Рабочая программа по предмету "Английский язык"

Лист

 корректировки рабочей программы

Дата по плану	Дата проведения по факту	Тема урока	Класс	Причина пропуска урока

2. Планируемые результаты изучения учебного предмета

«Иностранный язык» (английский язык)

Личностные результаты.

·      формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

·      осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

·      стремление к совершенствованию собственной речевой культуры в целом;

·      формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации;

·      развитие таких качеств, как воля, целеустремленность, креативность, инициативность, эмпатия, трудолюбие, дисциплинированность;

·      формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности;

·      стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира;

·      готовность отстаивать национальные и общечеловеческие (гуманистические, демократические) ценности, свою гражданскую позицию.

Метапредметные результаты.

·      развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

·      развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;

·      развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации;

·      развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, выделять основную мысль, главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

·      осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

                                                       Предметные результаты.

1.1. Коммуникативная компетенция

Говорение.  Диалогическая речь

ученик научится:

·      начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, вести диалог;

·      расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический материал;

ученик получит возможность научиться:

·      брать и давать интервью.

Говорение. Монологическая речь

ученик научится:

·       рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее,

·       сообщать краткие сведения о своем городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;

·       делать краткие сообщения, описывать события/явления (в рамках пройденных тем), передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, давать краткую характеристику персонажей;

·       использовать перифраз, синонимичные средства в процессе устного общения;

ученик получит возможность научиться:

·      делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного;

·      комментировать факты из прочитанного/прослушанного текста, аргументировать своё отношение к прочитанному/прослушанному;

·      кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения;

·      кратко излагать результаты выполненной проектной работы.

Аудирование

ученик научится:

·       понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;

·       использовать переспрос, просьбу повторить;

ученик получит возможность научиться:

·      выделять основную мысль в воспринимаемом на слух тексте;

·      отделять в тексте, воспринимаемом на слух, главные факты от второстепенных;

·      использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова;

·      игнорировать незнакомые языковые явления, несущественные для понимания основного содержания воспринимаемого на слух текста.

Чтение

ученик научится:

·       ориентироваться в иноязычном тексте: прогнозировать его содержание по заголовку;

·       читать аутентичные тексты разных жанров преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные);

·       читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, выражать свое мнение;

·       читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;

ученик получит возможность научиться:

·      читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные в основном на изученном языковом материале;

·      догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским/родным языком, по словообразовательным элементам, по контексту;

·      игнорировать в процессе чтения незнакомые слова, не мешающие понять основное содержание текста;

·      пользоваться сносками и лингвострановедческим справочником.

Письмо

ученик научится:

·      заполнять анкеты и формуляры в соответствии с нормами, принятыми в стране изучаемого языка;

·      писать личное письмо в ответ на письмо-стимул с употреблением формул речевого этикета, принятых в стране изучаемого языка.

ученик получит возможность научиться:

·      делать краткие выписки из текста с целью их использования в собственных устных высказываниях;

·      составлять план/ тезисы устного или письменного сообщения;

·      кратко излагать в письменном виде результаты своей проектной деятельности;

·      писать небольшие письменные высказывания с опорой на образец.

1.2. Языковая компетенция

Графика, каллиграфия, орфография

ученик научится:

·      правильно писать изученные слова.

ученик получит возможность научиться:

·      сравнивать и анализировать буквосочетания английского языка и их транскрипцию.

Фонетическая сторона речи

ученик научится:

·      различать на слух и адекватно, без фонематических ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить все звуки английского языка;

·      соблюдать правильное ударение в изученных словах;

·      различать коммуникативные типы предложения по интонации;

·      адекватно, без ошибок, ведущих к сбою коммуникации, произносить фразы с точки зрения их ритмико-интонационных особенностей, в том числе соблюдая правило отсутствия фразового ударения на служебных словах.

ученик получит возможность научиться:

·      выражать модальные значения, чувства и эмоции с помощью интонации;

·      различать на слух британские и американские варианты английского языка.

Лексическая сторона речи

ученик научится:

·      узнавать в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета), в том числе многозначные, в пределах тематики 6 класса;

·      употреблять в устной и письменной речи в их основном значении изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета) в том числе многозначные, в пределах тематики 6 класса в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

·      соблюдать существующие в английском языке нормы лексической сочетаемости;

·      распознавать и образовывать родственные слова с использованием основных способов словообразования (аффиксации, конверсии) в пределах тематики 6 класса в соответствии с решаемой коммуникативной задачей;

·      расширять потенциальный словарь за счет интернациональной лексики и овладения новыми словообразовательными средствами: аффиксами прилагательных –un- (unusual), im- (impossible), in- (infamous), non- (non-athletic);

·      распознавать и употреблять синонимы.

ученик получит возможность научиться:

·      употреблять в речи в нескольких значениях многозначные слова, изученные в пределах тематики основной школы;

·      знать различие между явлениями синонимии и антонимии;

·      распознавать принадлежность слов к частям речи по определенным признакам (артиклям, аффиксам и др.);

·      использовать языковую догадку в процессе чтения и аудирования (догадываться о значении незнакомых слов по контексту и по словообразовательным элементам).

Грамматическая сторона речи

ученик научится:

·      оперировать в процессе устного и письменного общения основными синтаксическими конструкциями и морфологическими формами английского языка в соответствии с коммуникативной задачей в коммуникативно-значимом контексте;

распознавать и употреблять в речи:

·      глаголы в действительном залоге в Present, Past, Future Simple, Present Continuous.

·      модальные глаголы can / could / may;

·      существительные в единственном и множественном числе;

·      простые распространенные предложения с несколькими обстоятельствами, следующими в определенном порядке: She met the boys in London last year.

·      разделительные вопросы с глаголами в Present, Past, Future Simple, Present Continuous;

·      специальные вопросы с (how, why, when, which, who)

·      конструкцию to be going to для выражения будущего действия;

·      притяжательный падеж имен существительных;

·      сложноподчиненные предложения с союзом because

·      побудительные предложения;

·      общие вопросы с глаголами в Present, Past, Future Simple, Present Continuous;

·      альтернативные вопросы с глаголами в  Present, Past, Future Simple, Present Continuous;

·      слова-омонимы (change-to change)

ученик получит возможность научиться:

·      распознавать в речи предложения с конструкциями as … as; not so…as; either … or; neither … nor;

1.3. Социокультурная осведомленность

ученик научится:

·      различать национально-культурные особенности речевого и неречевого поведения в своей стране и странах изучаемого языка; применять эти знания в различных ситуациях формального и неформального межличностного и межкультурного общения;

·      распознавать и употреблять в устной и письменной речи основные нормы речевого этикета (реплик-клише, наиболее распространенной оценочной лексики), принятых в странах изучаемого языка;

·      использовать употребительную фоновую лексику и реалии страны/стран изучаемого языка, некоторых распространенных образцов фольклора (скороговорки, поговорки, пословицы);

·      знакомиться с образцами художественной, публицистической и научно-популярной литературы;

·      представлять об особенностях образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известных достопримечательностях, выдающихся людях и их вкладе в мировую культуру);

·      представлять о сходстве и различиях в традициях своей страны и стран изучаемого языка;

·      понимать роли владения иностранными языками в современном мире.

ученик получит возможность научиться:

·      рассказывать о некоторых достопримечательностях стран изучаемого языка;

·      воспроизводить наизусть небольшие произведения детского фольклора (стихи, песни) на английском языке;

·      осуществлять поиск информации о стране изучаемого языка в соответствии с поставленной учебной задачей в пределах тематики, изучаемой в начальной школе.

Предметные результаты в познавательной сфере

ученик научится:

·      сравнивать языковые явления русского и английского языков на уровне отдельных грамматических явлений, слов, словосочетаний, предложений;

·      владеть приемами работы с текстом: умение пользоваться определенной стратегией чтения/аудирования в зависимости от коммуникативной задачи (читать/слушать текст с разной глубиной понимания);

·      действовать по образцу/аналогии при выполнении упражнений и составлении собственных высказываний в пределах тематики 5 класса;

·      осуществлять индивидуальную и совместную проектную работу;

·      пользоваться справочным материалом (грамматическим и лингвострановедческим справочниками, двуязычным и толковым словарями, мультимедийными средствами);

·      владеть способами и приемами дальнейшего самостоятельного изучения иностранных языков.

Предметные результаты в ценностно-ориентационной сфере

 ученик научится:

·      представлять язык как средство выражения чувств, эмоций, основу культуры мышления;

·      взаимопонимать в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка, установления межличностных и межкультурных контактов в доступных пределах;

·      представлять целостный полиязычный, поликультурный мир, осознавать место и роль родного и иностранных языков в этом мире как средства общения, познания, самореализации и социальной адаптации;

·      приобщаться к ценностям мировой культуры как через источники информации на иностранном языке (в том числе мультимедийные), так и через непосредственное участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах.

Предметные результаты в эстетической сфере

ученик научится:

·      владеть элементарными средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке;

·      стремиться к знакомству с образцами художественного творчества на английском языке и средствами английского языка;

·      развивать чувства прекрасного в процессе обсуждения современных тенденций в живописи, музыке, литературе.

Предметные результаты в трудовой сфере

ученик научится:

·      рационально планировать свой учебный труд;

·      работать в соответствии с намеченным планом.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Нормативная база преподавания предмета

Рабочая программа  по английскому языку для 6 класса на 2018-2019 учебный год разработана на основе нормативных документов:

-     Федерального закона  «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ;

-     Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010. № 1897.;

-     Письма Министерства образования и науки РФ «О введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования» от 19.04.2011 г. №03-255;

-     Примерной образовательной программы основного общего образования, утвержденной приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 8 апреля 2015 г.;

-     Федерального базисного плана, утвержденного приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004 №1312, с учетом изменений, внесенных приказом Министерства образования  и науки РФ от 20.08.2008 №241; приказом Министерства образования и науки РФ от 30.08.2010 №889; приказом Министерства образования и науки РФ от 03.06.2011 №1994; приказом Министерства образования и науки РФ от 01.02.12 г.№74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Минобразования РФ от 09.03.04г. №1312», приказом Министерства образования и науки от 31.01.2012 №69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего общего образования. Утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 года №1089»;

-     Приказа  ДОНиМП  № 760 от 27.07.2012г.  «Об утверждении регионального базисного учебного плана  и примерных учебных планов для  образовательных учреждений  Воронежской области, реализующих государственные образовательные стандарты начального общего, основного общего и среднего общего образования»;

-     Приказа ДОНиМП № 840 от 30.08.2013г.  «О внесении  изменений в приказ ДОНиМП № 760 от 27.07.2012г.;

-     Общеобразовательной программы по английскому языку образовательный стандарт «Английский с удовольствием» для 2-11 кл., изд. Обнинск. Титул 2008;

-     Авторской программы по английскому языку под редакцией Биболетовой М.З. изд.- Обнинск «Титул» 2006;

-     Образовательной программы основного общего образования МКОУ «Петровская СОШ»;

-     Учебного плана МКОУ «Петровская СОШ» на 2018-2019 учебный год;

-     Федерального перечня учебников, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 гг. №253(с изменениями на 26 января 2016г.);

-     Положения о порядке составления и утверждении рабочих программ учебных предметов, элективных курсов, предметов, курсов по выбору, факультативных занятий, учебных модулей, кружков, ИГЗ  МКОУ «Петровская СОШ».

Данная рабочая программа составлена для 6 класса. По календарному графику МКОУ «Петровская СОШ» - 35 учебные недели. Следовательно, на учебный предмет Иностранный язык (английский язык) в год отводится 105 часов, по 3 часа в неделю.

3. Содержание учебного предмета «Иностранный язык»

                                                             (английский язык)

Unit 1. “Launching the International Explorers’ Club”. 

Раздел.1. «Вступаем в международный клуб путешественников». (24 часа)

Section 1: Welcome to the International Explorers’ Club! (4 часа)

Языковой и речевой материал.

Информация о себе (имя, возраст, страна проживания, хобби, любимые школьные предметы). Заполнение анкеты.

Характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся.

Разыгрывать этикетные диалоги (диалоги-знаком­ства) по ролям. Рассказывать о том, какую страну хотелось бы посетить, объясняя свой выбор. Понимать на слух основное содержание текста о международном клубе путешественников, выделяя запрашиваемую информацию. Описывать членов детского клуба путешественников (внешность; одежда; страна проживания), с опорой на план. Читать небольшой текст (электронное письмо) с полным пониманием. Повторить простые времена.

Section 2: Meeting new friends.  (3 часа)

Языковой и речевой материал.

Путешествие (на велосипеде на машине, пешком). Правила путешественников.

Характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся.

Понимать на слух основное содержание текста (рассказа юного путешественника о своей семье и своем хобби); выделять в тексте запрашиваемую информацию. Читать текст страноведческого характера, восстанавливая целостность текста путем сопоставления вопросов и ответов. Рассуждать о достоинствах и недостатках путешествия на велосипеде.

Section 3: Speaking about the wonders of nature. (3 часа)

Языковой и речевой материал.

Чудеса природы (Ниагарский водопад, Куршская коса, Белые скалы Дувра, Большой Барьерный риф). Российские чудеса природы.

Характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся.

Рассказывать об одном из чудес природы, используя информацию из прочитанного текста. Читать с пониманием основного содержания небольшие тексты информационного характера; игнорировать незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста. Работать с временами, разделительным вопросом и неисчисляемыми существительными.

Контроль. Проверочная работа № 1 по пройденному материалу

Section 4: Staying with a British family (3 часа)

Языковой и речевой материал.

Повседневная жизнь семьи: домашние обязанности. Межличностные отношения в семье. Домашние обязанности. Семейный праздник. Описание внешности и характера человека.

Характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся.

Описывать (по картинке) внешность и действия членов детского клуба путешественников. Разыгрывать диалоги по ролям. Вести диалог - расспрос: запрашивать интересующую информацию (о семье). Декламировать стихотворение "What is a family?" Рассказывать о своих домашних обязанностях с опорой на речевые образцы. Составлять рассказ.

Section 5: An Englishman’s home is his castle (4 часа)

Языковой и речевой материал.

Жизнь в городе и сельской местности. Дом / Квартира. Любимое место в доме.

Характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся.

Рассказывать о том, где бы хотел жить (в городе или за городом), используя информацию из текста и опираясь на предлагаемые речевые образцы. Читать небольшие тексты о жизни в городе и за городом; выражать свое отношение к прочитанному. Понимать на слух основное содержание коротких диалогов и определять, где они происходят; восстанавливать диалоги, вставляя пропущенные слова и словосочетания.

Section 6: Speaking about important British days (4 часа)

Языковой и речевой материал.

Праздники в Великобритании и России:Women’s Day, 1^st September, Victory Day, St.Valentine’s Day, Gay Fawkes Day, Pancake Day, Mother’s Day, Harvеst Festival. Семейный праздник.

Характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся.

Рассказывать о любимом празднике, объясняя свой выбор. Кратко рассказывать о российских праздниках с опорой на речевые образцы и таблицу. Писать личное письмо в ответ на письмо-стимул, отвечая на вопросы друга по переписке.

Контроль. Проверочная работа № 2 по пройденному материалу.

Section 7: Reading for pleasure (3 часа)

Характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся.

Читать с пониманием основного содержания небольшой текст страноведческого характера ("Guy Fawkes Day"), передавать основное содержание прочитанного текста; находить в тексте запрашиваемую информацию.

Контроль. Контрольная работа № 1 по теме «Вступаем в международный клуб  путешественников». Проект ”Международный клуб путешественников начинает свою работу.

Unit 2: “Spending time together”.  Раздел 2. «Проводим время вместе» (24 часа)

Section 1: Enjoying the weekend. (5 часов)

Языковой и речевой материал.

Свободное время: настольные игры, посещение достопримечательностей (Stonehenge), посещение зоопарка (Лондонский зоопарк, Московский зоопарк, чтение книг.

Характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся.

Расспрашивать собеседника о его планах на вечер, поездке за рубеж. Высказываться на заданную тему с опорой на текст (Halloween). Брать интервью у одноклассников. Понимать на слух запрашиваемую информацию из текста диало­гического характера. Восполнять фразы с опорой на прослушанный диалог. Читать страничку из ежедневника с полным пониманием.

Section 2: Speaking about animals.  (4 часа)

Языковой и речевой материал.

Характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся.

Читать личное письмо с пониманием запрашиваемой информа­ции / с полным пониманием. Читать с нужной интонацией текст диалогического характера. Сравнивать особенности поведения в Англии и России в типич­ных ситуациях общения.. Овладевать правилами словообразования (конверсия: существи­тельное — глагол).

Контроль. Проверочная работа №3 по пройденному материалу.

Section 3: Section3: Help yourself! (4 часа)

Языковой и речевой материал.

Продукты. Приём пиши (завтрак, обед, ужин). Любимые блюда.

Характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся.

Составлять микродиалоги. Разыгрывать диалоги по ролям, используя нужную интонацию. Восполнять подписи к картинка. Восстанавливать недостающие слова в диалоге, разыгрывать его. Обсуждать с одноклассниками школьный альбом, оценивать его. Понимать на слух запрашиваемую информацию из текста диало­гического характера. Читать с полным пониманием связный текст, восполняя его глаголами в нужной форме. Читать подписи к фотографиям друзей. Научиться различать функции видовременных форм глаголов в Present Simple и Present Continuous с опорой на контекст и с опорой на картинки. Употреблять в речи глаголы в Present Simple и Present Continuous.

Section 4: Speaking about British schools. (5 часов)

Языковой и речевой материал.

Система обучения в школах России и Великобритании. Учебный день. Школьные правила. Школьные истории.

Характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся.

Брать интервью у одноклассников (о любимом времени года). Понимать на слух запрашиваемую информацию из текста, фикси­руя ее в таблице. Находить в тексте фразы, иллюстрирующие картинки. Отвечать на вопросы с опорой на текст.

Контроль. Проверочная работа № 4 по пройденному материалу.

Section 5: Reading for pleasure. (5 часов).

Характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся.

Читать художественный текст, используя разные стратегии: с пониманием основного содержания / с выборочным и полным пониманием. Соотносить картинки с содержанием текста, располагая их в логической последовательности.

Контроль. Контрольная работа № 2 по теме «Проводим время вместе». Проектная работа. «Необычное блюдо на рождество».

Unit 3: Learning more about the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland. Раздел 3. Узнаем больше о Соединенном Королевстве Великобритании и Северной Ирландии. (30 часов)

Section 1. Would you like to take part in an international Internet project? (4 часа)

Языковой и речевой материал.

Страна изучаемого языка (Соединённое Королевство Великобритании и Северной Ирландии): географическое положение, климат, части страны (Англия, Уэльс, Шотландия, Северная Ирландия), столицы, флаги, символы; традиции и достопримечательности; выдающиеся люди (писатели, учёные, музыканты, политики и общественные деятели).

Характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся.

Рассказывать о частях Великобритании и ее столице, пользуясь картой и страноведческим справочником учебника. Описывать бытовые ситуации, пользуясь картинкой. Устно отвечать на вопросы к картинке, используя нужную грам­матическую конструкцию. Воспринимать на слух текст диалогического / монологического характера и понимать его полностью. Соотносить прочитанные тексты с их заголовками. Читать связный текст, восполняя пропуски глаголами в нужной форме. Записывать составленные вопросы. Правильно употреблять определенный артикль с географически­ми названиями. Задавать общий и специальный вопросы (о Лондоне). Составлять словосочетания'(прилагательное - существительное), употреблять их в речи. Читать даты. Продолжать овладевать употреблением глаголов в Present Continuous (глаголы-исключения). Восполнять пропуски в тексте глаголами в нужной видовременной форме.

Section 2.  What do you know about the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland. (5 часов)

Языковой и речевой материал.

Страна изучаемого языка (Соединённое Королевство Великобритании и Северной Ирландии): географическое положение, климат, части страны (Англия, Уэльс, Шотландия, Северная Ирландия), столицы, флаги, символы; традиции и достопримечательности; выдающиеся люди (писатели, учёные, музыканты, политики и общественные деятели).

Характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся.

Высказываться на заданную тему (что делают туристы в новой для них стране) с опорой на ключевые слова. Комментировать картинки бытового содержания. Рассказывать о достопримечательностях Лондона, не называя их. Воспринимать на слух объявление с пониманием основного содержания. Воспринимать на слух высказывания школьников о Лондоне, восполняя опущенные слова в предложениях из прослушиваемых высказываний. Правильно употреблять определенный артикль с названиями до­стопримечательностей Лондона. Соотносить по звучанию интернациональные слова в английском и русском языках. Употреблять в речи фразовые глаголы (выражения с глаголом take). Употреблять разделительные вопросы.

Section 3. Let’s arrange a trip to England! (5 часов)

Языковой и речевой материал.

Страна изучаемого языка (Соединённое Королевство Великобритании и Северной Ирландии): географическое положение, климат, части страны (Англия, Уэльс, Шотландия, Северная Ирландия), столицы, флаги, символы; традиции и достопримечательности; выдающиеся люди (писатели, учёные, музыканты, политики и общественные деятели).

Характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся.

Вести диалог-расспрос, используя фразы Have you been to..., It's worth seeing / visiting. Высказаться на заданную тему (где бы ты хотел побывать) с опорой на ключевые слова. Восстанавливать диалог из разрозненных фраз и разыгрывать его по ролям. Составлять собственные диалоги по образцу. Воспринимать на слух диалог-расспрос с пониманием основного содержания / с полным пониманием. Воспринимать на слух названия наиболее известных достоприме­чательностей стран мира, соотносить их с фотографиями. Читать текст страноведческого характера, выбирая из него за­прашиваемую информацию. Владеть речевыми клише, обслуживающими ситуации туристиче­ского общения.

Контроль. Проверочная работа №5 по пройденному материалу.

Section 4. Enjoying the countryside of Wales and Northern Ireland.  (3 часа)

Языковой и речевой материал.

Страна изучаемого языка (Соединённое Королевство Великобритании и Северной Ирландии): географическое положение, климат, части страны (Англия, Уэльс, Шотландия, Северная Ирландия), столицы, флаги, символы; традиции и достопримечательности; выдающиеся люди (писатели, учёные, музыканты, политики и общественные деятели).

Характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся.

Соотносить вопросы и ответы (об Останкинской башне). Рассказывать об известном месте в своем родном городе / селе. Воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию из текста диалогического характера. Читать письмо страноведческого содержания, находить в нем запрашиваемую информацию, восполнять пропуски в тексте гла­голами в нужной форме (раскрывать скобки). Систематизировать свои знания о четырех формах правильных и неправильных глаголов. Систематизировать свои знания о способах образования форм неправильных глаголов, использовать таблицу неправильных глаголов. Сопоставлять значения и формы Participle I и Participle II, нахо­дить эти формы в тексте, переводить их на русский язык. Задавать специальные вопросы.

Section 5. We are going to visit Scotland! (4 часа)

Языковой и речевой материал.

Положение, столица, население, достопримечательности Шотландии.

Характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся.

Составлять подписи к картинкам, используя глаголы в Present Perfect. Разыгрывать диалог по ролям, соблюдая правильную интонацию. Составлять диалог в соответствии с заданной ситуацией. Восполнять реплики в диалоге, употребляя нужные формы глаго­ла, разыгрывать диалог по ролям. Воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию из текста страноведческого содержания. Читать текст диалогического характера с пониманием запраши­ваемой информации. Учиться образовывать и употреблять в речи глаголы в Present Perfect в соответствии с ситуацией общения. Соотносить грамматическую форму с содержанием картинки. Употреблять в речи краткие ответы в Present Perfect.

Section 6. What do you know about famous British people?  (3 часа)

Языковой и речевой материал.

Знаменитые люди Великобритании.

Характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся.

Высказываться о знаменитых людях, опираясь на ключевые слова и используя информацию из социокультурного справочника. Описывать литературный персонаж с опорой на ключевые слова и картинку. Рассказывать о любимой книге, аргументируя свою точку зрения. Рассказывать о литературном произведении / фильме, опираясь на план в виде утверждений. Воспринимать на слух и понимать интервью (о любимых писате­лях и книгах). Контролировать правильность выполнения задания, завершая фразы из текста. Читать небольшой текст страноведческого характера (биография Д. Дефо) с пониманием запрашиваемой информации. Активизировать навык употребления глаголов в Present Perfect.

Section 7. Spending your free time. (3 часа)

Языковой и речевой материал.

Межличностные взаимоотношения в семье и со сверстниками, решение конфликтных ситуаций.

Характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся.

Составлять рассказ о дне рождения, пользуясь картинками и заданной лексикой рассказывать о собственном дне рождения, опираясь на план в виде вопросов. Рассказывать о помощи маме по дому, используя заданные лекси­ческие единицы. Вести вежливый диалог за столом, используя нужные речевые клише и соблюдая правила речевого и неречевого поведения. Восполнять реплики в диалоге, используя нужные конструкции. Контролировать правильность выполнения Высказываться о знаменитых людях, опираясь на ключевые слова и используя информацию из социокультурного справочника. Описывать литературный персонаж с опорой на ключевые слова и картинку. Контроль. Проверочная работа № 6 по пройденному материалу.

Section 8: Reading for pleasure (3 часа)

Характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся.

Читать страноведческий текст, используя разные стратегии: с пониманием основного содержания / с выборочным и полным пониманием. Соотносить картинки с отрывками текста. Пересказывать прочитанный текст от имени разных персонажей. Описывать персонажи текста.

Контроль. Контрольная работа № 3 по теме «Узнаем больше о Соединенном Королевстве Великобритании и Северной Ирландии». Проектная работа. «Любимая английская книга».

Unit 4: Talking about an adventure holiday.

 Раздел 4. Говорим о приключениях. (27 часов)

Section 1. Would you like to feel the spirit of adventure?   (4 часа)

Языковой и речевой материал.

Приключения, герои приключенческих книг, места для путешествий.

Характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся.

Устно отвечать на вопросы корреспондента (о поездке в Лондон), используя заданные ключевые слова. Воспринимать на слух текст диалогического характера (интер­вью) и понимать запрашиваемую информацию. Читать интервью (корреспондент и школьница) и находить в нем запрашиваемую информацию. Задавать разделительный вопрос.

Section 2.  Talking about the great explorers of the world (5 часов)

Языковой и речевой материал.

Великие путешественники прошлого (Афанасий Никитин, Христофор Колумб, Васко де Гама, Джеймс Кук); современные путешественники (Дмитрий Шпаро, Любовь Случевская, Александра Толстая). Виды путешествий.

Характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся.

Читать с полным пониманием небольшой текст, построенный на знакомом языковом материале (о капитане Джеймсе Куке). Находить запрашиваемую информацию в тексте восстанавливать целостность текста путем добавления пропущенных слов. Употребление модальных глаголов.

Контроль. Проверочная работа № 7 по пройденному материалу.

Section 3. What popular sports in Britain and Russia do you know? (3 часа)

Языковой и речевой материал.

Популярные виды спорта в Великобритании и России.

Характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся.

Отвечать на вопросы к тексту. Участвовать в диалоге-обмене мнениями. Восстанавливать целостность текста путем добавления пропущенных слов. Рассказывать о  видах спорта. Объём монологического высказывания не менее 8-10 фраз.

Section 4. Exploring the water world’s adventure. (3 часа)

Языковой и речевой материал.

Природа и экология : вода на планете (океаны, моря, озёра, реки); великий исследователь Ж. Кусто и экспедиция его команды на озеро Байкал; подводный животный мир.

Характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся.

Полностью понимать прослушанный текст (о водном пространстве России). Осуществлять самоконтроль соотносить вопросы и ответы (о водном пространстве России). Читать с пониманием основного содержания текст о Кусто.

Section 5. Welcome to festivals and holidays in Great Britain and Russia. (4 часа)

Языковой и речевой материал.

Праздник, традиции и обычаи в Великобритании и России.

Характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся.

Читать с полным пониманием короткие тексты информационного характера о праздниках в Великобритании. Находить в них запрашиваемую информацию. Обсуждать известные праздники, которые отмечаются в Великобритании и России с опорой на план.

Контроль. Проверочная работа № 8 по пройденному материалу.

Section 6: Reading for pleasure. (8 часов)

Характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся.

Чтение страноведческих текстов и их обсуждение.

Контроль. Контрольная работа №4 по теме «Поговорим о приключениях». Итоговая контрольная работа по изученному материалу. Проектная работа. «Посетите наш школьный вебсайт».

4. Тематическое планирование

с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

№ п/п	Перечень разделов, тем	Количество часов на изучение каждого раздела и каждой темы	в том числе контрольных, практических работ	Дата проведения урока
				План	Факт
	Unit 1. “Launching the International Explorers’ Club”.  Раздел.1. «Вступаем в международный клуб путешественников».	24	3
	Section 1: Welcome to the International Explorers’ Club!	4
1	Знакомство  с  членами   детского международного   клуба   путешественников.			4.09
2	Рассказы членов клуба о своих странах.			5.09
3	Узнаем друг друга лучше.			6.09
4	Личная анкета члена  международного клуба    путешественников.			11.09
	Section 2: Meeting new friends	3
5	Рассказ одного из членов клуба о своей стране и своей  семье.			12.09
6	Лимерики.			13.09
7	Путешествие (на велосипеде, машине, пешком).   Каникулы.			18.09
	Section 3: Speaking about the wonders of nature	3	1
8	Чудеса природы.			19.09
9	Российские  чудеса природы.			20.09
10	Проверочная работа № 1 по пройденному материалу		1	25.09
	Section 4: Staying with a British family	3
11	Гостим в британской семье			26.09
12	Что такое семья? Семейные традиции			27.09
13	Повседневная  жизнь  семьи: домашние  обязанности. Семейный праздник			2.10
	Section 5: An Englishman’s home is his castle	4
14	Мой дом - моя крепость			3.10
15	Такие разные дома.			4.10
16	Жизнь в городе и сельской местности.			9.10
17	Моё любимое место в доме.			10.10
	Section 6: Speaking about important British days	4	1
18	Любимые праздники британцев.			11.10
19	Праздники в Великобритании и России.			16.10
20	День Победы.			17.10
21	Проверочная работа № 2 по пройденному материалу.		1	18.10
	Section 7: Reading for pleasure	3	1
22	Читаем в удовольствие. "A Roaring Good Time".			23.10
23	Обобщение и систематизация изученного материала. Проект ”Международный клуб путешественников начинает свою работу.			24.10
24	Контрольная работа № 1 по теме «Вступаем в международный клуб  путешественников».		1	25.10
	Unit 2. “Spending time together”. Раздел 2. «Проводим время вместе»	24	3
	Section1: Enjoying the weekend	5
25	Любимые настольные игры у англичан			6.11
26	Посещение достопримечательностей: свободное время			7.11
27	Правила для путешественников.			8.11
28	Модальные глаголы.			13.11
29	Достопримечательности: Огромные камни.			14.11
	Section2: Speaking about animals	4	1
30	В зоопарках Лондона и Москвы.			15.11
31	Зоопарк и природный парк.			20.11
32	Правила поведения в зоопарке. Сохраним редких животных.			21.11
33	Проверочная работа №3 по пройденному материалу		1	22.11
	Section3: Help yourself!	4
34	Угощайтесь! Неисчисляемые существительные.			27.11
35	Продукты. Прием пищи (завтрак, обед, ужин).			28.11
36	Речевой этикет за столом.			29.11
37	Столовые приборы.			4.12
	Section4: Speaking about British schools	5	1
38	Система  обучения  в  школах  России и  Великобритании.			5.12
39	Учебный день. Школьные правила.			6.12
40	Школьные истории.			11.12
41	В моей школе.			12.12
42	Проверочная работа № 4 по пройденному материалу		1	13.12
	Section 5: Reading for pleasure	5	1
43	Читаем в удовольствие. «Фрейзер, Рождественский Дракон» Марго Фоллис Фрейзер. 1 часть.			18.12
44	Читаем в удовольствие. «Фрейзер, Рождественский Дракон» Марго Фоллис Фрейзер. 2 часть.			19.12
45	Читаем в удовольствие. «Фрейзер, Рождественский Дракон» Марго Фоллис Фрейзер. 3 часть.			20.12
46	Обобщение и систематизация изученного материала.			25.12
47	Контрольная работа № 2 по теме «Проводим время вместе».		1	26.12
48	Проектная работа. «Необычное блюдо на рождество».			27.12
	Unit 3: Learning more about the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland. Раздел 3. Узнаем больше о Соединенном Королевстве Великобритании и Северной Ирландии.	30	3
	Section 1: Would you like to take part in an international Internet project?	4
49	Международный интернет-проект.			15.01
50	Досуг  подростков: создание  сайта о своей стране в рамках  международного интернет - проекта.			16.01
51	Рассказы путешественника.			17.01
52	Вебсайт  клуба путешественников.			22.01
	Section 2: What do you know about the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland.	5
53	Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии.			23.01
54	Страна изучаемого языка: географическое положение, климат.			24.01
55	Великобритания: части  страны, столицы.			29.01
56	Флаги  Великобритании.			30.01
57	Символы  Великобритании.			31.01
	Section 3: Let’s arrange a trip to England!	5	1
58	Страна изучаемого языка:   столица  Англии.			5.02
59	Страна изучаемого языка:    население Англии.			6.02
60	Страна изучаемого языка:    большие города   Англии.			7.02
61	Страна изучаемого языка  образовательные центры  Англии.			12.02
62	Проверочная работа №5 по пройденному материалу.		1	13.02
	Section 4: Enjoying the countryside of Wales and Northern Ireland	3
63	Страна изучаемого языка: Уэльс.			14.02
64	Страна изучаемого языка: Уэльс  (традиции и достопримечательности).			19.02
65	Северная  Ирландия (климат, столица, достопримечательности).			20.02
	Section 5: We are going to visit Scotland!	4
66	Страна изучаемого языка: Шотландия.			21.02
67	Фестивали Шотландии.			26.02
68	Шотландская сказка. Часть 1			27.02
69	Шотландская сказка. Часть 2			28.02
	Section 6: What do you know about famous British people?	3
70	Политики и общественные деятели.			5.03
71	Музыканты, актеры.			6.03
72	Страна изучаемого языка: выдающиеся люди - писатели,  ученые.			7.03
	Section 7: Spending your free time	3	1
73	Досуг: различные пути проведения досуга; чтение книг.			12.03
74	Досуг: просмотр фильма. Проверочная работа № 6 по пройденному материалу		1	13.03
75	Книга Л. Кэролла "Лев, колдунья и платяной шкаф"			14.03
	Section 8: Reading for pleasure	3	1
76	Чтение в удовольствие: "Кот, который гулял сам по себе"			19.03
77	Обобщение с систематизация изученного материала. Проектная работа. «Любимая английская книга»			20.03
78	Контрольная работа № 3 по теме «Узнаем больше о Соединенном Королевстве Великобритании и Северной Ирландии»		1	21.03
	Unit 4: Talking about an adventure holiday Раздел 4. Говорим о приключениях.	27	4
	Section 1: Would you like to feel the spirit of adventure?	4
79	Герои приключенческих книг.			3.04
80	В духе приключений			4.04
81	Заметка в школьную газету.			9.04
82	Отдых на свежем воздухе, лагере.			10.04
	Section 2: Talking about the great explorers of the world	5	1
83	Великие путешественники прошлого (Афанасий Никитин, Христофор Колумб, Васко де Гама, Джеймс Кук).			11.04
84	Клуб путешественников.			16.04
85	Русские путешественники. Экспедиция Шпаро.			17.04
86	Современные русские женщины-путешественницы.			18.04
87	Проверочная работа № 7 по пройденному материалу		1	23.04
	Section 3: What popular sports in Britain and Russia do you know?	3
88	Популярные виды спорта.			24.04
89	Популярные виды спорта в  Великобритании.			25.04
90	Популярные виды спорта в  России.			30.04
	Section 4: Exploring the water world’s adventure.	3
91	Природа и экология: вода на  планете (океаны, моря, озера, реки).			1.05 объединение тем ур. №90 и 91 см.лист коррекции
92	Bеликий  исследователь Ж. Кусто  и экспедиция его команды на озеро Байкал.			2.05 объединение тем ур. №92 и 93 см.лист коррекции
93	Подводный животный мир.			7.05
	Section 5: Welcome to festivals and holidays in Great Britain and Russia.	4	1
94	Праздники и фестивали в Великобритании.			8.05
95	Праздники и фестивали в России.			9.05 объединение тем ур. №94 и 95 см.лист коррекции
96	Рассказ о семейном празднике.			14.05
97	Проверочная работа № 8 по пройденному материалу		1	15.05
	Section 6: Reading for pleasure	8	2
98	Читаем в удовольствие. Дельфин Дарр. 1 и 2 часть.			16.05
99	Читаем в удовольствие. Дельфин Дарр. 3 и 4 часть.			21.05
100	Обобщение и систематизация изученного материала.			22.05
101	Контрольная работа №4 по теме «Поговорим о приключениях».		1	23.05
102	Итоговая контрольная работа по изученному материалу.		1	28.05
103	Проектная работа. «Посетите наш школьный вебсайт».			29.05
104	Повторение			30.05 объединение тем ур. №104 и 105 см.лист коррекции
105	Повторение			30.05

Итого: по рабочей программе – 105 ч, по годовому учебному календарному графику – 100 ч.

Причина корректировки: несоответствие часов, отведённых на изучение предмета по рабочей программе, годовому учебному календарному графику.

Лист

 корректировки рабочей программы

Лист корректировки рабочей программы учителя Насоновой О.В.

В связи с тем, что количество часов, отведённых на изучение предмета по программе, не соответствует годовому календарному учебному графику, в данном календарно-тематическом плане была произведена следующая корректировка с целью приведение к единым показателям выполнения содержательной и временной частей учебной программы:

1. Содержание уроков № 90 «Популярные виды спорта в Великобритании» и № 91 «Популярные виды спорта в России» будет изучено за один урок (30.04).

2. Содержание уроков № 92 «Bеликий исследователь Ж.Кусто и экспедиция его команды на озеро Байкал» и № 93 «Подводный животный мир» будет изучено за один урок (7.05).

3. Содержание уроков № 94 «Праздники и фестивали в Великобритании» и № 95 «Праздники и фестивали в России» будет изучено за один урок (8.05).

4. Содержание уроков № 95 «Праздники и фестивали в Великобритании» и № 96 «Праздники и фестивали в России» будет изучено за один урок (11.05).

5. Содержание уроков № 104 «Повторение»» и № 105 «Повторение» будет изучено за один урок (30.05).

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение

«Петровская средняя общеобразовательная школа»

«Рассмотрено» Методическое объединение МКОУ «Петровская СОШ» _______/__Насонова О.В._/                             ФИО Протокол №_1_ от «_29_» _августа_2018г

«Согласовано» Заместитель директора по УВР МКОУ «ПетровскаяСОШ» __________/Землянская З.Н./                             ФИО  «_30_»  _августа_     2018 г

«Утверждаю» Директор МКОУ «ПетровскаяСОШ» __________/Горобцова В.П./                             ФИО Приказ №___128___ от «_6_» __сентября__2018г

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету «Иностранный язык» (английский язык)

для 6 класса

Учитель: Насонова О.В.

Квалификационная категория IКК

2018 г.