Рабочая программа по окружающему миру инд.обуч. 2 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Старорождественская начальная школа

Муниципального образования « Старомайнский район» Ульяновской области

РАССМОТРЕНО                                                                                    УТВЕРЖДАЮ

На заседании МО                                                                              Директор МОУ Старорождественская НШ

учителей начальных классов                                                                ______________Н.А.Ганина

Протокол №_1____                                                                                 Приказ № 78

От «__30» __августа 2017г.                                                                    от 30 августа   2017г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Наименование курса : Окружающий мир ( для индивидуального обучения)

Класс: 2

Уровень общего образования  начальная школа

Учитель начальных классов  Львова Татьяна Викторовна

Срок реализации программы: 2017-2018 учебный год

Количество часов по учебному плану : всего 34 часа в год, в неделю 0,5 часа

Планирование составлено на основе программы общеобразовательных учреждений начальная школа « Планета знаний» под редакцией И.А.Петровой М.: Астрель, 2011г.

Учебник : Окружающий мир. 2 класс. В 2 ч. Г.Г.Ивченкова, Е.В.Саплина, А.И.Саплин. М. : Астрель,2012г.

Рабочую программу составила__________Львова Татьяна Викторовна.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

При разработке рабочей программы по «Окружающему миру»  для                                индивидуального обучения ученицы  второго класса использованы:

·         Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. (Приказ  Министерства образования и науки № 363 от 06 октября 2009 зарегистрирован Минюст № 17785 от 22 .12.2009) «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного  стандарта начального общего образования»  (с изменениями Приказы Минобрнауки России: от 26.11.2010   № 1241, от 22.09.2011 года № 2357,  от 18.12.2012 года № 1060,       от 29.12.2014г. № 1643,  от 31.12.2015г. № 1576;

·         Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. Электронный ресурс. Режим доступа  http://standart.edu.ru/

·         Примерные  программы  по учебным предметам. Начальная школа, Москва, Просвещение,2010г.;

·         Программы общеобразовательных учреждений. Начальная школа, 1-4 классы, Учебно-методический комплект «Планета знаний»,  М. АСТ:  Астрель, 2011г.

·         Основная образовательная программа начального общего образования МОУ Старорождественская начальная школа.

·         Учебный план МОУ Старорождественская начальная  школа .

Рабочая программа обеспечена  учебно - методическим комплектом:

·  Г.Г. Ивченкова. И.В. Потапов. «Окружающий мир»Учебник.2 класс в 2 ч.  –М.: АСТ: Астрель, 2012.

·  Г.Г. Ивченкова. И.В. Потапов. «Окружающий мир» 2 класс.Рабочие тетради №1,2–М.: АСТ: Астрель, 2017.

·  Методические рекомендации«Обучение во  2 классе по учебнику «Окружающий мир» 2 класс Г.Г. Ивченкова. И.В. Потапов.– М.: АСТ: Астрель, 2011.

Предмет «Окружающий мир» входит в предметную область «Обществознание и естествознание»

Объём учебного времени, отводимого на изучение курса «Окружающий мир» для индивидуального обучения  во 2 классе, составляет 0.5 часа в неделю. Общий объём учебного времени – 17 часов в год.

Основные цели изучения программы:

формирование пред­ставлений о природе, человеке и обществе, осознание характера взаимодействий между ними и на этой основе воспитание правильного отношения к окружающему миру.

Основные задачи изучения курса «Окружающий мир»:

Формирование уважительного отношения к семье, населенному пункту, региону, России, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни. Осознание ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нем. Формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.

Формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.

 Текущий контроль успеваемости обучающихся по окружающему миру проводится в форме проверочных и диагностических работ, тестов.Метапредметные образовательные навыки обучающихся проверяются в конце учебного года в форме комплексной контрольной работы на межпредметной основе.

	I четверть	II четверть	III четверть	IV четверть
Текущий контроль	1	1	1
Итоговый контроль				1
Комплексная контрольная работа на межпредметной основе				1

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

освоения программы по курсу «Окружающий мир» к концу 2 класса

Универсальные учебные действия

·         расширить, систематизировать и углубить исходные представления о природных и социальных объектах окружающего мира, осознать целостность окружающего мира, заложить основы экологической грамотности, освоить элементарные правила поведения в мире природы и людей, нормы здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

·           освоить доступные способы изучения природы и общества (наблюдение, опыт, сравнение, классификация и др.); научиться устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире,  в том числе  на  материале природы и культуры родного края.

ЛИЧНОСТНЫЕ

У учащихся будут сформированы:

·         понимание необходимости правильно вести себя дома, на улице, в гостях;

·         понимание значения взаимопомощи в семье;

·         способность оценивать свое поведение и поведение других детей в соответствии с правилами этикета;

могут быть сформированы:

·         понимание значения изучения курса «Окружающий мир»;

·         ориентация на соблюдение правил поведения в общественных местах;

·         понимание ценности семейных отношений;

·         способность ставить себя на место других людей в различных жизненных ситуациях.

ПРЕДМЕТНЫЕ

Человек и природа

Учащиеся научатся:

·         понимать значение наблюдений, опытов и измерений для познания мира;

·         давать характеристику погоды по результатам наблюдений за неделю;

·         приводить примеры приборов и инструментов;

·         пользоваться термометром для измерения температуры воздуха, воды и тела человека;

·         различать тела природы и изделия;

·         приводить примеры тел и веществ;

·         приводить примеры источников энергии;

·         рассказывать об исследованиях глубин морей и океанов;

·         рассказывать об исследованиях космоса;

·         называть планеты земной группы: Меркурий, Венеру, Марс;

·         рассказывать о нашей планете — Земле, нашей звезде — Солнце о спутнике Земли — Луне;

·         рассказывать о значении камня в жизни человека;

·         называть условия, необходимые для жизни растений и животных;

·         приводить примеры растений и животных разных мест обитания (опушки леса, березового леса, ельника, соснового леса, озера или пруда);

·         различать времена года по характерным признакам (продолжительности дня, положению Солнца на небосклоне, температуре воздуха, виду осадков, состоянию растений и животных);

·         сравнивать результаты наблюдений за природой в разные времена года.

Учащиеся получат возможность научиться:

·         рассказывать о некоторых ученых и изобретателях;

·         приводить примеры источников звука и объяснять вред шума;

·         рассказывать о путешествии как способе познания мира, о великих географических открытиях;

·         называть планеты Солнечной системы;

·         отличать планету от звезды;

·         показывать на глобусе материки и океаны;

·         приводить примеры веществ в разных состояниях (твердом, жидком, газообразном);

·         рассказывать об использовании электрической энергии;

·         рассказывать о значении звука, света и цвета в жизни человека;

·         понимать, что такое окружающая среда;

·         приводить примеры разнообразия условий жизни растений и животных (опушка леса, березовый лес, ельник, сосновый лес, озеро или пруд);

·         приводить примеры приспособленности растений и животных к условиям жизни и некоторых взаимосвязей в живой природе;

·         рассказывать о влиянии деятельности человека на живую природу;

·         проводить наблюдения и опыты с использованием простейших приборов и инструментов.

Человек и общество

Учащиеся научатся:

·         выполнять правила безопасного обращения с электроприборами;

·         понимать значение науки и труда в жизни общества;

·         рассказывать о некоторых знаменитых путешественниках, значении их открытий в жизни общества.

Учащиеся получат возможность научиться:

·         понимать, что человек — часть общества и часть природы;

·         понимать значение общества в жизни человека;

·         осознавать то, что в обществе люди зависят друг от друга;

·         рассказывать об условиях, необходимых для полноценного развития человека (общение, познание);

·         понимать значение искусства как способа познания мира.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

Учащиеся научатся:

·         понимать свое продвижение в овладении содержанием курса 2 класса;

·         проводить наблюдения и опыты по предложенному плану;

·         оценивать правильность выполнения заданий.

Учащиеся могут научиться:

·         развивать и тренировать свою наблюдательность;

·         ставить цели проведения наблюдений и опытов;

·         осуществлять контроль при проведении наблюдений и опытов;

·         планировать собственное участие в проектной деятельности (с опорой на шаблон в рабочей тетради).

Познавательные

Учащиеся научатся:

·         фиксировать результаты наблюдений в дневнике наблюдений с помощью условных знаков;

·         понимать информацию, представленную в таблицах и схемах на страницах учебника;

·         понимать значение справочников, словарей, энциклопедий;

·         пользоваться справочником, помещенным в учебнике;

·         понимать значение знаков и символов в жизни общества.

Учащиеся могут научиться:

·         пользоваться справочниками, словарями, энциклопедиями для поиска информации при подготовке проекта;

·         осуществлять описание объектов природы;

·         сравнивать и классифицировать объекты природы по заданным признакам;

·         устанавливать некоторые причинно-следственные связи изменений в погоде;

·         обобщать результаты наблюдений за погодой, делать выводы.

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

·         сотрудничать с одноклассниками при выполнении игровых заданий;

·         осуществлять взаимопроверку при выполнении игровых заданий;

·         ставить вопросы друг другу.

Учащиеся могут научиться:

·         высказывать свое мнение при обсуждении различных жизненных ситуаций, возникающих в обществе;

·         выполнять основные правила этикета (приветствовать, прощаться, благодарить, поздравлять).

Основные требования к уровню знаний и умений учащихся 2 класса

Учащиеся должны знать:

·      о значении наблюдений, опытов и измерений для познания мира;

·      строение и назначение термометра;

·      о назначении справочной литературы;

·      названия планет земной группы: Меркурий, Венера, Марс;

·      название нашей планеты (Земля) и нашей звезды (Солнце);

·      Луна - спутник Земли;

·      глобус - модель Земли;

·      названия материков и океанов;

·      об источниках звука;

·      о вреде шума;

·      правила безопасного обращения с электроприборами;

·      о значении камня в жизни человека;

·      условия жизни растений и животных;

·      характерные признаки времен года (продолжительность дня, положение Солнца на небосклоне, состояние неба, темпе­ратура воздуха, вид осадков, состояние растений и живот­ных);

·      о значении совместного труда в обществе;

·      о значении бюджета;

·      правила поведения в общественных местах.

Учащиеся должны уметь:

·      приводить примеры приборов и инструментов,

·      пользоваться термометром;

·      различать тела природы и изделия;

·      приводить примеры тел и веществ;

·      приводить примеры источников энергии;

·     приводить примеры растений суши и водоемов (3-4);

·     приводить примеры животных суши и водоемов (3-4);

·      различать времена года по характерным признакам;

·      правильно вести себя дома, на улице, в гостях.

Учащиеся могут знать:

·     имена некоторых ученых и изобретателей (3-4);

·      о путешествии как способе познания мира;

·      о великих географических открытиях;

·      названия планет Солнечной системы;

·      отличие планеты от звезды;

·      об использовании электрической энергии в жизни человека,

·      о значении звука, света и цвета в жизни человека;

·      о значении окружающей среды;

·      о приспособленности растений и животных к условиям жиз­ни на суше и  в воде;

·      некоторые взаимосвязи в живой природе;

·      о влиянии деятельности человека на живую природу.

Учащиеся могут уметь:

·      приводить примеры веществ в разных состояниях (твердом, жидком и газообразном);

·      проводить наблюдения и простейшие опыты, фиксировать их результаты;

·      определять время по часам;

·приводить примеры признаков приспособленности расте­ний и животных к условиям жизни на суше и в воде.

Содержание программы  

Как люди познают мир (6 ч)

Первые представления о науке как способе познания мира. Люди науки — учёные, разнообразие их профессий.

Наблюдения, опыты, измерения, фиксация результатов. Общее представление о приборах и инструментах. Измерение температуры воздуха и воды с помощью термометра, определение времени по часам. Организация наблюдений за сезонными изменениями в природе.

Знакомство с источниками информации: энциклопедии, словари, справочники. Значение и использование символов и знаков человеком.

Искусство как способ познания мира.

Наблюдение, опыт, эксперимент, практические работы, экскурсии, самостоятельная работа, фронтальная работа, работа в парах, тесты.

Мы живём на планете Земля (4 ч)

Первые представления о космосе: звёзды, созвездия, планеты. Солнечная система.

Наша планета Земля. Первые представления о форме Земли. Спутник Земли — Луна.

Глобус — модель Земли. Материки и океаны. Вращение Земли вокруг оси, смена дня и ночи.

Космические исследования: наблюдения за планетами и звёздами с помощью приборов; искусственные спутники Земли; первый полёт человека в космос.

Как человек изучал земной шар: некоторые географические открытия, исследование морей и океанов.

Наблюдение, опыт, эксперимент, практические работы, экскурсии, самостоятельная работа, фронтальная работа, работа в парах, тесты.

Природа вокруг нас (4 ч)

Первые представления о телах и веществах: твёрдых, жидких и газообразных; энергии, свете, цвете и звуке в природе и жизни человека.

В мире камня. Знакомство с разнообразием и использованием камня человеком. Красота камня.

Общее представление об окружающей среде. Разнообразие условий жизни растений и животных на суше и в воде.

Растения и животные — обитатели суши, их приспособленность к условиям жизни на примере леса.

Растения и животные — обитатели водоёмов, признаки их приспособленности к условиям жизни.

Общее представление о взаимосвязях между растениями и животными в природе. Влияние человека на живую природу, необходимость бережного отношения к природе.

Наблюдение, опыт, эксперимент, практические работы, экскурсии, самостоятельная работа, фронтальная работа, работа в парах, тесты.

Люди вокруг нас (3 ч)

Первые представления о человеке как социальном существе: человек — член общества. Роль общения с другими людьми в развитии человека. Роль труда в жизни человека и общества. Значение совместного труда в обществе. Ознакомление с жизнью людей в первобытном обществе.

Семья — ячейка общества. Состав семьи, бюджет, деньги. Распределение обязанностей в семье. Посильная помощь детей другим членам семьи.

Этика и культура поведения человека в обществе. Поведение дома, на улице, в гостях. Нежелательные привычки, их преодоление. Освоение правил поведения в обществе.

Наблюдение, опыт, эксперимент, практические работы, экскурсии, самостоятельная работа, фронтальная работа, работа в парах, тесты.

Календарно-тематическое планирование
№ п/п	Дата урока		Тема урока	Кол-во часов
	План	Факт
Как люди познают мир – 6 ч.
1			О науке. Науки бывают разные	1
2.			Ученые России. Человек - изобретатель	1
3.			Как учёные изучают мир. Практическая работа	1
4.			Умей видеть	1
5.			Измерение температуры. Практическая работа Измерение времени.	1
6.			Об искусстве. Обобщение по теме: «Как люди познают мир». Тест по теме «Как люди познают мир»	1
Внеклассная деятельность учащихся    С. 38—41
Мы живём на планете Земля -4 ч
7			Что такое космос. Звездное небо.Солнечная система.	1
8.			Голубая планета Земля. Как древние люди представляли себе Землю. Как устроена Земля	1
9.			Спутник Земли — Луна. Что такое глобус. Как изучали земной шар.	1
10.			Обобщение наблюдений за зимними изменениями в природе и труде людей. Проверочная работа	1
Внеклассная деятельность учащихся    С. 70—71
Природа вокруг нас  - 4 ч
11.			Тела и вещества. Об энергии. Свет и цвет.	1
12.			В мире звука. В мире камня. В мире живой природы.	1
13.			В берёзовой роще. В низине. В ельнике. У лесного озера.	1
14.			В сосновом лесу. Обобщение наблюдений за весенними изменениями в природе и труде людей	1
Внеклассная деятельность учащихся    С. 122—123
Люди вокруг нас - 3 ч
15.			Человек в обществе. Семья. Бюджет семьи.	1
16.			Будем вежливы. Кого называют вежливыми.О привычках.	1
17.			Обобщение по теме « Люди вокруг нас».	1