ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа
разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования. Концепции духовно-нравственного развития и
воспитания личности гражданина России, Планируемых результатов начального
общего образования, Примерных программ начального образования и авторской
программы А.А.Плешакова «Окружающий мир». На основе УМК «Школа России»
Изучение курса
«Окружающий мир» в начальной школе направлено на достижение следующих целей:
— формирование целостной картины мира и осознание места в
нём человека на основе единства рационально-научного познания и
эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми и
природой;
- формирование бережного отношения к богатствам природы и
общества, навыков экологически и нравственно обоснованного поведения в
природной и социальной среде
— духовно-нравственное развитие и воспитание личности
гражданина России в условиях культурного и конфессионального многообразия
российского общества.
Основными задачами реализации
содержания курса являются:
1) формирование уважительного отношения к семье,
населённому пункту, региону, в котором проживают дети, к России, её природе и
культуре, истории и современной жизни;
2) осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия
окружающего мира, своего места в нём;
3) формирование модели безопасного поведения в условиях
повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
4) формирование психологической культуры и компетенции для
обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.
На изучение курса «Окружающий мир» в 4 классе начальной
школы отводится 2 ч в неделю. Рабочая программа рассчитана на 68 часов.
ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА
При изучении курса «Окружающий мир» достигаются
следующие предметные результаты:
1) понимание особой роли России в мировой истории,
воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;
2) сформированность уважительного отношения к России,
родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её
современной жизни;
3) осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической
грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и
людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;
4) освоение доступных способов изучения природы и общества
(наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с
получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом
информационном пространстве);
5) развитие навыков устанавливать и выявлять
причинно-следственные связи в окружающем мире.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
Земля и человечество (5 ч)
Мир глазами астронома. Что изучает астрономия. Небесные
тела: звезды, планеты и спутники планет. Земля – планета Солнечной системы.
Луна – естественный спутник Земли. Движение Земли в космическом пространстве;
причины смены дня и ночи и времен года. Звездное небо – великая «книга»
природы.
Мир глазами географа. Что изучает география. Изображение
Земли с помощью глобуса и географической карты. Распределение солнечного тепла
на земле и его влияние на живую природу.
Миг глазами историка. Что изучает история. Исторические
источники. Счет лет в истории. Историческая карта.
Прошлое и настоящее глазами эколога. Представление о
современных экологических проблемах планеты. Охрана окружающей среды – задача
всего человечества. Международное сотрудничество в области охраны окружающей
среды. Всемирное наследие. Международная Красная книга.
Практические работы: Отчего на земле сменяется день, ночь, времена года. Знакомство с картой
звездного неба. Глобус и географическая карта. Пояса Земли. Знакомство с
историческими картами.
Основные виды учебной деятельности: беседа,
проект, игра, путешествие, викторина, блиц-опрос, тестирование, исследование,
экскурсия, сообщение.
Природа России (5 ч)
Разнообразие и красота природы России. Важнейшие равнины и
горы, моря, озера и реки нашей страны (в форме путешествия по физической карте
России).
Природные зоны нашей страны: зона
арктических пустынь, зона тундры, зона лесов, зона степей, зона пустынь,
субтропики. Карта природных зон России. Особенности природы каждой из зон.
Взаимосвязи в природе, приспособленность организмов к условиям обитания в разных
природных зонах. Особенности хозяйственной деятельности людей, связанные с
природными условиями. Экологические проблемы каждой из природных зон, охрана
природы, виды растений и животных, внесенные в Красную книгу России.
Необходимость
бережного отношения к природе в местах отдыха населения. Правила безопасного
поведения отдыхающих у моря. Представление об экологическом равновесии и
необходимости его учета в процессе хозяйственной деятельности людей.
Экскурсия: Лес и человек.
Практические работы: Равнины и горы России. Моря, озера и реки России. Зона Арктических
пустынь. Тундра. Леса России. Зона степей. Пустыни. У Черного моря.
Основные виды учебной деятельности: беседа,
проект, игра, путешествие, викторина, блиц-опрос, тестирование, исследование,
экскурсия, сообщение.
Родной край – часть большой страны (7 ч)
Наш край на карте Родины. Карта родного края.
Формы земной поверхности в нашем крае. Изменение
поверхности края в результате деятельности человека. Охрана поверхности края
(восстановление земель на месте карьеров, предупреждение появления свалок,
борьба с оврагами). Водоемы края, их значение в природе и жизни человека.
Изменение водоемов в результате деятельности человека. Охрана водоемов нашего
края.
Полезные ископаемые нашего края, их основные свойства,
практическое значение, места и способы добычи. Охрана недр в нашем крае.
Ознакомление с важнейшими видами почв края (подзолистые,
черноземные и т. д.). Охрана почв в нашем крае.
Природные сообщества (на примере леса, луга, пресного
водоема). Разнообразие растений и животных различных сообществ. Экологические
связи в сообществах. Охрана природных сообществ.
Особенности сельского хозяйства края, связанные с
природными условиями. Растениеводство в нашем крае, его отрасли (полеводство,
овощеводство, плодоводство, цветоводство). Сорта культурных растений.
Представление о биологической защите урожая, ее значении для сохранения
окружающей среды и производства экологически чистых продуктов питания.
Животноводство в нашем крае, его отрасли (разведение
крупного и мелкого рогатого скота, свиноводство, птицеводство, рыбоводство,
пчеловодство и др.). Породы домашних животных.
Экскурсия: Поверхность
нашего края.
Практические работы: Знакомство с картой края. Рассматривание образцов полезных ископаемых
своего края. Жизнь леса. Жизнь луга. Жизнь пресного водоема. Знакомство с
культурными растениями нашего края.
Основные виды учебной деятельности: беседа,
проект, игра, путешествие, викторина, блиц-опрос, тестирование, исследование,
экскурсия, сообщение.
Страницы Всемирной истории (3 ч)
Представление о периодизации истории. Начало истории
человечества: первобытное общество. Древний мир; древние сооружения –
свидетельства прошлого. Средние века; о чем рассказывают христианский храм,
мусульманская мечеть, замок феодала, дом крестьянина. Новое время; достижения
науки и техники, объединившие весь мир: пароход, паровоз, железные дороги,
электричество, телеграф. Великие географические открытия. Новейшее время.
Представление о скорости перемен в XX в. Достижения науки и техники. Осознание
человечеством ответственности за сохранение мира на планете.
Экскурсия: Мир древности: экскурсия в
краеведческий музей.
Основные виды учебной деятельности: беседа,
проект, игра, путешествие, викторина, блиц-опрос, тестирование, исследование,
экскурсия, сообщение.
Страницы истории России (10 ч)
Кто такие славяне. Восточные славяне. Природные условия
жизни восточных славян, их быт, нравы, верования.
Века Древней Руси. Территория и население Древней Руси.
Княжеская власть. Крещение Руси. Русь – страна городов. Киев – столица Древней
Руси. Господин Великий Новгород. Первое свидетельство о Москве. Культура, быт и
нравы Древней Руси.
Наше Отечество в XIII – XV вв. Нашествие хана Батыя. Русь и
Золотая Орда. Оборона северо-западных рубежей Руси. Князь Александр Невский.
Московская Русь. Московские князья – собиратели русских земель. Дмитрий
Донской.
Куликовская битва.
Иван Третий. Образование единого Русского государства.
Культура, быт и нравы страны в XIII – XV вв.
Наше Отечество в XVI – XVII вв. Патриотический подвиг
Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского. Утверждение новой царской династии
Романовых. Освоение Сибири. Землепроходцы. Культура, быт и нравы страны в XVI –
XVII вв. Россия в XVIII в. Петр Первый
– царь-преобразователь. Новая столица России – Петербург.
Провозглашение России империей. Россия при Екатерине Второй. Дворяне и
крестьяне. Век русской славы: А. В. Суворов, Ф. ф. Ушаков. Культура, быт и
нравы России в XVIII в.
Россия в XIX – начале XX в. Отечественная война 1812 г.
Бородинское сражение. М. И. Кутузов. Царь-освободитель Александр Второй.
Культура, быт и нравы России в XIX – начале XX в.
Россия в XX в. Участие России в Первой мировой войне.
Николай Второй – последний император России. Революции 1917 г. Гражданская
война. Образование СССР. Жизнь страны в 20 – 30-е гг. Великая Отечественная
война 1941 – 1945 гг. Героизм и патриотизм народа. День Победы – всенародный
праздник.
Наша страна в 1945 – 1991 гг. Достижения ученых: запуск
первого искусственного спутника Земли, полет в космос Ю. А. Гагарина,
космическая станция «Мир».
Преобразования в России в 90-е гг. XX в. Культура России в
XX в.
Прошлое родного края. История страны и родного края в
названиях городов, поселков, улиц, в памяти народа, семьи.
Экскурсия: Во
времена Древней Руси: экскурсия в краеведческий музей.
Основные виды учебной деятельности: беседа,
проект, игра, путешествие, викторина, блиц-опрос, тестирование, исследование,
экскурсия, сообщение.
Современная Россия (4 ч)
Мы – граждане России. Конституция России – наш основной закон.
Права человека в современной России. Права и обязанности гражданина. Права
ребенка.
Государственное устройство России: Президент, Федеральное
собрание, Правительство.
Государственная символика нашей страны (флаг, герб, гимн).
Государственные праздники.
Многонациональный состав населения России.
Регионы России: Дальний Восток, Сибирь, Урал, Север
Европейской России, Центр Европейской России, Юг Европейской России. Природа,
хозяйство, крупные города, исторические места, знаменитые люди, памятники
культуры в регионах.
Основные виды учебной деятельности: беседа,
проект, игра, путешествие, викторина, блиц-опрос, тестирование, исследование,
экскурсия, сообщение.
Формы организации учебных занятий:
фронтальная – все ученики
класса под непосредственным руководством учителя выполняют общую задачу,
индивидуальная –
самостоятельное выполнение учеником одинаковых для всего класса задач без
контакта с другими учениками,
групповые: парная форма учебной
работы – два ученика выполняют некоторую часть работа вместе.
кооперативно-групповая учебная
деятельность – это форма организации обучения в малых группах учащихся,
объединенных общей учебной целью.
дифференцированно-групповая
форма предусматривает организацию работы ученических групп с различными
учебными возможностями. Задача дифференцируется по уровню сложности или по их
количеству.
ланкова форма предусматривает организацию учебной
деятельности в постоянных малых ученических группах, управляемых лидерами.
Индивидуально-групповая форма предусматривает распределение учебной работы
между членами группы, когда каждый член группы выполняет часть общей задачи.
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
|
№
п/п
|
Дата
|
Тема
урока
|
Количество
часов
|
|
план
|
факт
|
|
1
|
|
|
Мир глазами астронома
|
1
|
|
2
|
|
|
Планеты Солнечной системы.
Практическая работа № 1 «Движение Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца»
|
1
|
|
3
|
|
|
Звёздное небо – Великая книга Природы.
Практическая работа №2 «Знакомство с картой звёздного мира»
|
1
|
|
4
|
|
|
Мир глазами географа.
Практическая работа №3 «Поиск и показ изучаемых объектов на глобусе и географической карте»
|
1
|
|
5
|
|
|
Мир глазами историка
Р/К Путешествие
по карте России. Федеральные округа нашей Родины.
Входной контрольый тест
|
1
|
|
6
|
|
|
Когда и где?
Практическая работа №4 «Знакомство с историческими картами»
|
1
|
|
7
|
|
|
Мир глазами эколога.
Р/К Экскурсия
"День города", "День нефтяника"
|
1
|
|
8
|
|
|
Природное сообщество «Водоем». Экскурсия
№1
Р/К Охрана
водоемов на-шего края.
Загадки и тайны Югор-ских болот.
|
1
|
|
9
|
|
|
Сокровища Земли под охраной человечества.
Всемирное наследие.
Р/К Ханты -
Мансийск - столица края - город на семи холмах. Формы поверхности нашего
края.
|
1
|
|
10
|
|
|
Сокровища Земли под охраной человечества.
Международная Красная книга.
Тест по
теме «Земля и человечество»
|
1
|
|
11
|
|
|
Равнины и горы России.
Практическая работа №5 «Поиск и показ на физической карте равнин и гор России»
|
1
|
|
12
|
|
|
Моря, озёра и реки России.
Практическая работа № 6 «Поиск и показ на физической карте морей, озёр и рек России»
|
1
|
|
13
|
|
|
Природные зоны России.
Практическая работа № 7 «Поиск и показ на карте природные зоны России»
|
1
|
|
14
|
|
|
Зона арктических пустынь.
Практическая работа №8 «Рассматривание
гербарных экземпляров растений, выявление признаков их приспособленности к
условиям жизни в Арктике»
|
1
|
|
15
|
|
|
Тундра.
Практическая работа №9 «Рассматривание гербарных экземпляров растений, выявление признаков
их приспособленности к условиям жизни в тундре»
|
1
|
|
16
|
|
|
Леса России.
Практическая работа №10 «Рассматривание гербарных экземпляров растений, выявление признаков
их приспособленности к условиям жизни в зоне лесов»
|
1
|
|
17
|
|
|
Растения и животные леса. Экскурсия №
2
|
1
|
|
18
|
|
|
Лес и человек.
Тест.
|
1
|
|
19
|
|
|
Зона степей.
Практическая работа №11 «Рассматривание гербарных экземпляров растений, выявление признаков
их приспособленности к условиям жизни в зоне степей»
|
1
|
|
20
|
|
|
Пустыни.
Практическая работа №12 «Рассматривание гербарных экземпляров растений, выявление признаков
их приспособленности к условиям жизни в зоне пустынь»
|
1
|
|
21
|
|
|
У Чёрного моря.
Практическая работа №13 «Рассматривание гербарных экземпляров растений, выявление признаков
их приспособленности к условиям жизни в зоне субтропиков»
Проверочная работа по теме «Природа
России»
|
1
|
|
22
|
|
|
Родной край – часть большой страны. Экскурсия
№3
|
1
|
|
23
|
|
|
Наш край.
Практическая работа №14 «Знакомство с картой родного края»
|
1
|
|
24
|
|
|
Поверхность нашего края.
Р/К Многообразие полезных ископаемых
нашего края. мансийская легенда о происхождении нефти.
|
1
|
|
25
|
|
|
Водные богатства нашего края.
Р/К Водоемы нашего края - реки,
озера, ручьи. Роль реки в жизни коренных народов Югры.
|
1
|
|
26
|
|
|
Наши подземные богатства.
Практическая работа №15 «Рассматривание образцов полезных ископаемых, определение их свойств»
|
1
|
|
27
|
|
|
Земля - кормилица
Р/К Основные
профессии Югры. Имена первооткрывателей
|
1
|
|
28
|
|
|
Жизнь леса.
Практическая работа №16 «Рассматривание гербарных экземпляров растений леса и их распознавание».
Р/К Охрана
растительности нашего края.
|
1
|
|
29
|
|
|
Жизнь луга.
Практическая работа №17 «Рассматривание гербарных экземпляров растений луга и их распознавание».
Р/К Красная книга
Югры.
|
1
|
|
30
|
|
|
Жизнь в пресных водах.
Практическая работа №18 «Рассматривание гербарных экземпляров растений пресных вод и их
распознавание»
|
1
|
|
31
|
|
|
Растениеводство в нашем крае.
Практическая работа №19 «Рассматривание гербарных экземпляров полевых культур и их распознавание»
Р/К Растительный мир Югры.
|
1
|
|
32
|
|
|
Животноводство в нашем крае.
Р/К Животный мир Югры.
|
1
|
|
33
|
|
|
Проверим себя и оценим свои достижения.
Р/К Разнообразие
птиц Югры. Священные птицы - гусь, гагара, кулик, орел...
|
1
|
|
34
|
|
|
Презентация проектов.
Тест
Р/К Югра - единая семья народов. Культура и быт коренного населения.
|
1
|
|
35
|
|
|
Начало истории человечества
|
1
|
|
36
|
|
|
Мир древности: далёкий и близкий
|
1
|
|
37
|
|
|
Средние века: время рыцарей и замков
|
1
|
|
38
|
|
|
Новое время: встреча Европы и Америки
|
1
|
|
39
|
|
|
Новейшее время: история продолжается сегодня.
Тест «Страницы всемирной истории»
|
1
|
|
40
|
|
|
Жизнь древних славян
|
1
|
|
41
|
|
|
Во времена Древней Руси
|
1
|
|
42
|
|
|
Страна городов
|
1
|
|
43
|
|
|
Из книжной сокровищницы Древней Руси
|
1
|
|
44
|
|
|
Трудные времена на Русской земле
|
1
|
|
45
|
|
|
Русь расправляет крылья
|
1
|
|
46
|
|
|
Куликовская битва
|
1
|
|
47
|
|
|
Иван Третий
|
1
|
|
48
|
|
|
Мастера печатных дел
|
1
|
|
49
|
|
|
Патриоты России.
Р/К Югорская земля во глубине веков.
первые сведения о прошлом нашего края. Завоевание Сибири Ермаком.
|
1
|
|
50
|
|
|
Пётр Великий
|
1
|
|
51
|
|
|
Михаил Васильевич Ломоносов
|
1
|
|
52
|
|
|
Екатерина Великая.
Проверочная работа по теме «Страницы
истории России»
|
1
|
|
53
|
|
|
Отечественная война 1812 года
|
1
|
|
54
|
|
|
Страницы истории XIX века
|
1
|
|
55
|
|
|
Россия вступает в XX
век
|
1
|
|
56
|
|
|
Страницы истории 1920 – 1930-х годов
|
1
|
|
57
|
|
|
Великая война и великая Победа
|
1
|
|
58
|
|
|
Великая война и великая Победа
|
1
|
|
59
|
|
|
Страна, открывшая путь в космос.
Тест
|
1
|
|
60
|
|
|
Основной закон России и права человека
|
1
|
|
61
|
|
|
Мы – граждане России
|
1
|
|
62
|
|
|
Славные символы России.
Р/К Наш край на
карте Родины. Столица, герб, флаг Югры.
|
1
|
|
63
|
|
|
Такие разные праздники
|
1
|
|
64
|
|
|
Проверим себя и оценим свои достижения.
Итоговая диагностическая работа
|
1
|
|
65
|
|
|
Путешествие по России
(по Дальнему Востоку, на просторах Сибири)
|
1
|
|
66
|
|
|
Путешествие по России
(по Уралу, по северу европейской России)
|
1
|
|
67
|
|
|
Путешествие по России
(по Волге, по югу России)
|
1
|
|
68
|
|
|
Презентация проектов
|
1
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.