Рабочая
программа по основам духовно-нравственной культуры народов России 5 класс
с
календарно-тематическим планированием
(34
часов)
(Учебник:
Н.Ф. Виноградова Основы духовно-нравственной культуры народов России: 5
класс: учебник для обучающихся общеобразовательных учреждений / Н.Ф.
Виноградова, В.И. Власенко, А.В. Поляков)
Пояснительная
записка
Рабочая программа составлена на
основе авторской программы курса «Основы духовно-нравственной
культуры народов России» Виноградовой Н.Ф., Власенко В.И., Полякова А.В. (Н.Ф.
Виноградова, В.И. Власенко, А.В. Поляков;
сборник Система учебников «Алгоритм успеха». Примерная основная образовательная программа образовательного
учреждения: основная школа. — М.: Вентана-Граф, 2012) и реализуется с
помощью учебника Виноградовой Н.Ф. Основы духовно-нравственной культуры
народов России: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений /
Н.Ф. Виноградова, В.И. Власенко, А.В. Поляков. – М.: Вентана-Граф, 2015.) в соответствии с требованиями федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС
ООО).
Планируемые
результаты освоения учебного курса
«Основы
духовно-нравственной культуры народов России»
Личностные
результаты:
– осознание
своей принадлежности к народу, национальности, стране, государству; чувство
привязанности и любви к малой родине, гордости и за своё Отечество, российский
народ и историю России (элементы гражданской идентичности);
– понимание роли
человека в обществе, принятие норм нравственного поведения;
– проявление
гуманного отношения, толерантности к людям, правильного взаимодействия в
совместной деятельности, независимо от возраста, национальности,
вероисповедания участников диалога или деятельности;
– стремление к развитию
интеллектуальных, нравственных, эстетических потребностей.
Универсальные
учебные действия.
Познавательные:
– характеризовать
понятие «духовно-нравственная культура»;
– сравнивать
нравственные ценности разных народов, представленные в фольклоре, искусстве,
религиозных учениях;
– различать
культовые сооружения разных религий;
– формулировать
выводы и умозаключения на основе анализа учебных текстов.
Коммуникативные:
– рассказывать о
роли религий в развитии образования на Руси и в России;
– кратко характеризовать
нравственные ценности человека (патриотизм, трудолюбие, доброта, милосердие и
др.).
Рефлексивные:
– оценивать
различные ситуации с позиций «нравственно», «безнравственно»;
– анализировать и
оценивать совместную деятельность (парную, групповую работу) в соответствии с
поставленной учебной задачей, правилами коммуникации и делового этикета.
Информационные:
– анализировать
информацию, представленную в разной форме (в том числе графической) и в разных
источниках (текст, иллюстрация, произведение искусства).
К концу обучения
учащиеся научатся:
· Воспроизводить
полученную информацию, приводить примеры из прочитанных текстов; оценивать
главную мысль прочитанных текстов и прослушанных объяснений учителя.
· Сравнивать главную
мысль литературных, фольклорных и религиозных текстов.
Проводить аналогии
между
героями, сопоставлять их поведение с общечеловеческими духовно-нравственными
ценностями.
· Участвовать в
диалоге: высказывать свои суждения, анализировать высказывания участников
беседы, добавлять, приводить доказательства.
· Создавать по
изображениям (художественным полотнам, иконам, иллюстрациям) словесный портрет
героя.
· Оценивать поступки
реальных лиц, героев произведений, высказывания известных личностей.
· Работать с
исторической картой: находить объекты в соответствии с учебной задачей.
· Использовать
информацию, полученную из разных источников, для решения учебных и
практических задач.
К концу обучения
учащиеся смогут научиться:
· Высказывать
предположения о последствиях неправильного (безнравственного) поведения
человека.
· Оценивать свои
поступки, соотнося их с правилами нравственности и этики; намечать способы
саморазвития.
· Работать с историческими
источниками и документами.
Сроки реализации Рабочей
программы: 2015-2016 год (5 класс).
Структура рабочей
программы соответствует требованиям Федерального государственного
образовательного стандарта второго поколения.
Все структурные
элементы Рабочей программы оформлены согласно «Положению о рабочей
программе» МБОУ «СОШ с. Ольшанка Чернянского района Белгородской области».
Рабочая программа
конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает
распределение учебных часов по разделам и темам курса.
Согласно авторской
программе Н.Ф. Виноградовой на изучение предмета «Основы духовно-нравственной культуры народов России» в 5
классе предусмотрено 35 часов. В соответствии с учебным планом МБОУ «СОШ. с.
Ольшанка» рабочая программа для 5 класса рассчитана на 34 часа (1 час в неделю,
34 недели).
В связи с этим в
рабочую программу внесены изменения:
№ п/п
|
Наименование раздела
|
Кол-во часов по авторской программе Н.Ф.
Виноградовой
|
Кол-во часов по рабочей программе
|
1
|
Раздел1. В мире культуры
|
4
|
4
|
2
|
Раздел 2. Нравственные ценности
российского народа
|
14
|
14
|
3
|
Раздел 3. Религия и культура
|
10
|
8
|
4
|
Раздел 4. Как сохранить духовные
ценности
|
4
|
3
|
5
|
Раздел 5. Твой духовный мир
|
2
|
2
|
6
|
Резерв
|
1
|
3
|
|
ИТОГО:
|
35
|
34
|
Содержание
учебного курса
«Основы духовно-нравственной культуры народов России»
Раздел 1. В мире
культуры
Величие российской
культуры.
Российская культура – плод усилий разных народов. Деятели науки и культуры –
представителей разных национальностей (К. Брюллов, И. Репин, К. Станиславский,
Ш. Алейхем, Г. Уланова, Д. Шостакович, Р. Гамзатов, Л. Лихачев, С. Эрьзя, Ю.
Рытхэу и др.).
Человек – творец и
носитель культуры. Вне культуры жизнь человека невозможна. Вклад
личности в культуру зависит от ее таланта, способностей, упорства.
Законы
нравственности – часть культуры общества. Источники, создающие нравственные
установки.
Раздел 2.
Нравственные ценности российского народа
«Береги землю
родимую, как мать любимую». Представления о патриотизме в фольклоре разных
народов. Герои национального эпоса разных народов (Улып, Сияжар, Боотур,
Урал-батыр и др.).
Жизнь ратными
подвигами полна. Реальные примеры выражения патриотических чувств в
истории России (Дмитрий Донской, Кузьма Минин, Иван Сусанин, Надежда Дурова и
др.). Деятели разных конфессий – патриоты (Сергий Радонежский, Рабби
Шнеур-Залман и др.). Вклад народов нашей страны в победу над фашизмом.
В труде – красота
человека.
Тема труда в фольклоре разных народов (сказках, легендах, пословицах).
«Плод добрых
трудов славен…». Буддизм, ислам, христианство о труде и трудолюбии.
Люди труда. Примеры
самоотверженного труда людей разной национальности на благо родины
(землепроходцы, ученые, путешественники, колхозники и пр.).
Бережное отношение
к природе. Одушевление
природы нашими предками. Роль заповедников в сохранении природных объектов.
Заповедники на карте России.
Семья – хранитель
духовных ценностей. Роль семьи в жизни человека. Любовь, искренность,
симпатия, взаимопомощь и поддержка – главные семейные ценности. О любви и
милосердии в разных религиях. Семейные ценности в православии, буддизме,
исламе, иудаизме. Взаимоотношения членов семьи. Отражение ценностей семьи в
фольклоре разных народов. Семья – первый трудовой коллектив.
Раздел 3. Религия
и культура
Роль религии в
развитии культуры. Вклад религии в развитие материальной и духовной
культуры общества.
Культурное
наследие христианской Руси. Принятие христианства на Руси, влияние
Византии. Христианская вера и образование в Древней Руси. Великие князья
Древней Руси и их влияние на развитие образования. Православный храм (внешние
особенности, внутреннее убранство). Духовная музыка. Богослужебное песнопение.
Колокольный звон. Особенности православного календаря.
Культура ислама.
Возникновение ислама. Первые столетия ислама (VII-XII века) – золотое время
исламской культуры. Успехи образования и науки. Вклад мусульманской литературы
в сокровищницу мировой культуры. Декоративно-прикладное искусство народов,
исповедующих ислам. Мечеть – часть исламской культуры. Исламский календарь.
Иудаизм и культура.
Возникновение иудаизма. Тора – Пятикнижие Моисея. Синагога – молельный дом
иудеев. Особенности внутреннего убранства синагоги. Священная история иудеев в
сюжетах мировой живописи. Еврейский календарь.
Культурные
традиции буддизма. Распространение буддизма в России. Культовые
сооружения буддистов. Буддийские монастыри. Искусство танка. Буддийский
календарь.
Раздел 4. Как
сохранить духовные ценности
Забота государства
о сохранении духовных ценностей. Конституционные гарантии права
гражданина исповедовать любую религию. Восстановление памятников духовной
культуры, охрана исторических памятников, связанных с разными религиями.
Хранить память
предков.
Уважение к труду, обычаям, вере предков. Примеры благотворительности из
российской истории. Известные меценаты России.
Раздел 5. Твой
духовный мир.
Что составляет
твой духовный мир. Образованность человека, его интересы, увлечения,
симпатии, радости, нравственные качества личности – составляющие духовного
мира. Культура поведения человека. Этикет в разных жизненных ситуациях.
Нравственные качества человека.
Тематическое
планирование (сетка распределения часов по темам)
5
класс
№
|
Название темы
|
Количество
часов
|
1.
|
В мире культуры
|
3
|
2
|
Нравственные ценности российского
народа
|
14
|
3.
|
Религия и культура
|
10
|
4.
|
Как сохранить духовные ценности
|
3
|
5.
|
Твой духовный мир
|
4
|
|
Всего
|
34
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.