РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по основам духовно-нравственной культуры народов России _

Шолоховский р-н, х. Калиновский__________________________

(территориальный, административный округ (город, район, поселок)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Калиновская основная _________________общеобразовательная школа»________________________________

(полное наименование образовательного учреждения в соответствии с Уставом)

«Утверждаю»

Директор МБОУ «Калиновская ООШ»

            Приказ от 31.08.2021 г. №107

Подпись руководителя__________ М.И. Миронов

Печать

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по  основам духовно-нравственной культуры народов России  __________________________________________

                       (указать учебный предмет, курс)

Уровень общего образования (класс)

 основное общее образование, 6 класс

(начальное общее, основное общее, среднее общее образование с указанием класса)

Количество часов 32

Учитель Лозовенко Людмила Николаевна

                          (ФИО)

Рабочая программа полностью соответствует «Федеральному государственному образовательному стандарту» (ФГОС ООО) и составлена на основе примерной  программы основного общего образования по основам духовно-нравственной культуры народов России. 6 класс авторы В.Дорофеев, И.Кокин, О.Л. Янушкявичене, Ю.С. Васечко.  Издательство «Русское слово». 2018 г.

                                                                               2021 г.

                           1. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса

Работа по учебно-методическому комплексу примерной программы основного

 общего образования с учетом  авторского тематического планирования учебного материала программы основного общего образования по основам духовно-нравственной культуры народов России. 6 класс авторы В.Дорофеев, И.Кокин, О.Л. Янушкявичене, Ю.С. Васечко.  Издательство «Русское слово». 2018 г. Данная линия УМК к учебному изданию протоиерея Виктора Дорофеева, диакона Ильи Кокина, О.Л. Янушкявичене, Ю.С. Васечко «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы православной культуры» для 6 класса издательства «Русское слово» подготовлено в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования (далее - ФГОС ООО) и призвана обеспечить достижение личностных, метапредметных, предметных и коммуникативных результатов.

Ожидается, что учащиеся по завершению обучения смогут демонстрировать следующие результаты в освоении основ духовно-нравственной  культуры народов России:

№ п/п	Разделы учебного курса	Компетенции	Научится	Получит возможность научиться
1.	От Адама до Авраама.	Личностные	Оформлять свои мысли в устной и письменной речи: составлять монологические высказывания и небольшие повествовательные тексты с элементами рассуждения	Анализировать свои и чужие поступки с точки зрения норм морали, сопоставлять и оценивать их; выделять поступки, за которые человек может и должен чувствовать стыд и вину.
		Предметные	определять и формулировать цель своей деятельности, решаемую проблему, поставленную задачу; строить предположения, прогнозировать круг возможных действий	восприятию   и оценке  информации, представленной        в видеофильме; выделять      главную мысль  рассказа  о пути жизни человека.
		Метапредметные	работать с учебником, рабочей тетрадью и дидактическими материалами, составлять конспект параграфа учебника до и/или после изучения материала на уроке	участвовать в совместной деятельности; высказывать суждения, подтверждая их фактами; составлять простой план; работать с текстом и нетекстовыми компонентами; оценивать работу одноклассников
		Коммуникативные	самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе (определять общие цели, договариваться друг с другом)	составлять словесные портреты выдающихся деятелей культуры России; объяснять значение пословиц и поговорок разных народов
2.	Заповеди.	Личностные	становление внутренней установки личности обучающихся на то, что отношение к члену общества определяется не его принадлежностью к определенному этносу или религиозной конфессии, а его нравственными качествами и поступками	ответственному отношению к учебе; мотивацию к изучению
		Предметные	овладение целостными  представлениями  о том, как складывалась культура общества и каким должен быть человек, чтобы о нем говорили «культурный, духовно богатый», понимание того, что необходимо уважать других людей, терпимо относиться к их культуре и  вероисповеданию	объяснять    значения    и смысл заповедей божьих;   оценивать точку зрения святых о заповедях.
		Метапредметные	Выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно  средства достижения цели, выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно  средства достижения цели.	способность решать творческие и проблемные задачи, развивать логическое мышление
		Коммуникативная	осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств	коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной, формирование познавательных интересов и мотивов к обучению
3	Свидетели Благой вести.	Личностные	осознавать потребность и готовность к самообразованию, в том числе и в рамках самостоятельной деятельности вне школы, оценивать жизненные ситуации с точки зрения безопасного образа жизни и сохранения здоровья	ответственному отношению к учебе; анализировать мнение свидетелей Благой вести.
		Предметные	встраивать этические понятия в свою систему знаний, оперировать ими в рассуждениях; строить предположения, прогнозировать круг возможных действий;	использованию религиозных образов и сюжетов   в   искусстве, литературе; религиозных праздников, культовых   сооружений
		Метапредметные	Составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта), строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.	участвовать в совместной деятельности; высказывать суждения, подтверждая их фактами; составлять простой план; работать с текстом и нетекстовыми компонентами; оценивать работу одноклассников
		Коммуникативные	осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности;  владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью	коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности
4	Светиль -ники Церкви Христовой.	Личностные	осознание своей принадлежности к народу, национальности, стране, государству; чувство привязанности и любви к малой родине, гордости и за своё Отечество, российский народ и историю России (элементы гражданской идентичности; понимание роли человека в обществе, принятие норм нравственного поведения	ответственному отношению к учебе; анализу тексту, выделять в нём главное и формулировать своими словами.
		Предметные	осознавать   целостность   окружающего   мира,   расширение   знаний   о российской многонациональной культуре, особенностях традиционных религий России; использовать  полученные знания  в  продуктивной  и  преобразующей деятельности; способность к работе с информацией, представленной разными средствами	пониманию роли человека в обществе, принятию норм нравственного поведения
		Метапредметные	высказывать предположения о последствиях неправильного (безнравственного) поведения человека	участвовать в совместной деятельности; высказывать суждения, подтверждая их фактами; составлять простой план; работать с текстом и нетекстовыми компонентами; оценивать работу одноклассников
		Коммуникативные	осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей	коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности
5	Богатыри духа.	Личностные	Осознавать потребность и готовность к самообразованию, в том числе и в рамках самостоятельной деятельности вне школы, оценивать жизненные ситуации с точки зрения безопасного образа жизни и сохранения здоровья.	ответственному отношению к учебе; расширению кругозора и культурного опыта школьника, формированию умения воспринимать мир не только рационально, но и образно
		Предметные	проявление гуманного отношения, толерантности к людям, правильного взаимодействия в совместной деятельности, независимо от возраста, национальности, вероисповедания участников диалога или деятельности; стремление к развитию интеллектуальных, нравственных, эстетических потребностей	анализу информации, представленной в объяснении учителя о богатырях духа.
		Метапредметные	составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта), строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей	участвовать в совместной деятельности; высказывать суждения, подтверждая их фактами; составлять простой план; работать с текстом и нетекстовыми компонентами; оценивать работу одноклассников
		Коммуникативные	участвовать в диалоге: высказывать свои суждения, создавать по изображениям (художественным полотнам, иконам, иллюстрациям) словесный портрет героя.	коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой деятельности

2. Содержание учебного предмета, курса

№ п/п	Раздел, темы учебного курса	Количество часов на раздел	Формы контроля
1	От Адама до Авраама. Путь жизни. От Адама до Авраама: вера и доверие. Пророк Моисей: урок смирения. Судьи, цари и пророки: сила Моя в немощи совершается. Спаситель: ранами Его мы исцелились.	5	Беседа. Демонстрация презентаций и видеофильма.
2	Заповеди. Заповеди все о них. Заповеди блаженства: грех и покаяние. Заповеди блаженства: жажда правды. Заповеди блаженства: земля кротких.	4	Проекты по темам раздела.
3	Свидетели Благой вести. Свидетели Благой вести: апостолы Пётр и Иоанн. Гонитель, ставший апостолом: апостол Павел. Готово сердце моё, Боже. Воины Царя Небесного. Выбор императора: святой Константин Великий.	5	Беседа. Ответы на вопросы.
4	Светильники Церкви Христовой. Светильники Церкви Христовой. Общая характеристика. Сокрытые в пустыне: преподобные Антоний Великий и Симеон Столпник. Духовная мудрость преподобных Ефрема Сирина и Иоанна Лествичника. Рука дающего не оскудеет. Святые Кирилл и Мефодий — просветители славян. Вот я и дети, которых дал мне Бог: русские святые князья. За други своя.	7	Сообщения и проекты.
5	Богатыри духа. Все о богатырях духа. Игумен земли Русской. Лучезарная Оптина. Пред ними склонялись сильные мира сего. Христианин в неволе. Свет Христов просвещает всех. Всероссийский батюшка: святой Иоанн Кронштадтский. Род праведных благословится. В конце всех победителей победит Христос: новомученики XX века. Главное в жизни — делать добро. История одной любви. Герои нашего времени. Впереди у нас — вечность. Защита проектов.	11	Творческие проекты.
ИТОГО		32

3. Тематическое планирование

 «Основы духовно-нравственной культуры народов России» в учебном плане (ФГОС)

32 часа

№	Дата План/факт	Раздел. Тема урока.	Кол-во часов	Вид учебной деятельности	Предметные компетенции	Домашнее задание
Раздел 1. От Адама до Авраама. (5 часов)
1	01.09.21	Путь жизни.	1	Учебный диалог.	Воспринимают и оценивают информацию, представленную в видеофильме.	Стр. 7-11
2	08.09.21	От Адама до Авраама: вера и доверие.	1	Индивидуальная работа.	Выделяют главную мысль рассказа учителя о жизни и вере.
3	15.09.21	Пророк Моисей: урок смирения.	1	Чтение и обсуждение.	Читают и обсуждают текст учебника «Человек – творец и носитель культуры».	Стр. 12-15
4	22.09.21	Судьи, цари и пророки: сила Моя в немощи совершается.	1	Чтение и обсуждение; конструирование.	Конструируют схемы: «Человек – носитель культуры», «Человек – творец культуры» (на основе иллюстративного материала). Воспринимают и оценивают информацию.	Стр. 16-18 В-с. 1
5	29.09.21	Спаситель: ранами Его мы исцелились.	1	Чтение и обсуждение.	Выполнение заданий, направленных на диагностику и контроль знаний, полученных на предыдущем уроке. Анализ текста учебника и информации, представленной учителем. Самостоятельное выполнение заданий в рабочей тетради.	В-с.4.
Раздел 2. Заповеди.(4 часа)
6	06.10.21	Заповеди все о них.	1	Фронтальная работа с классом, работа с текстом учебника	Восприятие и анализ информа- ции, представленной учителем. Участие в дискуссии по теме урока. Анализ текста учебника.	Стр. 19-24 В-с.  1-2
7	13.10.21	Заповеди блаженства: грех и покаяние.	1	Устный опрос, работа у доски, работа в группах.	Выполнение заданий, направленных на диагностику и контроль знаний, полученных на предыдущем уроке. Восприятие и анализ информации, представ- ленной учителем. Анализ текста учебника, православных песнопений.	Стр. 25-31 В-с  1-4
8	20.10.21	Заповеди блаженства: жажда правды.	1	Устный опрос.	Выполнение заданий, направленных на диагностику и контроль знаний, полученных на предыдущем уроке.	Стр. 33-35.
9	03.11.21	Заповеди блаженства: земля кротких.	1	Совместная деятельность в парах.	Самостоятельное выполнение заданий в рабочей тетради.	Стр. 36-38. В-с  1-2
Раздел 3. Свидетели Благой вести. (5  часов)
10	10.11.21	Свидетели Благой вести: апостолы Пётр и Иоанн.	1	Фронтальная работа с классом.	Восприятие и анализ информации, представленной учителем. Участие в дискуссии по теме урока. Анализ текста учебника. Самостоятельное выполнение заданий в рабочей тетради.	Стр. 39-40. В-с  1-2
11	17.11.21	Гонитель, ставший апостолом: апостол Павел.	1	Устный опрос.	Анализ текста учебника. Самостоятельное выполнение заданий в рабочей тетради.	Стр. 41-43. В-с  1-2
12	24.11.21	Готово сердце моё, Боже.	1	Фронтальная работа с классом.	Анализ текста учебника. Самостоятельное выполнение заданий в рабочей тетради.	Стр. 44-45. В-с  1-2
13	01.12.21	Воины Царя Небесного.	1	Устный опрос.	Анализ текста учебника. Самостоятельное выполнение заданий в рабочей тетради.	Стр. 46-48. В-с  1-2
14	08.12.21	Выбор императора: святой Константин Великий.	1	Совместная деятельность в парах.	Анализ текста учебника. Самостоятельное выполнение заданий в рабочей тетради.	Стр. 49-51. В-с  1-2
Раздел 4. Светильники Церкви Христовой. (7 часов)
15	15.12.21	Светильники Церкви Христовой. Общая характеристика.	1	Фронтальная работа с классом.	Выполнение заданий, направленных на диагностику и контроль знаний, полученных на предыдущем уроке.	Стр. 53-55 В-с  1-3
16	22.12.21	Сокрытые в пустыне: преподобные Антоний Великий и Симеон Столпник.	1	Готовят доклады.	Анализ текста учебника. Самостоятельное выполнение заданий в рабочей тетради.	Стр. 56-58
17	20.01.21	Духовная мудрость преподобных Ефрема Сирина и Иоанна Лествичника.	1	Индивидуальная - работа по теме.	Читают и обсуждают текст учебника.	Стр. 60-63
18	12.01.22	Рука дающего не оскудеет.	1	Индивидуальная - работа по теме.	Анализируют информацию, представленную в текстах учебника. Читают и выделяют главную мысль текста.	Стр. 64-65 В-с  1-2
19	19.01.22	Святые Кирилл и Мефодий — просветители славян.	1	Фронтальная работа с классом.	Читают и обсуждают текст учебника. Анализируют информацию, представленную в рассказе учителя.	Стр. 67-70 В-с  1
20	20.01.22	Вот я и дети, которых дал мне Бог: русские святые князья.	1	Работа с текстом учебника.	Анализируют информацию, представленную в текстах учебника. Читают и выделяют главную мысль текста.	Стр. 71-72
21	02.02.22	За други своя.	1	Индивидуальная работа по теме.	Читают и обсуждают текст учебника.	Стр.73-75
Раздел 5. Богатыри духа.(11 часов)
22	09.02.22	Все о богатырях духа.	1	Индивидуальная - практическая работа.	Анализируют информацию, представленную в текстах учебника. Читают и выделяют главную мысль текста.	Стр. 78-83 В-с  1-3
23	16.02.22	Игумен земли Русской.	1	Индивидуальная работа по теме.	Оценивают информацию, представленную в рассказе учителя «Забота государства о сохранении духовных ценностей».	Стр. 84 В-с  1-3
24	02.03.22	Лучезарная Оптина.	1	Доклады.	Анализируют информацию, представленную в текстах учебника. Читают и выделяют главную мысль текста.	Стр. 85-90
25	09.03.22	Пред ними склонялись сильные мира сего.	1	Индивидуальная работа по теме.	Анализируют информацию, представленную в текстах учебника. Читают и выделяют главную мысль текста.	Стр. 91-97 В-с  1-2
26	16.03.22	Христианин в неволе.	1	Индивидуальная работа по теме.	Анализируют информацию, представленную в текстах учебника. Читают и выделяют главную мысль текста.	Стр. 99 -102 В-с  1
27	30.03.22	Свет Христов просвещает всех.	1	Работа в парах.	Читают и обсуждают текст учебника.	Стр. 103 -108
28	06.04.22	Всероссийский батюшка: святой Иоанн Кронштадтский.	1	Индивидуальная работа по теме.	Читают и обсуждают текст учебника.	Стр. 109-112
29	13.04.22	Род праведных благословится.	1	Индивидуальная работа по теме.	Читают и обсуждают текст учебника.	Стр. 112-119 В-с  1-2
30	20.04.22	В конце всех победителей победит Христос: новомученики XX века.	1	Индивидуальная работа по теме.	Читают и обсуждают текст учебника.	Стр. 120-124 В-с  1-2
31	27.04.22	Главное в жизни — делать добро.	1	Индивидуальная работа по теме.	Анализируют информацию, представленную в текстах учебника. Читают и выделяют главную мысль текста.	Стр. 125-127
32-33	18.05.22 25.05.22	История одной любви. Впереди у нас — вечность. Защита творческих проектов.	2	Проекты.	Прогнозируют  результаты работы на уроке. Представляют результаты индивидуальной учебной деятельности (доклады, выставки, творческие работы и др.). Систематизируют и обобщают знания. Анализируют и сопоставляют факты, находят аналогии. Проверяют себя и самостоятельно оценивают свои достижения.	Стр. 128

Согласовано

заместитель директора по УР

______________ Н.И.Цымплова

подпись

___________________20__года

дата