№
П
|
№ урока
в
теме, дата
|
Тема урока
|
Основное содержание
урока
|
Мето-ды и формы урока
|
Теория литерату-ры
|
Межпред-метные связи
|
Оборудова-ние
|
Работа по развитию
речи
|
Повто-рение
|
Приме-чание
|
Введение (1ч)
|
1.
|
|
Введение.
Литература
и её роль в жизни человека.
|
Литература
и её роль в духовной жизни человека. Шедевры родной литературы в процессе
формирования читаемого мастерства
|
комбинированный
|
Понятие
о литературном произведении
|
|
|
|
|
|
|
Древнерусская литература
(4ч)
|
2.
|
|
Литература
Древней Руси, её самобытный характер
|
Современные
исследования Д.Р.Л.
|
лекция
|
Летопись,
жития, слово
|
живопись
|
Репродукции
русских художников
|
|
|
|
3.
|
|
«Слово
о полку Игореве» - величайший памятник Д.Р.Л.
|
История
открытия памятника, проблема авторства. Художественные особенности
произведения
|
комбинированный
|
Слово,
пейзаж, гипербола, эпитет, метафора
|
живопись
|
Репродукции
русских художников
|
|
|
|
4.
|
|
Призыв
к единению – идейный смысл «Слова…»Патриотический пафос поемы
|
Героический
пафос «Слова…»
|
комбинированный
|
Слово,
пейзаж, гипербола, эпитет, метафора
|
живопись
|
Репродукции
русских художников
|
Монологический
ответ
|
|
|
5.
|
|
Героизм
русского воинства в «Слове»
РР
Подготовка к домашнему сочинению
|
«Слово…»
в русской культуре 19-20 веков(переводы, иллюстрации).
|
комбинированный
|
|
|
|
Сочинение
|
|
|
У.Шекспир (2ч)
|
6.
|
|
У.
Шекспир «Гамлет». Сонеты. Личность и судьба У. Шекспир.
|
Шекспировский
вопрос. Гамлет как трагедийный герой.
|
комбинированный
|
Трагедия,
сонет.
|
Живопись,
кино.
|
Портрет.
|
Сообщения
учащимся.
|
|
|
7.
|
|
Вечные
проблемы добра и зла, чести и бесчестия
|
Шекспир
и русская литература.(влияние его творчества на драматургию).
|
комбинированный
|
Вечный
образ.
|
|
|
|
|
|
Мольер(2ч)
|
8.
|
|
В/ч.
Общий очерк западноевропейской культуры и литературы эпохи классицизма.
|
Обзор
содержания. Проблематика, герои пьесы. Творчество Мольера – великого
комедиографа Франции «Мещанин во дворянстве». как комедия классицизма.
|
|
Комедия,
классицизм
|
Живопись
|
Портрет
|
Сообщения
учащимся.
|
|
|
9.
|
|
В/ч.
Общечеловеческий смысл комедии
|
В\ч.
|
|
|
|
|
|
|
|
Литература 18 века
|
М.В.Ломоносов (2ч)
|
10.
|
|
Общая
характеристика русской культуры 18 века(архитектура, культура, живопись,
музыка, литература) Становление литературы: поэзия, проза, драматургия,
реформа языка.
|
Лекция.
|
|
|
Живопись,
музыка, архитектура, культура.
|
|
|
|
|
11.
|
|
Ломоносов
– ученый, поэт, реформатор русского языка и стихосложения. «Ода на день
нашествия».
|
Прославление
Родины, мира, науки, просвещения в оде.
|
комбинированный
|
Ода.
|
|
Портрет.
|
Сообщения
учащимся
|
|
|
|
Г.Р.Державин(1ч)
|
12.
|
|
Г.Р.Державин.
Личность, творчество. Взгляды Державина на поэта и поэзию.
|
Обличение
несправедливости «Властителям и судьям». «Памятник».
|
|
Классицизм
силлабо-тоническое стихосложение.
|
Живопись.
|
Портрет.
|
Сообщения
учащимся.
|
|
|
Д.И.Фонвизин(2ч)
|
13.
|
|
Д.И.Фонвизин.
«Недоросль». Сатирическая направленность комедии. Герои и события.
|
Сатирическая
направленность комедии. Герои и события.
|
|
Классицизм
в драматическом произведении.
|
Живопись.
|
Портрет.
Иллюстрации.
|
Сообщения
учащимся.
|
|
|
14.
|
|
Проблема
воспитания истинного гражданина в комедии.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
А.Н.Радищев (4ч)
|
15.
|
|
А.Н.Радищев.
Очерк жизни и творчества. Трагедия жизни.
|
Самобытный
поэт, писатель, философ.
|
Лекция.
|
Традиции
жанра путешествия.
|
Живопись.
|
Портрет.
Иллюстрации.
|
|
|
|
16.
|
|
Радищев.
«Дневник путешествия из Сибири». (фрагменты)
|
|
комбинированный
|
|
|
|
Выборочный
пересказ.
|
|
|
17.
|
|
Р/р
Радищев. Анализ оды «Вольность».
|
|
Р/р.
|
|
|
|
Выразительное
чтение.
|
|
|
18.
|
|
Радищев.
«Путешествие из Петербурга в Москву» - произведение сентиментализм.
|
Отражение
в «Путешествии…» просветительских взглядов автора. Быт и нравы
крепостнической Руси.
|
комбинированный
|
Эмоционально
– экспрессивная лексика.
|
|
Иллюстрации.
|
Работа
по группам.
|
|
|
Н.М.Карамзин (6ч)
|
19.
|
|
Основные
исторические события эпохи в жизни Симбирского края. Пестрота
общественно-политических течений
Н.М.Карамзин. Очерк жизни и творчества: прозаик, поэт,
журналист, историк.
|
Обзор
жизни и творчества.
|
лекция
|
|
|
Портрет.
|
|
|
|
20.
|
|
«Бедная Лиза» как произведение русского сентиментализма.
|
Понятие
о сентиментализме.
|
комбинированный
|
Сентиментализм;
чувственный.
|
Живопись.
|
«Бедная
Лиза» Кипренского.
|
|
|
|
21.
|
|
Р/р.
Анализ стихотворения «Осень».
|
Анализ
стихов.
|
|
|
|
|
Выразительное
чтение.
|
|
|
22.
|
|
Р/р.
Анализ стихотворения «К соловью».
|
Анализ
стихов.
|
|
|
|
|
Выразительное
чтение.
|
|
|
23.
|
|
Карамзин «Рыцарь нашего времени». Автобиографизм
повторение «Спор». Карамзин с Руссо.
|
|
комбинированный
|
|
|
Портрет.
|
|
|
|
24.
|
|
Р/р.
Как строить и писать сочинения на литературную тему.
|
Обучение
сочинять на литературную тему.
|
Р/р
|
|
|
|
|
|
|
Дмитриев(2ч)
|
25.
|
|
Дмитриев. «Взгляды на мою жизнь». Жизнь и творчество
поэта.
|
Обзор
творчества.
|
комбинированный
|
|
|
Портрет.
|
Выразительное
чтение.
|
|
|
26.
|
|
Дмитриев. Стихотворения «К Волге», «Я», «Юность».
Юность! Веселиться…
|
Анализ
стихов.
|
комбинированный
|
|
|
Портрет.
|
Выразительное
чтение.
|
|
|
Литература 19 века
|
Д.Давыдов(4ч)
|
27
|
|
Д.Давыдов – герой войны и поэзии.
Личность поэта-героя. Симбирский период жизни.
|
Д.Давыдов
– герой войны и поэзии. Д.В. Давыдов.
Личность
поэта-героя. Симбирский период жизни. Давыдов и Пушкин
|
лекция
|
|
|
|
|
|
|
28
|
|
Р/р Анализ стихотворения «Бородинское поле». Горькие раздумья автора в исторической
элегии.
|
р
Анализ стихотворения «Бородинское поле». Горькие раздумья автора в исторической
элегии «Бородинское поле».
|
комбинированный
|
|
|
|
Выразительное
чтение.
|
|
|
29
|
|
Стихотворения Д Давыдова «Гусарский пир», «Гусар»,
«Песни старого гусара»
|
Обзор
творчества.
|
комбинированный
|
|
Живопись.
|
Фотографии.
|
Выразительное
чтение.
|
|
|
30
|
|
Д.Давыдов Сатирическая направленность первых
произведений.
|
|
комбинированный
|
|
|
|
|
|
|
А.Ф. Воейков(1ч)
|
31
|
|
А.Ф. Воейков. Стихотворение «Сатира к Сперанскому об
истинном благородстве».
|
А.Ф.
Воейков. Стихотворение «Сатира к Сперанскому об истинном благородстве». Тема,
идея, художественное своеобразие произведения
|
|
|
|
|
|
|
|
Поэты-симбиряне.(3ч)
|
32
|
|
М.И. Верёвкин и Г.Р. Державин в Симбирске.
|
М.И.
Верёвкин и Г.Р. Державин в Симбирске.
Элементы
классицизма в комедии Верёвкина «Точь-в-точь». История создания произведения.
Сатира
на чиновников. Поговорки, пословицы, русские народные песни в комедии.
|
|
|
|
|
|
|
|
33
|
|
А.И. Тургенев как продолжатель традиции гражданской
поэзии и предшественник лирики декабристов.
|
А.И.
Тургенев как продолжатель традиции гражданской поэзии русского
просветительства 18 века и предшественник лирики декабристов.
|
|
|
|
|
|
|
|
34
|
|
А.И. Тургенев
Стихотворение «К Отечеству» как яркий образец
гражданской лирики.
|
А.И.
Тургенев
Стихотворение
«К Отечеству» как яркий образец гражданской лирики. Патриотический пафос в
произведении
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Поэты пушкинской поры
и Симбирск.(1ч)
|
35
|
|
Поэты пушкинской поры и Симбирск.
Основные мотивы творчества.
|
Поэты
пушкинской поры и Симбирск.
Основные
мотивы творчества.
|
комбинированный
|
|
|
|
|
|
|
В.А.Жуковский (1ч)
|
36.
|
|
Романтическая
поэзия В.Жуковского (Романтизм, краткий очерк жизни и творчества.
Романтическая лирика поэта).
|
|
комбинированный
|
Иррациональное
мышление, фольклорная основа, субъективизм.
|
|
|
Защита
литературных газет.
|
|
|
А.С.Грибоедов(7ч)
|
37.
|
|
А.С.Грибоедов:
личность писателя и его время. Загадка создания комедии «Горе от ума».
|
Краткая
биография. История создания комедии.
|
лекция
|
|
|
Портрет,
альбом.
|
|
|
|
38.
|
|
Чацкий,
Фамусов, Софья: истоки конфликта в комедии. ( анализ 1 и 2 действия).
|
|
комбинированный
|
Лексика,
семантика фамилий.
|
|
Иллюстрации.
|
Анализ
отрывков.
|
|
|
39.
|
|
3
действие как кульминация общественного и любовного конфликта. Величие и
трагедия Чацкого.
|
|
комбинированный
|
Завязка
конфликта.
|
|
|
Анализ
монологов. Анализ эпизодов.
|
|
Какова
роль 1 действия в развитии сюжета.
|
40.
|
|
4
действие комедии - итог конфликта героя с обществом.
|
Новаторство
драматурга
|
комбинированный
|
|
|
Иллюстрации.
|
|
|
|
41.
|
|
Комедия
«Горе от ума» - картина нравов, галерея живых типов и острая сатира.
|
Жанровое
своеобразие, язык.
|
комбинированный
|
|
|
Иллюстрации.
|
Выборочный
пересказ.
|
|
|
42.
|
|
Нравственный
идеал писателя. Чацкий и Молчалин.
|
|
комбинированный
|
|
|
|
|
|
|
43.
|
|
Урок
– семинар. «Горе от ума» в русской критике. Обучение ведению дискуссии
.
РР Подготовка к домашнему сочинению.
|
|
комбинированный,
семинар
|
|
|
|
Сообщения
учащимся.
|
|
|
Обзорные занятия по
литературному краеведению(2ч)
|
44
|
|
Дворянская усадьба как центр культуры.
|
Дворянская
усадьба как центр культуры.
Значение
дворянских усадеб в развитии науки, культуры и экономики края; трагическая
судьба в послеоктябрьское время.
|
|
|
|
|
|
|
|
45
|
|
Театр.
Первые театры в крае.
Ульяновский театр сегодня.
|
Театр.
Первые
театры в крае, их организаторы.
Ульяновский
театр сегодня.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Катулл (1ч)
|
46
|
|
Катулл
«Нет, ниодна средиженщин...», «Нет,ни надейся приязньзаслужить…»
|
Творческий
портрет поэта
|
комбинированный
|
Лирика,
тематика
|
|
|
Выразительное
чтение
|
|
|
А.С.Пушкин(16ч)
|
47.
|
|
А.С.Пушкин.
Детские годы. Начало поэтической деятельности.
|
Творческий
путь.
|
комбинированный
|
|
|
|
Работа
по группам.
|
|
|
48.
|
|
Р/р.
Обучение анализу лирического произведения на стих. «Деревня»
|
|
|
Лирика,
тематика.
|
|
|
Составление
тезисного плана.
|
|
|
49.
|
|
Судьба
Родины и нравственный выбор поэта. Стихотворения «Деревня», «К Чаадаеву», «Вольность».
|
Тема
свободы в творчестве поэта.
|
|
Вольнолюбивая
лирика, эволюция темп, пафос, идиллия.
|
|
|
Выразительное
чтение.
|
|
|
50.
|
|
Южная
ссылка.
|
Романтические
поэмы. Начало работы над романом «Евгений Онегин», «К морю» -
стихотворение-прощание с романтическими иллюзиями.
|
|
Романтизм
и реализм.
|
|
|
Выразительное
чтение.
|
|
|
51.
|
|
В
Михайловском заточении.
|
Трагедия
«Борис Годунов» - проблема народа и власти. Дружба и друзья в лирике Пушкина.
Анализ стихов: «19 октября», «Арион».
|
комбинированный
|
Реализм.
|
|
Иллюстрации.
|
Выразительное
чтение, анализ.
|
|
|
52.
|
|
Расцвет
пушкинского реализма. Две болдинские осени.
|
Болдинские
осени в жизни Пушкина
|
комбинированный
|
|
|
Иллюстрации.
|
Выразительное
чтение.
|
|
|
53.
|
|
Философская
лирика Пушкина.
|
Анализ
стихотворений «Вновь я посетил», «Если жизнь тебя обманет», «Из Пиндемонти»,
«Пора, мой друг, пора!»
|
комбинированный
|
|
|
|
Выразительное
чтение.
|
|
|
54.
|
|
Лирика
любви Пушкина
|
Одухотворенность
чувства любви, чистота любовного чувства.
|
|
|
Живопись.
|
Портрет.
|
Выразительное
чтение.
|
|
|
55.
|
|
Р/р.
Обучение анализу лирического произведения
|
|
практикум
|
|
|
|
Выразительное
чтение.
|
|
|
56.
|
|
«Евгений
Онегин» - роман в стихах: творческая история, особенности жанра и композиции.
|
Знакомство
с творческой историей романа, особенности жанра и композиции романа. Сюжет
романа.
|
комбинированный
|
Роман
в стихах, энциклопедия, интеллигент.
|
Живопись.
|
Иллюстрации.
|
|
|
|
57.
|
|
Онегин
и Ленский – «от делать нечего
друзья?»
|
Отражение
эпохи в романе. Онегин Ленский в романе.
|
комбинированный
|
Реализм.
|
|
Иллюстрации.
|
Выразительное
чтение.
|
|
|
58.
|
|
Автор
и его герой в романе.
|
Автор
– поэт, комментатор биографии. Значение лирических отступлений в романе.
|
комбинированный
|
Лирический
герой, автор, лирические отступления
|
Живопись.
|
Иллюстрации,
картины учащимся.
|
Сравнительный
план.
|
|
|
59.
|
|
Татьяна
– любимая героиня Пушкина, его «милый идеал».
|
Сформулировать
представление об идеале русского человека.
|
комбинированный
|
Идеал.
|
Живопись.
|
Иллюстрации.
|
Выразительное
чтение. Мини-сочинение.
|
|
|
60.
|
|
Нравственный
идеал поэта в романе.
|
Представление
о нравственном идеале человека.
|
беседа
|
|
|
|
Сочинение:
Татьяна – любимая героиня Пушкина.
|
|
|
61.
|
|
Р/р.
Сочинение на литературную тему (по роману А.С.Пушкина)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
62.
|
|
М.
.Цветаева о романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин»
|
|
комбинированный
|
|
|
|
Сообщения
учащимся.
|
|
|
Языков(4ч)
|
63.
|
|
Н. Языков – очерк жизни и творчества. Пушкин и Языковы.
|
Творческий
портрет Языкова. Дружба Пушкина и Языковых.
|
лекция
|
Лирика,
тематика лирических произведений.
|
|
Фотографии.
|
Выразительное
чтение.
|
|
|
64.
|
|
Лирика Н. Языкова
|
Анализ
стихотворений
|
комбинированный
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Послание как излюбленный жанр Языкова
|
Послание
как излюбленный жанр Языкова
|
|
|
|
|
|
|
|
65.
|
|
Р/р. Анализ стихотворения Н. Языкова «Родина».
|
|
|
|
|
|
Выразительное
чтение.
|
|
|
И.П. Мятлев. (1ч)
|
66.
|
|
И.П. Мятлев.
Своеобразие лирических интонаций.
«Сенсации и замечания госпожи Курдюковой»
|
Творческий
портрет поэта И.П. Мятлев.
Своеобразие лирических интонаций, музыкальность.
«Сенсации
и замечания госпожи Курдюковой». Приёмы создания характера в произведении.
|
|
|
|
|
|
|
|
Байрон (1ч)
|
67
|
|
Байрон
«Шильонский узник» как романтическое произведение
|
Творческий
портрет поэта
|
комбинированный
|
|
|
Портрет,
иллюстрации, альбом.
|
Выразительное
чтение
|
|
|
М.Ю.Лермонтов(14ч)
|
68.
|
|
М.Ю.Лермонтов.
Личность и судьба поэта. Романтическое начало творчества.
|
Биография
поэта, обучение работе с учебником, основные периоды творчества.
|
лекция
|
Пафос,
лирическое «Я», преемник.
|
|
Портрет,
иллюстрации, альбом.
|
|
|
|
69.
|
|
Тема
и пафос вольности в лирике М.Ю. Лермонтова.
|
|
комбинированный
|
|
Живопись.
|
|
Выразительное
чтение.
|
|
|
70.
|
|
Чувство
одиночества в стихах М.Ю. Лермонтова. Философская лирика.
|
Особенности
метафоры.
|
комбинированный
|
Философская
лирика.
|
|
|
Чтение
наизусть.
|
|
|
71.
|
|
Тема
любви в лирике М.Ю. Лермонтова.
|
Лирический
герой в поэзии Лермонтова.
|
|
Любовная
лирика.
|
|
|
Чтение
наизусть.
|
|
|
72.
|
|
Тема
Родины в творчестве поэта.
|
Работа
с опорной схемой.
|
|
|
Живопись.
|
Иллюстрации.
|
Выразительное
чтение.
|
|
|
73.
|
|
Роман
«Герой нашего времени»: обзор содержания; фабула и сюжет; сложность композиции.
|
Сюжет
и герои романа. Реалистическое и романтическое начало в повести.
|
комбинированный
|
Фабула
и сюжет, социально-психологический роман.
|
|
Иллюстрации.
|
Сообщения
учащимся, чтение эпизодов.
|
|
|
74.
|
|
Анализ
повести «Бэла».
|
Печорин
и Максим Максимыч. Печорин и Бэла.
|
|
|
|
|
Пересказ.
|
|
|
75.
|
|
Анализ
повести «Максим Максимыч».
|
Портрет
главного героя, Печорин и Максим Максимыч.
|
|
|
|
|
|
Индивидуальное
задание: сообщение о Вуличе.
|
|
76.
|
|
«Тамань
– первая повесть из дневника Печорина.
|
Анализ
повести «Тамань».
|
Краткий
пересказ и характеристика основных персонажей.
|
|
|
|
Пересказ.
|
|
|
77-78.
|
|
Взаимоотношение
Печорина с княжной Мери, «водяным обществом, Грушницким, Верой.
|
Анализ
повести, сопоставление поступков, характеров героев этой повести с характером
Печорина, обучение монологической речи и элементам анализа стиля автора.
|
комбинированный
|
Социально
–психологическая проза.
|
Живопись.
|
Иллюстрации.
|
Пересказ
эпизодов.
|
|
|
79.
|
|
Анализ
повести «Фаталист».
|
Тема
веры и безверия в романе
|
|
Судьба,
революционный фатализм.
|
Живопись.
|
|
|
|
|
80.
|
|
Трагедия
жизни героя и его поколения. Нравственные проблемы романа.
|
Понятие
о кольцевой композиции; различие м/у автором и лирическим героем. Постановка
и решение нравственных проблем в романе
|
комбинированный
|
|
|
|
|
|
|
81.
|
|
Р/р.
Сочинению по роману Лермонтова «Герой нашего времени».
|
Обучение
сочинению.
|
Р/р.
|
|
|
|
Сочинение.
|
|
|
Данте(1ч)
|
82
|
|
Вн.чт.Данте
– автор бессмертной «Божественной комедии»
|
Этапы
биографии, композиция комедии
|
комбинированный
|
комедия
|
живопись
|
Иллюстрации
|
|
|
|
Н.В.Гоголь(13ч)
|
83.
|
|
Н.В.Гоголь.
Личность и творчество. Роль Гоголя в русской литературе. Черты романтизма и
реализма в произведениях Гоголя.
|
Этапы
биографии и творчества Н.В.Гоголя.
|
лекция
|
Поэма
в прозе; лирические отступления; сатира.
|
Живопись.
|
Портрет.
|
|
|
Пьесы
Гоголя.
|
84-85.
|
|
Повесть
«Шинель». Образ маленького человека в повести.
|
Приемы
создания образа героя. Город как носитель зла.
|
комбинированный
|
Образ
маленького человека.
|
|
Иллюстрации.
|
Выборочный
пересказ.
|
|
|
86.
|
|
«Мертвые
души» Н.В. Гоголя: история создания, особенности жанра и композиции.
|
Система
образов в поэме. Анализ 1 и 2 глав.
|
комбинированный
|
Поэма
в прозе.
|
Живопись.
|
Иллюстрации.
|
Работа
по группам.
|
|
|
87-88.
|
|
«Мертвые
души» в изображении писателя.
|
Изображение
поместного дворянства. Образы помещиков (Коробочки, Манилова, Собакевича,
Ноздрева) и чиновников; их обобщающее значение.
|
комбинированный
|
Сатира.
|
Живопись,
кино.
|
Иллюстрации.
|
Пересказ
эпизодов.
|
|
|
89-90
|
|
Особое
место Плюшкина и Чичикова. Чичиков – новый герой эпохи.
|
Приемы
создания образа.
|
комбинированный
|
Литературный
мир, сатира, образ – символ.
|
Живопись.
|
Иллюстрации.
|
Пересказ
эпизодов.
|
|
|
91.
|
|
Место
«Повести о капитане Копейкине в поэме».
|
Анализ
новеллы, ее композиционная роль
|
комбинированный
|
|
|
|
Работа
по группам.
|
|
|
92.
|
|
«Живая
Русь» в поэме. Гуманизм поэмы.
|
Система
образов, образы народа, образ дороги, лирические отступления в романе и их
роль
|
комбинированный
|
Лирические
отступления.
|
|
Иллюстрации.
|
Выразительное
чтение.
|
|
|
93-94
|
|
РР
Сочинение по поэме Гоголя «Мёртвые души»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Анненков(1ч)
|
95.
|
|
Писатели Симбирского края: Анненков. Две зимы в
провинции.
|
Обзор
творчества.
|
комбинированный
|
|
Живопись.
|
Иллюстрации.
|
Работа
по группам.
|
|
|
Огарев (2ч)
|
96
|
|
Н.П.
Огарёв.
Дружба
с А.И. Герценом.
«Социалистическая
утопия» Огарева в Проломихе.
Огарёв
– наследник декабристской поэзии .
|
Н.П.
Огарёв.
Дружба
с А.И. Герценом.
«Социалистическая
утопия» Огарева в Проломихе.
|
|
|
|
|
|
|
|
97
|
|
Огарёв – наследник декабристской поэзии .
|
Огарёв
– наследник декабристской поэзии (стихотворения – по выбору). Их жанровое
своеобразие: лирический монолог, близкий к элегии, медитации и послания.
Широта диапазона лирики.
|
|
|
|
|
|
|
|
А.Н.Островский(5ч)
|
98.
|
|
«Свои
люди -сочтёмся»-первая комедия Островского
|
Психологический
характер конфликта в комедии, композиция, особенности сюжета.
|
|
Стиль
писателя. комедия.
|
Живопись.
Кино.
|
Портрет,
рисунки учащихся.
|
Мини-сочинение.
|
|
|
99.
|
|
Островский-
мастер языка
|
Основные
особенности языка. Анализ эпизодов
|
комбинированный
|
Языковая
характеристика
|
|
Портрет.
|
Выразительное
чтение
|
|
|
100.
|
|
Реализм
Островского
|
Анализ
эпизодов
|
комбинированный
|
|
|
Портрет.
|
Выразительное
чтение
|
|
|
101
|
|
ВН.ЧТ.
Пьесы Островского «Доходное место» и «Бедность не порок»
|
Психологический
характер конфликта в комедии, композиция, особенности сюжета.
|
комбинированный
|
Языковая
характеристика
|
|
Иллюстрации
|
Выразительное
чтение
|
|
|
102
|
|
ВН.ЧТ.
Сказка Островского «Снегурочка»
|
композиция,
особенности сюжета.
|
комбинированный
|
|
|
Иллюстрации
|
Выразительное
чтение
|
|
|
Шиллер (1ч)
|
103
|
|
ВН.ЧТ.Драма
Шиллера «Вильгельм Телль»
|
Творческий
портрет писателя, композиция, особенности сюжета.
|
комбинированный
|
|
|
Иллюстрации
|
Выразительное
чтение
|
|
|
Н.А.Некрасов(2ч)
|
104-105
|
|
Н.А.
Некрасов: своеобразие некрасовской музы
|
Обзор
жизни и творчества поэта, анализ стихов.
|
|
Трехсложные
стихотворения, размеры.
|
|
|
Выразительное
чтение.
|
|
|
Достоевский (3ч)
|
106
|
|
Достоевский
Творческий портрет писателя. Причины отчуждения героя от реальной
действительности в повести «Белые ночи»
|
Обзор
жизни и творчества
|
комбинированный
|
|
|
Портрет,
иллюстрации
|
|
|
|
107
|
|
Мастерство
анализа психологии в повести
|
композиция,
особенности сюжета.
|
комбинированный
|
|
|
|
|
|
|
108
|
|
Тема
маленького человека в повести «Бедные люди»
|
композиция,
особенности сюжета.
|
комбинированный
|
|
|
Иллюстрации
|
|
|
|
Л.Н.Толстой(2ч)
|
109
|
|
«Юность»
- третья часть автобиографической трилогии Л.Н. Толстого
|
Герой
трилогии Н.Иртеньев среди других героев повести..
|
|
Автобиография.
|
|
Портрет.
|
Сообщения
учащимся.
|
|
|
110
|
|
«Диалектика
души» в повести Толстого
РР
Обучение написанию сочинения
|
«Диалектика
души героев
|
|
|
|
|
|
|
|
Поэзия Серебряного
века(обзор)(1ч)
|
111.
|
|
Поэзия
Серебряного века (обзор).
|
Судьбы
поэтов, штрихи к портретам.
|
комбинированный
|
Особенности
стиха в творчестве поэтов разных направлений начала 20 века.
|
Живопись.
|
Портреты,
иллюстрации.
|
Выразительное
чтение.
|
|
|
А.Блок (3ч)
|
112
|
|
А.Блок.
Личность поэта.
|
Общая
характеристика творчества.
|
комбинированный
|
|
Живопись.
|
Портрет.
|
Выразительное
чтение
|
|
|
113
|
|
Тема
родины в творчестве А.Блока
|
Сквозные
образы в лирике А.Блока
|
комбинированный
|
|
Живопись.
|
|
Выразительное
чтение
|
|
|
114
|
|
Тема
люби в творчестве А.Блока
|
Образ
Прекрасной Дамы
|
комбинированный
|
|
Иллюстрации
|
|
Выразительное
чтение
|
|
|
В.Маяковский(2ч)
|
115
|
|
В.Маяковский.
Личность поэта. Новаторство в стихосложении
|
Общая
характеристика творчества. Футуризм
|
комбинированный
|
|
Портрет,
иллюстрации, альбом.
|
|
Выразительное
чтение
|
|
|
116
|
|
Широта
диапазона любовной лирики Маяковского
|
Любовная
лирика
|
комбинированный
|
|
Иллюстрации
|
|
Выразительное
чтение
|
|
|
С.Есенин(2ч)
|
117.
|
|
С.Есенин.
Личность поэта.
|
Общая
характеристика творчества. Народно – песенная основа.
|
комбинированный
|
|
Живопись.
|
Портрет.
|
|
|
|
118.
|
|
Тема
родины в творчестве С.Есенина.
|
Сквозные
образы в лирике Есенина. Поэтизация крестьянской Руси.
|
комбинированный
|
|
|
Иллюстрации.
|
|
|
|
|
Пальм (1ч)
|
119
|
|
А.И. Пальм.
Роман «Алексей Слободин» как уникальное художественное
свидетельство деятельности петрашевцев .
|
А.И.
Пальм.
Роман
«Алексей Слободин» как уникальное художественное свидетельство деятельности
петрашевцев (обзор произведения).
Картины
русской жизни в лирике Пальма.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В.Сологуб(2ч)
|
120
|
|
В.А. Соллогуб.
Очерк творчества. Облик маленького человека
середины 19 века в рассказе «Серёжа».
|
В.А.
Соллогуб.
Очерк творчества. Облик маленького человека середины 19 века в
рассказе «Серёжа»
|
|
|
|
|
|
|
|
121
|
|
В.А. Соллогуб.
Жанровое своеобразие произведения «Тарантас»
|
Жанровое
своеобразие произведения «Тарантас».
Особенности
писательского почерка Соллогуба.
|
|
|
|
|
|
|
|
Война глазами
поэтов(1ч)
|
123.
|
|
Урок
памяти павших в Великой отечественной войне
|
Анализ
стихов.
|
Урок-концерт
|
|
Музыка.
|
Прослушивание
кассет.
|
Выразительное
чтение.
|
|
|
М.Булгаков(3ч)
|
124.
|
|
М.
Булгаков. Творческий портрет . «Записки молодого врача»
|
Творческий
портрет ,цикл расскзов
|
комбинированный
|
Пьеса-инсценировка.
|
|
Портрет.
|
|
|
|
125-126.
|
|
М.
Булгаков «Собачье сердце»: «шариковщина» как социальное и моральное явление.
|
Поэтика
Булгакова – сатирика.
|
комбинированный
|
Связь
эпох в литературе.
|
Кино.
|
Иллюстрации.
|
Пересказ,
викторина, сочинение.
|
|
|
Шолохов(2ч)
|
127-128.
|
|
М.
Шолохов «Судьба человека» как произведение, раскрывающее сложность человеческих
судеб во время войны.
|
Психологическая
точность и доброжелательность повествования. Андрей Соколов – образ простого
и стойкого русского человека. Забота о судьбе детей, пострадавших от войны.
|
комбинированный
|
Реализм
в художественной литературе.
|
|
Портрет.
|
Мини-сочинение.
|
|
|
Д.В. Григорович.(2ч)
|
129
|
|
Д.В. Григорович.
Очерк творчества.
|
Д.В.
Григорович.
Очерк творчества.
Григорович
– родоначальник крестьянской темы и один из зачинателей жанра
физиологического очерка в русской литературе.
|
|
|
|
|
|
|
|
130
|
|
Д.В. Григорович.
Художественная разработка темы крепостной деревни в
повести «Антон-Горемыка».
|
Д.В.
Григорович.
Художественная разработка темы крепостной деревни в повести «Антон-Горемыка».
Образ маленького человека. Приёмы создания характеров. Своеобразие
художественного метода писате
|
|
|
|
|
|
|
|
Солженицын(2ч)
|
131
|
|
Солженицын.
Личность писателя. Смысл «праведничества» героини в рассказе Солженицына
«Матрёнин двор»
|
Обзор
жизни и творчества. Композиция, особенности сюжета.
|
комбинированный
|
|
|
|
|
|
|
132
|
|
«Матрёнин
двор».Своеобразие жанра
|
Прича,
очерк
|
|
|
|
|
|
|
|
Поэзия о родном
крае(1ч)
|
133
|
|
Поэзия В.Пыркова и А.Бунина о родном крае.
|
Общий
обзор.
|
комбинированный
|
|
Живопись.
|
Портрет,
альбом.
|
Сообщения
учащимся.
|
|
|
Гёте(1ч)
|
134
|
|
«Фауст»
Гёте как философская драма
|
Композиция,
особенности сюжета.
|
комбинированный
|
|
|
Иллюстрации
|
|
|
|
Поэты – мелекессцы(2ч)
|
135.
|
|
Поэты – мелекессцы Е.Ларин и А.Белова.
|
Знакомство
с творчеством и произведениями.
|
комбинированный
|
|
|
Альбом,
фотографии, вырезки.
|
Сообщения
учащимся.
|
|
|
136.
|
|
Итоговый урок по литературному краеведению. Рекомендация
списка литературы на лето
|
|
итоговый
|
|
|
|
сочинение
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.