Рабочая программа по плетению на тенерифе

ПРОГРАММА

                     кружка «Золотые ручки» по плетению на тенерифе.

Cодержание программы

1.     Пояснительная записка

       -   Цели

  -   Задачи

  -   Общее положение

  -   Методическое обеспечение

  -   Требования к занятиям

  -   Основные методы и формы учебной деятельности

  -   Должны знать

  -   Должны уметь

2.     Учебно-тематический план к рабочей программе объединения

            «Золотые ручки»

                3.  Основная часть обучения

   - Условия реализации программы

         - Воспитательная работа

         - Работа с родителями

    - Медицинские рекомендации

4.     Список литературы

 

 

 

 

 

                                      Пояснительная записка

Плетение исстари было одним из излюбленных  видов женского рукоделия. Кружево - гордость России. Оно вновь возрождается  в наших семьях.

Искусством плетения во все времена владели очень не многие мастера. Они создавали прекрасные образцы плетёных изделий: шторы, покрывала, чехлы для музыкальных инструментов. Кружева, которые плели из золотых нитей, украшали одежды лиц духовного и королевского сана. В разные времена искусство плетения называлось по-разному: квадратное плетение, узелковое кружево, мексиканское кружево, узелковая бахрома. Удачны сочетания плетеных  светильников, панно на стенах и плетеных штор на окнах.

             Оживает обычай собираться вместе на посиделки, но не просто поговорить о житейских делах, а прийти со своим рукоделием, вязанием или шитьём, вышивкой или плетением. Выполнение ручным способом вещи не ординарны и привлекательны. Педагоги используют разнообразные формы трудового обучения, которые призваны помочь сохранению богатства и традиций декоративно-прикладного искусства, а также учат создавать красоту своими руками.

Эти знания формируют не только эстетический вкус у ребят, а также знакомят их с произведениями народного искусства, развивают умения и навыков.

Основные цели кружка «Золотые ручки»

• создание условий для развития склонностей, творческих возможностей и     дарований учащихся.
•  содействие развитию духовной и эстетической культуры и фантазии в создании украшений и аксессуаров.

Основные задачи обучения учащихся плетению на тенерифе

1.     Образовательные задачи:

• расширить, углубить и закрепить знания и умения учащихся, полученные на уроках трудового обучения, технологии в школе.
• развивать мышление, память, расширять кругозор.

2.     Воспитательные:

• прививать основы культуры труда;
• формировать интерес к декоративно-прикладному искусству;
• способствовать воспитанию трудолюбия, аккуратности, интереса к ручному труду; умение доводить начатое дело до конца, чувства коллективизма;
• научить самостоятельно оценивать результат работы.                              

3.     Развивающие:

• способствовать развитию творческого мышления, художественного вкуса, эстетического восприятия, воображения;
• формировать творческое отношение к выполняемой работе.

4.      Коррекционные:

развивать моторику мелких мышц, внимание, коррегировать эмоционально – волевую сферу.

5.      Практические:

• формировать и совершенствовать умения и навыки в области плетения, в технике  плетения на раме;
• обучать пользованию различными инструментами, необходимыми в процессе работы.

                                      Общее положение.

Программа «Плетение» рассчитана на один год обучения.  В группе занимаются 10-12 человек.   Кроме того, в кружке могут заниматься учащиеся одного возраста или состав может быть разновозрастным. Поэтому работа с детьми должна проходить с индивидуальным подходом к каждому ребенку, с учетом его интересов, особенностей, творческих способностей. Содержание образовательного процесса должно носить характер творческой деятельности и быть направленным на развитие творческих способностей у детей. Во всех случаях выполнения заданий должно способствовать познавательной активности учащихся, усиливать их эстетическую восприимчивость, развивать художественный вкус и творческие способности. Педагог не должен ставить задачу точного выполнения образца, а с его помощью он должен стремиться вызвать у ребят желание творить самому, изменять, совершенствовать.  

                               Методическое обеспечение.

Каждое занятие по темам программы, как правило, включает теоретическую  часть и практическое выполнение задания.

Обычно изучение темы начинается с теоретической части занятий, прежде всего учащиеся  знакомятся и историей плетения на тенерифе в России, с правилами    техники безопасности при работе с ножницами, с рамой, крючком, знакомятся с основными видами плетения и т. д Вторая часть занятий- практическая; она является естественным продолжением и закреплением теоретических сведений, полученных учащимися. Основной  формой организации работы в кружке являются занятия.

Используются различные виды проведения занятий :  

        А) занятие- игра

                                              Б) занятие- беседа

                                              В) комбинированные занятия

                                              Г) практические занятия

        Д) экскурсии

Занятия могут проводиться как с целой группой, так и с подгруппой и индивидуально. При проведении  практических занятий в первый год обучения  члены кружка овладевают техникой плетения салфеток на тенерифе, выполняя несложные схемы плетения изделий.

Требования к занятиям

• реализация индивидуального подхода;
• теоретические и практические знания даются всей группе, а дальнейшая работа ведётся самостоятельно или с помощью педагога.
• чёткое объяснение на высоком уровне учебного материала или практической операции;

                       Основные методы и формы учебной деятельности

Методы:

                                  А) словесные

                                  Б) наглядные

                                  В) практические

                                  Г) частично-поисковые (выполнение индивидуальных творческих заданий, проектов, исследование истории изделий и т.д.

Формы занятий:

                                 А) групповые

                                  Б) индивидуальные

                                  В) коллективные

     На практических занятиях педагог следит за правильным использованием оборудования, показывает приёмы работы с инструментами и материалами, помогает          разобраться в схемах, рисунках ,помогает при работе на компьютере.

После каждого занятия - подведение итогов: обобщается проделанная работа, подводятся её итоги, делаются выводы, отмечается активность отдельных учащихся,

даётся оценка полученных знаний, что получилось, над чем нужно ещё поработать.

         Подведение итогов работы, анализ и оценка её имеют большое воспитательное        значение, поэтому оценка должна носить объективный, обоснованный характер. Наиболее подходящая форма оценки - это организованный просмотр выполненных образцов изделий. Подведение итогов работы за год проводится на итоговой выставке декоративно-прикладного творчества.

           Знания и умения, приобретённые детьми в процессе  обучения.

В процессе обучения учащихся по программе «Плетение», они должны овладеть  определёнными знаниями, умениями, а именно:

• знать краткие сведения из истории плетения в России;
• познакомится с интересными умельцами, мастерами родного края;
• знать правила техники безопасности и личной гигиены при выполнении плетения;
• знать правила пользования инструментами и материалами;
• знать и уметь выполнять основные  виды плетения  в технике

      плетения на раме;

• выполнять исправление ошибок в плетении;
• подбирать материалы для плетения, определять длину нитей;
• уметь работать по схемам (зарисовывать схемы, вносить  изменения  и выполнять изделия по ним);
• знать правила ухода за готовыми изделиями.

Учебно-тематический план

Основная цель :

-прививать интерес к плетению и научить детей плести изделия в технике «плетения на тенерифе».

 Задачи:

• познакомить учащихся с историей плетения в России;
• научить основным способам плетения на тенерифе;
• познакомить с основными видами украшений, изделий, выполненных в технике « плетения на тенерифе».

Тематическое  планирование.

№	Темы  занятий	Общее кол-во часов	Теоретич. занятия	Практические занятия
1.	Вводное занятие. Цели, задачи. Правила ТБ. Инструменты, материалы и приспособления.  История плетения.	2	1	1
2.	Цветоведение. Психология цвета.	2	1	1
3.	Технология плетения на тенерифе.	2	1	1
4.	Закрепление нитей в местах пересечения. Исправление ошибок в плетении.	2	1	1
5.	Плетение салфеток.	4	1	3
6.	Плетение панно.	4	1	3
7.	Плетение цветов на круглой раме.	4	1	3
8.	Плетение коврика на стул.	4	1	3
9.	Плетение наволочки для подушки.	4	1	3
10	Плетение сувениров.	1		1
11	Уход за готовыми изделиями.	1		1
12	Экскурсии в музей. Встречи с мастерами декоративно- прикладного творчества.	1		1
13	Подготовки к итоговой выставке.	1		1
	Итого:	32	9	23

                                 Основная часть  обучения.

1.Вводное занятие: (2ч.)

 Уточнить состав кружковцев. Познакомить с задачами и планом работы, рассказать какие знания и практические навыки они приобретут. Познакомить с инструментами и материалами : с ножницами, рамой с гвоздями, булавкой, штопальной иглой. Провести инструктаж по технике безопасности. Познакомить с историей плетения.

Азбука плетения. Схемы плетения салфеток, цветов. Эскизы, приемы плетения.

                 Практическая  работа:

     Запись правил техники безопасности.

2.Цветоведение. Психология цвета (2ч.)                                                                       Беседа с уч-ся о народном декоративно-прикладном искусстве и его месте в современной жизни. Ознакомление со специальной литературой, наглядными пособиями, с цветными таблицами, со значениями цветов.                                                  Практическая работа.

1. Запись условных обозначений цветов.

2. Цветовой круг – сочетание цветов.

3. Технология плетения на тенерифе (2ч.)

    Правила натягивания нити на раму с гвоздями. Рабочее положение рук.

                 Практическая работа:

1.Натягивание нити на раму..

2.Исправление ошибок.        

4.Закрепление нитей в местах пересечения. Исправление ошибок в плетении(2ч.)

      Понятие узел и технология его выполнения. Соединение   нитей, исправление ошибок в плетении:  ошибка в закреплении нитей.

            Практическая  работа:

1.Технология закрепления нитей в местах пересечения.

2.Исправление ошибок в плетении.

5. Плетение  салфеток(4ч.)

Плетение салфетки на шестиугольной раме.  Применение салфеток в оформлении

интерьера. Цветовое сочетание.

                 Практическая работа:

1.       Чтения схем плетения салфетки «Снежинка».

2.       Натягивание нитей на раму.

3.       Закрепление мест пересечении нитей.

4.       Разрезание нитей с внутренней стороны рамки.

5.     Плетение панно  (4ч.)

     Плетёные панно. Ознакомление учащихся с работами, которые служат для украшения интерьера (панно, картины, вазочные цветы) и со способами изготовления этих работ. Сочетание композиции и цвета в работе.

                 Практическая работа:

1.           Эскиз изделия. Составление рабочей схемы.

2.           Подбор и расчёт материала.

3.           Плетение основы для панно на шестиугольной раме.

4.           Составление композиции для панно.

  7.Плетение цветов на круглой раме(4ч.)

Знакомство с круглой рамой. Плетение цветов: кувшинки и розы. Цветовое сочетание.

                Практическая работа:

1.       Эскиз изделия. Составление рабочей схемы.

2.       Подбор и расчет материала.

3.       Натягивание нити на раму.

4.       Закрепление место пересечения нитей.

  8. Плетение  коврика на стул(4ч.)

Знакомство с четырехугольной рамой. Плетение коврика на стулья. Применение коврика

в оформлении интерьера. Цветовое сочетание.

                Практическая  работа:

1.             Разбор схемы плетения на четырехугольной раме.

2.             Натягивание нити на раму.

3.             Закрепление мест пересечения нитей.

9.Плетение наволочки для подушки(4ч.)

Плетение наволочки для подушки. Применение наволочки для украшения интерьера.

Цветовое сочетание.

                Практическая работа:

1.               Разбор схемы плетения.

2.               Натягивание нити на раму.

3.               Закрепление мест пересечения нитей.

10. Плетение сувениров(1ч.)

Знакомство с плетенными  куклами счастья. Цветовое сочетание. Применение сувенира в качестве подарка.

                 Практическая работа:

1.           Подбор и расчет материала.

2.           Плетение сувенира «Кукла счастья».

11. Уход за готовыми изделиями(1ч.)

    Стирка изделий, глажение, хранение.

                Практическая  работа

1.           Стирка, глажение плетёных изделий.

12. Экскурсии. Встречи с мастерами декоративно- прикладного искусства(1ч.)

Экскурсии в музей, в выставочный зал, в школу искусств, ДК. Зарисовка понравившихся экспонатов. Составление рисунков, схем, орнаментов для будущих изделий. Отчёт о выставке.

13. Подготовка к итоговой выставке(1ч.)

Итоговая выставка декоративно- прикладного искусства, конечный результат работы кружка за год. Знакомство с критериями оценки изделий, представленных на выставку.

     Практическая работа

1. Отбор изделий к итоговой выставке.

2.Подготовка этикеток.

3.Прикрепление этикеток к работам.

4.Размещение работ на выставке.

 К концу учебного года учащиеся должны уметь:

• владеть инструментами для плетения
• подбирать материалы для плетения
• выполнять натягивание нити на раму
• выполнять исправление ошибок в плетении
• выполнять закрепление мест пересечения нитей
• выполнять разрезание нити с внутренней стороны рамки
• выполнять оформление краев
• выполнять эскизы рисунков плетения
• ухаживать за готовыми изделиями
• подбирать и рассчитывать материал для будущего изделия

Условия реализации программы.

       Для реализации данной программы необходимо правильно оборудовать кабинет. Изготовление изделий в технике плетения на тенерифе - занятие очень увлекательное и интересное, дающее возможность для творчества.

Для того, чтобы это увлечение не стало утомительным, очень важно правильно подобрать материал и организовать рабочее место.

 Для плетения на раме, необходимо сама рамка шестиугольной и четырехугольной  формы, со всех сторон которой расположены гвоздики на одинаковом расстоянии друг от друга (15 мм.), булавка, ножницы.

Лучшим освещением рабочего стола будет рассеянный солнечный свет или яркая потолочная лампа.

Рабочее место следует организовать так, чтобы каждый учащийся закреплялся за определённое место.

Материалы для плетения. Нитки: гарус, мак, ирис, ромашка, хлопчатобумажная, смешанная пряжа. Важно только, чтобы она была туго скручена, в этом случае отчётливо видна фактура узла, и плетёное изделие хорошо сохраняет свою форму и  выглядит красиво. Схемы для плетения, журналы, открытки, учебные пособия. Диафильмы «Отделка изделий кружевом», «Профессия- кружевница» (если они есть). Фрагменты презентаций. Интернет - сайты о плетении, народных промыслах.

Воспитательная работа.

Участие в конкурсной программе « Мастерство тому даётся, кто весь делу отдаётся»; экскурсии в музей (выставочный зал); встречи с мастерицами декоративно-прикладного искусства, участие в районных и областных выставках по декоративно-прикладному творчеству, участие в конкурсах мастерства.

Беседы «Есть профессий на свете немало», «Знакомство с историей плетения»,

«Современный  дизайн интерьера», конкурс поделок «Рукотворное чудо». Организация выставки «Заглянем в бабушкин сундук».

Работа с родителями:

Беседы  (рассказать родителям, чем занимаются их дети на занятиях кружка, какие знания и практические навыки они приобретают).

Привлекать родителей к мероприятиям, которые проводятся в школе, к оформлению кабинета, к посещению вместе с детьми выставок декоративно-прикладного творчества.

Проводить родительские собрания на темы:

 - «Развитие интересов и склонностей учащихся»

 - «Роль знаний, умений и навыков, приобретённых в кружке

«Кружевоплетение», в развитии творческих способностей детей» и  др.

                                   Медицинские рекомендации

Длительная работа при плетении вызывает напряжение глаз, и они очень быстро утомляются, а длительное и чрезмерное напряжение глаз может привести к ухудшению зрения.

Для профилактики глазного заболевания, снятия глазного заболевания, снятия глазного утомления разработана специальная система упражнений - гимнастика для глаз, которая улучшает кровоснабжение глазных яблок, способствует быстрому снятию зрительного утомления, нормализует тонус  глазных  мышц.

 Поэтому рекомендуется каждые 15-20 минут работы при плетении делать перерывы в работе и выполнять упражнения для глаз.

Упражнения проводятся в основном, сидя за столом.

                               Комплекс упражнений для глаз.

1.  И.П. – сидя  голову держать прямо, закрыть глаза, сильно напрягая глазные мышцы, на счет 1-4, затем открыть глаза, расслабив мышцы глаз, посмотреть вдаль на счет 1-6. повторить 4-5 раз.

2.  И.П. – сидя  голову держать прямо. Посмотреть на переносицу и               держать взор на счет 1-4. до усталости глаза доводить нельзя, затем открыть глаза, посмотреть вдаль на счет 1-6. повторить 4-5 раз.

3.  И.П. – сидя  голову держать прямо, не поворачивая головы .посмотреть  и зафиксировать взгляд на счет 1-4, затем посмотреть вдаль прямо на счет 1-6. аналогично проводятся упражнения , но с фиксацией взгляда влево, вправо, вниз.

4.             И.П. – сидя провести быстро взгляд по диагонали направо, вверх на счет 1-6, затем налево вверх – направо вниз и посмотреть вдаль на счет 1-6. Повторить 4- 5 раз.

                                 Укрепление вестибулярного аппарата

          Упражнение выполняется сидя

      1.Наклоны головы вперёд и назад до касания затылком спины.

      2.Повороты головы вправо и влево до упора.

      3.Круговые движения головой в трёх положениях: голова прямо, голова наклонена вперёд, голова запрокинута назад.

                                 Профилактика нарушений осанки

      1. Исходное положение - стоя. Правую руку поднять вверх, согнуть в       локте и завести за    спину. Левую руку опустить вниз, согнуть в локте и завести за спину. Коснуться или сцепить пальцы правой и левой руки у правой лопатки. Плечи слегка отвести назад,

подбородок поднять и вытянуть вперёд. Повторить упражнение, начиная с левой руки.

       2. Приседание с мешочком на голове с разными исходными положениями  рук (вверх, вперёд, согнуты в локтях ,за головой).

Список литературы

1.     Барадулин В.А. «Основы художественного ремесла» М.,2000г.

2.     Журнал «Сделай сам» 1992г. №1.

3.     Журнал «Валя-Валентина» 2006г. №4 –5.

4.     Журнал «Школа и Производство» 2003 №3,2004 №3,2005 №5

5.  Журнал «Стиль рукоделия» 1994г.

     6.  Попова С. «Дамское рукоделие». - М.: ТОО «ПК Инжиниринг, ЛТД»

1993г.

7.  Тереза де Дельмон. Энциклопедия для  дам. В 2 т. – Душанбе, 1991г.

     8.  Симоненко В.Д.ТЕХНОЛОГИЯ 9класс. Учебное пособие. М.2001г.