Рабочая программа по литературе на 2017-2018 учебный год 8 класс

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА N2 6» им. ОМАРОВА М. О.

Рассмотрено на ШМО              «Согласовано»                                      «Утверждено»

Протокол N2 Заместитель директора по УВР «СОШ Мб» от «2017 г. МБОУ «СОШТ Мб»

Руководитель МО

                                                                                             2017 г.                                                  017 г

Рабочая программа

на 2017-2018 учебный год

по русскому языку

уровень обучения — основное общее, 8 класс

общее количество часов — 105 ч. количество часов в неделю — З ч. уровень — базовый учитель — Саидова В.Б.

квалификационная категория — высшая

Программа разработана на основе примерной программы

«Программа общеобразовательных учреждений, Русский язык 5-11 классы (Базовый уровень)»

Учебник, автор — русский язык 8 класс М. Т. Баранов, Т.А. Ладыженская, Москва «Просвещение» 2011.

г. Каспийск

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Сведения об учителе

1.	Образование	Высшее
2.	Что и когда закончил	дгу 1989
З.	Категория	высшая
4.	Какой предмет преподает	Русский язык и литература
5.	Стаж педработы	28лет
6.	Повышение квалификации (где и когда)	ДГУ,июнь 2017г
7.	Тема по самообразованию, над которой работает учитель	Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы
8.	Учебная нагрузка на текущий уч.год	11 а, 7 а,
9.	С какого времени работает в данной школе	Сентябрь 1992 г
10. Награды и поощрения		Грамоты УО г.Каспийска, МОН РД
11. Учебно-методическое          обеспечение, авторы		Учебник: Русский язык. 8 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. (Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова и др.; науч. ред. Н. М. Шанский). — М.: Просвещение, 2011 г. Рабочая тетдаљ: Е. А. Ефремова. (ФГОС) Русский язык. Рабочая тетрадь:8 класс. Пособие для уч. общеобразоват. учрежд. — М.: Просвещение, 2011г. Контрольно-измерительные материалы: Русский язьж: 8 класс! сост. Н. В. Его ова.-М.: Вако 2016

Рабочая программа по русскому язьжу для 8 класса составлена на основе « Программы по русскому язьжу для общеобразовательных школ 5-9 классы» (Баранов М.Г., Ладыженская Т.А.), допущенной Департаментом общего среднего образования Министерства образования Российской Федерации, учебника «Русский язык» 8 класс (авторы М. Т. Баранова, Т. А.

Ладыженская . М. Просвещение 2011год).

Количество часов соответствует программным требованиям: 105 часов (З часа в неделю)

Данная программа конкретизирует содержание стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам курса, последовательность изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся.

Цели изучения русского языка в 8-ом классе:

-                     формирование сознательного отношения к язьжу как к духовной ценности, средству общения и получения      знаний в          разных            сферах человеческой деятельности (познавательная и социокультурная).

В соответствии с этой целью ставятся задачи:

-                     развитие речевой и мыслительной деятельности, коммуникативных умений и навьжов, обеспечивающих владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях общения, готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию;

-                     освоение знаний о русском язьже, его функционировании в различных сферах и ситуациях общения; обогащение словарного запаса и расширение круга используемых грамматических средств;  формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать язьжовые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия сфере и ситуации общения;  развитие умения осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.

Планируемые результаты изучения русского языка за курс 8-ого юшсса.

Учащиеся должны знать/понимать определения основных изученных в 8-ом классе язьжовых явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры; уметь:

речевая деятельность: аудирование:

-                     дифференцировать главную и второстепенную информацию прослушанного текста; - фиксировать информацию прослушанного текста в виде тезисного плана, полного и сжатого пересказа;

-                     определять принадлежность аудируемого текста к типу речи и функциональной разновидности языка;

-                     задавать вопросы по прослушанному тексту; - отвечать на вопросы по содержанию текста; чтение:

прогнозировать содержание текста, исходя из анализа названия, содержания эпиграфа и на основе знакомства с иллюстративным материалом текста — схемами, таблицами;

-    используя просмотровое чтение, ориентироваться в содержании статьи по ключевым словам, а в содержании книги, журнала, газеты — по оглавлению и заголовкам статей; - читать и пересказывать небольшие по объёму тексты о выдающихся известных лингвистах; говорение:

-    пересказывая текст, отражать своё понимание проблематики и позиции автора исходного текста;

-    строить небольшое по объёму устное высказывание на основе схем, таблиц и других наглядных материалов;

-    создавать связное монологическое высказывание на лингвистическую тему в форме текста-рассуждения, текста-доказательства, текста-описания; - принимать участие в диалогах различных видов;

-    правильно вступать в речевое общение, поддерживать или заканчивать разговор;

-    пересказывать фрагмент прослушанного текста;

-    пересказывать прочитанные публицистические и художественные тексты, сохраняя структуру и язьжовые особенности исходного текста; письмо:

-    создавать сочинение-описание архитектурного памятника, сочинениесравнительную характеристику, рассуждение на свободную тему, сочинение повествовательного характера с элементами рассуждения, репортаж о событии; - писать заметки, рекламные аннотации, уместно использовать характерные для публицистики средства язьжа;

-    составлять деловые бумаги: заявление, доверенность, расписку, автобиографию; фонетика и орфоэпия:

-    правильно произносить слова с учётом вариантов произношения;

-    оценивать собственную и чужую речь с точки зрения соблюдения вариантов произношения;

морфемика и словообразование:

-    разъяснять значение слова, его написание и грамматические признаки, опираясь на словообразовательный разбор;

-    разбирать слова, иллюстрирующие разные способы словообразования; - пользоваться разными видами морфемных и словообразовательных словарей; лексикология и фразеология:

-    разъяснять значение слов общественно-политической тематики;

-    пользоваться разными видами толковых словарей («Словарь иностранных слов»,

«Словарь лингвистических терминов»);

-    уместно употреблять слова с учётом стиля, типа речи и речевых задач высказывания;  находить в художественном тексте изобразительно-выразительные приёмы, основанные на лексических возможностях русского языка; морфология:

-    распознавать части речи и их формы;

-    соблюдать морфологические нормы формообразования и употребления слов;

- опираться на морфологический разбор слова при проведении орфографического анализа; орфография:

- применять орфографические правила;

- объяснять правописания труднопроверяемых орфограмм, опираясь на значение, морфемное строение и грамматическую характеристику слов; синтаксис и пунктуация:

- опознавать, правильно строить и употреблять словосочетания разных видов;  различать простые предложения разных видов, использовать односоставные предложения в речи с учётом их специфики и стилистических свойств;  правильно и уместно употреблять предложения с вводными конструкциями, однородными и обособленными членами;

- правильно строить предложения с обособленными членами;

- выразительно читать простые предложения изученных конструкций;

- проводить синтаксический и пунктущионный разборы простого предложения;  использовать различные синтаксические конструкции как средство усиления выразительности речи;

- применять изученные правила пунктуации, использовать на письме графические обозначения, строить схемы простых предложений, самостоятельно подбирать примеры на пунктуационные правила.

Содержание курса

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК » В 8 КЛАССЕ

РУССКИЙ ЯЗЫК В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ (1ч)

Раскрытие ценности русского языка и его места среди язьжов народов мира

ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5-7 КЛАССАХ (6ч+2ч)

Язык как средство коммуникации; нормы русского речевого этикета, его особенности.

Знаки препинания в сложном предложении. Типы сложных предложений и средства связи в них.

Правописание н-нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий.

Слитное и раздельное написание не с разными частями речи.

Обучающее сжатое изложение.

СИНТАКСИС. ПУНКТУАЦИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (7ч + 1 ч.)

Основные единицы синтаксиса. Текст как единица синтакси

Предложение как единица синтаксиса. Основное свойство предложения. Отличие слова и словосочетания от предложения.

Словосочетание как единица синтаксиса. Виды словосочетаний. Грамматические средства связи в словосочетании. Главное и зависимое слово в словосочетании.

Синтаксические связи слов в словосочетании. Виды подчинительной связи (согласование, управление, примыкание).

Синтаксический разбор словосочетания.

ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ (2ч+1ч)

Грамматическая (предикативная) основа предложения. Строение предложения, виды по цели высказывания и эмоциональной окраске. Виды простого предложения (двусоставные и односоставные).

Порядок слов в предложении. Интонация. Логическое ударение.

Сочинение-описание по картине.

ДВУСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ Главные члены предложения. (бч + 2 ч.)

Главные члены предложения. Подлежащее и способы его выражения. Сказуемое, его основные типы и способы выражения, связь сказуемого с подлежащим. Понятие простое глагольное сказуемое. Трудные случаи согласования сказуемого с подлежащим. Понятие составное сказуемое. Отличительные особенности составного глагольного сказуемого от составного именного.

Тире между подлежащим и сказуемым.

ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (11ч+2ч)

Понятие второстепенные члены предложения. Дополнение, прямое                          и      косвенное.

Смыслоразличительная роль порядка слов.

Согласованные и несогласованные определения, способ их выражения.

Приложение как разновидность определения, знаки препинания при нём.

Обстоятельство. Обстоятельство места, времени, причины, цели, условия, уступки, образа действия.

Синтаксический разбор двусоставного предложения.

Характеристика человека как вид текста.

Сочинение. Групповой портрет.

ОДНОСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (12ч+2ч)

Особенности смысловых значений односоставных предложений в сопоставлении с двусоставными. Типы односоставных предложений. Назывные предложения. Определённоличные предложения. Неопределённо-личные предложения. Безличные предложения. Общие и отличительные признаки двусоставных и безличных предложений, синонимичных по значению. Способы выражения сказуемых в безличных предложениях.

Особенности строения полных и неполных предложений, сфера их употребления. Роль неполных предложений в текстах художественных произведений.

Синтаксический разбор односоставного предложения.

Инструкция. Особенности составления инструкции.

Рассуждение. Обобщение и расширение представления о типе речирассуждение. Прямой и обратный способ доказательств. Тезис и антитезис. Риторический вопрос.

ПРОСТОЕ ОСЛОЖНЁННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ (1ч) Понятие об осложнённом предложении.

Однородные члены предложения (12ч+2ч).

Однородные члены предложения. Пунктуация при однородных членах предложения.

Однородные и неоднородные определения, пунктуация при них.

Сочинительные союзы и знаки препинания при них.

Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них.

Синтаксический и пунктуационный разбор предложения с однородными членами.

Изложение. Сравнительная характеристика с элементами сочинения. ОБОСОБЛЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ (11ч+2ч)

Обособленные члены предложения, их роль в речи.

Общие условия обособления определений. Обособление согласованных распространённых и нераспространённых определений.

Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них.

Условия обособления деепричастий и деепричастных оборотов.

Обособленные уточняющие предложения, знаки препинания при них.

Синтаксический и пунктуационный разборы предложений с обособленными членами.

Рассуждение. Обобщение и расширение представления о типе речирассуждение. Прямой и обратный способ доказательств. Тезис и антитезис. Риторический вопрос.

СЛОВА, ГРАММАТИЧЕСКИ НЕ СВЯЗАННЫЕ С ЧЛЕНАМИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Обращение. (Зч)

Обращение. Назначение обращений. Обращения распространённые и нераспространённые, выделительные знаки препинания при обращении, употребление обращений. ВВОДНЫЕ И ВСТАВНЫЕ КОНСТРУКЦИИ (6ч+2ч)

Вводные конструкции. Группы вводных слов и вводных сочетаний слов по назначению. Вводные слова и предложения как средство выражения субъективной оценки высказывания.

Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных предложениях.

Междометия в предложении, вьщелительные знаки препинания при них. Синтаксический и пунктуационный разбор предложений со словами, словосочетаниями и предложениями, грамматически не связанными с членами предложения.

ЧУЖАЯ РЕЧЬ (7ч+1ч)

Понятие о чужой речи. Комментирующая часть. Интонщия предупреждения и интонация пояснения в комментирующей части.

Прямая и косвенная речь. Знаки препинания в предложениях с прямой речью.

Диалог.

Цитата. Способы передачи чужой речи. Цитата — дословная выдержка из чужой речи.

Синтаксический и пунктуационный разбор предложений с чужой речью.

Рассказ с диалогом. Повествовательный текст в жанре рассказа, его особенности.

ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ИЗУЧЕННОГО В 8 КЛАССЕ (4ч.)

Простое осложнённое предложение. Комплексное повторение. Итоговая контрольная работа. Анализ работ.

Учебно — тематический план

п/п	Тема	Кол-во часов	Количест во юд	Количест изложени й	Количество сочинений
1.	Введение	1
2.	Повто ние из енного в 5-7 кл.	8	1
З.	Синтаксис и        кт а ия	8			1
4.	Предложение.           Простое п едлоэюение
5.	Двусоставные предложения.Главные         члены п едложения.	8		1
6.	Второстепенные         члены п едлоэюения	13	1		1
7.	Односоставные п едложения
8.	Одно одные члены п едложения	14		1
9.	Предложения с обособленными членами	13	1
1	Об ащение	З	1
1	Вводные        слова   и          вставные кон	8			1
1	Ч ая ечь	8		1
1	Повторение пройденного в VIII массе	4	1
	Итого:	105 часов	6	4	4

Учебно-методический комплекс

Литература для учителя

1.      Русский язык. Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. Л.А.

Тростенцова, Т.А. Ладыженская и др. Научный ред. Н.М. Шанский. М.:Просвещение, 2015г.

2.      Богданова Г.А. Сборник диктантов по русскому языку: 5-9 кл: книга для учителя.- М.: Просвещение, 2007г.

З. Н.В. Егорова. Поурочные разработки по русскому языку. 8 класс. — М.: ВАКО, 2015.

4.     

Тесты по русскому языку: 8класс: к учебнику Л.А. Тростенцовой, Т.А.Ладыженской и др.

«Русский язьж. 8класс»

5.      Мультимедийные пособия.

Литература для учащихся

.Русский язык. Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. Л.А. Тростенцова, Т.А. Ладыженская и др. Научный ред. Н.М. Шанский. М.:Просвещение, 2015г.

2.Тесты по русскому языку: 8класс: к учебнику Л.А. Тростенцовой, Т.А.Ладыженской и др. «Русский язьж. 8класс»

Календарно — тематическое планирование (105 часов)

	Тема урока 1 четверть	Колво часов	Дата по плану	Дата по факту
1.	Функции русского языка в современном мире.	1
	Повторение изученного в 7 массе.	8
2	Пунктуация. Орфография. Знаки препинания: знаки завершения, знаки выделения, знаки разделения.	1
з	Знаки препинания в сложном предложении.	1
4	Р/Р Сочинение в форме письма (упр 36)
5	Буквы н и нн в суффиксах прилагательных, причастий и наречий.
6	Слитное и раздельное написание не с различными частями речи	1
7	Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 5-7 классах.	1
	Синтаксис и пунктуация. Культура речи	8
8	Анализ контрольного диктанта. Основные единицы синтаксиса.	1
9	Текст как единица синтаксиса	1
10	Предложение как единица синтаксиса.	1
11	Словосочетание как единица синтаксиса	1
12	Виды словосочетаний	1
13-14	Синтаксические связи слов в словосочетаниях	2
15	Синтаксический разбор словосочетаний
16-17	Р/Р Сжатое изложение ( Упр. 27)	2
	Предложение. Простое предложение.	З
18	Грамматическая основа предложения	1
19	Порядок слов в предложении. Интонация	1

20	Р/Р Описание памятника культуры	1
	Двусоставные предложения. Главные члены предложения	8
21	Подлежащее.	1
22	Сказуемое. Простое глагольное сказуемое	1
23	Составное глагольное сказуемое.
24	Составное именное сказуемое.	1
	2 четверть
25	Составное именное сказуемое	1
26-27	Тире между подлежащим и сказуемым.	2	9
28	РИР Сжатое изложение	1
	Второстепенные иены предложения.	13
29	Роль второстепенных членов в предложении.
30-31	Дополнение	2
32-33	Определение	2
34-35	Приложение. Знаки препинания при приложении.	2
36	Обстоятельство места и времени	1
37	Обстоятельство образа действия, условия, уступки.
38	Синтаксический разбор двусоставного предложения
39	Р/р Характеристика человека
40	Повторение и обобщение по теме «Двусоставные предложения»	1
41	Контрольный диктант по теме «Двусоставные предложения»
	Односоставные предложения.
	Анализ контрольного диктанта. Главный член односоставного предложения.	1
43	Назывные предложения

44	Определенно-личные предложения.	1
45	Определённо-личные предложения	1
	З четверть
46-47	Неопределенно-личные предложения.	2
48	Инструкция	1
49-50	Безличные предложения	2
51	Р/р Сочинение —рассуждение «Слово делом крепи»	1
52	Неполные предложения.
53	Синтаксический разбор односоставного предложения.	1
54	Повторение и обобщение по теме «Односоставные и неполные предложения»	1
55	Контрольный диктант по теме «Односоставные предложения»	1
56	Анализ контрольного диктанта. Понятие об осложненном предложении	1
	Однородные иены предложения.	13
57	Понятие об однородных членах.	1
58	Р/Р Составление текста «На школьной перемене» упр.228
59	Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, пунктуация при них.
60-61	Р/р Изложение, основанное на сравнительной характеристике. Упр.242	2
62	Однородные и неоднородные определения	1
63-64	Однородных члены, связанные сочинительных союзами, и пунктуация при них	2
65-66	Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них	2
67	Синтаксический и пунктуационный разбор предложения с однородными членами	1

68	Повторение и обобщение по теме «Однородные члены предложения»	1
69	Контрольный диктант по теме «Однородные члены предложения»
	Предложения с обособленными членами.	13
70	Анализ контрольного диктанта. Понятие об обособлении	1
71-72	Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них	2
73	Р/Р. Сочинение-рассукдение по упр.З02	1
74-75	Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них	2
	4 четверть
76-77	Обособленные обстоятельства. Выделительные знаки препинания при них.	2
78	Обособленные уточняющие члены предложения	1
79	Синтаксический и пунктуационный разбор предложения с обособленными членами	1
80	Пунктуационный разбор предложения с обособленными членами	1
81	Повторение и обобщение по теме «Обособленные члены предложения»	1
82	Сочинение «Книга, которая запомнилась»	1
	Слова, грамматически не связанные с иенами предложения. Обращение
83	Назначение обращения. Распространённые обращения	1
	Выделительные знаки препинания при обращении. Употребление обращений
85	Р/Р Составление делового письма
	Вводные слова и вставные конструкции.	8
86	Вводные конструкции. Группы вводных слов и

	словосочетаний.
87-88	Выделительные знаки препинания при вводных словах, вводных сочетаниях слов.	2
89	Вставные слова, словосочетания и предложения.
90	Междометия в предложении.	1
91	Синтаксический и пунктуационный разбор предложений со словами , словосочетаниями, грамматически не связанными с членами предложения.
92	Повторение и обобщение по теме.	1
93	Контрольный диктант по теме «Слова, грамматически не связанные с членами предложения»
	Чужая речь	8
94	Анализ контрольного диктанта. Понятие о чужой речи. Комментирующая часть.	1
95	Прямая и косвенная речь.	1
96	Прямая речь
97	Диалог.	1
98-99	РИР Сжатое изложение по упр.419	2
100	Цитаты и знаки препинания при них.	1
101	Синтаксический и пунктуационный разбор предложений с чужой речью.
	Повторение и систематизация изученного в 8 њшссе	4
102	Синтаксис и морфология.	1
103	Синтаксис и пунктуация.	1
104	Синтаксис и культура речи	1
10$	Итоговый контрольный диктант.	1