Государственное
общеобразовательное казенное учреждение Иркутской области "Специальная
(коррекционная) школа-интернат для обучающихся с нарушениями слуха г.
Черемхово"
|
РАССМОТРЕНА
На
заседании методического совета ГОКУ «СКШИ г. Черемхово»
Протокол
№____________
«____»
________ 2020 года
|
ПРИНЯТА
На заседании
педагогического
совета
Г ГОКУ «СКШИ г. Черемхово»
Протокол №
___________
« ___» _________
2020 года
|
УТВЕРЖДЕНА
Директор
ГОКУ
«СКШИ г. Черемхово»
____________
Н.В.Морозова
Приказ
№________
« ___»
_________ 2020 года
|
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
по
предмету
«
Социально – бытовая ориентировка »
для
учащихся 6б класса,
вариант
2.3
(68
часов в год, 2 часа в неделю)
Составитель:
Горщарук Ольга Владимировна,
учитель СБО
2020
г.
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на
основе программы специальных общеобразовательных школ для умственно отсталых
детей (вспомогательная школа) под редакцией Т.С. Залялова, Москва «Просвещение
», 1990 год.
Цель программы
обучения: реализация практической подготовки
школьников к самостоятельной жизни и трудовой деятельности в современных
условиях; овладение детьми в условиях целенаправленного обучения опытом
социального поведения для наиболее полной их реабилитации и интеграции в
социуме; повышение общего и речевого развития учащихся.
Задачи:
1.Расширение
кругозора детей о значении питания, личной гигиены, одежды и обуви, семьи,
здоровья, культуре поведения, жилища, адреса, транспорта, торговли, средств
связи, медицины и т.д. в жизни и деятельности человека
2.Формирование
знаний о разнообразии пищи, ее целебных свойствах, о необходимости пищи для
роста и развития детского организма, о культуре питания;
3.Формирование
умений определить простейшими приемами экологически продукты;
4.Формирование
умений и навыков приготовить блюда, отремонтировать одежду, эстетически
оформлять, проявлять элементы творчества при их приготовлении и ремонте
5. Воспитание
личностных качеств: трудолюбие, аккуратность, терпение, усидчивость; элементов
трудовой культуры: организация труда, экономное и бережное отношение к продуктам,
одежде, обуви, здоровью, оборудованию использованию электроэнергии и др.,
строгое соблюдение правил безопасной работы и гигиены труда;
6.Воспитание
желания и стремления к приготовлению доброкачественной пищи; творческого
отношения к дом.труду; развития речи , мышления, обоняния, осязания, ловкости,
скорости; внимания, наблюдательности, памяти, находчивости, смекалки,
сообразительности, воображения, фантазии, интереса к национальным традициям;
7.Овладение
основными способами ухода за одеждой, обовью, приготовления пищи,;
8.Научить
составлять деловые бумаги, заполнять разного рода бланки и т.д.
9.Формирование
знаний правил техники безопасности, а также умений и навыков соблюдения
санитарно – гигиенических требований во время выполнения различных практических
работ.
10.Формирование
умений пользоваться нагревательными электрическими и механическими бытовыми
приборами и приспособлениями, колющими и режущими инструментами, а также
навыков обращения со стеклянной посудой, кипятком и т.д.
Для реализации
рабочей программы используются учебно – методический комплект, включающий в
себя:
1.Учебник
(Социально – бытовая ориентировка : Учебное пособие.6 класс. Для специальной
(коррекционной)школы YIII вида/ Под ред.
В.П. Субчева. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2013. – 55 с. ил. –
(Коррекционная педагогика).
2. Методические пособия для учителя (Социально –
бытовая ориентировка 5 – 9 кл.: Методическое пособие./ Под ред. В.П.
Субчева. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2013. – 87 с. ил. – (Коррекционная
педагогика).
3.
Воронкова В.В. Социально-бытовая ориентировка учащихся 5-9 классов в
специальной (коррекционной) образовательной школе VIII
вида: пособие для учителя / В.В. Воронкова, С.А. Казакова. – М.: Гуманит. изд.
центр ВЛАДОС, 2010. – 247 с. – (Коррекционная педагогика).
4.
Львова С.А. Практический материал к урокам социально-бытовой ориентировки в
специальной (коррекционной) образовательной школе VIII
вида. 5 – 9 классы: пособие для учителя / С.А. Львова. – М.: Гуманит. изд.
центр ВЛАДОС, 2009. – 136 с.: ил. – (Коррекционная педагогика).
Специальные коррекционные занятия по СБО направлены на практическую подготовку
детей к самостоятельной жизни и труду, на формирование у них знаний и умений,
способствующих социальной адаптации, на повышение уровня общего развития
учащихся.
Программа составлена с учетом
возрастных и психофизических особенностей развития учащихся, уровня их знаний,
умений. Материал программы расположен по принципу усложнения и увеличения
объема сведений. Последовательное изучение тем обеспечивает возможность
систематизировано формировать и совершенствовать у детей с нарушениями
интеллекта необходимые навыки самообслуживания, ведения домашнего хозяйства,
ориентировки в окружающем, а также практически знакомиться с предприятиями,
учреждениями, в которые им придется обращаться по различным вопросам, начав
самостоятельную жизнь. Большое значение имеют разделы, направленные на
формирование умений пользоваться услугами предприятий службы быта, торговли,
связи, транспорта, медицинской помощи, кроме того, данные занятия должны
способствовать усвоению морально-этических норм поведения, выработки навыков
общения с людьми, развитию художественного вкуса у детей.
На
СБО отводится 68 часов (2 ч. в неделю), в т. ч. на контрольные работы
отводится 2 ч., на экскурсии-3ч, практические занятия-18ч.
Реализуя разделы курса СБО в
учебном процессе, решаются следующие задачи воспитания личностных качеств:
трудолюбие, аккуратность, терпение, усидчивость; элементы трудовой культуры:
организация труда, экономное и бережное отношение к продуктам, оборудованию,
использованию электроэнергии и др., строгое соблюдение правил безопасной работы
и гигиены труда, воспитание желания и стремления к приготовлению
доброкачественной пищи; творческого отношения к домашнему труду.
На занятиях по СБО уделяется
большое внимание обогащению словарного запаса учащихся, развитию речи, умению
общаться со сверстниками, окружающими людьми. В работе на уроках используются
пословицы, поговорки, загадки для развития устной, письменной речи, для
практического применения знаний, умений, навыков, полученных на уроках чтения и
развития речи.
На уроках СБО используются следующие методы и приемы
обучения: демонстрация, наблюдение, объяснение, экскурсия, беседа,
моделирование реальных ситуаций, дидактические, режиссерские, сюжетно – ролевые
игры, упражнения, личностная аналогия, проблемные ситуации, решение логических
задач, оценивание действий людей в реальных жизненных ситуациях, чтение и
обсуждение художественной литературы, просмотр и обсуждение диафильмов. Для
повышения эффективности учебного процесса на уроках используются цифровые
образовательные ресурсы (ЦОР): демонстрация видеосюжетов, фотографий, слайдов;
использование компьютерных технологий; работа с дисками школьной медиатеки.
Основными формами организации учебного процесса являются уроки, практические работы, экскурсии, сюжетно-ролевые игры,
беседы; широко используются наглядные
средства обучения, демонстрация учебных
кинофильмов, диафильмов и др. преобладающей формой текущего контроля выступает
письменный и устный опрос.
Требования
к уровню подготовки учащихся
Учащиеся должны знать:
Правила закаливания организма, обтирания. Правила соблюдения личной гигиены . Правила
ухода ха ногами и руками. Санитарно-гигиенические требования и правила
безопасной работы колющими и режущими инструментами, электронагревательными
приборами и бытовыми химическими средствами; Способы первичной и тепловой
обработки макаронных изделий, круп, молока и молочных изделий, овощей; Правила
пользования электроплитой; Определение доброкачественности продуктов и сроков
их хранения; Правила хранения продуктов при наличии холодильника и без него; Правила
составления рецепта блюда; Различные меню ужина; Санитарно-гигиенические
требования и правила техники безопасности с режущими инструментами и кипятком; Иметь
представление о понятии «семья»;
Состав
семьи, имена, отчества, место работы, должность, продуктивную деятельность
членов семьи и близких родственников; Свои права и обязанности в семье; Правила
поведения в семье; Правила поведения в зрелищных и культурно-просветительских
учреждениях; Правила поведения и меры предосторожности при посещении массовых
мероприятий; Гигиенические требования к жилому помещению; Правила организации
рабочего места школьника; Правила и последовательность проведения сухой и
влажной уборки; Санитарно - гигиенические требования и правила техники безопасности
при работе пылесосом;
Основные
транспортные средства; Виды междугороднего транспорта; Стоимость проезда на
всех видах городского транспорта; Порядок приобретения билетов; Правила поведения
на железной дороге, в электричке; Основные виды продовольственных магазинов, их
отделы; Правила поведения в магазине и общения с работниками магазина; Правила
покупки товаров; Виды и стоимость различных товаров. Основные средства связи; Виды
почтовых отправлений; Стоимость почтовых услуг при отправке писем, телеграмм; Способы
вызова врача на дом; Иметь представление о порядке записи к врачу, приобретения
лекарств, вызова «скорой помощи», о порядке вызова врача на дом; Иметь
представление об отличии мед.обслуживания на дому от амбулаторного приема и
амбулаторного лечения от стационарного; Функции основных врачей-специалистов; О
возможности вреде самолечения; Виды дет.учреждений и назначение; Адрес
дет.дома творчества; Какие кружки, секции имеются в ДДТ и в чем в них занимаются
дети.
Учащиеся должны уметь:
Мыть руки, стричь ногти на руках и ухаживать за кожей рук; Подбирать косметические
средства для ухода за кожей рук; Подбирать косметические средства для ухода за
ногами; Пришивать пуговицы, крючки, петли, кнопки, вешалки; Зашивать одежду по
распоровшемуся шву; Подшивать платья, брюки, рубашки; Подбирать моющие средства;
Отваривать макаронные изделия; Пользоваться нагревательными приборами, строго
соблюдать правила безопасности; Приготовить кашу, сварить картошку, заваривать
чай, готовить запеканки из овощей и творога, строго соблюдать правила безопасности;
Оформлять готовые изделия; Сервировать стол к ужину . Рассказывать о месте
работы родителей, занимаемой должности и их продуктивной деятельности; Выполнять
определенные обязанности в семье. Культурно вести себя в общественных местах
Правильно и безопасно
вести себя при посещении массовых мероприятий. Производить сухую и влажную
уборку помещения. Чистить ковры, книжные полки, батареи; Ухаживать за полом в
зависимости от покрытия, используя бытовые химические средства. Соблюдать
правила безопасной работы с
электроприборами и
химическими средствами. Выбирать наиболее рациональные маршруты при
передвижении по городу. Ориентироваться в расписании движения пригородных
поездов. Пользоваться кассой – автоматом при покупке билета на пригородные
поезда. Определять направление и зоны. Подбирать продукты к ужину с учетом
различных меню. Обращаться к продавцу, кассиру. Находить индекс почтового
отделения по справочнику. Записать адрес с индексом на конверте. Составить
различные тексты телеграмм. Заполнить телеграфный бланки. Записаться на прием к
врачу. Вызвать врача на дом в экстренных случаях «скорой помощи». Приобрести
лекарство в аптеке. Правильно обращаться к работникам ДДТ. Правильно вести себя
на занятиях, в игротеке, в читальном зале. Соблюдать правила поведения в школе
и других общественных местах.
Учебно-тематический
план.
|
№ раздела / темы
|
Наименование разделов и тем
|
Количество часов
|
|
Всего
|
Теоретические занятия
|
Лабораторные,
практические занятия, экскурсии и др.
|
Контрольные занятия
|
|
1.
|
Личная гигиена.
|
4
|
3
|
1
|
|
|
1.1.
|
Закаливание организма.
|
1
|
1
|
|
|
|
1.2.
|
Уход за руками.
|
1
|
1
|
|
|
|
1.3.
|
Уход за ногами.
|
1
|
1
|
|
|
|
1.4.
|
Практическое занятие: «Уход за
руками»
|
1
|
|
1
|
|
|
2.
|
Одежда
|
8
|
3,5
|
4,5
|
|
|
2.1
|
Санитарно-гигиенические
требования и правила техники безопасности при работе с колющими и режущими
инструментами.
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
|
2.2
|
Санитарно-гигиенические
требования и правила техники безопасности при работе с электронагревательными
приборами.
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
|
2.3
|
Санитарно-гигиенические
требования и правила техники безопасности при работе с бытовыми химическими
средствами.
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
|
2.4
|
Мелкий
ремонт одежды. Практическая работа: «Пришивание пуговиц, вешалок»
|
1
|
|
1
|
|
|
2.5
|
Практическая работа: «Зашивание
распоровшегося шва. Подшить брюки»
|
1
|
|
1
|
|
|
2.6
|
Стирка изделий из
хлопчатобумажных тканей.
|
1
|
1
|
|
|
|
2.7.
|
Стирка изделий из шелковых
тканей.
|
1
|
1
|
|
|
|
2.8
|
Практическая работа: «Утюжка
фартуков, косынок, салфеток»
|
1
|
|
1
|
|
|
3.
|
Питание
|
14
|
6,5
|
6,5
|
1
|
|
3.1
|
Гигиена приготовления пищи
|
1
|
1
|
|
|
|
3.2
|
Хранение продуктов при наличии
холодильника и без него.
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
|
3.3
|
Хранение готовой пищи.
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
|
3.4
|
Санитарно – гигиенические
требования и правила техники безопасности при работе с режущими
инструментами, кипятком .
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
|
3.5
|
Правила пользования электроплитой
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
|
3.6
|
Практическая
работа «Сервировка стола к ужину»
|
1
|
|
1
|
|
|
3.7
|
Приготовление блюд из круп
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
|
3.8
|
Приготовление блюд из макаронных
изделий
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
|
3.9
|
Приготовление блюд из овощей
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
|
3.10
|
Приготовление картофеля
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
|
3.11
|
Молоко и молочные продукты
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
|
3.12
|
Приготовление блюд из молока
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
|
3.13
|
Приготовление запеканок
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
|
3.14
|
Административная контрольная
работа
за I полугодие.
(Тестирование)
|
1
|
|
|
1
|
|
4.
|
Семья
|
2
|
1,5
|
0,5
|
|
|
4.1
|
Семья,
родственные отношения в семье (мать, отец,
сестра, брат, бабушка, дедушка)
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
|
4.2
|
Состав
семьи учащихся.
Взаимоотношение
между членами семьи
|
1
|
1
|
|
|
|
5.
|
Культура
поведения
|
4
|
1,5
|
2,5
|
|
|
5.1
|
Правила поведения в общественных местах (театре, кинотеатре, клубе, музее, библиотеке).
|
1
|
1
|
|
|
|
5.2
|
Правила
поведения в общественных местах (театре,
кинотеатре, клубе, музее, библиотеке).
|
1
|
|
1
|
|
|
5.3
|
Сюжетно-
ролевая игра «Посещение театра»
|
1
|
|
1
|
|
|
5.4
|
Правила поведения за столом
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
|
6.
|
Жилище
|
10
|
4
|
6
|
|
|
6.1
|
Гигиенические требования к жилому
помещению и меры по их обеспечению. Правила
организации рабочего места школьника.
|
1
|
1
|
|
|
|
6.2
|
Значение уборки жилых помещений.
Периодичность уборки (ежедневная, недельная, сезонная)
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
|
6.3
|
Практическая работа «Повседневная
сухая уборка жилого помещения».
|
1
|
|
1
|
|
|
6.4
|
Практическая работа
«Влажная уборка жилого
помещения».
|
1
|
|
1
|
|
|
6.5
|
Пылесос, его устройство. Правила
пользования. Правила ТБ при пользовании пылесосом.
|
1
|
1
|
|
|
|
6.6
|
Пылесос, его устройство. Правила
пользования. Правила ТБ при пользовании пылесосом.
|
1
|
|
1
|
|
|
6.7
|
Правила чистки мягкой мебели
|
1
|
1
|
|
|
|
6.8
|
Практическая работа «Чистка
ковров, мягких стульев пылесосом».
|
1
|
|
1
|
|
|
6.9
|
Уход за полом.
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
|
6.10
|
Обобщающий урок по теме «Жилище».
|
1
|
|
1
|
|
|
7.
|
Транспорт
|
6
|
2,5
|
3,5
|
|
|
7.1
|
Основные транспортные средства.
|
1
|
1
|
|
|
|
7.2
|
Правила пользования городским
транспортом. Оплата проезда.
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
|
7.3
|
Экскурсия на вокзал
|
1
|
|
1
|
|
|
7.4
|
Пригородные поезда. Маршрут.
Расписание. Направления. Зоны.
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
|
7.5
|
Пр. р. «Определение пункта
назначения, зоны, стоимость проезда на пригородном транспорте туда и
обратно».
|
1
|
|
1
|
|
|
7.6
|
Наиболее рациональные маршруты
передвижения в разные точки города.
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
|
8.
|
Торговля
|
4
|
1
|
3
|
|
|
8.1
|
Продовольственные и
специализированные продовольственные магазины.
|
1
|
|
1
|
|
|
8.2
|
Виды товаров, их стоимость.
|
1
|
1
|
|
|
|
8.3
|
Сюжетно-ролевые игры: «Я
покупатель», «Покупка продуктов по списку».
|
1
|
|
1
|
|
|
8.4
|
Обобщающий урок по теме:
«Торговля»
|
1
|
|
1
|
|
|
9.
|
Средства связи
|
8
|
2,5
|
5,5
|
|
|
9.1
|
Основные средства связи (почта,
телеграф, телефон)
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
|
9.2
|
Экскурсия на почту.
|
1
|
|
1
|
|
|
9.3
|
Виды почтовых отправлений
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
|
9.4
|
Виды почтовых отправлений
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
|
9.5
|
Виды писем.
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
|
9.6
|
Написание адреса на конверте.
|
1
|
|
1
|
|
|
9.7
|
Составление текстов телеграмм.
Отправление телеграмм.
|
1
|
0,5
|
0.5
|
|
|
9.8
|
Обобщающий урок по теме:
«Средства связи».
|
1
|
|
1
|
|
|
10.
|
Медицинская
помощь
|
4
|
1
|
3
|
|
|
10.1
|
Медицинские учреждения. Функции
основных врачей-специалистов.
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
|
10.2
|
Виды медицинской помощи.
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
|
10.3
|
Вызов
«скорой помощи» на дом.
|
1
|
|
1
|
|
|
10.4
|
Обобщающий
урок по теме: «Медицинская помощь»
|
1
|
|
1
|
|
|
11.
|
Учреждения и
организации
|
4
|
2,5
|
1,5
|
1
|
|
11.1
|
Детские ясли, детсад. Их назначение.
|
1
|
1
|
|
|
|
11.2
|
Школа. Её назначение. Правила поведения
в школе.
|
1
|
0,5
|
0,5
|
|
|
11.3
|
Дом творчества. Его назначение.
|
1
|
1
|
|
|
|
11.4
|
Административная контрольная работа за II
полугодие. (Тестирование)
|
1
|
|
|
1
|
|
|
Итого
|
68
|
29,5
|
36,5
|
2
|
Содержание программы
учебного курса
Личная гигиена. Закаливание
организма. Уход за руками. Уход за ногами
Практическая работа №1: «Уход за
руками»
Одежда. Санитарно-гигиенические
требования и правила техники безопасности при работе с колющими и режущими
инструментами. Санитарно-гигиенические требования и правила техники
безопасности при работе с электронагревательными приборами. Санитарно-гигиенические
требования и правила техники безопасности при работе с бытовыми химическими
средствами. Мелкий ремонт одежды. Стирка изделий из хлопчатобумажных тканей.
Стирка изделий из шелковых тканей.
Практическая работа № 2: «Пришивание пуговиц, вешалок»
Практическая работа
№ 3: «Зашивание распоровшегося шва. Подшить брюки»
Практическая работа
№ 4: «Утюжка фартуков, косынок, салфеток»
Питание. Гигиена
приготовления пищи. Хранение продуктов при наличии холодильника и без него.
Хранение готовой пищи. Санитарно – гигиенические требования и правила техники
безопасности при работе с режущими инструментами, кипятком. Правила пользования
электроплитой. Сервировка стола к ужину. Приготовление блюд из круп.
Приготовление блюд из макаронных изделий. Приготовление блюд из овощей. Приготовление
картофеля. Молоко и молочные продукты. Приготовление блюд из молока.
Приготовление запеканок.
Практическая работа №5: «Сервировка стола к ужину».
Семья.
Семья, родственные отношения в семье (мать, отец, сестра, брат, бабушка, дедушка). Состав семьи учащихся.Взаимоотношение между членами
семьи.
Культура поведения. Правила
поведения в общественных местах (театре,
кинотеатре, клубе, музее, библиотеке). Сюжетно- ролевая игра «Посещение
театра». Правила поведения за столом.
Жилище.
Гигиенические требования к жилому помещению и меры по их обеспечению. Правила организации рабочего места школьника.
Значение уборки жилых помещений. Периодичность уборки (ежедневная, недельная,
сезонная). Пылесос, его устройство. Правила пользования. Правила ТБ при
пользовании пылесосом. Правила чистки мягкой мебели
Практическая работа № 6: «Повседневная сухая
уборка жилого помещения».
Практическая работа № 7: «Влажная уборка жилого
помещения».
Практическая работа № 7: «Чистка ковров, мягких
стульев пылесосом».
Транспорт. Основные
транспортные средства. Правила пользования городским транспортом. Оплата
проезда. Пригородные поезда. Маршрут. Расписание. Направления. Зоны. Наиболее
рациональные маршруты передвижения в разные точки города.
Экскурсия на вокзал.
Практическая работа №
8: «Определение пункта назначения, зоны, стоимость проезда на
пригородном транспорте туда и обратно».
Торговля. Продовольственные
и специализированные продовольственные магазины. Виды товаров, их стоимость.
Сюжетно-ролевые игры: «Я покупатель», «Покупка продуктов по
списку».
Практическая работа № 9: Упражнения в
покупке товаров.
Средства
связи. Основные средства связи
(почта, телеграф, телефон). Виды почтовых отправлений. Виды писем. Написание
адреса на конверте. Телеграф. Виды телеграфных услуг. Составление текстов
телеграмм. Отправление телеграмм.
Экскурсия
на почту.
Практическая работа № 10: «Написание
адреса на конверте».
Практическая работа № 11: «Отправление
телеграмм».
Медицинская помощь. Медицинские
учреждения. Функции основных врачей-специалистов. Виды медицинской помощи.
Вызов врача на дом.
Практическая работа № 12: «Вызов
врача на дом».
Учреждения и организации. Детские ясли, детсад. Их назначение. Школа. Её назначение.
Правила поведения в школе. Дом творчества. Его назначение.
Учебно-методические средства
обучения
Литература (основная и дополнительная):
1. Воронкова
В.В. Социально-бытовая ориентировка учащихся 5-9 классов в специальной
(коррекционной) образовательной школе VIII
вида: пособие для учителя [Текст] / В.В. Воронкова, С.А. Казакова. –
М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2010. – 247 с. – (Коррекционная педагогика).
2. Львова
С.А. Практический материал к урокам социально-бытовой ориентировки в
специальной (коррекционной) образовательной школе VIII
вида. 5 – 9 классы: пособие для учителя[Текст] /
С.А. Львова. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2009. – 136 с.: ил. –
(Коррекционная педагогика).
3. В.П.
Субчева Социально – бытовая ориентировка 5 – 9 кл.: Методическое пособие. [Текст] /
Под ред. В.П. Субчева. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2013. – 87 с. ил. –
(Коррекционная педагогика).
4.
Учебник (Социально – бытовая ориентировка
: Учебное пособие.6 класс. Для специальной (коррекционной)школы YIII
вида/ Под ред. В.П. Субчева. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2013. – 55 с.
ил. – (Коррекционная педагогика).
2.
Дидактические материалы
1.
Тексты,
опорные таблицы по темам: Личная гигиена. Одежда. Питание. Семья. Культура
поведения. Жилище. Транспорт. Торговля. Средства связи. Медицинская помощь.
Учреждения и организации. Карточки с заданиями.
3.
Информационно-компьютерная поддержка учебного процесса:
1.
Презентации уроков по разделам: Личная гигиена. Одежда. Питание. Семья. Культура
поведения. Жилище. Транспорт. Торговля. Средства связи. Медицинская помощь.
Учреждения и организации.
2.ЭОР с сайтов: Архив
учебных программ, www.proshkolu.ru, med.znate.ru,
www.korrschool5.ru,
yandex.ru, www.salebook.ru,
http://school-collection.edu.ru/.
3.Мультимедийные
учебные пособия:
Энциклопедии: Энциклопедии
профессий Кирилла и Мефодия 2006 www.nmg.ru
Энциклопедия «Кулинария и этикет от
Елены Молоховец» www.ets.ru
www.salebook.ru
4.Оборудование : Раздаточный материал, мультимедийный
проектор, компьютеры.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.