Рабочая программа по предмету"Искусство"(музыка) 4 класс.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН  ПО  ИСКУССТВУ (музыка) 4 КЛАСС (35 Ч.)

№ п\п	Тема	Кол-во часов	Элементы содержания	Планируемые результаты			Дата проведения
				Личностные	Метапредметные	Предметные
							План	Факт
1	Мелодия	1	Дать понятие многообразия жанров народных песен.	Общаться и взаимодействовать в процессе коллективного воплощения худ.-муз..образов.	Регулятивные: Самостоятельно воспринимать народное и профессиональное музыкальное творчество. Познавательные: высказывать своё мнение о содержании  музыкального произведения. Коммуникативные: выявлять общность истоков народной и профессиональной музыки.	Уметь размышлять о музыкальных произведениях, как способе выражения чувств и мыслей человека.
2	Вокализ	1	Познакомить с лирическими образами музыки Рахманинова.	Оценивать собственную музыкально-творческую деятельность.	Регулятивные: Самостоятельно подбирать ассоциативные ряды  муз. произведениям. Познавательные: выявлять общность истоков и особенности композиторской музыки. Коммуникативные: творческое задание.	Уметь узнавать образы народного музыкального творчества, фольклора и профессиональной музыки.

3	Ты откуда, русская, зародилась, музыка?	1	Познакомить с тайной рождения русской народной песни.	Гордиться и уважать русские традиции.	Регулятивные: самостоятельно образцы народно-музыкального творчества. Познавательные: выявлять общность истоков народной и композиторской музыки Коммуникативные: исполнение народных песен.	Различать жанры русских народных песен.
4	С.С.Прокофьев кантата «Александр Невский»	1	Познакомить с патриотической темой в музыке Прокофьева.	Гордиться патриотами  и историей  своей Родины	Регулятивные: самостоятельно эмоционально воспринимать народное и профессиональное композиторское творчество. Познавательные: выявлять связь между историческими событиями и музыкальной темой. Коммуникативные: высказывать свое мнение о содержании произведения.	Различать мелодии народного склада в композиторских произведениях.
5	Святые Земли Русской	1	Дать понятие: русские святые – кто они?	Уважать память о русских святых.	Регулятивные: самостоятельно выявлять истоки возникновения  духовного наследия. Познавательные: отвечать на вопросы учителя. Коммуникативные: исполнение стихиры.	Уметь различать в музыке красоту родной земли и человека.

6	Приют спокойствия, трудов и вдохновенья	1	Дать понятие о связи поэзии  и музыки.	Гордится музыкально-поэтическими образами русских поэтов и композиторов.	Регулятивные: самостоятельно выявлять выразительные и изобразительные особенности музыки  и поэзии, и их связи. Познавательные: отвечать на вопросы учителя. Коммуникативные:понимать формы построения музыкальных и литературных произведений.	Уметь распознавать, как развитие мелодии помогает передать настроение стихотворения.
7	Что за прелесть эти сказки» «Три чуда»	1	Дать понятие о музыкальной живописи. Музыкальное прочтение стихотворения, музыкальная живопись, регистр, тембр, опера-сказка	Гордиться русской поэзией и музыкой.	Регулятивные: самостоятельно распознавать художественный смысл произведения. Познавательные: сопоставлять музыкальные образы в звучании различных муз.инструментов. Коммуникативные: выполнение творческого задания.	Уметь различать образы, воплощенные в музыке.
8	Ярмарочное гуляние	1	Дать понятие о народных праздниках. Ярмарка, жанры народной музыки, хоровод, пляска, обработка РНП  -аранжировка, народные костюмы, народные инструменты.	Гордится и уважать  русские традиции.	Регулятивные: самостоятельно сопоставлять музыкальные образы народных праздников. Познавательные: высказывать свое мнение о народных традициях. Коммуникативные: разучивание  и исполнение РНП.	Различать народные песни

9	Святогорский монастырь. «Приют, сияньем муз одетый»	1	Дать понятие  духовности в музыке. Колокольные звоны, вступление к опере, романс, дуэт, ансамбль.	Уважать русские народные традиции.	Регулятивные: самостоятельно распознавать духовную музыку. Познавательные: отвечать на вопросы учителя. Коммуникативные: творческое задание.	Знать русские народные традиции.
10	Композитор-имя ему народ. Музыкальные инструменты России	1	Расширять представление о народной песни, как об источнике вдохновения. Народная песня, музыка в народном стиле,  тембр, народные муз. инструменты, ОРНИ	Уважать народные легенды, мифы и предания.	Регулятивные: самостоятельно определять мелодику народной музыки. Познавательные: различать народную и композиторскую. Коммуникативные: выполнение творческого задания.	Различать тембры и звуки народных инструментов.
11	Оркестр Русских Народных Инструментов. (ОРНИ)	1	Познакомить с ОРНИ и расширить знания  о музыкальных символах русского народа  -балалайка, гармонь.	Общаться и взаимодействовать в процессе воплощения различных художественных образов.	Регулятивные: самостоятельно различать тембры народных инструментов входящих в состав ОРНИ. Познавательные: знать народные обычаи, обряды. Коммуникативные: исследовать историю создания муз. инструментов.	Различать музыкальные символы России.

12	Музыкальные инструменты, Вариации на тему Рококо	1	Дать понятие рококо в музыке.	Осмысленно исполнять сочинения различных жанров и стилей.	Регулятивные: самостоятельно различать тембры музыкальных инструментов. Познавательные: овладевать приемами мелодического варьирования, подпевания и ритмического сопровождения. Коммуникативные: рассуждать о значении преобразующей силы в музыке.	Знать приемы развития музыки: повтор, контраст, вариация, импровизация.
13	М.П.Мусоргский «Старый замок».	1	Дать расширенное представление о творчестве Мусоргского и старинной музыке.	Расширять музыкальный кругозор.	Регулятивные: самостоятельно выявлять выразительные и изобразительные особенности старинной музыки. Познавательные: понимать смысл муз. терминов. Коммуникативные:  творческое задание.	Различать понятие старинной музыки и её рисунок.
14	«Счастье в сирени живет….»	1	Дать представление о картинах природы в музыке Рахманинова.	Гордиться русскими композиторами воспевающими Россию	Регулятивные: знать и понимать музыку Рахманинова. Познавательные: понимать смысл музыки Рахманинова. Коммуникативные: творческое задание.	Различать музыкальные жанры и муз. символы родной природы.

15	«Не молкнет сердце чуткое Шопена…»	1	Познакомить с творчеством польского композитора Фредерика Шопена.	Уважать творчество  зарубежных композиторов.	Регулятивные: самостоятельно различать мелодии танцевальной музыки. Познавательные: отвечать на вопросы учителя. Коммуникативные: размышлять о муз. произведениях, как способе выражения чувств и мыслей человека.	Знать и уметь распознавать жанры танцевальной музыки.
16	Патетическая соната. Годы странствий	1	Познакомить с жанром  - соната и жанрами камерной музыки	Расширять музыкальный кругозор.	Регулятивные: самостоятельно выявлять интонационную линию в музыке. Познавательные: узнавать музыкальные жанры. Коммуникативные: понимать смысл терминов.	Уметь распознавать и оценивать особенности жанров музыки.
17	Царит гармония оркестра	1	Дать понятие оркестра и роли дирижера в нем.	Расширять музыкальный кругозор.	Регулятивные: самостоятельно определять звучание муз. инструментов входящих в состав симфонического оркестра. Познавательные: ориентироваться в музыкальных терминах. Коммуникативные: различать и понимать жанры муз. произведения.	Различать группы муз. инструментов входящих в симфонический оркестр.

18	М.Глинка опера  «Иван Сусанин»	1	Познакомить с исторической оперой М.Глинки «Иван Сусанин»	Гордиться патриотами нашей Родины.	Регулятивные: эмоционально откликаться и выражать своё отношение к музыкальным образам. Познавательные: рассказывать либретто муз. произведения. Коммуникативные: выявлять особенности развития образов.	Различать музыкальные образы разных персонажей оперы.
19	Сцена в лесу» Опера «Иван Сусанин»  -4 действие	1	Познакомить с интонационным развитием образов в опере .	Гордиться патриотами нашей Родины.	Регулятивные: самостоятельно выявлять особенности развития образов. Познавательные: отвечать на вопросы учителя. Коммуникативные: сопоставлять средства муз. выразительности.	Уметь распознавать и понимать интонационные линии оперы.
20	М.Мусоргский опера «Хованщина» -  «Исходила младешенька»	1	Познакомить с историческими событиями 18 века в России, отраженных в музыке Мусоргского.	Знать историю своей Родины.	Регулятивные: самостоятельно определять куплетно-выриационную форму в музыке. Познавательные: отвечать на вопросы учителя. Коммуникативные: творческое задание.	Знать события отраженные в опере М.Мусоргского «Хованщина»

21	Восточные мотивы в музыке русских композиторов	1	Дать представление о восточной тематике в музыке русских композиторов.	Формировать представление о роли музыки  в жизни человека.	Регулятивные: самостоятельно выявлять особенности развития муз. образов. Познавательные:  знать муз. термины. Коммуникативные: творческое задание.	Уметь распознавать мелодику восточной интонации от русской.
22	Балет Игоря Стравинского «Петрушка»	1	Расширить представление о балете. Музыка в народном стиле, оркестровые тембры.	Развивать музыкально-эстетический вкус.	Регулятивные: самостоятельно определять тембры муз. инструментов симф. оркестра. Познавательные: логически анализировать и выявлять жанровую линию. Коммуникативные: ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности.	Формирование основ музыкальной культуры.( балет)
23	Театр музыкальной комедии	1	Познакомить с опереттой и мюзиклом.	Уважительно относиться к муз. культуре других народов.	Регулятивные: самостоятельно определять интонационную линию в музыке. Познавательные: знать основные закономерности построения оперетты и мюзикла. Коммуникативные: творческое задание.	Уметь распознавать  оперетту и мюзикл.

24	Прелюдия	1	Дать представление о музыкальном жанре  -прелюдия.	Уметь распознавать трехчастную форму в музыке	Регулятивные: определять и сопоставлять различные по смыслу интонации. Познавательные:распознавать художественный смысл различных музыкальных форм. Коммуникативные: соотносить особенности музыкального языка русской и зарубежной музыки.	Осознание своей этнической и национальной принадлежности на основе муз. произведений русских композиторов.
25	Исповедь души	1	Познакомить с жизнью и творчеством польского композитора Ф.Шопена.	Расширять музыкальный кругозор.	Регулятивные: самостоятельно оценивать и соотносить содержание и муз. язык произведения. Познавательные: определять особенности взаимодействия развития муз. образов. Коммуникативные: Творческое задание.	Уметь различать муз. образы  воплощенные в музыке
26	Мастерство исполнителя. В интонации спрятан человек	1	Познакомить с многообразием жанров музыки. Жанры музыки, композитор, исполнитель, слушатель, интонационная выразительность муз. речи.	Ориентироваться в культурном многообразии музыкальных жанров.	Регулятивные: самостоятельно уметь распознавать жанры музыки. Познавательные: знать музыкальные термины. Коммуникативные: Творческое задание.	Уметь различать многообразие жанров музыки.

27	Музыкальные инструменты. Гитара.	1	Познакомить с музыкальным инструментом  -гитарой.	Личностно оценивать музыку на уроке и вне школы.	Регулятивные: самостоятельно называть  имена известных бардов. Познавательные: уметь распознавать худ. смысл муз. произведений  для гитары. Коммуникативные:Творческое задание.	Определять взаимосвязь музыки с другими видами искусства: литературой, ИЗО, кино, театром.
28	Праздников праздник, торжество из торжеств	1	Познакомить с православными церковными праздниками.	Уважительное отношение к праздникам русской православной церкви.	Регулятивные: самостоятельно различать жанры церковной музыки: тропарь, молитва, величание. Познавательные: иметь представление о религиозных праздниках народов России и их традициях. Коммуникативные: творческое задание.	Знать историю возникновения праздника Пасхи.
29	Светлый праздник	1	Расширить представление о русских церковных праздниках.	Хранить шедевры православного наследия.	Регулятивные: самостоятельно определять  жанры церковной музыки: тропарь, молитва, величание. Познавательные: иметь представление о традициях православных праздников. Коммуникативные: выполнение творческого задания.	Уметь распознавать значение колокольных звонов.

30	Кирилл и Мефодий	1	Дать представление о жизни Кирилла и Мефодия – создателей славянской письменности.	Почитать создателей славянской азбуки.	Регулятивные: сравнивать музыкальные образы народных и церковных праздников. Познавательные: свободно ориентироваться в терминах: икона, фреска, молитва, стихира. Коммуникативные: рассуждать о значении азбуки в наши дни.	Знать создателей славянской азбуки.
31	Народные праздники. Троица	1	Расширить представление о народных праздниках   -поклонение Матушке-природе.	Хранить и почитать культурное  наследие России.	Регулятивные: самостоятельно отличать главный признак народного праздника от религиозного. Познавательные: знать историю создания иконы А.Рублева «Троица» Коммуникативные:  Объяснять смысл народного праздника.	Различать народный праздник от религиозного.
32	Музыкальный сказочник	1	Познакомить с музыкой Н.Римского  -Корсакова.	Гордиться культурным наследием .	Регулятивные: самостоятельно пересказывать сюжет музыкальной сказки. Познавательные: ориентироваться в музыкальных сюжетах главных героев . Коммуникативные: творческое задание.	Уметь  образно ориентироваться в музыкальной живописи.

33	«Рассвет на Москве-реке»	1	Образ Родины в музыке Мусоргского. Симфоническая картина, гимн, величие, торжество, благовест.	Уважать и  помнить  историю России.	Регулятивные: самостоятельно выделять интонации помогающие услышать рассвет. Познавательные: отвечать на вопросы учителя. Коммуникативные: творческое задание.	Различать изобразительность в музыке.
34	Мир композитора	1	Закрепить понятия о музыкальных образах России, на основе музыки разных композиторов.	Расширять интерес к музыке.	Регулятивные: самостоятельно уметь воспринимать музыку и выражать своё отношение. Познавательные: ориентироваться в муз. терминах. Коммуникативные: различать жанры музыки.	Формирование представления о роли музыки в жизни человека.
35	Обобщение	1	Формирование общего представления о музыкальной картине мира.	Развивать художественный вкус и интерес к музыке.	Регулятивные: самостоятельно овладевать муз. навыками Познавательные: ориентироваться в музыкальных терминах. Коммуникативные: знать основы музыкальной культуры Родины и родного края.	Развитие музыкально-эстетического чувства.
	Всего: 35час.