Рабочая программа по ОБЖ 10-11 классы

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 4

с углубленным изучением отдельных предметов

Асбестовского городского округа

Согласовано:                                                                                                                                           Утверждено:                                                                                                                       Заместитель директора по учебно-                                                                Приказ №______от 29августа 2015 г.

воспитательной работе МАОУ СОШ № 4                                                    Директор МАОУ СОШ № 4

с УИОП  АГО                                                                                                   с УИОП АГО

___________Н.Г.Измалкова                                                                               ________________З.П. Чурина

28 августа 2015 г.

Рабочая программа

среднего общего образования

по основам безопасности жизнедеятельности

                                                      Разработчик:

                                                                                Лыснеко Виктор Васильевич,

                                                                                                           учитель ОБЖ, высшая квалификационная

                                                      категория;

Асбест

2015

                               Содержание

   Пояснительная записка

          1.Общая характеристика учебного предмета

  1.1. Место учебного предмета в учебном плане

  1.2.Основные цели и содержательные линии учебного предмета

2. Планируемые результаты освоения учебного предмета

    2.1. Требования к уровню подготовки обучающихся

3. Содержание учебного курса

  3.1.Основное содержание

  3.2.Тематическое планирование

4. Система оценивания

     4.1. Контрольно-измерительные процедуры

    4.2. Критерии оценивания планируемых результатов освоения учебного предмета         

5.Учебно-методическое обеспечение образовательной деятельности

     5.1.Учебно-методическое и информационное обеспечение

     5.2.Материально-техническое оснащение

    Приложения

1. Календарно-тематическое планирование

2. Контрольно-измерительные материалы

Пояснительная записка

Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности составлена:

-  в соответствии с Федеральным законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 года № 273-ФЗ,

- на основе  Государственного образовательного стандарта   основного общего образования, утвержденного Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089 (в ред. Приказов Минобрнауки России от 03.06.2008 №164, от31.08.2009 №320, от19.10.2009 № 427, от10.11.2011 № 2643, от 24.01.2012 № 39, от 01.2012 № 69), «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов  начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»,

- Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН 2.4.2.2821-10, утвержденных Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»»,

-  федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного, среднего общего образования на 2014-2015 учебный год

-  образовательной программы  МАОУ СОШ № 4 с УИОП АГО, утвержденной приказом директора от 25.08.2013 года № 473,

-  с учетом примерной программы среднего общего  образования по основам безопасности жизнедеятельности базового уровня.

     При организации учебной деятельности  в рамках данной программы предполагается применение следующих педагогических технологий обучения:

·        организация самостоятельной работы;

·        организация учебно-исследовательской деятельности;

·        технология проектной деятельности;

·        технология критического мышления;

·        информационные технологии;

·        проблемно-диалогового обучения;

·        организация группового взаимодействия;

·        элементы игровых технологий;

·        технология само-  и взаимоконтроля.

           Внеурочная деятельность по предмету предусматривается:

• В формах соревнований, творческих или проектных работ – творческая, проектная деятельность вводится в основные разделы программы: «ЧС природного и техногенного характера», «Образ жизни и здоровье».
• Через проведение предметной олимпиады;
• Через участие учащихся  в мероприятиях фестивального, конкурсного движения на уровне школы и города.

1.     Общая характеристика учебного предмета.

        1.1      Место учебного предмета в учебном плане

 Предмет «ОБЖ»  в соответствии с базисным учебным планом среднего общего образования изучается в 10-11 классах из расчета 1 час в неделю для каждой параллели (70 часов).

При разработке рабочей программы ориентиром для распределения часов по разделам и темам является  программа «Основы безопасности жизнедеятельности» под общей редакцией А.Т.Смирнова, издательство «Просвещение», 2007 год.

  1.2  Основные цели и содержательные линии учебного предмета

Данная программа составлена для реализации курса основ безопасности жизнедеятельности, который на уровне среднего (полного) образования  ставит своей целью:

·                освоение знаний о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; о здоровье и здоровом образе жизни; о государственной системе защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций; об обязанностях граждан по защите государства;

·                воспитание ценностного отношения к здоровью и человеческой жизни; чувства уважения к героическому наследию России и ее государственной символике, патриотизма и долга по защите Отечества;

·                развитие черт личности, необходимых для безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях и при прохождении военной службы; бдительности по предотвращению актов терроризма; потребности ведения здорового образа жизни;

·                овладение умениями оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; действовать в чрезвычайных ситуациях; использовать средства индивидуальной и коллективной защиты; оказывать первую медицинскую помощь пострадавшим.

   Все это необходимо учащимся не только для освоения базового курса ОБЖ , но и для успешного усвоения учебного материала по всем предметам в средней школе.

Разделы направления содержания образовательной программы «Основы безопасности жизнедеятельности» позволяют реализовать  следующие  содержательные линии НРК.

Реализация социально-экономической и правовой содержательной линии обеспечивает овладение учащимися 10-11 классов культурой профессионального самоопределения, основами экономической культуры, системой делового общения, уровня коммуникативной компетентности, приобщение к профессиональной деятельности как одного из средств самореализации личности.

Реализация  содержательной линии  информационная культура обеспечивает формирование у учащихся 10-11 классов знание основных видов информации и средств ее приобретения, умение оценивать и отбирать информацию для решения задач в практической деятельности.

Содержательные линии экологическая культура, культура здоровья и охраны жизнедеятельности позволяет сформировать у учащихся 10-11 классов владение нормами экологического поведения в производственной деятельности, готовность занять активную экологически целесообразную позицию в конкретной ситуации; обеспечивает знания требований, предъявляемых профессиями к человеку, умение учитывать состояние здоровья при выборе профессиональной деятельности.

2.Планируемые результаты освоения учебного предмета

2.1.Требования к уровню подготовки обучающихся.

      знать/понимать:

   ·  основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности; репродуктивное здоровье и факторы, влияющие на него;

   ·  потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;

   ·  основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций;

   ·  основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан;

   ·  состав и предназначение Вооруженных сил Российской Федерации;

   ·  порядок первоначальной постановки на воинский учет, медицинского освидетельствования, призыва на военную службу;

   ·  основные права и обязанности граждан до призыва на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе;

   ·  основные виды военно-профессиональной деятельности; особенности прохождения военной службы по призыву и контракту, альтернативной гражданской службы;

   ·  требования, предъявляемые военной службой к уровню подготовки призывника;

   ·  предназначение, структуру и задачи РСЧС;

   ·  предназначение, структуру и задачи гражданской обороны;

   уметь:

   ·  владеть способами защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

   ·  владеть навыками в области гражданской обороны;

   ·  пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

   ·  оценивать уровень своей подготовки и осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе;

   использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

   ·  ведения здорового образа жизни;

   ·  оказания первой медицинской помощи;

   ·  развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы;

   ·  обращения в случае необходимости в службы экстренной помощи.

3. Содержание учебного курса

3.1. Основное содержание

Структурно программа состоит из трех разделов и семи тем.

Раздел 1 «Безопасность и защита человека в опасных и чрезвычайных ситуациях» предназначена для систематизации и углубления знаний обучаемых в вопросах обеспечения личной безопасности человека и организации в РФ защиты населения от опасных и чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени, полученных при изучении ОБЖ в 5-9 классах. Раздел состоит из двух обобщающих тем: «Опасные и чрезвычайные ситуации, возникающие в повседневной жизни, и правила безопасного поведения», «Гражданская оборона - составная часть обороноспособности страны».

Раздел 2 «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни» предназначен для формирования у обучаемых знаний о здоровом образе жизни, основных инфекционных и неинфекционных заболеваниях, средствах их профилактики и правилах   оказания первой медицинской помощи. Раздел состоит из четырех тем.

Раздел 3 «Основы военной службы» предусматривает изучение основных положений, раскрывающих содержание обязательной подготовки молодежи к военной службе. Раздел состоит из семи тем, в которых последовательно раскрывается содержание обязательной подготовки граждан к военной службе. В процессе изучения тематики раздела обучаемые получат начальные знания в области обороны, ознакомятся с основными положениями Военной доктрины Российской Федерации; получат сведения  о Вооруженных Силах РФ, их структуре и предназначении для обеспечения национальной безопасности страны; уяснят роль и значение военно-патриотического воспитания молодежи в деле подготовки граждан России к выполнению конституционного долга по защите Отечества.

                                       3.2 Тематическое планирование

Раздел	Требования к уровню подготовки выпускника среднего (полного) образования
	10	11	МСО	Требования к уровню подготовки
1. Безопасность и защита человека в опасных  чрезвычайных ситуациях	13		Чрезвычайные ситуации природного (метеорологические, геологические, гидрологические, биологические), техногенного (аварии на транспорте и объектах экономики, радиационное и химическое загрязнение местности) и социального (терроризм, вооруженные конфликты) характера.   Основные направления деятельности государственных организаций и ведомств Российской Федерации по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций: прогноз, мониторинг, оповещение, защита, эвакуация, аварийно-спасательные работы, обучение населения.    Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера (РСЧС).   Гражданская оборона, ее предназначение и задачи по обеспечению защиты населения от опасностей, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий.   Правила безопасного поведения человека при угрозе террористического акта и захвате в качестве заложника. Меры безопасности населения, оказавшегося на территории военных действий.  Государственные службы по охране здоровья и обеспечению безопасности населения. Опасные ситуации на дороге. Правила дорожного движения (в части, касающейся пешеходов и велосипедистов).	знать/понимать:    -  потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;    -  основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций;    -  предназначение, структуру и задачи РСЧС;    -  предназначение, структуру и задачи гражданской обороны;    уметь:    -  владеть способами защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;    -  владеть навыками в области гражданской обороны;    - пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты; - соблюдать правила и безопасность дорожного движения (в части, касающейся пешеходов, пассажиров и водителей транспортных средств) -адекватно оценивать транспортные ситуации, опасные для жизни и здоровья; -прогнозировать последствия своего поведения в качестве пешехода и (или) велосипедиста и (или) водителя транспортного средства в различных дорожных ситуациях для жизни и здоровья (своих и окружающих людей)    использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:    - обращения в случае необходимости в службы экстренной помощи.                                                                   - понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету;                                                                                  - понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету
2. Основы медицинских знаний  и здорового образа жизни	10	10	Здоровый образ жизни как основа личного здоровья и безопасной жизнедеятельности. Факторы, влияющие на укрепление здоровья. Факторы, разрушающие здоровье.                Репродуктивное здоровье. Правила личной гигиены.                Первая медицинская помощь при тепловых и солнечных ударах, поражениях электрическим током, переломах, кровотечениях; навыки проведения искусственного дыхания и непрямого массажа сердца.	Знать/понимать:  - основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности;        - репродуктивное здоровье и факторы, влияющие на него.    Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:    ·  ведения здорового образа жизни;    ·  оказания первой медицинской помощи; ·  обращения в случае необходимости в службы экстренной помощи.                                                                                                         - понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету
3. Основы военной службы	12 35	25 35	Защита Отечества - долг и обязанность граждан России. Основы законодательства Российской Федерации об обороне государства и воинской обязанности граждан.    Вооруженные силы Российской Федерации - основа обороны государства. История создания Вооруженных сил. Виды Вооруженных сил. Рода войск.   Обязательная подготовка к военной службе. Требования к уровню образования призывников, их здоровью и физической подготовленности. Первоначальная постановка на воинский учет, медицинское освидетельствование. Призыв на военную службу.    Общие обязанности и права военнослужащих.    Порядок и особенности прохождения военной службы по призыву и контракту. Альтернативная гражданская служба.    Государственная и военная символика Российской Федерации, традиции и ритуалы Вооруженных сил Российской Федерации.    Военно-профессиональная ориентация, основные направления подготовки специалистов для службы в Вооруженных силах Российской Федерации	знать/понимать:    ·  основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан;    ·  состав и предназначение Вооруженных сил Российской Федерации;    ·  порядок первоначальной постановки на воинский учет, медицинского освидетельствования, призыва на военную службу;    ·  основные права и обязанности граждан до призыва на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе;    · основные виды военно-профессиональной деятельности; особенности прохождения военной службы по призыву и контракту, альтернативной гражданской службы;    ·  требования, предъявляемые военной службой к уровню подготовки призывника;    уметь:    ·  оценивать уровень своей подготовки и осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе;    использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:    ·  развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы;    ·  обращения в случае необходимости в службы экстренной помощи.    - понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания по данному учебному предмету

                 4.Система.оценивания                                                     4.1.  Контрольно – измерительные процедуры.

Рабочей программой предусмотрены следующие тематические контрольные работы:

К.р.№1 Безопасность и защита населения в опасных и чрезвычайных ситуациях.;

К.р.№2 Основы медицинских знаний и здорового образа жизни;

К.р.№3 Основы военной службы;

4.2. Система оценивания.

1.      Оценка предметных результатов освоения учебных программ в соответствии со школьным положением об аттестации учащихся

-диагностики (входная, промежуточная, итоговая)

-тематические и итоговые контрольные работы

оценка	отметка	уровень	критерии
отлично	«5»	высокий	-Знание, понимание, глубина  усвоения обучающимся всего объёма программного материала на уровне осознанного произвольного овладения учебными действиями. - -Умение выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать межпредметные и внутрипредметные связи, творчески применяет полученные знания в незнакомой ситуации. - -Отсутствие ошибок и недочётов при воспроизведении изученного материала, соблюдение культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.
хорошо	«4»	повышенный	-Знание, понимание, глубина  усвоения обучающимся всего объёма программного материала на уровне осознанного произвольного овладения учебными действиями. - -Умение выделять главные положения в изученном материале, на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать межпредметные и внутрипредметные связи, творчески применяет полученные знания.     -Допущенные незначительные (негрубые) ошибки и недочёты при воспроизведении изученного материала, соблюдение основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.
удовлетворительно	«3»	базовый	-Знание и усвоение материала на уровне минимальных требований программы, в рамках диапазона выделенных задач, достаточных для продолжения обучения на следующей ступени образования. -Умения работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на видоизменённые вопросы. -Наличие грубой ошибки, нескольких негрубых  при воспроизведении изученного материала, незначительного несоблюдения основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.
неудовлетворительно	«2»	пониженный	-Знание и усвоение материала на уровне ниже минимальных требований программы (менее половины планируемых результатов), отдельных представлений об изученном материале. - Отсутствие умения работать на уровне воспроизведения, затруднения при ответах на стандартные вопросы. - Наличие нескольких грубых ошибок, большого числа негрубых  при воспроизведении изученного материала, значительного несоблюдения основных правил культуры письменной и устной речи, правил оформления письменных работ.
плохо	«1»	низкий	-Отсутствие ответа или работы по неуважительной причине -Наличие отдельных фрагментарных знаний по предмету.

4.     Учебно-методическое обеспечение

5.1 Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение

Для учащихся

Для педагогов

1.Основы безопасности жизнедеятельности 10класс, учебник для общеобразовательных учреждений, авторский коллектив во главе с В.Н.Латчук, издательство «Дрофа», 2005 год 2.Основы безопасности жизнедеятельности 11 класс,учебник для общеобразовательных учреждений, авторский коллектив во главе с В.В.Марковым, издательство «Дрофа», 2013 год

1. Основы безопасности жизнедеятельности, программы общеобразовательных учреждений, под общей редакцией А.Т.Смирнова, издательство просвещение 2007 год. 2. Основы безопасности жизнедеятельности, Методика преподавания предмета 5-11 классы, автор В.С.Кузнецов, издательство «ВАКО», Москва, 2011 год. 3.Особенности военной службы, учебное пособие, И.В.Кузнецов, издательство «Армпресс», 2001г. 4. Воинская обязанность. Военнослужащий –защитник своего Отечества, учебное пособие, М.Ю.Марков, издательство «Армпресс», 2001г. 5. Огневая подготовка, учебное пособие, И.С.Степанов, издательство «Армпресс», 2002 г. 6. Тематическое и поурочное планирование по Основам безопасности жизнедеятельности, к учебнику ОБЖ, под редакцией Ю.Л.Воробьева, «Издательство АСТ», 2007 год. 7. Профилактика ВИЧ-инфекции в образовательной среде, учебно - методическое пособие для педагогов, М.В.Светлакова, Екатеринбург, 2008 год

5.2  Описание материально- технического обеспечения образовательной деятельности

1.Дополнительная литература:

- Общевоинские уставы Вооруженных Сил Российской Федерации, издательство «Феникс», 2007 год;

- Комментарий к ФЗ РФ «О воинской обязанности и военной службе», Е.А.Исачева, изд. «Экзамен», Москва, 2004 год;

- Уголовный кодекс Российской Федерации с изменениями и дополнениями, изд. «Эксмо», Москва, 2007 год;

- Семейный кодекс Российской Федерации, изд. «ГроссМедиа», 2008 год;

2.Интернет- ресурсы

3.Наглядные пособия

5.Раздаточный материал

- ОБЖ, тесты, 10-11 классы, С.С.Соловьев, изд. «Экзамен», Москва, 2006 год;

- Тесты к любому из действующих учебников по ОБЖ для 10-11 классов, С.К.Миронов, В.К.Миронов, Т.А.Карташева, изд. «Экзамен», Москва, 2011 год;

- Учебный элемент «Твое здоровье и ВИЧ/СПИД, Екатеринбург, 2011 год

6.Технические средства

- компьютер;

- телевизор с подставкой;

- видеомагнитофон;

- DVD-плеер;

- диапроектор;

- экран;

- компьютер;

- принтер;

- мультимедиапроектор;

- ксерокс