Рабочая программа по русскому языку (6 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Соленоозерная школа имени Степана Куца»

Джанкойского района  Республики Крым

РАССМОТРЕНО на заседании МО учителей историко-филологического цикла Протокол № ___ от  «__»_____ 20__г. Руководитель МО __________ З.П. Баромская

СОГЛАСОВАНО заместитель директора по учебно-воспитательной работе __________А.А. Боева «__»_________20__г.

УТВЕРЖДАЮ Директор  МОУ «Соленоозерная школа им. С. Куца» _________ Э.И Городничая Приказ № 150 от «02» сентября  2019 г.

Рабочая программа

по русскому языку

Класс   6

Количество часов в неделю      5

Срок реализации программы  2019 – 2020 учебный год

Учитель русского языка:

Боева

Анна

Андреевна

 Категория:  сзд

                                                                            Стаж работы:  8 лет

с. Соленое Озеро,

2019 г.

Рабочая программа составлена на основе:

Ø  Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897 (с изменениями и дополнениями);

Ø  авторской программы по русскому языку Л.М. Рыбченковой, О.М. Александровой 5-9 классы – 2-е изд. – М.:  Просвещение, 2012.

Ø  основной образовательной программы основного общего образования МОУ «Соленоозерная школа» (приказ № 130 от 31.08.2015 г.);

Ø  учебного плана МОУ «Соленоозерная школа им. С.Куца» (приказ № 135 от 22.08.2019г.);

Ø Положения о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ

     учебных предметов, элективных курсов, факультативных занятий, курсов внеурочной  деятельности МОУ «Соленоозерная школа им. С.Куца» (приказ № 160 от 02.09.2019г.).

Программа ориентирована на использование учебника  «Русский язык. 6 класс. Учебник для общеобразовательных организаций. В 2 ч. [ Л. М. Рыбченкова, О. М. Александрова, О.В.Загоровская,А.Г.Нарушевич ].-3-е издание.-М.:Просвещение, 2014»

 Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные

- понимание русского языка как одной из национально-культурных ценностей русского  народа;

- понимание определяющей роли родного языка в развитии интеллектуальных, творческих способностей и моральных качеств личности, его значения в процессе получения школьного образования;

- осознание эстетической ценности русского языка;

- уважительное отношение  к родному языку;

- потребность сохранить чистоту русского языка как явления национальной культуры;

- стремление к речевому самосовершествованию;

- формирование достаточного объема словарного запаса и усвоенных грамматических средств для выражения мыслей и чувств в процессе речевого общения;

- формирование способности самооценки на основе наблюдения за собственной речью.

Метапредметные

- овладение всеми видами речевой деятельности (адекватное понимание информации  устного и письменного сообщения; овладение разными видами чтения; формирование способности извлекать информацию из различных источников; овладение приемами отбора и систематизации материала на определенную тему; формирование умения вести самостоятельный поиск информации);

- применение приобретенных знаний, умений и навыков в повседневной жизни;

- способность использовать русский язык и как средство получения знаний по другим предметам;

- коммуникативно-целесообразное взаимодействие с окружающими людьми в процессе речевого общения;

- знакомство с национально-культурными нормами  речевого этикета.

Предметные

- по лексике и фразеологии: употреблять слова (термины, профессиональные, заимствованные и др.) в соответствии с их лексическим значением, с учетом условий и задач общения; избегать засорения речи иноязычными словами; толковать лексическое значение общеупотребительных слов и фразеологизмов; пользоваться различными видами словарей (синонимов, антонимов, иностранных слов, фразеологизмов);

- по морфемике и словообразованию: выделять морфемы на основе словообразовательного анализа (в словах сложной структуры); составлять словообразовательную цепочку слов, включающую 3—5 звеньев; различать морфологические способы образования изученных частей речи; - по морфологии: квалифицировать слово как часть речи; образовывать и употреблять формы изученных  частей речи в соответствии с нормами литературного языка; определять грамматические признаки изученных частей речи (например, при решении орфографических задач);

 - по орфографии: характеризовать изученные орфограммы и объяснять написание слов; правильно писать слова, написание которых подчиняется правилам, а также слова с непроверяемыми орфограммами, написание которых отрабатывается в словарном порядке, свободно пользоваться орфографическим словарем;

- по синтаксису: определять синтаксическую роль частей речи; правильно строить и произносить предложения с причастными и деепричастными оборотами, стилистически оправданно употреблять их в речи.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

СОДЕРЖАНИЕ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ

Раздел 1. Речь и речевое общение

1. Речь и речевое общение. Речевая ситуация. Речь устная и письменная. Речь диалогическая и монологическая. Монолог и его виды. Диалог и его виды.

2. Осознание основных особенностей устной и письмен­ной речи; анализ образцов устной и письменной речи. Раз­личение диалогической и монологической речи. Владение различными видами монолога и диалога. Понимание комму­никативных целей и мотивов говорящего в разных ситуациях общения. Владение нормами речевого поведения в типичных ситуациях формального и неформального межличностного общения.

Раздел 2. Речевая деятельность

1. Виды речевой деятельности: чтение, аудирование (слуша­ние), говорение, письмо.

Культура чтения, аудирования, говорения и письма.

2. Овладение основными видами речевой деятельности. Адекватное понимание основной и дополнительной ин­формации текста, воспринимаемого зрительно или на слух. Передача содержания прочитанного или прослушанного текста в сжатом или развёрнутом виде в соответствии с ситуацией речевого общения. Овладение практическими умениями поис­кового/просмотрового, ознакомительного, изучающего чтения, приёмами работы с учебной книгой и другими информаци­онными источниками. Овладение различными видами ауди­рования. Изложение содержания прослушанного или прочи­танного текста (подробное, сжатое, выборочное).

Создание устных и письменных монологических, а также устных диалогических высказываний разной коммуникативной направленности с учётом целей и ситуации общения. Отбор и систематизация материала на определённую тему; поиск, анализ и преобразование информации, извлечённой из раз­личных источников.

Раздел 3. Текст

1. Понятие текста, основные признаки текста (членимость, смысловая цельность, связность). Тема, основная мысль тек­ста. Микротема текста.

Средства связи предложений и частей текста. Абзац как сред­ство композиционно-стилистического членения текста.

Функционально-смысловые типы речи: описание, повест­вование, рассуждение. Структура текста. План текста и тезисы как виды информационной переработки текста.

2. Анализ текста с точки зрения его темы, основной мыс­ли, структуры, принадлежности к функционально-смысловому типу речи. Деление текста на смысловые части, составление его плана, тезисов. Определение средств и способов связи предложений в тексте. Анализ языковых особенностей текс­та. Выбор языковых средств в зависимости от цели, темы, ос­новной мысли и ситуации общения. Создание текстов различ­ного типа, стиля, жанра. Соблюдение норм построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме и др.). Оценивание и редактирование устного и письменного речевого высказывания.

Раздел 4. Функциональные разновидности языка

1. Функциональные разновидности языка: разговорный язык; функциональные стили: научный, публицистический, официально-деловой; язык художественной литературы.

Основные жанры научного (отзыв, выступление, доклад), публицистического (выступление, интервью), официально-де­лового (расписка, доверенность, заявление) стилей, разговор­ной речи (рассказ, беседа).

2. Установление принадлежности текста к определённой функциональной разновидности языка. Создание письменных высказываний разных стилей, жанров и типов речи: тезисы, отзыв, письмо, расписка, доверенность, заявление; повество­вание, описание, рассуждение. Выступление перед аудиторией сверстников с небольшими сообщениями, докладом.

СОДЕРЖАНИЕ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ ЯЗЫКОВОЙ И ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ (ЯЗЫКОВЕДЧЕСКОЙ)

КОМПЕТЕНЦИИ

Раздел 5. Общие сведения о языке

1. Русский язык — национальный язык русского народа, го­сударственный язык Российской Федерации и язык межнацио­нального общения. Русский язык в современном мире.

Русский язык в кругу других славянских языков. Роль ста­рославянского (церковнославянского) языка в развитии рус­ского языка.

Русский язык как развивающееся явление. Формы функ­ционирования современного русского языка: литературный язык, диалекты, просторечие, профессиональные разновид­ности, жаргон.

Русский язык — язык русской художественной литературы. Основные изобразительные средства русского языка.

Лингвистика как наука о языке.

Основные разделы лингвистики.

Выдающиеся отечественные лингвисты.

2. Осознание важности коммуникативных умений в жизни человека, понимание роли русского языка в жизни общества и государства, в современном мире.

Понимание различий между литературным языком и диа­лектами, просторечием, профессиональными разновидностями языка, жаргоном.

Осознание красоты, богатства, выразительности русского язы­ка. Наблюдение за использованием изобразительных средств языка в художественных текстах.

Раздел 6. Фонетика и орфоэпия

1. Фонетика как раздел лингвистики.

Звук как единица языка. Система гласных звуков. Система согласных звуков. Изменение звуков в речевом потоке. Эле­менты фонетической транскрипции. Слог. Ударение.

Орфоэпия как раздел лингвистики. Основные правила нор­мативного произношения и ударения.

Орфоэпический словарь.

2. Совершенствование навыков различения ударных и без­угарных гласных, звонких и глухих, твёрдых и мягких со­гласных. Объяснение с помощью элементов транскрипции особенностей произношения и написания слов. Проведение фонетического разбора слов.

Нормативное произношение слов. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения орфоэпической правильности.

Применение фонетико-орфоэпических знаний и умений и собственной речевой практике.

Раздел 7. Графика

1. Графика как раздел лингвистики. Соотношение звука и буквы. Обозначение на письме твёрдости и мягкости со­гласных. Способы обозначения [J'].

2. Совершенствование навыков сопоставления звукового и буквенного состава слова. Использование знания алфавита при поиске информации в словарях, справочниках, энцикло­педиях, в СМС-сообщениях.

Раздел 8. Морфемика и словообразование

1. Морфемика как раздел лингвистики. Морфема как ми­нимальная значимая единица языка.

Словообразующие и формообразующие морфемы. Оконча­ние как формообразующая морфема.

Приставка, суффикс как словообразующие морфемы.

Корень. Однокоренные слова. Чередование гласных и со­гласных в корнях слов. Варианты морфем.

Возможность исторических изменений в структуре слова. 11онятие об этимологии. Этимологический словарь.

Словообразование как раздел лингвистики. Исходная (про­изводящая) основа и словообразующая морфема.

Основные способы образования слов: приставочный, суф­фиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный; сложение и его виды; переход слова из одной части речи в дру­гую; сращение сочетания слов в слово. Словообразовательная пара, словообразовательная цепочка. Словообразовательное гнездо слов.

Словообразовательный и морфемный словари.

2. Осмысление морфемы как значимой единицы языка. Осознание роли морфем в процессах формо- и словообразова­ния.

Определение основных способов словообразования, по­строение словообразовательных цепочек слов.

Применение знаний и умений по морфемике и словооб­разованию в практике правописания.

Использование словообразовательного, морфемного и эти­мологического словарей при решении разнообразных учебных задач.

Раздел 9. Лексикология и фразеология

1. Лексикология как раздел лингвистики. Слово как еди­ница языка. Лексическое значение слова.

Однозначные и многозначные слова; прямое и перенос­ное значения слова. Переносное значение слов как основа тропов.

Тематические группы слов. Толковые словари русского языка.

Синонимы. Антонимы. Омонимы. Словари синонимов и антонимов русского языка.

Лексика русского языка с точки зрения её происхождения: исконно русские и заимствованные слова. Словари иностран­ных слов.

Лексика русского языка с точки зрения её активного и пас­сивного запаса. Архаизмы, историзмы, неологизмы. Словари устаревших слов и неологизмов.

Лексика русского языка с точки зрения сферы её упо­требления. Общеупотребительные слова. Диалектные слова. Термины и профессионализмы. Жаргонная лексика.

Стилистические пласты лексики.

Фразеология как раздел лингвистики. Фразеологизмы. По­словицы, поговорки, афоризмы, крылатые слова. Фразеологи­ческие словари.

Разные виды лексических словарей и их роль в овладении словарным богатством родного языка.

2. Дифференциация лексики по типам лексического значе­ния с точки зрения её активного и пассивного запаса, проис­хождения, сферы употребления, экспрессивной окраски и сти­листической принадлежности.

Употребление лексических средств в соответствии со зна­чением и ситуацией общения. Оценка своей и чужой речи с точки зрения точного, уместного и выразительного слово­употребления.

Проведение лексического разбора слов.

Извлечение необходимой информации из лексических словарей различных типов (толкового словаря, словарей си­нонимов, антонимов, устаревших слов, иностранных слов, фразеологического словаря и др.) и использование её в раз­личных видах деятельности.

Раздел 10. Морфология

1. Морфология как раздел грамматики.

Части речи как лексико-грамматические разряды слов. Система частей речи в русском языке.

Самостоятельные (знаменательные) части речи. Общее грамматическое значение, морфологические и синтаксические свойства имени существительного, имени прилагательного, имени числительного, местоимения, глагола, наречия. Место причастия, деепричастия, слов категории состояния в системе частей речи.

Служебные части речи, их разряды по значению, структуре и синтаксическому употреблению.

Междометия и звукоподражательные слова.

Омонимия слов разных частей речи.

Словари грамматических трудностей.

2. Распознавание частей речи по грамматическому значе­нию, морфологическим признакам и синтаксической роли. Проведение морфологического разбора слов разных частей ре­чи. Нормативное употребление форм слов различных частей речи.

Применение морфологических знаний и умений в практике правописания.

Использование словарей грамматических трудностей в ре­чевой практике.

Раздел 11. Синтаксис

1. Синтаксис как раздел грамматики. Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса.

Словосочетание как синтаксическая единица, типы сло­восочетаний. Виды связи в словосочетании.

Виды предложений по цели высказывания и эмоциональ­ной окраске. Грамматическая основа предложения, главные и второстепенные члены, способы их выражения. Виды сказуе­мого.

Структурные типы простых предложений: двусоставные и односоставные, распространённые и нераспространённые, предложения осложнённой и неосложнённой структуры, пол­ные и неполные.

Виды односоставных предложений.

Предложения осложнённой структуры. Однородные члены предложения, обособленные члены предложения, обращение, вводные и вставные конструкции.

Классификация сложных предложений. Средства выраже­ния синтаксических отношений между частями сложного пред­ложения. Сложные предложения союзные (сложносочинённые, сложноподчинённые) и бессоюзные. Сложные предложения с различными видами связи.

Способы передачи чужой речи.

2. Проведение синтаксического разбора словосочетаний и предложений разных видов. Анализ разнообразных синтакси­ческих конструкций и правильное употребление их в речи. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения правиль­ности, уместности и выразительности употребления синтак­сических конструкций.

Применение синтаксических знаний и умений в практике правописания.

Раздел 12. Правописание: орфография и пунктуация

1. Орфография как система правил правописания. Понятие орфограммы.

Правописание гласных и согласных в составе морфем. Пра­вописание ъ и ь.

Слитные, дефисные и раздельные написания.

Употребление прописной и строчной буквы.

Перенос слов.

Орфографические словари и справочники.

Пунктуация как система правил правописания.

Знаки препинания и их функции. Одиночные и парные знаки препинания.

Знаки препинания в конце предложения.

Знаки препинания в простом неосложнённом предложении

Знаки препинания в простом осложнённом предложении.

Знаки препинания в сложном предложении: сложносочи­нённом, сложноподчинённом, бессоюзном, а также в сложном предложении с разными видами связи.

Знаки препинания при прямой речи и цитировании, в диа­логе.

Сочетание знаков препинания.

2. Овладение орфографической и пунктуационной зор­костью. Соблюдение основных орфографических и пунктуа­ционных норм в письменной речи. Опора на фонетический, морфемно-словообразовательный и морфологический анализ при выборе правильного написания слова. Опора на грамматико-интонационный анализ при объяснении расстановки знаков препинания в предложении.

Использование орфографических словарей и справочни­ков по правописанию для решения орфографических и пунк­туационных проблем.

СОДЕРЖАНИЕ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРОВЕДЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ

Раздел 13. Язык и культура

1. Взаимосвязь языка и культуры, истории народа. Русский речевой этикет.

2. Выявление единиц языка с национально-культурным компонентом значения. Уместное использование правил рус­ского речевого этикета в учебной деятельности и повседнев­ной жизни.

Раздел 14. Повторение.

Повторение и систематизация изученного.

Введение - 6 ч

Русский язык — язык Российской Федерации и язык межнационального общения.

Понятие о функциональных разновидностях языка

Текст и его признаки.

Орфоэпия как раздел лингвистики.

Морфемика, словообразование, орфография  -16 ч

Морфемика как раздел лингвистики.

Морфема как минимальная значимая единица языка. Состав   слова.

Словообразование как раздел лингвистики.

Основные способы образования слов в русском языке.

Сложные слова.

Сложносокращённые слова

Понятие об этимологии.

Морфемный разбор слова.

Словообразовательный разбор слова.

Буквы О//А в корнях с чередованием -гор-//-гар-,-зор-//-зар-,-раст-(-ращ-)//-рос-.

Правописание приставок ПРЕ-//ПРИ-

Значение приставок ПРЕ-//ПРИ-.

Повторение по  теме: «Морфемика, словообразование, орфография».

   Лексикология, орфография. Культура речи -32 ч

Повторение и обобщение изученного в 5 классе.

Понятие об общеязыковых и художественных метафорах

Лексика. Значение слова. Метафора.

Лексические выразительные средства.

Чередование гласных в корнях -скак-//-скоч-.

Чередование гласных в корнях  -равн-//-ровн-.

Чередование гласных в корнях -твар-//-твор-.

Лексика русского языка с точки зрения её происхождения.

Исконно русские слова.

Заимствованные слова.

Нормативное произношение заимствованных  слов.

Слова с полногласными и неполногласными сочетаниями

Лексика русского языка с точки зрения её активного и пассивного употребления.

Архаизмы, историзмы.

Неологизмы.

Общеупотребительные слова.

Диалектизмы.

Лексика ограниченного употребления: профессионализмы.

Лексика ограниченного употребления:жаргонизмы.

Стилистически нейтральная и книжная лексика.

Стилистические пласты лексики.

Разговорная лексика.

Фразеологизмы. Источники фразеологизмов. Фразеологизмы русского языка  (исконно русские, заимствованные).

Фразеологизмы нейтральные и стилистически окрашенные.

Повторение по теме: «Лексикология».

Грамматика. Морфология, орфография, культура речи -101 ч

Имя существительное- 16 ч

Части речи в русском языке.

Имя существительное как часть речи.

Морфологические признаки имени существительного.

Несклоняемые и разносклоняемые имена существительные.

Определение рода в несклоняемых именах существительных.

Имена существительные общего рода.

Морфологический разбор имени существительного.

Словообразование имён существительных.

Способы словообразования имён существительных

Способы образования сложных слов.

Сложносокращённые имена существительные.

Правописание сложных и сложносокращённых существительных.

Правописание гласных в суффиксах имён существительных.

Правописание О//Е в суффиксах имён существительных после шипящих.

Повторение темы «Имя существительное».

Имя прилагательное-24 ч

 Имя прилагательное как часть речи.

Правописание  -не с именами прилагательными.

Степени сравнения имён прилагательных.

Сравнительная степень имён прилагательных.

Степени сравнения имён прилагательных. Превосходная степень.

Образование простой и составной формы превосходной степени имён прилагательных.

Разряды имён прилагательных по значению.

Качественные прилагательные.

Разряды имён прилагательных по значению. Относительные прилагательные

Признаки относительных имён прилагательных.

Разряды имён прилагательных по значению. Притяжательные прилагательные.

Образование притяжательных имён прилагательных.

Морфологический разбор имени прилагательного.

Словообразование имён прилагательных.

Буквы О//Ё после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных.

Н//НН в суффиксах имён прилагательных

Одна и две буквы Н в суффиксах имён прилагательных.

Правописание -К-//-СК- в суффиксах имён прилагательных.

Образование имён прилагательных с помощью суффиксов -к- и -ск -.

Словообразование имён прилагательных. Сложные имена прилагательные.

Правописание сложных прилагательных.

Повторение по  теме: «Имя прилагательное».

Имя числительное-16 ч

Имя числительное как часть речи.

Морфологические признаки имени числительного.

Разряды числительных по структуре.

Простые, сложные и составные числительные.

Количественные числительные.

Порядковые числительные.

Склонение количественных числительных.

Склонение порядковых числительных.

Употребление в речи числительных в соответствии с падежом.

Разряды количественных числительных.

Собирательные числительные.

Синтаксическая роль числительных в предложении.

Морфологический разбор числительного

Повторение по теме: «Имя числительное».

Местоимение-20 ч

Местоимение как часть речи.

Разряды местоимений.

Личные местоимения.

Морфологические признаки личных местоимений.

Возвратное местоимение.

Притяжательные местоимения.

Значение притяжательных местоимений: его, её, их.

Указательные местоимения.

Определительные местоимения.

Употребление определительных местоимений в тексте.

Вопросительно-относительные местоимения.

Склонение  вопросительно – относительных местоимений по падежам.

Неопределённые местоимения.

Правописание неопределённых местоимений.

Отрицательные местоимения.

Правописание отрицательных местоимений.

Морфологический разбор местоимения

Повторение по теме: «Местоимение».

Глагол-25  ч

Глагол как часть речи.

Словообразование глаголов.

Совершенный и несовершенный виды глагола

Чередование –а-/ - я- перед суффиксами –ыва-/ -ива- в глаголах  совершенного и несовершенного вида.

Разноспрягаемые глаголы.

Особенности спряжения глаголов.

Переходные и непереходные глаголы.

Возвратные глаголы.

Наклонение глагола.

Глаголы в изъявительном наклонении.

Время глаголов.

Условное наклонение.

Повелительное наклонение.

Правописание глаголов повелительного наклонения.

Формы повелительного и изъявительного наклонения.

Употребление наклонений.

Формы наклонения глаголов в переносном значении.

Безличные глаголы.

Употребление безличных глаголов.

Роль безличных глаголов в тексте.

Морфологический разбор глагола

Морфологические признаки глагола.

Правописание гласных в суффиксах глагола

Глаголы с безударными суффиксами -ова- (-ева-), -ыва- (-ива-) и ударным суффиксом  -ва-.

Правописание гласной перед суффиксом -л-  в глаголах.

Повторение по  теме: «Глагол».

Синтаксис, пунктуация, культура речи - 12 ч

 Основные единицы синтаксиса.

Повторение изученного в 5 классе.

Простое предложение.

Употребление диалога в предложении.

Порядок слов в предложении.

Простое осложнённое предложение.

Сложное предложение.

Порядок разбора простого предложения.

Синтаксический разбор простого предложения.

Порядок синтаксического разбора сложного предложения.

Синтаксический разбор сложного предложения.

Повторение по теме: «Синтаксис, пунктуация и культура речи».

Повторение - 3 ч

Повторение .  Морфемика, словообразование, орфография.

Повторение. Лексикология, орфография, культура речи.

Повторение. Грамматика. Морфология, орфография.

Повторение. Синтаксис, пунктуация, культура речи.

Тематическое планирование

№	Наименование раздела, темы	Учебные часы	Контр.раб.	Контр. дикт.	Контр. изл.	Контр. соч.	Р.р.
1	Введение.	6		1
2	Морфемика, словообразование, орфография.	16					2
3	Лексикология, орфография, культура речи.	32	1		1		4
4	Грамматика. Морфология, орфография. Культура речи.	101
	Имя существительное.	16				1	2
	Имя прилагательное	24					2
	Имя числительное	16					3
	Местоимение	20				1	4
	Глагол	25	1				3
5	Синтаксис, пунктуация, культура речи	12		1	1		1
6	Повторение изученного  в 6 классе	3
	Итого	170	2	2	2	2	21

Календарно-тематический план

№	Дата			Кол-во часов	Тема	Примечание
	План	Факт
Введение (6 часов)
1.	02.09			1	Русский язык — государственный язык РФ и язык межнационального общения
2.	05.09			1	Понятие о функциональных разновидностях языка
3.	05.09			1	Текст и его  признаки
4.	06.09			1	Тема и основная мысль текста.
5.	06.09			1	Входная контрольная работа (диктант с грамматическим заданием) № 1
6.	09.09			1	Анализ контрольного диктанта. Орфоэпические нормы
Морфемика, словообразование, орфография (16 часов)
7.	12.09			1	Состав слова
8.	12.09			1	Морфемы
9.	13.09			1	Р.р. № 1. Обучающее сочинение-описание
10.	13.09			1	Основные способы образования слов в русском языке
11.	16.09			1	Способы образования слов в русском языке
12.	19.09			1	Сложные и сложносокращённые слова
13.	19.09			1	Употребление  сложных и сложносокращённых слов
14.	20.09			1	Понятие об этимологии
15.	20.09			1	Морфемный и словообразовательный разбор слова
16.	23.09			1	Р.р. № 2. Сочинение на лингвистическую тему
17.	26.09			1	Буквы О и А в корнях с чередованием (-гор-//-гар-, -зор-//-зар-, -раст-//-рос-)
18.	26.09			1	Практическая работа по теме «Буквы О//А в корнях с чередованием (-гор-//-гар-, -зор-//-зар-, -раст-//-рос-)»
19.	27.09			1	Правописание приставок пре-//при-
20.	27.09			1	Практическая работа по теме «Правописание приставок пре-//при»
21.	30.09			1	Повторение темы «Морфемика, словообразование, орфография»
22.	03.10			1	Самостоятельная работа по теме «Морфемика, словообразование, орфография»
Лексикология, орфография. Культура речи (32 часа)
23.	03.10			1	Р.р. № 3. Сочинение-рассказ о народном промысле
24.	04.10			1	Повторение изученного в 5 классе
25.	04.10			1	Метафора
26.	07.10			1	Виды метафоры
27.	10.10			1	Лексические выразительные средства
28.	10.10			1	Виды тропов
29.	11.10			1	Р.р. № 4. Подготовка к домашнему сочинению-описанию
30.	11.10			1	Чередование гласных в корнях -скак-//-скоч-, -равн-//-ровн-, -твар-//-твор-
31.	14.10			1	Правописание  гласных в корнях -скак-//-скоч-, -равн-//-ровн-, -твар-//-твор-
32.	17.10			1	Практическая работа по теме « Чередование гласных в корнях»
33.	17.10			1	Исконно русские слова
34.	18.10			1	Заимствованные слова
35.	18.10			1	Употребление  заимствованных слов
36.	21.10			1	Слова с полногласными и неполногласными сочетаниями
37.	24.10			1	Лексика русского языка с точки зрения её активного и пассивного употребления.  Архаизмы, историзмы,
38.	24.10			1	Неологизмы
39.	25.10			1	Употребление архаизмов, историзмов, неологизмов
40.	25.10			1	Общеупотребительные слова.
41.	28.10			1	Диалектизмы
42.	07.11			1	Профессионализмы.
43.	07.11			1	Жаргонизмы
44.	08.11			1	Стилистически нейтральная и книжная лексика.
45.	08.11			1	Стилистические пласты лексики. Разговорная лексика
46.	11.11			1	Р.р. № 5. Подготовка к написанию изложения.
47.	14.11			1	Контрольное изложение № 1
48.	14.11			1	Анализ изложения. Фразеологизмы.  Источники фразеологизмов
49.	15.11			1	Употребление фразеологизмов
50.	15.11			1	Фразеологизмы нейтральные и стилистически окрашенные
51.	18.11			1	Р.р. № 6. Сжатое изложение (по книге «Школа вежливости»)
52.	21.11			1	Повторение темы «Лексикология»
53.	21.11			1	Контрольная работа № 1 по теме «Лексикология, орфография. Культура речи»
54.	22.11			1	Анализ контрольной работы
Морфология, орфография. Культура речи. Имя существительное (16 часов)
55.	22.11			1	Части речи в русском языке
56.	25.11			1	Имя существительное как часть речи
57.	28.11			1	Несклоняемые и разносклоняемые имена существительные
58.	28.11			1	Практическая работа по теме «Несклоняемые и разносклоняемые имена существительные»
59.	29.11			1	Р.р. № 7. Подготовка к контрольному сочинению.
60.	29.11			1	Контрольное сочинение-рассуждение № 1
61.	02.12			1	Анализ сочинения. Имена существительные общего рода
62.	05.12			1	Морфологический разбор имени существительного
63.	05.12			1	Р.р. № 8. Стиль текста
64.	06.12			1	Словообразование имён существительных
65.	06.12			1	Сложносокращённые имена существительные
66.	09.12			1	Правописание сложных и сложносокращенных существительных
67.	12.12			1	Правописание гласных в суффиксах имён существительных
68.	12.12			1	Правописание О//Е в суффиксах имён существительных после шипящих.
69.	13.12			1	Повторение темы «Имя существительное»
70.	13.12			1	Самостоятельная работа по теме «Имя существительное»
Имя прилагательное (24 часа)
71.	16.12			1	Имя прилагательное как часть речи
72.	19.12			1	Р.р № 12.  Признаки  текста-описания.	упр.286-287
73.	19.12			1	Степени сравнения имён прилагательных. Сравнительная степень
74.	20.12			1	Превосходная степень
75.	20.12			1	Р.р. № 9. Сжатое изложение
76.	23.12			1	Разряды имён прилагательных по значению. Качественные прилагательные
77.	26.12			1	Употребление качественных прилагательных
78.	26.12			1	Относительные прилагательные
79.	27.12			1	Употребление  относительных прилагательных
80.	27.12			1	Притяжательные прилагательные
81.	09.01			1	Образование притяжательных имён прилагательных
82.	09.01			1	Практическая работа по теме «Разряды имён прилагательных по значению»
83.	10.01			1	Морфологический разбор имени прилагательного
84.	10.01			1	Словообразование имён прилагательных. Буквы О//Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных
85.	13.01			1	Н//Н Н в суффиксах имен прилагательных
86.	16.01			1	Правописание Н//НН в суффиксах имён прилагательных
87.	16.01			1	Одна и две буквы Н в суффиксах имён прилагательных.
88.	17.01			1	-К-//-СК- в суффиксах имён прилагательных
89.	17.01			1	Правописание -К-//-СК- в суффиксах имён прилагательных
90.	20.01			1	Словообразование имён прилагательных. Сложные имена прилагательные
91.	23.01			1	Правописание сложных прилагательных.
92.	23.01			1	Сочинение-описание признаков предметов  и явлений окружающего мира.
93.	24.01			1	Повторение темы «Имя прилагательное»
94.	24.01			1	Проверочная работа по теме «Имя прилагательное»
Морфология. Имя числительное (16 часов)
95.	27.01			1	Имя числительное как части речи
96.	30.01			1	Простые, сложные и составные числительные
97.	30.01			1	Количественные и порядковые числительные
98.	31.01			1	Правописание количественных и порядковых числительных
99.	31.01			1	Р.р. № 10. Сочинение «Роль числительных в тексте»
100.	03.02			1	Склонение количественных числительных
101.	06.02			1	Склонение порядковых числительных
102.	06.02			1	Разряды количественных числительных
103.	07.02			1	Целые, дробные, собирательные числительные
104.	07.02			1	Практическая работа по теме «Разряды количественных числительных»
105.	10.02			1	Р.р. № 11. Сочинение на лингвистическую тему	упр.417
106.	13.02			1	Синтаксическая роль числительных в предложении
107.	13.02			1	Р.р. № 12. Лексические способы сокращения текста
108.	14.02			1	Морфологический разбор числительного
109.	14.02			1	Повторение темы «Имя числительное»
110.	17.02			1	Самостоятельная работа по теме «Имя числительное»
Морфология. Местоимение (20 часов)
111.	20.02			1	Местоимение как часть речи. Разряды местоимений.
112.	20.02			1	Личные местоимения
113.	21.02			1	Р.р. № 13. Приёмы сжатия текста	упр. 437-438
114.	21.02			1	Возвратное местоимение себя
115.	27.02			1	Притяжательные местоимения
116.	27.02			1	Значение притяжательных местоимений: его, её, их.
117.	28.02			1	Р.р. № 14. Сочинение-описание картины
118.	28.02			1	Указательные местоимения
119.	02.03			1	Определительные местоимения
120.	05.03			1	Р.р. № 15. Текст. Логика текста	упр.460
121.	05.03			1	Вопросительно-относительные местоимения
122.	06.03			1	Неопределённые местоимения
123.	06.03			1	Правописание неопределённых местоимений
124.	12.03			1	Отрицательные местоимения
125.	12.03			1	Правописание отрицательных местоимений
126.	13.03			1	Морфологический разбор местоимения
127.	13.03			1	Р.р. № 16. Подготовка к контрольному сочинению	упр.488-491
128.	16.03			1	Контрольное сочинение-описание картины № 2
129.	23.03			1	Повторение темы «Местоимение»
130.	26.03			1	Самостоятельная работа по теме «Местоимение»
Глагол (25 часов)
131.	26.03			1	Глагол
132.	27.03			1	Совершенный и несовершенный виды глагола
133.	27.03			1	Чередование –а-/ - я- перед суффиксами –ыва-/ -ива- в глаголах  совершенного и несовершенного вида
134.	30.03			1	Разноспрягаемые глаголы
135.	30.03			1	Переходные и непереходные глаголы.
136.	02.04			1	Возвратные глаголы
137.	02.04			1	Наклонение глагола. Изъявительное наклонение
138.	03.04			1	Изъявительное наклонение
139.	03.04			1	Условное наклонение
140.	06.04			1	Р.р. № 17. Сочинение-рассуждение
141.	09.04			1	Повелительное наклонение
142.	09.04			1	Употребление повелительного наклонения
143.	10.04			1	Р.р. № 18. Создание текста-инструкции
144.	10.04			1	Употребление наклонений
145.	13.04			1	Безличные глаголы
146.	16.04			1	Употребление безличных глаголов
147.	16.04			1	Морфологический разбор глагола
148.	17.04			1	Правописание гласных в суффиксах глагола
149.	17.04			1	Глаголы с безударными суффиксами -ова- (-ева-), -ыва- (-ива-) и ударным суффиксом  -ва-
150.	20.04			1	Рассказ о событии
151.	23.04			1	Р.р. № 19. Изложение с продолжением (рассказ о событии)
152.	23.04			1	Повторение темы «Глагол»
153.	24.04			1	Обобщение темы «Глагол»
154.	24.04			1	Контрольная работа № 2 по теме «Глагол»
155.	27.04			1	Анализ контрольной работы и работа над ошибками
Синтаксис, пунктуация, культура речи (12 часов)
156.	30.04			1	Основные единицы синтаксиса
157.	30.04			1	Простое предложение
158.	07.05			1	Р.р. № 20. Подготовка к контрольному изложению.
159.	07.05			1	Контрольное изложение № 2 с продолжением
160.	08.05			1	Анализ изложения. Порядок слов в предложении
161.	08.05			1	Простое осложнённое предложение
162.	14.05			1	Вводные слова и словосочетания
163.	14.05			1	Рассуждение
164.	15.05			1	Сложное предложение
165.	15.05			1	Контрольный диктант с грамматическим заданием  № 2
166.	18.05			1	Анализ контрольной работы. Синтаксический разбор простого и сложного предложений
167.	19.05			1	Повторение темы «Синтаксис, пунктуация, культура речи»
Повторение изученного в 6 классе (3 часа)
168.	20.05			1	Повторение темы «Морфемика, словообразование, орфография»
169.	21.05			1	Повторение темы «Лексикология, орфография. Культура речи»»
170.	22.05			1	Повторение темы «Морфология, орфография. Культура речи»

ЛИСТ КОРРЕКЦИИ

календарно-тематического планирования

№ урока по КТП	Дата проведения		Корректируемые темы уроков	Корректируемые мероприятия
	по плану	по факту