Рабочая программа по окружающему миру

Тип программы:

рабочая программа, составлена в соответствии с требованиями ФГОС НОО, разработана на основе авторской программы Плешаков А. А. «Окружающий мир», М: Просвещение, 2015г., в соответствии с образовательной программой школы и учебным планом на 2018 – 2022 учебный год

Уровень программы:

базовый

Класс:2

Количество часов:

2 часа в неделю (68 часов за год)

УМК:

Плешаков А. А. Окружающий мир. Учебник. 2 класс. В 2 частях.Ч. 1., 2 - М.: «Просвещение», 2017 год.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

окружающий мир

Личностные результаты изучения предмета «Окружающий мир» во 2-м классе

У обучающихся будут сформированы следующие умения:

• оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие;

• объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные простые поступки можно оценить как хорошие или плохие;

• самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

Обучающийся получит возможность для формирования умений:

- самоопределяться в жизненных ценностях (на словах) и поступать в соответствии с ними, отвечая за свои поступки.(личностная позиция, российская и гражданская идентичность);

• в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Средством достижения этих результатов служит учебный материал и задания учебника, обеспечивающие вторую линию развития – умение определять своё отношение к миру.

Метапредметными результатами изучения курса «Окружающий мир» во 2-м классе является формирование следующих универсальных учебных действий.

Регулятивные УУД

Обучающийся научится:

• определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно;

• совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

• планировать учебную деятельность на уроке;

• высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки (на основе продуктивных заданий в учебнике);

• работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие приборы и инструменты);

• определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем;

• самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.

Обучающийся получит возможность научиться:

- определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, искать средства её осуществления;

- работать по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя;

- в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев;

- понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации.

Средством формирования регулятивных действий служат технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала и технология оценивания образовательных достижений.

Познавательные УУД

Обучающийся научится:

• ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг;

• добывать новые знания: находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике 2-го класса для этого предусмотрена специальная «энциклопедия внутри учебника»).

Обучающийся получит возможность научиться:

• делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи;

• добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.);

• перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Средством формирования познавательных действий служат учебный материал и задания учебника, обеспечивающие первую линию развития - умение объяснять мир.

Коммуникативные УУД

Обучающийся научится:

• доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);

• слушать и понимать речь других;

• выразительно читать и пересказывать текст;

• вступать в беседу на уроке и в жизни.

Обучающийся получит возможность научиться:

• совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им;

• учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Предметными результатами изучения курса «Окружающий мир» во 2-м классе является формирование следующих умений.

Ученик научится:

• узнавать изученные объекты и явления живой и неживой природы,классифицировать природные объекты;

• объяснять отличия твёрдых, жидких и газообразных веществ;

• связывать события на Земле с расположением и движением Солнца и Земли;

• наблюдать за погодой и описывать её;

• определять температуру воздуха, воды, тела человека;

• уметь определять стороны света по солнцу и по компасу;

• пользоваться глобусом и картами, находить и показывать на них части света, материки и океаны;

• различать растения и животных разных групп;

• выполнять практическую работу по пересадке и по уходу за комнатными растениями;

• отличать по внешнему виду транспорт, называть его, рассказать о его назначении, классифицировать;

• понимать необходимость здорового образа жизни, соблюдения правил безопасного поведения; использовать знания о строении и функционировании организма человека для сохранения и укрепления своего здоровья;

• узнавать государственную символику Российской Федерации и своегорегиона;

• соблюдать правила дорожного движения;

• оценивать правильность поведения людей в природе;

• уважительно относиться к другим народам, живущим на Земле.

ученик получит возможность научиться:

• соблюдать нормы поведения в общественных местах, в природе;

• выполнять правила безопасного поведения в доме, на улице, природной среде;

• пользоваться простыми навыками самоконтроля самочувствия для сохранения здоровья, осознанно выполнять режим дня, правила рационального питания и личной гигиены;

• использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии, включая компьютерные) и детскую литературу о человеке и обществе с целью поиска познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, для создания собственных устных или письменных высказываний;

• различать съедобные и несъедобные ягоды и грибы, жалящие насекомые.

Содержание учебного предмета окружающий мир

Раздел «Где мы живём?» (4 ч)

Родная страна

Город и село

Природа и рукотворный мир

Раздел «Природа» (20 ч)

Неживая и живая природа

Дикорастущие и культурные растения

Дикие и домашние животные

Комнатные растения

Животные живого уголка

Про кошек и собак

Красная книга

Раздел «Жизнь города и села» (10ч)

Что такое экономика

Как построить дом

Какой бывает транспорт

Культура и образование

Все профессии важны. Проект «Профессии»

Раздел «Здоровье и безопасность» (9 ч)

Строение тела человека

Если хочешь быть здоров

Берегись автомобиля!

Школа пешехода

Домашние опасности

Пожар.

Опасные незнакомцы

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Здоровье и безопасность»

Раздел «Общение» (7ч)

Наша дружная семья

Проект «Родословная»

В школе

Правила вежливости

Правила поведения в гостях.

Правила поведения в общественных местах 

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Общение»

Раздел «Путешествия» (18ч)

Посмотри вокруг.

Ориентирование на местности.

Формы земной поверхности

Водные богатства

В гости к весне (экскурсия)

Наблюдения над весенними явлениями природы

В гости к весне (урок)

Россия на карте

Проект «Города России»

Путешествие по Москве

Московский Кремль

Город на Неве

Путешествие по планете

Путешествие по планете

Путешествие по материкам

Страны мира. Проект «Страны мира»

Впереди лето.

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Путешествия»

Тематическое планирование по окружающему миру 2 класс

п/п

Тема урока

К –во часов

Где мы живём? (4 ч.)

1

Родная страна.

1

2

Город и село. Проект «Родной город».

1

3

Природа и рукотворный мир.

1

4

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Где мы живём?».

1

5

Неживая и живая природа.

1

6

Явления природы.

Пр. р. «Знакомство с устройством термометра, измерение температуры воздуха, воды , тела человека».

1

7

Что такое погода.

1

8

В гости к осени (экскурсия).

1

9

В гости к осени.

1

10

Звёздное небо. Проект «Звёздное небо», «Мой знак зодиака».

1

11

Заглянем в кладовые земли.

1

12

Про воздух.

1

13

Про воду.

1

14

Какие бывают растения.

1

15

Какие бывают животные.

1

16

Невидимые нити.

1

17

Дикорастущие и культурные растения.

1

18

Дикие и домашние животные.

1

19

Комнатные растения.

Пр. раб. «Уход за комнатными растениями».

1

20

Животные живого уголка. Кошки и собаки различных пород. Пр.р.

1

21

Про кошек и собак.

1

22

Красная книга.

1

23

Проект «Красная книга или Возьмём под защиту».

1

24

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Природа».

1

25

Что такое экономика.

1

26

Из чего что сделано.

1

27

Как построить дом.

1

28

Какой бывает транспорт.

1

29

Культура и образование.

1

30

Все профессии важны. Проект «Профессии».

1

31

В гости к зиме (экскурсия).

1

32

В гости к зиме.

1

33

Проверим себя и оценим свои достижения по

разделу «Жизнь города и села».

1

34

Презентация проектов «Родной город», «Красная книга или Возьмём под защиту», «Профессии».

1

35

Строение тела человека.

1

36

Если хочешь быть здоров.

1

37

Берегись автомобиля. Прак. работа.

1

38

Школа пешехода. Прак.работа на пришкольном участке.

1

39

Домашние опасности.

1

40

Пожар.

1

41

На воде и в лесу.

1

42

Опасные незнакомцы. Как избежать беды. Ситуация «Потерялась», «Мамина подруга».

1

43

Проверим себя и оценим свои достижения по разделу «Здоровье и безопасность».

1

44

Наша дружная семья.

1

45

Проект «Родословная».

1

46

В школе.

1

47

Правила вежливости.

1

48

Ты и твои друзья.

1

49

Мы зрители и пассажиры.

1

50

Проверим себя и свои достижения по разделу «Общение».

1

51

Горизонт. Линия горизонта. Основные стороны горизонта, их определение по компасу.

1

52

Странички для любознательных

1

53

Ориентирование на местности.

1

54

Формы земной поверхности-равнины, горы, холмы, овраги. Красота гор.

1

55

Водные богатства: река, озеро, море. Части реки, притоки. Красота моря.

1

56

В гости к весне. Весенние и летние явления. Бережное отношение к природе весной и летом.

1

57

В гости к весне (экскурсия).

1

58

Россия на карте. Как читать карту.

1

59

Проект «Города России».

1

60

Москва- столица России. Путешествие по Москве. Московский Кремль.

1

61

Странички для любознательных. Красная площадь.

1

62

Город на Неве. Достопримечательности Санкт – Петербурга.

1

63

Странички для любознательных. Знакомство с другими городами нашей страны. Путешествие по планете.

1

64

Карта мира. Путешествие по материкам.

1

65

Страны мира. Океаны. Проект «Страны мира».

1

66

Впереди лето.

1

67

Презентация проектов «Родословная», «Города России», «Страны мира».

1

68

Что мы узнали и чему научились за год. Проверим себя и оценим свои достижения.

1

6