Рабочая программа по музыке 5 класс В.О.Усачёва,Л.В. Школяр

СОГЛАСОВАНО Заместитель  директора по УВР МБОУ «ООШ с.Квасниковка» Энгельсского муниципального района __________	УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «ООШ с.Квасниковка»  Энгельсского муниципального района  __________________И.М.Зеленский    Приказ №______  от_________2016г

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

по учебному предмету «Изобразительное искусство»

для учащихся 5 класса МБОУ «ООШ с.Квасниковка»

Энгельсского муниципального района

на 2016/2017 учебный год

                                                                                                                                                                                  Составитель:

                                                                                                                                                                                   Мустафаева И.Н.

                                                                                                                                                                                   учитель музыки и

                                                                                                                                                                                   изобразительного искусства

            II.Пояснительная записка

Рабочая программа по изобразительному искусству (ИЗО) для 5 классов составлена на основе авторской программы Л.Г.Савенковой / Интегрированной программы: Изобразительное искусство 5-8 (9)классы  / [Л.Г.Савенкова, Е.А. Ермолинская,  Е. С.Медкова]. – М. : «Вентана-Граф», 2013. – 200с.

          Целью уроков изобразительного искусства в основной школе  является реализация фактора развития, формирование у детей целостного,  гармоничного восприятия мира, активизация самостоятельной творческой  деятельности, развитие интереса к природе и потребность в общении с  искусством; формирование духовных начал личности, воспитание  эмоциональной отзывчивости и культуры восприятия произведений профессионального и народного (изобразительного) искусства;  нравственных и эстетических чувств; любви к родной природе, своему  народу, к многонациональной культуре.

Задачи изучения предмета «Изобразительное искусство» на год:

Углубленное изучение полученного в начальной школе представления о взаимодействии человека, природы и культуры как единого целого и отображение этого в творчестве художника;

Освоение графической грамоты и средств художественной выразительности изобразительного искусства и архитектуры, в том числе способов передачи объема и перспективы.

•   воспитание  устойчивого интереса к изобразительному творчеству; уважения к культуре и искусству разных народов, обогащение  нравственных качеств, способности проявления себя в искусстве и  формирование художественных и эстетических предпочтений;

•  развитие  способности к эмоционально-чувственному и осознанно-мотивируемому  восприятию окружающего мира природы и произведений разных видов  искусства; развитие воображения и фантазии, повышение творческого потенциала,  побуждение к творчеству и сотворчеству в художественной деятельности;

•  освоение  разных видов пластических искусств: живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна; приемов  работы с художественными материалами, инструментами, техниками.

•   овладение  умением пользоваться выразительными средствами изобразительного  искусства, языком графической грамоты и разными художественными материалами, которые позволили бы адекватно выразить в художественном творчестве, в соответствии с их возрастными интересами и предпочтениями, их  желания выразить в своем творчестве свои представления об  окружающем мире;

•  развитие опыта художественного восприятия произведений  искусства, обогащение знаний и представлений о художественном наследии человечества, своего народа, составляющем гордость и славу всемирной истории искусства.

      Фактор развития реализуется в программе посредством развития  дифференцированного зрения, освоения выразительности художественно-образного языка изобразительного искусства, приоритетности  самостоятельной художественно-творческой деятельности школьника,  восприятия разных видов изобразительного искусства в условиях взаимодействия  и интеграции искусств, активизацию творческого общения и познавательной деятельности.

Ценностные  ориентиры  содержания.

        Программа открывает возможность реализации  интегрированного обучения в художественном образовании школьников, педагогического творчества учителя, поскольку предложенная структура учебного материала предоставляет учителю свободу творческого поиска, инициативы и самостоятельности в раскрытии темы, задач, последовательности изучения, выборе художественных материалов, формах работы с детьми.

Место  изобразительного  искусства  в  учебном  плане.

          В  соответствии  с   учебным  планом  для основного общего образования. Данная  рабочая  программа  рассчитана  на  35  часов  в  год  (1  час  в  неделю,  исходя  из  продолжительности  учебного  года  35  учебных  недель ). 

Планируемые результаты изучения учебного предмета

5 класс

Человек, природа, культура как единое целое

Учащийся научится:

Различать характер и эмоциональные состояния в природе и искусстве. Создавать цветовые композиции, передавая особенности изображаемого пейзажа с учётом региона, климата.

Учащийся получит возможность научиться:

Выражать свои мысли о природе в разных жанрах и разных видах изобразительного искусства.

Художественные средства в архитектуре и изобразительном искусстве

Учащийся научится:

Наблюдать и замечать разнообразие форм и цвета в городе, селе, деревне. Передавать в форме и цвете разное настроение. Уметь передавать линию горизонта и перспективу улицы. Передавать воздушную перспективу в рисунке.

Учащийся получит возможность научиться:

Изображать человека в открытом пространстве на разных планах картинной плоскости — передача формы и размеров фигуры человека в зависимости от степени её удалённости от первого плана.

Путешествие в мир искусства Древней Греции

Учащийся научится:

Различать жанры изобразительного искусства, средства художественной выразительности. Уметь группировать произведения искусства по жанрам и объяснять своё решение.

Учащийся получит возможность научиться:

Использовать древнегреческие каноны в изображении человека. Передавать характерные позы и динамику фигуры.

Былинная Русь и следы язычества в русской культуре

Учащийся научится:

Передавать в образе символические изображения, передающие мифологический образ персонажа.

Учащийся получит возможность научиться:

 Передавать в композиции характерные черты героев русских былин. Передавать в работе характерные черты традиционного народного костюма .

 Народное декоративно-прикладное искусство

Учащийся научится:

Передавать особенности размещения предметов на изобразительной плоскости. Улавливать и передавать в рисунке разнообразие цветов, форм и особенностей конкретного интерьера как средства характеристики хозяина дома. Создавать несложные декоративные композиции для рисунка ткани .Уметь применять в творческой работе знания из истории костюма.

Учащийся получит возможность научиться:

Создавать графические цветовые композиции изделий декоративно-прикладного искусства с помощью разнообразных линий и их сочетаний. Отображать в эскизе национальные особенности народного творчества.

Личностные, метапредметные и предметные результаты

освоения учебного предмета:

Личностные результаты:

·                  социализация личности, формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;

·                 формирование понятия о национальной культуре и представления о вкладе своего народа в культурное и художе­ственное наследие мира;

·                 мотивацию к учебной и творческой деятельности, формирование личностного смысла учения;

·                 развитие самостоятельности и личной ответственности за принятое решение: в рисунке, творческой работе;

·                 развитие творческого потенциала ученика в условиях активизации воображения и фантазии;

·                 развитие этических чувств и эстетических потребностей, эмоциональной отзывчивости на восприятие окружающего мира природы и произведений искусства;

·         развитие навыков сотрудничества и сотворчества в художественной деятельности;

Метапредметными результатами является формирование перечисленных ниже универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД

·         Проговаривать последовательность действий на уроке.

·         Учиться работать по предложенному учителем плану.

·         Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

·         Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Основой для формирования этих действий служит соблюдение технологии оценивания образовательных достижений.

Познавательные УУД

·         Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

·         Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

·         Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

·         Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

·         Сравнивать и группировать произведения изобразительного искусства (по изобразительным средствам, жанрам и т.д.).

Коммуникативные УУД

·         Уметь пользоваться языком изобразительного искусства:

·         Уметь слушать и понимать высказывания собеседников.

·         Уметь выразительно читать и пересказывать содержание текста.

·         Учиться согласованно, работать в группе:

а) учиться планировать работу в группе;

б) учиться распределять работу между участниками проекта;

в) понимать общую задачу проекта и точно выполнять свою часть работ

Предметные результаты:

·                  сформированность представлений о роли изобразительного искусства в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии;

·                 сформированность основ изобразительного искусства с опорой на особенности и своеобразие культуры и традиций родного края;

·                 развитость устойчивого интереса к изобразительному творчеству;

·                 способность адекватно возрасту воспринимать, понимать, переживать и ценить произведения изобразительного и других видов искусства;

·         индивидуальное чувство формы и цвета в изобразитель­ном искусстве, сознательное использование цвета и формы в творческих работах;

·                 развитость коммуникативного и художественно-образного мышления детей в условиях поли художественного воспитания;

·                 проявление эмоциональной отзывчивости на красоту природных форм и произведений искусства;

·                 развитие фантазии и воображения детей;

·                 использование в собственных творческих работах разнообразия цветовых фантазий,  форм, объёмов, ритмов, композиционных решений и образов;

·                 овладение выразительными особенностями языка пластических искусств (живописи, графики, декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна);

·                  умение воспринимать изобразительное искусство и дру­гие виды искусства и выражать своё отношение к художественному произведению;

·                  использование изобразительных, поэтических и музыкальных образов при создании театрализованных композиций, художественных событий, импровизации по мо­тивам разных видов искусства;

·                  нравственные, эстетические, этические, общечеловеческие, культурологические, духовные аспекты воспитания на уроках изобразительного искусства.

Содержание курса

№п/п	Тематический блок(тема учебного занятия при отсутствии тем блока)	Кол-во часов	Использование проектной деятельности	Использование исследовательской деятельности	Контроль (кол-во часов, форма проведения)
1	Человек, природа, культура как единое целое	4	Проект «Фруктовый натюрморт»
2	Художественные средства в архитектуре и изобразительном искусстве	7	Проект « Улица на которой мы жили в древнем городе»	Исследовательский проект «Из истории моего города»
3	Путешествие в мир искусства Древней Греции	5	Проект «Чернофигурные вазы»
4	Былинная Русь и следы язычества в русской культуре	9	Проект «Святки» Проект «Кокошник»
5	Народное декоративно-прикладное искусство	8	Проект «Кукла-закрутка»
6	Итого	33

кАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п	Тема урока	Кол-во часов	По плану	Факт
1 четверть
1	Природа и человек	1
2	Природа и художник	1
3	Человек — природа — культура	1
4	Пространство и время. Многомерность мира	1
5	Зодчество	1
6	Образы старинной архитектуры	1
7	Конструктивные особенности архитектуры	1
8	Объёмные формы в изобразительном искусстве	1
2 четверть
9	Штрих в изобразительном искусстве	1
10	Рисуем натюрморт (передача объёма и светотени в рисунке)	1
11	Перспектива в открытом пространстве	1
12	Идём в музей: виртуальное путешествие по залам искусства Древнего мира	1
13	Мифы Древней Греции	1
14	Скульптура Древней Греции	1
15	Рисуем человека по древнегреческим канонам	1
3 четверть
16	Чернофигурные вазы Древней Греции	1
17	Славянские мифы о сотворении мира	1
18	Мифологическая картина Русской земли. Мать сыра земля и человек	1
19	Былинный образ Русской земли.	1
20	Илья Муромец и Соловей-разбойник	1
21	Народный костюм. Головной убор	1
22	Народный костюм. Одежда	1
23	Народные праздники. Святки	1
24	Народные праздники. Святки	1
25	Масленица	1
26	Этнографический музей	1
4 четверть
27	Печные изразцы	1
28	Расписывание изразцов	1
29	Прядение — вид народного ремесла	1
30	Прялка	1
31	Кукла как часть народной культуры	1
32	Делаем куклу-«закрутку»	1
33	Ткачество.Лоскутное шитьё	1
Итого		33