Рабочая программа по курсу физической культуры для 3

Рассмотрено На заседании ШМО Протокол №___ . Председатель ШМО________ «____»___________20___г

Согласовано Заместитель директора по УВР __________________ «____»_______20___г

Утверждено Директор МОУ «СОШ № 53» ___________/И.А.Боброва/ «____» _____20____г Приказ № _____

РАБОЧАЯ     ПРОГРАММА     ПЕДАГОГА

                                 Учитель:           Парамонов Андрей Геннадьевич

                                                                  Ф.И.О., категория

                                               по  физической культуре, 3 «А» , 3 «Б», класс

                                                                   предмет, класс

Рассмотрено на заседании педагогического совета Протокол № _________                                                                                                                  «____»_______20___г.

2015- 2016  учебный год

                                                 Пояснительная записка

       Рабочая программа по курсу физической культуры для 3 класса разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (2010г). На основе примерной программы по физической культуре начального общего образования.

       Данный вариант типовой программы обеспечен учебником авторской программы «Физическая культура 3-4 класс» (авторы: Б.Б.Егоров, Ю.Е. Пересадина), и является составной частью Образовательной системы «Школа 2100».

Рабочая программа составлена по теме «Освоение новых информационных технологий на основе ФГОС».

      Целью программы по физической культуре является формирование у учащихся начальной школы основ здорового образа жизни, развитие интереса и творческой самостоятельности в проведении разнообразных форм занятий физической культурой посредством освоения двигательной деятельности. Реализация данной цели обеспечивается содержанием учебного предмета дисциплины «Физическая культура», в качестве которого выступает физкультурная (двигательная) деятельность человека, ориентированная на укрепление и сохранение здоровья, развитие физических качеств и способностей, приобретение определенных знаний, двигательных навыков и умений.

Реализация цели учебной программы соотносится с решением следующих образовательных задач:

-       укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма; формирование простейших знаний о личной гигиене .

-       формирование общих представлений о физической культуре, ее значении в жизни человека, роли в укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;

-        развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга;

-        обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности.

-       выработка представлений об основных видах спорта, снарядах и инвентаре, о соблюдении правил техники безопасности во время занятий.

-       воспитание дисциплинированности , доброжелательного отношения к товарищам, честности, отзывчивости, смелости во время выполнения физических упражнений, содействовать развитию психических процессов ( восприятие и представление , память, мышление и др. )в ходе двигательной деятельности.

Рабочая программа по физической культуре во 3 классе рассчитана на 102

часа в год при 3 часах в неделю.

Формы контроля

·        Фронтальный (предметные ЗУН)

·        Групповые (ЗУН, коммуникативные навыки)

·        Индивидуальные (метапредметные, предметные ЗУН)

Для реализации видов и форм контроля используются следующие методы:

·        Опрос (усный или письменный)

·        Педагогическое наблюдение

·        Практическое выполнение

·        Демонстрация (презентации, рефераты, доклады)

·        Тестирование.

Планируемые результаты освоения программы

      Предмет «Физическая культура» способствует развитию личностных качеств учащихся и является средством формирования у обучающихся универсальных способностей (компетенций). Эти способности (компетенции) выражаются в метапредметных результатах образовательного процесса и активно проявляются в разнообразных видах деятельности (культуры), выходящих за рамки предмета «Физическая культура».

    Универсальными компетенциями учащихся на  этапе  начального общего  образования по физической культуре являются:

– умения организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для  достижения её цели;

– умения активно включаться в коллективную деятельность, взаимодействовать со сверстниками в достижении общих целей;

– умения доносить информацию в доступной, эмоционально яркой форме   в  процессе общения  и  взаимодействия  со  сверстниками и взрослыми людьми.

Личностными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:

-          активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;

-       проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных (нестандартных) ситуациях и условиях;

-       проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;

-       оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

     Метапредметными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:

-       характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;

-       находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;

-       общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;

-       обеспечивать защиту и сохранность природы во время активного отдыха и занятий физической культурой;

-       организовывать самостоятельную деятельность с учетом требований ее безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации места занятий;

-       планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе ее выполнения;

-       анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;

-       видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;

-       оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;

-       управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;

-       технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

     Предметными результатами освоения учащимися содержания программы по физической культуре являются следующие умения:

-       планировать занятия физическими упражнениями в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств физической культуры;

-       излагать факты истории развития физической культуры, характеризовать ее роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью;

-       представлять физическую культуру как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

-       измерять (познавать) индивидуальные показатели физического развития (длину и массу тела), развития основных физических качеств;

-       оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;

-       организовывать и проводить со сверстниками подвижные игры и элементы соревнований, осуществлять их объективное судейство;

-       бережно обращаться с инвентарем и оборудованием, соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

-       характеризовать физическую нагрузку по показателю частоты пульса, регулировать ее напряженность во время занятий по развитию физических качеств;

-       в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;

-       подавать строевые команды, вести подсчет при выполнении обще-развивающих упражнений;

-       находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки и элементы;

Содержание     учебного   предмета

·        «Знания   о  физической    культуре»

·        «Способы   физкультурной    деятельности»

·        «Физическое    совершенствование»

Содержание    раздела   «Знания   о  физической    культуре»   отработано    в  соответствии   с  основными    направлениями     развития  познавательной     активности   человека:    знания   о  природе (медико-биологические      основы   деятельности);    знания   о  человеке  (психолого-педагогические      основы   деятельности);    знания об  обществе   (историко-социологические      основы  деятельности).

Раздел   «Способы   физкультурной    деятельности»    содержит представления     о  структурной   организации    предметной    деятельности,  отражающейся    в соответствующих   способах   организации,   исполнения   и  контроля.

Раздел   «Физическое    совершенствование» (физкультурно-оздоровительная деятельность и спортивно оздоровительная деятельность)  ориентирован     на  гармоничное    физическое    развитие    школьников,   их всестороннюю    физическую    подготовленность     и укрепление   здоровья.   Данный  раздел   включает  жизненно   важные   навыки    и   умения,    подвижные     игры   и   двигательные действия   из  видов   спорта,   а также  общеразвивающие     упражнения  с различной    функциональной    направленностью.

Сохраняя    определенную     традиционность     в   изложении   практического     материала     школьных    программ,     настоящая  программа    соотносит  учебное   содержание    с содержанием    базовых  видов   спорта,  которые   представляются   соответствующими  тематическими    разделами:    «Гимнастика   с  элементами    акробатики»,   «Легкая  атлетика»,   «Подвижные   и спортивные   игры», «Лыжные   подготовка»  При  этом  каждый   тематический  раздел   программы    дополнительно    включает   в  себя   подвижные   игры,   которые   по  своему   содержанию    и  направленности  согласуются  с соответствующим    видом   спорта.

Основные навыки учащихся:

К концу 3 класса обучающиеся должны получить первоначальные сведения:

- о физической культуре и ее содержании у народов Древней Руси

-о разновидностях физических упражнений; общеразвивающих, подводящих и соревновательных

- о физических качествах и общих правилах их тестирования;

- об особенностях игры в футбол ,баскетбол,волейбол.

- о правилах использования закаливающих процедур;

- об осанке и правилах использования комплексов физических упражнений на формирование правильной осанки.

К концу 3 класса обучающиеся должны научиться :

- измерять параметры развития физических качеств силы, быстроты, гибкости;

- вести наблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью;

- выполнять комплексы упражнений на формирование правильной осанки;

- выполнять комплексы упражнений на развитие точности метания малого мяча;

- выполнять комплексы упражнений на развитие равновесия;

- выполнять комплексы упражнений на развитие гибкости;

-составлять правила элементарных соревнований,выявлять лучшие результаты в развитии силы , быстроты ,координации в процессе соревнований .

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

по физической культуре

№ п.п.	Наименование разделов	Количество часов на раздел	Тесты	Контрольные уроки
1	Знания о физической культуре	3
2	Гимнастика с элементами акробатики	31	8
3	Легкая атлетика	29	10
4	Лыжная подготовка	12
5	Подвижные игры	26
	Итого	102	18

Уровень физической подготовленности. 3 класс

Контрольные упражнения	Уровень
	высокий	средний	низкий	высокий	средний	низкий
	Мальчики			Девочки
Челночный бег 3х10	9.5	9.6-10.0	10.1	9.9	10.0-10.4	10.5
Прыжок в длину с места, см	160	145	135	150	140	130
Наклон вперед, не сгибая ног в коленях	Коснуться лбом колен	Коснуться ладонями пола	Коснуться пальцами пола	Коснуться лбом колен	Коснуться ладонями пола	Коснуться пальцами пола
Шестиминутный бег	1150	850	800	1000	750	700
Бег 1000 м	5.30 с	5.31 с	6.01с	6.30 с	6.31 с	7.01 с