Рабочая программа по музыке 1-4 класс. УМК "Перспектива"

Администрация городского округа «Город Калининград»

комитет по образованию

муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Калининграда

средняя общеобразовательная школа № 9

имени Героя Советского Союза старшего лейтенанта Дьякова Петра Михайловича

236013, г. Калининград, ул. Балтийское шоссе, д.110, тел. 96-85-42, e-mail: [e-mail]

	УТВЕРЖДАЮ Директор МАОУ СОШ № 9 им. Дьякова П.М. ________________________ О.С. Юдов Приказ №________________ от «____»________________2017  г.

 

Рабочая программа

по музыке

1-4 класс

(УМК: Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагин)

Калининград

2017

1.     Планируемые результаты освоения учебного предмета

В программе сформулированы основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся к концу учебного года.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета "Музыка":

·        чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности на основе изучения лучших образцов фольклора, шедевров музыкального наследия русских композиторов, музыки Русской православной церкви, различных направлений современного музыкального искусства России;

·        целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культур, народов и религий на основе сопоставления произведений русской музыки и музыки других стран, народов, национальных стилей;

·        умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности, их понимание и оценка – умение ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности, участие в музыкальной жизни класса, школы, города и др.;

·        уважительное отношение к культуре  других народов; сформированность эстетических потребностей, ценностей и чувств;

·        развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение навыками сотрудничества с учителем и сверстниками;

·        формирование этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

·        воспринимать музыку различных жанров, размышлять о музыкальных произведениях как способе выражения чувств и мыслей человека, эмоционально откликаться на искусство, выражая свое отношение к нему в различных видах деятельности;

·        ориентироваться в музыкально-поэтическом творчестве, в многообразии фольклора России, сопоставлять различные образцы народной и профессиональной музыки, ценить отечественные народные музыкальные традиции;

·        соотносить выразительные и изобразительные интонации, узнавать характерные черты музыкальной речи разных композиторов, воплощать особенности музыки в исполнительской деятельности;

·        общаться и взаимодействовать в процессн ансамблевого, коллективного (хорового и инструментального)воплощения различных художественных образов;

·        исполнять музыкальные произведения разных форм и жанров (пение, драматизация, музыкально-пластическое движение, инструментальное музицирование, импровизация и др.);

·        определять виды музыки, сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов;

·        оценивать и соотносить содержание и музыкальный язык народного и профессионального музыкального творчества разных стран мира.

Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности универсальных учебных действий учащихся,проявляющихся в познавательной и практической деятельности:

·         овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления в разных формах и видах музыкальной деятельности;

·         освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия, исполнения, оценки музыкальных сочинений;

·         формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации в процессе познания содержания музыкальных образов; определять наиболее эффективные способы достижения результата в исполнительской и творческой деятельности;

·         продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач на уроке музыки, во внеурочной и внешкольной музыкально-эстетической деятельности;

·         освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии; позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей;

·         овладение навыками смыслового прочтения содержания "текстов" различных музыкальных стилей и жанров в соответсвии с целями и задачами деятельности;

·         приобретение умения осознанного построения речевого высказывания о содержании, характере, особенностях языка музыкальных произведений разных эпох, творческих направлений в соответствии с задачами коммуникации;

·         формирование у младших школьников умения составлять тексты, связанные с размышлениями о музыке и личностной оценкой ее содержания, в устной и письменной форме;

·         овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий в процессе интонационно-образного и жанрового, стилевого анализа музыкальных сочинений и других видов музыкально-творческой деятельности;

·         умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием различных средств информации и коммуникации (включая пособия на электронных носителях, обучающие музыкальные программы, цифровые образовательные ресурсы, мультимедийные презентации).

Предметные результаты изучения музыки отражают опыт учащихся в музыкально-творческой деятельности:

·         формирование представления о роли музыки в жизни человека, в его духовно-нравственном развитии;

·         формирование общего представления о музыкальной картине мира;

·         знание основных закономерностей музыкального искусства на примере изучаемых музыкальных произведений;

·         формирование основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;

·         формирование устойчивого интереса к музыке и различным видам (или какому-либо виду) музыкально-творческой деятельности;

·         умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям;

·         умение эмоционально и осознанно относиться  к музыке различных направлений: фольклору, музыке религиозной традиции, классической и современной; понимать содержание, интонационно-образный смысл произведений разных жанров и стилей;

·         умение воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизациях.

2. Содержание учебного предмета

  Основное содержание представлено следующими содержательными линиями: "Музыка в жизни человека", "Основные закономерности музыкального искусства", "Музыкальная картина мира".

Музыка в жизни человека. Истоки возникновения музыки. Рождение музыки как естественное проявление человеческих чувств. Звучание окружающей жизни, природы, настроений, чувств и характера человека.

Обобщенное представление об основных образно-эмоциональных сферах музыки и о многообразии музыкальных жанров и стилей. Песня, танец, марш и их разновидности. Песенность, танцевальность, маршевость. Опера, балет, симфония, концерт, сюита, кантата, мюзикл.

Отечественные народные музыкальные традиции. Народное творчество России. Музыкальный и поэтический фотльклор: песни, танцы, действа, обряды, скороговорки, загадки, игры-драматизации. Историческое прошлое в музыкальных образах. Народная и профессиональная музыка.  Сочинения отечественных композиторов о Родине. Духовная музыка в творчестве композиторов.

Основные закономерности музыкального искусства. Интонационно-образная природа музыкального искусства. Выразительность и изобразительность в музыке. Интонация как озвученное состояние, выражение эмоций и мыслей.

Интонации музыкальные и речевые. Сходство и различие. Интонация – источник музыкальной речи. Основные средства музыкальной выразительности (мелодия, ритм, темп, динамика, тембр, лад и др.).

Музыкальная речь как способ общения между людьми, ее эмоциональное воздействие. Композитор – исполнитель – слушатель. Особенности музыкальной речи в сочинениях композиторов, ее выразительный смысл. Нотная запись как способ фиксации музыкальной речи. Элементы нотной грамоты.

Развитие музыки – сопоставление и столкновение чувств и мыслей человека, музыкальных интонаций, тем, художественных образов. Основные приемы музыкального развития (повтор и контраст).

Формы построениея музыки как обобщенное выражение художественног-образного содержания произведений. Формы одночастные, двух- и трехчастные, вариации, рондо и др.

Музыкальная картина мира. Интонационное богатство музыкального мира. Общие представления о музыкальной жизни страны. Детские хоровые и инструментальные коллективы, ансамбли песни и танца. Выдающиеся исполнительские коллективы (хоровые, симфонические). Музыкальные театры. Конкурсы и фестивали музыкантов. Музыка для детей: радио- и телепередачи, видеофильмы, -звукозаписи (CD, DVD).

Различные виды музыки: вокальная, инструментальная, сольная, хоровая, оркестровая. Певческие голоса: детские, женские, мужские. Хоры: детский, женский, мужской, смешанный. Музыкальные инструменты. Оркестры: симфонический, духовой, народных инструментов.

Народное и профессиональное музыкальное творчество разных стран мира. Многообразие этнокультурных, исторически сложившихся традиций. Региональные музыкально-поэтические традиции: содержание, образная сфера и музыкальный язык.

3.Тематическое планирование

1 класс

№ п/п	Тема	Кол-во  часов      к/р
1	Музыка вокруг нас (16)
1.1	«И муза вечная со мной»	1
1.2	Хоровод муз	1
1.3	Повсюду музыка слышна	1
1.4	Душа музыки - мелодия	1
1.5 -1.6	Музыка осени	2
1.7	Сочини мелодию	1
1.8	«Азбука, азбука каждому нужна». Музыкальная азбука	1
1.9	Музыка и ее роль в повседневной жизни человека	1
1.10	Музыкальные инструменты. «Садко». Из русского былинного сказа	1
1.11-1.12	Музыкальные инструменты. Звучащие картины	2
1.13	Разыграй песню	1
1.14	Пришло Рождество, начинается торжество. Родной обычай страны	1
1.15	Добрый праздник среди зимы	1
1.16	Зимние сказки	1
2	Музыка и ты (17)
2.1	Край, в котором ты живёшь	1
2.2	Поэт, художник, композитор	1
2.3	Музыка утра	1
2.4	Музыка вечера	1
2.5	Музыкальные портреты	1
2.6	Разыграй сказку («Баба Яга», русская народная сказка)	1
2.7	«Музы не молчали»	1
2.8	У каждого свой музыкальный инструмент	1
2.9	Мамин праздник	1
2.10	Музыкальные инструменты	1
2.11	«Чудесная лютня»	1
2.12	Звучащие картины	1
2.13	Музыка в цирке	1
2.14 - 2.15	Дом, который звучит. Опера-сказка (2)	2
2.16	«Ничего на свете лучше нету»		1
2.17	Музыка для детей	1
	Итого:	33	1

2 класс

№ п/п	Тема	Кол-во часов           к/р
1	Россия – Родина моя (3)
1.1	Мелодия	1
1.2	Здравствуй, Родина моя! Моя Россия	1
1.3	Гимн России	1
2	День, полный событий (6)
2.1	Музыкальные инструменты (фортепиано)	1
2.2	Природа и музыка. Прогулка	1
2.3	Танцы, танцы, танцы...	1
2.4	Эти разные марши. Звучащие картины	1
2.5	Расскажи сказку	1
2.6	Колыбельные. Мама	1
3	"О России петь – что стремиться во храм" (9)
3.1	Великий колокольный звон	1
3.2	Святые земли русской	1
3.3	Молитва	1
3.4	С Рождеством Христовым	1
3.5	Музыка на новогоднем празднике	1
3.6	Русские народные инструменты.Плясовые наигрыши. Разыграй песню	1
3.7	Музыка в народном стиле. Сочини песенку	1
3.8	Проводы зимы	1
3.9	Встреча весны	1
4	В музыкальном театре (5)
4.1	Сказка будет впереди. Детскмй музыкальный театр. Опера	1
4.2	Сказка будет впереди. Детскмй музыкальный театр. Балет	1
4.3	Театр оперы и балета. Волшебная палочка дирижера	1
4.4	Опера "Руслан и Людмила". Сцены из оперы	1
4.5	Опера "Руслан и Людмила". Увертюра. Финал	1
5	В концертном зале (5)
5.1	Симфоническая сказка (С. Прокофьев «Петя и волк»)	1
5.2	Картинки с выставки	1
5.3	Музыкальное впечатление	1
5.4	"Звучит нестареющий Моцарт". Симфония  40	1
5.5	"Звучит нестареющий Моцарт". Увертюра	1
6	«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...» (6)
6.1	Волшебный цветик-семицветик	1
6.2	Музыкальные инструменты (орган)	1
6.3	И все это – Бах!	1
6.4	Два лада. Легенда. Природа и музыка	1
6.5	Музыка учит людей понимать друг друга		1
6.6	Мир композитора	1
	Итого:	34	1

3 класс

№ п/п	Тема	Кол-во часов	Кол-во к/р
1	Россия – Родина моя (5)
1.1	Мелодия – душа музыки	1
1.2	Природа и музыка (романс)	1
1.3	Виват, Россия! (кант) Наша слава – русская держава	1
1.4	Кантата «Александр Невский»	1
1.5	Опера «Иван Сусанин». Да будет вовеки веков сильна...	1
2	День, полный событий (4)
2.1	Утро	1
2.2	Портрет в музыке. В каждой интонации спрятан человек	1
2.3	«В детской». Игры и игрушки	1
2.4	На прогулке. Вечер	1
3	О России петь – что стремиться в храм (4)
3.1	Радуйся, Мария! Богородице Дево, радуйся!	1
3.2	Древнейшая песнь материнства. Тихая моя, нежная моя, добрая моя мама!	1
3.3	Вербное воскресение. Вербочки. Святые земли русской.	1
3.4	Княгиня Ольга. Князь Владимир	1
4	Гори, гори ясно, чтобы не погасло!(4)
4.1	Настрою гусли на старинный лад... (былины)	1
4.2	Былина о Садко и Морском царе	1
4.3	Певцы русской старины (Баян, Садко) Лель мой Лель...	1
4.4	Прощание с Масленицей	1
5	В музыкальном театре (6)
5.1	Опера "Руслан и Людмила". Увертюра	1
5.2	Опера "Орфей и Эвридика"	1
5.3	Опера "Снегурочка"	1
5.4	"Океан – море синее"	1
5.5	Балет "Спящая красавица". Две феи. Сцена на балу	1
5.6	В современных ритмах (мюзиклы)	1
6	В концертном зале (6)
6.1	Музыкальное состязание (концерт)	1
6.2	Музыкальные инструменты (флейта)	1
6.3	Музыкальные инструменты (скрипка)	1
6.4	Сюита "Пер Гюнт"	1
6.5	"Героическая"	1
6.6	Мир Бетховена	1
7	Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье...(5)	1
7.1	Чудо – музыка. Острый ритм – джаза звуки	1
7.2	Люблю я грусть твоих просторов. Мир Прокофьева	1
7.3	Певцы родной природы (Э. Григ, П. Чайковский)	1
7.4	Прославим радость на земле		1
7.5	Радость к солнцу нас зовет	1
	Итого:	34	1

4 класс

№ п/п	Тема	Кол-во часов	Кол-во к/р
1	Россия – Родина моя (3)
1.1	Мелодия. Ты запой мне ту песню	1
1.2	Как сложили песню. "Ты откуда русская, зародилась, музыка?"	1
1.3	Я пойду по полю белому... На великий праздник собралася Русь!	1
2	О России петь – что стремиться в храм... (4 )
2.1	Святые земли Русской	1
2.2	Праздников праздник, торжество из торжеств	1
2.3	Родной обычай старины	1
2.4	Светлый праздник	1
3	День, полный событий(6)
3.1	"Приют спокойствия, трудов и вдохновения..."	1
3.2	Зимнее утро	1
3.3	Зимний вечер	1
3.4	"Что за прелесть эти сказки!". Три чуда	1
3.5	Ярмарочное гуляние	1
3.6	"Приют, сияньем муз одетый...!	1
4	Гори, гори ясно, чтобы не погасло!(3)
4.1	Композитор – имя ему народ. Музыкальные инструменты России	1
4.2	Оркестр русских народных инструментов. «Музыкант-чародей»	1
4.3	Народные праздники. Троица	1
5	В концертном зале (5)
5.1	Музыкальные инструменты. Вариации на тему рококо	1
5.2	Старый замок. Счастье в сирени живет...	1
5.3	Не молкнет сердце чуткое Шопена... Танцы, танцы, танцы...	1
5.4	Патетическая соната. Годы странствий	1
5.5	Царит гармония оркестра	1
6	В музыкальном театре (6)
6.1	Опера «Иван Сусанин». Бал в замке польского короля. За Русь все стеной стоим	1
6.2	Опера «Иван Сусанин». Сцена в лесу	1
6.3	Исходила младешенька	1
6.4	Русский Восток. Сезам, откройся!	1
6.5	Балет "Петрушка"	1
Урок 6.6	Театр музыкальной комедии	1
7	Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье... (7)
7.1	Прелюдия	1
7.2	Исповедь души. Революционный этюд	1
7.3	Мастерство исполнителя	1
7.4	В интонации спрятан человек	1
7.5	Музыкальные инструменты	1
7.6	Музыкальный сказочник		1
7.7	Рассвет на Москве-реке	1
	Итого:	34	1