Областное государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение «Старомайнский технологический техникум»
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД.06
АСТРОНОМИЯ
Специальности:
43.02.15 Поварское и кондитерское дело
Старая Майна
2021
Рабочая
программа учебной дисциплины разработана
на основе требований:
- Федерального государственного образовательного стандарта среднего
общего образования (далее – ФГОС СОО) (утвержден приказом Министерства образования
и науки РФ от 17 мая 2012 г. № 413»)
-
Примерной программы общеобразовательной дисциплины ОУД.06
Астрономия», одобренной Научно-методическим советом Центра профессионального
образования ФГАУ «ФИРО» и рекомендованной для реализации основной профессиональной
образовательной программы СПО на базе основного общего образования с
получением среднего общего образования (протокол № 2 от 18. 04. 2015).
|
РАССМОТРЕНА
ЦМК ОД, ОГСЭ, ЕН
дисциплин
Председатель ЦМК
________________С.В.Радчук
(Протокол
заседания ЦМК)
№___от августа
2021г.
|
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель
директора по
учебной работе
________________Г.В.
Ширманова
« » августа
2021г.
|
Разработчик: Радчук
С.В., преподаватель астрономии
СОДЕРЖАНИЕ
|
стр.
|
1.
ПАСПОРТ рабочей
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
4
|
2.
СТРУКТУРА
и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
|
7
|
3.
условия
реализации учебной дисциплины
|
16
|
4.
Контроль
и оценка результатов Освоения учебной дисциплины
|
17
|
1. паспорт РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНоЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД.06
Астрономия
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины «Астрономия» является частью
основной профессиональной образовательной программы и предназначена для получения
среднего общего образования студентами, обучающихся на базе основного общего
образования по специальности 43.02.15 Поварское
и кондитерское дело.
Рабочая программа учебной
дисциплины разработана в соответствии с социально-экономическим
профилем профессионального образования.
Освоение рабочей программы учебной дисциплины «Астрономия»
возможно с применением электронного обучения и дистанционных образовательных
технологий
1.2. Цели учебной дисциплины:
Содержание программы «Астрономия» направлено на достижение следующих целей:осознание принципиальной роли
астрономии в познании фундаментальных законов природы и формировании современной естественнонаучной
картины мира;
приобретение знаний о физической природе небесных тел и систем,
строения и эволюции Вселенной, пространственных и временных масштабах
Вселенной, наиболее важных астрономических открытиях, определивших развитие
науки и техники;
овладение умениями объяснять видимое положение и движение небесных
тел принципами определения местоположения и времени по астрономическим
объектам, навыками практического использования компьютерных приложений для
определения вида звездного неба в конкретном пункте для заданного времени;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе приобретения знаний по астрономии с использованием
различных источников информации и современных информационных технологий;
использование приобретенных знаний и умений для решения
практических задач повседневной жизни;
формирование научного мировоззрения;
формирование навыков использования естественнонаучных и особенно физико-математических
знаний для объективного анализа устройства окружающего мира на примере
достижений современной астрофизики, астрономии и космонавтики.
1.3. Общая характеристика учебной дисциплины
Астрономия — наука, изучающая строение и развитие космических тел, их
систем и всей Вселенной.
Методы астрономических исследований очень разнообразны. Одни из них
применяются при определении положения космических тел на небесной сфере, другие
—при изучении их движения, третьи — при исследовании характеристик космических тел
различными методами и, соответственно, с помощью различных инструментов ведутся
наблюдения Солнца, туманностей, планет, метеоров, искусственных спутников
Земли.
В профессиональных образовательных организациях, реализующих
образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения ОПОП
СПО на базе основного общего образования, учебная дисциплина «Астрономия»
изучается на базовом уровне ФГОС среднего общего образования, основывается на
знаниях обучающихся, полученных при изучении физики, химии, географии,
математики в основной школе.
Важную роль в освоении содержания программы играют собственные
наблюдения обучающихся. Специфика планирования и организации этих наблюдений
определяется двумя обстоятельствами. Во-первых, они (за исключением наблюдений
Солнца) должны проводиться в вечернее или ночное время. Во-вторых, объекты,
природа которых изучается на том или ином занятии, могут быть в это время
недоступны для наблюдений. При планировании наблюдений этих объектов, в
особенности планет, необходимо учитывать условия их видимости.
При невозможности проведения собственных наблюдений за небесными телами
их можно заменить на практические задания с использованием современных
информационно-коммуникационных технологий, в частности картографических
сервисов (Google Maps и др.).
При отборе содержания учебной дисциплины «Астрономия» использован
междисциплинарный подход, в соответствии с которым обучающиеся должны усвоить знания
и умения, необходимые для формирования единой целостной естественно-научной
картины мира, определяющей формирование научного мировоззрения,
востребованные в жизни и в практической деятельности.
В целом учебная дисциплина «Астрономия», в содержании которой ведущим компонентом
являются научные знания и научные методы познания, не только позволяет
сформировать у обучающихся целостную картину мира, но и пробуждает у них
эмоционально-ценностное отношение к изучаемому материалу, готовность к выбору
действий определенной направленности, умение использовать методологию научного
познания для изучения окружающего мира.
Подведение результатов обучения по учебной дисциплине «Астрономия»
осуществляется в рамках промежуточной аттестации.
1.4.
Результаты освоения учебной дисциплины:
Освоение содержания учебной дисциплины «Астрономия» обеспечивает
достижение студентами следующих результатов:
• личностных:
Л1. - сформированность научного мировоззрения, соответствующего
современному уровню развития астрономической науки;
Л2. - устойчивый интерес к истории и достижениям в области астрономии;
Л3. - умение анализировать последствия освоения космического
пространства для жизни и деятельности человека;
• метапредметных:
МП1. - умение использовать при выполнении практических заданий по
астрономии такие мыслительные операции, как постановка задачи, формулирование
гипотез, анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-следственных
связей, поиск аналогов, формулирование выводов для изучения различных сторон
астрономических явлений, процессов, с которыми возникает необходимость
сталкиваться в профессиональной сфере;
МП2. - владение навыками познавательной деятельности, навыками
разрешения проблем, возникающих при выполнении практических заданий по
астрономии;
МП3. - умение использовать различные источники по астрономии для
получения достоверной научной информации, умение оценить ее достоверность;
МП4. - владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно
излагать свою точку зрения по различным вопросам астрономии, использовать
языковые средства, адекватные обсуждаемой проблеме астрономического характера, включая
составление текста и презентации материалов с использованием информационных и
коммуникационных технологий;
• предметных:
П1. - сформированность представлений о строении Солнечной системы,
эволюции звезд и Вселенной, пространственно-временных масштабах Вселенной;
П2. - понимание сущности наблюдаемых во Вселенной явлений;
П3. - владение основополагающими астрономическими понятиями, теориями,
законами и закономерностями, уверенное пользование астрономической терминологией
и символикой;
П4. - сформированность представлений о значении астрономии в
практической деятельности человека и дальнейшем научно-техническом развитии;
П5. - осознание роли отечественной науки в освоении и использовании
космического пространства и развитии международного сотрудничества в этой
области.
- Формируемые личностные воспитательные результаты:
ЛР 1 - Осознающий себя гражданином и
защитником великой страны.
ЛР 5 - демонстрирующий приверженность
к родной культуре, исторической памяти на основе любви к Родине, родному
народу, малой родине, принятию традиционных ценностей многонационального
народа России.
1.5. Место учебной дисциплины в учебном плане: общеобразовательный цикл.
Учебная
дисциплина относится к предметной области «Естественные науки» и является дисциплиной по
выбору из обязательных предметных областей общеобразовательного цикла.
1.6.
Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
объем
образовательной программы учебной дисциплины 39 часов;
2.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
|
Вид учебной работы
|
Объем часов
|
|
Объем образовательной программы учебной
дисциплины
|
39
|
|
Суммарная учебная нагрузка во взаимодействии
с преподавателем
|
39
|
|
в том числе:
|
|
теоретическое обучение
|
33
|
|
практические занятия
|
5
|
|
Промежуточная аттестация в форме
зачёта
|
1
|
2.3. Основные виды учебной деятельности студентов
Раздел учебной дисциплины
|
Основные
виды деятельности студентов
|
Введение
|
Познакомиться с
предметом изучения астрономии. Определить роль астрономии в формировании
современной картины мира и в практической деятельности людей. Определить
значение астрономии при освоении профессий и специальностей среднего
профессионального образования
|
|
1. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ
АСТРОНОМИИ
|
|
Астрономия в
древности (Аристотель, Гиппарх Никейский и Птолемей)
|
Познакомиться с
представлениями о Вселенной древних ученых. Определить место и значение
древней астрономии в эволюции взглядов на Вселенную
|
|
Звездное небо
(изменение видов звездного неба в течение суток, года)
|
Использовать
карту звездного неба для нахождения координат светила. Приводить примеры
практического использования карты звездного неба
|
|
Летоисчисление и
его точность (солнечный и лунный, юлианский и григорианский календари,
проекты новых календарей)
|
Познакомиться с
историей создания различных календарей. Определить роль и значение
летоисчисления для жизни и деятельности человека. Определить значение
использования календарей при освоении профессий и специальностей среднего
профессионального образования
|
|
Оптическая
астрономия (цивилизационный запрос, телескопы)
|
Познакомиться с
инструментами оптической (наблюдательной) астрономии. Определить роль
наблюдательной астрономии в эволюции взглядов на Вселенную. Определить
взаимосвязь развития цивилизации и инструментов наблюдения. Определить
значение наблюдений при освоении профессий и специальностей среднего
профессионального образования
|
|
Изучение
околоземного пространства (история советской космонавтики, современные методы
изучения ближнего космоса)
|
Познакомиться с
историей космонавтики и проблемами освоения космоса. Определить значение
освоения ближнего космоса для развития человеческой цивилизации и
экономического развития России. Определить значение знаний об освоении
ближнего космоса для профессий и специальностей среднего профессионального
образования
|
|
Астрономия
дальнего космоса (волновая астрономия, наземные и орбитальные телескопы,
современные методы изучения дальнего космоса)
|
Познакомиться с
проблемами освоения дальнего космоса. Определить значение освоения дальнего
космоса для развития человеческой цивилизации и экономического развития
России. Определить значение знаний об освоении дальнего космоса для профессий
и специальностей среднего профессионального образования
|
|
2. УСТРОЙСТВО
СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ
|
|
Происхождение
Солнечной системы
|
Познакомиться с
различными теориями происхождения Солнечной системы. Определить значение
знаний о происхождении Солнечной системы для освоения профессий и
специальностей среднего профессионального образования
|
|
Видимое движение
планет (видимое движение и конфигурации планет)
|
Познакомиться с
понятиями «конфигурация планет», «синодический период», «сидерический
период», «конфигурации планет и условия их видимости». Научиться проводить
вычисления для определения синодического и сидерического (звездного) периодов
обращения планет.
Определить
значение знаний о конфигурации планет для освоения профессий и специальностей
среднего профессионального образования
|
|
Система
Земля—Луна
|
Познакомиться с
системой Земля — Луна (двойная планета). Определить значение исследований
Луны космическими аппаратами. Определить значение пилотируемых космических
экспедиций на Луну. Определить значение знаний о системе Земля — Луна для
освоения профессий и специальностей среднего профессионального образования
|
|
Природа Луны
|
Познакомиться с
физической природой Луны, строением лунной поверхности, физическими условиями
на Луне. Определить значение знаний о природе Луны для развития человеческой
цивилизации. Определить значение знаний о природе Луны для освоения профессий
и специальностей среднего профессионального образования
|
|
Планеты земной
группы
|
Познакомиться с
планетами земной группы. Определить значение знаний о планетах земной группы
для развития человеческой цивилизации. Определить значение знаний о планетах
земной группы для освоения профессий и специальностей среднего
профессионального образования
|
|
Планеты-гиганты
|
Познакомиться с
планетами-гигантами. Определить значение знаний о планетах-гигантах для
развития человеческой цивилизации. Определить значение знаний о
планетах-гигантах для освоения профессий и специальностей среднего
профессионального образования
|
|
Малые тела
Солнечной системы (астероиды, метеориты, кометы, малые планеты)
|
Познакомиться с
малыми телами Солнечной системы. Определить значение знаний о малых телах
Солнечной системы для развития человеческой цивилизации. Определить значение
знаний о малых телах Солнечной системы для освоения профессий и специальностей
среднего профессионального образования
|
|
Общие сведения о
Солнце
|
Познакомиться с
общими сведениями о Солнце. Определить значение знаний о Солнце для развития
человеческой цивилизации. Определить значение знаний о Солнце для освоения
профессий и специальностей среднего профессионального образования
|
|
Солнце и жизнь
Земли
|
Изучить
взаимосвязь существования жизни на Земле и Солнца. Определить значение знаний
о Солнце для существования жизни на Земле. Определить значение знаний
изучения Солнца как источника жизни на Земле для освоения профессий и
специальностей среднего профессионального образования
|
|
Небесная
механика (законы Кеплера, открытие планет)
|
Изучить законы
Кеплера. Определить значение законов Кеплера для изучения небесных тел и
Вселенной. Определить значение законов Кеплера для открытия новых планет
|
|
Исследование
Солнечной системы (межпланетные экспедиции, космические миссии и межпланетные
космические аппараты)
|
Познакомиться с
исследованиями Солнечной системы. Определить значение межпланетных экспедиций
для развития человеческой цивилизации. Определить значение современных знаний
о межпланетных экспедициях для освоения профессий и специальностей среднего
профессионального образования
|
|
3. СТРОЕНИЕ И ЭВОЛЮЦИЯ ВСЕЛЕННОЙ
|
|
Расстояние до
звезд
|
Изучить методы
определения расстояний до звезд. Определить значение знаний об определении
расстояний до звезд для изучения Вселенной. Определить значение знаний об
определении расстояний до звезд для освоения профессий и специальностей
среднего профессионального образования
|
|
Физическая
природа звезд
|
Познакомиться с
физической природой звезд. Определить значение знаний о физической природе
звезд для человека. Определить значение современных знаний о физической
природе звезд для освоения профессий и специальностей среднего
профессионального образования
|
|
Виды звезд
|
Познакомиться с
видами звезд. Изучить особенности спектральных классов звезд. Определить
значение современных астрономических открытий для человека. Определить
значение современных знаний о Вселенной для освоения профессий и
специальностей среднего профессионального образования
|
|
Звездные
системы. Экзопланеты
|
Познакомиться со
звездными системами и экзопланетами. Определить значение современных
астрономических знаний о звездных системах и экзопланетах для человека. Определить
значение этих знаний для освоения профессий и специальностей среднего
профессионального образования
|
|
Наша Галактика —
Млечный путь (галактический год)
|
Познакомиться с
представлениями и научными изысканиями о нашей Галактике, с понятием
«галактический год». Определить значение современных знаний о нашей Галактике
для жизни и деятельности человека. Определить значение современных знаний о
Вселенной для освоения профессий и специальностей среднего профессионального
образования
|
|
Другие галактики
|
Познакомиться с
различными галактиками и их особенностями. Определить значение знаний о
других галактиках для развития науки и человека. Определить значение
современных знаний о Вселенной для освоения профессий и специальностей
среднего профессионального образования
|
|
Происхождение
галактик
|
Познакомиться с
различными гипотезами и учениями о происхождении галактик. Определить
значение современных астрономических знаний о происхождении галактик для
человека. Определить значение современных знаний о происхождении галактик для
освоения профессий и специальностей среднего профессионального образования
|
|
Эволюция
галактик и звезд
|
Познакомиться с
эволюцией галактик и звезд. Определить значение знаний об эволюции галактик и
звезд для человека.
Определить
значение современных знаний об эволюции галактик и звезд для освоения
профессий и специальностей среднего профессионального образования
|
|
Жизнь и разум во
Вселенной
|
Познакомиться с
различными гипотезами о существовании жизни и разума во Вселенной. Определить
значение изучения проблем существования жизни и разума во Вселенной для
развития человеческой цивилизации. Определить значение современных знаний о
жизни и разуме во Вселенной для освоения профессий и специальностей среднего
профессионального образования
|
|
Вселенная сегодня:
астрономические открытия
|
Познакомиться с
достижениями современной астрономической науки. Определить значение
современных астрономических открытий для человека. Определить значение
современных знаний о Вселенной для освоения профессий и специальностей среднего
профессионального образования
|
3.
условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины
3.1. Требования
к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация учебной
дисциплины требует наличия учебного кабинета экологии.
Оборудование
учебного кабинета: учебники,
учебно-методические комплекты (УМК),
обеспечивающие
освоение учебной дисциплины «Астрономия», энциклопедии, справочники, словари:
наглядные пособия
(комплекты учебных таблиц, плакатов, портретов выдающихся ученых, модели,
муляжи объектов, составляющих экологическую систему и др.);
Технические
средства обучения: ноутбук, экран, проектор.
3.2.
Информационное обеспечение обучения
Основная литература:
- Астрономия :
учебник для проф. образоват. организаций / [Е. В.Алексеева, П.М.Скворцов,
Т.С.Фещенко, Л.А.Шестакова], под ред. Т.С. Фещенко. — М. : Издательский
центр «Академия», 2019.
Дополнительная литература:
2.
Воронцов-Вельяминов Б.А. Астрономия. Базовый уровень. 11 класс : учебник для
общеобразоват. организаций / Б.А.Воронцов-Вельяминов, Е.К.Страут. — М. : Дрофа,
2019.
3. Левитан Е.П.
Астрономия. Базовый уровень. 11 класс. : учебник для общеобразоват. организаций
/ Е.П.Левитан. — М. : Просвещение, 2019.
4.Чаругин В.М.
Астрономия. Учебник для 10—11 классов / В.М.Чаругин. — М. : Просвещение, 2019.
Интернет-ресурсы:
Астрономическое
общество. http://www. sai.msu. su/EAAS
Гомулина Н.Н.
Открытая астрономия / под ред. В.Г. Сурдина. [Электронный ресурс] — Режим
доступа: http://www.college.ru/astronomy/course/content/index.htm
Новости
космоса, астрономии и космонавтики. [Электронный ресурс] — Режим доступа:
http://www. astronews.ru/
Универсальная
научно-популярная онлайн-энциклопедия «Энциклопедия Кругосвет». [Электронный
ресурс] — Режим доступа: http://www.krugosvet.ru
Энциклопедия
«Космонавтика». [Электронный ресурс] — Режим доступа:
http:// www.cosmoworld.ru/spaceencyclopedia
http://www.astro.websib.ru/
http://www.myastronomy.ru
http://class-fizika.narod.ru
https://sites.google.com/site/astronomlevitan/plakaty
http://earth-and-universe.narod.ru/index.html
http://catalog.prosv.ru/item/28633
http://www.planetarium-moscow.ru/
https://sites.google.com/site/auastro2/levitan http://www.gomulina.orc.ru/
http://www.myastronomy.ru
4.
Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины
|
Результаты
обучения
(метапредметные,
предметные)
|
Формы
и методы контроля и оценки результатов обучения
|
|
• метапредметные:
- овладение умениями и навыками различных видов познавательной
деятельности для изучения разных сторон окружающей среды;
- применение основных методов познания (описания, наблюдения,
эксперимента) для изучения различных проявлений антропогенного воздействия, с
которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;
- умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства их
достижения на практике;
- умение использовать различные источники для получения сведений
экологической направленности и оценивать ее достоверность для достижения поставленных
целей и задач;
• предметные:
- сформированность представлений об экологической культуре как
условии достижения устойчивого (сбалансированного) развития общества и
природы, экологических связях в системе «человек—общество—природа»;
- сформированность экологического мышления и способности учитывать и оценивать
экологические последствия в разных сферах деятельности;
- владение умениями применять экологические знания в жизненных
ситуациях, связанных с выполнением типичных социальных ролей;
- владение знаниями экологических императивов, гражданских прав и
обязанностей в области энерго- и ресурсосбережения в интересах сохранения окружающей
среды, здоровья и безопасности жизни;
- сформированность личностного отношения к экологическим ценностям, моральной
ответственности за экологические последствия своих действий в окружающей
среде;
- сформированность способности к выполнению проектов экологически
ориентированной социальной деятельности, связанных с экологической
безопасностью окружающей среды, здоровьем людей и повышением их экологической
культуры.
|
- устный и
письменный опрос;
-
самостоятельной работы;
- решения
практических задач;
- тестирования
по темам;
- написания
рефератов и творческих работ;
- создания
презентаций по выбранной
тематике.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.