Рабочая программа по русскому языку 6 класс (гимназический компонент)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

гимназия №2 города Чехова Московской области

                                                                                                                                                                  УТВЕРЖДАЮ:

                                                                  Директор  _________ М.В. Тарасова

                                                                                                                                                                  Приказ от «____»________2017 года №_____

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по русскому языку

расширенная на базовом уровне

       Уровень обучения,  класс  основное общее образование, 6а класс

      Количество часов:  204 часа       

      Составитель:   Сельницына Елена Георгиевна, учитель русского языка и литературы

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по русскому языку для 6а класса разработана на основе авторской программы «Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников Т.А. Ладыженской, М.Т. Баранова, Л.А. Тростенцовой и других. 5 – 9 классы. –  М.: Просвещение, 2016» и соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту основного общего образования.

Тип программы: расширенная программа на базовом уровне.

Реализация учебной программы обеспечивается учебником (ФГОС) Русский язык. 6 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч./ (Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова и др.; науч. ред. Н. М. Шанский). – М.: Просвещение, 2016г., включенным в Федеральный перечень учебников.

Форма организации учебных занятий: классно-урочная система.

Цели и задачи учебного предмета русский язык

Целью реализации основной образовательной программы основного общего образования по предмету «Русский язык» является усвоение содержания предмета «Русский язык» и достижение обучающимися результатов изучения в соответствии с требованиями, установленными Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования.

Главными задачами реализации Программы являются:

·формирование у учащихся ценностного отношения к языку как хранителю культуры, как государственному языку Российской Федерации, как языку межнационального общения;

·усвоение знаний о русском языке как развивающейся системе, их углубление и систематизация; освоение базовых лингвистических понятий и их использование при анализе и оценке языковых фактов;

·овладение функциональной грамотностью и принципами нормативного использования языковых средств;

·овладение основными видами речевой деятельности, использование возможностей языка как средства коммуникации и средства познания    

В соответствии с учебным планом гимназии на 2017-2018 учебный год рабочая программа рассчитана на 204 часа в год (6 часов в неделю).

Планируемые предметные результаты

1) представление об основных функциях языка, о роли русского языка как национального языка русского народа, как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения, о связи языка и культуры народа, о роли родного языка в жизни человека и общества;

2) понимание места родного языка в системе гуманитарных наук и его роли в образовании в целом;

3) усвоение основ научных знаний о родном языке; понимание взаимосвязи его уровней и единиц;

4) освоение базовых понятий лингвистики: лингвистика и её основные разделы; язык и речь, речевое общение, речь устная и письменная; монолог, диалог и их виды; ситуация речевого общения; разговорная речь, научный, публицистический, официально-деловой стили, язык художественной литературы; жанры научного, публицистического, официально-делового стилей и разговорной речи; функционально- смысловые типы речи (повествование, описание, рассуждение); текст, типы текста; основные единицы языка, их признаки и особенности употребления в речи;

5) овладение основными стилистическими ресурсами лексики и фразеологии русского языка, основными нормами русского литературного языка (орфоэпическими, лексическими, грамматическими, орфографическими, пунктуационными), нормами речевого этикета и использование их в своей речевой практике при создании устных и письменных высказываний;

6) опознавание и анализ основных единиц языка, грамматических категорий языка, уместное употребление языковых единиц адекватно ситуации речевого общения;

7) проведение различных видов анализа слова (фонетический, морфемный, словообразовательный, лексический, морфологический), синтаксического анализа словосочетания и предложения, многоаспектного анализа текста с точки

зрения его основных признаков и структуры, принадлежности к определённым функциональным разновидностям языка, особенностей языкового оформления, использования выразительных средств языка;

8) понимание коммуникативно-эстетических возможностей лексической и грамматической синонимии и использование их в собственной речевой практике;

9) осознание эстетической функции родного языка, способность оценивать эстетическую сторону речевого высказывания при анализе текстов художественной литературы.

Ученик научится:

·      владеть навыками работы с учебной книгой, словарями и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета;

·      владеть навыками различных видов чтения (изучающим, ознакомительным) владеть различными видами аудирования (с полным пониманием, с пониманием основного содержания, с выборочным извлечением информации);

·      адекватно понимать, интерпретировать и комментировать тексты различных функционально-смысловых типов речи (повествование, описание, рассуждение) и функциональных разновидностей языка;

·      участвовать в диалогическом и полилогическом общении, создавать устные монологические высказывания разной коммуникативной направленности в зависимости от целей, сферы и ситуации общения с соблюдением норм современного русского литературного языка и речевого этикета;

·      создавать и редактировать письменные тексты разных стилей и жанров с соблюдением норм современного русского литературного языка и речевого этикета;

·      анализировать текст с точки зрения его темы, цели, основной мысли, основной и дополнительной информации, принадлежности к функционально-смысловому типу речи и функциональной разновидности языка;

·      проводить орфоэпический анализ слова;

·      классифицировать и группировать слова по заданным параметрам их звукового состава;

·      определять место ударного слога, наблюдать за перемещением ударения при изменении формы слова, употреблять в речи слова и их формы в соответствии с акцентологическими нормами;

·      опознавать морфемы и членить слова на морфемы на основе смыслового, грамматического и словообразовательного анализа в соответствии с

·      принадлежностью к определенной части речи; проводить морфемный и словообразовательный анализ слов;

·      проводить лексический анализ слова;

·      опознавать лексические средства выразительности и основные виды тропов (гипербола, олицетворение);

·      опознавать самостоятельные части речи и их формы, постоянные и непостоянные признаки существительных прилагательных и глаголов;

·      проводить морфологический анализ слова с использованием сложного плана;

·      применять знания и умения по словообразованию при проведении морфологического анализа слов;

·      определять синтаксическую роль изученных частей речи;

Ученик получит возможность научиться:

·      оценивать собственную и чужую речь с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления;

·      опознавать различные выразительные средства языка, понимать их значение в тексте;

·      характеризовать слова с точки зрения их принадлежности к активному и пассивному запасу, сферы употребления и стилистической окраски;

·      осуществлять выбор лексических средств и употребляют их в соответствии со значением и сферой общения;

·      извлекать необходимую информацию из лингвистических словарей различных типов (толкового словаря, словарей синонимов, антонимов, устаревших слов, иностранных слов, фразеологического словаря) и используют ее в различных видах деятельности;

·      анализировать словообразовательную структуру слова, выделяя исходную основу и словообразующую морфему;

·      различать изученные способы словообразования слов ризученных частей речи;

·      составлять словообразовательные пары и словообразовательные цепочки слов, анализировать словообразовательные гнезда;

·      характеризовать словообразовательные гнезда, устанавливая смысловую и структурную связь однокоренных слов;

·      оценивать основные выразительные средства морфемики и словообразования;

·      анализировать и характеризовать общекатегориальное значение, морфологические признаки имен существительных, прилагательных, числительных местоимений и глаголов, определять их синтаксическую роль, группировать их с точки зрения постоянных морфологических признаков;

·      характеризовать слова с точки зрения их принадлежности к активному и пассивному запасу, сферы употребления и стилистической окраски.

В общеобразовательных классах преподавание предмета ведется на базовом уровне. В гимназических – в рамках темы урока ведется расширенное изучение материала, т.к. обучающиеся этих классов имеют высокий уровень интеллектуальных способностей и повышенную учебную мотивацию. Внесение данных изменений позволяет глубже охватить весь изучаемый материал по программе, повысить уровень обученности по предмету, а также более эффективно осуществить индивидуальный подход в процессе обучения. Дополнительный материал в календарно-тематическом планировании выделен курсивом.                                                

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

№ п/п	Разделы программы	Количество часов	Разделы рабочей программы	Количество часов
1.	Язык, речь, общение	3 + 1[1]	Язык, речь, общение	3
2.	Повторение изученного в 5 классе	6 + 2	Повторение изученного в 5 классе	11
3.	Текст	3ч + 2ч	Текст	5ч
4.	Лексика. Культура речи	10ч + 2ч	Лексика. Культура речи	11ч
5.	Фразеология. Культура речи	3ч + 1ч	Фразеология. Культура речи	4 ч
6.	Словообразование. Орфография. Культура речи	31ч + 4ч	Словообразование. Орфография. Культура речи	33ч
7.	Имя существительное	22ч + 3ч	Имя существительное	25ч
8.	Имя прилагательное	22ч + 3ч	Имя прилагательное	26ч
9.	Имя числительное	16ч +2ч	Имя числительное	18ч
10.	Местоимение	23ч + 3ч	Местоимение	26ч
11.	Глагол	30ч + 6ч	Глагол	31ч
12.	Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классах. Культура речи	10ч +2ч	Повторение и систематизация изученного в 5 и 6 классах. Культура речи	11ч
	ИТОГО	210	ИТОГО	204

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ п/п	№ в р	Тема урока	Домашнее задание	Дата проведения		Примечание
				План	Факт
1	2	3	4	5	6	7
ЯЗЫК. РЕЧЬ. ОБЩЕНИЕ (2ч + 1РР)
1.	1.	Русский язык – один из развитых языков мира. Красота, выразительность и эстетические возможности русской речи.	§1 Упр.3	01.09	01.09
2.	2.	Язык, речь, общение.	§2 Упр.6	01.09	01.09
3.	3.	РР Ситуация общения.	§3 Упр.13	05.09	05.09
ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В 5 КЛАССЕ (10Ч + 1 КР)
4.	1.	Фонетика. Орфоэпия. Нормы произношения звуков речи.	§4 Упр.22	06.09	06.09
5.	2.	Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и в корнях слов.	§5 Упр.30	07.09	07.09
6.	3.	Части речи.	§6 Упр.33	07.09	07.09
7.	4.	Орфограммы в окончаниях слов.	§7 Упр.38	08.09	08.09
8.	5.	Словосочетания.	§8 Упр.43	08.09	08.09
9.	6.	Простое предложение. Знаки препинания.	§9 Упр.48	12.09	12.09
10.	7.	Сложное предложение. Запятые в сложном предложении.	§10 Упр.50	13.09	13.09
11.	8.	Синтаксический разбор предложений.	§11 Упр.54	14.09	14.09
12.	9.	Прямая речь. Диалог.	§12 Упр.58	14.09	14.09
13.	10.	Обобщающий урок по повторению.		15.09	21.09	Уроки перенесены
14.	11.	Входной контроль Контрольная работа №1 (тестирование) с последующим анализом.		15.09	22.09
ТЕКСТ (5 РР)
15.	1.	РР Текст, его особенности	§13 Упр.63	19.09	15.09
16.	2.	РР Тема и основная мысль текста. Заглавие текста.	§14 Упр.68	20.09	15.09
17.	3.	РР Начальные и конечные предложения в тексте	§15 Упр.73	21.09	19.09
18.	4.	РР Ключевые слова. Основные признаки текста.	§16, 17 Упр.78	21.09	20.09
19.	5.	РР Текст и стили речи. Официально-деловой стиль речи.	§18, 19 Упр.85	22.09	21.09
ЛЕКСИКА. КУЛЬТУРА РЕЧИ. (9Ч.+1 КР +2 РР)
20.	1.	Слово и его лексическое значение. Лексическая синонимия и антонимия.	§20 Упр.101	22.09	22.09	Анализ контрольной работы. Работа над ошибками.
21.	2.	РР Собирание материалов к сочинению по картине А.М. Герасимова «После дождя».	§21 Упр.106	26.09	26.09
22.	3.	Общеупотребительные слова. Слова нейтральные и стилистически окрашенные.	§22 Упр.110	27.09	27.09
23.	4.	Профессионализмы. Использование профессиональной лексики в литературном языке.	§23 Упр.116	28.09	28.09
24.	5.	Диалектизмы. Диалектизмы в художественной речи. РР Обучение написанию сжатого изложения.	§20-24 повт. Упр.120	28.09	28.09
25.	6.	Исконно русские и заимствованные слова. Речевые ошибки, вызванные неправильным выбором слова.	§25 Упр.124	29.09	29.09
26.	7.	Новые слова (неологизмы). Типы неологизмов.	§26 Упр.132	29.09	29.09
27.	8.	Устаревшие слова. Процесс архаизации лексики.	§27 Упр.136	03.10	03.10
28.	9.	Словари.	§28 Упр.139	04.10	04.10
29.	10.	Повторение изученного в разделе «Лексика. Культура речи». Лексическая сочетаемость.	Вопр. стр.79 Упр.140	05.10	05.10
30.	11.	Контрольная работа №2 (диктант  с грамматическим заданием)		05.10	05.10
ФРАЗЕОЛОГИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (2Ч+1КР+1РР)
31.	1.	Фразеологизмы. Особенности употребления фразеологизмов в речи.	§29 Упр.145	06.10	06.10
32.	2.	РР Фразеологизмы. Стилистическая окраска фразеологизмов.	§29 Упр.148	06.10	06.10
33.	3.	РР Источники фразеологизмов.	§30 Упр.152	17.10	17.10
34.	4.	Повторение изученного в разделе «Фразеология. Культура речи». Речевые ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов.	Вопр. стр. 86 Упр.153	18.10	18.10
СЛОВООБРАЗОВАНИЕ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (27 Ч +1КР+5РР)
35.	1.	Морфемика и словообразование. Создание оценочных значений средствами словообразования.	§31 Упр.159	19.10	19.10
36.	2.	Морфемика и словообразование.	§31 Упр.163	19.10	19.10
37.	3.	РР Описание помещения.	§32 Упр.166	20.10	20.10
38.	4.	Основные способы образования слов в русском языке.	§33 Упр.172	20.10	20.10
39.	5.	Основные способы образования слов в русском языке. Экспрессивное словообразование в художественной и публицистической речи.	§33 Упр.174	24.10	24.10
40.	6.	Этимология слов.	§34 Упр.179	25.10	25.10
41.	7.	РР Этимология слов. Словообразовательные архаизмы.	§34	26.10	26.10
42.	8.	РР Систематизация материалов к сочинению-описанию помещения. Сложный план.	§35 Упр.183	26.10	26.10
43.	9.	Буквы а и о в корне -кас- - -кос-.	§36 Упр.184	27.10	27.10
44.	10.	Буквы а и о в корне -кас- - -кос-.	§36 Упр.186	27.10	27.10
45.	11.	Буквы а и о в корне -гар- - -гор-.	§37 Упр.189	31.10	31.10
46.	12.	Буквы а и о в корне -гар- - -гор-.	§37 Упр.191	01.11	01.11
47.	13.	Буквы а-о в корне -зар - - -зор-.	§38 Упр.193	02.11	02.11
48.	14.	Буквы а-о в корне -зар - - -зор-.	§38 Упр.196	02.11	02.11
49.	15.	Систематизация и обобщение знаний по теме «Чередующиеся гласные в корне слова». Чередование а-о в корнях -мак-/-мок-, -равн-/-ровн-.	Повт. орф.26,27	03.11	03.11
50.	16.	Буквы ы-и после приставок. Иноязычные приставки.	§39 Упр.198	03.11	03.11
51.	17.	Буквы ы-и после приставок.	§39 Упр.200	07.11	07.11
52.	18.	Гласные в приставках пре-при-.	§40 Упр.204	08.11	08.11
53.	19.	Гласные в приставках пре-при-.	§40 Упр.207	09.11	09.11
54.	20.	Гласные в приставках пре-при-. Выборочное изложение.	§40 Упр.210	09.11	09.11
55.	21.	Гласные в приставках пре-при-.	§40 Упр.214	10.11	10.11
56.	22.	Соединительные о-е в сложных словах.	§41  Упр.215	10.11	10.11
57.	23.	Соединительные о-е в сложных словах. Окказиональное словообразование.	§41 Упр.217	14.11	14.11
58.	24.	Сложносокращенные слова.	§42 Упр.222	15.11	15.11
59.	25.	Сложносокращенные слова. Сложные слова без соединительной гласной.	§42 Упр.224	16.11	16.11
60.	26.	РР Написание плана сочинения-описания по картине Т.Н.Яблонской «Утро».	Упр.225	16.11	16.11
61.	27.	РР Сочинение-описание по картине Т.Н.Яблонской «Утро».	Повт.	17.11	17.11
62.	28.	Морфемный и словообразовательный разбор слова.	§43 Упр.230	17.11	17.11
63.	29.	Повторение изученного в разделе «Словообразование. Орфография. Культура речи». Устранение недочетов и ошибок в словообразовании при стилистической правке текста.	Вопр. стр. 126 Упр.234	28.11
64.	30.	Повторение изученного в разделе «Словообразование. Орфография. Культура речи».	Упр.241	29.11
65.	31.	Контрольная работа №3 (диктант  с грамматическим заданием).	Повт.	30.11
66.	32.	Анализ контрольной работы. Работа над ошибками в контрольном диктанте.	Повт.	30.11
МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (ЧАСТЬ1) –25 Ч. Имя существительное (20ч +2кр+ 3рр)
67.	1.	Имя существительное как часть речи. Повторение изученного в 5 классе. Место существительного в разных стилях речи.	§44 Упр.247	01.12
68.	2.	Имя существительное как часть речи.	§44 Упр.253	01.12
69.	3.	Практическая работа по теме «Имя существительное как часть речи». Стилистическое использование имен существительных в художественной речи.		05.12
70.	4.	Разносклоняемые имена существительные.	§45 Упр.257	06.12
71.	5.	Разносклоняемые имена существительные. Стилистическое использование грамматических категорий имени существительного.	§45 Упр.258	07.12
72.	6.	Буква е в суффиксе –ен- существительных на –мя.	§46 Упр.261	07.12
73.	7.	Буква е в суффиксе –ен- существительных на –мя.	§46 Упр.263	08.12
74.	8.	РР Составление устного публичного выступления о происхождении имён. Собственные имена в роли нарицательных.	Упр.265	08.12
75.	9.	Несклоняемые имена существительные. Стилистическая характеристика категории рода.	§47 Упр.268	12.12
76.	10.	Род несклоняемых имен существительных.	§48 Упр.276	13.12
77.	11.	Имена существительные общего рода. Эмоционально-экспрессивная окраска слов.	§49 Упр.279	14.12
78.	12.	Имена существительные общего рода.	§49 Упр.281	14.12
79.	13.	Морфологический разбор имен существительных.	§50 Упр.284	15.12
80.	14.	Контрольная работа №4 РР Сочинение-описание по личным впечатлениям.	Редактировать сочинение	15.12
81.	15.	Анализ контрольной работы.		19.12
82.	16.	Не с существительными.	§51 Упр.288	20.12
83.	17.	Не с существительными. Частица не при существительном в вопросительном предложении.	§51 Упр.291	21.12
84.	18.	РР Устное сочинение-описание картины А. Герасимова «После дождя». Поиск нужного слова.	Повт. §51	21.12
85.	19.	Буквы ч и щ  в суффиксах существительных –чик (-щик).	§52 Упр.298	22.12
86.	20.	Гласные в суффиксах существительных –ек, -ик. Слова с редкими суффиксами.	§53 Упр.300	22.12
87.	21.	Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных.	§54 Упр.304	26.12
88.	22.	Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных. Суффиксы отглагольных существительных.	§54 Упр.306	27.12
89.	23.	Повторение по теме «Имя существительное».	Вопр. стр. 159 Упр.	28.12
90.	24.	Повторение по теме «Имя существительное».	Повт. Упр.317	28.12
91.	25.	Контрольная работа №5 (диктант с грамматическим заданием).	Повт.	29.12
92.	26.	Анализ контрольной работы. Работа над ошибками в контрольном диктанте.	Повт.	29.12
Морфология. Орфография. Культура речи (часть2) Имя прилагательное  (21ч.+2КР+3РР)
93.	1.	Имя прилагательное как часть речи. Повторение изученного в 5 классе.	§55 Упр.322	09.01
94.	2.	Имя прилагательное как часть речи. Место имени прилагательного в разных стилях речи.	§55 Упр.324	10.01
95.	3.	РР Описание природы. Стилистическое использование имен прилагательных в художественной речи.	§56 Упр.328	11.01
96.	4.	РР Описание природы.	Редактировать текст	11.01
97.	5.	Степени сравнения имен прилагательных.	§57 Упр.333	12.01
98.	6.	Степени сравнения имен прилагательных.	§57 Упр.338	12.01
99.	7.	Разряды прилагательных по значению. Качественные прилагательные. Стилистическая оценка разрядов имен прилагательных.	§58 Упр.340	16.01
100.	8.	Качественные прилагательные.	§58 Упр. 342	17.01
101.	9.	Относительные прилагательные.	§59 Упр.344	18.01
102.	10.	Относительные прилагательные.	§59 Упр. 347	18.01
103.	11.	Контрольная работа №6 РР Выборочное изложение по отрывку из повести А. С. Пушкина «Дубровский».	Повт.	19.01
104.	12.	Притяжательные прилагательные. Употребление притяжательных прилагательных.	§60 Упр.349	19.01
105.	13.	Морфологический разбор имени прилагательного.	§61 Упр.354	23.01
106.	14.	Тест по теме «Имя прилагательное».	Упр.352	24.01
107.	15.	Работа над ошибками в тестировании.  Не с прилагательными.	§62 Упр.359	25.01
108.	16.	Не с прилагательными и существительными.	§62 Упр.361	25.01
109.	17.	Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных.	§63 Упр.363	26.01
110.	18.	Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных.	§64 Упр.366	26.01
111.	19.	Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных.	§64 Упр.369	30.01
112.	20.	Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных. Суффиксы кратких прилагательных.	§64 Упр.375	31.01
113.	21.	Различение на письме суффиксов прилагательных –к- и –ск-.	§65 Упр.378	01.02
114.	22.	Дефисное и слитное написание сложных прилагательных. Правописание сложных прилагательных.	§66 Упр.380	01.02
115.	23.	Дефисное и слитное написание сложных прилагательных.	§66 Упр.385(2)	02.02
116.	24.	Повторение изученного в разделе «Имя прилагательное».	Вопр. стр.39 Упр.388	02.02
117.	25.	Контрольная работа №7 (диктант с грамматическим заданием).	Упр.392	06.02
118.	26.	Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками. РР Составление устного публичного выступления о произведениях народного промысла.		07.02
Имя числительное  (14ч+2КР+2РР)
119.	1.	Имя числительное как часть речи. Место имени числительного в разных стилях речи.	§67 Упр.396	08.02
120.	2.	Простые и составные числительные. Сочетания числительных с существительными.	§68 Упр.400	08.02
121.	3.	Мягкий знак на конце и в середине числительных.	§69 Упр.403	09.02
122.	4.	Порядковые числительные.	§70 Упр.407	09.02
123.	5.	Разряды количественных числительных. Числительные в составе сложных слов.	§71 Упр.409	13.02
124.	6.	Числительные, обозначающие целые числа.	§72 Упр.414	14.02
125.	7.	Числительные, обозначающие целые числа.	§72 Упр.416	15.02
126.	8.	Дробные числительные.	§73 Упр.420	15.02
127.	9.	РР Составление юмористического рассказа по рисунку. Стилистическое использование имен числительных в художественной речи.		16.02
128.	10.	Собирательные числительные. Употребление собирательных числительных.	§74 Упр.423	16.02
129.	11.	Собирательные числительные.	§74 Упр.426	27.02
130.	12.	Морфологический разбор имени числительного.	§75 Упр.428	28.02
131.	13.	Практическая работа по теме «Имя числительное». Устранение морфолого-стилистических ошибок при употреблении имен числительных.	Вопросы стр. 62	01.03
132.	14.	Работа над ошибками в практической работе.	Упр.429	01.03
133.	15.	Повторение изученного в разделе «Имя числительное».	§67-75 повт.	02.03
134.	16.	Контрольная работа №8 (диктант с грамматическим заданием).		02.03
135.	17.	Работа над ошибками в контрольном диктанте.	Упр.432	06.03
136.	18.	РР Составление текста выступления на тему «Берегите природу!». Речевая недостаточность.	§67 Упр.396	07.03
Местоимение (21ч.+2КР+3РР)
137.	1.	Местоимение как часть речи. Употребление местоимений в разных стилях речи.	§76 Упр.434	08.03
138.	2.	Личные местоимения. Местоимение и контекст.	§77 Упр.441	08.03
139.	3.	Личные местоимения. Пропуск местоимения-подлежащего при глаголе-сказуемом.	§77 Упр.444	09.03
140.	4.	Возвратное местоимение себя.	§78 Упр.448	09.03
141.	5.	РР Рассказ по сюжетным рисункам от 1-го лица на тему «Как я однажды помогал маме». Стилистическое использование местоимений в художественной речи.	Редактировать текст	13.03
142.	6.	Вопросительные и относительные местоимения.	§79 Упр.454	14.03
143.	7.	Вопросительные и относительные местоимения.	§79 Упр.457	15.03
144.	8.	Неопределенные местоимения.	§80 Упр.459	15.03
145.	9.	Неопределенные местоимения.	§80 Упр.461	16.03
146.	10.	Отрицательные местоимения.	§81 Упр.466	16.03
147.	11.	Отрицательные местоимения.	§81 Упр.468	20.03
148.	12.	Отрицательные местоимения.	§81 Упр.474	21.03
149.	13.	Притяжательные местоимения.	§82 Упр.476	22.03
150.	14.	Притяжательные местоимения.	§82 Упр.479	22.03
151.	15.	РР Рассуждение.	§83 Упр.481	23.03
152.	16.	Контрольная работа №9 РР Сочинение-рассуждение.	Редактировать текст	23.03
153.	17.	Указательные местоимения.	§84 Упр.484	27.03
154.	18.	Указательные местоимения.	§84 Упр.488	28.03
155.	19.	Определительные местоимения.	§85 Упр.491	29.03
156.	20.	Определительные местоимения.	§85 Упр.494	29.03
157.	21.	Местоимения и другие части речи.	§86 Упр.496	30.03
158.	22.	Морфологический разбор местоимения.	§87 Упр.498	30.03
159.	23.	Практическая работа по теме «Местоимение». Стилистическая оценка устаревших местоимений.	Повт.	03.04
160.	24.	Повторение изученного в разделе «Местоимение».	Вопр. стр.97 Упр.503	04.04
161.	25.	Контрольная работа №10 (диктант с грамматическим заданием).	Повт.	05.04
162.	26.	Анализ контрольной работы		05.04
Глагол (22ч.+3КР+6РР)
163.	1.	Повторение изученного в 5 классе. Глагол как часть речи. Место глагола в разных стилях речи.	§88 Упр.513	06.04
164.	2.	Глагол как часть речи. Образование некоторых личных форм глагола.	§88 Упр.517	06.04
165.	3.	Разноспрягаемые глаголы.	§89 Упр.523	17.04
166.	4.	РР Разноспрягаемые глаголы. Стилистическая характеристика категорий лица и числа.	§89 Упр.527	18.04
167.	5.	Глаголы переходные и непереходные. Возвратные и невозвратные формы.	§90 Упр.528	19.04
168.	6.	РР Глаголы переходные и непереходные.	§90 Упр.536	19.04
169.	7.	Наклонение глагола. Варианты видовых форм.	§91 Упр.539	20.04
170.	8.	Изъявительное наклонение глагола.	§91 Упр.541	20.04
171.	9.	Изъявительное наклонение глагола. Стилистическое использование глаголов в художественной речи.	§91 Примеры из худ. текстов	24.04
172.	10.	РР Написание сжатого изложения.		25.04
173.	11.	РР Анализ ошибок в сжатом изложении.		26.04
174.	12.	Условное наклонение глагола. Стилистическая характеристика категории наклонения.	§92 Упр.544	26.04
175.	13.	Условное наклонение глагола.	§92 Упр.547	27.04
176.	14.	Повелительное наклонение глагола.	§93 Упр.551	27.04
177.	15.	Повелительное наклонение глагола.	§93 повт. Упр.557	01.05
178.	16.	Различение повелительного наклонения и формы будущего времени.	§91-93 повт. Упр.555	02.05
179.	17.	Различение повелительного наклонения и формы будущего времени.	§93, упр.560	03.05
180.	18.	Повторение по теме «Глагол».	§88-93 повт. Упр.559	03.05
181.	19.	Тест по теме «Глагол».	Упр.558	04.05
182.	20.	Работа над ошибками в тесте.	Упр.568	04.05
183.	21.	РР Употребление наклонений.	§94 Упр.566	08.05
184.	22.	Безличные глаголы.	§95 Упр.571	09.05
185.	23.	Безличные глаголы. Стилистическая характеристика вариантных форм глагола.	§95 Упр.574	10.05
186.	24.	Морфологический разбор глагола.	§96 Упр.576	10.05
187.	25.	РР Рассказ на основе услышанного.	§97 Упр.578	11.05
188.	26.	Правописание гласных в окончаниях и суффиксах глагола.	§98 Упр.580	11.05
189.	27.	Правописание гласных в окончаниях и суффиксах глагола.	§98 Упр.583	15.05
190.	28.	Правописание гласных в окончаниях и суффиксах глагола.	§98 Упр.587	16.05
191.	29.	Повторение по теме «Глагол». Устранение морфолого-стилистических ошибок при употреблении глагола.	Вопр. стр.138 Упр.592	17.05
192.	30.	Контрольная работа №11 (диктант с грамматическим заданием).		17.05
193.	31.	Анализ контрольной работы.  Работа над ошибками в контрольном диктанте.		18.05
Повторение и систематизация изученного в 5–6 классах. Культура речи (8ч.+1КР+2РР)
194.	1.	Разделы науки о языке.	§99 Упр.595	18.05
195.	2.	Орфография.	§100 Упр.596	22.05
196.	3.	Орфография.	§100 Упр.600	23.05
197.	4.	Пунктуация.	§101 Упр.608	24.05
198.	5.	РР Пунктуация.	§101 Упр.610	24.05
199.	6.	Лексика и фразеология.	§102 Упр.612	25.05
200.	7.	РР Лексика и фразеология. Лексические образные средства.	§102 Упр.63	25.05
201.	8.	Словообразование. Стилистическое использование книжных и разговорно-просторечных словообразовательных средств писателями.	§103 Упр.618	29.05
202.	9.	Морфология. Стилистика частей речи.	§104 Упр.620	30.05
203.	10.	Синтаксис. Синтаксическая стилистика.	§105 Упр.621	31.05
204.	11.	Контрольная работа №12. Контрольное тестирование.		31.05

СОГЛАСОВАНО

на заседании ШМО учителей русского языка и литературы

протокол №1 от 30 августа  2017г.

Руководитель ШМО _______________        О.И. Стулова

СОГЛАСОВАНО

заместитель директора по УР _______________ Н.Б. Красникова

01.09.2017г.

---

[1] Часы на развитие коммуникативных умений