Рабочая программа по русскому языку 2022-2023 г. 4 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«БУЖАНИНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

                                                                                                   УТВЕРЖДАЮ                                                                                      Директор МБОУ Бужаниновская СОШ

                                                                                                 _______________ А.Б.Никульцев                                                                                                                                                                                                    приказ № 139 от  " 31  "августа 2022г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

 по _______РУССКОМУ  ЯЗЫКУ___________

(учебный предмет)

____для_базового_уровня___класс_4 Б___

(уровень: базовый, профильный)

_______2022 - 2023 учебный год____________

(срок реализации)

Рабочая программа составлена на основе авторской  программы  по русскому языку УМК «Перспектива» /  Л.Ф.Климанова, Т.В.Бабушкина - издательство Просвещение, Москва,

2018 г.________________________________________________________________________

(указать точное название программы, автора и ее выходные данные)

Разработчик программы:                                                                                                                                   

Шарко Тамара Анатольевна, учитель начальных классов первой квалификационной категории_____________________________________________________________________

(Ф.И.О. учителя; занимаемая должность, квалификационная категория)

2022 г

Пояснительная записка

В 2022-2023 учебном году школа работает в 4 классах по учебному плану ФГОС НОО с учётом пятидневной учебной недели. Учебный план ФГОС НОО в 4 классе предусматривает изучение русского языка в объеме  132  часов в год (4 часа в неделю)

               Рабочая программа составлена на основе авторской программы Русский язык  УМК «Перспектива» Л.Ф.Климанова,  Т.В.Бабушкина - издательство Просвещение, Москва, 2018 г.  в соответствии с требованиями ФГОС НОО. В данной программе реализуется линия учебников под редакцией Л.Ф.Климанова, Т.В.Бабушкина, рекомендованная Министерством просвещения Российской Федерации.

Рабочая программа по русскому языку для 4 класса создана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 N 373 (далее – ФГОС НОО) с изменениями и дополнениями от 31.12.2015 г. № 1576. Фундаментального ядра содержания образования и Основной образовательной программы МБОУ «Бужаниновская средняя общеобразовательная школа».

В соответствии с Программой воспитания, принятой в школе, рабочая программа по  русскому языку обеспечивает целостность и единство воспитательного воздействия  на обучающихся; самореализацию и самоорганизацию; формирует личностные компетенции, внутренние позиции  личности, способствующие подготовке к жизни в обществе, формирующие целостное мировоззрение на основе научного, эстетического и практического познания мира.

Программа по русскому языку для  4 класса начальной общеобразовательной школы является первым шагом реализации основных идей ФГОС НОО. Её характеризует направленность на достижение результатов освоения курса русского языка  не только на предметном, но и на личностном и метапредметном уровнях.

Основными целями курса являются:

-овладение первоначальными научными представлениями о системе и структуре русского языка;

-знакомство с языковыми понятиями из разделов: фонетика, графика, лексика, морфемика, морфология и синтаксис (в объеме курса)

Рабочая программа включает: планируемые предметные результаты освоения русского языка в 4 классе, содержание учебного предмета, календарно-тематическое планирование, формы организации учебных занятий. В рабочей программе используются следующие оценочные процедуры: контрольное списывание, контрольные работы.

Автором программа рассчитана на 165 часов, но в связи с тем, что на изучение     родного (русского) языка и литературного чтения на родном (русском) языке отводится  по 0,5 часа в неделю, всего 33 часа, и в 2022-2023 учебном году 33 учебные  недели,  Рабочая программа рассчитана на 132 часа в год, что соответствует Учебному плану МБОУ «Бужаниновская средняя общеобразовательная школа», реализуемому в 2022-2023 учебном году.

Предметные результаты освоения учебного предмета

Предметными результатами освоения основной образовательной программы по русскому языку являются:

1) пользование лингвистическими словарями;

2) разбор слов по составу; выделение графически корня, приставки, суффикса, окончания;

3) выполнение звуко-буквенного анализа слов.

4) определение склонения существительного;

5) склонение прилагательных в единственном числе мужского, женского и среднего рода;

склонение имен прилагательных во множественном числе;

6) правописание безударных окончаний имен прилагательных в единственном и множественном числе;

7) понятие о неопределенной форме глагола;

8) изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и числам (спряжение);

9) правописание безударных личных окончаний глаголов;

10) мягкий знак после шипящих в окончании глаголов 2-го лица в единственном числе;

11) изменение глаголов в прошедшем времени по родам и числам;

12) правописание частицы не с глаголами;

13) правописание неопределенной формы и 3-го лица глаголов (-ться, -тся );

14) постановка знаков  препинания в предложениях простых, простых с однородными членами;

15) установление связей слов в предложениях по вопросам, выделять главные члены предложения (основу предложения) и словосочетания;

16) распознавание  местоимений, определение  их чисел  и лиц;

17) написание   местоимений с предлогом;

18) написание  падежных окончаний прилагательных;

19) определение времени, числа и спряжения  глаголов;

20) распознавание  неопределенной  формы глаголов;

21) написание мягкого знака  после шипящих в окончаниях глаголов 2-го лица в единственном числе;

22) написание частицы  не с глаголами;

23) написание -ться в неопределенной форме и -тся в 3-м лице глаголов;

24) определение грамматических особенностей наречий;

25) выделение словосочетаний в предложении;

26) распространение предложений словосочетаниями;

27) разбор предложений, выделение главных и второстепенных членов предложений;

28) распознавание типов текстов, озаглавливание их с опорой на тему или основную мысль, деление на части, составление плана текста;

21) написание текстов под диктовку (75-80 слов)  с изученными орфограммами.

Содержание учебного предмета

№	Наименование разделов и тем	Всего часов
1	Повторяем-узнаём новое	14
2	Язык как средство общения	42
3	Слова как часть речи	70
5	Повторение изученного за год	6
	Итого:	132 часа

Краткое содержание  учебных тем

Тема	Кол-во часов	Содержание
Повторяем-узнаём новое	14	Речевое общение, речь устная и письменная – расширение понятия речевое общение, качество речевого общения: выразительность, логичность, информативность, правильность. Цель речевого общения: умение вести диалог, аргументировать своё высказывание, доказывать свою точку зрения. Речевая культура. Обращение: речевой этикет, использование формул речевого этикета в различных сферах общения. Обращение, знаки препинания при обращении. Наблюдение за построением диалогов в устной и письменной речи. Текст как речевое произведение: тема, главная мысль, заглавие, опорные слова, абзацы. Расширение представлений о тексте: составление текста на заданную тему и текста, отражающего проблему общения. Различные типы текстов: повествование, рассуждение, описание. Составление различных типов текстов. План текста – простой и развёрнутый. Составление памяток, определяющих последовательность действий . Изложение текста по самостоятельно или коллективно составленному плану. Сочинение на заданную тему, а также по выбору. Написание деловых текстов: записки, объявления, письма, заявления, объяснительной записки. Культура оформления письменного текста: разборчивое письмо в соответствии с требованиями каллиграфии.
Язык  как средство общения	42	Средства общения: роль языка в общении, роль письменности в истории человечества, систематизация об основных языковых единицах (звуках, буквах, словах, предложениях, текстах). Повторение изученных орфограмм. Предложение: повторение знаний о предложении, различие предложений и словосочетаний, различные виды предложений. Главные и второстепенные члены предложения: подлежащее и сказуемое как грамматическая основа предложения, способы выражения подлежащего и сказуемого, роль второстепенных членов предложения. Предложения с однородными членами: смысловая ёмкость предложений с однородными членами, интонационное и пунктуационное оформление предложений с однородными членами. Простые и сложные предложения: знаки препинания в сложных предложения с союзами и, а, использование простых и сложных предложений в речи. Словосочетание. Слово и его значение: обобщение представлений о лексическом значении слова, слова, как языковой знак, имеющий не только план выражения, но и план содержания, тематическая классификация слов, прямое и переносное значение слов, многозначность слов, метафора и сравнение, синонимы, антонимы, омонимы, различные виды лингвистических словарей. Состав слова. Однокоренные слова. Повторение и систематизация основных орфограмм корня. Правописание суффиксов – ик-, -ек-. Сложные слова. Образование новых слов с помощью приставок и суффиксов.
Слова как часть речи	70	Целостное представление о частях речи. Их роль в предложении. Критерии выделения частей речи : общее значение, набор грамматических значений, роль в предложении. Грамматическое значение частей речи (общее представление). Имя существительное: общее значение предметности существительных, вопросы, род имён существительных (постоянный признак), число, падеж (изменяемые признаки), закрепление алгоритма определения падежа имени существительного. Несклоняемые имена существительные. Три склонения имён существительных. Склонение имен существительных единственного числа: безударные падежные окончания имен существительных 1 –го и 2-го  и 3-го склонения (кроме имен существительных на –мя, -ий, -ие, -ия). Склонение имен существительных во множественном числе. Варианты падежных окончаний имен существительных. Разбор имени существительного как части речи. Разбор имен существительных в речи и предложении. Имя прилагательное: общее значение: признак, качество предмета, вопросы. Изменение прилагательных по родам, числам и падежам. Склонение имён прилагательных: безударные падежные окончания имен прилагательных в единственном и множественном числе. Образование имен прилагательных. Разбор имени прилагательного как части речи. Местоимение. Общие сведения о местоимении как части речи. Местоимения 1-го, 2-го и 3-го лица единственного и множественного числа. Склонение личных местоимений. Правописание личных местоимений с предлогами. Личные местоимения как члены предложения, их роль в предложении. Глагол. Общее значение действия, состояния, вопросы. Изменение глаголов по временам. Неопределенная форма глагола как его начальная форма. Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и числам (спряжение). Наблюдение за личными окончаниями глаголов при спряжении в единственном и во множественном числе. I и II спряжение глаголов. Способы определения спряжения глаголов. Правописание глаголов на –тся и –ться. Глаголы-исключения. Написание окончаний в глаголах исключениях в I и II спряжений. Разбор глагола как части речи. Имя числительное. Общее представление об имени числительном как части речи. Количественные и порядковые числительные, их различие по вопросам и функции. Разряды числительных по структуре: простые и сложные, употребление числительных в речи. Наречие. Вопросы к наречиям, неизменяемость наречий, образование наречий от имен прилагательных, роль  наречий в предложении, употребление наречий в речи. Служебные части речи. Предлоги, союзы, общее представление, значение и роль в предложении.
Повторение изученного за год	6	Части речи. Морфологический разбор частей речи. Разбор слов по составу. Правописание слов с изученными орфограммами. Лексическое значение слова.
Итого	132

Темы проектных работ

1.«Простые и сложные предложения».

2.«Как устроено слово».

3.«Текст – рассуждение».

4.«Имя существительное».

5.«Глаголы-исключения».

6. «Поговорки и пословицы с именами прилагательными».

7.«Наречия в литературных произведениях».

                                  Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Наименование разделов и тем	Характеристика основных видов деятельности учащихся		Учебно-лабораторное оборудование	Дата план	Дата факт
Повторяем-узнаём новое - (14 ч)
1	Вводный урок. Техника безопасности в кабинете. Знакомство с учебником.	Рассказывать правила успешного общения; определять и выписывать пословицы, имеющие отношение к устному или письменному общению.			01.09
2	Речевое общение. Речь устная и письменная.	Рассказывать правила ведения диалога; составлять и писать текст монолога/диалога, используя общепринятые нормы русского языка.		Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	05.09
3	Цель и правила речевого общения.	Определять и писать цель диалога.			06.09
4	Речевая культура. Обращение. Формы обращения. Речевой этикет.	Писать пословицы, содержание которых соответствует основным правилам успешного общения; редактировать текст «Вредные советы».			07.09
5	Использование формул речевого этикета. Знаки препинания при обращении.	Составлять и писать текст успешного диалога, используя предложенные высказывания, обращая внимание на знаки препинания  при обращении.		Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	08.09
6	Деловая речь.	Рассказывать правило о знаках препинания при обращении; корректировать и писать текст объяснительной записки так, чтобы он соответствовал правилам оформления документа.			12.09
7	Составление планов. Научная речь и художественная речь.	Составлять план к тексту, отличать научную речь от художественной.		Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	13.09
8	Текст. Признаки текста. Типы текстов. Проект «Текст-рассуждение».	Выписывать предложения о признаках текста; давать характеристику текста.			14.09
9	План текста простой и развернутый.	Составлять и писать план текста, письменно отвечать на вопросы.		Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	15.09
10	Текст - рассуждение, текст - описание, текст - повествование.	Проводить исследование текста по теме и главной мысли.		Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	19.09
11	Обучающее изложение по коллективно составленному плану.	Писать текст, следуя правилам оформления письма по коллективно составленному плану			20.09
12	Работа над ошибками.	Аргументированно проводить работу над ошибками, подбирать упражнения для устранения пробелов.			21.09
13	Входная контрольная работа.	Писать кратко текст по составленному плану, соблюдая правила оформления изложения.			22.09
14	Работа над ошибками.	Аргументированно проводить работу над ошибками, подбирать упражнения для устранения пробелов.			26.09
Язык как средство общения  - (42 ч)
15	Средства общения. Роль языка и письменности в истории и общении человечества. Способы передачи сообщения.	Рассказывать о средствах языка, используя иллюстрацию; подбирать и писать к каждой иллюстрации соответствующую подпись, используя предложенные варианты; соотносить название иллюстрации с подходящей по смыслу пословицей.		Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	27.09
16	Основные правила орфографии. Словарный диктант.	Применять правила написания изученных орфограмм.			28.09
17	Звуки и буквы русского алфавита.	Распознавать гласные и согласные звуки и буквы русского языка; определять гласные буквы, обозначающие мягкость и твёрдость согласных; определять ударный слог; выписывать из текста слова, в которых все согласные звуки твёрдые/мягкие.		Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	29.09
18	Предложение.	Определять границы предложений и оформлять их в тексте; составлять и писать предложение из слов данной строчки.		Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	03.10
19	Предложение	Писать текст, следуя правилам оформления письма.		Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	04.10
20	Предложение.	Аргументированно проводить работу над ошибками, подбирать упражнения для устранения пробелов.			05.10
21	Подробное изложение по рассказу Г. Скре­бицкого «Воришка»	Заменять повествовательное предложение вопросительным, добавляя, где необходимо, вопросительные слова, и писать его; определять тип предложения и писать его, ставя в конце нужный знак.			06.10
22	Работа  над ошибками	Делить текст на части, составлять план. Формулировать вводную и заключительную части. Писать текст по составленному плану.		Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	17.10
23	Связь слов в предложении.	Определять в предложении подлежащее, используя слова для выбора, и писать его; списывать текст, определять и подчёркивать грамматическую основу каждого предложения.			18.10
24	Роль второстепенных членов предложения.	Графически выделять в предложении грамматическую основу, второстепенные члены предложения.		Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	19.10
25	Контрольная работа № 1 по теме «Язык как средство общения!»	Графически выделять в предложении грамматическую основу и выписывать все возможные словосочетания, используя образец.		Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	20.10
26	Работа над ошибками.	Графически выделять в предложении грамматическую основу и выписывать все возможные словосочетания, используя образец.			24.10
27	Предложения с однородными членами.	Находить предложения с однородными членами; записывать, расставляя знаки препинания.		Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	25.10
28	Предложения с однородными членами.	Составлять и писать предложение с однородными членами.		Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	26.10
29	Простые и сложные предложения.	Применять правило постановки знаков препинания перед союзом и в простом и сложном предложении.			27.10
30	Простые и сложные предложения.	Списывать предложение, определять, простое оно или сложное, и ставить, где необходимо, соответствующие знаки препинания.		Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	31.10
31	Простые и сложные предложения. Проект «Простые и сложные предложения».	Составлять из простого предложения сложное, используя союз, данный в скобках, и записывать его, следуя правилам пунктуации.			01.11
32	Словосочетание. Распространение предложения с помощью словосочетаний.	Выделять словосочетания из предложения, устанавливать связь слов в словосочетании, определять главное и зависимое слово, составлять словосочетания разных типов, распространять предложения словосочетаниями.		Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	02.11
33	Словосочетание. Распространение предложения с помощью словосочетаний.	Писать текст, следуя правилам оформления письма			03.11
34	Слово и его значение. Происхождение слов.	Аргументированно проводить работу над ошибками, подбирать упражнения для устранения пробелов.		Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	07.11
35	Контрольная работа № 2 по теме «Предложение»	Определять лексическое значение имени существительного,  писать значение фразеологизма.			08.11
36	Работа над ошибками	Писать синонимический ряд слов, используя слова для выбора; определять и писать к слову синоним, используя слова для выбора.			09.11
37	Синонимы, антонимы, омонимы.	Выписывать парами антонимы из предложенных  слов, слова-омонимы из стихотворного текста.		Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	10.11
38	Многозначные слова. Прямое и переносное значение слов.	Находить многозначные слова. Работать с толковым словарём. Составлять предложения с многозначными словами.		Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	14.11
39	Подробное изложение по рассказу  В. Чаплиной «Лесная кормушка».	Определять тему, главную мысль текста. Составлять план текста. Записывать текст в соответствии с планом.		Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	15.11
40	Работа над ошибками.	Находить слова, употреблённые в переносном значении.			16.11
41	Состав слова. Разбор слов по составу.	Выписывать из текста многозначное слово; классифицировать синонимы для объединения их в группу; определять и писать к слову антоним.		Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	17.11
42	Состав слова. Разбор слов по составу.	Выписывать из каждой группы родственные слова и выделять графически корень; разбирать слова по составу.		Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	28.11
43	Образование новых слов с помощью приставок.	Рассказывать о правописании приставок о-, об-, от-, до-, по-, про-, под-, на-, за-, над-, с-, без-, раз-, из-, воз-, низ-, бес-, рас-, ис-, вос-, нис; образовывать и писать слова с приставками с-, на-, по-, выделяя графически приставку в каждом слове;			29.11
44	Разделительный твёрдый знак.	Списывать словосочетание, вставляя, где необходимо, разделительный твёрдый или мягкий знак; объяснять правило написания.		Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	30.11
45	Правописание слов с разделительными Ъ и Ь.	Объяснять написание  слов с разделительными ъ и ь знаками.		Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	01.12
46	Образование слов с помощью суффиксов	Образовывать и писать возможные варианты слова с помощью суффиксов -еньк, -ёнок, -ик, выделяя графически суффикс; рассказывать о правописании суффиксов -ик-/-иц-, -ек-/-ец-;			05.12
47	Правописание суффиксов -ик, -ек.	Рассказывать о правописании суффиксов -ик-/-иц-, -ек-/-ец-;- образовывать однокоренные слова, используя суффиксы -ик-/-иц-, -ек-/-ец-.		Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	06.12
48	Корень слова. Однокоренные слова.	Классифицировать однокоренные слова и выписывать каждую группу слов, выделяя графически корень в каждом слове;			07.12
49	Правописание гласных и согласных в корне слова.	Определять орфограмму в каждой группе слов и писать пропущенные буквы.			08.12
50	Правописание гласных и согласных в корне слова.	Определять орфограмму в каждой группе слов и писать пропущенные буквы.		Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	12.12
51	Обучающее изложение на основе зрительного восприятия текста по коллективно составленному плану	Определять тему текста, тип текста, озаглавливать части текста, передавать содержание с опорой на план.			13.12
52	Правописание слов с орфограммами корня.	Находить в словах орфограммы, подбирать проверочные слова. Списывать текст. Подчёркивать главные члены предложения.			14.12
53	Однокоренные слова и формы слова. Проект «Как устроено слово».	Списывать предложения. Выделять в словах основу и окончание. Различать формы слова и однокоренные слова.		Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	15.12
54	Сложные слова.	Знать соединительные гласные. Выделять корни в сложных словах. Заменять словосочетание сложным словом.			19.12
55	Контрольная работа № 3 по теме «Состав слова»	Писать текст, следуя правилам оформления письма			20.12
56	Работа над ошибками.	Аргументированно проводить работу над ошибками, подбирать упражнения для устранения пробелов.			21.12
Части речи  - (70 ч)
			Имя существительное - (22 ч)
57	Грамматические значения частей речи.		Определять слова, которые являются значимыми частями речи, и выписывать их;		22.12
58	Распределение слов по частям речи.		Классифицировать слова по частям речи и писать их в соответствующей группе.	Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	26.12
59	Роль частей речи в предложении.		Определять часть речи, которой является слово, и указывать графически роль слова в предложении;	Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	27.12
60	Проверочная работа по теме «Слово как часть речи».		Писать текст, следуя правилам оформления письма		28.12
61	Грамматические признаки имени существительного.		Распределять существительные в две группы: одушевлённые и неодушевлённые, записывать существительные в начальной форме, писать собственные имена существительные, изменять число имени существительного.		29.12
62	Падежи имен существительных.		Определять падеж имени существительного, ставить вопрос от слова к слову в словосочетании, склонять имена существительные.	Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	09.01
63	Несклоняемые имена существительные.		Распределять существительные в две группы: склоняемые и несклоняемые, составлять предложения с несклоняемыми именами существительными.	Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	10.01
64	Три склонения имён существительных.		Выписывать из орфографического словаря существительные каждого склонения;  указывать начальную форму, род и склонение имени существительного.	Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	11.01
65	Три склонения имён существительных.		Указывать начальную форму, род и склонение имени существительного.	Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	12.01
66	Падежные окончания имён существительных  1-го склонения.		Находить безударные окончания имён существительных, записывать по образцу.	Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	16.01
67	Падежные окончания имён существительных  1-го склонения.		Указывать падеж существительного; графически выделять окончание существительного; проверять написание безударных окончаний имён существительных двумя способами.		17.01
68	Падежные окончания имён существительных  2-го склонения.		Склонять имена существительные, выделяя окончание. Определять падеж имени существительного.	Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	18.01
69	Падежные окончания имён существительных  2-го склонения.		Выписывать имена существительные 2-го склонения единственного числа вместе с теми словами, от которых они зависят. Указывать падежи имен существительных. Использовать для проверки безударных окончаний слово-помощник.		19.01
70	Падежные окончания имён существительных  3-го склонения.		Склонять имена существительные. Определять падеж. Использовать слова-помощники для записи безударных окончаний имён существительных.	Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	23.01
71	Падежные окончания имён существительных  3-го склонения.		Находить имена существительные 3-го склонения. Подбирать к словам однокоренные имена существительные 3-го склонения. Определять род, падеж существительных. Вставлять безударные окончания существительного, руководствуясь алгоритмом.		24.01
72	Сочинение по картине		Озаглавливать части текста. Пересказывать текст. Записывать текст.	Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	25.01
73	Падежные окончания имён существительных 3-го склонения.		Определять склонение и падеж существительного. Писать окончания по алгоритму.		26.01	31.01
74	Склонение имён существительных во множественном числе.		Определять падеж имени существительного во множественном числе. Выделять окончание существительного.	Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	30.01	01.02
75	Контрольная работа № 4 по теме «Имя существительное»		Писать мягкий знак в конце существительных после шипящих в единственном числе. Правильно записывать существительные множественного числа с шипящим на конце в Р.п.		31.01	26.01
76	Работа над ошибками.		Аргументированно проводить работу над ошибками, подбирать упражнения для устранения пробелов.		01.02	30.01
77	Склонение имён существительных во множественном числе.		Писать текст с изученными орфограммами;	Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	02.02
78	Повторение по теме «Имя существительное». Проект «Имя существительное»		Аргументированно проводить работу над ошибками, подбирать упражнения для устранения пробелов.		06.02
			Имя прилагательное -  (10 ч)
79	Имя прилагательное как часть речи.		Определять род, число и падеж прилагательного.	Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	07.02
80	Правописание безударных окончаний имен прилагательных.		Подбирать имена прилагательные к существительным. Записывать словосочетания «сущ.+прилаг.» с вопросами. Проверять безударные окончания имён прилагательных.		08.02
81	Правописание окончаний имен прилагательных.		Писать безударные окончания прилагательных, руководствуясь алгоритмом.	Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	09.02	01.03
82	Склонение имен прилагательных в единственном числе.		Находить имена прилагательные вместе с существительными, к которым они относятся. Указывать род, число и падеж имени прилагательного. Вписывать буквы о(е), ы (и) в окончания прилагательных.	Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	13.02
83	Сочинение из личного опыта и по наблюдениям о своей маме.		Определять главную мысль сочинения, отбирать материал в соответствии с главной мыслью.		14.02
84	Правописание окончаний имен прилагательных во множественном числе.		Склонять имена прилагательные во множественном числе.	Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	15.02
85	Правописание окончаний имен прилагательных во множественном числе. Проект «Поговорки и пословицы с именами прилагательными».		Подбирать подходящие по смыслу имена прилагательные, образовывать от существительных прилагательные, указывать род, число и падеж прилагательного.		16.02
86	Морфологический разбор имени прилагательного.		Разбирать существительные и прилагательные как части речи.	Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	27.02
87	Контрольная работа№ 5 по теме «Имя прилагательное».		Писать текст, следуя правилам оформления письма		28.02	09.02
88	Работа над ошибками.		Аргументированно проводить работу над ошибками, подбирать упражнения для устранения пробелов.		01.03	13.02
			Местоимение - (5 ч)
89	Местоимение как часть речи.		Употреблять вместо существительных местоимения.	Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	02.03
90	Местоимения 1-го, 2-го и 3-го лица единственного и множественного числа.		Определять лицо, число местоимений.	Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	06.03
91	Склонение личных местоимений.		Склонять личные местоимения. Знать правила использования местоимений ты, вы.	Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	07.03
92	Проверочная работа по теме «Местоимение».		Знать и различать местоимения 1, 2, 3 лица. Указывать лицо, число и падеж личных местоимений.		09.03
93	Работа над ошибками.		Знать и различать местоимения 1, 2, 3 лица. Указывать лицо, число и падеж личных местоимений.		13.03
			Глагол - (26 ч)
94	Глагол. Повторяем, что знаем.		Определять время, число глагола. Дополнять текст подходящими по смыслу глаголами.	Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	14.03
95	Правописание окончаний глаголов в прошедшем времени.		Подбирать к глаголам прошедшего времени имена существительные. Выделять окончания глаголов. Определять время, число и, где это возможно, род глаголов.	Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	15.03
96	Неопределенная форма глагола.		Подбирать к глаголам синонимы и антонимы. Ставить глаголы в неопределённую форму. Выделять суффиксы глаголов в неопределённой форме.	Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	16.03
97	Неопределенная форма глагола.		Определять цели участников диалога. Указывать время, число и, если это возможно, род глагола.	Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	20.03
98	Спряжение глаголов в настоящем времени.		Изменять глаголы по лицам и числам в настоящем времени.	Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	21.03
99	Спряжение глаголов в настоящем времени.		Изменять глаголы по лицам и числам в настоящем времени.	Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	22.03
100	Спряжение глаголов в будущем времени.		Изменять глаголы по лицам и числам в будущем времени.	Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	23.03
101	Правописание глаголов 2-го лица единственного числа.		Писать мягкий знак (ь) после шипящих в глаголах 2-го лица единственного числа.	Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	27.03
102	Контрольное списывание  «Правописание глаголов 2-го лица единственного числа»		Писать мягкий знак (ь) после шипящих в глаголах 2-го лица единственного числа.		28.03
103	Работа над ошибками.		Пользоваться различными способами сокращения текста.		29.03
104	Обучающее сжатое изложение по рассказу В. Бианки «Зинька выручила» I и II спряжение глаголов.		Составлять план к тексту, писать кратко содержание, применять правила проверки орфограмм.	Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	30.03
105	Работа над ошибками		Аргументированно проводить работу над ошибками, подбирать упражнения для устранения пробелов.		10.04
106	I и II спряжение глаголов. Способы определения спряжения глаголов		Определять I и II спряжение глагола, применяя алго­ритм.	Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	11.04
107	Личные окончания глаголов в настоящем и будущем времени.		Определять I и II спряжение глагола, применяя алго­ритм; грамотно писать безударные личные окончания глаго­лов.	Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	12.04
108	Личные окончания глаголов в настоящем и будущем времени.		Определять I и II спряжение глагола, применяя алго­ритм; грамотно писать безударные личные окончания глаго­лов.		13.04
109	Спряжение глаголов будущего времени.		Определять I и II спряжение глагола, применяя алго­ритм; грамотно писать безударные личные окончания глаго­лов.	Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	17.04
110	Правописание глаголов 3-го лица.		Определять I и II спряжение глагола, применяя алго­ритм; грамотно писать безударные личные окончания глаго­лов.	Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	18.04
111	Закрепление правописания личных окончаний глаголов I и II спряжения.		Определять I и II спряжение глагола, применяя алго­ритм; грамотно писать безударные личные окончания глаго­лов.	Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	19.04
112	Правописание глаголов на -тся и -ться.		Обосновывать написание -тся и -ться в глаголах.	Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	20.04
113	Правописание глаголов на -тся и -ться.		Обосновывать написание -тся и -ться в глаголах.		24.04
114	Контрольная работа № 6 по теме «Глагол»		Писать текст, следуя правилам оформления письма		25.04
115	Работа над ошибками		Аргументированно проводить работу над ошибками, подбирать упражнения для устранения пробелов.		26.04
116	Разбор глагола как части речи.		Разбирать глагол как часть речи, указывая начальную (неопределённую) форму, спряжение, время, число, ли­цо в настоящем и род в прошедшем времени.	Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	27.04
117	Разбор глагола как части речи.		Разбирать глагол как часть речи, указывая начальную (неопределённую) форму, спряжение, время, число, ли­цо в настоящем и род в прошедшем времени.	Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	02.05
118	Глаголы-исключения		Запомнить глаголы-исключения, разбирать глагол как часть речи	Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	03.05
119	Глаголы-исключения. Проект «Глаголы – исключения»		Запомнить глаголы-исключения, разбирать глагол как часть речи. Выполнить проект по теме	Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	04.05
			Имя числительное - (3 ч)
120	Имя числительное как часть речи.		Определять части речи. Находить числительные.	Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	10.05
121	Количественные и порядковые числительные.		Распределять числительные на группы. Образовывать от количественных числительных порядковые по образцу.	Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	11.05
122	Разряды числительных по структуре: простые, сложные и составные.		Приводить примеры числительных всех групп. Указывать у числительных разряд и вид по составу.	Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	15.05
			Наречие - (4 ч)
123	Наречие.		Ставить вопросы к наречиям. Дополнять словосочетания наречиями. Разбирать наречия по составу. Подбирать к фразеологизмам наречия-синонимы.	Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	16.05
124	Наречие. Проект «Наречие в литературных произведениях»		Разбирать наречия по составу. Подбирать к фразеологизмам наречия-синонимы.	Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	17.05
125	Контрольное изложение по рассказу К. Паустовского «Кот-ворюга»		Составлять план текста, писать изложение по плану, правильно оформляя предложения на письме.	Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	18.05
126	Работа над ошибками.		Аргументированно проводить работу над ошибками, подбирать упражнения для устранения пробелов.		22.05
Повторение - (6 ч)
127	Годовая контрольная работа		Писать текст, следуя правилам оформления письма		23.05
128	Работа над ошибками		Аргументированно проводить работу над ошибками, подбирать упражнения для устранения пробелов.		24.05
129	Контрольное списывание с грамматическим заданием.		Писать текст, следуя правилам оформления письма под диктовку.		25.05
130	Работа над ошибками		Аргументированно проводить работу над ошибками, подбирать упражнения для устранения пробелов.	Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска	29.05
131	Повторение. Проверка безударных гласных в корне.		Списывать текст. Выполнять задания с применением полученных знаний.	Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска
132	Повторение.  Правописание приставок и предлогов в словах.		Разбирать слова как части речи,  по составу; объяснять правописание приставок и предлогов.	Компьютер мобильный Проектор Интерактивная доска

Согласовано:

Протокол заседания ШМО

Учителей начальных классов

« 31 » августа   2022 г. № 1

Проверено:

Заместитель директора по УВР

__________ Зароченцева Е.Ю.

« 31 » августа 2022 г.