Рабочая программа по ОДНКНР для 5 класса

«Рассмотрено» Руководитель МО ________А.М.Рахимзянова Протокол №  1 от «      » августа 2019г

«Согласовано»   Заместитель директора по УВР  _____________Г.А.Ахмадуллина    «      » августа 2019г.

«Утверждаю» Директор школы _________А.Ф.Сафин Приказ № от «      » августа 2019г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по Основам духовно-нравственной культуры народов России

 для 5 класса учителя первой квалификационной категории

муниципального бюджетного образовательного учреждения

«Среднепшалымская основная общеобразовательная школа »

Арского  муниципального района Республики Татарстан

Рахимзянова Фирдинанда Фаргатовича

	Рассмотрено  на заседании
	педагогического совета
	Протокол № 1  от «     » августа 2019г.

2019-2020 учебный год            

Планируемые результаты изучения учебного предмета

Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования:

1) воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;

2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных интересов, а также на основе формирования уважительного отношения к труду, развития опыта участия в социально значимом труде;

3) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;

4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;

6) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;

7) формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

8) формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

9) формирование основ экологической культуры, соответствующей современному уровню экологического мышления, развитие опыта экологически ориентированной рефлексивно-оценочной и практической деятельности в жизненных ситуациях;

10) осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

11) развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера.

 Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования:

1) умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

2) умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

3) умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

5) владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

6) умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

7) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

8) смысловое чтение;

9) умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение;

10) умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью;

11) формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ – компетенции); развитие мотивации к овладению культурой активного пользования словарями и другими поисковыми системами;

12) формирование и развитие экологического мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике и профессиональной ориентации.

Предметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования :

воспитание способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию; воспитание веротерпимости, уважительного отношения к религиозным чувствам, взглядам людей или их отсутствию;

знание основных норм морали, нравственных, духовных идеалов, хранимых в культурных традициях народов России, готовность на их основе к сознательному самоограничению в поступках, поведении, расточительном потребительстве;

формирование представлений об основах светской этики, культуры традиционных религий, их роли в развитии культуры и истории России и человечества, в становлении гражданского общества и российской государственности;

понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека, семьи и общества;

формирование представлений об исторической роли традиционных религий и гражданского общества в становлении российской государственности.

Содержание учебного предмета

Учебный модуль «Основы светской этики» (35 ч.)

Введение в модуль «Основы светской этики». Гражданин России. Государственные символы России. Порядочность.  Воспитанный человек. Совесть. Ответственность за свои дела.  Доверие и доверчивость. Оправдать доверие.  Милосердие и сострадание. Милосердие в блокадном Ленинграде. Правда и ложь. Традиции воспитания.  Воспитание дворян.  Честь и достоинство.  Честь и достоинство Александра Невского.  Терпимость и терпение.  Дети разных народов.  Мужество.  Мужество наших современников.  Равнодушие и жестокость.

Я люблю тебя, жизнь.  Этикет посещения массовых мероприятий.  Самовоспитание.  Воспитание полководца Суворова.  Учись учиться.  Коллективизм и справедливость .  Речевой этикет.  Правила поведения в столовой (столовый этикет).  День вежливости.  Мои права и обязанности. Устав школы.  Конвенция о правах ребенка.  Этикет народов мира. Защита проектов.

Календарно- тематическое планирование

УМК: М.Т. Студеникин «Основы светской этики»:  учебник   для   5 класса общеобразовательных учреждений,  Москва,  «Русское слово», 2015 (Инновационная школа).

№	Тема урока	Кол-во часов	Календарные сроки
			Планируемые сроки	Фактические сроки
1	Введение в модуль «Основы светской этики» «Дөньяви этика нигезләре» модуленә кереш	1
2	Гражданин России. Россия гражданины	1
3	Государственные символы России.	1
4	Порядочность	1
5	Воспитанный человек.	1
6	Совесть.	1
7	Ответственность за свои дела.	1
8	Доверие и доверчивость	1
9	Оправдать доверие.	1
10	Милосердие и сострадание.	1
11	Милосердие в блокадном Ленинграде.	1
12	Правда и ложь	1
13	Традиции воспитания.	1
14	Воспитание дворян.	1
15	Честь и достоинство.	1
16	Честь и достоинство Александра Невского.	1
17	Терпимость и терпение.	1
18	Дети разных народов.	1
19	Мужество.	1
20	Мужество наших современников.	1
21	Равнодушие и жестокость.	1
22	Я люблю тебя, жизнь.	1
23	Этикет посещения массовых мероприятий.	1
24	Самовоспитание.	1
25	Воспитание полководца Суворова.	1
26	Учись учиться.	1
27	Коллективизм и справедливость	1
28	Речевой этикет.	1
29	Правила поведения в столовой (столовый этикет).	1
30	День вежливости.	1
31	Мои права и обязанности.	1
32	Устав школы.	1
33	Конвенция о правах ребенка.	1
34	Этикет народов мира.	1
35	Итоговое повторение изученного. Защита проектов	1