Рабочая программа по Математике 1 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по математике разработана на основе Концепции стандарта второго поколения, требований к результатам освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования, фундаментального ядра содержания общего образования, примерной программы с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у младших школьников умения учиться, программы М.И. Моро, М.А. Бантовой и др. «Математика» (УМК «Школа России»).

Цели и задачи курса

      Данный учебный предмет имеет своими целями:

·         развитие образного и логического мышления, воображения, математической речи;

·         формирование предметных умений и навыков, необходимых для успешного решения учебных и практических задач и продолжения образования;

·         освоение основ математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике как части общечеловеческой культуры.

Программы определяет ряд задач, решение которых направлено на достижение основных целей начального математического образования:

·         формирование элементов самостоятельной интеллектуальной деятельности на основе овладения несложными математическими методами познания окружающего мира (умения устанавливать, описывать, моделировать и объяснять количественные и пространственные отношения);

·         развитие основ логического, знаково-символического и алгоритмического мышления;

·         развитие пространственного воображения;

·         развитие математической речи;

·         формирование системы начальных математических знаний и умение их применять для решения учебно-познавательных и практических задач;

·         формирование умения вести поиск информации и работать с ней;

·         формирование первоначальных представлений о компьютерной грамотности;

·          развитие познавательных способностей;

·         воспитание стремления к расширению математических знаний;

·         формирование критичности мышления;

·         развитие умений аргументировано обосновывать и отстаивать высказанное суждение, оценивать и принимать суждения других.

   Решение названных задач обеспечит осознание младшими школьниками универсальности математических способов познания мира, усвоение математических знаний, связей математики с окружающей действительностью и с другими школьными предметами, а также личную заинтересованность в расширении математических знаний.

Место учебного предмета в учебном плане

В соответствии с базисным учебным планом на изучение учебного предмета «Математика» в первом классе отводится 165 часов в год, 5 часов в неделю (при 33 учебных неделях).

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

   Программа обеспечивает достижение первоклассниками следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

Метапредметными результатами изучения курса «Математика» в первом классе является формирование регулятивных, познавательных и коммуникативных универсальных учебных действий.

- способность понимать, принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения, ориентироваться в учебном материале, предоставляющем средства для ее решения;

- сформированность на начальном этапе умений планировать учебные действия (два-три шага) в соответствии с поставленной задачей;

- начальный уровень сформированности умений проводить самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности;

- осознанное чтение, построение речевых высказываний, использование введенных математических символов, знаков, терминов математической речи;

- первоначальные методы нахождения и чтения информации, представленной разными способами (текст, таблица) в разных носителях (учебник, справочник, аудио- и видео материалы и др.);

- начальное освоение способов решения задач творческого и поискового характера;

- первоначальные умения использования знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов, в том числе и при решении текстовых задач;

- способность излагать свое мнение и аргументировать его;

- начальный уровень овладения логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по разным признакам на доступном материале;

- овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;

- овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов и процессов в соответствии с содержанием учебного предмета «Математика»;

- овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;

- готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения;

- способность определять общую цель и пути ее достижения;

- способность договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватное оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметными результатами изучения курса являются:

- использование приобретенных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также для оценки их количественных и пространственных отношений;

- овладение основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения и математической речи, основами счета, измерения, прикидки результата и его оценки, наглядного представления данных в разной форме (таблицы, схемы, диаграммы), записи и выполнения алгоритмов;

- приобретение начального опыта применения математических знаний для решения учебно-познавательных и учебно-практических задач;

- выполнение устно и письменно арифметических действий с числами и числовыми выражениями, решение текстовых задач, выполнение и построение алгоритмов и стратегий в игре; исследование, распознавание и изображение геометрических фигур, работа с таблицами, схемами, графиками и диаграммами, цепочками; представление, анализ и интерпретация данных;

- приобретение первоначальных навыков работы на компьютере (набирать текст на клавиатуре).

   Изучение курса «Математика» в первом классе направлено на получение следующих личностных результатов:

- чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России;

- осознание роли своей страны в мировом развитии, уважительное отношение к семейным ценностям, бережное отношение к окружающему миру;

- целостное восприятие окружающего мира;

- развитая мотивация учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий;

- рефлексивная самооценка, умение анализировать свои действия и управлять ими;

- навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками;

- установка на здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, к работе на результат.

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА 1 КЛАСС (165 Ч)

№ урока	Наименование разделов	Всего часов
1.	Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления	10 часов
2.	Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация	36 часов
3.	Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание	72 часов
4.	Числа от 1 до 10. Нумерация	18 часов
5.	Сложение и вычитание	29 часов
	Итого:	165 часов

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ урока	Тема раздела/ урока	Кол-во часов	Дата проведения
			план	факт
Подготовка к изучению чисел. Пространственные и временные представления – 10 часов
1	Роль математики в жизни людей и общества. Счёт предметов.	1
2	Пространственные представления: вверху, внизу, слева, справа.	1
3	Временные представления: раньше, позже, сначала, потом.	1
4 5	Столько же. Больше. Меньше.	2
6	На сколько больше? На сколько меньше?	1
7	На сколько больше? На сколько меньше?	1
8	Странички для любознательных.	1
9 10	Что узнали. Чему научились.	2
Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация – 29 часов
11	Много. Один. Письмо цифры 1.	1
12	Число и цифра 2. Письмо цифры 2.	1
13	Число и цифра 3. Письмо цифры 3.	1
14 15	Знаки «+", "-", "="	2
16	Число и цифра 4. Письмо цифры 4.	1
17	Длиннее, короче.	1
18	Число и цифра 5. Письмо цифры 5.	1
19 20	Числа от 1 до 5. Состав числа 5.	2
21	Странички для любознательных.	1
22	Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч.	1
23	Ломаная линия.	1
24 25	Закрепление изученного материала.	2
26	Знаки ">", "<", "="	1
27	Равенство. Неравенство.	1
28	Многоугольники.	1
29 30	Числа 6 и 7. Письмо цифры 6.	2
31	Числа 6 и 7. Письмо цифры 7.	1
32	Числа 8 и 9. Письмо цифры 8.	1
33	Числа 8 и 9. Письмо цифры 9.	1
34 35	Число 10. Запись числа 10.	2
36	Повторение и обобщение изученного по теме " Числа от 1 до 10".	1
37	Проект " Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах, поговорках».	1
38	Сантиметр.	1
39 40	Увеличить на... Уменьшить на...	2
41	Число 0.	1
42	Сложение и вычитание с числом 0.	1
43 44	Странички для любознательных.	2
45	Что узнали. Чему научились.	1
46	Защита проектов.	1
Числа от 1 до 10.Сложение и вычитание – 56 часов
47	Сложение и вычитание вида … + 1, … - 1.	1
48 49	Сложение и вычитание вида … + 1 + 1, … - 1 – 1.	2
50	Сложение и вычитание вида … + 2, … - 2.	1
51	Слагаемые. Сумма.	1
52	Задача.	1
53 54	Составление задач по рисунку.	2
55	Таблицы сложения и вычитания с числом 2.	1
56	Присчитывание и отсчитывание по 2.	1
57	Задачи на увеличение (уменьшение) на несколько единиц.	1
58 59	Странички для любознательных.	2
60	«Что узнали. Чему научились».	1
61	Странички для любознательных.	1
62	Сложение и вычитание вида … + 3, … - 3.	1
63 64	Прибавление и вычитание числа 3.	2
65	Закрепление изученного материала. Сравнение длин отрезков.	1
66	Таблицы сложения и вычитания с числом 3.	1
67	Присчитывание и отсчитывание по 3.	1
68 69	Присчитывание и отсчитывание по 3. Закрепление изученного материала.	2
70	Решение задач.	1
71	Решение задач.	1
72	Странички для любознательных.	1
73 74	Что узнали. Чему научились.	2
75 76	Что узнали. Чему научились.	2
77	Числа от 1до 10. Закрепление изученного материала	1
78	Проверим себя и оценим свои достижения.	1
79	Закрепление изученного материала.	1
80 81	Прибавить и вычесть числа 1, 2, 3. Решение задач.	2
82	Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).	1
83	Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).	1
84	Сложение и вычитание вида … + 4, … - 4.	1
85 86	Закрепление изученного материала. Решение задач.	2
87	На сколько больше? На сколько меньше?	1
88	Решение задач.	1
89	Таблицы сложения и вычитания с числом 4.	1
90 91	Решение задач.	2
92	Перестановка слагаемых.	1
93	Применение переместительного свойства сложения для случаев вида ...+5, 6, 7, 8, 9	1
94	Таблицы для случаев вида +5,6,7,8,9	1
95 96	Состав чисел в пределах 10.	2
97	Состав чисел в пределах 10. Закрепление изученного материала.	1
98	Закрепление изученного материала. Странички для любознательных.	1
99	«Что узнали. Чему научились».	1
100 101	Закрепление изученного материала.	2
102	Связь между суммой и слагаемыми.	1
103	Связь между суммой и слагаемыми.	1
104	Решение задач.	1
105 106	Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность.	2
107	Вычитание вида 6-..., 7-...	1
108	Закрепление приёма вычислений вида 6-..., 7-... Решение задач.	1
109	Вычитание вида 8-..., 9-...	1
110 111	Закрепление приёма вычислений вида 8-..., 9-... Решение задач.	2
112	Вычитание вида 10-...	1
113	Закрепление изученного. Решение задач.	1
114 115	Килограмм.	2
116	Литр.	1
117	Что узнали. Чему научились.	1
118	Проверим себя и оценим свои достижения.	1
Числа от 1 до 10. Нумерация – 18 часов
119 120	Названия и последовательность чисел от 11 до 20.	2
121	Образование чисел второго десятка.	1
122	Запись и чтение чисел второго десятка.	1
123	Дециметр.	1
124 125	Сложение и вычитание вида 10+7, 17-7, 17-10.	2
126	Сложение и вычитание вида 10+7, 17-7, 17-10.	1
127	Странички для любознательных.	1
128	Что узнали. Чему научились.	1
129 130	Числа от 1до 20. Нумерация.	2
131	Закрепление изученного материала.	1
132	Подготовка к решению задач в два действия.	1
133	Подготовка к решению задач в два действия.	1
134 135	Составная задача.	2
136	Составная задача.	1
Сложение и вычитание – 29 часов
137	Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток.	1
138	Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида ...+2, ...+3.	1
139 140	Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида ...+4.	2
141	Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида ...+5.	1
142	Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида ...+6.	1
143	Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида ...+7.	1
144	Сложение однозначных чисел с переходом через десяток вида ...+8, ...+9.	1
145	Таблица сложения. Странички для любознательных.	1
146	Что узнали. Чему научились.	1
147	Общие приемы вычитания с переходом через десяток.	1
148 149	Вычитание вида 11 - …	2
150	Вычитание вида 12 - …	1
151	Вычитание вида 13 - …	1
152	Вычитание вида 14 - …	1
153	Вычитание вида 15 - …, 16 -	1
154	Вычитание вида 17-..., 18-...	1
155	Табличное вычитание в пределах 20. Закрепление изученного материала. Странички для любознательных.	1
156	Что узнали. Чему научились.	1
157	Проверим себя и свои достижения.	1
158	Проект "Математика вокруг нас. Форма, размер, цвет. Узоры и орнаменты».	1
159	Итоговая контрольная работа.	1
160	Что узнали, чему научились в 1 классе	1
161	Что узнали, чему научились в 1 классе	1
162	Проверим себя и оценим свои достижения	1
163	Проверим себя и оценим свои достижения	1
164	Повторение. Защита проектов.	1
165	Повторение. Защита проектов.	1