Рабочая программа по технологии для 5 класса к учебнику В.М. Казакевича

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 26

(МБОУ СОШ №26)

Улица Ленинская, д.182, дер. Большое Буньково,

Богородский городской округ, Московская область, 142438

РАССМОТРЕНО на заседании ШМО учителей прикладных дисциплин Протокол от______2019г. №_____ Председатель ШМО __________Л.А.Баринова

СОГЛАСОВАНО Зам. директора по УМР _______Т.Ю.Федотова ________________________

УТВЕРЖДАЮ            Директор школы ________М.В.Корягина Приказ от ______2019г. №____

Рабочая программа

по технологии

(базовый уровень)

5а, 5б классы (ФГОС)

                                                                                                Составитель: Баринова Л.А.

                                                                                              учитель технологии

2019 год

      Рабочая программа составлена на основе программы по учебному предмету «Технология» для 5 класса общеобразовательных организаций, автор В. М. Казакевич М.: Просвещение, 2018

Учебник: Технология. 5 класс: учеб. для общеобразоват. организаций / (В.М. Казакевич и др.); под ред. В.М. Казакевича. – М.: Просвещение, 2019. – 176с.

Количество часов в неделю – 2

Количество часов в год – 70

1.     Планируемые результаты освоения учащимися учебного курса «Технология»

Личностные результаты

У учащихся будут сформированы:

— познавательные интересы и творческая активность в области предметной технологической деятельности;

— желание учиться и трудиться на производстве для удовлетворения текущих и перспективных потребностей;

— трудолюбие и ответственность за качество своей деятельности;

— умение пользоваться правилами научной организации умственного и физического труда;

— самооценка своих умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей социализации;

— умение планировать образовательную и профессиональную карьеры;

— осознание необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной социализации;

— бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам;

— технико-технологическое и экономическое мышление и их использование при организации своей деятельности.

Метапредметные результаты

У учащихся будут сформированы:

— умение планировать процесс созидательной и познавательной деятельности;

— умение выбирать оптимальные способы решения учебной или трудовой задачи на основе заданных алгоритмов;

— творческий подход к решению учебных и практических задач при моделировании изделия или в ходе технологического процесса;

— самостоятельность в учебной и познавательно-трудовой деятельности;

— способность моделировать планируемые процессы и объекты;

— умение аргументировать свои решения и формулировать выводы;

— способность отображать в адекватной задачам форме результаты своей деятельности;

— умение выбирать и использовать источники информации для подкрепления познавательной и созидательной деятельности;

— умение организовывать эффективную коммуникацию в совместной деятельности с другими её участниками;

— умение соотносить свой вклад с вкладом других участников в общую деятельность при решении задач коллектива;

— способность оценивать свою деятельность с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам;

— умение обосновывать пути и средства устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемой деятельности;

— понимание необходимости соблюдения норм и правил культуры труда, правил безопасности деятельности в соответствии с местом и условиями деятельности.

Предметные результаты

В познавательной сфере у учащихся будут сформированы:

— владение алгоритмами и методами решения технических и технологических задач;

— ориентирование в видах и назначении методов получения и преобразования материалов, энергии, информации, объектов живой природы

и       социальной среды, а также в соответствующих технологиях общественного производства и сферы услуг;

— ориентирование в видах, назначении материалов, инструментов и оборудования, применяемых в технологических процессах;

— использование общенаучных знаний в процессе осуществления рациональной технологической деятельности;

— навык рационального подбора учебной и дополнительной технической и технологической информации для изучения технологий, проектирования и создания объектов труда;

— владение кодами, методами чтения и способами графического представления технической, технологической и инструктивной информации;

— владение методами творческой деятельности;

— применение элементов прикладной экономики при обосновании технологий и проектов.

В сфере созидательной деятельности у учащихся будут сформированы:

— способности планировать технологический процесс и процесс труда;

— умение организовывать рабочее место с учётом требований эргономики и научной организации труда;

— умение проводить необходимые опыты и исследования при подборе материалов и проектировании объекта труда;

— умение подбирать материалы с учётом характера объекта труда и технологии;

— умение подбирать инструменты и оборудование с учётом требований технологии и имеющихся материально-энергетических ресурсов;

— умение анализировать, разрабатывать и/или реализовывать прикладные технические проекты;

— умение анализировать, разрабатывать и/или реализовывать технологические проекты, предполагающие оптимизацию технологии;

— умение обосновывать разработки материального продукта на основе самостоятельно проведённых исследований спроса потенциальных потребителей;

— умение разрабатывать план возможного продвижения продукта на региональном рынке;

— навыки конструирования механизмов, машин, автоматических устройств, простейших роботов с помощью конструкторов;

— навыки построения технологии и разработки технологической карты для исполнителя;

— навыки выполнения технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов, ограничений, правил безопасности труда;

— умение проверять промежуточные и конечные результаты труда по установленным критериям и показателям с использованием контрольных измерительных инструментов и карт пооперационного контроля;

— способность нести ответственность за охрану собственного здоровья;

— знание безопасных приёмов труда, правил пожарной безопасности, санитарии и гигиены;

— ответственное отношение к трудовой и технологической дисциплине;

— умение выбирать и использовать коды и средства представления технической и технологической информации и знаковых систем (текст, таблица, схема, чертёж, эскиз, технологическая карта и др.) в соответствии с коммуникативной задачей, сферой и ситуацией общения;

— умение документировать результаты труда и проектной деятельности с учётом экономической оценки.

В мотивационной сфере у учащихся будут сформированы:

— готовность к труду в сфере материального производства, сфере услуг или социальной сфере;

— навыки оценки своих способностей к труду или профессиональному образованию в конкретной предметной деятельности;

— навыки доказательного обоснования выбора профиля технологической подготовки в старших классах полной средней школы или пути получения профессии в учреждениях начального профессионального или среднего специального образования;

— навыки согласования своих возможностей и потребностей;

— ответственное отношение к качеству процесса и результатов труда;

— проявление экологической культуры при проектировании объекта и выполнении работ;

— экономность и бережливость в расходовании материалов и денежных средств.

В эстетической сфере у учащихся будут сформированы:

— умения проводить дизайнерское проектирование изделия или рациональную эстетическую организацию работ;

— владение методами моделирования и конструирования;

— навыки применения различных технологий технического творчества и декоративно-прикладного искусства в создании изделий материальной культуры или при оказании услуг;

— умение сочетать образное и логическое мышление в процессе творческой деятельности;

— композиционное мышление.

В коммуникативной сфере у учащихся будут сформированы:

— умение выбирать формы и средства общения в процессе коммуникации, адекватные сложившейся ситуации;

— способность бесконфликтного общения;

— навыки участия в рабочей группе с учётом общности интересов её членов;

— способность к коллективному решению творческих задач;

— желание и готовность прийти на помощь товарищу;

— умение публично защищать идеи, проекты, выбранные технологии и др.

В физиолого-психологической  сфере  у  учащихся  будут  сформированы:

— развитие моторики и координации движений рук при работе с ручными инструментами и приспособлениями;

— достижение необходимой точности движений и ритма при выполнении различных технологических операций;

— соблюдение требуемой величины усилия, прикладываемого к инструменту с учётом технологических требований;

— развитие глазомера;

— развитие осязания, вкуса, обоняния.

2.     Содержание учебного курса « Технология»

Теоретические сведения. Что такое техносфера. Что такое потребительские блага. Производство потребительских благ. Общая характеристика производства.

Проектная деятельность. Что такое творчество.

Что такое технология. Классификация производств и технологий.

Что такое техника. Инструменты, механизмы и технические устройства.

Виды материалов. Натуральные, искусственные и синтетические материалы. Конструкционные материалы. Текстильные материалы.

Механические свойства конструкционных материалов. Механические, физические и технологические свойства тканей из натуральных волокон.

Технология механической обработки материалов. Графическое отображение формы предмета.

Кулинария. Основы рационального питания. Витамины и их значение в питании. Правила санитарии, гигиены и безопасности труда на кухне.

Овощи в питании человека. Технологии механической кулинарной обработки овощей. Украшение блюд. Фигурная нарезка овощей. Технологии тепловой обработки овощей.

Что такое энергия. Виды энергии. Накопление механической энергии.

Информация. Каналы восприятия информации человеком. Способы

материального представления и записи визуальной информации.

Растения как объект технологии. Значение культурных растений в жизнедеятельности человека. Общая характеристика и классификация культурных растений. Исследования культурных растений или опыты с ними.

Животные и технологии XXI века. Животноводство и материальные потребности человека. Сельскохозяйственные животные и животноводство. Животные — помощники человека. Животные на службе безопасности жизни человека. Животные для спорта, охоты, цирка и науки.

Человек как объект технологии. Потребности людей. Содержание социальных технологий.

Практические работы. Сбор дополнительной информации в Интернете и справочной литературе о техносфере. Проведение наблюдений. Составление рациональных перечней потребительских благ для современного человека. Экскурсии. Подготовка рефератов.

Самооценка интересов и склонностей к какому-либо виду деятельности. Сбор дополнительной информации в Интернете и справочной литературе о технологиях. Экскурсия на производство по ознакомлению с технологиями конкретного производства.

Составление иллюстрированных проектных обзоров техники по отдельным отраслям и видам.

Ознакомление с образцами различного сырья и материалов. Лабораторные исследования свойств различных материалов. Составление коллекций сырья и материалов. Просмотр роликов о производстве материалов, составление отчётов об этапах производства.

Составление меню, отвечающего здоровому образу жизни. Определение количества и состава продуктов, обеспечивающих суточную потребность человека в витаминах. Определение качества мытья столовой посуды экспресс-методом химического анализа. Определение доброкачественности пищевых продуктов органолептическим методом и методом химического анализа.

Сбор дополнительной информации в Интернете и справочной литературе об областях получения и применения механической энергии. Ознакомление с устройствами, использующими кинетическую и потенциальную энергию. Изготовление игрушки йо-йо.

Оценка восприятия содержания информации в зависимости от установки. Сравнение скорости и качества восприятия информации различными органами чувств.

Описание основных агротехнологических приёмов выращивания культурных растений.

Определение полезных свойств культурных растений. Классифицирование культурных растений по группам. Проведение исследований с культурными растениями в условиях школьного кабинета.

Сбор дополнительной информации и описание примеров разведения животных для удовлетворения различных потребностей человека, классифицирование этих потребностей.

Тесты по оценке свойств личности. Составление и обоснование перечня личных потребностей, и их иерархическое построение.

Ознакомление с устройством и назначением ручных не электрифицированных инструментов. Упражнения по пользованию инструментами.

Чтение и выполнение технических рисунков и эскизов деталей. Разметка проектных изделий и деталей. Изготовление простых изделий для быта из конструкционных материалов. Обработка текстильных материалов из натуральных волокон растительного происхождения с помощью ручных инструментов, приспособлений, машин.

Приготовление кулинарных блюд и органолептическая оценка их качества. Сушка фруктов, ягод, овощей, зелени. Замораживание овощей и фруктов.

Выполнение основных агротехнологических приёмов выращивания культурных растений с помощью ручных орудий труда на пришкольном участке. Определение полезных свойств культурных растений. Классифицирование культурных растений по группам. Проведение опытов с культурными растениями на пришкольном участке.

Сбор информации об основных видах сельскохозяйственных животных своего села, соответствующих направлениях животноводства и их описание.

3.     Тематическое планирование

№	Раздел, тема	Колич.ч
	Технологии растениеводства	8
1	Растения как объект технологии	1
2	Агротехнологические приемы выращивания культурных растений	1
3	Правила безопасной работы	1
4	Овладение агротехнологическими приемами выращивания культурных растений	1
5	Значение культурных растений в жизнедеятельности человека	1
6	Общая характеристика и классификация культурных растений	1
7	Определение групп культурных растений	1
8	Исследования культурных растений или опыты с ними	1
	Производство	4
9	Что такое техносфера	1
10	Что такое потребительские блага	1
11	Производство потребительских благ	1
12	Общая характеристика производства	1
	Методы  и  средства  творческой и проектной деятельности	2
13	Проектная   деятельность	1
14	Что такое творчество	1
	Технология	2
15	Что такое технология	1
16	Классификация производств и технологий	1
	Техника	4
17	Что  такое  техника	1
18	Инструменты, механизмы и технические устройства	1
19	Правила поведения и безопасной работы	1
20	Инструменты. Машины. Правила безопасной работы	1
	Промышленный дизайн	12
21	Введение. Методика генерирования идей	1
22	Формирование идей на базе многоуровневых ассоциаций	1
23	Проверка идей с помощью сценариев развития и «линз»	1
24	Презентация идеи продукта группой	1
25	Изучение основ скетчинга	1
26	Фиксация идеи проекта	1
27	Изучение основ макетирования из бумаги и картона	1
28	Создание макета	1
29	Имитация готового товара	1
30	Имитация готового товара	1
31	Создание подробного эскиза проектной разработки в технике скетчинга	1
32	Презентация проектов по группам	1
	Технологии  получения,  обработки, преобразования и использования материалов	6
33	Виды   материалов.   Натуральные,  искусственные и синтетические материалы.	1
34	Конструкционные материалы. Текстильные материалы	1
35	Механические свойства конструкционных материалов	1
36	Механические, физические и технологические свойства тканей из натуральных волокон.	1
37	Технология механической обработки материалов.	1
38	Графическое отображение формы предмета	1
	Технологии обработки пищевых продуктов	6
39	Кулинария. Основы рационального питания. Витамины и их значение в питании	1
40	Правила санитарии, гигиены и безопасности труда на кухне	1
41	Овощи в питании человека	1
42	Технологии механической кулинарной обработки овощей	1
43	Украшение блюд. Фигурная нарезка овощей.	1
44	Технологии тепловой обработки овощей	1
	Технологии получения, преобразования и использования энергии	4
45	Что такое энергия	1
46	Виды энергии	1
47	Накопление механической энергии	1
48	Игрушка «Йо-йо»	1
	Технологии получения, обработки и использования информации	2
49	Информация. Каналы восприятия информации человеком	1
50	Способы материального представления и записи визуальной информации	1
	Социальные технологии	2
51	Человек как объект технологии	1
52	Потребности людей. Содержание социальных технологий	1
	Робототехника	10
53	Робототехника. Техника безопасности.	1
54	Виды роботов	1
55	Основные составные части	1
56	Конструктивные особенности	1
57	Виды механизмов	1
58	Изучения основ механики, кинематики, динамики	1
59	Конструирование различных моделей	1
60	Конструирование различных моделей	1
61	Разработка и моделирование опытного образца	1
62	Испытание. Внесение изменений	1
	Технологии животноводства	6
63	Животные и технологии XXI века	1
64	Животноводство и материальные потребности человека.	1
65	Сельскохозяйственные животные и животноводство	1
66	Животные — помощники человека	1
67	Животные на службе безопасности жизни человека.	1
68	Животные для спорта, охоты, цирка и науки	1
	Итоговое занятие	2
69	Обобщающая беседа по изученному курсу	1
70	Подведение итогов обучения	1