Рабочая программа по музыке для 7 класса

«Рассмотрено» Руководитель ШМО  _________ Протокол №___ от «_____» ___________ г.

«Согласовано» Заместитель директора по УР  ________________________  «_____» ____________ г.

«Утверждаю» Директор __________________ Приказ №_________ от «_______» _____________ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Музыка» для 7 класса

Составила: учитель первой квалификационной категории

 Салахова А.Ф.

Рассмотрено на заседании педагогического совета

протокол №____ от « ___» _________ г.

2016-2017 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

-        Закон Российской Федерации от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее - Федеральный закон № 273-ФЗ);

-        Закон Республики Татарстан от 22.07.2013 №68-ЗРТ «Об образовании»;

-        Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (утвержден приказом Минобразования России от 05.03 2004 г. № 1089), (ред. 31.01.2012). 

-        Программы для общеобразовательных учреждений: Музыка: 1-4 кл, 5-7 кл., «Искусство»- 8-9 кл./ Е.Д. Крицкая, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина – Москва: “Просвещение”, 2007 год

-        Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования» (с изменениями);

-        Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ «Большеелгинская средняя общеобразовательная школа» Рыбно-Слободского муниципального района Республики Татарстан (введена в действие  приказом № 115 от 28.08.2015);

-        Учебный план МБОУ «Большеелгинская средняя общеобразовательная школа» Рыбно-Слободского муниципального района Республики Татарстан на 2016-2017 учебный год, утвержденный приказом № 77 о/д от 22.08.2016 года;

-    Годовой календарный учебный график  МБОУ «Большеелгинская средняя общеобразовательная школа» Рыбно-Слободского муниципального района Республики Татарстан на 2016-2017 учебный год, утвержденный приказом № 82 о/д от 22.08.2016 года.

Особенности организации учебного процесса по предмету  

Музыка в основной школе изучается с 5 по 7 класс. На изучение музыки отводится в 7 классе по 35 ч (1 ч в неделю). Рабочая программа рассчитана на 35 ч.  

Цели и задачи курса

Цель:

- формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры;

- развитие музыкальности; музыкального слуха, певческого голоса, музыкальной памяти и восприимчивости, способности к сопереживанию; образного и ассоциативного мышления, творческого воображения;

- освоение музыки и знаний о музыке, ее интонационно-образной природе, жанровом и стилевом многообразии, о выразительных средствах, особенностях музыкального языка; музыкальном фольклоре, классическом наследии и современном творчестве отечественных и зарубежных композиторов; о воздействии музыки на человека; о ее взаимосвязи с другими видами искусства и жизнью;

- овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально-творческой деятельности: слушании музыки, пении (в том числе с ориентацией на нотную запись), инструментальном музицировании, музыкально-пластическом движении, импровизации, драматизации исполняемых произведений;

- воспитание устойчивого интереса к музыке, музыкальному искусству своего народа и других народов мира; музыкального вкуса учащихся; потребности к самостоятельному общению с высокохудожественной музыкой и музыкальному самообразованию; эмоционально-ценностного отношения к музыке; слушательской и исполнительской культуры учащихся.

Задачи:

• понимать  взаимодействие  музыки  с  другими  видами искусства на основе осознания специфики языка каждого из них (музыки, литературы,
• изобразительного искусства, театра, кино и др.); 
• возможности  музыкального  искусства  в  отражении  вечных проблем жизни;
• основные жанры народной и профессиональной музыки; 
• основные формы музыки; 
• характерные  особенности  творчества  р  и  анализе музыкального произведения; 
• имена  выдающихся  композиторов  и  музыкантов- исполнителей; 
• виды оркестров, названия наиболее известных инструментов; 
• многообразие  музыкальных  образов  и  их  развитие  в музыкальном произведении; 
• особенности  различия  вокальной  и  инструментальной музыки ( ваганты, романс, баллада,  авторская песня, ноктюрн, концерт, симфония);
• история    возникновения  духовной  музыки  и  ее  развитие  в творчестве современных композиторов; 
• основные стили музыки (полифония, гомофония); 
• известные театры мира и исполнители, 
• особенность  развития  музыкальной  драматургии сценической музыки; 
• строение сонатно- симфонического цикла; 
• особенности развития драматургии камерной и симфонической музыки.
• формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры;развитие музыкальности; музыкального слуха, чувства ритма, музыкальной памяти и восприимчивости, способности к сопереживанию; образного и ассоциативного мышления,  творческого воображения певческого голоса; освоение музыки и знаний о музыке, ее  интонационно-образной природе, жанровом и стилевом многообразии, о выразительных средствах, особенностях музыкального языка; музыкальном фольклоре, классическом наследии и современном творчестве отечественных и зарубежных композиторов; о воздействии музыки на человека; о взаимосвязи с другими видами искусства и жизнью;овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально-творческой деятельности: в слушании музыки, пении, музыкально-пластическом движении, импровизации, драматизации исполняемых произведений;воспитание устойчивого интереса к музыке,  музыкальному искусству своего народа и других народов мира; музыкального вкуса учащихся; потребности в самостоятельном общении с высокохудожественной музыкой и музыкальном самообразовании; эмоционально-ценностного отношения к музыке.

Требования к уровню подготовки выпускников

В результате изучения музыки ученик должен:

знать/понимать:

- специфику музыки как вида искусства;

- возможности музыкального искусства в отражении вечных проблем жизни;

- основные жанры народной и профессиональной музыки;

- многообразие музыкальных образов и способов их развития;

- основные формы музыки;

- характерные черты и образцы творчества крупнейших русских и зарубежных композиторов;

- виды оркестров, названия наиболее известных инструментов;

- имена выдающихся композиторов и музыкантов-исполнителей;

уметь:

- эмоционально-образно воспринимать и характеризовать музыкальные произведения;

- узнавать на слух изученные произведения русской и зарубежной классики, образцы народного музыкального творчества, произведения современных композиторов;

- выразительно исполнять соло: несколько народных песен, песен композиторов-классиков и современных композиторов (по выбору учащихся);

- исполнять в хоре вокальные произведения (с сопровождением и без сопровождения, одноголосные и простейшие двухголосные произведения, в том числе с ориентацией на нотную запись);

- сравнивать музыкальные произведения на основе полученных знаний об интонационной природе музыки, музыкальных жанрах, стилевых направлениях, образной сфере музыки и музыкальной драматургии;

- сравнивать интерпретацию одной и той же художественной идеи, сюжета в творчестве различных композиторов;

- различать звучание отдельных музыкальных инструментов, виды хора и оркестра;

- устанавливать взаимосвязи между разными видами искусства на уровне общности идей, тем, художественных образов;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- певческого и инструментального музицирования дома, в кругу друзей и сверстников, на внеклассных и внешкольных музыкальных занятиях, школьных праздниках;

- слушания музыкальных произведений разнообразных стилей, жанров и форм;

Количество часов в неделю по учебному плану – 1 час

Общее количество часов в соответствии с программой - 35

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

№	Название раздела	Общее кол-во часов	Содержание раздела	Название уроков раздела
1	Особенности драматургии сценической музык	16	Стиль  как  отражение  эпохи, национального  характера. Индивидуальности  композитора:  Россия  – Запад.  Жанровое  разнообразие  опер, балетов,  мюзиклов.  Взаимосвязь  музыки  с литературой и изобразительным искусством в  сценических  жанрах.  Особенности построения  музыкально  –  драматического спектакля.  Опера:  увертюра,  ария, речитатив,  ансамбль,  хор,  сцена  и  др. Приемы симфонического развития образов. Сравнительные  интерпретации музыкальных  сочинений.  Мастерство исполнителя.  Музыка  в  драматическом спектакле.  Роль  музыки  в  кино  и  на телевидени	1. Классика и современность; 2.  В музыкальном театре. М.И.Глинка опера «Иван Сусанин»; 3.  А.П. Бородин опера «Князь Игорь»; 4.  В музыкальном театре. Балет; 5.  Героическая тема в русской музыке; 6.  Д.Гершвин «Порги и Бесс»; 7.  Ж.Бизе опера «Кармен» 8.  Новое прочтение оперы Бизе «Кармен»; 9.  Сюжеты и образы духовной музыки. «Высокая месса»; 10.  С.Рахманинов «Всенощное бдение!»; 11.  Рок-опера «Иисус Христос – суперзвезда» Э.Уэббера; 12.  Музыка к драматическому спектаклю «Ромео и Джульетта» Д.Кабалевского; 13.  «Гоголь – сюита» из музыки к спектаклю «Ревизские сказки»; 14.  Музыканты – известные маги; 15.  Вечные темы искусства; 16.  Обобщающий урок «Классика и современность»
2	Особенности драматургии камерной и симфонической музыки	18	Осмысление  жизненных  явлений  и  их противоречий  в  сонатной  форме, симфонической  сюите,  сонатно  – симфоническом  цикле.  Сопоставление драматургии крупных музыкальных форм  с особенностями  развития  музыки  в вокальных и инструментальных жанрах.  Стилизация  как  вид  творческого воплощения  художественного  замысла: поэтизация  искусства  прошлого, воспроизведение  национального  или исторического колорита. Транскрипция  как жанр классической музыки.  Переинтонирование  классической музыки  в  современных  обработках. Сравнительные  нтерпретации. Мастерство исполнителя:  выдающиеся  исполнители  и исполнительские коллективы.	1. Музыкальная драматургия – развитие музыки; 2. Два направления музыкальной культуры. Духовная и светская музыка; 3. Камерная инструментальная музыка; 4. Транскрипция; 5. Циклические формы инструментальной музыки; 6. Соната; 7. С.Прокофьев «Соната № 2»; 8. А.Моцарт «Соната № 11»; 9. Симфоническая музыка; 10.  Всюду музыка слышна; 11.  С.Прокофьев «Классическая симфония»; 12.  Ф.Шуберт «Симфония № 8»; 13.  В.Калинников «Симфония № 1»; 14.  П.Чайковский «Симфония № 5»; 15.  Д.Шостакович «Симфония № 7»; 16.  К. Дебюсси Симфоническая картина «Празднества»; 17.  Инструментальный концерт; 18.  Музыка народов мира;

Календарно-тематическое планирование

№/п	Разделы и темы	Кол-во часов	Дата проведения	Примечание
	Отечественное и зарубежное музыкальное искусство ХХ века.	16
1	Классика и современность	1	03.09
2	Взаимопроникновение лёгкой и серьёзной музыки	1	10.09
3	Опера  M.И. Глинки «Иван Сусанин»	1	17.09
4	Опера А. П. Бо­родина «Князь Игорь»	1	24.09
5	Опера А. П. Бо­родина «Князь Игорь»	1	01.10
6	. В музыкальном театре. Балет	1	08.10
7	Балет Тищенко «Ярославна»	1	15.10
8	Балет Тищенко «Ярославна	1	22.10
9	Героическая тема в русской музыке		29.10
10	В музыкальном театре. «Мой народ - амери­канцы». Опера Дж. Гершвина «Порги и Бесс»	1	12.11
11	В музыкальном театре. «Мой народ - амери­канцы». Опера Дж. Гершвина «Порги и Бесс»	1	19.11
12	Опера Ж. Бизе«Кармен»	1	26.11
13	Опера Ж. Бизе«Кармен»	1	0312
14	Балет Р. К. Щед­рина «Кармен-сюита»	1	10.12
15	Сюжеты и обра­зы духовной музыки	1	17.12
16	Рок-опера Уэббера «Иисус Христос-суперзвезда»	1	24.12
	Особенности драматургии камерной и симфонической музыки	18
17	Музыка  к драматическому спектаклю Кабалевского «Ромео и Джульетта»	1	14.01
18	«Гоголь-сюи­та» из музыки А. Г. Шнитке к спектаклю «Ре­визская сказка»	1	21.01
19	Музыкальная драматургия -развитие музыки	1	28.01
20	Два направления музыкальной культуры : светская и духовная музыка	1	04.02
21	Камерная и инструментальная музыка: этюд	1	11.02
22	Транскрипция	1	18.02
23	Циклические формы инстру­ментальной му­зыки	1	25.02
24	Соната	1	04.03
25	Соната	1	11.03
26	Симфоническая музыка	1	18.03
27	Симфоническая музыка	1	01.04
28	Симфоническая музыка	1	08.04
29	Симфоническая музыка	1	15.04
30	Симфоническая музыка	1	22.04
31	Симфоническая картина «Празд­нества»  К. Де­бюсси	1	29.04
32	Инструменталь­ный концерт	1	06.05
33	Дж. Гершвин. «Рапсодия в стиле блюз	1	13.05
34	Пусть музыказвучит!	1	20.05
35	Пусть музыка звучит!	1	27.05

Дополнительная литература

Учебно-методический комплект «Музыка 5-7 классы» авторов Г.П.Сергеевой, Е.Д.Критской:

1.Программа «Музыка 5- 7классы. », М., Просвещение, 2010г.

2.Учебник «Музыка. 7 класс», М.,  Просвещение, 2011г.

3.Г.П. Сергеева «Музыка. 7 класс» фонохрестоматия. 1 СD, mp 3, М,Просвещение, 2010 г.

 Список научно-методической литературы

1. Г.П.Пожидаев Д,Б,Кабалевский,О. Шаповалова, Музыкальный энциклопедический словарь,

2.М.Имашев,  детские песни «Сегодня в школе праздник»,

3.Сайфуллин Р.Т. “Музыка дәресләре  5-7 класс” Методическое пособие для учителей Мәгариф, 2004

4.Диск. Караоке. « 1500 татарча җырлар».

5.Е.Н. Арсенина «Музыка 1-7 классы»(тематические беседы,театрализованные концерты,музыкалная игротека);

6.А.С.Клнов Детская  энциклопедия . Музыка. изд. АСТ-ЛТД, 1997 

7. И.Байтирак. Лучи радости . Песни для детских вокальных ансамблей и хора. Татар. книж. Изд., 2001.

8.М. Имашев. Сегодня в школе праздник . (песни для дет.) Магариф, 2006

9. И.Алмазов.  Колыбельные песни.  Татар. Книж.изд.

10. З.Г. Ибрагимова.” Вот как мы умеем” – песни ,игры музыкальные пьесы, Магариф 2010

11.Л.М. Батыр- Булгари.” Җырлап узган җәй”. Музыкальные сказки.