Рабочая программа по окружающему миру (2 класс)

Муниципальное  бюджетное  общеобразовательное учреждение

 Вешкаймский лицей имени Б.П.Зиновьева при УлГТУ

РАССМОТРЕНО	СОГЛАСОВАНО	УТВЕРЖДАЮ
на заседании ШМО учителей    начальных классов Руководитель ШМО               Гаврилова В.И.	Заместитель директора по УВР	Директор МБОУ Вешкаймского лицея  им.Б.П.Зиновьева при УлГТУ
Протокол №1	Патяева С. А.	___________Кузнецов Н. И.
от «31»   августа    2018 г.	«31» августа  2018г.	Приказ от  31.08.2018г  № 311

Рабочая программа     Наименование учебного предмета ___Окружающий мир     Класс  2 «Б»    Уровень общего образования   начальная (основная, средняя) школа  начальное    Учитель:       Насырова А.Т.    Срок реализации программы 4 года,  2 год обучения  2018-2019  учебный год     Количество часов по учебному плану:  всего  70 часов  в год; в неделю 2 часа.      Планирование составлено на основе:_ Программа курса «Окружающий мир».1-4 классы. Авторы: И.В.Потапов, Г.Г.Ивченкова,      Е.В.Саплина,    А.И.Саплин. «Программы  общеобразовательных учреждений».Начальная школа.1-4 классы.Учебно-методический  комплект    «Планета знаний»М.:АСТ:.Астрель.2011. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации.      Учебник_ «Окружающий мир».2 класс: учебник в 2-х частях..И.В.Потапова,  Г.Г.Ивченкова,   Е.В.Саплина, А.И.Саплин.  Москва.:Астрель,2012.      «Рабочие тетради» №1,№2 к учебнику И,В.Потапова, Г.Г.Ивченковой, Е.В.Саплиной, А.И.Саплина «Окружающий мир».2 класс. Астрель.                        Москва.2016.   Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации.   Рабочую программу составила:                                                             Насырова А.Т.

                                                                                       ^{подпись                                 расшифровка  подписи}

1.      Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

В результате изучения окружающего мира во 2 классе у обучающего будут сформированы личностные, регулятивные, познавательные и коммуникативные универсальные учебные действия как основа умения учиться.

           ЛИЧНОСТНЫЕ

У учащихся будут сформированы:

·         понимание необходимости правильно вести себя дома, на улице, в гостях;

·         понимание значения взаимопомощи в семье;

·         способность оценивать свое поведение и поведение других детей в соответствии с правилами этикета;

могут быть сформированы:

·         понимание значения изучения курса «Окружающий мир»;

·         ориентация на соблюдение правил поведения в общественных местах;

·         понимание ценности семейных отношений;

·         способность ставить себя на место других людей в различных жизненных ситуациях.

           МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

Учащиеся научатся:

·         понимать свое продвижение в овладении содержанием курса 2 класса;

·         проводить наблюдения и опыты по предложенному плану;

·         оценивать правильность выполнения заданий.

Учащиеся могут научиться:

·         развивать и тренировать свою наблюдательность;

·         ставить цели проведения наблюдений и опытов;

·         осуществлять контроль при проведении наблюдений и опытов;

·         планировать собственное участие в проектной деятельности (с опорой на шаблон в рабочей тетради).

Познавательные

Учащиеся научатся:

·         фиксировать результаты наблюдений в дневнике наблюдений с помощью условных знаков;

·         понимать информацию, представленную в таблицах и схемах на страницах учебника;

·         понимать значение справочников, словарей, энциклопедий;

·         пользоваться справочником, помещенным в учебнике;

·         понимать значение знаков и символов в жизни общества.

Учащиеся могут научиться:

·         пользоваться справочниками, словарями, энциклопедиями для поиска информации при подготовке проекта;

·         осуществлять описание объектов природы;

·         сравнивать и классифицировать объекты природы по заданным признакам;

·         устанавливать некоторые причинно-следственные связи изменений в погоде;

·         обобщать результаты наблюдений за погодой, делать выводы.

Коммуникативные

Учащиеся научатся:

·         сотрудничать с одноклассниками при выполнении игровых заданий;

·         осуществлять взаимопроверку при выполнении игровых заданий;

·         ставить вопросы друг другу.

Учащиеся могут научиться:

·         высказывать свое мнение при обсуждении различных жизненных ситуаций, возникающих в обществе;

·         выполнять основные правила этикета (приветствовать, прощаться, благодарить, поздравлять).

           ПРЕДМЕТНЫЕ

Человек и природа

Учащиеся научатся:

·         понимать значение наблюдений, опытов и измерений для познания мира;

·         давать характеристику погоды по результатам наблюдений за неделю;

·         приводить примеры приборов и инструментов;

·         пользоваться термометром для измерения температуры воздуха, воды и тела человека;

·         различать тела природы и изделия;

·         приводить примеры тел и веществ;

·         приводить примеры источников энергии;

·         рассказывать об исследованиях глубин морей и океанов;

·         рассказывать об исследованиях космоса;

·         называть планеты земной группы: Меркурий, Венеру, Марс;

·         рассказывать о нашей планете — Земле, нашей звезде — Солнце о спутнике Земли — Луне;

·         рассказывать о значении камня в жизни человека;

·         называть условия, необходимые для жизни растений и животных;

·         приводить примеры растений и животных разных мест обитания (опушки леса, березового леса, ельника, соснового леса, озера или пруда);

·         различать времена года по характерным признакам (продолжительности дня, положению Солнца на небосклоне, температуре воздуха, виду осадков, состоянию растений и животных);

·         сравнивать результаты наблюдений за природой в разные времена года.

Учащиеся получат возможность научиться:

·         рассказывать о некоторых ученых и изобретателях;

·         приводить примеры источников звука и объяснять вред шума;

·         рассказывать о путешествии как способе познания мира, о великих географических открытиях;

·         называть планеты Солнечной системы;

·         отличать планету от звезды;

·         показывать на глобусе материки и океаны;

·         приводить примеры веществ в разных состояниях (твердом, жидком, газообразном);

·         рассказывать об использовании электрической энергии;

·         рассказывать о значении звука, света и цвета в жизни человека;

·         понимать, что такое окружающая среда;

·         приводить примеры разнообразия условий жизни растений и животных (опушка леса, березовый лес, ельник, сосновый лес, озеро или пруд);

·         приводить примеры приспособленности растений и животных к условиям жизни и некоторых взаимосвязей в живой природе;

·         рассказывать о влиянии деятельности человека на живую природу;

·         проводить наблюдения и опыты с использованием простейших приборов и инструментов.

Человек и общество

Учащиеся научатся:

·         выполнять правила безопасного обращения с электроприборами;

·         понимать значение науки и труда в жизни общества;

·         рассказывать о некоторых знаменитых путешественниках, значении их открытий в жизни общества.

Учащиеся получат возможность научиться:

·         понимать, что человек — часть общества и часть природы;

·         понимать значение общества в жизни человека;

·         осознавать то, что в обществе люди зависят друг от друга;

·         рассказывать об условиях, необходимых для полноценного развития человека (общение, познание);

·         понимать значение искусства как способа познания мира.

Требования к уровню подготовки учащихся.

 Учащиеся должны знать:

 -о значении наблюдений, опытов и измерений для познания мира;

 -строение и назначение термометра;

 -о назначении справочной литературы;

      -названия планет земной группы: Меркурий, Венера, Марс;

      -название нашей планеты (Земля) и нашей звезды (Солнце);

 -Луна - спутник Земли;

-глобус - модель Земли;

-названия материков и океанов;

 -об источниках звука;

-о вреде шума;

-правила безопасного обращения с электроприборами;

 -о значении камня в жизни человека;

             -условия жизни растений и животных;

 -характерные признаки времен года (продолжительность дня, положение Солнца на - небосклоне, состояние неба, температура воздуха, вид осадков,

 -состояние растений и животных);

-о значении совместного труда в обществе;

-о значении бюджета;

 -правила поведения в общественных местах.

Учащиеся должны уметь:

 -приводить примеры приборов и инструментов,

-пользоваться термометром;

 -различать тела природы и изделия;

-приводить примеры тел и веществ;

-приводить примеры источников энергии;

-приводить примеры растений суши и водоемов (3-4);

 -приводить примеры животных суши и водоемов (3-4);

 -различать времена года по характерным признакам;

 -правильно вести себя дома, на улице, в гостях.

 Учащиеся могут знать:

-имена некоторых ученых и изобретателей (3-4);

-о путешествии как способе познания мира; о великих географических открытиях; названия планет Солнечной системы;

-отличие планеты от звезды; об использовании электрической энергии в жизни человека,

-о значении звука, света и цвета в жизни человека; о значении окружающей среды;

-о приспособленности растений и животных к условиям жизни на суше и в воде;

-некоторые взаимосвязи в живой природе; о влиянии деятельности человека на живую природу.

Учащиеся могут уметь:

-приводить примеры веществ в разных состояниях (твердом, жидком и газообразном);

-проводить наблюдения и простейшие опыты, фиксировать их результаты;

-определять время по часам;

  -приводить примеры признаков приспособленности растений и животных к условиям жизни на суше и в воде

2. Содержание учебного предмета

2 класс ( 70ч )

Как люди познают мир

Первые представления о науке как способе познания мира. Люди науки — учёные, разнообразие их профессий.

Наблюдения, опыты, измерения, фиксация результатов. Общее представление о приборах и инструментах. Измерение температуры воздуха и воды с помощью термометра, определение времени по часам. Организация наблюдений за сезонными изменениями в природе.

Знакомство с источниками информации: энциклопедии, словари, справочники. Значение и использование символов и знаков человеком.

Искусство как способ познания мира.

Мы живём на планете Земля

Первые представления о космосе: звёзды, созвездия, планеты. Солнечная система.

Наша планета Земля. Первые представления о форме Земли. Спутник Земли — Луна.

Глобус — модель Земли. Материки и океаны. Вращение Земли вокруг оси, смена дня и ночи.

Космические исследования: наблюдения за планетами и звёздами с помощью приборов; искусственные спутники Земли; первый полёт человека в космос.

Как человек изучал земной шар: некоторые географические открытия, исследование морей и океанов.

Природа вокруг нас

Первые представления о телах и веществах: твёрдых, жидких и газообразных; энергии, свете, цвете и звуке в природе и жизни человека.

В мире камня. Знакомство с разнообразием и использованием камня человеком. Красота камня.

Общее представление об окружающей среде. Разнообразие условий жизни растений и животных на суше и в воде.

Растения и животные — обитатели суши, их приспособленность к условиям жизни на примере леса.

Растения и животные — обитатели водоёмов, признаки их приспособленности к условиям жизни.

Общее представление о взаимосвязях между растениями и животными в природе. Влияние человека на живую природу, необходимость бережного отношения к природе.

Люди вокруг нас

Первые представления о человеке как социальном существе: человек — член общества. Роль общения с другими людьми в развитии человека. Роль труда в жизни человека и общества. Значение совместного труда в обществе. Ознакомление с жизнью людей в первобытном обществе.

Контроль и учёт знаний

	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	год
Экскурсии	2				2
Практические работы	2	2	4	1	9
Комплексные работы		1		1	2
Проекты	1	1	1	1	4

Распределение учебных часов по разделам

2 класс

№ п/п	Раздел учебного курса	Количество часов
		По авторской программе	По рабочей программе
1.	Как люди познают мир	15	15
2.	Мы живём на планете Земля	14	15
3.	Природа вокруг нас	25	24
4.	Люди вокруг нас	14	14
5.	Резервные уроки	0	2
	ИТОГО	68ч	70ч

3.Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на усвоение каждой темы

№ п/п	Тема	Количество часов	Дата
	Как люди познают мир	15ч	по плану	коррекция
1	О науке	1	4.09
2	Науки бывают разные	1	7.09
3	Ученые России. Человек - изобретатель	1	11.09
4	Экскурсия в лес	1	14.09
5	Экскурсия к водоёму	1	18.09
6-7	Как учёные изучают мир. Практическая работа	2	21.09 25.09
8-9	Умей видеть	2	28.09 2.10
10	Приборы и инструменты	1	5.10
11-12	Измерение температуры и времени. Практическая работа	2	9.10 12.10
13	Справочники, словари, энциклопедии	1	16.10
14	Знаки и символы	1	19.10
15	Об искусстве. Обобщение по теме: «Как люди познают мир».	1	23.10
	Мы живём на планете Земля	15ч
16-17	Что такое космос.	2	26.10 6.11
18-19	Солнечная система.	2	9.11 13.11
20-21	Голубая планета Земля.	2	16.11 20.11
22	Обобщение наблюдений за осенними изменениями в природе и труде людей	1	23.11
23	Спутник Земли — Луна	1	27.11
24	Исследование космоса	1	30.11
25	Что такое глобус. Практическая работа	1	4.12
26	Почему день сменяет ночь.	1	7.12
27-29	Как изучали земной шар.	3	11.12 14.12 18.12
30	Обобщение .	1	21.12
	Природа вокруг нас	24ч
31-32	Тела и вещества	2	25.12        28.12
33-34	Об энергии.	2	.12.01=
35-37	Свет и цвет.	3	17.01 19.01 24.01
38-40	В мире звука.	3	26.01 31.01 2.02
41-43	В мире камня.	3	7.02 9.02 14.02
44-52	В мире живой природы. Практическая работа.	9	16.02 21.02 28.02 2.03 7.03 9.03 14.03 16.03 21.03
53	Берегите лес!	1	23.03
54	Обобщение наблюдений за зимними изменениями в природе и труде людей	1	4.04
	Люди вокруг нас	16ч
55-56	Человек в обществе	2	6.04 11.04
57	Труд в жизни человека	1	13.04
58-59	Семья	2	18.04 20.04
60-61	Бюджет семьи.	2	25.04 27.04
62-65	Будем вежливы.	4	2.05 4.05 9.05 11.05
66	О привычках.	1	16.05
67-68	Обобщение наблюдений за весенними изменениями в природе и труде людей	2	18.05 23.05
69-70	Резерв	2
	ИТОГО	70ч