  знать основные санитарные нормы: правила посадки за ПК, за рабочим столом.

Информационная культура общества и личности (7 ч)

Информационная грамотность – базовый элемент информационной культуры. Методы работы с информацией. Методы свёртывания информации. Моделирование. Этапы построения модели. Социальные эффекты информатизации. Информационные модели в задачах управления. Адекватности модели. Модель экономической задачи. Международные исследования PISA.

Основная цель: рассмотреть новый аспект культуры – информационная культура общества, её важнейшую составляющую – информационную культуру личности.

            Знания и умения:

ü  определить понятие науки, как системы знаний о закономерностях в развитии природы, общества и мышления;

ü  основные подразделения современной науки;

ü  знать, что составляет фундаментом любой науки.

ü  методы свёртывания информации: выделение ключевых слов, стратегию магнита, кластеризацию; уметь применят вышеперечисленные методы;

ü  определение информационной грамотности;

ü  содержание понятий «информационное общество», «информационная культура личности» и «информационная культура общества»;

Кодирование информации. Представление информации в компьютере (5 ч)

Системы счисления. Перевод чисел из одной системы счисления в другую. Системы счисления с основанием, равным степени числа 2. Кодовые таблицы. Кодирование цветовой информации. Цветовая модель HSB. Получение изображений на бумаге. Коды, обнаруживающие и исправляющие ошибки цветовыми моделями. Обработка информации при помощи компьютера.

Основная цель: познакомить с одним из способов кодирования – числовой информации, кодовыми таблицами.

            Знания и умения:

ü  основные понятия системы счисления: базис, основания, позиционная, непозиционная, унарная, виды непозиционных систем счисления; универсальность двоичного кодирования;

ü  уметь переводит самостоятельно и с помощью компьютера числа из данных систем счисления в указанные;

ü  знать названия основных кодовых таблиц, зависимость получаемого кода от метода кодирования, в частности от использования кодовой таблицы;

ü  зависимость количества информации, содержащейся в передаваемом сообщении, от способа кодирования;

ü  необходимость защиты от негативного воздействия информации.

ü  Знать основные цветовые модели, уметь определять цвет по его коду

Основные информационные объекты. Их создание и компьютерная обработка (8 ч)

Создание и форматирование текста. Вставка объектов в текст документа. Гипертекст. Создание текстовых информационных объектов. Основы HTML. Знакомство с HTML. Использование тега <Table> для формирования HTML-страницы. Гиперссылки в HTML. Оформление HTML страницы. Объекты других приложений в HTML. Компьютерные словари и системы перевода текстов. Компьютерная обработка графических информационных объектов. Компьютерная обработка цифровых фотографий. Знакомство с Adobe Photoshop. Работа со слоями. Редактирование фотографий. Компьютерные презентации. Создаем презентацию в PowerPoint.

Основная цель: знакомство с информационными объектами, которые можно обрабатывать при помощи компьютера (обработка оцифрованных информационных объектов).

Знания и умения:

ü  возможности текстового редактора, уметь работать с конкретным текстовым редактором;

ü  основные понятия машинной графики, основные операции редактирования изображений;

ü  пользоваться конкретным графическим редактором при построении простейших изображений;

ü  использовать компьютерные средства обработки фотоизображений;

ü  понятие презентации и средства их создания;

ü  создавать компьютерные презентации и использовать их для представления результатов своей проектной деятельности;

ü  проектировать и создавать информационные объекты средствами мультимедиа технологий.

Телекоммуникационные сети. Интернет (7 ч)

Локальные компьютерные сети. Глобальные компьютерные сети. Адресация в Интернете. Поисковые системы. Интернет как источник информации. Сервисы Интернета. Интернет-телефония. Этика Интернета. Безопасность в Интернете. Информационная безопасность и защита интересов.  Защита информации. Выбор профессии и трудоустройство через Интернет.

Основная цель: познакомить с развитием компьютерных сетей, прикладными способами и основными средствами защиты.

Знания и умения:

ü  принцип работы модема и сетевой карты, принцип работы локальной и глобальной компьютерных сетей и электронной почты;

ü  ресурсы наиболее употребительные сервисы Интернета;

ü  основные виды атак на компьютер в сети; основные средства антивирусной защиты;

ü  сущность третьей информационной революции, связанной с появлением глобальных компьютерных сетей, в частности Интернета;

ü  особенности этики и опасности Интернета;

ü  уметь пользоваться услугами электронной почты;

ü  ориентироваться в информационном пространстве сети Интернет, осуществлять поиск информации в Интернете;

ü  применять средства защиты от информационных атак на компьютеры в сети.

Графы и алгоритмы на графах (2 ч)

Исследование алгоритмов и программ. Способы представления графов. Простейшие свойства графа. Алгоритмы обхода связного графа. Способы представления графов. Мосты и точки сочленения. Построение каркасов.

Основная цель: познакомить с наиболее мощным средством моделирования – графами. Основной акцент сделать на прикладное применение.

Знания и умения:

ü  знать основные понятия темы: граф, вершина, ребро;

ü  распознавать плохо или хорошо поставлена та или иная задача;

ü  строить простейшие графы и уметь применять знания при решении прикладных задач;

ü  понимать необходимость хорошей постановки задачи и построения модели;

ü  преимущество компьютерного эксперимента перед натурным экспериментом;

ü  формулировать предположения, лежащие в основе модели, выделять исходные данные и результаты в несложных информационных моделях;

ü  анализировать соответствие модели исходной задаче.

Учебно-тематический план

11 класс

№ п/п	Наименование разделов и тем	Всего часов	В том числе на:			Примерное кол-во часов на самост. работы учащихся
			уроки	Лаб-но-прак-ти-ческие рабо-ты	Конт-роль-ные рабо-ты
1.	Повторение курса информатики 10 класса	4	4
2.	Информационная культура общества и личности	7	5	2
3.	Кодирование информации, представление информации в компьютере	5	2	3
4.	Основные информационные объекты. Их создание и компьютерная обработка	8		8
5.	Телекоммуникационные сети. Интернет	7		7
6.	Графы и алгоритмы на графах	2		2
	Итого	33	11	22

Перечень учебно-методических средств обучения

1.          Информатика и ИКТ. учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений: базовый и профильный уровни / А.Г. Гейн, А.Б. Ливчак, А.И. Сенокосов, Н.А. Юнерман – М.: Просвещение. 2014г

2.         А.Г. Гейн, Н.А. Юнерман Книга для учителя «Методические рекомендации к учебнику  11 класса».– М.: Просвещение, 2014

3.         Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов.  / Электронные образовательные ресурсы

4.         Информатика и ИКТ. Методическое пособие для учителей.

5.         А.Х. Шелепаева. Поурочные разработки по информатики. Базовый уровень: 10-11 классы. М.:ВАКО,2013г.

6.         Евич Л.Н., Кулабухова С.Ю, Ковалевская А.С. Информатика и ИКТ. 10-11 классы. Тематические тесты. Подготовка к ЕГЭ. Базовый, повышенный, высокий уровни./ Под ред. Лысенко Ф.Ф., Евич Л.Н.- Ростов-на-Дону: Легион- М, 2016г.

7.         Информатика 5-11 классы: материалы к урокам, внеклассные мероприятия / авт.-сост. Е.А. Пышная. – Волгоград: Учитель, 2009

8.         Материалы сети Интернет.

Контрольно-измерительные материалы

1.      Контрольно-измерительные материалы. Информатика: 11 класс / Сост. А.Х.Шелепаева. – М.: Вако, 2015

Перечень средств ИКТ, необходимых для реализации программы

Аппаратные средства

·  Компьютер

·  Проектор

·  Интерактивная доска

·  Принтер

·  Модем

·  Устройства вывода звуковой информации — акустические колонки

·  Устройства для ручного ввода текстовой информации и манипулирования экранными объектами — клавиатура и мышь.

Программные средства

Оборудование и приборы

·  Операционная система Alt Linux.

·  Пакет офисных приложений OpenOffice.

·  Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

·  Антивирусная программа.

·  Программа-архиватор.

·  Клавиатурный тренажер.

·  Мультимедиа проигрыватель (входит в состав операционных систем или др.).

·  Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).

·  Браузер (входит в состав операционных систем или др.).

·  Программа интерактивного общения.

·  Простой редактор Wев-страниц.

Сокращения, используемые в рабочей программе:

Типы уроков:

УОНМ - урок ознакомления с новым материалом.

УКЗУ - урок контроля знаний и умений.

КУ - комбинированный урок.

Виды контроля и технологий обучения:

ТО - теоретический опрос.

КП - компьютерный практикум

ПР - практическая работа.

Календарно-тематический план по Технологии 11А класс (33ч)
№  п/п	Тема учебного занятия	час	тип  урока	вид контроля	дом задание	Основные понятия	Дата планирования	Дата фактическая
							11А	11А
	Повторение курса информатики 10 класса	4	Цель: повторить материал, изученный в 10 классе.
1	Правила техники безопасности и санитарные нормы в КВТ	1	УОНМ	ТО	дид. матер.	Основные правила техники безопасности, санитарные нормы и  время работы за ПК,  правила посадки во время занятий
2	Системы счисления. Повторение	1	КУ	СР	дид. матер.	Система счисления; виды систем счисления; арифметические операции
3	Повторение. Логические операции. Составление таблиц истинности	1	КУ	СР	дид. матер.	Конъюнкция, дизъюнкция, импликация, эквиваленция, приоритет логических операций
4	Информация.  Измерение информации. Повторение	1	КУ	СР	дид. матер.	Информация, бит, байт, алфавитный подход к измерению информации
	Информационная культура общества и личности	7	Цель: формирование понятия информационных ресурсов общества; из чего складывается рынок информационных ресурсов.
5	Понятие информационной культуры.	1	УОНМ	ТО	§1	Информационная культура, информационное мировоззрение
6	Информационная грамотность – базовый элемент информационной культуры	1	УОНМ	ТО	§2	Информационная грамотность, полнота, достоверность, актуальность, , объективность.
7	Социальные эффекты информатизации	1	УОНМ	ТО	§3	Принцип информационной открытости, информатизация общества, информатизация различных сфер жизни
8	Методы свёртывания информации	1	КУ	СР	§4-5	Смысловое свёртывание, ключевое, стратегия магнита, кластер
9	Моделирование. Этапы построения модели	1	КУ	ПР	§6-7	Моделирование, информационная модель, адекватность модели, дискретизация
10	Модель экономической задачи. Международные исследования PISA	1	КУ	ПР	§8-9	Деятельностная грамотность
11	Обобщение и систематизация знаний по теме	1	УОИСЗ	СР	§1-9	Обобщение и систематизация знаний
	Кодирование информации, представление информации в компьютере	5	Цель: формирование понятия принципов представления данных в памяти компьютера.
12	Анализ контрольного теста. Перевод чисел из одной системы счисления в другую	1	КУ	СР	§10-11	Схема Горнера, тетрада
13	Решение задач по теме «Системы счисления»	1	КУ	ПР	§10-11
14	Кодирование цветовой информации. Цветовая модель HSB	1	КУ	СР	§13-15	Стандарты цвета, аддитивный синтез цвета, основные цвета, закон трёхмерности, закон непрерывности, цветовой куб, круговое расположение цветов
15	Практическая работа «Работа с цветовыми моделями»	1	КУ	ПР	§13-15	Стандарты цвета, аддитивный синтез цвета, основные цвета, закон трёхмерности, закон непрерывности, цветовой куб, круговое расположение цветов
16	Обработка информации при помощи компьютера.	1	КУ	ПР	§20	Соединения последовательное и параллельное
	Основные информационные объекты. Их создание и компьютерная обработка	8	Цель: формирование умений по созданию объектов на компьютере и их обработке.
17	Создание и форматирование текста	1	КУ	ПР	§26	Текст, абзац, слово, отступы, интервалы, колонтитул, форматирование, маркер, кегль
18	Вставка объектов в текст документа. Гипертекст	1	КУ	ПР	§27-28	Текстовое сообщение, Объект, гипертекст, гиперссылки, HTML, браузер
19	Основы HTML	1	КУ	ПР	§29	теги
20	Гиперссылки в HTML. Оформление HTML страницы	1	КУ	ПР	§30-31	Гипертекстовая ссылка
21	Объекты других приложений в HTML Компьютерные словари и системы перевода текстов.	1	КУ	ПР	§32-33	Технология ActiveX, система компьютерного перевода текстов
22	Компьютерная обработка графических информационных объектов	1	КУ	ПР	§34	Векторная, растровая, лассо, волшебная палочка, фон, слои, эффекты
23	Компьютерная обработка цифровых фотографий	1	КУ	ПР	§35	Коррекция, баланс цветов
24	Компьютерные презентации.	1	КУ	ПР	§36	Мультимедиа, слайд
	Телекоммуникационные сети. Интернет	7	Цель: формирование умений по поиску информации в Интернете и соблюдения основных правовых и этических норм в информационной сфере деятельности.
25	Локальные компьютерные сети		КУ	ПР	§37	Коаксильный кабель, витая пара, оптоволоконный кабель, сетевые платы, локальная, сервер, топология
26	Глобальные компьютерные сети		КУ	ПР	§38	Глобальная, протокол информационного обмена, WWW, WWW-страница, электронная почта, сайт, модуляция, демодуляция, модем, провайдер, http
27	Адресация в интернете. Поисковые системы		КУ	ПР	§39-40	Маршрутизация, IP-адрес, точечно-десятичная форма, система доменных имён, универсальный указатель ресурса, поисковый робот
28	Интернет как источник информации. Сервисы Интернета.		КУ	ПР	§41-42	Поиск: адресный, ключевые слова, тематический Википедия, релевантная, электронная почта, идентификатор, ftp-сервис, конференции, доски объявлений
29	Интернет-телефония. Этика Интернета. Безопасность в Интернете.	1	КУ	ПР	§43-44	VTG, уязвимость, атака
30	Информационная безопасность и защита интересов. Этика Интернета. Безопасность в Интернете.	1	КУ	ПР	§45	Информационная безопасность, доступность, целостность, конфиденциальность
31	Защита информации	1	КУ	ПР	§46	Компьютерный вирус, перезаписывающиеся, компаньон-вирусы, файловые черви, сетевой червь, троянская программа, шпионские программы, антивирусная программа, полифаги
	Графы  и алгоритмы на графах	2	Цель: формирование умений решения задач с помощью графов.
32	Простейшие свойства графа.	1	КУ	ПР	§51	Граф, вершины, рёбра, смежные, маршрут, связанный, цепь, петля, цикл, простой
33	Алгоритмы обхода связного графа. Способы представления графов	1	КУ	ПР	§52-53	Конечные игры, игра с полной информацией, выигрышная стратегия, эквивалентные, алгоритм планирования, эвристика
	Итого	33