Пояснительная записка
Данная программа составлена в соответствии с требованиями к содержанию
дополнительных программ. Курс разработан на основе пособия издательства
Макмиллан «Учебное пособие для подготовки к ПЕГЭ по английскому языку: Чтение.
Письмо» (Мальком Манн, Стив Тейлор-Ноулс), Оксфорд, 2006.
Программа реализует принцип непрерывного образования по английскому языку,
что соответствует современным потребностям личности и общества.
Программа рассчитана на 35 часов в год (1 час в неделю).
Необходимость совершенствования языковой подготовки воспитанников
образовательных учреждений общего и среднего (полного) образования Министерства
обороны Российской Федерации предусматривает серьезное расширение возможностей
учащихся по приобретению иноязычной языковой компетенции.
Основная образовательная программа курса определяется, с одной стороны,
требованиями стандарта по иностранным языкам, а с другой стороны,
необходимостью специализированной подготовки к сдаче экзаменов по иностранным
языкам.
Данная программа рассчитана на учащихся 10 класса, планирующих сдавать
экзамен по английскому языку в предложенном формате.
Программа может быть расширена за счет привлечения дополнительного
материала для проведения тренингов или сокращен за счет уменьшения времени на
объяснение лексико-грамматического материала при хорошей подготовке учащихся.
Возможно, предложить учащимся тренировочные задания для самостоятельной работы
дома, при условии, что это для них не будет большой перегрузкой.
Вся программа является
практико-ориентированной с элементами анализа и самоанализа учебной
деятельности учащихся.
Критерии отбора содержания учебного
материала обусловлены спецификой формата ЕГЭ, требующего обобщения и
систематизации полученных знаний и умений.
В ходе работы осуществляется как текущий
контроль, позволяющий судить об успехах учащихся (качество выполнения
тренировочных заданий после каждых двух занятий), так и итоговый - по окончании
курса.
Основная
цель данной программы: подготовка учащихся для успешной сдачи ЕГЭ.
Содержание
программы основывается на базе Обязательного минимума содержания основных
образовательных программ и Требований к уровню подготовки выпускников
Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного)
образования по иностранному языку (2004 года), а также Примерных программ по
английскому языку (2004 года).
Изучение основного и элективного курсов по
иностранному языку должно носить взаимосвязанный и взаимодополняющий характер,
что не только обеспечит формирование речевой,
языковой, социокультурной, компенсаторной
и учебно-познавательной компетенций, но и будет способствовать
созданию целостного представления о формате ЕГЭ.
Программа предназначена для обучения в курсе «Подготовка
к ЕГЭ по английскому языку» образовательной области «Филология» учащихся 10
класса, владеющих английским языком на уровне Intermediate.
Рабочая программа составлена на основе
следующих нормативных документов:
·
Федеральный компонент
государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего
и среднего (полного) общего образования» (приказ Минобрнауки от 05.03.2004г. №
1089).
·
Сборник нормативных
документов. Иностранный язык. сост. Э,Д, Днепров, А.Г. Аркадьев.- М.; Дрофа,
2007год
·
Концепция
модернизации Российского образования на период до 2010 года (Приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.07.2003г. № 2783)
·
Примерная программа основного общего образования по иностранным языкам.
Английский язык: Сборник. Новые
государственные стандарты школьного образования по иностранным языкам.- М.:
АСТ; Астрель , 2006г.
По учебному плану данная программа рассчитана на 1 час в неделю на протяжении
года. Срок реализации рабочей программы –
один год. Полный курс рассчитан на 35 часов и состоит из пяти модулей,
соответствующих первой ступени старшего обучения:
1 модуль Чтение - 4 часов;
2 модуль Аудирование - 4 часа.
3 модуль Письмо - 5 часов;
4 модуль Грамматика – 16 часов.
5 модуль Говорение –4 часа
Выполнение пробного варианта ЕГЭ – 2 часа
Основной целью элективного курса «Подготовка к ЕГЭ по английскому
языку» в десятом классе является формирование
·
навыков аудирования (понимание основного содержания прослушанного
текста и понимание в прослушанном тексте запрашиваемой информации, общее
содержание текста);
·
навыков чтения (понимание основного содержания прочитанного
текста - установление соответствий и на понимание в прочитанном тексте
запрашиваемой информации, полное понимание прочитанного);
·
навыков выполнения
заданий раздела «Лексика и грамматика», направленных на проверку владения видовременными
формами глаголов, личными и неличными формами глаголов, формами числительных,
прилагательных, местоимений, владение различными способами словообразования,
условных предложений.
·
навыков письма (написание письма личного характера и эссе)
·
навыков устной речи (тематические монологические высказывания,
диалог-расспрос в предлагаемой ситуации и диалог – побуждение к действию).
Это соответствует основной цели обучения иностранным
языкам в общеобразовательных учебных заведениях - развивать коммуникативную
компетенцию учащегося.
Данная программа направлена на решение следующих задач:
- углубить знания об
основных грамматических явлениях английского языка;
- расширить знания об
основных способах словообразования и научить работе с лексикой;
- систематизировать
умения по всем видам аудирования и чтения;
- совершенствовать
умения устной речи согласно предложенной тематике;
- совершенствовать
умения в написании писем и эссе;
- ознакомить с
правилами заполнения бланков ЕГЭ и работой с КИМами;
- обучить основным
стратегиям поведения в трудной языковой ситуации.
В основе данного курса лежат как общедидактические
принципы (доступность, наглядность, принцип расположения материала от простого
к сложному), так и специфические принципы, используемые в преподавании
иностранного языка. В данном случае использован принцип инвариантности.
Содержание курса реализуется по принципам последовательности системности, на
основе принципов интенсивного обучения. Курс опирается на знания, полученные на
уроках английского языка.
Опора на данные принципы, а также применение личностно-ориентированного
подхода при изучении всех тем данного курса ставит в центр
учебно-воспитательного процесса личность обучающегося, его способности,
возможности и склонности, предполагает особый акцент на социокультурной
составляющей иноязычной коммуникативной компетенции, что отвечает требованиям
данного учебного заведения и учитывает индивидуальные особенности конкретного
учащегося.
Рабочая программа «Подготовка к ЕГЭ по английскому
языку» характеризуется:
·
многоуровневостью (с одной стороны, необходимо
овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка:
лексическим, грамматическим, с другой - умениями в данных видах речевой
деятельности);
·
полифункциональностью (может выступать как цель
обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях
знания),
что позволяет формировать все
аспекты коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной,
учебно-познавательной, компенсаторной компетенций) комплексно в процессе
обучения.
Основными отличительными особенностями курса являются:
- адекватность методического аппарата целям и традициям
российской школы;
-соответствие структуры учебного материала структуре
психологической деятельности учащихся в процессе познавательной деятельности:
мотивация- постановка цели – самоконтроль- самооценка – самокоррекция;
-личностная ориентация содержания учебных материалов,
- система работы по формированию общеучебных умений и
навыков, обобщенных способов учебной, познавательной, коммуникативной и
практической деятельности;
- воспитательная и развивающая ценность материалов, широкие
возможности для социализации учащихся;
Для достижения эффективных результатов в процессе
обучения учащихся планируется использование разнообразных форм и методов
работы:
Форма работы:
- фронтальная
- групповая
- индивидуальная
- тесты, контрольные работы
- ролевая игра
Формы контроля
- тестовые задания
- опрос диалогов
- собеседование
- дискуссия
- письменные задания
- ролевые игры по темам
На занятиях предлагается использовать элементы следующих
педагогических технологий:
1.Технология развивающего обучения;
2.Технология личностно-ориентированного обучения;
3.Технология коммуникативного обучения;
4.Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ).
|
№
|
Дата
Пл.
Факт
|
Тема урока
|
Грамматика
|
Контроль
|
|
1
|
|
|
Лексико-грамматический практикум
(повторение)
|
Способы выражения
прошедшего времени.
|
|
|
2
|
|
|
Лексико-грамматический практикум
(повторение)
|
Способы выражения
прошедшего времени.
|
|
|
3
|
|
|
Лексико-грамматический практикум
(повторение)
|
Способы выражения
будущего времени.
|
|
|
4
|
|
|
Культура англоязычных стран. Молодежная
мода.
|
|
Лексико-грам-матический
тест
|
|
5
|
|
|
Культура англоязычных стран. Молодежная
мода.
|
|
|
|
6
|
|
|
Лексико-грамматический практикум
|
Условные
предложения
|
|
|
7
|
|
|
Международные связи. Дискриминация прав
|
|
|
|
8
|
|
|
Международные связи. Защита прав
|
Страдательный
залог.
|
|
|
9
|
|
|
Экологическое образование. Переработка
|
|
Лексико-грам-матический
тест
|
|
10
|
|
|
Лексико-грамматический практикум
|
Нереальное прошлое.
Выражение желаний.
|
|
|
11
|
|
|
Зарубежные школы - пансионаты
|
|
|
|
12
|
|
|
Зарубежные школы - интернаты
|
Словообразование: способы образо-вания существите-льных,
глаголов, прилагательных.
|
|
|
13
|
|
|
Опыт образования в Великобритании
|
|
|
|
14
|
|
|
Опыт образования в Великобритании
|
Структуры с as
|
|
|
15
|
|
|
Фразовые глаголы.
Семья
|
|
|
|
16
|
|
|
Фразовые глаголы. Семья
|
|
Лексико-грам-матический
тест
|
|
17
|
|
|
Ознакомление
учащихся с КИМ ЕГЭ по английскому. Структура экзаменационной работы по
чтению.
|
|
|
|
18
|
|
|
Часть 2 раздел
«Чтение». Чтение текстов на соотнесение утверждений с информацией, данной в
текстах В2
|
|
|
|
19
|
|
|
Чтение с полным
пониманием прочитанного.А 15 – А 21.
|
|
|
|
20
|
|
|
Итоговый тест по
чтению.
|
|
Чтение
|
|
21
|
|
|
Структура
экзаменационной работы по аудированию.Часть 1 раздел «Аудирование».
Установление
соответствия между высказываниями каждого говорящего В1. (Multiplematching)
|
|
|
|
22
|
|
|
Часть 1 раздел
«Аудирование». Понимание необходимой информации.А1 – А7.
|
|
|
|
23
|
|
|
Часть 1 раздел
«Аудирование». Охват общего содержания текста. А8 – А14.
|
|
|
|
24
|
|
|
Итоговый тест по
аудированию.
|
|
Аудирование
|
|
25
|
|
|
Структура экзаменационной
работы по письму.
|
|
|
|
26
|
|
|
Часть 4 раздел
«Письмо» Написание личного письма по заданной теме.
|
|
|
|
27
|
|
|
Часть 4 раздел
«Письмо» Написание эссе (прокомментировать утверждение)
|
|
|
|
28
|
|
|
Часть 4 раздел
«Письмо» Написание эссе (прокомментировать утверждение)
|
|
|
|
29
|
|
|
Итоговый тест по
письму.
|
|
Письменная речь
|
|
30
|
|
|
Часть 1 раздел
«Говорение»
Развёрнутое
монологическое высказывание по теме/ проблеме
|
|
|
|
31
|
|
|
Часть 1 раздел
«Говорение»
Развёрнутое
монологическое высказывание по теме/ проблеме
|
|
|
|
32
|
|
|
Часть 2 раздел
«Говорение»
Диалогическая речь.
Диалог-расспрос.
|
|
|
|
33
|
|
|
Итоговый тест по
говорению.
|
|
Монологическая и
диалоги-ческая речь
|
|
34
|
|
|
Выполнение пробного
варианта ЕГЭ.
|
|
Чтение,
аудирование, грамматика
|
|
35
|
|
|
Выполнение пробного варианта ЕГЭ.
|
|
Письменная речь,
моноло-гическая, диалогическая речь
|
Требования к знаниям, умениям, навыкам по
окончании курса
·
овладеть навыками
выполнения экзаменационных заданий по аудированию, чтению, письму, грамматике,
говорению (монологическая и диалогическая речь);
·
в разделе «чтение» уметь
выполнять задания по трём видам чтения (понимание общего содержания
прочитанного: поисковое чтение текста; чтение с полным пониманием
прочитанного);
·
в разделе «аудирование»
понимать информацию на слух основные идеи высказывания; понимать на слух
специфическую информацию; общее содержание текста на слух.
·
в разделе «письмо» уметь
написать личное письмо и эссе в соответствии с предложенной ситуацией;
·
в разделе «грамматика»
обобщить закрепить лексико-грамматический материал, необходимый для успешной
сдачи экзамена; уметь выполнять тестовые задания в формате ЕГЭ.
·
в разделе «говорение»
уметь вести развёрнутое монологическое высказывание по теме\проблеме; вести
диалог-расспрос с целью обмена фактической информацией; диалог с целью обмена
оценочной информации.
·
быть готовым к сдаче
экзамена в формате ЕГЭ по всем видам деятельности.
При обучении по курсу «Подготовка к ЕГЭ по английскому языку» рекомендуется использовать следующие учебно-методические
и контрольно-измерительные материалы:
1. ФИПИ. Самое полное
издание типовых вариантов, реальных заданий ЕГЭ. Английский язык. Москва, АСТ
Астрель 2010.
2. Интернет программа по подготовке к ЕГЭ.
ФИПИ. «EGECOR».3. 3.Е.Клековкина,
Учебное пособие для подготовки к ЕГЭ по английскому языку: Чтение. Письмо, «
Макмилан », 2006.
3. Е.Клековкина , Учебное пособие для подготовки к ЕГЭ
по английскому языку: Грамматика и лексика, « Макмилан », 2006.
4. .Е.Клековкина, Сборник тестов для подготовки к ЕГЭ
по английскому языку, «Макмилан», 2006.
Дополнительная литература:
Англо-русский -англ. словарь с грамматикой – 2 шт.
Новый англо-русский словарь современной разговорной лексики– 1 шт.
Англо-русский и русско-англ. словарь 20000сл– 1 шт.
Интернет-ресурсы:
Интернет программа по подготовке к ЕГЭ. ФИПИ. «EGECOR»
www.ege.edu
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.