Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Инфоурок › Другое ›Рабочие программы›Рабочая программа по предмету "Литература"

Рабочая программа по предмету "Литература"

Скачать материал

Приложение № ____

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

Филиал государственного бюджетного профессионального образовательного учреждения Буздякский сельскохозяйственный колледж с. Языково

 

 

Утверждаю

Директор ГБПОУ Буздяк СХК

____________ Чанышев И.Р.

 

Приказ № _____

от  «____» ______________ 2020

 

 

 

 

Рабочая программа общеобразовательной учебной дисциплины

 

ОУД. 02 «Литература»

программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих

по профессии 35.01.13 Тракторист – машинист

 сельскохозяйственного производства

технического профиля

на базе основного общего образования

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2020

Рабочая программа учебной дисциплины « Литература» разработана в соответствии  с

примерной   программой общеобразовательной учебной дисциплины " Русский язык и литература. Литература"  для профессиональных образовательных организаций. Рекомендовано Федеральным государственным автономным учреждением  "Федеральный институт развития образования" (ФГАУ "ФИРО"  в качестве программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (Протокол № 3 от 21 июля 2015 г.) ( Г. А. Обернихина, Т. В. Емельянова, Е. В. Мацыяка, К. В. Савченко. —М. : Издательский центр «Академия», 2015г.)

- примерной программы общеобразовательных дисциплин для профессиональных образовательных организаций, рекомендованные  ФГАУ «ФИРО» в качестве примерных программ для реализации ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (Решение федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол  от 28 июня 2016 г. № 2/16-з);

Федеральным государственным образовательным стандартом
среднего профессионального образования по профессии 43.01.09 Повар, кондитер
(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 9 декабря 2016 г. № 1569)

Организация-разработчик:

Филиал государственного  бюджетного профессионального образовательного учреждения Буздякий сельскохозяйственный колледж  села Языково.

 

Разработчик: Бикмеева О.А. -  преподаватель

Программа рекомендована методической комиссией общеобразовательных учебных дисциплин

Протокол № _________ от     ___________________________ 2020 г

Председатель МК          _____________ Бикмеева О.А.

 

Эксперт от работодателя

 

ООО ППЗ «Благоварский»

        место работы                                   

инженер

     занимаемая должность

___________________

                     подпись

Гарифуллин Т.А.

           ФИО

 

 

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

 

1.      ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.................................................. 4

 

2.      СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ..................................................................... 6

 

3.      УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ учебной дисциплины..................................................................... 25

4.      КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ................................................ 27

 

5.      ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОГРАММЫ В ДРУГИХ ПООП...................................................................... 30

 

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИН

1.1. Область применения программы.

Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Русский язык и литера­тура. Литература» предназначена для изучения литературы в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих по профессии: 35.01.13 Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства  технического профиля на базе основного общего образования.

 

1.2. Место дисциплины в структуре программы подготовки квалифицированных рабочих и служащих:

Учебная дисциплина «Литература» является обязательной частью предметной области «Русский язык и литература» ФГОС среднего общего образования.

В профессиональных образовательных организациях учебная дисциплина «Литература» изучается в общеобразовательном цикле учебного плана ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего обще­го образования (ППКРС). В учебных планах ППКРС учебная дисциплина «Литература» входит в состав общеобразовательных учебных дисциплин, формируемых из обязательных предметных областей ФГОС среднего общего образования, для профессий СПО соответствующего профиля профессионального образования.

 

1.3. Цель и планируемые результаты освоения дисциплины:

Содержание программы учебной дисциплины «Русский язык и литература. Лите­ратура» направлено на достижение следующих целей:

•        воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовер­шенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

•        развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств, куль­туры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процес­са; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способ­ностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся;

•        освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и фор­мы, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий; формирование общего представления об историко-литературном про­цессе;

•        совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведе­ния как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений раз­личных типов; поиска, систематизации и использования необходимой инфор­мации, в том числе в сети Интернет.

 

Результаты освоения учебной дисциплины.

Освоение содержания учебной дисциплины «Русский язык и литература. Литера­тура» обеспечивает достижение обучающимися следующих результатов:

• личностных:

-     сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

-     сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готов­ность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятель­ности;

-     толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и спо­собность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

-     готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образо­ванию как условию успешной профессиональной и общественной деятель­ности;

-     эстетическое отношение к миру;

-     совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, культурам других народов;

-     использование для решения познавательных и коммуникативных задач раз­личных источников информации (словарей, энциклопедий, интернет-ресурсов и др.);

•        метапредметных:

-     умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, фор­мулировать выводы;

-     умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов;

-     умение работать с разными источниками информации, находить ее, анали­зировать, использовать в самостоятельной деятельности;

-     владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

•            предметных:

-     сформированность устойчивого интереса к чтению как средству познания других культур, уважительного отношения к ним;

-     сформированность навыков различных видов анализа литературных произ­ведений;

-     владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью;

-     владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации;

-     владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннота­ций, рефератов, сочинений различных жанров;

-     знание содержания произведений русской, родной и мировой классической литературы, их историко-культурного и нравственно-ценностного влияния на формирование национальной и мировой культуры;

-     сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художествен­ного произведения;

-     способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать свое отношение к ним в развернутых аргументированных устных и письменных высказываниях;

-     владение навыками анализа художественных произведений с учетом их жанрово-родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального лич­ностного восприятия и интеллектуального понимания;

-     сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы.

 

1.4. Общие компетенции

Код

Компе

тенции

 

Формулировка компетенции

ОК 01

Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 02

Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 03

Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 04

Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 05

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 06

Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

ОК 07

Организовать собственную деятельность с соблюдением требований охраны труда и экологической безопасности.

ОК 08

Исполнять воинскую обязанность*(2), в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

 

Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

Суммарная учебная нагрузка во взаимодействии с преподавателем

Максимальная нагрузка -

 из них аудиторная (обязательная) нагрузка обучающихся, включая практические занятия, — 171 час,

внеаудиторная само­стоятельная работа обучающихся — 85 часов

 

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИН

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

256

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

171

Объем образовательной программы

171

в том числе:

лабораторные занятия

-

практические занятия (если предусмотрено)

10

контрольная работа

-

внеаудиторная самостоятельная работа - работа с критической и художественной литературой, справочниками, опорными конспектами, выполнение индивидуальных практических заданий, описание схем, тестов, подготовка докладов, презентаций, проектно – исследовательская деятельность по современной русской литературе  

85

Промежуточная аттестация проводится в форме дифференцированного зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины " литература" по профессии  Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Объем часов

 

Уровень освоения

Коды компетенций, формированию которых способствует элемент программы

1

 

2

3

4

5

Раздел 1.   Развитие русской литературы и культуры в первой половине 19 века

 

12

ОК

1-5,9,10

Тема 1.1.  Развитие русской литературы и культуры  в первой  половине 19 в. Обзор

1

Историко-культурный процесс рубежа XVIII — XIX веков. Романтизм. Особенности русского романтизма. Литературные общества и кружки.

1

2

Зарождение русской литературной критики. Становление реализма в русской литературе. Русское искусство.

1

 

Самостоятельная работа обучающихся № 1: «Развитие русской литературы и культуры в первой половине 19 века. Обзор»

2

Тема 1.2.Жизненный и творческий путь А.С. Пушкина

 

Содержание учебного материала

 

 

3

Жизненный и творческий путь поэта. Основные темы лирики А.С. Пушкина: тема поэта и поэзии,   лирика любви и дружбы, философская лирика.

1

4

 Основные мотивы лирики А.С. Пушкина: мотивы свободы, неволи, обманутой любви, неразрешимые противоречия героев южных поэм; гражданские, политические и патриотические мотивы; философское осмысление личной свободы.

1

5

Практическая работа № 1 «А.С.Пушкин поэма «Медный всадник»

1

 

Самостоятельная работа обучающихся № 2:

Критики об А.С. Пушкине. В. Г. Белинский о Пушкине.

Теория литературы: Элегия.

Судьба Н.Н.Гончаровой,

Царскосельский лицей и его воспитанники.

2

 

Тема 1.3. Характеристика

жизненного и творческого пути М.Ю. Лермонтова

 

Содержание учебного материала

ОК

1-5,9,10

6

Жизненный путь поэта. Основные темы и мотивы лирики М.Ю.Лермонтова.

1

 

7

Мотивы одиночества, высокое предназначение личности и ее реальное бессилие, обреченность человека, утверждение героического типа личности, любовь к Родине, народу, природе, интимная лирика, поэт и общество

1

 

8

Практическая работа № 2. М.Ю. Лермонтов поэма «Демон»

1

 

 

Самостоятельная работа обучающихся № 3:

Любовная лирика М.Ю.Лермонтова:

Кавказ в судьбе и творчестве М.Ю.Лермонтова.

Составление синхронистической таблицы.

2

 

Тема 1.4. Художественное своеобразие повести Н.В. Гоголя «Портрет»

 

Содержание учебного материала

ОК

1-5,9,10

9

Сведения из биографии. Значение творчества Н.В. Гоголя в русской литературе.

1

 

10

Знакомство с повестью «Портрет»: анализ  композиции, сюжета, идейного замысла, системы действующих лиц.

1

 

 

11

 Мотивы личного и социального разочарования. Приемы комического в повести. Авторская позиция.

1

 

12

Практическая работа № 3. «Н.В. Гоголь повесть «Нос»

1

 

 

Самостоятельная работа обучающихся № 4: Заполнение  анкеты.

Петербург в жизни и творчестве Н.В.Гоголя;

Н.В.Гоголь и русский театр.

2

 

Раздел  2. Особенности развития литературы во  второй половине

 19 века

 

 

 

76

 

 

Тема 2.1  Литературный процесс во второй половине 19 века. Обзор.

 

Содержание учебного материала

 

ОК

1-5,9,10

13

 

 

Культурно-историческое развитие России середины XIX века, отражение его в литературном процессе. Феномен русской литературы. Взаимодействие разных стилей и направлений.

1

14

 

Жизнеутверждающий и критический реализм. Нравственные поиски героев. Литературная критика. Эстетическая полемика. Журнальная полемика.

1

Тема 2.2. Творчество  А.Н. Островского.

 

 

 

Содержание учебного материала

 

15

Сведения из биографии. Театр А.Н.Островского.

1

 

16

Социально-культурная новизна драматургии А.Н. Островского: природа комического, особенности языка, авторское отношение к героям

1

 

Тема 2.3.  Драма А.Н.Островского «Гроза».

 

 

 

 

Содержание учебного материала

 

 

17

 

Самобытность замысла пьесы «Гроза». Символика грозы. Образ Катерины. Оригинальность основного характера.

1

 

18

 

19

Конфликт романтической личности с укладом жизни, лишенной народных нравственных основ. Мотивы искушений, мотив своеволия и свободы в драме.

1

 

Композиция пьесы: сила трагической развязки в судьбе героев драмы. Роль персонажей второго ряда в пьесе. Позиция автора и его идеал.

1

 

20

Практическая работа № 4 «А.Н. Островский пьеса «Гроза»

1

 

 

Самостоятельная работа обучающихся № 5:

Тема купечества в творчестве А.Н.Островского»

 «Бесприданница». Трагическая значимость названия. Развитие темы гибельности красоты при столкновении с миром корысти ;

Экранизация произведений Н.А.Островского.

2

 

Тема 2.4  Творчество И.А. Гончарова.

 

Содержание учебного материала

 

ОК

1-5,9,10

21

Сведения из биографии.  Творческая история романа.

Образ Обломова.

1

22

Сон Ильи Ильича как художественно- философский центр романа.

1

23

Постижение авторского идеала человека, живущего в переходную эпоху.

1

24

 Штольц и Обломов. Прошлое и будущее России.

1

25

Проблемы любви в романе «Обломов» И.А. Гончарова

1

26

Практическая работа № 5. «И.А. Гончаров роман «Обломов»

1

 

Самостоятельная работа обучающихся № 6: «Роман Гончарова «Обломов» в русской критике «Что такое ―обломовщина‖?»

И.А.Гончаров в воспоминаниях современников;

Теория литературы: социально-психологический роман.

2

 

Тема 2.5.   Творчество И.С. Тургенева. «Отцы и дети» - обзор

 

Содержание учебного материала

ОК

1-5,9,10

27

 

Сведения из биографии. Роман И.С. Тургенева «Отцы и дети». Временной и всечеловеческий смысл названия и основной конфликт романа.

1

28

 

Нравственная проблематика романа и ее общечеловеческое значение.

Особенности композиции романа.

        1

Тема 2.6. Образ Базарова – разночинца и нигилиста  в романе Тургенева «Отцы и дети».

 

 

 

Содержание учебного материала

 

 

29

Роман «Отцы и дети». Конфликт двух поколений

1

 

30

Базаров в системе образов. Нигилизм Базарова.

1

 

31

Значение заключительных сцен романа. Авторская позиция в романе.

1

 

32-33

Практическая работа № 6 «И.С. Тургенев роман  Отцы и дети»

2

 

 

Самостоятельная работа обучающихся № 7: И. С. Тургенев «Стихотворения в прозе» как итог философских размышлений И. Тургенева. Тематика, основные мотивы и жанровое своеобразие» (анализ по выбору)

Полина Виардо в жизни И.С.Тургенева;

Музей - заповедник И.С. Тургенева в Спасском-Лутовинове;

Художественное своеобразие романа И.С.Тургенева "Рудин"

2

 

Тема 2.7.Творчество Ф.И. Тютчева

 

 

 

 

 

 

Содержание учебного материала

ОК

1-5,9,10

34

 

Сведения из биографии. Философичность – основа лирики поэта. Символичность образов поэзии Тютчева.

1

35

 

Общественно-политическая лирика. Ф. И. Тютчев, его видение России и ее будущего.

1

36

Лирика любви. Раскрытие в ней драматических переживаний поэта.

1

 

Самостоятельная работа обучающихся № 8: «Философские основы творчества Ф. И. Тютчева»

2

Тема 2.8.  Творчество А.А.Фета

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание учебного материала

1

 

37

 

 Сведения из биографии. Связь творчества Фета с традициями немецкой школы поэтов. Поэзия как выражение идеала и красоты.

 

38

 

Слияние внешнего и внутреннего мира в его поэзии.

Гармоничность и мелодичность лирики Фета. Лирический герой в поэзии А.А. Фета.

1

 

 

Самостоятельная работа обучающихся № 9: «А.Фет. Очерк жизни и творчества». Исследование и подготовка реферата: «А. А. Фет — переводчик», «А. А. Фет в воспоминаниях современников»; «Концепция ―чистого искусства‖ в литературно-критических статьях А. А. Фета», «Жизнь стихотворений А. А. Фета в музыкальном искусстве». Подготовка фотовыставки иллюстраций к произведениям А. А. Фета.

2

Тема 2.9.Творческий путь Н.А. Некрасова. Гражданская лирика

 

 

Содержание учебного материала

 

ОК

1-5,9,10

39

Сведения из биографии. Творческий путь НА.Некрасова

1

40

Гражданский пафос лирики. Своеобразие лирического героя 40-х–50-х и 60-х–70-х годов. Жанровое своеобразие лирики Некрасова.

1

41

 Народная поэзия как источник своеобразия поэзии Некрасова. Разнообразие интонаций. Поэтичность языка. Интимная лирика.

1

 

Тема 2.10.Поэма Н. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо…»

 

Содержание учебного материала

 

42

Замысел поэмы. Жанр. Композиция. Сюжет. Нравственная проблематика поэмы, авторская позиция.

«Пролог»

1

43

Особенности стиля. Сочетание фольклорных сюжетов с реалистическими образами. Своеобразие языка. Многообразие крестьянских типов.

1

44

Проблема счастья. Образ «народного заступника» Гриши Добросклонова в раскрытии идейного замысла поэмы.

1

45

Образ женщины в поэме

1

46

Практическая работа № 7. Поэма «Кому на Руси жить хорошо».

1

Тема 2.11.

Творчество

Н.С. Лескова. «Очарованный странник».

 

Содержание учебного материала

 

47

Сведения из биографии. Особенности повествовательной манеры Н.С. Лескова.

1

48

 

 

Повесть «Очарованный странник». Особенности сюжета повести. Тема дороги и изображение этапов духовного пути личности (смысл странствий главного героя).

1

49

Концепция народного характера. Образ Ивана Флягина.

1

50

Тема трагической судьбы талантливого русского человека. Смысл названия повести.

1

51

 

Практическая работа № 8 «Н.С. Лесков  повесть «Очарованный странник»

1

 

Самостоятельная работа обучающихся № 10:

 Праведники в творчестве Н.С.Лескова.

Художественный мир П. С. Лескова.

2

Тема 2.12.  Творчество

М.Е.

СалтыковаЩедрина.

 

Содержание учебного материала

 

ОК

1-5,9,10

52

 

Сведения из биографии. Роль Салтыкова-Щедрина в истории русской литературы.

1

 

53

 

«Сказки для детей изрядного возраста» Гипербола и гротеск как способы изображения действительности.

1

 

54

Объекты сатиры и сатирические приемы. Своеобразие писательской манеры.

1

 

55

 

Практическая работа № 9 «М.Е.Салтыков – Щедрин роман «История одного города»

1

 

Тема 2.13.

Ф.М. Достоевский. Очерк жизни и творчества.

 

Содержание учебного материала

 

ОК

1-5,9,10

56

Сведения из биографии. Особенности мировоззрения.

1

 

57

 

Петербургский роман «Преступление и наказание». Своеобразие жанра. Отображение русской действительности в романе. Петербург Достоевского.

1

 

58

 

Социальная и нравственно-философская проблематика романа. Своеобразие воплощения авторской позиции в романе.

1

 

 

Самостоятельная работа обучающихся № 11: Петербург Достоевского по роману «Преступление и наказание». Подготовка вопросов для проведения дискуссии «Личность Раскольникова».

2

 

Тема 2.14.Роман Достоевского «Преступление и наказание». Теория сильной личности. Образ Раскольникова.

 

 

 

Содержание учебного материала

 

 

59

 

 

Драматичность характера и судьбы Родиона Раскольникова. Тайны внутреннего мира человека: готовность к греху, попранию высоких истин и нравственных ценностей.

1

 

60

Теория «сильной личности». Суть теории Раскольникова

1

 

61

 

Крушение теории Раскольникова. Преступление и наказание Раскольникова

1

 

62

 

Сны Раскольникова в раскрытии его характера и в общей композиции романа.

1

 

Тема 2.15.Система образов в романе «Преступление и наказание»: идея двойничества

 

Содержание учебного материала

 

 

63

 

Эволюция идеи «двойничества».

Образ Сони Мармеладовой.

1

 

64

 

 Страдание и очищение в романе.

1

 

Тема 2.16. Роль Сони Мармеладовой  в романе

 

Содержание учебного материала

 

 

65

 

Роль Сони Мармеладовой  в раскрытии  идейного содержания романа. Идея христианского смирения

1

 

66

 

Практическая работа № 10  «Ф.М.Достоевский роман «Преступление и наказание»

1

 

Тема 2.17. Жизненный и творческий путь Л.Н.Толстого. Обзор романа «Война и мир»

 

Содержание учебного материала

ОК

1-5,9,10

67

 

 

Сведения из биографии. Духовные искания писателя. Мировое значение творчества

Л. Толстого. Л. Толстой и культура XX века. Этапы творческого пути

1

68

 

 Роман-эпопея «Война и мир». История создания романа.  Жанровое своеобразие романа. Особенности композиционной структуры романа. 

1

 

Самостоятельная работа обучающихся № 12: «Жизненный и творческий путь Л.Н.Толстого. Обзор».

2

Тема 2.18.«Мысль семейная» в романе Толстого «Война и мир» - авторский идеал

 

Содержание учебного материала

 

69

Соединение в романе идеи личного и всеобщего.

1

 

70

 

 

Авторский идеал семьи.

1

 

Тема 2.19.Проблема народа и личности в романе Л.Толстого

«Война и мир». «Мысль народная».

 

 

 

 

Содержание учебного материала

 

 

71

Изображение войны 1805-1807гг в романе. Шенграбенское и Аустерлицкое сражения

1

 

72

«Мысль народная» в романе. Проблема народа и личности.

1

 

73

 

Картины войны 1812 года. Партизанское движение в Отечественной войне 1812 года. Тихон Щербатый.

1

 

74

 

Патриотизм в понимании писателя. Значение образа Платона Каратаева.  Гуманизм писателя.

1

 

75

 

Кутузов и Наполеон. Осуждение жестокости войны в романе. Развенчание идеи «наполеонизма».

1

 

 

Самостоятельная работа обучающихся № 13: Проблема народа и личности в романе Толстого «Война и мир».

«Мысль народная» Изображение войны в «Севастопольских рассказах;

Наташа Ростова — любимая героиня Толстого,

Тема дома в романе "Война и мир ".

2

 

Тема 2.20.Духовные  искания главных  героев романа Л. Толстого «Война и мир».

 

 

Содержание учебного материала

 

 

76

Духовные искания Андрея Болконского.

1

 

77

 

 Художественные принципы Толстого в изображении русской действительности: следование правде, психологизм, «диалектика души».

1

 

78

Духовные искания Пьера Безухова.

1

 

79

 Духовные искания Наташи Ростовой.

1

 

80

Практическая работа № 11 «Л.Н.Толстой роман «Война и мир»

1

 

Тема 2.21. Художественный мир А.П. Чехова

 

 

 

Содержание учебного материала

2

ОК

1-5,9,10

81

Сведения из биографии. Своеобразие и всепроникающая сила чеховского творчества. Художественное совершенство рассказов А. П. Чехова.

1

 

 

82

Новый тип рассказа. Герои рассказов Чехова. Драматургия Чехова. Новаторство Чехова.(«Человек в футляре», «Ионыч»)

1

 

 

Самостоятельная работа № 14: «Моральный кодекс героев Чехова». Из прочитанных рассказов выпишите афоризмы Чехова, его представления о правильности жизни. Усвоить понятия «футлярность», мещанство.

1

 

Тема 2.22.Чехов А.П.  «Вишневый сад» - драма или комедия?

 

 

 

 

 

 

Содержание учебного материала

 

 

83

Комедия «Вишневый сад». Своеобразие жанра. Символичность пьесы. 

1

 

84

Система действующих лиц в пьесе. Жизненная беспомощность героев пьесы.

Раневская и Гаев в пьесе «Вишневый сад»

1

 

 

85-86

Практическая работа № 12 «А.П.Чехов пьеса «Вишневый сад»

2

 

87-88

 

Дифференцированный зачет. Русская литература 19 века

2

 

1 курс -

88 часов

 

 

Раздел 3. Особенности развития литературы и других видов искусства в начале  ХХ века.     

 

22

ОК

1-5,9,10

Тема 3.1.Введение. Особенности развития литературы и других видов искусств в начале  20 века

 

Содержание учебного материала

 

 

89

Общая характеристика культурно-исторического процесса рубежа XIX и XX веков и его отражение в литературе.

1

 

 

90

 

 

Общечеловеческие проблемы начала XX века в прозе и поэзии. Новаторство литературы начала XX века. Многообразие литературных течений (символизм, акмеизм, футуризм).

 

Тема 3.2. Творчество  И. А. Бунина. «Господин из СанФранциско»

 

Содержание учебного материала

 

 

91

 

Сведения из биографии. Философичность лирики Бунина. Тонкость восприятия психологии человека и мира природы; поэтизация исторического прошлого.

1

 

92

 

Рассказ «Господин из Сан-Франциско». Осуждение бездуховности существования. Изображение «мгновения» жизни.

1

 

93

 

 

Практическая работа № 13 «И.А.Бунин рассказ «Господин из Сан - Франциско»

1

 

 

Самостоятельная работа обучающихся № 15: подготовка сообщения по теме «Жизненный путь И.А.Бунина. Нобелевские дни»

Тема дворянских гнезд в творчестве  И. А.Бунина.

2

 

Тема 3.3.Творчество А.И. Куприна. «Олеся».

 

Содержание учебного материала

 

ОК

1-5,9,10

94

 

Сведения из биографии. Повесть «Олеся». Смысл названия повести, спор о сильной, бескорыстной любви, тема неравенства в повести.

1

95

 

 

Трагический смысл произведения. Символическое и реалистическое в творчестве Куприна.

1

96

Практическая работа № 14 «А.И.Куприн- повесть «Олеся»

1

Тема 3.4. Художественный мир М. Горького.

 

Содержание учебного материала

 

97

 

 

Сведения из биографии. Новаторство Горького – драматурга. Горький и МХАТ. Горький – романист. Правда жизни в рассказах Горького. Типы персонажей в романтических рассказах писателя.

1

98

 

Тематика и проблематика романтического творчества Горького. Поэтизация гордых и сильных людей. Авторская позиция и способ ее воплощения.

1

 

Самостоятельная работа № 16: Составить психологическую характеристику на горьковских героев пьесы «На дне»: «История жизни Актера» (Бубнова, Пепла, Наташи или другого героя пьесы «На дне» — по выбору учащихся)

2

Тема 3.5.М.Горький. Пьеса «На дне» как социально-философская драма

 

Содержание учебного материала

 

ОК

1-5,9,10

99

 

 

Пьеса «На дне». Изображение правды жизни в пьесе и ее философский смысл. Герои пьесы

1

100

 Спор о назначении человека. Авторская позиция и способы ее выражения.

1

101

Практическая работа № 15 «М.Горький пьеса «На дне»

1

Тема 3.6.Серебряный век русской поэзии: характеристика литературных направлений

 

 

 

 

 

102

Содержание учебного материала

 

ОК

1-5,9,10

Серебряный век как своеобразный «русский ренессанс». Литературные течения поэзии русского модернизма: символизм, акмеизм, футуризм. Символизм. Истоки русского символизма. Влияние западноевропейской философии и поэзии на творчество русских символистов. Понимание символа символистами (задача предельного расширения значения слова, открытие тайн как цель нового искусства). «Старшие символисты» (В.Я. Брюсов, К.Д.  Бальмонт, Ф.К. Сологуб) и «младосимволисты» (А. Белый, А. А. Блок).

1

 

 

Самостоятельная работа № 17: исследование и подготовка сообщения «Поэтические индивидуальности Серебряного века». Анализ жизни и творчества поэта (по выбору)

2

 

Тема 3.7. Художественный мир А.А. Блока.

 

Содержание учебного материала

 

ОК

1-5,9,10

103

Сведения из биографии. Анализ стихотворения «Незнакомка».

1

 

104

Поэма «Двенадцать». Сложность восприятия Блоком социального характера революции. Сюжет поэмы и ее герои. Борьба миров.

1

 

105

 Изображение «мирового пожара», неоднозначность финала, образ Христа в поэме. Композиция, лексика, ритмика, интонационное разнообразие поэмы.

1

 

106

Практическая работа № 16 «А.А.Блок поэма «Двенадцать»

1

 

Тема 3.8. Художественный мир В. Маяковского

 

Содержание учебного материала

 

 

107

 

 

Сведения из биографии. Поэтическая новизна ранней лирики: необычное содержание, гиперболичность и пластика образов, яркость метафор, контрасты и противоречия.

1

 

108

 

 

Тема несоответствия мечты и действительности, несовершенства мира в лирике поэта. Проблемы духовной жизни. Характер и личность автора в стихах о любви. Сатира Маяковского.

1

 

 

Самостоятельная работа № 18:  Исследование и подготовка реферата (доклада, сообщения): «Музыка революции в творчестве В. В. Маяковского» или «Сатира в произведениях В. В. Маяковского» (по выбору).

2

 

Тема 3.9. Художественный мир С. Есенина

 

 

 

Содержание учебного материала

 

ОК

1-5,9,10

109

 

Сведения из биографии. Поэтизация русской природы, русской деревни, развитие темы родины как выражение любви к России.

1

 

110

 

 

Художественное своеобразие творчества Есенина: глубокий лиризм, необычайная образность, зрительность впечатлений, цветопись, принцип пейзажной живописи, народно-песенная основа стихов.

1

 

111

Практическая работа № 17 «С.Есенин поэма «Анна Снегина»

1

 

 

Самостоятельная работа № 19: Исследование и подготовка доклада  «Тема любви в творчестве С. А. Есенина»; «Тема Родины в творчестве С. А. Есенина и А. А. Блока»

2

 

Раздел 4. Особенности развития литературы 1930- начала 1940-х годов

 

 

 

25

Тема 4.1. Особенности развития литературы 1920-х -30-х годов.

112-113

Содержание учебного материала

 

ОК

1-5,9,10

Литературный процесс 1920-х годов. Литературные группировки и журналы (РАПП, «Перевал», конструктивизм; «На посту», «Красная новь», «Новый мир» и др.). Политика партии в области литературы в 1920-е годы. Тема России и революции в творчестве поэтов разных поколений и мировоззрений (А. Блок, А. Белый, М. Волошин, А. Ахматова, М. Цветаева, О. Мандельштам, В. Ходасевич, В. Луговской, Н. Тихонов, Э. Багрицкий, М. Светлов и др.). Эксперименты со словом в поисках поэтического языка новой эпохи (В. Хлебников, А. Крученых, поэты-обериуты). Единство и многообразие русской литературы  («Серапионовы братья», «Кузница» и др.). Разнообразие идейно-художественных позиций советских писателей в освещении темы революции и Гражданской войны. Становление новой культуры в 1930-е годы. Первый съезд советских писателей и его значение. Социалистический реализм как новый художественный метод. Отражение индустриализации и коллективизации. Сатирическое обличение нового быта (М. Зощенко, И. Ильф и Е. Петров, М. Булгаков). Развитие драматургии в 1930-е годы

2

 

 

 

 

 

 

 

Самостоятельная работа № 20: исследование и подготовка доклада «Поэтизация социалистического идеала в творчестве Н. Островского, Л. Леонова, В. Катаева, М. Шолохова, Ф. Гладкова, М. Шагинян, Вс. Вишневского, Н. Погодина, Э. Багрицкого и др.» (по выбору).  «Историческая тема в творчестве А. Толстого, Ю. Тынянова, А. Чапыгина»

2

ОК

1-5,9,10

Тема 4.2. Поэзия М.Цветаевой.

 

Содержание учебного материала

 

114

Сведения из биографии. Основные темы творчества Цветаевой.

1

 

115

Конфликт быта и бытия, времени и вечности. Поэзия как напряженный монолог-исповедь. Фольклорные и литературные образы и мотивы в лирике Цветаевой. Своеобразие стиля поэтессы

1

 

 

Самостоятельная работа обучающихся № 21: Чтение стихотворений  М.Цветаевой, выучить наизусть.

2

 

Тема 4.3. О.Э.Мандельштам.

 

Содержание учебного материала

 

 

ОК

1-5,9,10

116

Противостояние поэта «веку-волкодаву». Поиски духовных опор в искусстве и

природе.

1

 

117

Петербургские мотивы в поэзии. Теория поэтического слова

 О. Мандельштама.

1

 

Тема 4.4. Андрей Платонов.

 

Содержание учебного материала

 

 

118

Поиски положительного героя писателем. Труд как основа нравственности человека. Принципы создания характеров.

1

 

119

Социально-философское содержание творчества А. Платонова, своеобразие художественных средств (переплетение реального и фантастического в характерах героев-правдоискателей, метафоричность образов, язык произведений Платонова).

1

 

120

Традиции русской сатиры в творчестве писателя. Рассказ «В прекрасном и яростном мире».

1

 

 

Самостоятельная работа обучающихся № 22: исследование и подготовка сообщения: «Герои прозы А. Платонова»; «Традиции и новаторство в творчестве А. Платонова».

2

 

Тема 4.5. Сатирическое изображение действительности в литературе 20-х годов. М.Зощенко

 

Содержание учебного материала

 

ОК

1-5,9,10

121

 

Объекты сатирического изображения в прозе 20-х годов (творчество М. Зощенко, И. Ильфа и Е. Петрова, М. Булгакова, А. Аверченко).

1

122

 М.Зощенко. Рассказы. Знакомство с «Голубой книгой». «Калоши и мороженое»

1

Тема 4.6. Художественный мир М.Булгакова.

 

Содержание учебного материала

 

ОК

1-5,9,10

123

Сведения из биографии. Традиции русской литературы в творчестве

М. Булгакова. Своеобразие писательской манеры.

1

Тема 4.7. М. Булгаков. «Мастер и Маргарита»

 

Содержание учебного материала

 

ОК

1-5,9,10

124

«Мастер и Маргарита». Своеобразие жанра. Многоплановость романа. Система образов. Воланд и его окружение.

1

125

Фантастическое и реалистическое в романе. Тайны психологии человека: страх сильных мира перед правдой жизни.

2

126

Любовь и судьба Мастера.

2

127

Практическая работа № 18 «М.А.Булгаков роман «Мастер и Маргарита»

1

 

Самостоятельная работа обучающихся № 23

2

Тема 4.8.

Художественный мир М. Шолохова

 

Содержание учебного материала

 

ОК

1-5,9,10

128

Сведения из биографии писателя: очерк жизни и творчества, «Донские рассказы», Нобелевская премия

1

Тема 4.9. Тихий Дон» как роман-эпопея. Обзор.

 

Содержание учебного материала

6

129

«Тихий Дон». Роман-эпопея о судьбах русского народа и казачества в годы гражданской войны. Своеобразие жанра.

1

130

Столкновение старого и нового мира в романе «Тихий Дон» М.А. Шолохова

1

131

Образ Григория Мелехова в романе

1

132

Особенности композиции. Любовь на страницах романа.

1

133-134

Практическая работа № 19 «М.Шолохов роман «Тихий Дон»

2

 

Самостоятельная работа обучающихся № 24: Трагедия человека из народа в поворотный момент истории по роману М.Шолохова  «Тихий Дон».

2

Раздел V. Особенности развития литературы периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет

 

ОК

1-5,9,10

 

14

Тема 5.1. Особенности развития литературы ВОВ и первых послевоенных лет. Обзор.

135-136

Содержание учебного материала

 

ОК

1-5,9,10

А. Пластова. Музыка Д. Шостаковича и песни военных лет (С. Соловьев-Седой, В. ЛебедевКумач, И. Дунаевский и др.). Кинематограф героической эпохи. Лирический герой в стихах поэтов-фронтовиков (О. Берггольц, К. Симонов, А. Твардовский, А. Сурков, М. Исаковский, М. Алигер, Ю. Друнина, М. Джалиль и др.).

Произведения первых послевоенных лет. Проблемы человеческого бытия, добра и зла, эгоизма и жизненного подвига, противоборства созидающих и разрушающих сил в произведениях Э. Казакевича, В. Некрасова, А. Бека, В. Ажаева и др.

2

 

 

 

Тема 5.2. Публицистика военного времени.

 

 

Содержание учебного материала

 

 

137138

Публицистика военных лет: М. Шолохов, И. Эренбург, А. Толстой. 

2

 

139

Знакомство с очерком «Наука ненависти» М.Шолохова.

1

 

Тема 5.3. Реалистическое и романтическое  в изображении войны в прозе.

Тема 5.4. А.А.Ахматова.

 

 

 

 

 

 

Содержание учебного материала

 

ОК

1-5,9,10

140-141

Знакомство с произведениями  В.Быкова.

2

142

Содержание учебного материала

 

Жизненный и творческий путь. Ранняя лирика Ахматовой: глубина, яркость переживаний поэта, его радость, скорбь, тревога.

1

143

 Тематика и тональность лирики периода первой мировой войны: судьба страны и народа. Своеобразие лирики Ахматовой.

1

144

 Поэма «Реквием». Исторический масштаб и трагизм поэмы. Трагизм жизни и судьбы лирической героини и поэтессы.

1

145

Практическая работа № 20 «А.Ахматова поэма «Реквием»

1

 

Самостоятельная работа обучающихся № 25: Трагедия “ стомильонного народа” в поэме А. Ахматовой “Реквием”.

2

 

Тема 5.5. Художественный мир Б.Л.Пастернака.

 

Содержание учебного материала

2

ОК

1-5,9,10

146

Сведения о биографии. Эстетические поиски и эксперименты в ранней лирике. Философичность лирики. Тема пути – ведущая в поэзии Пастернака. Особенности поэтического восприятия.

1

 

147

Практическая работа № 21. Простота и легкость поздней лирики. Своеобразие художественной формы стихотворений.

1

 

 

Самостоятельная работа обучающихся № 26: Роман Б. Пастернака «Доктор Живаго»: история создания, смысл названия, особенности композиции и сюжета. Основная идея произведения. 

2

 

Раздел VI. Особенности развития литературы 1950-1980-х годов

 

      14

 

Тема 6.1. Литература периода «оттепели». Писатели шестидесятники. Обзор.

148-149

Содержание учебного материала

 

ОК

1-5,9,10

Общественно-культурная обстановка в стране во второй половине XX века. Развитие литературы 1950—1980-х годов. в контексте культуры. Кризис нормативной эстетики соцреализма. Литература периода «оттепели». Журналы «Иностранная литература», «Новый мир», «Наш современник». Реалистическая литература. Возрождение модернистской и авангардной тенденций в литературе. Многонациональность советской литературы. Поиски нового поэтического языка, формы, жанра в поэзии Б.Ахмадуллиной, Е.Винокурова, Р.Рождественского, А.Вознесенского, Е.Евтушенко, Б.Окуджавы.  Основные направления и течения художественной прозы 1950—1980-х годов. Тематика и проблематика, традиции и новаторство в произведениях прозаиков. Художественное своеобразие прозы В. Шаламова, В. Шукшина, В. Быкова, В. Распутина. Рассказы В.Шукшина.

2

 

 

Самостоятельная работа № 27:  Исследование и подготовка доклада (сообщения или реферата): «Развитие автобиографической прозы в творчестве К.Паустовского, И. Эренбурга» (автор по выбору); «Развитие жанра фантастики в произведениях А. Беляева, И. Ефремова, К. Булычева и др.» (автор по выбору); «Городская проза: тематика, нравственная проблематика, художественные

 особенности произведений В. Аксенова, Д. Гранина, Ю. Трифонова, В. Дудинцева и др.» (автор по выбору преподавателя); «Отсутствие деклараций, простота, ясность — художественные принципы В.Шаламова»; «Жанровое своеобразие произведений В.Шукшина ―Чудик‖, ―Выбираю деревню на жительство‖, ―Срезал‖: рассказ или новелла?»; «Художественное своеобразие прозы В.Шукшина  (по рассказам “Чудик”», “Выбираю деревню на жительство”, “Срезал”)»; «Философский смысл повести В. Распутина ―Прощание с Матерой‖ в контексте традиций русской литературы».

2

 

Тема 6.2. Творчество поэтов в 1950-1980-х г. Авторская песня. Б. Окуджава.

 

Содержание учебного материала

 

ОК

1-5,9,10

150-151

 

Место авторской песни в историко –культурном процессе (содержательность, искренность, внимание к личности). Значение творчества А. Галича, В. Высоцкого, Ю. Визбора, Б. Окуджавы и др. в развитии жанра авторской песни.

2

 

Тема 6.3. Творчество А. Твардовского.

 

 

 

Содержание учебного материала

3

 

152

Поэма «По праву памяти». Сведения о биографии. Тема войны и памяти в лирике А. Твардовского. Утверждение нравственных ценностей

1

 

153

Лирический герой лирики поэта, его жизненная позиция. Художественное своеобразие творчества А. Твардовского.

1

 

154

Практическая работа № 22 «А.Т.Твардовский «Я убит подо Ржевом»

1

 

Тема 6.4.  Творчество А.И. Солженицына.

 

Содержание учебного материала

5

 

155-156

Сведения из биографии. Знакомство с произведением А.И.Солженицына «Архипелаг ГУЛАГ». Проблема ответственности  поколений.

2

157

Рассказ «Матрѐнин двор».

1

158

Знакомство с повестью «Один день Ивана Денисовича».

1

159

Практическая работа № 23 «А.И.Солженицын рассказы Матренин двор» и «Один день Ивана Денисовича»

1

Тема 6.5. Драматургия 1950-1980-х г. А.В.Вампилов

 

 

 

 

 

 

160-161

Содержание учебного материала

2

ОК

1-5,9,10

Драматургия В. Розова, А. Арбузова, А. Володина в 1970—1980-х годах. Тип  «средненравственного» героя в драматургии А. Вампилова. «Поствампиловская драма». Обзор жизни и творчества А. Вампилова. Проза А. Вампилова. Нравственная проблематика пьес А. Вампилова «Прошлым летом в Чулимске», «Старший сын». Своеобразие драмы «Утиная охота». Композиция драмы. Характер главного героя. Система персонажей, особенности художественного конфликта. Пьеса «Провинциальные анекдоты». Гоголевские традиции в пьесе А. Вампилова «Провинциальные анекдоты». Утверждение добра, любви и милосердия — главный пафос драматургии А. Вампилова. Драма «Утиная охота».

 

Раздел VII. Русское литературное зарубежье

1920-1990-х г.

 

2

 

Тема 7.1. Русское литературное зарубежье.

Три волны

 

 

 

 

162-163

 

Содержание учебного материала

Русское литературное зарубежье 40–90-х годов (обзор). И. Бунин, В. Набоков, Вл. Максимов, А. Зиновьев, В. Некрасов, И. Бродский, Г. Владимов. Тематика и проблематика творчества.

Традиции и новаторство. Духовная ценность и обаяние творчества писателей русского зарубежья старшего поколения.

2

 

 

Самостоятельная работа № 28:  Писатели русского Зарубежья: исследование и подготовка доклада (сообщения или реферата) об одном из представителей литературы русского Зарубежья

2

2

 

Раздел VIII. Особенности развития литературы конца 1980-2000-х г.

 

6

 

Тема 8.1. Особенности развития литературы 1980-2000-х г. Обзор.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание учебного материала

 

 

164-165

Обзор произведений, опубликованных в последние годы в журналах и отдельными изданиями. Споры о путях развития культуры. Позиция современных журналов.

2

 

 

166-167

Общественно-культурная  ситуация в России конца ХХ — начала ХХI века. Смешение разных идеологических и эстетических ориентиров. Всплеск антитоталитарных настроений на рубеже 1980—1990-х годов.

2

 

 

168-169

«Задержанная» и «возвращенная» литература. В. Маканин. «Где сходилось небо с холмами». Т. Кибиров. Стихотворения: «Умничанье», «Онтологическое» (1997—1998), «В творческой лаборатории», «Nota bene», «С Новым годом!».

2

 

 

Самостоятельная работа № 28 по теме «Творчество  современного  писателя. Анализ самостоятельно прочитанного произведения по плану». Исследование и подготовка доклада (сообщения или реферата): «Особенности массовой литературы конца ХХ—ХХI века»; «Фантастика в современной литературе».

2

 

170-171

Дифференцированный зачет. Русская литература 20 века

2

 

 

Итого

171

 

 

 

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины"Русский язык и литература. литература"  

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся

Уровень освоения

Объем часов

Коды компетенций, формированию которых способствует элемент программы

1

2

3

4

5

Введение.

 

2

ОК

1-5,9,10

Тема 1.1

Урок 1. Особенности развития литературы первой половины 19 века.

1

1

Тема 1.2

Урок 2. Входной контроль.

1

1

Раздел 1. Развитие русской литературы и культуры первой половины ХIХ в.

 

14

Тема 1.3.Лирика

А.С. Пушкина

Содержание учебного материала

 

5

Урок 3. Творческий путь А.С.Пушкина.

1

1

Урок  4. Основные темы и мотивы лирики А. С. Пушкина

2

1

Урок 5. Практическая работа. Философские мотивы лирики А.С.Пушкина.

2

1

Урок  6. Практическая работа. Анализ стихотворений "Поэт и толпа", "К морю".

2

1

Урок 7. Практическая работа. Художественные особенности поэмы "Медный всадник" А.С.Пушкина.

1

1

 

 

Самостоятельная работа

·         Критики об А.С. Пушкине. В. Г. Белинский о Пушкине.

·         Теория литературы: Элегия.

·         Судьба Н.Н.Гончаровой,

·         Царскосельский лицей и его воспитанники.

2

Тема 1.4. М.Ю.Лермонтов

Содержание учебного материала

4

ОК

1-5,9,10

Урок  8. Творческий путь М.Ю.Лермонтова

2

1

Урок  9. Практическая работа. Особенности лирики М.Ю.Лермонтова.

3

1

Урок 10. Практическая работа. Анализ стихотворений "Родина", "Дума"

3

1

Урок 11. Практическая работа. Художественные особенности  поэмы "Демон" М.Ю.Лермонтова.

3

1

Самостоятельная работа

·         Теория литературы: развитие понятия о романтизме;

·         Драма М.Ю.Лермонтова  «Маскарад»;

·         М.Ю.Лермонтов -художник;

·         Любовная лирика М.Ю.Лермонтова:

·         Кавказ в судьбе и творчестве М.Ю.Лермонтова.

2

Тема 1.5.

Творчество Н. В. Гоголя.

 

 

Содержание учебного материала

5

ОК

1-5,9,10

Урок 12. Творческий путь Н.В.Гоголя.

2

1

Урок 13. Практическая работа. Особенности сатиры Н.В.Гоголя.

2

1

Урок  14. Практическая работа.  Художественное своеобразие повести "Портрет" Н.В.Гоголя

2

1

Урок 15. Семинар " Маленький человек" в творчестве А.С.Пушкина и Н.В Гоголя.

2

1

Урок 16. Зачет по теме "Литература первой половины 19 века".

2

1

Самостоятельная работа

·         Петербург в жизни и творчестве Н.В.Гоголя;

·         Н.В.Гоголь и русский театр.

1

 

                               Раздел 2. Художественные открытия второй половины ХIХ в.

58

 

Тема 2.1.

Русская литература второй половины XIX века

Содержание учебного материала

1

ОК

1-5,9,10

Урок   17. Художественные открытия второй половины ХIХ века.

1

1

Тема 2.2.

А.Н. Островский

 

 

 

 

 

Содержание учебного материала

6

Урок 18.Практическая работа А.Н.Островский  -  «Колумб  Замоскворечья».

2

1

Урок 19. Пьеса  А.Н.Островского«Гроза». Трагическая  острота  конфликта.

2

1

Урок   20. Практическая работа. Быт  и  нравы  «тёмного  царства».

2

1

Урок 21. Практическая работа. Образ Катерины в драме А.Н.Островского "Гроза"

2

1

Урок 22. Практическая работа. Проблематика драмы "Бесприданница" А.Н.Островского.

2

 

1

Уроки  23-24. Контрольная  работа. Р/р Подготовка к сочинению по творчеству А.Н.Островского

3

2

Самостоятельная работа

·          «Бесприданница». Трагическая значимость названия. Развитие темы гибельности красоты при столкновении с миром корысти ;

·         Экранизация произведений Н.А.Островского.

1

 

Тема 2.3.

И.А. Гончаров.

Содержание учебного материала

6

ОК

1-5,9,10

Урок  25. Творческий путь И.А.Гончарова.

1

1

Урок  26. Художественные особенности романа "Обломов"  И.А.Гончарова.

2

1

Урок 27.Практическая работа. Штольц и Обломов. Прошлое и будущее России.

2

1

Урок 28. Практическая работа. Проблемы любви в романе " Обломов" И.А.Гончарова.

2

1

Урок 29. Герои-антиподы в романе "Обломов"И.А.Гончарова.

2

1

Урок 30. Практическая работа."Лишний" ли человек Илья Ильич Обломов ?

2

1

Самостоятельная работа.

·         И.А.Гончаров в воспоминаниях современников;

·         Теория литературы: социально-психологический роман.

1

Тема 2.4.

И.С. Тургенев.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание учебного материала

7

ОК

1-5,9,10

Урок 31.И. С. Тургенев. Сведения из биографии.

2

 

1

Урок 32. Практическая работа Роман  И.С.Тургенева  «Отцы  и  дети».  Эпоха,  отраженная  в  романе.

2

1

Урок 33.  Смысл заглавия романа «Отцы и дети». «Конфликт двух поколений»

1

1

Урок  34.  Практическая работа Базаров – нигилист.

2

1

Урок  35. Испытание  любовью. Трагическое  одиночество  Базарова.

1

1

Урок  36-37 . РР Контрольная  работа.  Сочинение по роману «Отцы и дети»

3

2

Самостоятельная работа

·         Полина Виардо в жизни И.С.Тургенева;

·         Музей - заповедник И.С. Тургенева в Спасском-Лутовинове;

·         Художественное своеобразие романа И.С.Тургенева "Рудин"

 

1

Тема 2.5

Н.Г.Чернышевский.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема 2.6.

Н.С. Лесков.

Содержание учебного материала

2

ОК

1-5,9,10

Урок  38. Творческая судьба Н.Г.Чернышевского.

1

1

Урок 39. Практическая работа. Своеобразие романа "Что делать?" Н.Г.Чернышевского.

2

1

Самостоятельная работа

·         Эстетические взгляды Чернышевского и их отражение в романе Н.Г.Чернышевского "Что делать?";

·         Общество будущего в романе И.Г.Чернышевского “Что делать?”.

1

 

Содержание учебного материала

3

ОК

1-5,9,10

Урок  40. Творческий путь Н.С.Лескова.

1

1

Урок 41. Особенности повести "Очарованный странник" Н.С.Лескова.

1

1

Урок  42. Практическая работа. Образ Ивана Флягина в повести "Очарованный странник" Н.С.Лескова.

2

1

Самостоятельная работа

·         Праведники в творчестве Н.С.Лескова.

·         Художественный мир П. С. Лескова.

2

Тема 2.7

М.Е. Салтыков-Щедрин.

 

Содержание учебного материала

5

ОК

1-5,9,10

Урок  43. Сведения из биографии М.Е. Салтыкова-Щедрина.

1

1

Урок 44. Практическая работа «Сказки для детей изрядного возраста» . Гипербола и гротеск как способы изображения действительности.

2

1

Урок  45. Практическая работа. Символика сказок "Медведь на воеводстве", "Коняга" М.Е. Салтыкова-Щедрина.

2

1

Урок 46. Роман М.Е. Салтыкова-Щедрина «История одного города». Объекты сатиры и сатирические приемы.

2

1

Урок 47. Зачет по темам "Творчество Н.С.Лескова" ,"Творчество М.Е. Салтыкова-Щедрина"

3

1

Самостоятельная работа.

·         М.Е. Салтыков-Щедрин в редакциях журналов "Современник" и "Отечественные записки";

·         Сказки и сказочная фантастика М.Е. Салтыкова-Щедрина.

2

Тема 2.8.

Ф.М. Достоевский.

Содержание учебного материала

8

ОК

1-5,9,10

Урок  48. Сведения из биографии. Ф.М. Достоевский  как мыслитель и художник.

1

1

Урок  49.  Петербургский роман. Замысел и история создания романа «Преступление и наказание». Петербург  Достоевского.

2

1

Урок 50. Практическая работа. Образ Раскольникова.

2

1

Урок  51.Практическая работа. Семья Мармеладова.

2

1

Урок 52. Практическая работа .Тема бунта и смирения в романе «Преступление и наказание»

2

1

Урок 53. Практическая работа Суть теории Раскольникова.

3

1

Урок 54. Практическая работа. Крушение теории Раскольникова. Преступление и наказание Раскольникова.

3

1

Урок 55. Контрольная работа по творчеству Ф.М. Достоевского

3

1

 

 

Самостоятельная работа.

·         Роман Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание», постановка и решение в нем проблем нравственного выбора и ответственности человека за судьбы мира;

·         Раскольников и его теория преступления;

·         Сущность «наказания» заблудшей личности и ее путь к духовному возрождению в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание».

·         Роман«Униженные и оскорбленные».Жанровое своеобразие романа.

·         Роман «Идиот». Философ­ская глубина, нравственная проблематика романа.

2

Тема 2.9.

Л.Н.Толстой.

Содержание учебного материала

11

ОК

1-5,9,10

Урок  56. Своеобразие художественного мира Л.Н. Толстого. Этапы творческого пути.

1

1

Урок   57. Роман-эпопея «Война и мир». История создания  романа.  Жанровое своеобразие романа.

2

1

Урок  58. Практическая работа. Изображение войны 1805-1807гг. в романе. Шенграбенское  и Аустерлицкое сражения.

3

1

Урок  59. Практическая работа. Образ Наташи Ростовой в романе "Война и мир" Л.Н.Толстого

2

1

Урок  60. Практическая работа  Сцена  охоты в романе «Война и мир».

2

1

Урок  61. Отечественная война 1812 г. – художественное открытие Л. Толстого. «Гроза двенадцатого года».   Бой на батарее Раевского.

1

1

Урок  62. Практическая работа. Партизанское движение в Отечественной войне 1812 года. Тихон Щербатый.

3

1

Урок 63 . Практическая работа. Жизненный путь Пьера Безухова.

3

1

Урок 64.Практическая работа. Значение образа Платона Каратаева. Гуманизм писателя.

2

1

Урок 65. Практическая работа Путь исканий князя Андрея Болконского. Истинный и ложный патриотизм в изображении Л.Н.Толстого.

2

1

Урок 66. Контрольная  работа: Письменная работа  по творчеству Л.Н.Толстого

3

1

Самостоятельная работа.

·         Изображение войны в «Севастопольских рассказах;

·         Наташа Ростова — любимая героиня Толстого,

·         Тема дома в романе "Война и мир ".

2

Тема 2.10.

А.П. Чехов.

 

 

 

Содержание учебного материала

6

ОК

1-5,9,10

Урок 67. А. П. Чехов.  Жизнь. Творчество. Личность.

3

1

Урок 68. Особенности изображения "маленького человека" в рассказе "Человек в футляре"А.П.Чехова.

1

1

Урок 69. Практическая работа. Духовная деградация человека в рассказе "Ионыч" А.П.Чехова.

2

1

Урок  70. Практическая работа. Своеобразие конфликта и его решение в пьесе «Вишнёвый сад».

1

1

Урок  71. Практическая работа. Раневская и Гаев в пьесе "Вишневый сад" А.П.Чехова.

2

1

Урок  72. Символика пьесы"Вишневый сад"А.П.Чехова.

2

1

Уроки 73-74. Контрольная работа по теме "Русская литература второй половины 19 века"

1

2

Самостоятельная работа.

·         Художественные особенности раннего творчества А. П.Чехова.

·         Тема интеллигентного человека в творчестве А. П.Чехова.

·         Роль А. П. Чехова в мировой драматур­гии театра.

1

Тема 2.11.

Зарубежная литература (обзор)

 

Содержание учебного материала

3

ОК

1-5,9,10

Уроки  75-76 .  Особенности зарубежной литературы.

О. Бальзак  «Евгения Гранде».

1

 

 

2

Уроки 77. Повторительно-обобщающий урок.

3

1

Урок 78. Итоговый урок.

3

1

Раздел 3. Поэзия второй половины XIX века

12

Тема 3.1.

Ф.И. Тютчев.

Содержание учебного материала

2

ОК

1-5,9,10

Урок 79. Практическая работа.  Творческая судьба  Ф.И.Тютчева.

2

1

Урок 80. Художественные особенности лирики Ф.И.Тютчева.

1

1

Тема 3.2.

А.А. Фет.

Содержание учебного материала

1

2

Урок 81. Практическая работа Творческая судьба А.А.Фета.

2

1

Урок 82. Основные мотивы лирики А.А.Фета.

2

1

Тема 3.3.

А.К. Толстой.

Содержание учебного материала

 

2

ОК

1-5,9,10

Урок 83. Творческая судьба А.К.Толстого.

1

 

1

Урок 84.Практическая работа. Стихотворения А.К.Толстого  «Средь шумного бала»,«Колокольчики мои…».

1

1

Самостоятельная работа.

·         Дружба двух поэтов: Ф. И. Тютчев и Г. Гейне.

·         А. А. Фет — переводчик,

·         Концепция “чистого искусства” в литературно-критических статьях А. А.Фета,

·         Жизнь стихотворений А. А.Фета в музыкальном искусстве;

·         А. К. Толстой — про­заик,

·         А. К. Толстой — драматург.

2

Тема 3.4.

Н.А. Некрасов.

 

 

 

 

 

Содержание учебного материала

6

ОК

1-5,9,10

Урок  85. Творческий путь Н.А.Некрасова.

3

1

Урок 86 . Практическая работа Гражданский пафос лирики. Народность лирики Н.А.Некрасова

2

1

Урок  87  Практическая работа. Художественные особенности поэмы «Кому на Руси жить хорошо». «Пролог»

2

1

Урок 88. Многообразие крестьянских типов в поэме "Кому на Руси жить хорошо".

1

1

Урок 89. Практическая работа. Образ Гриши Добросклонова в поэме "Кому на Руси жить хорошо".

2

1

Урок 90. Контрольная  работа.   Письменная работа по творчеству Н.А.Некрасова.

3

1

Самостоятельная работа.

·         Некрасовский “Современник”,

·         Новаторство Н. А.Некрасова в области поэтической формы (“Неправильная поэзия”),

·         Образы детей и произведения для детей в творчестве Н. А.Некрасова,

·         Поэмы Н. А.Некрасова.

1

Литература 20 века.

 

 

Раздел 4.

Русская  литература на рубеже веков

12

Тема 4.1.

И.А. Бунин.

 

Содержание учебного материала

2

ОК

1-5,9,10

Урок 91. Практическая работа. И. А. Бунин. Жизнь и творчество. Лирика. Точность воспроизведения человека и природы.

3

1

Урок 92. Практическая работа. Рассказы  И.Бунина. «Господин из Сан-Франциско»  Осуждение бездуховности существования.

1

1

Самостоятельная работа

·         Тема дворянских гнезд в творчестве А. П. Чехова и И. А.Бунина.

1

 

Тема 4.2.

А.И. Куприн.

Содержание учебного материала

2

Урок 93.  А. И. Куприн. Трагическая история любви и ее авторская оценка в повести «Олеся».

1

1

Урок 94.Практическая работа.Система художественных образов повести «Гранатовый браслет».

1

1

 

 

Самостоятельная работа

·         Решение темы любви и истолкование библейского сюжета в повести «Суламифь».

·         Обличительные мотивы в творчестве А. И. Куприна. Образ русского офице­ра в литературной традиции («Поединок»)

2

Тема 4.3.

А.М. Горький.

 

Содержание учебного материала

5

ОК

1-5,9,10

Урок 95.  Практическая работа. А.М. Горький .  Жизнь. Творчество.

3

1

 Урок 96 .   Практическая работа.  «Старуха Изергиль» М.Горького

2

1

Урок 97. Практическое занятие.  Социально - философская драма «На дне». Гуманизм писателя.

2

1

Урок 98 . Практическая работа. Проблема гуманизма в пьесе «На дне». Сатин  и Лука: кто прав в споре о правде?

2

1

Урок 99.  Контрольная  работа. РР Письменная работа по   творчеству А.М.Горького.

3

1

Самостоятельная работа 

·         «Гордый человек» в произведениях Ф.М.Достоевского и М.Горького»

1

Тема 4.4.

А.А. Блок.

 

Содержание учебного материала

4

ОК

1-5,9,10

Урок 100 . Практическая работа. "Серебряный" век русской поэзии.

2

1

Урок 101. Творческий путь А.А. Блока. «Стихи о Прекрасной Даме».

1

1

Урок 102 . Практическая работа. Лирика А. Блока. «Незнакомка».

2

1

Урок 103. Практическая работа. Символика поэмы"Двенадцать"А.А.Блока.

2

1

Самостоятельная работа

·         Основные темы и мотивы поэзии В. Брюсова.

·         Основные темы и мотивы поэзии К. Бальмонта. Музыкаль­ность стиха, изящество образов.

·         Интуитивное постижение действительности в лирике А.Белого. Тема родины, боль и тревога за судьбы России.

·         Героизация действительности в поэзии  Н.Гумилева, роман­тическая традиция в его лирике.

·         Эмоциональная взволнованность и ироничность поэзии  И.Северянина, оригинальность его словотворчества.

·         Слово в художественном мире поэзии   В.Хлебникова. Поэти­ческие эксперименты.

2

 

 

Раздел 5. Особенности развития литературы 1920-х годов.

10

Тема 5.1.

С.А. Есенин.

 

 

Содержание учебного материала

4

ОК

1-5,9,10

Урок 104. Практическая работа. Новокрестьянский поэт  С.А. Есенин.  Деревенское детство поэта.

3

1

Урок 105. Практическое занятие. Образ России в поэзии  С.Есенина.

2

1

Урок 106 . Практическая работа. Идейно- художественное своеобразие поэзии Есенина. Философская лирика .

2

1

Урок 107 .Практическая работа. Художественные особенности поэмы"Анна Снегина" С.Есенина.

3

1

Самостоятельная работа

·         Тема любви в творчестве С.А.Есенина;

·         Тема Родины в творчестве   С.     А. Есенина и А. А. Блока.

1

Тема 5.2.

В.В.Маяковский.

Содержание учебного материала

3

ОК

1-5,9,10

Урок 108.Практическая работа. В.В. Маяковский  Дух бунтарства в ранней лирике. «А вы могли бы?», «Послушайте!»

2

1

Урок 109. Практическая работа. Новаторство Маяковского. Маяковский и футуризм.

3

1

Урок 110. Практическая работа. Сатира Маяковского. Стихотворение «Прозаседавшиеся».

2

 

1

Самостоятельная работа

·         Музыка революции в творчестве В. В.Маяковского;

·         Сатира в произведениях В. В.Маяковского.

1

Урок 111. А.А.Фадеев. Роман "Разгром"

1

1

Урок 112-113. Зачет по разделу "Русская литература 1920-х гг."

3

2

Раздел 5.

Особенности развития литературы 1930- начала 1940-х годов

26

Тема 5.3.

Литература 20-Х

годов (обзор)

 

Содержание учебного материала

2

ОК

1-5,9,10

Урок 114.  Произведения русской  литературы   о Гражданской войне

1

1

Урок 115. Практическая работа. Сатирическое обличение нового быта в рассказах М. Зощенко.

2

1

Самостоятельная работа

·         Поэтизация социалистиче­ского идеала в творчестве Н. Островского.

·         Историческая тема в творчестве А. Толстого, Ю. Тынянова.

·         Развитие драматургии в 1930-е годы.

3

Тема 5.4

М.И. Цветаева.

Содержание учебного материала

2

ОК

1-5,9,10

Урок 116. Сведения из биографии. Стихотворения  М.Цветаевой.

2

1

Урок 117.Практическая работа. Конфликт быта и бытия, времени и вечности. Поэзия М.Цветаевой   как напряженный монолог-исповедь.

2

1

Самостоятельная работа:

·         Чтение стихотворений  М.Цветаевой, выучить наизусть.

Сообщения:

·         М.И. Цветаева в воспоминаниях современников.

1

Содержание учебного материала

2

ОК

1-5,9,10

Тема 5.5

О.Э.Мандельштам.

Урок 118. Творческий путь О.Э.Мандельштама.

1

1

Урок 119. Практическая работа. Особенности лирики О.Э.Мандельштама.

1

1

Урок 120. Зачет по творчеству М.Цветаевой, О.Мандельштама.

3

1

Самостоятельная работа

·         Теория поэтического слова О. Мандельштама.

1

Тема 5.6

А.П.Платонов

Содержание учебного материала

3

ОК

1-5,9,10

Урок 121. Творческий путь А.П.Платонова.

1

1

Урок 122. Особенности рассказа "В прекрасном и яростном мире" А.П.Платонова.

2

1

Урок 123.Практическая работа. Образы-символы в повести "Котлован"А.П.Платонова"

2

1

Самостоятельная работа

·         Герои прозы А. Платонова

1

Тема 5.7

И.Э.Бабель

Урок 124. Проблематика и особенности поэтики И.Э.Бабеля.

1

1

ОК

1-5,9,10

Тема 5.8

М.А.

Булгаков

Содержание учебного материала

4

ОК

1-5,9,10

Урок 125.Творческий путь М.А.Булгакова.

1

1

Урок 126. Многоплановость романа "Мастер и Маргарита" М.А.Булгакова.

2

1

Урок 127. Практическая работа. Воланд и его окружение в романе "Мастер и Маргарита" М.А.Булакова.

2

1

Урок 128. Любовь и судьба Мастера в романе "Мастер и Маргарита" М.А.Булгакова.

2

1

 

Самостоятельная работа

·         Роман «Петр Первый» А.Н.Толстого — художе­ственная история России XVIII века.

1

Тема 5.9

Михаил Александрович

Шолохов

 

Содержание учебного материала

6

ОК

1-5,9,10

Урок 129. Творческий путь М.А.Шолохова.

1

1

Урок 130. Своеобразие жанра романа-эпопеи "Тихий Дон" М.А.Шолохова.

1

1

Урок 131. Композиция романа - эпопеи "Тихий Дон" М.А.Шолохова.

2

1

Урок 132. Столкновение старого и нового мира в романе М.А.Шолохова "Тихий Дон".

2

1

Урок 133. Практическая работа. Образ Григория Мелехова в романе "Тихий Дон" М.А.Шолохова.

2

1

Урок 134. Женские судьбы на страницах романа М.А.Шолохова "Тихий Дон".

2

1

Урок 135.  Повторительно-обобщающий урок по разделу.

2

1

Урок 136-137. Зачет по разделу "Литература 30-40-х гг."

3

2

Тема 6.1.

Литература периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет

Содержание учебного материала

1

ОК

1-5,9,10

Урок 138. Лирический герой в стихах поэтов-фронтовиков: О. Берггольц, К. Симонов.

2

1

Самостоятельная работа  

·         Реалистическое и романтическое изображение войны в прозе: рассказы Л. Собо­лева, В. Кожевникова.

·         Лирический герой в стихах поэтов-фронтовиков (, А. Сурков, М. Исаковский,  Ю. Друнина)

·         Проблемы человеческого бытия, добра и зла, эгоизма и жизненного подвига в произведениях В. Некрасова.

2

Тема 6.2.

А.А.Ахматова.

Содержание учебного материала

2

ОК

1-5,9,10

Урок 139. Жизненный и творческий путь. Лирика А.А.  Ахматовой.

2

1

Урок 140. Практическая работа Личная и общественная темы в произведениях  А.Ахматовой. Поэма «Реквием». 

2

1

Самостоятельная работа  

·         Трагедия “ стомильонного народа” в поэме А. Ахматовой “Реквием”.

3

 

1

Тема 6.3.

Б.Л. Пастернак.

Содержание учебного материала

2

ОК

1-5,9,10

Урок 141. Жизненный путь Б.Пастернака.  Лирика   Б.Пастернака.  Роман «Доктор Живаго» в контексте литературной традиции. (Обзор)

2

1

Урок 142. Практическая работа..  Особенности поэтического восприятия. Простота и легкость поздней лирики Б.Л. Пастернака.

2

1

Самостоятельная работа

·         Анализ  стихотворение Б.Пастернака( по выбору).

1

 

Урок 143-144.Зачет по разделу" Литература периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет".

1

2

Раздел 7. Особенности развития литературы 1950-1980-х годов

19

 

Тема 7.1.

Творчество писателей-прозаиков  в 1950-1980-е годы

Содержание учебного материала

6

ОК

1-5,9,10

Урок  145. Основные направления и течения художественной  прозы 1950-1980-х годов.

1

1

Урок 146. Проблематика произведений В.Шаламова. ("Надгробное слово", "Крест")

2

1

Урок 147.  Практическая работа.Осмысление великой Отечественной войны в прозе В.Быкова.

2

1

Урок 148. Практическая работа.Проза В.Распутина.("Прощание с Матерой").

2

1

Урок 149 – 150. Творческая судьба В.М.Шукшина. Обзор рассказов.

3

2

Самостоятельная работа

·         Художественные особенности романа В.Дудинцева «Не хлебом единым».

·         Проза Ю. Домбровского. «Факультет ненужных вещей».

·         Зарубежная литература.Э.Хемингуэй. Старик и море».

1

Тема 7. 2.

Творчество поэтов в 1950-1980-е годы.

Содержание учебного материала

5

ОК

1-5,9,10

Урок 151. Практическая работа. Лирика Н.Рубцова.

3

1

Урок 152. Практическая работа.Поэзия Б.Окуджавы. Своеобразие лирического героя.

3

1

Урок 153. Тематика стихотворений А.Вознесенского.

1

1

Урок 154. Поэзия Б.Ахмадулиной, Р.Рождественского.

2

1

Урок 155. Практическая работа.Творческая судьба В.Высоцкого.

2

1

Самостоятельная работа :

·         ЛирикаН.Заболоцкого.

·         Лирика Р.Гамзатова.

·         Лирика И.Бродского.

1

Тема 7.3.

А.Т.Твардовский

Содержание учебного материала

2

ОК

1-5,9,10

Урок 156. Творческая судьба А.Т.Твардовского.

3

1

Урок 157. Лирика  А.Т.Твардовского

1

1

Тема 7.4.

А.И.Солженицын

Содержание учебного материала

2

2

Урок 158. Творческий путь А.И.Солженицына.

2

1

Урок 159 . Практическая работа.Отражение конфликтов истории в судьбе героев повести "Один день Ивана Денисовича" А.И.Солженицына.

2

1

Самостоятельная работа.

·         Проза  Д.Гранина.

·         Фантастика в прозе Ч.Айтматова.

·         Проза К.Паустовского.

1

 

Тема 7.5

А.В.Вампилов

Содержание учебного материала

2

ОК

1-5,9,10

Урок 160. Творческая судьба А.Вампилова.

2

1

Урок 161. Практическая работа.Своеобразие драмы "Утиная охота" А.Вампилова.

2

1

Тема 8.1

Русское литературное зарубежье 1920-1990-х годов

 Раздел 8. Русское литературное зарубежье 1920-1990-х годов

Содержание учебного материала

3

ОК

1-5,9,10

Урок 162. Три волны эмиграции русских писателей.

1

1

Урок 163. Осмысление опыта сталинских репрессий и Великой Отечественной войны  в творчестве писателей русского зарубежья.

2

1

Урок 164. Художественные особенности романа В.Набокова "Машенька".

1

 

1

Тема 9.1

Особенности развития литературы конца 1980-2000-х годов.

 Раздел 9. Особенности развития литературы конца 1980-2000-х годов.

 

Содержание учебного материала

5

ОК

1-5,9,10

Урок 165.Общественно-культурная ситуация в России концаXX  начала XXI  века.

1

1

Урок 166. Практическая работа.Проза В.Астафьева.("Прокляты и убиты")

2

1

Урок 167. Художественные особенности прозы В.Распутина.

1

1

Урок 168. Своеобразие художественной манеры В.Маканина в рассказе "Где сходилось небо с холмами".

1

1

Урок 169. Поэтические традиции в лирике Т. Кибирова.

1

1

10.Повторение и обобщение пройденного материала

Содержание учебного материала

 

2

ОК

1-5,9,10

Урок   170 – 171   Контрольная  работа. РР     Итоговая  письменная работа

3

2

Всего

171

 

Самостоятельная работа

85

 

Итого

256

 

 

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

2.3. Тематическое планирование дисциплины Литература

 

НАИМЕНОВАНИЕ РАЗДЕЛА

Кол-во часов

Раздел I. Развитие русской литературы и культуры в  1-й половине 19 века

8

1.1. Введение. Развитие русской  литературы и культуры в  1-й половине 19 в.

2

1.2. Жизненный и творческий путь А.С. Пушкина

2

1.3. Характеристика жизненного и творческого пути М.Лермонтова

2

1.4. Художественное своеобразие повести Н.В. Гоголя «Портрет»

2

Раздел  II. Особенности развития литературы во  2-й половине 19 века

48

Тема 2.1  Литературный процесс во второй половине 19 века. Обзор.

2

Тема 2.2. Творчество  А.Н. Островского.

2

Тема 2.3.  Драма А.Н.Островского «Гроза».

2

Тема 2.4  Творчество И.А. Гончарова.

2

Тема 2.5.   Творчество И.С. Тургенева. «Отцы и дети» - обзор.

2

Тема 2.6. Образ Базарова – разночинца и нигилиста  в романе Тургенева «Отцы и дети».

2

Практическая работа № 2 «Тема любви в романе Тургенева "Отцы и дети"»

2

Тема 2.7.Творчество Ф.И. Тютчева

2

Тема 2.8. Творчество А.А.Фета

2

Тема 2.9.Творческий путь Н.А. Некрасова. Гражданская лирика.

2

Тема 2.10. Практическое занятие № 3. Поэма Н. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо…»

2

Тема 2.11.Творчество Н.С. Лескова. «Очарованный странник».

2

Тема 2.12.  Творчество  М.Е. Салтыкова-Щедрина.

2

Тема 2.13.Ф.М. Достоевский. Очерк жизни и творчества.

2

Тема 2.14.Роман Достоевского «Преступление и наказание». Теория сильной личности. Образ Раскольникова.

2

Тема 2.15.Система образов в романе «Преступление и наказание»: идея двойничества и роль Сони

4

Тема 2.16.Жизненный и творческий путь Л.Н.Толстого. Обзор романа «Война и мир»

2

Тема 2.17.«Мысль семейная» в романе Толстого «Война и мир» - авторский идеал

2

Тема 2.18.Проблема народа и личности в романе Л.Толстого «Война и мир». «Мысль народная».

2

Тема 2.19.Духовные  искания главных  героев романа Л. Толстого «Война и мир».

4

Тема 2.20. Художественный мир А.П. Чехова

2

Тема 2.21.Чехов А.П.  «Вишневый сад» - драма или комедия?

2

Раздел III. Особенности развития литературы и других видов искусства в начале  ХХ века.     

20

Тема 3.1 Введение. Особенности развития литературы и других видов искусств в начале  20 века.

2

Тема 3.2 Творчество  И. А. Бунина. «Господин из Сан-Франциско»

2

Тема 3.3 Творчество А.И. Куприна. «Гранатовый браслет»

2

Тема 3.4. Художественный мир М. Горького.

2

Тема 3.5.М.Горький. Пьеса «На дне» как социально-философская драма.

2

Тема 3.6.Серебряный век русской поэзии: характеристика литературных направлений

2

Тема 3.7. Художественный мир А.А. Блока.

4

Тема 3.8. Художественный мир В. Маяковского

2

Тема 3.9. Художественный мир С. Есенина

2

Раздел IV.  Особенности развития литературы 1920-х-30-х годов

18

Тема 4.1. Особенности развития литературы 1920-х -30-х годов.

2

Тема 4.2. Поэзия М.Цветаевой.

2

Тема 4.3. О.Э.Мандельштам.

2

Тема 4.4. Андрей Платонов.

2

Тема 4.5. Сатирическое изображение действительности в литературе 20-х годов. М.Зощенко.

2

Тема 4.6. Художественный мир М.Булгакова.

2

Тема 4.7. М. Булгаков. «Мастер и Маргарита»

2

Тема 4.8. Сведения из биографии писателя: очерк жизни и творчества, «Донские рассказы», Нобелевская премия

2

Тема 4.9. Художественный мир М. Шолохова. «Тихий Дон» как роман-эпопея. Обзор.

2

Раздел V. Особенности развития литературы периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет

8

Тема 5.1. Особенности развития литературы ВОВ и первых послевоенных лет. Обзор.

1

Тема 5.2. Практическое занятие № 4.  Публицистика военного времени.

1

Тема 5.3. Реалистическое и романтическое  в изображении войны в прозе.

2

Тема 5.4. Практическое занятие № 5.  А.А.Ахматова.

2

Тема 5.5. Художественный мир Б.Л.Пастернака.

2

Раздел VI. Особенности развития литературы 1950-1980-х годов

10

Тема 6.1. Литература периода «оттепели». Писатели-шетидесятники. Обзор.

2

Тема 6.2. Творчество поэтов в 1950-1980-х г. Авторская песня. Б. Окуджава.

2

Тема 6.3. Практическая работа № 6. Творчество А. Твардовского.

2

Тема 6.4.  Творчество А.И. Солженицына.

2

Тема 6.5. Драматургия 1950-1980-х г. А.В.Вампилов

2

Раздел  VII. Русское литературное зарубежье 1920-1990-х г.

2

Тема 7.1. Русское литературное зарубежье. Три волны литературной эмиграции.

2

Раздел VIII. Особенности развития литературы конца 1980-2000-х г.

3

Тема 8.1. Особенности развития литературы 1980-2000-х г. Обзор.

3

 

2.4. ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ВИДОВ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Содержание обучения

Характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся (на уровне

учебных действий)

Раздел I. Развитие русской литературы и культуры в первой половине 19 века

Аудирование; работа с источниками информации (дополнительная литература, энциклопедии, словари, в том числе XIX века интернет-источники); участие в беседе, ответы на вопросы; чтение; комментированное чтение; аналитическая работа с текстами художественных произведений; подготовка докладов и сообщений; самостоятельная и групповая работа по заданиям учебника; подготовка к семинару (в том числе подготовка компьютерных презентаций); выступления на семинаре; выразительное чтение стихотворений наизусть; конспектирование; написание сочинения; работа с иллюстративным материалом; самооценивание и взаимооценивание

Раздел  2. Особенности развития литературы во  второй половине 19 века

Аудирование; конспектирование; чтение; комментированное чтение; подготовка сообщений и докладов; самостоятельная работа с источниками информации (дополнительная литература, энциклопедии,

 словари, в том числе интернет-источники); устные и письменные ответы на вопросы; участие в беседе; аналитическая работа с текстами художественных произведений и критических статей;

 на писание различных видов планов; реферирование; участие   в беседе; работа с иллюстративным материалом; написание   сочинения; редактирование текста; реферирование текста;   проектная и учебно-исследовательская работа; подготовка к семинару (в том числе подготовка компьютерных презентаций); самооценивание и взаимооценивание

Раздел 3. Особенности развития литературы и других видов искусства в начале  ХХ века

Конспектирование, чтение; комментированное чтение; подготовка сообщений и докладов; устные и письменные ответы на вопросы; участие в беседе; аналитическая работа с текстами художественных произведений подготовка компьютерных презентаций); выразительное чтение и чтение  наизусть;  самооценивание и взаимооценивание

Раздел 4. Особенности развития литературы 1920-х-30-х годов

Аудирование, участие в эвристической беседе, ответы на   проблемные вопросы; конспектирование; индивидуальная   и групповая аналитическая работа с текстами художественных произведений и учебника; составление систематизирующей таблицы; составление тезисного и цитатного планов сочинения; написание сочинения; чтение и комментированное чтение; выразительное чтение и чтение  наизусть; работа с иллюстративным материалом

Раздел 5. Особенности развития литературы периода Великой Отечественной войны и первых послевоенных лет

Аудирование; чтение и комментированное чтение; подготовка литературной композиции; подготовка сообщений и докладов; выразительное чтение и чтение наизусть;  групповая и индивидуальная работа с текстами художественных произведений; реферирование текста; написание сочинения

Раздел 6. Особенности развития литературы 1950-1980-х годов

Чтение и комментированное чтение; подготовка сообщений и докладов; выразительное чтение и чтение наизусть;  групповая и индивидуальная работа с текстами художественных произведений; реферирование текста

Раздел 7. Русское литературное зарубежье 1920-1990-х г.

Аудирование; участие в эвристической беседе; чтение; самостоятельная аналитическая работа с текстами художественных произведений

Раздел 8. Особенности развития литературы конца 1980-2000-х г.

Аудирование; чтение; самостоятельная аналитическая  работа с текстами художественных произведений, аннотирование; подготовка докладов и сообщений

 

 

 

3. условия реализации рабочей программы учебной дисциплины

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета:

Оборудование учебного кабинета:

- рабочие места по количеству студентов;

-рабочее место преподавателя;

-комплект учебно-методической документации;

-наглядные пособия: демонстративные плакаты, раздаточный материал;

-видеотека по курсу;

- учебные фильмы по некоторым разделам дисциплины;

         Технические средства обучения:

-компьютер, мультимедиа комплекс, телевизор

3.2. Интерактивные методы обучения

Методы активизации:

- метод опорных схем;

 - работа  в команде;

- проблемное обучение; - обучение на основе опыта;

- индивидуальное обучение;

- междисциплинарное обучение;

- опережающая самостоятельная работа.

 

3.3. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники (печатные издания):

       1. Литература: учебник для студ. учреждений сред.проф. образования/    Г.А.Обернихина, И.Л.Вольнова, Т.В. Емельянова; под ред. Г.А.Обернихиной.- 11-е изд.- М.: Издательский центр "Академия", 2012.

       2. Литература:  учебник для учреждений нач. и сред.проф. образования: в 2 -х частях/ Г.А. Обернихина, А.Г.Антонова, И.Л.Вольнова/; под ред. Г.А.Обернихиной.- 5-е изд.-М.: Издательский центр "Академия", 2013.

 

Интернет-ресурсы

1. www. gramma. ru (сайт «Культура письменной речи», созданный для оказания помощи в овладении нормами современного русского литературного языка и навыками совершенствования устной и письменной речи, создания и редактирования текста).

2. www. krugosvet. ru (универсальная научно-популярная онлайн-энциклопедия «Энциклопедия Кругосвет»).

www. school-collection. edu. ru (сайт «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов»). www. spravka. gramota. ru (сайт «Справочная служба русского языка»)

3. http://www.rvb ru . «Русская виртуальная библиотека»

 4. http:// litera.ru/stixiya.  Коллекция стихотворений русских и советских поэтов

5. http://feb-web.ru/feb/litenc/encyclop/le9/le9-3391.htm . Литературная энциклопедия, словари

6.slovari.yandex.ru›~книги/БСЭ/Литературные…

7. http://public-library.narod.ru/. Публичная электронная библиотека (Евгений Пескин)

8. Электронный ресурс «ГРАМОТА.РУ». Форма доступа: www.gramota.ru

9. Электронный ресурс «Электронная версия газеты « Литература». Форма доступа: rus.1september.ru

10. Электронный ресурс «Литература». Форма доступа: www.alleng.ru

Дополнительные источники (печатные издания):

  1. Архангельский А.Н. и др. Литература 10, Допущено Министерством образования РФ, издательство «Дрофа», 2007;
  2. Агеносов В.В., Голубков М.М., Корниенко Н.В. Литература  11,  Допущено Министерством образования РФ, издательство «Дрофа», 2009;
  3. Голубков М.М.\ Под ред.Беленького Г.И. Литература 11, Допущено Министерством образования РФ,  издательство «Мнемозина», 2010;
  4. Лебедев Ю.В. Литература 10, Рекомендовано  Министерством образования и науки РФ, Москва «Просвещение», 2009;
  5. Обернихина Г.А. (под ред.) Литература. Книга для преподавателя     (программа 2008г.) ОИЦ "Академия" 2011
  6. Сахаров В.И., Зинин С.А. Литература 10, Допущено Министерством образования РФ,  издательство «Русское слово», 2010;
  7. Сухих И.Н. Литература, учебник 10 класс, Рекомендовано  Министерством образования и науки РФ, ОИЦ «Академия», 2009;
  8. Сухих И.Н.Литература, учебник11класс, Рекомендовано  Министерством образования и науки РФ, ОИЦ «Академия», 2010.
  9. Чалмаев В.А., Зинин С.А. Литература 11,  Допущено Министерством образования РФ,  издательство  «Русское слово», 2010.

 

(электронные издания):

Электронный ресурс «Кабинет литературы». Форма доступа: ruslit.ioso.ru

Электронный ресурс «Литература». Форма доступа: www.gramma.ru

Электронный ресурс «Литературоведческие словари». Форма доступа:         www.slovari.ru

4. Контроль и оценка результатов освоения УЧЕБНОЙ Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и контрольных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки

результатов обучения

Тема. Введение. Русская литература 1-й половины 19 в.

Усвоенные знания: определение терминов классицизм, сентиментализм, романтизм, реализм, натуральная школа, модернизм; определение жанров ода, апокриф, басня, рассказ, роман; роды литературы (эпос, лирика, драма.

Освоенные умения: приводить примеры литературных произведений данного автора и соотносить его с литературным направлением.

Терминологический диктант. Составление опорных схем, ЛСМ. Самостоятельная работа № 1.

Тема 1.1. Жизненный и творческий путь А.С. Пушкина

Усвоенные знания: биографические факты из жизни писателя;  определение терминов  «спондей», «тема», проблема», «идея», «литературный комментарий», «онегинская строфа»; философская лирика,  гражданская лирика; знание наизусть 1 стихотворения поэта. Освоенные умения: находить выразительные средства в стихотворном тексте, определять тему, проблему и идею поэтического текста; умение определять стихотворный размер

Защита опорных схем (анкет) и презентаций. Чтение наизусть.  Составление глоссария «Средства речевой выразительности»

 

Самостоятельная работа № 2

Тема 1.2. Характеристика жизненного и творческого пути М.Ю. Лермонтова. Усвоенные знания: биографические факты из жизни писателя;  определение терминов:  строфика, аллегория,  аллитерация, лирический герой, поэма; знание наизусть 1 стихотворения поэта. Освоенные умения: находить выразительные средства в стихотворном тексте, определять тему, проблему и идею поэтического текста; умение определять стихотворный размер

Практическая работа № 1

 

Защита опорных схем (анкет) и презентаций. Чтение наизусть.  

 

 

Самостоятельная работа № 3

Тема 1.3. Художественное своеобразие повести Н.В. Гоголя «Портрет» Усвоенные знания: биографические факты из жизни писателя; определение терминов  авторская позиция,  комическое; знание текста повести «Портрет». Освоенные умения: анализ  композиции, сюжета, идейного замысла, системы действующих лиц.

Защита опорных схем (анкет)  и презентаций. Тестирование на знание текста художественного произведения. Устный опрос.

 Самостоятельная работа № 4

Тема 2.1.Литературный процесс 2-й половины 19 века.

 Усвоенные знания: определение терминов:  эстетика, журналистика, критический реализм.

Устный опрос

Тема 2.2 – 2.3. А.Н.Островский. Драма «Гроза». Усвоенные знания: биографические факты из жизни писателя; определение терминов и понятий  драма, трагедия, конфликт, завязка, развязка, кульминация, ремарка, символ, искушение, своеволие; знание текста драмы «Гроза». Освоенные умения: различать элементы анализа формы и содержания, дать образную характеристику главному персонажу, ответить на проблемный вопрос по пьесе «Гроза».

Защита опорных схем и презентаций. Тестирование на знание текста художественного произведения

 

Самостоятельная работа № 5

Тема 2.4. Творчество И.А. Гончарова. Роман «Обломов» - обзор

Усвоенные знания: биографические факты из жизни писателя; определение термина социальнопсихологический роман.

 Освоенные умения: анализировать фрагмент художественного  текста

Защита опорных схем и презентаций. Самостоятельная работа № 6 с художественным текстом по роману «Обломов» И.А.Гончарова

Тема 2.5 – 2.6. И.С.Тургенев. Роман «Отцы и дети».

Усвоенные знания: биографические факты из жизни писателя; определение термина нигилизм; знание текста романа «Отцы и дети».

Освоенные умения: анализировать фрагмент художественного  текста.

Практическая работа № 2. Защита опорных схем (анкета) и презентаций. Самостоятельная работа № 7 с художественным текстом по роману «Отцы и дети» И.С.Тургенева Чтение наизусть «Стихотворения в прозе» (по выбору)

Тема 2.7 – 2.8. Творчество Ф.И.Тютчева и А.А.Фета.

Усвоенные знания: биографические факты из жизни писателя; определение терминов эпитет, метафора; знание стихотворений наизусть.

Самостоятельная работа № 8, 9 Защита опорных схем и презентаций. Реферат. Чтение наизусть. Устный опрос

Тема 2.9 – 2.10. Н.А.Некрасов. Поэма «Кому на Руси жить хорошо»

Усвоенные знания: биографические факты из жизни писателя; определение терминов стиль, пафос, народность; знание содержания поэмы.

Освоенные умения: определять тему, проблемы и идею поэмы, анализировать композицию, выделять выразительные средства в портретных характеристиках героев

Практическая работа № 3

Пересказ песен и легенд из поэмы «Кому на Руси жить хорошо» Защита опорных схем и презентаций. Чтение наизусть Терминологический диктант

 

Тема 2.11. Творчество Н.С. Лескова. «Очарованный странник».

Усвоенные знания: биографические факты из жизни писателя; определение терминов и понятий сказ, праведник; знание текста повести.

Самостоятельная работа № 10

Защита опорных схем (анкет)   и презентаций. Устный опрос

Тема 2.12. Сатирическое изображение действительности в творчестве М.Е. СалтыковЩедрина.

Усвоенные знания: биографические факты из жизни писателя; определение терминов и понятий сатира, гротеск, гипербола, «эзопов язык»; знание текста сказок.

Защита

Защита опорных схем (анкет)   и презентаций. Устный опрос

Тема 2.13 – 2.15. Ф.М.Достоевский. Роман «Преступление и наказание».

Усвоенные знания: биографические факты из жизни писателя; определение терминов мировоззрение христианство, гуманизм, психологизм, идея, полифонизм; знание текста романа. 

Освоенные умения: анализировать фрагмент художественного  текста.

Выполнение кейс-заданий Защита опорных схем и презентаций. Самостоятельная работа № 11 с художественным текстом по роману «Преступление и наказание» Ф.М.Достоевского

Тема 2.16 – 2.19. Л.Н.Толстой. Роман «Война и мир».

Усвоенные знания: биографические факты из жизни писателя; определение терминов роман-эпопея; знакомство с сюжетными линиями главных героев романа

Выполнение кейс-заданий Защита опорных схем и презентаций.  Устный опрос Самостоятельная работа № 12, 13

Тема 2.20 – 2.21. А.П.Чехов. Пьеса «Вишневый сад».

Усвоенные знания: биографические факты из жизни писателя;  знание текста пьесы

Защита опорных схем (анкет)   и презентаций. Устный опрос  Самостоятельная работа № 14

Тема 3.1. Особенности развития литературы и других видов искусств в начале 20 в.

Усвоенные знания: определение терминов модернизм, символизм, акмеизм, футуризм, имажинизм.

Терминологический диктант Тестирование остаточных знаний, устный опрос.

Тема 3.2. Творчество  И. А. Бунина. «Господин из Сан-Франциско».

Усвоенные знания: биографические факты из жизни писателя; определение терминов Нобелевская премия, художественная деталь; знание текста рассказа.

Освоенные умения: анализировать фрагмент художественного  текста.

Защита опорных схем и презентаций. Самостоятельная работа № 15 с художественным текстом по рассказу «Господин из Сан-Франциско» И.А.Бунина

Тема 3.3. Творчество А.И. Куприна. «Олеся»

Усвоенные знания: биографические факты из жизни писателя; знание текста повести.

 Освоенные умения: анализировать фрагмент художественного  текста.

Защита опорных схем и презентаций. Работа с художественным текстом по повести «Олеся» А.И.Куприна

Тема 3.4–3.5.М.Горький.Романтические рассказы, пьеса «На дне».

Усвоенные знания: биографические факты из жизни писателя; определение терминов романтизм, романтический герой, романтический пейзаж; знание текста рассказа «Челкаш», пьесы «На дне».

Освоенные умения: анализировать фрагмент художественного  текста.

Защита опорных схем и презентаций.

Самостоятельная работа № 16 с художественным текстом драмы «На дне» М.Горького

Тема 3.6. Серебряный век русской поэзии: характеристика литературных направлений.

Усвоенные знания: определение терминов  литературное течение,  литературное направление, символизм,  акмеизм, футуризм, символ, Ренессанс, манифест, концепция.

Освоенные умения: представить творчество поэта серебряного века.

Устный опрос.

 Защита опорных схем и презентаций. Чтение наизусть.

Самостоятельная работа № 17 Терминологический диктант. Поэтический (портретный) пасьянс. Чтение наизусть

Тема 3.7 – 3.8. Художественный мир А.А. Блока. Поэма «Двенадцать».

Усвоенные знания: биографические факты из жизни писателя; определение терминов образ-символ; знание поэтического произведения наизусть, знание текста поэмы.

Защита опорных схем (анкет), чтение наизусть

Тема 3.9. Художественный мир В. Маяковского

Усвоенные знания: биографические факты из жизни писателя; определение терминов традиции и новаторство в литературе, тоническое стихосложение, неологизмы; знание поэтического произведения наизусть

Защита опорных схем (анкет)  и презентаций

Устный опрос, чтение наизусть

Самостоятельная работа № 18

Тема 3.10. Художественный мир

С. Есенина

Усвоенные знания: биографические факты из жизни писателя; определение терминов средства поэтической выразительности; знание поэтического произведения наизусть.

Самостоятельная работа № 19

Чтение наизусть. Защита опорных схем и презентаций. Устный опрос

Тема 4.1. Особенности развития  литературы 2030-х годов

Усвоенные знания: биографические факты из жизни поэтов и писателей 20-х годов; определение термина авторская позиция.

 Освоенные умения: анализировать фрагмент художественного  текста. Выявлять авторскую позицию

Самостоятельная работа № 20

Тема 4.2. Поэзия М. Цветаевой. 

Усвоенные знания: биографические факты из жизни поэтов; знание поэтических произведений наизусть.

Самостоятельная работа № 21

 Чтение наизусть

Тема 4.3. Поэзия О. Мандельштама Усвоенные знания: биографические факты из жизни поэтов; знание поэтических произведений наизусть

Защита опорных схем и презентаций. Устный опрос

Тема 4.4. А. Платонов. 

Усвоенные знания: биографические факты из жизни

Защита опорных схем и презентаций Устный опрос

Самостоятельная работа № 22

Тема 4.5. Сатирическое изображение действительности в литературе 20-х годов. М.Зощенко

Усвоенные знания: биографические факты из жизни писателя; определение терминов альтернатива, антиутопия, публицистика; знание рассказов М.Зощенко.

 Освоенные умения: анализировать фрагмент художественного  текста.

Защита опорных схем и презентаций Устный опрос

 Работа с художественным текстом рассказа «Калоши и мороженое» М.Зощенко

Тема 4.6. – 4.7.. М.Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита»

Усвоенные знания: биографические факты из жизни писателя; знание содержания романа. Освоенные умения: анализировать фрагмент художественного  текста.

Защита опорных схем и презентаций

Самостоятельная работа с художественным текстом романа «Мастер и Маргарита» М.Булгакова

Тема 4.8.  Литературный процесс 20-х годов. Художественный мир М.Шолохова. Знание поэтического произведения наизусть; знание содержания рассказа «Родинка» и знакомство с образом Г. Мелехова.

Освоенные умения: анализировать фрагмент художественного  текста.

Самостоятельная работа № 24

 Защита опорных схем и презентаций. Устный опрос.

Практическая работа с художественным текстом  романа М.Шолохова

Тема 5.1.- 5.2 Литература периода ВОВ. Усвоенные знания: биографические факты из жизни писателей; знакомство с творчеством поэтов – фронтовиков, очерком «Наука ненависти»

Защита опорных схем и презентаций Работа с художественным текстом очерка М.Шолохова «Наука ненависти»

Практическая работа № 4

Тема 5.3 Реалистическое и романтическое в изображении войны в прозе В.Некрасов «В окопах Сталинграда». В.Быков «Обелиск», «Сотников»

Освоенные умения: анализировать фрагмент художественного  текста.

Устный опрос. Работа с художественным текстом

Тема 5.4. А.А. Ахматова. Поэма «Реквием» Усвоенные знания: биографические факты из жизни поэтессы; знание стихотворения наизусть, знакомство с поэмой «Реквием».

Практическая работа № 5 с текстом поэмы «Реквием» Защита опорных схем и презентаций. Устный опрос.

Тема 5.5. Художественный мир Б. Пастернака.

 Усвоенные знания: биографические факты из жизни поэта; знание стихотворения наизусть из романа «Доктор Живаго»

Самостоятельная работа № 25

 Защита опорных схем и презентаций Устный опрос

Тема 6.1. Литература периода «оттепели». Писатели-шестидесятники.

Усвоенные знания: биографические факты из жизни поэтов; знание стихотворения наизусть.

Выполнение кейс-задание. Защита опорных схем и презентаций.  Устный опрос

 Самостоятельная работа № 26

Тема 6.2. Творчество поэтов 1950-1980-х годов. Авторская песня. Б. Окуджава. 

Усвоенные знания: биографические факты из жизни поэтов; знание стихотворения наизусть.

Защита опорных схем и презентаций. Устный опрос. Чтение наизусть.

Тема 6.3.Творчество А. Твардовского.  Усвоенные знания: биографические факты из жизни поэта.

Практическая работа № 6.

 Защита опорных схем и презентаций

Тема 6.4. А.И. Солженицын.  Обзор.

Усвоенные знания: биографические факты из жизни писателя; знакомство с худ произведением.

Защита опорных схем и презентаций

Тема 6.5. Драматургия 50-80-х годов А. Вампилов.

Усвоенные знания: биографические факты из жизни поэтов; знание стихотворения наизусть. Бытовая тематика.  Освоенные умения: анализировать драматургическое произведение

Анкета  Защита опорных схем и презентаций

Тема 7.1. Русское литературное зарубежье Усвоенные знания: знать причины возникновения  литературной эмиграции; биографические факты из жизни писателей-эмигрантов.

 Освоенные умения: представить творчество писателя или поэта

Самостоятельная работа № 27

Тема 8.1. особенности развития литературы конца 1980-2000-х г.

 Освоенные умения: представить творчество поэта или писателя последних лет; анализировать художественное произведение по предложенному плану

Самостоятельная работа № 28

 Защита опорных схем и презентаций: подготовка к участию научно-практической конференции

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Просмотрено: 0%
Скачать материал
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Скачать материал "Рабочая программа по предмету "Литература""
Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Главный бухгалтер

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Рабочая программа учебной дисциплины « Литература» разработана в соответствиис

примернойпрограммой общеобразовательной учебной дисциплины " Русский язык и литература. Литература" для профессиональных образовательных организаций. Рекомендовано Федеральным государственным автономным учреждением"Федеральный институт развития образования" (ФГАУ "ФИРО"в качестве программы для реализации основной профессиональной образовательной программы СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (Протокол № 3 от 21 июля 2015 г.) ( Г. А. Обернихина, Т. В. Емельянова, Е. В. Мацыяка, К. В. Савченко. —М. : Издательский центр «Академия», 2015г.)

- примерной программы общеобразовательных дисциплин для профессиональных образовательных организаций, рекомендованныеФГАУ «ФИРО» в качестве примерных программ для реализации ОПОП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего образования (Решение федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 28 июня 2016 г. № 2/16-з);

Программа общеобразовательной учебной дисциплины «Русский язык и литера­тура. Литература» предназначена для изучения литературы в профессиональных образовательных организациях, реализующих образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональной образовательной программы СПО (ОПОП СПО) на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих по профессии: 35.01.13 Тракторист – машинист сельскохозяйственного производства технического профиля на базе основного общего образования.


Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 672 079 материалов в базе

Найти материалы
Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 09.12.2020 131
    • DOCX 249.8 кбайт
    • Оцените материал:

  • Настоящий материал опубликован пользователем Бикмеева Ольга Анатольевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал

  • Автор материала

    Бикмеева Ольга Анатольевна
    Бикмеева Ольга Анатольевна
    • На сайте: 3 года и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 589
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Руководство электронной службой архивов, библиотек и информационно-библиотечных центров

Начальник отдела (заведующий отделом) архива

600 ч.

9840 руб. 5600 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 25 человек

Курс повышения квалификации

Специалист в области охраны труда

72/180 ч.

от 1750 руб. от 1050 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 33 человека из 20 регионов
  • Этот курс уже прошли 158 человек

Курс профессиональной переподготовки

Организация деятельности библиотекаря в профессиональном образовании

Библиотекарь

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3650 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 290 человек из 67 регионов
  • Этот курс уже прошли 852 человека

Мини-курс

Практические навыки трекинга и менторства

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Личностный рост и развитие карьеры

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Сельский и индустриальный туризм

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе