Рабочая программа по предмету "Учебная практика"

Министерство образования и науки Краснодарского края

Государственное  бюджетное образовательное учреждение

начального профессионального образования

профессионального училища № 65

Краснодарского края

Рабочая программа

Учебной практики. ПМ 01.

для профессии 19727  «Штукатур»

2015 год

ВВЕДЕНИЕ

Изменения, происходящие сегодня в обществе, затрагивают все сферы деятельности. Выпускник образовательного учреждения начального профессионального образования должен в совершенстве владеть своей профессией, быть мобильным, уметь быстро и адекватно реагировать на меняющиеся условия, обеспечивать максимально эффективный результат.

Решению этой задачи способствует введение в действие нового поколения федеральных государственных образовательных стандартов начального профессионального образования.

Программы учебной и производственной практик являются составной частью основной профессиональной образовательной программы (ОПОП), обеспечивающей реализацию федеральных государственных образовательных стандартов начального профессионального образования (ФГОС НПО).

Представленные методические рекомендации призваны помочь в решении проблем, связанных с разработкой программ учебной и производственной практик как структурных единиц основных профессиональных образовательных программ, разрабатываемых образовательными учреждениями начального профессионального образования. В них раскрыта структура, содержание и методика проектирования программ учебной и производственной практик, показаны подходы к разработке каждого раздела программы.

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Согласно Типовому положению об образовательном учреждении начального профессионального образования утверждённому постановлением Правительства РФ от 14 июля 2008 г. N 521, в образовательном учреждении начального профессионального образования устанавливаются такие виды учебных занятий, как учебная практика (производственное обучение) .

С целью обеспечения единых подходов к организации и проведению учебной и производственной практик обучающихся образовательных учреждений НПО Министерством образования и науки Российской Федерации разработано и утверждено «Положение об учебной (производственном обучении) и производственной практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы начального профессионального образования» (Приказ МОН РФ № 674 от 26.11.2009).

Настоящее Положение распространяется на все образовательные учреждения, реализующие ОПОП НПО в соответствии с ФГОС НПО, определяет порядок организации и проведения учебной практики (производственного обучения) и производственной практики обучающихся, осваивающих ОПОП НПО.

Практика является обязательным разделом ОПОП и представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практики ориентированную подготовку обучающихся.

Учебная практика (производственное обучение) проводятся образовательным учреждением при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями, при условии обеспечения связи между содержанием практики и результатами обучения в рамках модулей ОПОП НПО по осваиваемой профессии.

Сроки проведения практики устанавливаются образовательным учреждением в соответствии с учебным планом ОПОП НПО.

Цели и задачи программы и формы отчетности определяются образовательным учреждением по каждому виду практики.

Целью учебной практики является:

- приобретение обучающимися опыта практической работы по профессии.

Задачами учебной практики (производственного обучения) являются:

- обучение трудовым приемам, операциям и способам выполнения трудовых процессов, характерных для соответствующей профессии и необходимых для последующего освоения ими общих и профессиональных компетенций по избранной профессии;

- закрепление и совершенствование первоначальных практических профессиональных умений обучающихся.

Учебная практика проводится, как правило, в мастерских, лабораториях, на учебных полигонах, в учебных хозяйствах и других подразделениях образовательного учреждения и может также проводиться в организациях на основе прямых договоров между организацией и образовательным учреждением.

Учебная практика проводится мастерами производственного обучения и/или преподавателями профессионального цикла.

Формой промежуточной аттестации обучающихся по учебной практике является зачет или дифференцированный зачет.

Целью производственной практики является:

- формирование общих и профессиональных компетенций;

- комплексное освоение обучающимся всех видов профессиональной деятельности по профессии начального профессионального образования, заложенных в ФГОС НПО.

Задачами производственной практики являются:

- закрепление и совершенствование приобретенного в процессе обучения опыта практической деятельности обучающихся в сфере изучаемой профессии;

- развитие общих и профессиональных компетенций;

- освоение современных производственных процессов, технологий;

- адаптация обучающихся к конкретным условиям деятельности предприятий различных организационно-правовых форм.

Производственная практика обучающихся проводится в организациях на основе прямых договоров между образовательным учреждением и организацией, куда направляются обучающиеся. Направление деятельности организаций должно соответствовать профилю подготовки обучающихся.

СТРУКТУРА  РАБОЧЕЙ  ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Структура программ учебной практики разрабатывается в соответствии с рекомендациями Федерального института развития образования (ФГУ ФИРО).

I. Структура рабочей программы учебной практики

Рабочая программа учебной практики содержит:

- титульный лист;

- паспорт программы учебной практики;

- тематический план и содержание учебной практики;

- условия реализации учебной практики;

- контроль и оценка результатов освоения учебной практики;

- приложение: перечень учебно-производственных работ.

Титульный лист содержит:

- наименование образовательного учреждения;

- наименование программы (Рабочая программа учебной практики);

- наименование профессии;

- место и год разработки программы.

Рабочая программа учебной практики должна быть рассмотрена на заседании методической цикловой комиссии и рекомендована ею, утверждена заместителем директора образовательного учреждения по учебно-производственной работе. Поэтому на оборотной стороне титульного листа располагают грифы рекомендации и утверждения, а также указывают авторов-разработчиков программы и рецензентов .

Паспорт программы содержит несколько пунктов :

1. Область применения программы.

2. Цели и задачи учебной практики.

Целью учебной практики является освоение обучающимися практического опыта по видам профессиональной деятельности.

3. Количество часов, выделяемое на освоение программы учебной практики - определяется образовательным учреждением.

Тематический план и содержание учебной практики оформляется в виде таблицы где указываются наименование профессионального модуля, номер и наименование темы учебной практики, содержание учебного материала, объём часов на изучение тем.

Наименование тем учебной практики формулируются исходя из видов работ, определённых в программах профессиональных модулей ОПОП.

Третий раздел программы учебной практики «Условия реализации учебной практики» включает в себя следующие пункты:

1. Требования к материально-техническому обеспечению (наличие учебных мастерских, лабораторий, перечень средств обучения, оборудования, технических средств).

2. Информационное обеспечение учебной практики (перечень рекомендуемых изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы).

3. Общие требования к организации учебной практики (описываются условия проведения занятий, особенности организации учебной практики).

Контроль и оценка результатов освоения программы учебной практики отражается в четвёртом разделе программы ,осуществляется мастером производственного обучения преподавателем профессионального цикла в процессе проведения занятий, а также выполнения учащимися учебно-производственных заданий. Формы и методы контроля определяются образовательным учреждением.

В приложение к программе учебной практики необходимо включить перечень учебно-производственных работ.

При разработке перечня учебно-производственных работ для подготовки рабочих по определенному виду профессиональной деятельности необходимо учесть следующие условия:

- изготовление деталей (изделий) должно включать комплексно-объединенные приемы, предусмотренные изучаемыми темами;

- изделия должны обеспечивать постепенный переход от простых приемов к сложным;

- максимальная часть изделий должна иметь производственную ценность;

- комплексные работы должны состоять из деталей, охватывающих максимальное число изученных до этого операций.

Перечень учебно-производственных работ разрабатывается с учётом получаемого уровня квалификации по профессии.

I. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной практики является частью основной профессиональной образовательной программы, разработанной в соответствии с ФГОС НПО по профессии 19727 «Штукатур»                                                                        

1.2. Цели и задачи учебной практики

С целью овладения видами профессиональной деятельности по профессии обучающийся в ходе освоения учебной практики должен

иметь практический опыт: выполнения подготовительных работ при производстве облицовочных работ;

выполнения подготовительных работы при производстве облицовочных работ;

выполнения облицовочных работ горизонтальных и вертикальных поверхностей;

выполнения ремонта облицованных поверхностей плитками и плитами

1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение учебной практики: 312

2.

Тематический план и содержание учебной  практики  «Технология  штукатурных работ».

Наименование разделов  и тем	Содержание учебного материала.						Объем часов	Уровень освоения
ПМ 01.  Выполнение штукатурных работ							312
ПК 1.1Раздел 1. Выполнение подготовительных работ при производстве штукатурных работ							102	1
	1			Подбор инструментов для подготовки поверхности			6	3
	2			Подготовка разнородных поверхностей под оштукатуривание.			6	3
	3			Изготовление драночных щитов для деревянных поверхностей.			6	3
	4			Закрепление изоляционных материалов и металлической  сетки.			6	3
	5			Подбор инструментов для штукатурных работ			6	3
	6			Контрольно-измерительные  инструменты			6	3
	7			Строительный инвентарь и оснастка			6	3
	8			Средства индивидуальной защиты			6	3
	9			Механизированный инструмент			6	3
	10			Подготовка поверхностей под оштукатуривание.			6	3
	11			Подготовка кирпичной поверхности			6	3
	12			Подготовка гипсобетонных поверхностей			6	3
	13			Подготовка деревянных поверхностей			6	3
	14			Провешивание стен, потолков			6	3
	15			Устройство маяков			6	3
	16			Подбор и приготовление растворов			6	3
	17			Оштукатуривание стен, потолков			6	3
ПК 1.2.   Раздел 2 Оштукатуривание поверхностей различной степени сложности.							96
	18	Виды штукатурки, штукатурные слои.					6	3
	19	Назначение и способы провешивания поверхностей.					6	3
	20	Виды марок и маяков. Устройство марок и маяков.					6	3
	21	Приёмы нанесения раствора на поверхность.					6	3
	22		Требования и способы приготовления растворов для накрывочного слоя.				6	3
	23		Оштукатуривание разнородных поверхностей.				6	3
	24		Выполнение простой штукатурки различной степени сложности.				6	3
	25		Выполнение улучшенной штукатурки различной степени сложности.				6	3
	26		Выполнение высококачественной штукатурки различной степени сложности.				6	3
	27		Отделка швов между гипсокартонными листами.				6	3
	28		Отделка швов между железобетонными плитами				6	3
	29		Отделка оконных, дверных проемов				6	3
	30		Отделка архитектурных деталей				6	3
	31		Облицовка стен, потолков гипсокартонном				6	3
	32		Способы устранения дефектов				6	3
	33		Техника безопасности при отделке				6	3
ПК 1.3. Раздел 3 Отделка оштукатуренных поверхностей.							66				3
	34				Отделка оконных и дверных проёмов.		6	3
	35				Механизация штукатурных работ.		6	3
	36				Оштукатуривание тяг.		6	3
	37				Оштукатуривание колонн, фасада		6	3
	38				Отделка «каменной штукатуркой»		6	3
	39				Отделка комбинированной декоративной штукатуркой		6	3
	40				Отделка поверхностей синтетическими материалами		6	3
	41				Отделка штукатурки специального назначения		6	3
	42				Отделка поверхностей сухим способом		6	3
	43				Подготовка поверхности к отделки		6	3
	44				Отделка стен листовыми материалами		6	3
ПК1.4.Раздел 4 Ремонт оштукатуренных поверхностей.							48
	45					Подбор инструментов	6	3
	46					Ремонт дефектных штукатурных покрытий.	6	3
	47					Ремонт обычных оштукатуренных поверхностей.	6	3
	48					Подготовка при ремонте поверхности стен, потолков	6	3
	49					Ремонт откосов оконных ,дверных	6	3
	50					Ремонт потолков  из гипсокартона.	6	3
	51					Ремонт штукатурки фасада	6	3
	52					Техника безопасности при ремонтных работах	6	3
						Итого	312

2.1 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

2.1. Требования к материально-техническому обеспечению

Программа учебной практики реализуется в строительной   лаборатории

Оборудование учебной лаборатории  и рабочих мест лаборатории:

- рабочие места по количеству обучающихся;

- инструменты : скребок, штукатурная лопатка, шпатель, гибкий уровень, уровень с рейкой, щетка, правило, молоток, зубило, валик, ванночка с сеткой;

- приспособления: стандартный конус для определения подвижности растворов и мастики;

- инвентарь: емкость для наполнителя, емкость для пигментной массы, ящики для хранения пигментов, ведра, емкость для воды, тачка с бункером;

- Инструменты

Штукатурный ковш

Штукатурная лопатка

Полутеры

Гладилка металлическая маленькая 

Гладилка металлическая большая

Кисть ручник

Щетка металлическая

Терка

Сокол  штукатурный

Фасонные полутерки

Рулетка

Ведро

Отвес

Уровень –

Молоток металлический –

- инвентарь: емкость для учебного раствора, , ящики для хранения пигментов, ведра, емкость для воды, тачка с бункером;

- контрольно  – измерительные инструменты:стальной угольник, рулетка, уровень, шаблон, складной метр, деревянная линейка, маяки, отвес, двухметровая рейка;

III. Рекомендуемая литература

1. Закон Российской Федерации «Об образовании» (в действующей редакции).

2. Федеральный закон от 1 декабря 2007 г. № 309-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта».

3. Федеральный закон Российской Федерации от 1 декабря 2007 г. N 307-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в целях предоставления объединениям работодателей права участвовать в разработке и реализации государственной политики в области профессионального образования».

4. Постановление Правительства РФ от 24 декабря 2008 г N 1015 «Об утверждении правил участия объединений работодателей в разработке и реализации государственной политики в области профессионального образования».

5. Типовое положение об образовательном учреждении начального профессионального образования» (утв. постановлением Правительства РФ от 14 июля 2008 г. N 521).

 6. Федеральный государственный стандарт по профессии.

7. Приказ от 28 сентября 2009 г. N 354 «Об утверждении Перечня профессий начального профессионального образования» (зарегистрирован в Минюст России от 22 октября 2009 г. N 15083).

8. Положение об учебной практике (производственном обучении) и производственной практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы начального профессионального образования (Утверждено приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «26» ноября 2009 г. № 674).

9. Разъяснения по формированию примерных программ профессиональных модулей начального профессионального и среднего профессионального образования на основе Федеральных государственных образовательных стандартов начального профессионального и среднего профессионального образования (Утв. Директором Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Министерства образования и науки Российской Федерации 28 августа 2009 г.).

10. Классификаторы социально-экономической информации: [Электронный ресурс]. Форма доступа – http://www.consultant.ru

-                   Единый тарифно-квалификационный справочник (ЕТКС);

-                   Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих (ЕКСДРСС);

-                   Общероссийский классификатор профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов (ОК 016 – 94, ОКПДТР);

10. Ивлиев А.А. Отделочные строительные работы: учебник для нач. проф. образования/ А.А. Ивлиев, А.А. Кальгин, О.М. Скок. – 6-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 488 с.

11.Б.Н. Понаморенко, А.З. Дысин, В.Н. Мирсоянов, С.М. Резниченко, Л.И. Сидоренко. Технология отделочных работ в строительстве: Под общ. Ред. Проф. Б.Н. Понаморенко. – Краснодар: «Сов. Кубань». 2010. – 272 с.: ил.

12.Б.Н. Пономаренко, А.З. Дысин, В.Н. Мирсоянов, С.М. Резниченко, Л.И. Сидоренко. Технология отделочных работ в строительстве: Под общ. Ред. Проф. Б.Н. Пономаренко. – Краснодар: «Сов. Кубань» 2010. – 272 с.: ил. 2.3.

IV. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

Результаты обучения (освоенный практический опыт)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

иметь практический опыт: выполнения подготовительных работ при производстве штукатурных работ; выполнения оштукатуривания поверхностей различной степени сложности; выполнения отделки оштукатуренных поверхностей; выполнения ремонта оштукатуренных поверхностей; выполнения подготовительных работы при производстве облицовочных работ; выполнения облицовочных работ горизонтальных и вертикальных поверхностей; выполнения ремонта облицованных поверхностей плитками и плитами