Рабочая программа по историческому краеведению 5 класс

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Юлдусская средняя общеобразовательная школа

имени Х.Г. Гизатуллина

Шадринского района Курганской области»

Рабочая программа

по историческому краеведению

5 класс

Учитель: Велиев Ильгар Нураддинович

с.Юлдус ул Мира, 14

 Шадринский район Курганская область

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа курса «Историческое краеведение» разработана с учетом содержания регионального компонента государственного образовательного стандарта для образовательных учреждений Курганской области , реализующих программы общего образования (2007 г.). Программа учебного курса предлагает обучение учащихся в течение 17,5 часов. Обучение содержит познавательный, развивающий и воспитательный компоненты. Познавательный компонент включает в себя ознакомление учащихся с теорией археологической науки; выработку у учащихся представление об основных этапах в дальнейшей истории Зауралья на основании изучения археологических культур. Развивающий компонент заключается в усовершенствовании навыков письменной и устной речи; в развитии логики мышления; в развитии умений самостоятельного получения знаний. Воспитательный компонент предполагает формирование ценностных ориентиров и убеждений учащихся на основе личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта людей в прошлом и настоящем; воспитание патриотизма и уважения к другим людям.

Основная цель программы – формирование исторического мышления.

Задачи программы:

- осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой, экономическое развитие древних обществ, сложившихся на территории Зауралья;

- раскрыть на конкретном материале положения о том, что каждый из народов в древности, заселявших территорию Зауралья, оставил свой позитивный след в истории региона. Данное положение дает возможность:

- формировать у учащихся терпимость, широту мировоззрения, гуманизм;

- формировать исследовательские и поисковые навыки;

- способствовать развитию творческих способностей детей;

- воспитывать чувства патриотизма к своей малой родине.

Программа дает возможность формировать у учащихся следующие знания об истории родного края в древности:

- хронологические рамки и основные этапы развития первобытного общества применительно к истории нашего края;

- об основных археологических источниках по данному периоду истории края;

- об основных путях расселения первобытных людей на территории края, их стоянках об историко – географической карте края в данный период;

- о жизни и деятельности человека в древности, изменениях условий жизни, занятиях орудиях труда, взаимодействие с природой;

В ходе изучения курса учащиеся должны приобрести следующие умения:

- пересказ текста, воспроизвести информацию, содержащуюся в устном изложении учителя, раскрыть содержание иллюстрации;

- сравнение исторических явлений в различных регионах, выделяя сходства и различия;

- давать самостоятельно оценку историческим явлениям, событиям, высказывая при этом собственные суждения;

- анализировать исторические источники;

- читать историческую карту, определять местоположение историко – географических объектов.

Контроль проводится в следующих формах:

- тестирование по окончанию изучения каждой темы и выполнения итогового творческого задания.

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ урока п/п	Тема	Всего часов	В том числе
			уроков	ПР или ЛР	КР
1	Введение	1	1
2	Археология как наука. Источники по древней истории края	1	1
3	Археологическое изучение Южного Зауралья	1	1
4	Каменный век. Палеолит	1	0,5	0,5
5	Мезолит	2	1	1
6	Неолит	1	0,5	0,5
7	Энеолит	2	1	1
8	Бронзовый век. Памятники эпохи бронзы	3	1,5	1,5
9	Железный век	3	1,5	1,5
10	Итоговое занятие	2	0,5	1,5
Итого:		17	9,5	7,5

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Введение (1ч.)

Знакомство с целями и задачами изучения края. Географическое положение Курганской области. Связи с соседями регионами России и Казахстана.

Археология как наука (2ч.)

Источники по древней истории края.

Археология по древней истории края.

Археология как наука. Объект и предмет археологии, ее задачи. Этапы археологических исследований: полевой, лабораторный, кабинетный. Уровни изучения источников: источниковедческий и реконструктивный. Знания и умения профессионального археолога. Музей области как «зеркало жизни местного края в ее прошлом и настоящем». Архивы Курганской области как основные центры исторической документации. Краеведческий потенциал библиотек области.

Археологическое изучение Южного Зауралья

Накопление первоначальных знаний по археологии. Основные археологические открытия XVII – XIX в.в. экспедиции Российской Академии наук на территории Сибири и Урала. Деятельность В.Н. Татищева и П.С. Палласа. «Сибирская коллекция» как источник сведений о древностях Зауралья (А.Н, Зырянов, Р.Г. Игнатьев). Развитие археологии в XX в. Деятельность археолога К.В. Сальникова. Исследования древних памятников Зауралья в 60-80 г.г XX в. Уральская археологическая экспедиция (В.Ф. Генинг). Археологические открытия курганских ученых: Т.М. Потемкиной, В.М. Вохменцева, С.Н. Шилова. Достижения, проблемы и перспективы краеведческого движения в области.

Практическое занятие

Сообщения по теме «Ученые – археологи Южного Зауралья»

Каменный век (4ч.)

Палеолит

Периодизация каменного века. Начало заселения Урала и Зауралья древними людьми. Палеолитические памятники края.

Верхний палеолит. Природные условия. Мамонтовая фауна. Техника обработки камня и изготовление орудий труда. Понятия «каменная индустрия» и «костяная индустрия». Жилища. Стоянка у деревни Шикаевка.

Практическое занятие

Составление палеонтологической карты своего района.

Мезолит

Изменение природных и климатических условий в эпоху мезолита. Новые условия хозяйствования. Роль собирателей. Рыболовство. Охота. Дробление общин. Освоение новых территорий. Особенности обработки и использования каменных орудий. Микролиты. Вкладышевые орудия. Минерально-сырьевая база мезолитических каменных индустрий. Совершенствование костяных орудий. Погребальный обряд.

Практическое занятие

Зарисовка каменных орудий труда, изготовление макетов из глины, пластилина.

Неолит

Неолитическая революция. Производство керамической посуды.

Совершенствование способов обработки камня и других материалов. Микролитические каменные индустрии. Новые приемы вторичной обработки орудий.

Особенности сооружения жилищ и организация поселков. Переход к производящим формам хозяйства. Неолитические памятники Курганской области.

Практическое занятие

Учащиеся в группах готовят выступления по теме «От хозяйства, присваивающего к хозяйству производящему» по плану.

1.    Изменения в жизни людей мезолита в сравнении с палеолитом.

2.    Появление первых земледельцев на территории Зауралья.

3.    Влияние географических условий на занятия людей.

4.    Отличия в жизни земледельцев и скотоводов в сравнении с жизнью охотников и собирателей.

Энеолит (2ч.)

Критерии выделения энеолита как исторической эпохи и проблемы ее изучения. Основные виды занятий. Камнеобрабатывающие индустрии в энеолите. Производящая форма хозяйства. Появление металла и технология изготовления новых орудий. Медеплавительное производство. Хозяйственная специализация в разных природных зонах (север и юг). Оформление патриархально-родового строя. Особенности искусства энеолита. Святилище Савин-1.

Практическое занятие

Учащиеся индивидуально готовят сообщения по выбору. Тематика сообщений:

1.    Древнейшие святилища и их назначения.

2.    Святилища Европы и славянские капища: сходство и различия.

3.    Савин-1 – уникальный археологический памятник.

Бронзовый век. Памятники эпохи бронзы (3ч.)

Изобретение бронзы и значение этого открытия для человечества. Эпоха ранней бронзы в нашем крае. Природно – климатические условия разных ландшафтных зон. Металлургия бронзы.

Начало бронзового века в нашем крае. Природно-географические условия и особенности хозяйства степных племен. Новый этап в развитии земледелия и скотоводства. Расширенные зоны производящей экономики, комплексные формы хозяйствования. Развитие обмена. Переход к пашенному земледелию. Гончарный круг. Абашевская культура. Понятие культурно-исторической общности. Андроновская общность и алакульцы, их занятия. Основные черты погребального обряда. Архитектура и инвентарь поселений. Индоиранские племена в Зауралье.

Практическое занятие

Репортажи глазами «очевидцев». Форма представления работы: очерк или «фото» на тему «Я – житель бронзового века» в журнал «Вокруг света». При презентации работы должны быть использованы следующие понятия (не менее 5): Бронзовый век, эпоха ранней бронзы, металлургия бронзы, патриархальный родовой строй, земледелие, кочевое скотоводство, Абашевская культура, Алакульская культура, Андроновская общность, погребальный обряд, гончарный круг.

Железный век (3ч.)

Начало эпохи железа. Изменения природно-климатических условий. Значение железы в земледелии и в военном деле. Специализация ремесел. Разделение труда. Развитие скотоводства и земледелия. Товарное производство. Социальная и имущественная дифференциация общества. Появление устойчивых имущественных связей.

Археологические памятники железного века нашего края. Баитовские, гороховские, саргатские племена. Их происхождение и территория распространения. Погребальные и поселенческие комплексы племен. Вооружение и военное дело. Состояние хозяйства. Социальное устройство. Влияние Великого переселения народов.

Практическое занятие

На контурной карте Курганской области отметить археологические памятники эпохи железного века.

Итоговое занятие (2ч.)

На выбор учителя, в зависимости от подготовки учащихся:

- выпуск стенгазеты (разделение класса, группы освещают жизнь племен в разные века), с использованием наработанного материала на практических занятиях, по следующим темам: «Машина времени», «Наше племя в разные эпохи: новое и старое», «Один день нашего времени» и т.д.

- составление кроссвордов (по векам)

- проведение итогового тестирования.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ИСТОЧНИКИ

1.    Археологическая карта Курганской области. – Курган, 1993.

2.    Виноградов Н.И. Страницы древней истории Южного Урала. – Челябинск, 1997.

3.    Всемирная история: Энциклопедия для детей. – М., 1994.

4.    Глухов  А.А. археология. Учебно-методическое пособие для студентов специальности «история». – Волжск, 1999.

5.    Гульткер П. первобытные люди: мини энциклопедия. – М., 2002.

6.    Открытия и изобретения. Детская энциклопедия «Росмэн» М., 2012.

7.    История Курганской области (с древнейших времен до 1961 года). Т.1. – Курган, 1995.

8.    История земли Курганской с древнейших времен до начала 60-х годов XIX века – курган, 1997.

9.    Краеведение: пособия для учителей. /Под ред. А.В. Даринского. М.: Просвещение, 1987.

10. Матюшин Г.Н. Археологический словарь. – М., 1996.

11. Миллер Г.Ф. История Сибири. – М., 1937.

12. Низовский А. Сто великих археологических открытий – М., 2002.

13. Новая иллюстрированная энциклопедия. – М., 2001.

14. Очерки истории Курганской области. – Челябинск, 1996.

15. Поделимся опытом (сборник материалов педагогического опыта по краеведению). – Курган, 2001.

16. Саплина Е.В., Саплин А.И. Введение в историю. - М., 1996.

17. Саплина Е.В., Саплин А.И. Введение в историю. Книга для учителя. – М., 2000.

18. Смирнова Г.М., Смирнов В.П. Рабочая тетрадь: наш край. 5 кл. – Курган, 2008.

19. Хочу все знать. Энциклопедия для самых маленьких. – М., 2008.

20. http://www.protown.ru/russia/obl/history_406.html

21. http://www.referat.ru/referats/view/27991

22. http://delta-grup.ru

23. http://ru.wikipedia