Рабочая программа по ОБЖ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

 «НИКОЛАЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

                                                                                                                                                                                                           «Утверждаю»

                                                                                                                                                                Приказ от 31.08 2019г. № 33

                                                                                                                                                                                                            Директор МБОУ «Николаевская СОШ»

                                                                                                                                                             ________  (Л.И. Иванова)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по основам безопасности жизнедеятельности

Уровень общего образования (класс)          основное общее,  7 класс

Количество часов                                          34 часа 

Учитель                                                           Белова Татьяна Николаевна

Программа разработана на основе            - Примерных программ по учебным предметам «ОБЖ 5-9 классы» Стандарты 

                                                                         второго поколения — М.: «Просвещение», 2011.

                                                                      - Рабочей программы «Основы безопасности жизнедеятельности». Предметная

                                                                        линия учебников под ред. А.Т. Смирнова 5-9 классы — М.: «Просвещение», 2016.

Учебно-методический комплекс              - ОБЖ. 7 класс учебник /М.П. Фролов, М.В. Юрьева, В.П. Шолох и др.; под

                                                                        редакцией Ю.Л. Воробьёва,  — 4-е изд., М.: «Дрофа; Астрель, 2019.

2019 – 2020 учебный год

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к рабочей программе по ОБЖ для обучающихся 7 класса

Рабочая программа учебного предмета «Технология» для учащихся 5-8 классов составлена на основе следующих документов:

·                  Закона РФ «Об образовании» в Российской Федерации от 29.12.2012  № 273-ФЗ;

·                  Федерального Государственного Стандарта основного общего образования второго поколения;

·                  ОБЖ. Сборник рабочих программ. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных организаций.  – М.: Просвещение, 2011;

·                  Образовательной программы основного общего образования МБОУ «Николаевская СОШ»;

·                  Положения о рабочей программе МБОУ  «Николаевская СОШ».

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРЕДМЕТА

в 7 классе

Личностные результаты:

у обучающихся будут сформированы:

·         правила индивидуального и коллективного безопасного поведения в ЧС;

·         основы экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к сохранению окружающей природной среды, личному здоровью как к индивидуальной и общественной ценности;

·         нравственные чувства и нравственное поведение, осознанное и ответственное отношение к собственным проступкам;

·         коммуникативная компетентность в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

у обучающихся могут быть сформированы:

·         ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию;

·         антиэкстремистское мышление и антитеррористическое поведение, потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности;

·         основы экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления.

Метапредметные результаты:

регулятивные

обучающиеся научатся:

·         анализировать существующие и планировать будущие образовательные результаты;

·         обосновывать целевые ориентиры и приоритеты ссылками на ценности, указывая и обосновывая логическую последовательность шагов;

·         обосновывать и осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач.

обучающиеся получат возможность научиться:

·         планировать и корректировать свою индивидуальную образовательную траекторию.

·         оценивать свою деятельность, аргументируя причины достижения или отсутствия планируемого результата;

·         принимать решение в учебной ситуации и нести за него ответственность;

познавательные

обучающиеся научатся:

·         объединять предметы и явления в группы по определенным признакам, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;

·         выделять явление из общего ряда других явлений;

·         находить в тексте требуемую информацию;

·         определять свое отношение к природной среде.

обучающиеся получат возможность научиться:

·         выделять общий признак двух или нескольких предметов или явлений и объяснять их сходство;

·         прогнозировать изменения ситуации при смене действия одного фактора на действие другого фактора;

·         осуществлять взаимодействие с электронными поисковыми системами, словарями.

коммуникативные

обучающиеся научатся:

·         корректно и аргументировано отстаивать свою точку зрения, в дискуссии уметь выдвигать контраргументы, перефразировать свою мысль (владение механизмом эквивалентных замен);

·         критически относиться к собственному мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения (если оно таково) и корректировать его;

·         представлять в устной или письменной форме развернутый план собственной деятельности;

·         принимать решение в ходе диалога и согласовывать его с собеседником;

·         использовать невербальные средства или наглядные материалы, подготовленные/отобранные под руководством учителя;

·         целенаправленно искать и использовать информационные ресурсы, необходимые для решения учебных и практических задач с помощью средств ИКТ;

·         выделять информационный аспект задачи, оперировать данными, использовать модель решения задачи.

обучающиеся получат возможность научиться:

·         оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности её решения;

·         взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации последствий ЧС;

·         анализировать причины возникновения опасных ситуаций, прогнозировать возможность их наступления;

·         соотносить свои действия с планируемыми результатами курса, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в опасных и чрезвычайных ситуациях в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией.

Предметные результаты:

обучающиеся научатся:

·         предвидеть опасности и правильно действовать в случае чрезвычайных ситуаций природного характера;

·         классифицировать мероприятия по защите населения от чрезвычайных ситуаций природного характера;

·         комплектовать минимально необходимый набор вещей (документов, продуктов) в случае эвакуации;

·         классифицировать мероприятия по защите населения от терроризма, экстремизма, наркотизма;

·         оповещать (вызывать) экстренные службы при чрезвычайной ситуации;

·         классифицировать мероприятия и факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье;

·         анализировать состояние своего здоровья;

·         использовать алгоритм действий по оказанию первой помощи;

·         классифицировать средства оказания первой помощи;

·         извлекать инородное тело из верхних дыхательных путей;

·         оказывать первую помощь при наружном и внутреннем кровотечении;

·         оказывать первую помощь при ушибах;

·         оказывать первую помощь при переломах

обучающиеся получат возможность научиться:

·         анализировать последствия проявления терроризма, экстремизма, наркотизма;

·         предвидеть пути и средства возможного вовлечения в террористическую, экстремистскую и наркотическую деятельность; анализировать влияние вредных привычек и факторов и на состояние своего здоровья;

·         классифицировать основные правовые аспекты оказания первой помощи;

II. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ (34 часа)

Объём программы

Согласно федеральному базисному учебному плану  для образовательных учреждений РФ и учебному плану школы на изучение ОБЖ в 7 классе отводится 1 час в неделю, за год -  35 часов.

  Рабочая программа по ОБЖ для 7 класса составлена на основе «Программы общеобразовательных учреждений. ОБЖ. 5-9 классы» – М.: Просвещение, 2011, в которой на изучение ОБЖ  в 7 классе также отводится 1 час в неделю, за год -35 часов (35 недель).

  Согласно Графику – календарю  МБОУ « Николаевская СОШ » на 2018 – 2019 учебный год в 7 классе предусмотрено 35 учебных недель (1 час в неделю), т.е. фактически должно быть проведено 35 часов.

  В соответствии с проектом Постановлением Правительства Российской  Федерации «О переносе выходных дней в 2019 году 1 Мая считается выходным днём. В связи с этим рабочая программа  рассчитана на 34 часа. Программа выполняется в полном объеме.

Характеристика основных содержательных линий

1.      Опасные и чрезвычайные ситуации и безопасность человека (16 часов)

     ЧС геологического происхождения, их причины и последствия

·         Землетрясение. Причины возникновения землетрясения и его возможные последствия.

·         Правила безопасного поведения населения при землетрясении.

·         Вулканы, извержение вулканов, расположение вулканов на Земле.

·         Обвалы, оползни и снежные лавины.

    ЧС метеорологического происхождения, их причины и последствия

·         Ураганы и бури, причины их возникновения, возможные последствия.

·         Смерчи, причины их возникновения, возможные последствия.

    ЧС гидрологического происхождения, их причины и последствия

·         Наводнения. Виды наводнений и их причины.

·         Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнений.

·         Сели и их характеристика.

·         Цунами и их характеристика.

    ЧС биологического происхождения, их причины и последствия

·         Лесные и торфяные пожары и их характеристика.

·         Эпидемии.

·         Эпизоотии и эпифитотии.

2.      Основы здорового образа жизни. Оказание первой помощи (10 часов)

·         Первоначальная обработка раны.

·         Правила наложения повязок.

·         Первая помощь при переломах.

·         Тепловые и солнечные удары, обморожение.

3.      Правила дорожного движения (8 часов)

Обеспечение личной безопасности на дорогах с целью предупреждения опасных последствий их несоблюдения. Умение ориентироваться в сложной дорожной обстановке.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЩАЮЩИХСЯ

7 класса

Обучающийся научится:

·         различать различные природные явления, которые оказывают влияние на безопасность жизнедеятельности человека;

·         анализировать причины возникновения причины возникновения природных явлений;

·         моделировать выполнение правил безопасного поведения при чрезвычайных ситуациях природного характера;

·         вырабатывать привычки, способствующие профилактике вовлечения в террористическую деятельность;

·         анализировать состояние своего тела;

·         вырабатывать индивидуальную систему здорового образа жизни;

·         отрабатывать приемы оказания первой помощи;

Обучающийся получит возможность научиться:

·         принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;

·         освоить приемы действий в опасных ситуациях техногенного и социального характера;

·         составлять алгоритм своего поведения во время чрезвычайных ситуаций;

III. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п	Основные темы	Количество часов	Характеристика деятельности обучающихся
1	Опасные и чрезвычайные ситуации и безопасность человека	16
	Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера и защита населения от их последствий. Опасные и экстремальные ситуации социального характера и безопасность человека.	16	Характеризуют ЧС геологического, метеорологического, гидрологического происхождения. Объясняют причины возникновения. Моделируют выполнение правил безопасного поведения при ЧС геологического, метеорологического, гидрологического происхождения. Сравнивают и анализируют способы тушения лесных пожаров. Характеризуют меры пожарной безопасности, которые необходимо соблюдать в лесу в зависимости от условий погоды и цели похода в лес. Моделируют выполнение правил безопасного поведения в толпе и при панике. Характеризуют причины терроризма. Моделируют выполнение правил безопасного поведения при террористических актах.
2	Основы ЗОЖ. Оказание первой помощи	10
	Оказание первой помощи. Основы здорового образа жизни.	10	Характеризуют общие правила оказания первой медицинской помощи. Отрабатывают приёмы оказания первой медицинской помощи при наружном кровотечении, ушибах и переломах. Отрабатывают правила транспортировки пострадавшего. Характеризуют правильное питание. Сравнивают и анализируют нерациональное питание. По итогам изучения раздела пишут реферат на одну из тем
3	Правила дорожного движения	8
	Дорожное движение и безопасность человека	8	Характеризуют причины ДТП. Характеризуют дополнительные требования к вождению велосипеда. Отрабатывают повороты и развороты на велосипеде. Отрабатывают подачу сигналов рукой при езде на велосипеде.
	Итого	34

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

7 класс

№ п/п	Дата	Тема урока	Количество часов	Домашнее задание
I.  ОПАСНЫЕ И ЧРЕЗВЫЧАЙНЫЕ СИТУАЦИИ И БЕЗОПАСНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА 16 ч.
1 четверть:
1	05.09	Опасные ситуации и Единая Государственная Система предупреждения и ликвидации ЧС.	1	§ 1 стр. 8-13, вопросы и задания
2	12.09	Наводнения и причины их возникновения.	1	§ 2 стр. 13-21, вопросы и задания
3	19.09	Поражающие факторы наводнений и их последствия. Мероприятия по защите от наводнений. Действия населения при угрозе и во время наводнений.	1	§ 3,4 стр. 21-30, вопросы и задания
4	26.09	Ураганы, бури, смерчи и причины их возникновения.	1	§ 5 стр. 30-38, вопросы и задания
5	03.10	Поражающие факторы опасных метеорологических явлений и их последствия. Мероприятия по защите от опасных метеорологических явлений. Действия населения при угрозе и во время ураганов, бурь и смерчей.	1	§ 6,7 стр. 38-49, вопросы и задания
6	10.10	Землетрясения и причины их возникновения.	1	§ 8 стр. 50-56, вопросы и задания
7	17.10	Поражающие факторы землетрясений и их последствия. Мероприятия по защите от землетрясений. Действия населения при угрозе и во время землетрясения.	1	§ 9,10 стр. 56-64, вопросы и задания
8	24.10	Цунами и причины их возникновения.	1	§ 11 стр. 65-69
9	31.10	Поражающие факторы цунами и их последствия. Мероприятия по защите от цунами. Действия населения при угрозе и во время цунами.	1	§ 12,13 стр. 70-74, вопросы и задания
2 четверть:
10	14.11	Обвалы, оползни, сели и причины их возникновения.	1	§ 14 стр. 74-84
11	21.11	Поражающие факторы опасных геологических явлений и их последствия. Мероприятия по защите от опасных геологических явлений. Действия населения при угрозе возникновения обвалов, оползней и селей и во время их проявления.	1	§ 15,16 стр. 84-90, вопросы и задания
12	28.11	Лесные и торфяные пожары и причины их возникновения.	1	§ 17 стр. 90-94
13	05.12	Поражающие факторы лесных и торфяных пожаров и их последствия. Мероприятия по защите от природных пожаров. Действия населения при угрозе и во время пожаров.	1	§ 18-19 стр. 95-105, вопросы и задания
14	12.12	Общие рекомендации по поведению при опасных явлениях природы. Основы безопасного поведения в толпе. Паника. Терроризм и безопасность человека.	1	§ 20-22 стр. 105-119, вопросы и задания
15	19.12	Зачёт по разделу «Опасные и чрезвычайные ситуации и безопасность человека».	1
16	26.12	Обобщающий урок.	1
II. ОСНОВЫ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ. ОКАЗАНИЕ ПЕРВОЙ ПОМОЩИ 10 ч.
3 четверть:
17	16.01	Первоначальная обработка раны.	1	§ 26 стр. 129-131, вопросы и задания
18	23.01	Правила наложения повязок.	1	§ 26 стр. 129-131, вопросы и задания
19	30.01	Первая помощь при переломах.	1	§ 27 стр. 132-133, вопросы и задания
20	06.02	Первая помощь при переломах.	1	§ 27 стр. 132-133, вопросы и задания
21	13.02	Тепловые и солнечные удары, обморожение.	1	§ 28 стр. 133-136, вопросы и задания
22	20.02	Тепловые и солнечные удары, обморожение.	1	§ 28 стр. 133-136, вопросы и задания
23	27.02	Человек и его здоровье.	1	§ 29 стр. 137-140, вопросы и задания
24	06.03	Факторы, разрушающие здоровье.	1	§ 30 стр. 140-142, вопросы и задания
25	13.03	Зачёт по разделу «Основы ЗОЖ. Оказание первой помощи».	1
26	20.03	Обобщающий урок.	1
III.  ПРАВИЛА ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ 8 ч.
4 четверть:
27	03.04	Участники дорожного движения. Дорожно-транспортное происшествие.	1	§ 1 стр. 8-13
28	10.04	Основные причины ДТП с учащимися.	1	§ 1 стр. 8-13
29	17.04	Движение во дворах и жилых зонах.	1	§ 1 стр. 8-13
30	24.04	Движение пешеходов и транспорта вне населённого пункта.	1	§ 1 стр. 8-13
31	08.05	Проезд железнодорожных путей.	1	конспект
32	15.05	Способы регулирования движения.	1	конспект
33	22.05	Зачёт по разделу «Правила дорожного движения».	1
34	29.05	Обобщающий урок.	1